创新思维与创新方法—培训课件
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创新思维与方法讲义PPT42页课件
2）差异法 （1）基本内容：如果被研究的现象在第一个场合出现，在第二个场合不出现，这两个场合只有某一个现象不同，那么这个现象是被研究现象的原因。 （2）符号表示： ABC a BC a A a 说明：以实验为基础的方法
4）共变法 （1）基本内容：如果某种现象发生变化时，另一种现象也发生变化，那么前一现象是后一现象的原因。 （2）符号表示： A1BC a1 A2BC a2 --------------------- AnBC an A a 说明：测量仪器的基础
4. 创新思维的实现条件 1）个人 ：知识和能力 2）社会： 文化等因素
--创新思维的起点和过程
1.正确提问和形成问题 a.何谓问题？ --所知的与想知的之间的差异 b.在一定的背景知识下提出，避免模棱两可 c. 研究的起点 2.创新思维的原动力 好奇与质疑 ： 例：“夜空为什么是黑的” ---奥尔勃斯（Olbers, 1758-1840） 佯谬
四、类比推理
1、类比推理及其基本特征 1）类比推理：由两个事物在某些方面的 相似来推断它们在其他方面也相似。 说明；从特殊到特殊 2）基本特征 （1）涉及两个情况（事物），新情况叫靶 （T），已知的相似情况叫基（B）。 （2）相似是类比推理的基础。 （3）多步构成的认知过程：联想、求精、 匹配和转换。
2）联想形成的基本途径 （1）相似联想—大脑接受某种刺激后自 然地想到同这一刺激相似的“东西”。 （2）对比联想—大脑想起与外来刺激完 全相反的“东西”。 （3）接近联想—大脑想起在时空上与外 来刺激有关的“东西”。 3）学会有效地运用联想
关键词：“喀吧一声” 找可以类比的东西： 植物—如凤仙花的种子 动物—如文蛤 无生命的现象—如火山口
--创新思维与创造力
1.联想与想象力的培养 1）何谓联想—是使不同事物在概念上相 接近，并从中引出有效结论的思维 形式。 简言之，在大脑中，从一事物想到另一 事物。
创新思维与TRIZ创新方法教学课件-01 绪论
1.1.1 发现和发明
❖ 简单说，发现和发明的区别主要是：发现是认识世界；发 明是改造世界。发现要回答“是什么”、“为什么”、 “能不能”等问题，主要属于非物质形态财富；发明要回 答“做什么”、“怎么做”、“做出来有什么用”等问题， 是知识的物化，能够直接创造物质财富。科学发现在我国 是不授予专利权的。对于那些具有新颖性、创造性和实用 性的发明，发明人可以申请专利，利用法律的手段来保护 自己的合法权益。
▪ 5）在目的上，创造注重的是科学性和探索性；创新更注重经济性 和社会性。
1.1.3 典型问题和非典型问题
❖ 很多哲学家认为，只有在面对问题的时候，人才会开始思 考，且思考过程是以问题为起点开始进行的。
❖ 当看到了问题的现状，并设想了问题被解决后应该实现什 么样的状态，接下来我们就会想办法改变问题的现状。在 解决问题的过程中，如果用那些已经熟知的典型解决方法 无法解决问题，那么人们就会考虑采用非典型方法来解决 问题。
1.2.1 经典TRIZ的理论体系结构
❖ 阿奇舒勒在分析专利的过程中，从不同的角度，利用不同 的分析方法对这些专利进行分析，总结出了多种规律。如 果按照抽象程度由高到低进行划分，可以将经典TRIZ中 的这些规律表示为一个金字塔结构，如图1-2所示。
Байду номын сангаас
1.1.3 典型问题和非典型问题
❖ 典型解决方法：是指可以在学校中通过专业教育学习到的 处理问题的常规方法。对于专业人士来说，典型解决方法 是他们工作中经常用到的、非常熟悉的那些解决本领域问 题的方法。
❖ 现有的典型解决方法绝大多数都是前人通过试错法得到的。 专业人士通过学习，掌握了这些方法后，就可以将它们作 为“拿来就用”的工具。
1.1.2 创造和创新
创新思维与创新技法课件
接着，他又进一步想像：假若第二个斜面变成可 以无限延伸的水平面，那么小球从第一个斜面 上滚下来后，将沿着平面永远运动下去。通过 这种巧妙思考，伽利略得出了一个全新的结论： 一个运动着的物体在不受外力的作用时，将保 持原有的运动状态，维持匀速直线运动。他的 这一论点打破亚里士多德被世人公认了两千多 年的观点。后来，英国物理学家牛顿将伽利略 的这一结论进一步总结为力学第一定律，即惯 性定律。伽利略所想像的“ 性定律。伽利略所想像的“没有摩擦力（或摩 擦产生的阻力为零）” 擦产生的阻力为零）”、“把平面无限延伸” 把平面无限延伸” 等，都是理想化的情况，在现实生活中是不可 能存在的。借助超越性想像，人们可以思考客 观世界所没有的或不可能看到的东西。
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5、自我中心型消极思维定势
指人想问题、做事情完全从自己利益与好恶 出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉。 例：诸葛亮与张飞的哑谜
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6、直线型消极思维定势
是指人面对复杂和多变的事物，仍用简单的 非此即彼或者按顺序排列的方式去思考问题。 例：一张纸对折50次有多厚？ 例：一张纸对折50次有多厚？ 即使纸头薄到仅千分之一毫米，也将有１百 万公里厚，从地球到月亮跑一个来回还绰绰有余！ 一张纸能对折几次? 一张纸能对折几次? 最多9 最多9次
幻想是创新想像的特殊形式，是一种指 向未来的特殊想像。幻想思维的突出特 点是它的脱离现实性，幻想思维能够在 没有现实干扰的理想状态下任意驰骋， 导致创新思想方案百出。 比如1894年俄国科学家齐奥科夫斯基就 比如1894年俄国科学家齐奥科夫斯基就 大胆幻想了未来宇宙航行: 大胆幻想了未来宇宙航行:①制造带翅膀 和一般操纵装置的火箭式飞机；②以后 飞机的翅膀略有缩小牵引力和速度增 加；……④飞至大气层外及滑翔降落: 加；……④飞至大气层外及滑翔降落:⑤ 建立大气层外的活动站( 建立大气层外的活动站(人造卫 星)；……⑦登月； ……⑦
创新思维与创新方法—培训课件
创新思维与创新方法梁作民哲学教授、硕士生导师著作：《创新思维训练》《我思故我狂》等主讲：“哲学思维与人生境界”“中国传统哲学精华”等导论：人类会思维人的肢体：脆弱像芦苇人的头脑：征服全世界思考自己的思考•想什么?•怎样想??导论：思维能创新对策创新体制创新理论创新心态创新导论：创新是习惯自己最近一次创新是在:3天之前？30天之前？300天之前？导论：习惯需训练•人是一种习惯的动物•下课之后才开始真正的上课第一部分建立创新理念21世纪生存理念：•创新则生！•守旧则亡！梁作民江苏省委党校市场竞争新理念头脑就是资源？头脑就是资源！建立企业型政府物质→技术→智慧头脑就是资源！信息社会新理念不断淘汰自己？不断淘汰自己！•巨量信息蜂涌而来•知识折旧正在加速不断淘汰自己！想想自己头脑中•哪些已被淘汰？•哪些应被淘汰？•哪些将被淘汰？全球化新理念做世界公民？做世界公民！•物品背后有观念•行为背后是思维世界公民看中国黄土黄河—农耕农民—重群体—重血缘世界公民看西方海洋海岛-商业商人-重个体-重契约世界公民新视野请思考全球范围内•相关行业的现状和趋势•处理此事的理念和做法第二部分跳出思维定势蓦然回首那人却在灯火阑珊处Eureka !什么是思维定势？•哥伦布问题：怎样把鸡蛋竖立在桌面上？思维定势竖立鸡蛋有多少方法？让思维飞出定势！这是什么图形？跳出经验定势•经验的狭隘性：时间—空间—条件—生姜还是老的辣？嘴上没毛办事不牢？跳出经验定势•传统本质上是前人的经验前人当时只能那样做我们现在不必那样做跳出经验定势请认真思考：•自己经验的狭隘性在哪里？•本行业有哪些过时的传统？裤子几条腿？第三部分拓展思维视角•横看成岭侧成峰远近高低各不同•哪里是庐山真面目？梁作民江苏省委党校什么是思维视角？•唯一标准的答案？•比较合适的答案！已所不欲，勿施于人？换位思维•自我：“我理解”、“我喜欢”•非我：“假如我是别人”•非我群体：职业—地区—民族•惠施：子非鱼，安知鱼之乐？•庄子：子非我，安知我不知鱼之乐？换位思维你看这是什么图？换位思维请思考：假如我是——•我的家人•我的领导•我的服务对象•外地人、异族人、未来人图中有几个人？友情提示A•智慧不等于知识：运用之妙存乎一心！友情提示B•智慧在训练中提升：思考自己的思考！友情提示C•智慧在实践中完满：快鱼吃慢鱼！数三十•有无必胜法?•什么是正确的思路?。
创新思维培训 ppt课件 (2)
创新思维
创新思维培训热线：
与
创新思维培训
创新思维是人类思维方式的一种，是人 类征服与改造世界的根本动力之一。 创新思维是人类创造力的源泉 创新使得世界日新月异
创新思维培训
思维就像走路或者呼吸一样，我们不需 要。也不可能对它做些什么，任何干预 只能使它显得笨拙、做作。 思维是一种技巧就像开车、练杂技、滑 雪或编织一样，总有一些人比另一些人 技高一筹，但只要愿意的话，每个人都 可以通过训练来大大提高自己这方面的 技能。
功能扩散
怎样才能达到照明的目的 怎样才能达到暖和的目的
结构扩散
尽可能多地画出包含“A”结构的东西，并 说出它们的名称
尽可能多地列举出像“书页式”结构的东西， 以发明或想像出来的
创新思维培训
形态扩散
尽可能的设想利用红颜色可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用铃声可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用香味可做什么或办什么事？
形式化 惯性
创新思维培训
从众型思维枷锁
权威型思维枷锁
奥林匹克航模 数学作业
经验型思维枷锁（邓克尔蜡烛）
自我中心型思维枷锁
其他枷锁
唯一答案 我做不到 稳一些，再稳一些
▪万一失败¨¨
创新思维培训
质疑思维 发散思维 横向思维 右脑思维 互动思维
曲别针、领带、鞋 尼龙搭扣
创新思维培训
寻找更多的可能性 满足于一个说得过去的解决办法是寻找 更好方法的最大障碍。 “乡村维纳斯效应”
1. 问题确认 2. 发生地点 3. 发生时间 4. 问题广度
➢ 搜寻四个方面的关键资料，分析可能的原因 ➢ 测验各原因，找出最佳 ➢ 证实真正的原因
创新思维培训
主要活动
确定要改进的区域 将复杂问题分割成简单可行的几个方面 确定问题
创新思维培训热线：
与
创新思维培训
创新思维是人类思维方式的一种，是人 类征服与改造世界的根本动力之一。 创新思维是人类创造力的源泉 创新使得世界日新月异
创新思维培训
思维就像走路或者呼吸一样，我们不需 要。也不可能对它做些什么，任何干预 只能使它显得笨拙、做作。 思维是一种技巧就像开车、练杂技、滑 雪或编织一样，总有一些人比另一些人 技高一筹，但只要愿意的话，每个人都 可以通过训练来大大提高自己这方面的 技能。
功能扩散
怎样才能达到照明的目的 怎样才能达到暖和的目的
结构扩散
尽可能多地画出包含“A”结构的东西，并 说出它们的名称
尽可能多地列举出像“书页式”结构的东西， 以发明或想像出来的
创新思维培训
形态扩散
尽可能的设想利用红颜色可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用铃声可做什么或办什么事？ 尽可能的设想利用香味可做什么或办什么事？
形式化 惯性
创新思维培训
从众型思维枷锁
权威型思维枷锁
奥林匹克航模 数学作业
经验型思维枷锁（邓克尔蜡烛）
自我中心型思维枷锁
其他枷锁
唯一答案 我做不到 稳一些，再稳一些
▪万一失败¨¨
创新思维培训
质疑思维 发散思维 横向思维 右脑思维 互动思维
曲别针、领带、鞋 尼龙搭扣
创新思维培训
寻找更多的可能性 满足于一个说得过去的解决办法是寻找 更好方法的最大障碍。 “乡村维纳斯效应”
1. 问题确认 2. 发生地点 3. 发生时间 4. 问题广度
➢ 搜寻四个方面的关键资料，分析可能的原因 ➢ 测验各原因，找出最佳 ➢ 证实真正的原因
创新思维培训
主要活动
确定要改进的区域 将复杂问题分割成简单可行的几个方面 确定问题
创新思维与创新方法ppt课件
常见的思维障碍
盲目从众:人不加思索的盲从众人的认知与行为 屈从习惯:对权威人士的言行的一种不自觉的认
同和盲从 依赖经验:用某种习惯了的思维方式去思考已经
变化的问题 迷信书本:人对书本知识的完全认同与盲从 简单刻板:不懂变通、思路单一 僵化麻木:对任何事情失去了好奇心
2.创新方法
创新方法是指创新活动中带有普遍规律性 的方法和技巧。
按照规则，大家七嘴八舌议论开来。有人提出设计一种专用的电线清雪机，有人想到用电热来 化解冰雪，也有人建议用震荡技术来清除积雪，还有人提出能否带上几把大扫把，乘直升 飞机去扫电线上的积雪。对于这种“坐飞机扫雪”的设想，大家尽管觉得滑稽可笑，但在 会上也无人提出批评。相反，有一位工程师在百思不得其解时，听到用飞机扫雪的想法后， 大脑突然受到冲击，一种简单可行且高效率的清扫方法冒了出来。他想，每当大雪过后， 出动直升机沿着积雪严重的电线飞行，依靠告诉旋转的螺旋桨即可将电线上的积雪扇落。 他马上提出“用直升机扇雪”的新设想，顿时又引起其他与会者的联想，有关用直升机除 雪的主意一下子又多了七八条。不到一个小时，与会的10名技术人员共提出90多条新设想。
头脑风暴法可分为直接头脑风暴法和质疑头脑 风暴法两种。
为了更好地运用头脑风暴法，使思维活动 真正起到互激效应，必须严格遵守以下四 项基本原则：
延迟评价。 鼓励自由想象。 以数量求质量。 鼓励巧妙地利用并改善他人的设想。
头脑风暴法会议的组织步骤如下：
头脑风暴练习：
美国北方格外严寒，大雪纷飞， 电线上积满冰雪，大跨度的电线常被积雪 压断，严重影响 通信。
主讲
第二讲 创新思维与创新方法
教学内容：创新思维、创新方法
教学目标：使学生创新思维的基本内涵，掌 握创新思维的训练方法、开拓创新意识，提 升创新的强烈愿望和能力。
创新思维与TRIZ创新方法教学课件-04 技术系统的进化
4.1.3 矛盾
❖ 如何将隐藏在问题中的矛盾抽取出来，是一项复杂而困难， 但又无法回避的问题。经验丰富的TRIZ专家与一般TRIZ 使用者之间最大的差别之一，就是抽取和定义矛盾的能力。 在实践过程中，只有经过不断的练习和总结，可以使这种 能力得到提升。
4.1.4 理想度
❖ 阿奇舒勒在研究中发现，所有的技术系统都在沿着增加其 理想度的方向发展和进化。对于理想度（Ideality）的定义， 阿奇舒勒是这样描述的：系统中有益功能的总和与系统有 害功能和成本的比率。
❖ TRIZ 强调技术系统一直处于进化之中，也就是在不断更 新、发展中。不管人们是否认识了技术系统，技术系统的 进化都在客观地进行着的。认识和掌握技术系统的进化规 律，有利于设计者开发出更先进的产品，从而提升产品的 竞争力。同样地，对于一个具体的技术系统来说，人们对 其子系统或元件不断地进行改进，以提高整个系统的性能， 这个不断改进的过程，也属于技术系统的进化过程。
4.1.4 理想度
❖ 例如，坦克的主要功能是消灭敌人。同时，为了使这个主 要功能得以实现，且能够更好地实现，坦克还需要防护、 机动、瞄准、自动装弹等有用功能的辅助。在实现有用功 能的同时，坦克在运行过程中也会引起空气污染，放出大 量的热，产生振动，发出噪声，这些在TRIZ中都被看作 是有害功能。
❖ 对于一个技术系统来说，从它诞生的那一刻起，就开始了 其进化的过程。在进化过程中具体表现为：在数量上，技 术系统能够提供的有用功能越来越多，所伴生的有害功能 越来越少；在质量上，有用功能越来越强，有害功能越来 越弱。
4.1.2 功能
❖ 例如：冰箱具有满足人们“冷藏食品”属性；起重机具有 帮助人们“移动物体”的属性。企业生产的实际上是产品 的功能，用户购买的实际上也是产品的功能。如用户购买 电冰箱，实际上是购买“冷藏食品”的功能。
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思维惯性
• 小明家有三个小孩，老大叫大毛，老二叫二毛， 老三叫什么？
• 有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子 牢牢的栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好 5米之外就走开了．牛很快就将饲料吃了个精 光．牛是怎么吃到饲料的？
思维惯性的主要表现形式
• 形象的定式 • 专业知识的惯性 • 术语的定式 • 功能的定式 • 类比方案 • .........
如何用4根火柴组成一个“田”字？
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象，形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
• 思维惯性是决定创新能力的关键因素。习惯于 单向思维、线性思维、惯性思维的大脑只能是 机械地重复旧的行为，只能是惯于接受大家所 说的，很难产生出创新的灵感和成果。
逆向思维
• 逆向思维：指与主流相反的方向进行思维的方法。 在创新过程中敢于标新立异，与事物的常理相悖， 获得一个又一个优秀的创造成果。
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创新思维及方法
创新思维及方法培训讲义PPT课件
内容大纲
1 创新思维的重要性 2 创新思维的主要障碍 3 TRIZ中的创新思维及方法
和尚与梳子
思维的重要性
人与人之间最大的区别，是脖子以上的区别。 —— 比尔·盖茨
创新思维
创新思维是指人们在认知世界过程中、在创造具有 独创性成果的过程中，表现出的特殊的认识事物的方 式。
创新思维具有突破性、新颖性、多向性、独立性、 意外性、敏捷性、主动性、目的性、预见性、求异性、 发散性等特征。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中， 别人想不到你想到了 。
创新思维的重要性
常见的创新思维方法
创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
3
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
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(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
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2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
创新思维培训讲义PPT53页
例：双层巴士；工装裤；巨无霸；防 弹玻璃；智能手机；多功能家电…… 减少或缩小？
汤料；手提电脑；袖珍电脑；掌上 电子辞典；超短裙……
14
（三）生成创意的“算术”：变换之法 1、置换、增删、扩缩、组分、复制变换 （4）组分变换
包括组合变换、分解变换、先组合后分解 或先分解后组合四种类型。 例：老上海港 2小时涨潮与大船排队 （4）复制变换 扩大复制、缩小复制、近似复制、多次复 制…… 例：用照相机“计算”卡车圆木的体积
6 变换 7 评价 8 创意
男声换为女声、超级童声……
利用优度评价法，衡量各方案 的收视率、美誉度、听众、报 名满意度等，再由综合评价， 得出各方案的优度……
23
超级女声
例：老故事频道——从虚需要到虚产品
序号 步骤
内容
1
调查虚需要：你最希望 收视什么内容？
大量老年人有怀古的情调，喜欢故事、 历史、侦探小说、古代戏剧……不少 中青年人也喜欢这类内容
其他礼物：乔迁、看病、访友、拜师……
设计礼物
经营礼物
组合礼物 批发礼物
小张就是根据这 棵发散树去设计他的 公司和招聘员工。
转送礼物
发散树
7
一、生成创意的套路
（二）生成创意的拓展四法 2、相关网
在客观世界中，存在对象相关、特征相 关和量值相关，对不同对象而言，存在同特 征相关和不同特征相关，它们构成一个庞大 的相关网。
例：曹冲称象──不要吊死在一棵树上
6
1、发散树 小张是网络高手，他看到礼物的市场需求，于
是想在网上开设礼物专卖店。但经营什么产品？经 营哪几个环节？他画了这样的树：
生日礼物：父母、子女、配偶、朋友、同学……
礼物
节日礼物：儿童节、春节、情人节、圣诞节……
汤料；手提电脑；袖珍电脑；掌上 电子辞典；超短裙……
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（三）生成创意的“算术”：变换之法 1、置换、增删、扩缩、组分、复制变换 （4）组分变换
包括组合变换、分解变换、先组合后分解 或先分解后组合四种类型。 例：老上海港 2小时涨潮与大船排队 （4）复制变换 扩大复制、缩小复制、近似复制、多次复 制…… 例：用照相机“计算”卡车圆木的体积
6 变换 7 评价 8 创意
男声换为女声、超级童声……
利用优度评价法，衡量各方案 的收视率、美誉度、听众、报 名满意度等，再由综合评价， 得出各方案的优度……
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超级女声
例：老故事频道——从虚需要到虚产品
序号 步骤
内容
1
调查虚需要：你最希望 收视什么内容？
大量老年人有怀古的情调，喜欢故事、 历史、侦探小说、古代戏剧……不少 中青年人也喜欢这类内容
其他礼物：乔迁、看病、访友、拜师……
设计礼物
经营礼物
组合礼物 批发礼物
小张就是根据这 棵发散树去设计他的 公司和招聘员工。
转送礼物
发散树
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一、生成创意的套路
（二）生成创意的拓展四法 2、相关网
在客观世界中，存在对象相关、特征相 关和量值相关，对不同对象而言，存在同特 征相关和不同特征相关，它们构成一个庞大 的相关网。
例：曹冲称象──不要吊死在一棵树上
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1、发散树 小张是网络高手，他看到礼物的市场需求，于
是想在网上开设礼物专卖店。但经营什么产品？经 营哪几个环节？他画了这样的树：
生日礼物：父母、子女、配偶、朋友、同学……
礼物
节日礼物：儿童节、春节、情人节、圣诞节……
创新与思维能力培训课件(PPT36页)
5、想象力训练
• 想象力是超出现有概念的能力，是拓展思维空间 的核心。
– 想象的基本方法是联系、分解、组合、虚拟，将原来 的概念加以改变，用新的概念和表现形式来拓展思维 空间。
– 训练自己的想象力，需要遐想、假想，把看起来毫无 关系的事情联系起来。
– 胆量是想象力的前提，有想象力的人都是胆子较大， 富于幻想、生活轻松、没有思想包袱的人。他们的思 维可以随意地延伸、丰富，将能够看到的，都包括在 视野范围内，用某种形成将各种要素有机联系起来。
三是找高手帮助解决，利用外脑。 或者讨论与问题相似的某一问题； 对原有产品进行局部改进，投资少、效率高，如台式拔盘电话机改造为台式键盘电话机； 把什么东西装到筒式包装中让它增值600%？ 思考1：创新的本质是什么？ 约束人们思维的习惯往往是社会造成的，是传统决定了人们不敢闯入一个新的世界。 找到一个难题，自己用创意方法给出你自定目标数量的答案。 用什么方法可以让一种原料增殖600%？ 自行车原来都是一个色彩，以前的闹钟，响起来噪人心烦，现在改用音乐闹钟，就美妙耐听多了。 1、是什么束缚了人们的创新思维 创意技巧：“九个一”训练： 凡事做到极致就称为一绝，天下知名，人们慕名而来，你就可以成功了。
有创见” 、“ 有创意” 、“ 这是一个很有趣 主持人对提出的构想加以分析研究，一步步地将与会者引导到问题本身上来。
3、如何让思维获得突破？
的问题” 、“ 很有同感” 、“ 很有体会” 、 头脑风暴法是一个非结构化的过程，在一个有限的时间内，通过小组成员的自发参与，针对某个问题产生几乎所有可能的创意；
– 人们能够发散思考的原因多是因为他们有着立场和思 考角度的变化，例如，从现实转向未来、从微观转向 宏观、从客观转向主观、从自然转向社会等。
头脑风暴法《创新思维与创新方法》PPT课件
饭、听音乐时。
头脑风暴法运用举例：
议题：剥核桃壳新方法 解题：
主持人：今天我们讨论剥核桃的方法，要求剥得多、快、好。平 时Fra bibliotek们都如何剥核桃？
发言：（大家列出了如下办法）用牙磕、用手掰、用榔头砸、 用钳子夹、用门挤等等。
主持人：大家的发言很好。核桃少用这些办法，核桃多时怎么办 呢？
大家发言： ⑴ 应该把核桃按大小进行分类，各类核桃分别放在压力机上
练习1：请在下面的事物中挑选一个，通过自 我组合,非自我组合创造新产品。
听诊器 扫帚 椅子 眼镜
3、主体附加法
主体附加法的定义 主体附加法的形式 主体附加法的运用程序
主体附加法是指以某一 特定的对象为主体，增 添新的附件，从而使新 的物品性能更好、功能 更强的组合技法。
主体附加法的形式
头脑风暴法运用举例：
⑵ 如果我们采用照射或别的什么办法，在核桃长到一定的时候 ，不让外壳长，只长核桃仁。靠核桃仁的生长力就会顶破外壳；
⑶ 可以把核桃放在空气室里，往里面加压打气，然后使空气室 的压力锐减，因为内部压力不能立即降低，这时，内部气压使核 桃破裂。或者使空气室的压力交替地剧增与锐减，使核桃壳处于 变负荷状态；
按组合的难易程度不同： 非切割组合，即将现有的东西不加任何改造，或仅稍作外型
改变，将原有的功能用于新的目的。 切割组合，即将现有东西中的部分结构要素切割开来，将这
些结构要素所具有的功能组合起来，用于新的目的 飞跃性组合，运用已积累的大量知识、经验或偶然捕获的信
息，以创造性思维变革知识、信息结构，从而产生飞跃性的创 见、设想，以至最终创造出与现有东西在本质上有所不向的东 西。
砸；
头脑风暴法运用举例：
⑵ 可以把核桃粘上某种物质、粉末，使它们变成一般大的圆球，再 在压力机上砸，用不着分类；
头脑风暴法运用举例：
议题：剥核桃壳新方法 解题：
主持人：今天我们讨论剥核桃的方法，要求剥得多、快、好。平 时Fra bibliotek们都如何剥核桃？
发言：（大家列出了如下办法）用牙磕、用手掰、用榔头砸、 用钳子夹、用门挤等等。
主持人：大家的发言很好。核桃少用这些办法，核桃多时怎么办 呢？
大家发言： ⑴ 应该把核桃按大小进行分类，各类核桃分别放在压力机上
练习1：请在下面的事物中挑选一个，通过自 我组合,非自我组合创造新产品。
听诊器 扫帚 椅子 眼镜
3、主体附加法
主体附加法的定义 主体附加法的形式 主体附加法的运用程序
主体附加法是指以某一 特定的对象为主体，增 添新的附件，从而使新 的物品性能更好、功能 更强的组合技法。
主体附加法的形式
头脑风暴法运用举例：
⑵ 如果我们采用照射或别的什么办法，在核桃长到一定的时候 ，不让外壳长，只长核桃仁。靠核桃仁的生长力就会顶破外壳；
⑶ 可以把核桃放在空气室里，往里面加压打气，然后使空气室 的压力锐减，因为内部压力不能立即降低，这时，内部气压使核 桃破裂。或者使空气室的压力交替地剧增与锐减，使核桃壳处于 变负荷状态；
按组合的难易程度不同： 非切割组合，即将现有的东西不加任何改造，或仅稍作外型
改变，将原有的功能用于新的目的。 切割组合，即将现有东西中的部分结构要素切割开来，将这
些结构要素所具有的功能组合起来，用于新的目的 飞跃性组合，运用已积累的大量知识、经验或偶然捕获的信
息，以创造性思维变革知识、信息结构，从而产生飞跃性的创 见、设想，以至最终创造出与现有东西在本质上有所不向的东 西。
砸；
头脑风暴法运用举例：
⑵ 可以把核桃粘上某种物质、粉末，使它们变成一般大的圆球，再 在压力机上砸，用不着分类；
创新思维培训课程(PPT 37页)
公司管理尽可能最小化，责任范围尽可能明晰 化。
针对客户需求，持续不断地提供优于竞争对 手的产品或服务。
演讲完毕，谢谢
创新思维
打破习惯思维定势 打破权威思维定势 打破从众思维定势 打破书本思维定势 打破自我中心思维定势
习惯思维定势:人们不自觉地用某种习惯了 的思维方式去思考已经变化了的问题
权威思维定势： 指人们对权威人士的言行 的一种不自觉的认同和盲从。
爱因斯坦创建相对论后，1930年德国出版了一 本批判相 对论的书《100位教授出面证明爱因 斯坦错了》，爱因斯坦闻讯后，仅仅耸肩道： “一百位？干吗要这么多人？只要能证明我真 的错了，哪怕一个人出面也足够了。”
——大前研一
专门的解释：
创新指现实生活中一切有创造性意义的研究和发明、 见解和活动。包括创造、创见、创业等意。美籍奥地 利经济学家J.A.熊彼特在其1912年出版的《经济发展 理论》一书中提出该词及理论，并在其1939、1942年 出版的《经济周期》和《资本主义、社会主义和民主 主义》两书中使该理论系统化。熊彼特的创新是一个 经济学概念，包括5个方面：①研制或引进新产品； ②运用新技术；③开辟新市场；④采用新原料或原材 料的新供给；⑤建立新组织形式。熊彼特的创新理论 受到经济学界的重视，尤其是20世纪70年代以后。21 世纪初所说的创新，在熊彼特的基础上有了很大的延 伸和发展，已从单纯的经济学概念演变为含义宽广的 哲学概念，包括思想理论创新、科学技术创新、管理 创新、经营创新、机制创新、制度创新、知识创新等。
创新思维
主要内容
一 对创新思维的认识和理解
二 了解创新思维的重要性
三 加强创新思维的技法
什么叫创新？《伊索寓言》里的一个小故事给我们一个形象的解释：
一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
针对客户需求，持续不断地提供优于竞争对 手的产品或服务。
演讲完毕，谢谢
创新思维
打破习惯思维定势 打破权威思维定势 打破从众思维定势 打破书本思维定势 打破自我中心思维定势
习惯思维定势:人们不自觉地用某种习惯了 的思维方式去思考已经变化了的问题
权威思维定势： 指人们对权威人士的言行 的一种不自觉的认同和盲从。
爱因斯坦创建相对论后，1930年德国出版了一 本批判相 对论的书《100位教授出面证明爱因 斯坦错了》，爱因斯坦闻讯后，仅仅耸肩道： “一百位？干吗要这么多人？只要能证明我真 的错了，哪怕一个人出面也足够了。”
——大前研一
专门的解释：
创新指现实生活中一切有创造性意义的研究和发明、 见解和活动。包括创造、创见、创业等意。美籍奥地 利经济学家J.A.熊彼特在其1912年出版的《经济发展 理论》一书中提出该词及理论，并在其1939、1942年 出版的《经济周期》和《资本主义、社会主义和民主 主义》两书中使该理论系统化。熊彼特的创新是一个 经济学概念，包括5个方面：①研制或引进新产品； ②运用新技术；③开辟新市场；④采用新原料或原材 料的新供给；⑤建立新组织形式。熊彼特的创新理论 受到经济学界的重视，尤其是20世纪70年代以后。21 世纪初所说的创新，在熊彼特的基础上有了很大的延 伸和发展，已从单纯的经济学概念演变为含义宽广的 哲学概念，包括思想理论创新、科学技术创新、管理 创新、经营创新、机制创新、制度创新、知识创新等。
创新思维
主要内容
一 对创新思维的认识和理解
二 了解创新思维的重要性
三 加强创新思维的技法
什么叫创新？《伊索寓言》里的一个小故事给我们一个形象的解释：
一个暴风雨的日子，有一个穷人到富人家讨饭。
创新思维培训教材(PPT46页).pptx
03
创新思维产生的条件
A
有强烈发 现问题的
意识
B
思想有灵 活性
C
勤于思考
D
准备充分 的素材
创新意识
01 勇于质疑，不盲目从众。
02 善于发现别人没看到的事 物。
03 越是神秘难解,越富有挑战 性。
04 敢于尝试不同的方法。
你是否具有创新意识？
01 你是否有过一些别人不敢想的疯狂念头?
02 03 04
超越
创新的本质就是超越，而只有有了思维的 超越才会有行动的超越。
你能数出多少人头？
怎样培养创新思维
How to train creative thinking
内容大纲
Table of Contents
1
打破思维定式
2
发散型思维
3
想象型思维
4
联想型思维
5
逆向思维
创新思维要打破思维定式
什么是思维定式
发散思维
1又名
扩散思维/扩展思维/辐射思维/求 异思维/多向思维/立体思维/球体
思维/网状思维
2定义
人们在思维过程中，无拘束地使思路 由一点向四面八方扩散，多角度、立体 式地进行思维，从而获得众多解决问题
的设想、方案和办法的思维过程。
发散思维的特征
1
流畅性
思维无障碍，短时间内可获得较多的思维结果。
2
变通性/跳跃性
思路能迅速转变，思维灵活，以提供更多的选 择解题方案。
3
独特性
思维成果具有新颖、独特、少有的特点。
怎样培养发散性思维？
04
可从材料性能、事物的形态位置、互相的联 系、解题的方式方法、数量等各方面思考。
创新思维产生的条件
A
有强烈发 现问题的
意识
B
思想有灵 活性
C
勤于思考
D
准备充分 的素材
创新意识
01 勇于质疑，不盲目从众。
02 善于发现别人没看到的事 物。
03 越是神秘难解,越富有挑战 性。
04 敢于尝试不同的方法。
你是否具有创新意识？
01 你是否有过一些别人不敢想的疯狂念头?
02 03 04
超越
创新的本质就是超越，而只有有了思维的 超越才会有行动的超越。
你能数出多少人头？
怎样培养创新思维
How to train creative thinking
内容大纲
Table of Contents
1
打破思维定式
2
发散型思维
3
想象型思维
4
联想型思维
5
逆向思维
创新思维要打破思维定式
什么是思维定式
发散思维
1又名
扩散思维/扩展思维/辐射思维/求 异思维/多向思维/立体思维/球体
思维/网状思维
2定义
人们在思维过程中，无拘束地使思路 由一点向四面八方扩散，多角度、立体 式地进行思维，从而获得众多解决问题
的设想、方案和办法的思维过程。
发散思维的特征
1
流畅性
思维无障碍，短时间内可获得较多的思维结果。
2
变通性/跳跃性
思路能迅速转变，思维灵活，以提供更多的选 择解题方案。
3
独特性
思维成果具有新颖、独特、少有的特点。
怎样培养发散性思维？
04
可从材料性能、事物的形态位置、互相的联 系、解题的方式方法、数量等各方面思考。
创新思维与创新能力培养课件.pptx
1．浓厚的创新意识是创新思维的前提
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
创新与创业创新思维与方法ppt课件
23
苏东坡与王安石
苏东坡又说：“我以前曾住在岐下的那个地方，听说 附近河阳县的猪肉味道很好，就叫人去买。这人回来的路 上喝醉了酒，猪夜间逃走了，于是他就另买了一头普通的 猪来顶替。客人们尝了这猪肉后，都赞不绝口，连说好吃， 认为非一般的猪肉可比。后来，这件用假猪顶替的事败露 了，客人们知道后，都为自己当初的表态感到惭愧。今天 荆公写的假话就如同那头假猪一样，只是没有败露罢了。 如果你用心去体会，就会发现墙壁瓦砾，都昭示着很精妙 的佛法。到于说什么佛语精妙，不是菩萨语能比得上的， 这难道不是梦话吗？”宋保国惭愧地说：“您说得有道 理。”
9
逆向思维的答案
这次你明白了吧！原来决定跳下水的那只 青蛙，只是做了一个决策而已，而实际并 没有真正行动，它还是站在荷叶上。你可 能会问：何谓决策？决策就是从两个或两 个以上的未来行动方案中选择一个最优方 案的过程。只有决策而已！
10
荷叶上1只青蛙也没有
其一，决定跳下水的那只青蛙不仅决策了，而且 真正行动了。它是另外2只青蛙的“上司领导”， 它的行动必然带动另外2只青蛙也义无反顾地跳 下水，于是荷叶上必然就没有青蛙了。
22
苏东坡与王安石
北宋年间，大文豪苏东坡有一次去看济南监镇 宋保国。宋保国将王安石写的《华严经注解》拿 出来展示。苏东坡说：“华严经本来有八十一卷， 现在却只有一卷，这是怎么回事呀？”宋保国说： “荆公（指王安石）注解的这一卷才是佛语，非 常精妙，其他卷都是菩萨语（指废话）。
苏东坡见他这么崇拜王安石，就说：“我从经 书中，取出几句佛语，夹杂在菩萨语中，再找出 几句菩萨语，夹杂到佛语中，你能分辨清楚吗？” 宋保国说：“不能。”
20
天灾？人祸？
苏东坡与王安石
苏东坡又说：“我以前曾住在岐下的那个地方，听说 附近河阳县的猪肉味道很好，就叫人去买。这人回来的路 上喝醉了酒，猪夜间逃走了，于是他就另买了一头普通的 猪来顶替。客人们尝了这猪肉后，都赞不绝口，连说好吃， 认为非一般的猪肉可比。后来，这件用假猪顶替的事败露 了，客人们知道后，都为自己当初的表态感到惭愧。今天 荆公写的假话就如同那头假猪一样，只是没有败露罢了。 如果你用心去体会，就会发现墙壁瓦砾，都昭示着很精妙 的佛法。到于说什么佛语精妙，不是菩萨语能比得上的， 这难道不是梦话吗？”宋保国惭愧地说：“您说得有道 理。”
9
逆向思维的答案
这次你明白了吧！原来决定跳下水的那只 青蛙，只是做了一个决策而已，而实际并 没有真正行动，它还是站在荷叶上。你可 能会问：何谓决策？决策就是从两个或两 个以上的未来行动方案中选择一个最优方 案的过程。只有决策而已！
10
荷叶上1只青蛙也没有
其一，决定跳下水的那只青蛙不仅决策了，而且 真正行动了。它是另外2只青蛙的“上司领导”， 它的行动必然带动另外2只青蛙也义无反顾地跳 下水，于是荷叶上必然就没有青蛙了。
22
苏东坡与王安石
北宋年间，大文豪苏东坡有一次去看济南监镇 宋保国。宋保国将王安石写的《华严经注解》拿 出来展示。苏东坡说：“华严经本来有八十一卷， 现在却只有一卷，这是怎么回事呀？”宋保国说： “荆公（指王安石）注解的这一卷才是佛语，非 常精妙，其他卷都是菩萨语（指废话）。
苏东坡见他这么崇拜王安石，就说：“我从经 书中，取出几句佛语，夹杂在菩萨语中，再找出 几句菩萨语，夹杂到佛语中，你能分辨清楚吗？” 宋保国说：“不能。”
20
天灾？人祸？
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让思维飞出定势！
这是什么图形？
跳出经验定势
• 经验的狭隘性：
时间— 空间— 条件—
生姜还是老的辣？ 嘴上没毛办事不牢？
跳出经验定势
• 传统本质上是前人的经验
前人当时 只能那样做
我们现在 不必那样做
跳出经验定势
请认真思考： • 自己经验的狭隘性在哪里？ • 本行业有哪些过时的传统？
裤 子 几 条 腿 ？
你看这是什么图？
换位思维
请思考：假如我是—— • 我的家人 • 我的领导 • 我的服务对象 • 外地人、异族人、未来人
图中有几个人？
友情提示A
•智慧不等于知识： 运用之妙存乎一心！
友情提示B
•智慧在训练中提升： 思考自己的思考！
友情提示C
•智慧在实践中完满： 快鱼吃慢鱼！
数三十
• 有无必胜法? • 什么是正确的思路?
导论：创新是习惯
自己最近一次创新是在: 3天之前？ 30天之前？ 300天之前？
导论： 习惯需训练
• 人是一种习惯的动物 • 下课之后才开始真正的上课
第一部分 建立创新理念
梁作民
江苏省委党校
21世纪生存理念： • 创新则生！ • 守旧则亡！
市场竞争新理念
头脑就是资源？ 头脑就是资源！
建立企业型政府 物质→技术→智慧
第三部分 拓展思维视角
梁作民
江苏省委党校
• 横看成岭侧成峰 远近高低各不同
• 哪里是庐山真面目？
什么是 思维视角？
• 唯一标准的答案？ • 比较合适的答案！
已所不欲， 勿施于人？
换位思维
• 自我：“我理解”、“我喜欢” • 非我：“假如我是别人” • 非我群体：职业—地区—民族
换位思维
• 惠施：子非鱼，安知鱼之乐？ • 庄子：子非我，安知我不知鱼之乐？
世界公民看西方
海洋海岛-商业商人-重个体-重契约
世界公民新视野
请思考全球范围内 • 相关行业的现状和趋势 • 处理此事的理念和做法
第二部分 跳出思维定势
蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
Eureka !
什么是思维定势？
• 哥伦布问题：
怎样把鸡蛋竖立在桌面上？
跳出多种 思维定势
• 思维训练：
竖立鸡蛋有多少方法？
头脑就是资源！
头脑就是资源！
信息社会新理念
不断淘汰自己？ 不断淘汰自己！
•巨量信息蜂涌而来 •知识折旧正在加速
不断淘汰自己！
想想自己头脑中 • 哪些已被淘汰？ • 哪些应被淘汰？ • 做世界公民！
•物品背后有观念 •行为背后是思维
世界公民看中国
黄土黄河—农耕农民—重群体—重血缘
创新思维与 创新方法
梁作民 哲学教授、硕士生导师
著作：《创新思维训练》 《我思故我狂》等
主讲：“哲学思维与人生境界” “中国传统哲学精华”等
导论：人类会思维
人的肢体： 脆弱像芦苇 人的头脑： 征服全世界
思考自己的思考
• 想什么? • 怎样想 ??
导论： 思维能创新
对策创新 体制创新 理论创新 心态创新