美术浙美版三下《小小建筑师》
《小小建筑师》教案
《小小建筑师》教案小小建筑师教案一、教学目标本教案的主要目标是使学生了解建筑的基本概念和原理，并培养学生的观察能力和创造力。
具体目标如下：1. 了解建筑的定义和作用；2. 掌握建筑的基本构造和材料；3. 培养学生的观察能力，使其能够观察和描述不同建筑物的特征；4. 培养学生的创造力，使其能够设计并构建简单的建筑模型。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 建筑的定义和作用；2. 建筑的基本构造和材料；3. 不同建筑风格和特点的观察和描述；4. 设计和构建简单的建筑模型。
三、教学重点本教案的教学重点主要集中在以下几个方面：1. 建筑的基本概念和原理；2. 不同建筑风格和特点的观察和描述；3. 设计和构建简单的建筑模型。
四、教学步骤步骤一：介绍建筑的定义和作用（10分钟）通过展示图片和视频等多媒体资料，向学生介绍建筑的定义和作用。
引导学生思考建筑对人类生活的重要性，并让学生讨论建筑在不同文化和环境中的不同作用。
步骤二：讲解建筑的基本构造和材料（15分钟）讲解建筑的基本构造和常用材料的特点和使用方法。
引导学生观察身边的建筑物，并帮助他们了解不同的建筑构造和材料对建筑物功能和外观的影响。
步骤三：观察和描述不同建筑风格和特点（15分钟）通过展示不同风格的建筑图片，引导学生观察不同建筑风格的特点。
让学生描述不同风格的建筑物的特点和共同特征，并鼓励他们提出自己的见解和想法。
步骤四：设计和构建简单的建筑模型（20分钟）让学生自由发挥创造力，设计并构建简单的建筑模型。
提供一些基本的建筑材料和工具，并引导学生进行实际操作。
鼓励学生展示和分享自己的设计，同时让其他学生提出建设性的意见和反馈。
步骤五：总结和反思（10分钟）总结本节课学到的知识和技能，同时鼓励学生分享他们的研究体会和收获。
帮助学生反思他们在设计和构建建筑模型过程中的困难和挑战，并提供一些建议和指导。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1. 学生对建筑定义和作用的理解；2. 学生对建筑基本构造和材料的掌握程度；3. 学生对不同建筑风格和特点的观察和描述能力；4. 学生的建筑模型设计和构建能力。
2024年3岁-4岁 《我是小小建筑师》-美术课件
• 我是小小建筑师
课程目标： 1.认识世界三大奇塔，了解不同建筑的特点 2.讲解三角形的稳定性 3.锻炼孩子的空间感和立体思维
• 第一阶段
开场引导
世界三大“奇塔”，其中之一 在中国，它们的传奇故事你可
知道？
第一奇塔：意大利比萨斜塔
建成前后历经了接近200年，塔 高8层，通高约合54米。 从开建至今，比萨斜塔已有接近 850年的历史，这期间，它从未停 止过倾斜。 原本该是个失败的建筑案例，却 鬼使神差的成了世界著名的建筑 奇迹。
能二
运分
用 好
浇灌
“二 ，八
八分
定等
律待
”，我
； 二
们一
分 管
起教
，静 ，八
待分
花放
开手
。；
二
分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，八
分
方
法
。愿
全
天
下
所
有
父
母
都
我们，还在路上……
1990年，比萨斜塔因倾斜角度过大而到了倒危的境地，意大利及时关闭了旅 游参观，采取了应救措施，经过11年持续补救，终于使得内
2001年，该塔重新对外开放游人参观。据说该塔目前已经止住了倾斜的脚步 ，最近10年间，该塔塔身回正了2.5厘米 照这样说来，有一天比萨斜塔会不会就不斜了呢？
第三奇塔：释迦塔
该塔位于山西朔州市应县境内，所 以该塔又名应县木塔，具体位置就 在县城西北的佛宫寺内。 该塔始建于公元1056年，是世界三 大奇塔当中历史最为久远的一座了 ，1195年，历时139年，该塔建造完 成。这是一座纯木构造的寺塔，该 塔外观5层，实则9层，整体塔身以 红松木为料，通体没有一颗钉子。
2024年《小小建筑师》大班美术教案
2024年《小小建筑师》大班美术教案一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第四章《我们身边的美——建筑篇》，主要详细内容为认识建筑的外形与结构特点，了解建筑与环境的和谐关系，通过绘画表达对建筑物的想象和创造。
二、教学目标1. 让学生了解建筑物的外形、结构特点及其与环境的和谐关系。
2. 培养学生通过绘画表达对建筑物的想象和创造能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：建筑物结构与环境的和谐关系的表达。
重点：建筑物的外形、结构特点的表现。
四、教具与学具准备教具：建筑图片、画纸、画笔、水彩颜料、模型泥等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、模型泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用建筑图片，引导学生观察建筑物的外形、结构特点及其与环境的和谐关系。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解建筑物的外形、结构特点及其与环境的和谐关系，示范如何通过绘画表达对建筑物的想象和创造。
3. 学生创作（10分钟）学生根据观察和示范，开始绘画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，互相评价，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《小小建筑师》2. 内容：建筑外形特点建筑结构特点建筑与环境和谐关系七、作业设计1. 作业题目：我心中的美丽家园要求：运用本节课所学，画出一幅表现建筑物与环境的和谐关系的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到了教学目标，学生掌握了建筑物的外形、结构特点及其与环境的和谐关系吗？2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注建筑物，并用绘画的方式记录下来，提高观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：建筑物结构与环境的和谐关系的表达。
这要求学生在创作过程中，不仅要关注建筑物本身的外形和结构，还要考虑其与周围环境的关系，使作品更具生动性和现实感。
小学美术《小小建筑师》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，比如巴黎的埃菲尔铁塔。这个案例展示了如何通过线条和形状创造出独特的建筑风格，以及色彩如何影响建筑物的整体美感。
-空间想象力和创新能力的培养：在教学过程中，强调学生对空间布局的认识，激发他们的创新思维。
举例：在讲解建筑物基本构成元素时，以著名的埃菲尔铁塔为例，引导学生观察其独特的线条结构和铁红色的外观，理解这些元素如何共同创造出这座建筑的魅力。
2.教学难点
-理解和运用建筑比例关系：学生往往难以把握建筑物的比例关系，导致作品失去真实感。
-空间感的建立：对空间感的理解是小学四年级学生的难点，如何使画面具有立体感和层次感是教学的难点。
-创新设计思维的培养：学生可能在模仿经典建筑时过于依赖模板，难以发挥自己的想象力和创造力。
-审美判断力的提升：如何引导学生从多角度评价建筑作品，形成自己的审美观点。
举例：针对建筑比例关系这一难点，教师可以设计一个实践活动，让学生尝试按照一定的比例关系绘制简单建筑，如小房子。通过实际操作，帮助学生理解比例对建筑形态的影响，从而克服难点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生美术学科的核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《小小建筑师》，使学生能够识别和解读建筑艺术中的基本元素，运用美术技能表现建筑物的特点；培养他们从审美角度评价建筑作品，提高审美能力；鼓励学生在创作中发挥想象，实践创新思维；同时，让学生了解不同文化背景下的建筑风格，增强文化认同和尊重。通过这些目标的实现，全面提升学生的美术学科核心素养。
《小小建筑师》大班美术教案
《小小建筑师》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们周围的建筑》，详细内容为小小建筑师。
通过本节课的学习，让学生了解建筑物的基本构成元素，学会运用线条、形状和颜色表现建筑物。
二、教学目标1. 让学生掌握建筑物的基本构成元素，如线条、形状和颜色。
2. 培养学生运用美术手法表现建筑物的能力。
3. 激发学生对建筑艺术的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、形状和颜色表现建筑物。
教学重点：建筑物的基本构成元素及其在美术作品中的应用。
四、教具与学具准备教具：建筑图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用建筑图片，引导学生观察周围建筑物，让学生分享自己熟悉的建筑物。
2. 讲解建筑物基本构成元素（10分钟）通过PPT展示，讲解建筑物的线条、形状和颜色，引导学生注意这些元素在建筑物中的运用。
3. 举例讲解（15分钟）以一幅建筑画为例，详细讲解如何运用线条、形状和颜色表现建筑物。
4. 学生创作（20分钟）学生在画纸上运用线条、形状和颜色创作自己的建筑物作品。
5. 随堂练习（15分钟）学生互相评价作品，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 《小小建筑师》2. 内容：建筑物基本构成元素：线条、形状、颜色创作步骤：观察、构思、绘画注意事项：线条流畅、形状准确、色彩搭配合理七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的梦想家园2. 作业要求：运用线条、形状和颜色，表现出梦想家园的特点和氛围。
3. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生关注建筑物的基本构成元素，学生创作过程中是否充分运用这些元素。
2. 拓展延伸：组织学生参观当地特色建筑，深入了解建筑艺术，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、形状和颜色表现建筑物。
幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思[5篇材料][修改版]
![幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思[5篇材料][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8f3cc229b9f3f90f77c61b3d.png)
第一篇：幼儿园大班美术教案《小小建筑设计师》及教学反思大班美术教案《小小建筑设计师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣，在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园大班美术《小小建筑设计师》含反思教案吧。
活动目标：1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：1、欣赏建筑，感受造型的变化(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。
让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。
其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。
请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
《小小建筑师》大班美术教案
《小小建筑师》大班美术教案一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材为《小小建筑师》。
教学内容主要包括教材的第三章“建筑物的绘制方法”以及第四章“创意建筑设计”。
详细内容涵盖认识不同建筑物的特点与构造，学习绘制建筑物的基本技巧，以及运用想象力和创造力设计个性化的建筑。
二、教学目标1. 让学生掌握建筑物的基本构造，能独立绘制一些建筑物。
2. 培养学生对建筑艺术的兴趣，提高审美能力。
3. 激发学生的创意思维，鼓励学生在建筑设计中展示个性和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：建筑物的绘制技巧，如线条、比例、空间布局等。
教学重点：认识不同建筑物的特点，创意建筑设计的实践。
四、教具与学具准备教具：PPT展示建筑图片、建筑模型、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示不同建筑物的图片，引导学生说出建筑物的名称，观察并描述其特点。
2. 新课内容：（1）学习建筑物的构造和特点，让学生了解不同建筑物的风格和用途。
（2）教师示范建筑物的绘制方法，指导学生掌握线条、比例、空间布局等技巧。
3. 实践环节：（1）学生根据所学知识，独立绘制建筑物。
（2）鼓励学生发挥想象力和创造力，设计具有个性化的建筑。
4. 互动环节：学生之间相互展示作品，互相交流、学习、评价。
六、板书设计1. 《小小建筑师》2. 内容：（1）建筑物的构造与特点（2）建筑物的绘制方法（3）创意建筑设计七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有创意的建筑物，并为其上色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对建筑物的绘制技巧掌握程度，以及创意建筑的实践情况。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的建筑物，学会欣赏建筑艺术。
（2）组织学生参观建筑展览，提高审美能力。
（3）鼓励学生尝试使用不同的材料，如彩泥、废旧物品等，进行创意建筑设计。
重点和难点解析1. 教学难点：建筑物的绘制技巧2. 教学重点：认识不同建筑物的特点，创意建筑设计的实践3. 互动环节：学生之间的交流与评价4. 作业设计：创意建筑物的设计与上色5. 课后反思与拓展延伸：学生对建筑艺术的欣赏与创作实践详细补充和说明：一、教学难点解析：建筑物的绘制技巧1. 线条：建筑物绘制中的线条应流畅、清晰，体现出建筑物的轮廓和结构。
《小小建筑师》大班美术优质教案
《小小建筑师》大班美术优质教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《我们的世界》，详细内容为《小小建筑师》。
通过本节课的学习，学生将了解建筑物的基本结构、功能和造型，学会运用简单的几何图形组合搭建建筑物，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解建筑物的基本结构、功能和造型，提高对建筑艺术的兴趣。
2. 培养学生运用几何图形组合搭建建筑物的能力，提高空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、表达自己想法的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：运用几何图形组合搭建建筑物，表现建筑物的结构和造型。
教学重点：了解建筑物的基本结构、功能，培养空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：建筑模型、图片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、几何图形卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用建筑模型和图片，引导学生观察周围建筑物，让学生分享自己见过的特色建筑物，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）介绍建筑物的基本结构（如屋顶、墙体、门窗等）和功能，让学生了解建筑物的组成部分及其作用。
3. 例题讲解（15分钟）以一座简单的小房子为例，示范如何运用几何图形组合搭建建筑物。
引导学生观察、思考，学会运用几何图形表现建筑物的结构。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组合作，运用几何图形卡片搭建一座建筑物。
鼓励学生发挥想象，创新设计。
5. 学生作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享设计思路和心得。
教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小小建筑师》2. 内容：建筑物基本结构：屋顶、墙体、门窗等建筑物功能：居住、办公、休闲等几何图形组合：运用几何图形搭建建筑物七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有特色的建筑物2. 答案要求：运用几何图形组合搭建，表现出建筑物的结构和造型，色彩丰富，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于建筑物的资料，了解不同风格的建筑，提高对建筑艺术的鉴赏能力。
浙美版三下美术知识点整理
序号
课题
知识点
工具
1.粉彩蓝地描金尊（瓷器）清代 ［P
目录］
2.青花灵芝纹碗（瓷器）明代［P 目
《热爱祖国优
录］
无
无
秀的传统艺术》
3.瓷器的介绍［P 目录］
4.五彩云龙纹觚（瓷器）明代［P 目
录］
1.古代风俗百图之放灯（中国画）
1
《灯彩辉映》
现代 王弘力 ［P2］
《 台 灯 造 型 设 1. 蜻蜓灯（工业设计）现代 蒂芙
2. 智慧之眼 天文馆（建筑）现代
卡拉特拉瓦（西班牙）［P22］
1. 悉尼歌剧院（建筑）现代 伍重
10 《图形的联想》 （丹麦）［P24］
1. 门票小知识［P26］
2. 门票设计的主题要突出、信息
11 《门票设计》
要准确、构思要巧妙，票面的色
彩要和谐、醒目，充满设计的美
感。［P27］
1. 小报要对内容进行合理安排，
1. 报头的设计元素介绍［P 目录］
2. 主办单位/报纸名称/邮发刊号/
发行期数/发行日期/版面数量
［P 目录］
பைடு நூலகம்
3. 浙江美术馆（建筑）现代 程泰
《美术万花筒》
无
无
宁［P 目录］
4. 中国美术学院象山校区（建筑）
shù
现代 王澍［P 目录］
5. 中央电视台新大楼（建筑）现代
雷姆·库哈斯（荷兰）［P 目录］
起［P31］
3. 毕升发明了活字的方法：用胶
泥做成规格一致的毛坯，并刻
上反体单字，用火烧硬，使其成
为单个的胶泥活字模。［P31］
4. 天书（装置艺术）现代 徐冰
小小建筑师少儿陶艺美术PPT课件
4）加上大门和栅栏，完成。
土楼建筑欣赏
土楼建筑欣赏
土楼建筑欣赏
土楼建筑欣赏
制作步骤
1、在硬纸板上做出房子底座， 多搓出些泥条、泥块备用。
2、用泥块、泥条泥片建出主体 房子的墙壁。
3、用泥片加出房顶，用泥条装 饰屋顶。
4、加上大门和栅栏，完成。
作品要求
制作时，注意泥巴的干湿程度，泥条、泥片的合理运用。 最后必须加上门和栅栏等装饰物，注意门、栅栏和房屋的 高度，力求作品丰富，美观，有层次。
小小建筑师
主讲老师：
课堂引导
房子是每个人的容身之所，除了我们现在住的高楼大厦之 外，农村的房子也有其古朴的特色，让我们一起设计一个 农家小院吧！
教案
制作步骤：
1）在硬纸板上做出房子底座，多搓Байду номын сангаас些
泥条、泥块备用。
2）用泥块、泥条泥片建出主体房子的墙
壁，在房子的内部塞报纸。
3）用泥片加出房顶，用泥条装饰屋顶。
《小小建筑师》美术教案教学设计
《小小建筑师》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握建筑的基本元素，如：线条、形状、色彩等。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对建筑的理解和想象。
3. 提高学生动手能力和团队协作能力，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 建筑的基本元素2. 建筑的分类和特点3. 建筑设计的原理和方法4. 建筑作品的欣赏和分析5. 建筑创作实践三、教学方法1. 讲授法：讲解建筑的基本元素、分类、特点、设计原理和方法。
2. 示范法：展示优秀的建筑作品，分析其设计思路和技巧。
3. 实践法：让学生动手实践，创作自己的建筑作品。
4. 讨论法：引导学生相互交流、评价，提高他们的审美能力和创新意识。
四、教学准备1. 教材：《小小建筑师》教程2. 教具：投影仪、幻灯片、建筑模型、画纸、画笔、彩色铅笔等。
3. 素材：国内外优秀建筑作品图片和视频五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的建筑图片或视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解建筑的基本元素，如线条、形状、色彩等，以及建筑的分类和特点。
3. 示范：展示优秀的建筑作品，分析其设计思路和技巧。
4. 实践：让学生动手实践，运用所学的建筑知识创作自己的建筑作品。
5. 展示：将学生的作品进行展示，引导他们相互交流、评价，提高他们的审美能力和创新意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调建筑的基本元素和设计方法。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生对建筑基本元素的掌握程度。
2. 学生对建筑分类和特点的理解程度。
3. 学生动手实践能力和创新意识的培养。
4. 学生团队协作和审美能力的提升。
七、教学拓展1. 组织学生参观当地的建筑，让他们亲身体验建筑的魅力。
2. 开展建筑设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高他们的设计能力。
3. 邀请建筑师或设计师为学生进行专题讲座，拓宽他们的视野。
八、教学反思在教学过程中，及时观察学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
小小建筑师(教案)2023-2024学年美术三年级下册
小小建筑师（教案）2023-2024学年美术三年级下册教学内容：本课以小小建筑师为主题，通过引导学生观察和描绘建筑物，激发学生对建筑艺术的兴趣。
教学内容包括认识建筑物的基本结构、建筑物的比例关系、建筑物的色彩搭配以及建筑物的设计理念。
教学目标：1. 让学生了解建筑物的基本结构，能够准确描绘建筑物的外观。
2. 培养学生对建筑物的比例关系和色彩搭配的审美能力。
3. 引导学生理解建筑物的设计理念，培养学生的创新意识和设计能力。
教学难点：1. 建筑物比例关系的把握。
2. 建筑物色彩搭配的运用。
3. 建筑物设计理念的传达。
教具学具准备：1. 教具：建筑物模型、建筑图片、颜料、画纸等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过展示建筑图片，引导学生观察建筑物的外观和特点，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 新课导入：介绍建筑物的基本结构，引导学生了解建筑物的组成部分，如屋顶、墙壁、窗户等。
3. 案例分析：分析建筑物模型，引导学生观察建筑物的比例关系和色彩搭配，培养学生的审美能力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，设计并绘制自己的建筑物作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计：小小建筑师一、建筑物的基本结构二、建筑物的比例关系三、建筑物的色彩搭配四、建筑物的设计理念作业设计：1. 绘制一幅自己喜欢的建筑物的作品，注意建筑物的比例关系和色彩搭配。
2. 设计一座建筑物，并写出设计理念。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘建筑物，使学生对建筑艺术有了更深入的了解。
在教学过程中，学生对建筑物的比例关系和色彩搭配表现出较高的兴趣，但在传达设计理念方面还存在一定的难度。
在今后的教学中，我将继续关注学生对建筑艺术的兴趣，注重培养学生的创新意识和设计能力。
同时，加强对学生的个别指导，提高学生的绘画技巧和表达能力。
重点关注的细节：建筑物的比例关系和色彩搭配在小小建筑师的教学过程中，建筑物的比例关系和色彩搭配是学生需要重点掌握的技能。
新浙版小学三年级第6册美术教案下册15课
三年级下册第十五课小小建筑师一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
建筑是人们用泥土，砖，瓦，石材，木材（近代用钢筋，型材）等建筑材料构成的一种供人居住和使用的空间，如住宅，桥梁，厂房，体育馆，窑洞，水塔，寺庙等。
我们生活在各种建筑中，每天面对着高低错落又富有节奏感的建筑，建筑本身就是我们生活的一部分。
本课比较符合学生年龄的特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作的空间。
在教学时，教师引导学生感受建筑空间的美妙，感知建筑是用一种新的视角来表现空间的艺术，懂得空间创作需要材料、时间和技术相结合，但更重要的是内心的构想。
本课的教学是要引导学生感知建筑的外形，产生丰富的想象，进行立体模型的制作练习，更要让学生表达自己的设计创意。
教科书提供了立体房子的制作方法与步骤，整个过程简洁明了，便于学生借鉴。
二、学情分析本课集绘画、工艺、建筑、科技、游戏、环保等于一体，注重思想感情教育。
三年级学生有一定的动手能力，他们可以根据主题形统一制作的意识，但学生对一些不常见的几何造型难以把握，教师要重点引导。
制作过程中，学生的分工组织也需要教师指导分配，以便能按时完成作品。
这样在操作中，能使学生在游戏和情境中体验材料的量感和质感，体会到创作的快乐。
三、教学目标1.了解立体造型的基本原理，用立体制作的方式表现建筑模型。
2.欣赏具有几何感的经典现代建筑，运用简单的剪、挖、插、粘、折等技法进行建筑空间的体验创作。
3. 激发创作思维，体验建筑设计制作的乐趣，通过游戏发现自己作为主体的价值，培养热爱家园的情感。
四、教学重点与难点重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽，让学生在情境中合作，在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
难点：合理安排立体建筑物的门、窗、阳台、屋顶等细节的表现和装饰。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：课件、手工工具、卡纸等。
2.学具：剪刀、双面胶、彩笔、彩色卡纸。
(浙美版)二年级美术上册《小小建筑师》教案设计
小小建筑师教学目标：1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。
2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。
3.让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。
教学重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。
让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。
教学难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。
通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。
第一课时课前准备：(学生) 彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料（如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等），分成4-6人的小组并选好小组长(教师) 教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作教学过程：1.欣赏导入。
（1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图片。
教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。
（2）揭示课题。
课件演示,观看材料、工具，并思考其用途。
（3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。
2.展开交流。
（1）观察分析。
拿出事先准备好的材料和纸盒。
利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。
（2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。
（3）观看建筑师设计、建造过程的录像（或课件）。
3.学习方法。
（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。
（2）教师示范制作方法，与学生合作把纸盒加工成一幢房子的模型。
（3）欣赏教材中学生的建筑作品，借鉴方法，发表看法。
（4）设计房子的广告或房产说明书。
可以用绘画、文字或口头表述的方式。
4.表现创意。
（1）设计一个独立的建筑物。
（2）造型别致、有创意，但不一定表现得很复杂。
5.评价。
（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。
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贝聿铭
美籍华人建筑师，曾获得多 项国际著名大奖，包括被称为建 筑界诺贝尔奖的普利茨克建筑奖， 被誉为“现代建筑的最后大师”。