初中生物课堂评价表

9、发挥教材中演示实验、验证实验和探究实验在知识理解、能力提升和兴趣培养方面的功能。
40
教学效果
10、学生对基础知识、核心概念的理解与把握比较到位。
11、学生的自主学习能力得到提升，助合作意识得到培养。
12、通过学生反思总结与反馈纠正，学生的概括与综合能力得到提高。
13、学生动手能力、实验能力及探究能力、知识迁移能力得到提升。
14、课堂氛围好，学生的生物学基本素养得到提升。
30
评语
5、关注对核心概念的理解与记忆，促进学生正确把握核心概念的内含和外延。
20
教学过程与教学策略
6、注重学生通过自主学习解决问题，注重引导学生进行合作学习和有效训练。通过学生积极、主动地学习和高层次的问题解决过程实现新问题生成。
7、引导学生及时对问题进行反思总结，反馈纠正。
8、注重理论与现实的结合，注重学法指导。结合生产、生活进行学科教学，引导学生积极参与教学活动。
初中生物课堂评价表
评价项目
评价基本要素
分值
教学目标
1、要从目标的主体、内容、达成途径、达到的程度等角度设计教学目标。
2、“三维目标”目标明确、具体、恰当。体现情感目标的育人功能
10
教学设计
3、能够体现过程设计和问题设计。教学环节流畅，问题有一定的兴趣性、探究性和概括性。
4、问题设计典型，注重学科思维过程培养，重视思想方法与思维习惯养成。