第二章创新思维与创新方法[高级教资]
创新思维与方法教材
《创新思维与创新方法》教材第一部分创新思维与创新技法一、创新思维的定义创新思维是运用原有的知识和经验进行创造性的重新组合，在头脑中产生新的思想和形象的思维活动。
创新思维必须是新颖的、独特的。
二、创新思维的基本特征新颖性、独特性、多样性、开放性、潜在性、顿悟性。
三、创新思维的主要形式常见的思维方法有：逻辑思维、发散思维、逆向思维、侧向思维、直觉思维、灵感思维、联想思维、幻想思维等。
1. 逻辑思维：形式逻辑思维、辨证逻辑思维。
2. 发散思维：功能扩散、结构扩散、形态扩散、组合扩散、方法扩散、因果扩散、关系扩散。
3. 逆向思维：过程逆向、条件逆向、方式逆向、作用逆向、结果逆向。
4. 灵感思维：自发灵感、诱发与触发灵感、逼发灵感。
5. 联想思维：相似联想、对比联想、接近联想。
四、创新思维技法创新思维技法简称创新技法或创造技法，在各国称谓略有不同，美国称为“创造力工程”，原苏联称为“创造技术”，法国称为“创造工程技术方法”，日本叫做“创造工程学”，德国称为“主意发现法”。
各国通过对创新活动规律的研究，已总结出300多种创新技法。
创新技法是以思维规律为基础，通过对广泛创新活动的实践经验进行概括、总结和提炼而得出来的创新的一些技巧和方法。
常用创新技法有：1. 试错法：查尔斯 固特异发明硫化橡胶所使用的发明方法是试错法，是最原始的求新方法。
2. 奥斯本智力激励法（即头脑风暴法、智暴法、BS法）：由创造学的奠基人、美国学者奥斯本于1939年提出，1953年著书发表的，原文是Brain Storming，一般是以会议的形式，让所有参加者围绕中心议题，在轻松愉快的气氛中，大胆设想，无所顾忌地提出自己的意见，自由讨论，借此达到相互启迪、相互激励、相互修正、相互补充的效果，使各种创造习惯设想产生共鸣，进而诱发更多的新见解、新观点，最终获得有可行性的创造性设想。
头脑风暴法的原则：（1）自由思考原则、（2）延迟评判原则、（3）以量求质原则、（4）综合改善原则。
第二章创新思维与创新方法
有需求
应保留
本处适合零售 零售为主，增加服务项 目
3
4 5 6 7
WHO
WHEN WHERE HOW HOW MUCH
谁是顾客？旅客？居民？ 未把旅客当作 增加为旅客服务项目 主要顾客 何时购物？旅客寄存行 李后 无处寄存 办理托运 特别是晚上
店设何处？离车站和居 民区近
怎样招徕更多旅客？ 改进需多少投入？有多 少效益？
二 、 创 新 思 维 的 表 现 形 式
多向思维 逆向思维 侧向思维 求异思维 联想思维 理论思维 形象思维
发散思维，不拘于一点或一条线的思维方式。 倒过来想问题！即采用与一般习惯相反的方向 进行思考、分析的思维方式。 另辟蹊径！不仅在方向上，而且在轨迹上也 不同！ 不受任何框架、任何模式的约束，从新的角 度认识问题，以新的思路、方法创造前所未 有的东西。 把已有的事物与一些表面看来与之毫不相干的 事物联系起来，寻找创新目标和解决办法。 理论认识系统化的思维形式。 由一点到多点！围绕一个问题，沿不同方向 去思考、套索，寻求解决这一问题的各种可 能性。 按照既定目标、方向、在现有基础 ，纵向深化。
创新思维的特征
对象的潜在性
风险性
能监测生命体征的“药丸”——EnteroPhone
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王致和与臭豆腐
• 清朝康熙年问，安徽举人王致和进京赶考，屡试不中，为谋生路， 在北京前门外延寿街开了一家豆腐坊。一年夏天，王致和急等着用钱， 就让全家人拼命地多做豆腐。说也不巧，做得最多的那天，来买的人 却最少。大热的天，眼看着豆腐就要变馊。 • 王致和非常心疼，急的如同热锅上的蚂蚁一般，忽然他想到了盐， 放点盐是不是能让豆腐保存久一些呢？他怀着侥幸心理，端出盐罐， 往所有的豆腐上都撒了一些盐，为了去除馊味，还撤上一些花椒粉之 类，然后把它们放入后堂。过了几天，店堂里飘逸着一股异样的气味， 全家人都很奇怪。还足王致和机灵，他一下子想到发霉的豆腐，赶快 到后堂一看：呀，白白的豆腐全变成一块块青方！他信手拿起一块， 放到嘴里一尝：哎呀，我做了一辈子豆腐，还从来没有尝过这样美的 味道！王致和喜出望外，立刻发动全家人，把全部青方搬出店外摆摊 叫卖。摊头还挂起了幌子，上书“臭中有奇香的青方”。当时的老百 姓从未见过这种豆腐，有的出于好奇之心，买几块回去；有的尝过之 后，虽感臭气不雅，但觉味道尚佳。结果一传十，十传百，不到一上 午，几屉臭豆腐售卖一空。 • 如今的“王致和”品牌被不断发扬光大，成为老百姓爱吃的日常 食品。
创新思维与创新方法2016--删减版
大连海事大学
1.思维障碍
思维惯性
遇到类似的问 题或表面看起来相 同的问题，不由自 主地还是沿着上次 思考的方向或次序 去解决。
第 三 讲 思维障碍及其突破
思维定势
多次以惯性思维 来对待客观事物， 就形成了非常固定 的思维模式。
思维障碍
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第 三 讲 思维障碍及其突破
二.常见思维障碍
直权从习书经其 线威众惯本验 型型型型型型他 思思思思思思思 维维维维维维维 障障障障障障障 碍碍碍碍碍碍碍
自卑型 麻木型 偏执型
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第 三 讲 思维障碍及其突破
1.直线型思维障碍
假设有条件： A=B
B=C成立； 那么我们就可以得出
创造其实是一种与众不同的艰苦的劳动
社会认识的滞后性与创造必需的社会性，更显现 出创造确实是人类最艰巨的社会活动。
要勇于探索，敢于尝试 不断增强探索意识！
大连海事大学
李开复创新思维三要素 1、新颖 2、有价值 3、可行性
21世纪创新的特点 1、应用性更强 2、周期更短 3、重要性更高
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李开复创新之路
信信 息息 AB
信信 息息 CD
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1.发散思维与收敛思维
思维基 点原始 信息
信息1 信息2 信息3 信息4 信息5
思维基 点原始 信息
发散思维
收敛思维
创新思维 相辅相成 缺一不可
大连海事大学
发散思维与收敛思维的训练方法（头脑风暴）
第一步：将扩散思考中产生的想法，用卡片写下来，每 张卡片上写一个。
5.逆反原理
是指在发明创造过程中，人们沿着与常规 思路相反的方向寻求问题解法的一种思维 原理。
第二讲-创新思维与创新方法
5）逆向转换法
– 通过将焦点集中在反对意见上，以获得新创意 的小组座谈形式。
6）创造需求法
– 寻求人们想要得到的东西，并给予他们、满足 他们的一种创新技法
– 观察生活法 – 顺应潮流法 – 艺术升格法 – 引申需求链条法 – 预测需求法
2)组合创新法
– 按照一定的技术原理，通过将两个或多个功能元素合 并，从而形成的一种具有新功能的新产品、新工艺、 新材料的创新方法。
组合创新法具有以下特点：
– 将多个特征组合在一起； – 组合在一起的特征相互支持、相互补充； – 组合后要产生新方法或达到新效果，有一定的飞跃； – 利用现成的技术成果，不需要建立高深的理论基础和
正是有了怀疑，才产生了下面这些发明？
照相为什么非得用胶卷？——产生了数码相 机；
开刀为什么非要用手术刀?——产生了超声波 治疗肾结石；
书为什么非得用纸做呢？——产生了光盘存 储技术；
2）锻炼发散性的思维品质
从不同方向、不同角度分析和看待事物，能够全方位、 立体化地认清问题，从而找到更多创新的途径。
5） 锻炼变通性的思维品质
变通性思维品质要求人们克服凝固的评判标准 和单一的思维方向，随机应变，拿出意想不到 的方式方法。
变通性品质崇尚以机巧灵活的手法、超越常理 的方式解决问题，允许有饽常理、却可圆通的 思维。（如脑筋急转弯游戏正是锻炼变通性的 思维）
5.1 举例：
周恩来总理巧答外国记者:有一位美国记者问周总理：“为什
人们常说，这就是僵化的思维，你有吗？
6） 锻炼敏捷性的思维品质
创新不仅要出奇制胜，更要以快制胜，思维的敏 捷性是创新能力的重要要求。
创新思维与创新方法
创新思维与创新方法
•目录：
•第一章什么是创新
•第一节什么是创新
•第二节为什么创新
•第三节创新的形式
•
•第二章打破思维定式
•第一节什么是思维定式
•第二节常见思维定式
•第三节思维定式的突破
•
•第三章聚散思维
•第一节发散思维
•第二节聚合思维
•
•第四章逆向思维
•第一节什么是逆向思维
•第二节逆向思维的方式与类型
•第三节逆向思维的应用
•
•第五章联想思维
•第一节联想的类型
•第二节联想的方法
•第三节联想思维的特征和作用
•
•第六章想象、直觉与灵感
•第一节想象
•第二节直觉
•第三节灵感
•
•第七章几种创新技法
•第一节六顶思考帽法
•第二节头脑风暴法
•第三节和田十二法
•
•第八章 TRIZ创新方法概述•第一节 TRIZ概述
•第二节 TRIZ的起源
•第三节 TRIZ的核心思想
•第四节发明的级别
•
•第九章 TRIZ的基本概念
•第一节 TRIZ解决问题的模式•第二节技术系统
•第三节功能分析
•第四节剪裁工具
•第五节矛盾
•第六节理想度与最终理想解•
•第十章发明原理
•第一节发明原理
•第二节发明原理的实例与内涵•
•第十一章技术矛盾与解决•第一节技术矛盾的概念
•第二节 39个通用工程参数•第三节矛盾矩阵表
•附录：矛盾矩阵表。
创新思维与创新思维方法
创新方法网络视频初级课件增补说明第一章创新思维与创新思维方法一、课前介绍创造性思维技法是人们在创新实践基础上，提出的用于辅助人们产生创新思维的策略和手段，是有效、成熟创造性思维的规律化总结与结构化表达。
本章在介绍创造性思维类型的基础上介绍整体思考法、形态分析法和QFD法三种创造性思维技法，为设计人员在解决工程问题中的创新思维过程提供了具体方法指导。
产品创新的主体是人，所以创造性思维是一切产品创新的基础和源泉，它是在客观需要的推动下，以新获得的信息和已储存的知识为基础，综合运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，经过对各种信息、知识的匹配、组合，或者从中选出解决问题的最优方案，或者系统地加以综合，或者借助于类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观点，从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动，以产生满足用户某种需求的创意方案的过程。
本章主要介绍设计支持设计人员开展产品概念设计的创新思维技法，它与创新教程中其他章节介绍的技术创新、管理创新和知识创新等内容共同构成产品创新的整体系统。
思维创新获得的创意方案不仅为技术创新和管理创新提供产品创新的初始概念，也是其他创新类型在实施过程中不断采用的各种思维模式，为其他创新类型的实现提供源泉。
本章包括两个视频，其中第一个视频首先结合实例分析了企业实施创新的类型，以及创造性思维在其中发挥的作用，使读者建立起创新的意识和勇气。
人们常犯的思维定势，包括从众思维定势、书本思维定势、经验思维定势和权威思维定势，并介绍了突破思维定势的方法——泛化思维视角。
介绍了创新思维的形式，具体又包括四种类型：正向思维与逆向思维、纵向思维与横向思维、发散思维与收敛思维、求同思维与求异思维。
课程详细介绍了每种类型的思维特征和思考形式，并通过实例对每种类型进行了解释，为读者培养创新性思维提供方法支持。
第二个视频基于创新设计思维类型，介绍了以基于思维操作性的三个创新思维方法：整体思考法、形态分析法和QFD法，结合实例详细介绍了该方法在具体问题中的实施过程，得到了较理想的解决方案。
创新思维与创新方法PPT学习教案
65项手机关键技术中只掌握50％， 57项ＤＶＤ关键技术只掌握15．8％。
第12页/共74页
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手机监 视器问 世
日本Kyowa Exeo公司 把图象监视 系统与NTT Docomo公 司的FOMA 的第三代手 机巧妙地结 合起来。
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卢佩斯·奥古斯（世界经济论坛首席 经济学家）指出：
2006-08-10 03:55:00 来源： 中国青年报
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48
无 需 洗 涤 剂 的 洗 衣 机
第48页/共74页
49
神奇的眼睛影院
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50
思考题： 正六边形的奶油蛋糕切成大
小、形状相同的八块，至少需要 几刀？
第50页/共74页
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第51页/共74页
52
（2）思维方向的求异性（独特性）
我国国家创新体系的组织安排 包括六个系统和四个基础平台
六个系统：
以政府为主导的管理调控体系； 以企业为主体，产学研互动的技术创新体系； 以科研机构和大学为主体的科学创新体系； 以各种中介机构为纽带的科技服务体系； 军民结合的科技创新体系； 具有地域特色的区域创新体系。
第39页/共74页
40
四个基础
外要拿走45美元的专利费，制造
成本要32.5美元，中国企业获得
的纯利润只有1.5美元。
市场价120美元第1耐1页/共克74页 鞋,出厂价12
美元,中国企业只有1.8美元的利
12
真正先进的核心技术是不可能引进的
2003年我国的彩电、彩管、激光视盘机、 收录机、电话机、程控交换机、移动电 话手机等产品产量居世界第一。
创新思维与创新方法
第二章创新思维与创新方法案例导入一封家书——8只八哥有个商人在外做生意。
他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。
同乡在路上打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树上有8只八哥、4只斑鸠。
同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也不知。
同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说：“你丈夫捎给你50两银子和一封家书，你收下吧！”商人妻子拆信看过后说：“我丈夫让你捎带100两银子，怎么成了50两？”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。
”忙把那50两银子送给了商人的妻子。
商人妻子怎么知道是100两银子的呢？原来那幅画上写的意思是：8只八哥是八八六十四，四只斑鸠是四九三十六，合起来是100，所以商人妻子知道是100两银子。
商人写信不用文字而用图画，商人妻子读信不是认字而是解画，他们两人使用的思维法就是再造型想象思维法。
想象和联想是创新思维能力的表现形式之一，在创新思维中占据重要位置。
思考与讨论1. 谈谈你对创新思维的理解。
2. 联系生活实际，试举几个运用创新思维的实例。
第一节创新思维人常说“不怕做不到，就怕想不到”，当面对问题而束手无策时，我们的思维往往需要有所突破，有所创新。
我们需要一种前所未有的思考问题的方式，我们需要创新思维。
一、创新思维及障碍突破（一）创新思维的概念与特征1．创新思维的概念创新思维是人类思维的一种高级形态，是人们在一定知识、经验和智力基础上，为解决某种问题，运用逻辑思维和非逻辑思维，突破旧的思维模式，以新的思考方式产生新设想并获得成功实施的思维系统。
2．新思维的特征（1）独创性特征。
创新思维在思路的探索上、思维的方式方法上和思维的结论上都能独具卓识，提出新的创见，获得新的发现，实现新的突破，具有开拓性和独创性。
（2）超越性特征。
创新思维不但可以超越时间、空间、物质、现象和一切传统的东西，而且还可以超过去和现在创造出美好的未来。
（3）灵活性特征。
创新思维与创新技法课件
接着，他又进一步想像：假若第二个斜面变成可 以无限延伸的水平面，那么小球从第一个斜面 上滚下来后，将沿着平面永远运动下去。通过 这种巧妙思考，伽利略得出了一个全新的结论： 一个运动着的物体在不受外力的作用时，将保 持原有的运动状态，维持匀速直线运动。他的 这一论点打破亚里士多德被世人公认了两千多 年的观点。后来，英国物理学家牛顿将伽利略 的这一结论进一步总结为力学第一定律，即惯 性定律。伽利略所想像的“ 性定律。伽利略所想像的“没有摩擦力（或摩 擦产生的阻力为零）” 擦产生的阻力为零）”、“把平面无限延伸” 把平面无限延伸” 等，都是理想化的情况，在现实生活中是不可 能存在的。借助超越性想像，人们可以思考客 观世界所没有的或不可能看到的东西。
16
5、自我中心型消极思维定势
指人想问题、做事情完全从自己利益与好恶 出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉。 例：诸葛亮与张飞的哑谜
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6、直线型消极思维定势
是指人面对复杂和多变的事物，仍用简单的 非此即彼或者按顺序排列的方式去思考问题。 例：一张纸对折50次有多厚？ 例：一张纸对折50次有多厚？ 即使纸头薄到仅千分之一毫米，也将有１百 万公里厚，从地球到月亮跑一个来回还绰绰有余！ 一张纸能对折几次? 一张纸能对折几次? 最多9 最多9次
幻想是创新想像的特殊形式，是一种指 向未来的特殊想像。幻想思维的突出特 点是它的脱离现实性，幻想思维能够在 没有现实干扰的理想状态下任意驰骋， 导致创新思想方案百出。 比如1894年俄国科学家齐奥科夫斯基就 比如1894年俄国科学家齐奥科夫斯基就 大胆幻想了未来宇宙航行: 大胆幻想了未来宇宙航行:①制造带翅膀 和一般操纵装置的火箭式飞机；②以后 飞机的翅膀略有缩小牵引力和速度增 加；……④飞至大气层外及滑翔降落: 加；……④飞至大气层外及滑翔降落:⑤ 建立大气层外的活动站( 建立大气层外的活动站(人造卫 星)；……⑦登月； ……⑦
创新思维与创新方法—培训课件
创新思维与创新方法梁作民哲学教授、硕士生导师著作：《创新思维训练》《我思故我狂》等主讲：“哲学思维与人生境界”“中国传统哲学精华”等导论：人类会思维人的肢体：脆弱像芦苇人的头脑：征服全世界思考自己的思考•想什么?•怎样想??导论：思维能创新对策创新体制创新理论创新心态创新导论：创新是习惯自己最近一次创新是在:3天之前？30天之前？300天之前？导论：习惯需训练•人是一种习惯的动物•下课之后才开始真正的上课第一部分建立创新理念21世纪生存理念：•创新则生！•守旧则亡！梁作民江苏省委党校市场竞争新理念头脑就是资源？头脑就是资源！建立企业型政府物质→技术→智慧头脑就是资源！信息社会新理念不断淘汰自己？不断淘汰自己！•巨量信息蜂涌而来•知识折旧正在加速不断淘汰自己！想想自己头脑中•哪些已被淘汰？•哪些应被淘汰？•哪些将被淘汰？全球化新理念做世界公民？做世界公民！•物品背后有观念•行为背后是思维世界公民看中国黄土黄河—农耕农民—重群体—重血缘世界公民看西方海洋海岛-商业商人-重个体-重契约世界公民新视野请思考全球范围内•相关行业的现状和趋势•处理此事的理念和做法第二部分跳出思维定势蓦然回首那人却在灯火阑珊处Eureka !什么是思维定势？•哥伦布问题：怎样把鸡蛋竖立在桌面上？思维定势竖立鸡蛋有多少方法？让思维飞出定势！这是什么图形？跳出经验定势•经验的狭隘性：时间—空间—条件—生姜还是老的辣？嘴上没毛办事不牢？跳出经验定势•传统本质上是前人的经验前人当时只能那样做我们现在不必那样做跳出经验定势请认真思考：•自己经验的狭隘性在哪里？•本行业有哪些过时的传统？裤子几条腿？第三部分拓展思维视角•横看成岭侧成峰远近高低各不同•哪里是庐山真面目？梁作民江苏省委党校什么是思维视角？•唯一标准的答案？•比较合适的答案！已所不欲，勿施于人？换位思维•自我：“我理解”、“我喜欢”•非我：“假如我是别人”•非我群体：职业—地区—民族•惠施：子非鱼，安知鱼之乐？•庄子：子非我，安知我不知鱼之乐？换位思维你看这是什么图？换位思维请思考：假如我是——•我的家人•我的领导•我的服务对象•外地人、异族人、未来人图中有几个人？友情提示A•智慧不等于知识：运用之妙存乎一心！友情提示B•智慧在训练中提升：思考自己的思考！友情提示C•智慧在实践中完满：快鱼吃慢鱼！数三十•有无必胜法?•什么是正确的思路?。
第二章创新思维与技法
4) 表达力 对头脑中已产生的新知识、新信息的输出能力。
5) 自控力 对意识、心理、行为进行约束、组织、协调的能力。
6) 非智力:理想信念、性格意志、兴趣爱好、需求与动机等。
创新能力的构成
1) 创造性思维能力，它是创新能力的核心。 2) 创造性行为能力，行为是受思想支配的外部表现，属于 实践的范畴。 3) 基础能力是指人的一般心理素质和生理素质与创造能力有 关的部分。（心理：记忆力、注意力、想象力；生理：反 应力、耐久力） 创新能力
2.1.3 创新能力的开发 1. 破除束缚,自我突破,调动创造性;
1) 思维定势的束缚（阿波罗灯泡外壳易碎，困惑1年多，功用 阻氧）
克服方法：强化发散思维，从逆向、多角度、立体思维等考虑。
2) 推理思维的束缚（哲学家席勒：科学家越推崇逻辑，他们推 理的科学价值越低；数学家彭加勒：逻辑学与发现、发明没 有关系）
3) 直觉：不受逻辑规则束缚直接得到答案和事物的本质。阿
基米德测皇冠,德气象学家魏格纳地图上发现非洲西海岸凹与美洲东海岸凸相吻合创大陆漂流说
4) 灵感：创造活动中，新的设想突然闪现。爱迪生；发明=2%灵感
+98%汗水
2.2.2 形象思维与抽象思维
以反映事物一般形象特征的意象为思维元素， 1. 形象思维：通过实践由感性阶段发展到理性阶段，最后完 成对客观世界的理性认识（表象、联想、想象）
第二章 创新思维与创新技法
2.1 创新能力的开发 2.1.1创新能力的构成 定义 创新能力是人的心理活动在最高水平上实现的综合能力， 是保证创新活动得以实现的诸种能力和各种积极个性心 理特征的有机结合。（创造性思维和创造性活动）
我国学者董奇：在一定的目标和条件下，个体可能产生出某种新颖、 独特、有社会或个人价值的产品的能力。
创新思维与方法思维ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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《创新思维与技法》PPT课件
形容的创造性与技巧性。
侧向思维又称旁通思维，是一种类似逆向思维的
思维方式。当正向思维无效时侧向思维与逆向思维一
样都摆脱直接指向目标的思考途径,另辟蹊径.但侧向思
维没有逆向思维极端,而是将问题转化为另一个等价的
问题,通过等价问题的求解使原问题得到解决.
精选课件ppt
7
(三)形象思维和抽象思维
形象思维也称具体思维或具象思维。这种思维形式
想象的类型包括： ♦组合想象——指在思维者的头脑中对某些事物形象， 或者整个的、或者部分的抽取，再根据某种需要将其组 成另一种有自身结构、性质、功能与特征的新事物形象。
精选课件ppt
13
♦充填想象——指思维者在仅仅认识了某事物的某些组 成部分或某些发展环节的情况下，头脑中通过想象，对 该事物的其他组成部分或其他发展环节加以填充补实， 从而构成一个思维、逆向思维、
侧向思维、联想思维、灵感恩维等思维模式。
精选课件ppt
4
(二)定向思维、逆向思维和侧向思维
定向思维基本上属于逻辑性思维一类。其思维过
程总是通过寻找合乎逻辑的、成熟的或常规的方法或
途径，循序渐进地推断和认识事物。
这种思维方式慎重、稳妥，但往往由于思路狭窄、
本质属性的’—种思维方式。比如，我们在读文章时常会
觉察到某个句子不通顺，但这个感受并不是通过仔细地进
行语法分析后得到的，问他为什么会有这种感受，他—时
也难以说清楚其中的道理，这就是人们所说的直觉。
直觉在创造活动中达到高潮时往往会产生出一种特殊
的体验——灵感。人们常说“灵机一动，计上心来”，正
是这种体验的生动描述。灵感是创造活动中不可缺少的一
表现为对事物表面特征的记印，对感知过的形象进行加
创新创业基础第2章创新思维与技法课件
创新创业基础第2章创新思维与技法课件一、教学内容本节课我们将学习《创新创业基础》第2章“创新思维与技法”。
具体内容包括：2.1节创新思维概述，2.2节创新技法的分类与原理，2.3节常用的创新技法及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解创新思维的基本概念，认识到创新思维在创新创业过程中的重要性。
2. 掌握创新技法的分类和原理，能够运用所学技法进行创新创业实践。
3. 提高学生的创新意识和创新能力，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：创新技法的分类、原理及其应用。
难点：如何将创新技法运用到实际创新创业过程中，提高创新意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的创新创业案例，引出创新思维与技法在其中的关键作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解 2.1节创新思维概述，让学生了解创新思维的定义、特点及作用。
（2）讲解2.2节创新技法的分类与原理，让学生掌握各种创新技法的基本原理。
（3）讲解2.3节常用的创新技法及其应用，通过案例分析，让学生了解创新技法在实际创新创业中的应用。
3. 例题讲解：选取一道具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习：布置一道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，针对某一创新创业案例，讨论如何运用所学创新技法进行创新设计。
六、板书设计1. 创新创业基础第2章创新思维与技法2. 内容：（1）创新思维概述（2）创新技法的分类与原理（3）常用的创新技法及其应用七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析一个你熟悉的创新创业案例，阐述其中应用的创新技法。
2. 答案要求：条理清晰，论述充分，能体现出对创新技法的理解和运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多关注创新创业领域的动态，学习更多创新技法，提高自身的创新意识和能力。
同时，组织学生参加创新创业比赛等活动，将所学知识运用到实际中。
第二章创新思维与创新方法
第二章创新思维与创新方法创新是指在原有基础上，引入新的思想、理念、方法或技术，创造出新的产品、服务或制度的过程。
在社会经济发展的过程中，创新成为推动社会进步和提高竞争力的重要因素。
创新思维和创新方法是推动创新的重要保障。
本章我们将着重讨论创新思维和创新方法的概念、特点以及应用。
一、创新思维的概念和特点创新思维是指面对问题或挑战时，能够采用新的思考方式、思维模式和思维逻辑，追求非常规的解决方案的思维方式。
传统的思维习惯往往是通过分析已有的知识、经验和规则，找到最合适的解决方案。
而创新思维则是通过跳出传统的思维方式，寻找不同角度和途径，打破常规的思维边界，寻找创造性的解决方案。
创新思维具有以下特点：1.开放性：创新思维是开放的，能够接纳不同的观点和思维方式。
它能够打破传统的思维框架，追求多元化和包容性的思维方式。
2.非线性：创新思维是非线性的，并不依赖于传统的因果关系和逻辑顺序。
它能够跳出传统的思维模式，找到非传统的解决方案。
3.多元化：创新思维注重多元化的视角和思考方式。
它能够从不同的角度观察问题，发现问题中的潜在机会和挑战。
4.实践性：创新思维强调实践和行动。
它鼓励人们通过实际行动来验证和实现创新想法。
二、创新方法的概念和分类创新方法是指在创新过程中采用的具体方法和技巧。
它帮助人们通过系统化的方式进行创新思考，并提供了一系列的工具和指导。
创新方法可以分为以下几类：1.创造性思维方法：创造性思维方法帮助人们打破固有的思维模式和观念，发散思维，产生新的创意。
比如思维导图、随机组合法等。
2.启发式思维方法：启发式思维方法通过给予人们一些启发的问题或指导，帮助人们寻找新的思路和解决方案。
比如倒转思维、类比法等。
3.系统化思维方法：系统化思维方法通过分析和构建系统模型，帮助人们理清问题的结构和关系，并找到最优的解决方案。
比如质量功能展开、系统动力学等。
4.合作性思维方法：合作性思维方法通过团队合作和集体创新，提高创新效果。
创新思维与创新方法
创新思维与创新方法
在当今竞争激烈的社会中，创新已经成为企业和个人发展的关键。
创新不仅仅是指新产品、新技术，更是一种思维方式和方法。
如何培养创新思维，采用创新方法，已成为摆在我们面前的重要课题。
首先，创新思维是指打破传统思维定式，勇于挑战现状，不断寻求突破的一种思考方式。
它要求我们不断质疑现有的模式和观念，勇于尝试新的思路和方法。
在工作中，我们可以通过不断提出问题，寻找解决方案的过程中，培养创新思维。
比如，我们可以尝试跨界思维，将其他领域的经验和方法引入自己的工作中，这样有助于打破传统思维定式，激发创新灵感。
其次，创新方法是指在实际工作中，采用一些科学的方法来促进创新。
例如，设计思维是一种常用的创新方法，它强调以用户为中心，通过深入了解用户需求，设计出更具创新性的产品和服务。
另外，开放式创新也是一种重要的方法，它鼓励企业与外部合作伙伴进行创新合作，共同推动创新发展。
在实际工作中，我们可以结合自身的情况，选择适合自己的创新方法，来提升工作效率和创新能力。
创新思维和创新方法的结合，能够为个人和企业带来巨大的发展机遇。
通过培养创新思维，我们可以更好地应对变化，抓住机遇，实现个人的成长和企业的转型升级。
通过采用创新方法，我们可以更加科学地推动创新，提高创新效率，取得更好的创新成果。
总之，创新思维和创新方法是当今社会发展的关键，它们对于个人和企业都具有重要意义。
我们应该不断学习和实践，培养创新思维，掌握创新方法，不断提升自己的创新能力，为个人和企业的发展注入新的动力。
只有不断追求创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
创新思维与方法讲义(PPT 42页)
6
--创新思维的起点和过程
1.正确提问和形成问题 a.何谓问题？
--所知的与想知的之间的差异 b.在一定的背景知识下提出，避免模棱两可 c. 研究的起点
2.创新思维的原动力 好奇与质疑 ： 例：“夜空为什么是黑的”
---奥尔勃斯（Olbers, 1758-1840） 佯谬
7
3. 打破固定观念 例：九点连线和六人过河问题
26
2、类比推理的基本模式 B1 ，T1 （已知基中的B1 和靶中的T1 ） B1 T1 （ B1 相似于T1） B1 ~ B2 （基中的B1 相关于B2） B2 （已知基中的B2） T2 （ T2 B2） （推断靶有相似于B2的T2 ）
说明；（1）或然推理，（2）如何提高结论的 可信度。
27
某种程度抽象的、模式化了的“形象” （3）渐进性的中断—飞跃
33
3）直觉的基本类型 （1）直觉的判别 体现思维的洞察力，与经验有关。 （2）直觉的想象 外界所提供的信息不充分，体现创造 性的想象力
34
3、灵感 1）何谓灵感—偶尔闪现的新想法（或新 洞察）。 说明：灵感是人在创造性活动中出现的一 种复杂的心理现象。 2）灵感的特点 （1）创造性活动的产物和升华
37
（2）抓住灵感出现的时机 （3）愉快的心情 （4）参加讨论 （5）摆脱习惯性思维的束缚
38
4. 技术发明的一般模式 1）假说演绎法（猜测——试错） 理想的科学研究程序是： （1）形成和提出科学问题 （2）提出试探性的解题答案，即形成
假说。 （3）通过演绎论证对假说进行检验
39
2）爱因斯坦的“探索性的演绎法” 理论 导出命题 直接经验的体现
•
一马当先，全员举绩，梅开二度，业 绩保底 。20.11.120.11.105:3205:32:2005:32:20Nov- 20
创新思维与创新方法课件
创新思维与创新方法课件一、创新思维与创新方法的定义1.创新思维：创新思维是一种对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法。
它是一切具有崭新内容的思维形式的总和。
创新思维是思维的高级形态，具有流畅性、变通性和独创性等特点。
2.创新方法：创新方法是指人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。
创新方法可以帮助人们提高创新能力，更好地完成创新实践。
二、创新思维的重要性1.创新思维是人类特有的能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式。
2.创新思维是推动民族进步和国家发展的不竭动力。
3.创新思维是一切创新活动的开始，离不开创新思维的活动很难取得突破性进展。
三、创新思维的基本特点1.流畅性：指思维过程中的连贯、顺畅，能够迅速产生大量想法。
2.变通性：指思维过程中的灵活变通，能够随机应变，不拘泥于一种思路。
3.独创性：指思维过程中能够产生独特、新颖的想法和观点。
四、创新方法的具体应用1.整体思考法：强调整体优化，从整体角度出发，寻求最优解决方案。
2.形态分析法：通过对事物的形态进行分析，找出潜在的创新能力。
3.QFD法：质量功能展开法，是一种将顾客需求转化为产品设计和生产过程的方法。
4.TRIZ：一种创新方法论（工具），可以帮助人们更好地进行创新实践。
五、创新思维与创新方法的实践案例1.案例一：八哥与斑鸠的故事。
商人通过图画传递信息，妻子通过解画理解信息，两人运用了再造型想象思维法。
2.案例二：功能分析——基础概念。
通过分析工程系统的级别、组件等，找出潜在的创新能力。
六、如何培养创新思维1.学习和探索：通过阅读、观察和实践来获取新的知识和信息，并尝试将它们应用到实践中。
2.接受挑战：勇于接受新的挑战和机会，勇于尝试新的事物。
3.保持好奇心：保持好奇心和探索精神，对未知领域保持开放的态度。
4.跨学科学习：学习不同领域的知识和技能，培养跨学科的思考能力。
创新思维与创新方法
创新思维与创新方法创新是推动社会发展和个人成长的重要动力，而创新思维和创新方法是实现创新的关键。
在当今竞争激烈的社会环境中，每个人都需要具备创新思维和创新方法，以应对不断变化的挑战。
本文将就创新思维与创新方法进行探讨，希望能为大家提供一些启发和帮助。
首先，创新思维是指以开放、灵活、前瞻的思维方式来看待问题和挑战。
它要求我们摒弃传统的思维定式，勇于挑战常规，敢于打破传统的束缚，不断追求新的解决方案。
具体来说，创新思维包括对问题的重新定义、跨界思维、多元化思考等方面。
在面对问题时，我们可以尝试从不同的角度来审视问题，重新定义问题的本质，找到与众不同的解决方案。
同时，跨界思维也是创新思维的重要组成部分，它要求我们将不同领域的知识和经验进行结合，寻找新的创新点。
此外，多元化思考也是创新思维的重要表现，它要求我们能够从多个角度来思考问题，避免陷入思维的局限性，从而找到更加全面和有效的解决方案。
其次，创新方法是指在实践中运用创新思维来解决问题和挑战的具体方式和方法。
创新方法包括但不限于设计思维、逆向思维、敏捷开发等。
设计思维是一种以用户为中心，通过不断的原型设计和测试来发现和解决问题的方法。
它要求我们站在用户的角度来思考问题，不断改进和完善产品或服务。
逆向思维则是一种打破常规，从相反的角度来思考问题的方法。
通过逆向思维，我们可以找到问题的根源，从而提出更加有效的解决方案。
敏捷开发是一种快速迭代、持续改进的开发方法，它要求团队成员之间高效沟通，不断尝试和学习，以快速响应市场的变化和用户的需求。
在实际生活和工作中，创新思维和创新方法的应用是非常广泛的。
无论是企业家、管理者、还是普通员工，都需要具备创新思维和创新方法，以应对日益激烈的竞争和变化。
在面对问题和挑战时，我们可以尝试运用创新思维和创新方法，不断寻找新的机会和突破点。
同时，我们也可以通过学习和实践，不断提升自己的创新能力，为个人和组织创造更大的价值。
总之，创新思维和创新方法是推动社会进步和个人成长的重要力量。
创新思维与创新方法
第一讲概述一、什么是创新？创新的主体是谁？“创新”就是“抛弃旧的、创立新的”——新华字典即在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。
可以说，创新、创造的主体是我们每一个人。
•凡是健康的人，就具有创造、创新能力;•每个人都有潜在的创新能力;•创新能力是可以后天激发的;•创新能力可通过培训提高的。
创新无时不在、无处不有，人类的历史就是一部不断创造、创新的历史。
人类通过创新、创造不断地实现自己的梦想。
也正是人类的发明和创造决定了人类文明的发展速度和水平。
但进行创新要求进行创新的人要有创新的欲望、好的方法，和一定的知识。
否则创新就会成为空谈。
二、创新是否就等于创造？创新与创造有什么必然的联系。
三、创新的基本特征•独特性、价值性、实践性、整合性四、发明创新的五个层级是什么？五、如何将中国制造变为中国创造？第二讲创造性思维创造性思维（异想天开）是人类创造发明的基础!一、创新障碍——思维惯性人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形成的一种固定的思维模式。
也就是说人们习惯于从固定的角度来观察、思考问题。
思维惯性的主要表现形象的定式、专业知识的定式、术语的定式、功能的定式……第三讲TRIZ概述一、什么是TRIZ理论TRIZ的含义是发明问题解决理论，TRIZ是俄文首字母缩写,字母意思就是“解决创意问题的理论”,英语为Theory of Innovative Problem Solving,意思是“发明问题的解决理论”，在欧美国家也可缩写为TIPS。
其研究始于1946年，原苏联的大学、研究所和企业所组成的数百人的研究组织分析研究了世界近250万件发明专利，综合多个学科领域的原理、法则形成了TRIZ理论体系。
二、TRIZ理论的解题思路是什么（并画图表示）TRIZ理论解决创新性问题的思路在于它采用科学的问题求解方法，具体办法就是将特殊的问题归结为TRIZ的一般性问题，然后应用TRIZ带有普遍性的创新理论和算法寻求标准解法，在此基础上演绎形成初始问题的具体解法。
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专业倾力
1
【本章知识点】
创新思维的基本特征 创新思维的表现形式 创新方法 思考与作业
专业倾力
2
案例导读
（一）亚马逊和当当网
亚马逊网站作为第一个真正意义上开启电子商务大门 的商业模式，无疑可以称为创新，那么当当网则带有一定 的借鉴性质，也可以称为创新吗？如果也算的话，那么这 两种创新又怎么区分呢？
确认要讨 论的主题
准备 会场
组织 人员
宣布 主题
Brain
整理构思
Storming 找到关键
会后 评价
准备阶段
头脑风暴阶段
评价选择阶段
专业倾力
24
5W2H法
某商店用5W2H法改变清淡的生意
序号 1 2
3
4
5
6 7
提出项目 WHY WHAT
WHO
WHEN
WHERE
HOW HOW MUCH
提问内容
情况原因
改进措施
此处设这个店行不行 有需求
应保留
批发零售？百货专营？ 本处适合零售 零售为主，增加服务项
服务？
目
谁是顾客？旅客？居民？ 未把旅客当作 增加为旅客服务项目 主要顾客
1、奶粉 A豆奶粉；B高钙奶粉；C黑芝麻奶粉；D鸡蛋奶粉；E加锌奶粉等。 2、自行车 A电动自行车；B带灯的自行车；C带遮阳棚的自行车；D带后备箱 的自行车等。 3、写字台 A带台灯的写字台；B带书架的写字台；C带文具的写字台；D带钟 表的写字台等。 4、铅笔 A带橡皮的铅笔；B带刻度的铅笔；C带卡通图案的铅笔；D红蓝两 练习 色铅笔；E软硬两种铅的铅笔；F带比例尺的铅笔等。
专业倾力
16
你知道“思维导图”吗？
专业倾力
17
你会是下一个改变世界的人吗？
三个 改变了世界 一个诱惑了夏娃 一个砸醒了牛顿
一个被乔布斯咬了一口
1.独立完成：对苹果进行联想（你能想到的所有）！ 2.小组合作：讨论能开发什么和苹果相关的产品，越多越新奇越好！
专业倾力
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第二节 创新方法
领悟创造技法
10
侧向思维
叩诊法的发明
李斯特的碳酸消毒法
专业倾力
11
你有更好的办法吗？
向寺庙里的和尚 推销梳子
练习
专业倾力
12
求异思维
更大 更薄 更智能
更小 更大 更便利
专业倾力
13
联想思维
专业倾力
14
你能解决这个难题吗？
游戏
站报纸
想出一个办法，把一张报纸铺在地上，两个 人面对面地站在上面，却碰不到对方？
• 王致和非常心疼，急的如同热锅上的蚂蚁一般，忽然他想到了盐， 放点盐是不是能让豆腐保存久一些呢？他怀着侥幸心理，端出盐罐， 往所有的豆腐上都撒了一些盐，为了去除馊味，还撤上一些花椒粉之 类，然后把它们放入后堂。过了几天，店堂里飘逸着一股异样的气味， 全家人都很奇怪。还足王致和机灵，他一下子想到发霉的豆腐，赶快 到后堂一看：呀，白白的豆腐全变成一块块青方！他信手拿起一块， 放到嘴里一尝：哎呀，我做了一辈子豆腐，还从来没有尝过这样美的 味道！王致和喜出望外，立刻发动全家人，把全部青方搬出店外摆摊 叫卖。摊头还挂起了幌子，上书“臭中有奇香的青方”。当时的老百 姓从未见过这种豆腐，有的出于好奇之心，买几块回去；有的尝过之 后，虽感臭气不雅，但觉味道尚佳。结果一传十，十传百，不到一上 午，几屉臭豆腐售卖一空。
另辟蹊径！不仅在方向上，而且在轨迹上也 不同！
不受任何框架、任何模式的约束，从新的角 度认识问题，以新的思路、方法创造前所未 有的东西。
把已有的事物与一些表面看来与之毫不相干的 事物联系起来，寻找创新目标和解决办法。
理论认识系统化的思维形式。
由一点到多点！围绕一个问题，沿不同方向
去思考、套索，寻求解决这一问题的各种可
（二）北京三元桥
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3
第一节 创新思维的基本知识
• 一、创新思维的基本特征 • 思维： • 是指在表象，概念的基础行进行分析、综合、判 断、推理等认识活动的过程，或者说是指向理性 的各种认识活动； • 是人脑发现和提出新问题，设计新方法，开创新 途径，解决新问题的活动。
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4
创新思维的特征
不允许把报纸剪开或撕开，也不允许把两人 捆绑起来或不许他们动。
思路： 把报纸放在门口，关上门，两个人分别 站在门的两侧。
感悟： 通过把问题放在不同的环境（角度）中 进行思考，你就能发现ห้องสมุดไป่ตู้的想法。
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练习：
在保留下列物品主体功能的前提下，能否加进其他一些 技术、成分或附件，以改进功能、扩大品种？请把你设 想的结果记录下来。
独创性和新颖性
极大地灵活性
创新思维的特征
艺术性和非拟性 对象的潜在性
风险性
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5
能监测生命体征的“药丸”——EnteroPhone
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6
王致和与臭豆腐
• 清朝康熙年问，安徽举人王致和进京赶考，屡试不中，为谋生路， 在北京前门外延寿街开了一家豆腐坊。一年夏天，王致和急等着用钱， 就让全家人拼命地多做豆腐。说也不巧，做得最多的那天，来买的人 却最少。大热的天，眼看着豆腐就要变馊。
➢ 联想反应 ➢ 热情感染 ➢ 竞争意识 ➢ 个人欲望
在这里“神马”都不是“浮云”
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21
头脑风暴法
自由 畅想
延迟 评价
以量 求质
禁止 批评
头脑风暴的原则
快速回答： ➢ 头脑风暴与635法的相同处与不同处？ ➢ 你的团队更适合哪种方法？
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22
头脑风暴会流程
专业倾力
23
头脑风暴会流程：
能性。
按照既定目标、方向、在现有基础
，纵向专深业倾化力。
8
逆向思维
把人捞出来
（用手、用绳子、棍子）
让人漂起来
（递木头、石头、棍子）
人落水
司马光砸缸 变人脱离水为水脱离人
把水弄出来
（舀水、砸缸）
专业倾力
9
逆向思维
动物在笼外
动物在笼内
吸收灰尘
掸 走 灰 尘
专业倾力
路 走 人 不 动
人 走 路 不 动
专业倾力
19
一、头脑风暴法
头脑风暴法简介：
运用头脑风暴法组织会议针对某一主题，营造自由愉快、畅所欲言的气氛， 让所有参加者自由提出想法或点子，并以此相互启发、相互激励、引起联想、产 生共振和连锁反应，从而可以诱发更多的创意及灵感。
专业倾力
无拘无束环境下的 头脑风暴的创造力
20
头脑风暴法激发机理：
• 如今的“王致和”品牌被不断发扬光大，成为老百姓爱吃的日常 食品。
专业倾力
7
多向思维
二 、 逆向思维 创 新 侧向思维 思 维 求异思维 的 表 联想思维 现 形 理论思维 式
形象思维
纵向思维
发散思维，不拘于一点或一条线的思维方式。
倒过来想问题！即采用与一般习惯相反的方向 进行思考、分析的思维方式。