气候与我们的生产生活课件
七年级地理(上)第一节《天气和气候》课件湘教版
温带大陆性气候
总结词
四季分明，降水较少
详细描述
温带大陆性气候主要分布在亚洲内陆地区，夏季炎热干燥；冬季寒冷干燥。全年降水量较少，气候干 燥。
04 天气和气候的影响因素
纬度因素
总结词
纬度因素对气候的影响主要体现在不同纬度地区接收到的太 阳辐射量不同，导致气温、降水等气候要素的差异。
详细描述
随着纬度的升高，太阳辐射的入射角度减小，地面单位面积 上接收到的太阳辐射量逐渐减少，导致气温逐渐降低。同时 ，不同纬度地区的气压带和风带也会有所不同，进一步影响 降水等气候要素的分布。
气象预报
气象部门通过分析气象数据和卫星云图，发布天 气预报，为公众提供未来天气信息。
经验判断
根据当地的气候特点和观察到的现象，如动物行 为、天空颜色等，进行经验判断。
如何应对不同的天气和气候？
准备衣物
根据当地气候特点准备适当的衣物，如夏季穿轻薄透气的衣物， 冬季穿保暖的衣物。
调整出行
在恶劣天气下，如暴雨、大风等，应尽量避免外出或采取相应的防 护措施。
大小和位置等都需要考虑当地的气候特点。
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七年级地理(上)第一节《天气和气 候》课件湘教版
contents
目录
• 课程导入 • 天气系统 • 气候类型 • 天气和气候的影响因素 • 实践与应用
01 课程导入
什么是天气和气候？
天气Байду номын сангаас
短时间（如一天内）在某一特定地点 所经历的大气状况，包括温度、降水、 风速、风向等。
气候
天气和气候的区别与联系
热带气旋（台风）
台风结构
解释台风的内部结构，包括风眼、 螺旋云带、台风眼壁等。
气候和我们生产生活的关系
南方多雨，光热条 件好，盛产甘蔗。 比起北方，南方的 蔬菜瓜果更是丰富 多产。南方人被糖 类“包围”，因而 在口味上自然也就 养成了吃甜的习惯。
back
长江中下游平原为何被称为“鱼米之乡”？
长江中下游平原 中国长江三峡以东的中下游沿岸带状平原。北 接淮阳山，南接江南丘陵。地势低平，地面高 度大部在50米以下。中游平原包括湖北江汉原 、湖南洞庭湖平原(合称两湖平原)和江西鄱阳湖 平原。下游平原包括安徽长江沿岸平原和巢湖 平原以及江苏、浙江、上海间的长江三角洲， 其中长江三角洲地面高度已在10米以下。平原 上河汊纵横交错，湖荡星罗棋布。著名的洞庭 湖、鄱阳湖、太湖、高邮湖、巢湖、洪泽湖等 大淡水湖都分布在这一狭长地带。向有“水乡 泽国”之称，盛产鱼、虾、蟹、菱、莲、苇。 气候温和，无霜期240~280天，江南可种植双 季稻，粮、棉、水产在全国占重要地位，素称 “鱼米之乡”。长江中下游平原经济发达，有 上海、南京、南昌、合肥、武汉、杭州、长沙 等大城市和苏州、无锡、上饶、常州、盐城、 镇江、扬州、泰州、南通、芜湖、岳阳、宜昌 等中等城市。
回顾总结：
温 带 海 洋 性 气 候 地 中 海 气 候
全 年 温 和 多 雨
气 候 和 农 业
利 于 生多 长汁 牧 草
生利 长于 成农 熟作 物
畜 牧 业
冬夏 季季 温炎 和热 多干 雨燥
园 艺 业
生 活 习 俗 等
GO
荷兰牧场
“绿色的金子”
英国牧场的牛群
爱尔兰牧草收割
BACK
无花果
•柠檬图片素材
BACK
go
旅游
气候资源是旅游资源的重要组成部分。 地中海气候区有适宜的温度（年平均气温 为十五度），充足的光照，特别是地中海 地区阳光灿烂的海滩，松树覆盖的群山， 再加上没有时间要领的村庄和现代化大都 市， 悠久的历史文化遗产，使得这里的 旅游业收入相当可观。例如：法国、意大 利、西班牙、塞浦路斯、希腊，埃及等， 他们都是世界著名旅游胜地。
《气候与人类活动》PPT课件 (共15张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
气候与我们的生产生活示范教案
《气候与我们的生产生活》教学方案教学目标1.举例说明，不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。
2.举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产生活的影响。
3.举例说明家乡主要气象灾害及防灾、减灾措施。
4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展的观念。
重点难点重点：1. 气候对日常生活的影响。
2.气候对农业生产的影响。
3. 气候对交通运输的影响。
难点：1. 气象灾害及防灾、减灾措施。
2. 科学的的人地观、环境观的树立。
教学过程【课程引入】课件展示图片：“吃货眼里的中国”师：中国地大物博，不同地区的饮食有很大的差异，造成这种差异的原因是什么呢？生：（可能的答案）受气候差异的影响。
可见气候对我们的生产生活影响很大。
（板书）第四章天气与气候活动课气候与我们的生产生活一、气候与日常生活1. 饮食人们常说的中国的“八大菜系”有：川、粤、苏、闽、浙、湘、徽、鲁菜系。
一个菜系的形成除了和其悠久历史和独到烹饪特色分不开外，还受其所处地区的自然地理环境、气候条件、资源特产等影响。
从气候条件来看，中国北方寒冷，菜肴以浓厚、咸味为主；中国华东地区气候温和，菜肴以甜味和咸味为主；西南地区多雨潮湿，菜肴多用麻辣浓味。
师：我们以中国的北方地区、南方地区、西北地区及青藏地区为例，结合当地气候来看看饮食与农业之间的关系。
合作学习：饮食与气候关系1.为什么四川、湖南、重庆、贵州等地居民有喜食辣椒的习惯？生：（可能的答案）在我国四川、湖南、贵州等西南地区，一年四季特别是冬季阴冷潮湿，少见阳光，辣椒有祛风去湿、发汗驱寒之效，因此当地居民都喜欢吃辣椒，民间素有“湖南人不怕辣，贵州人辣不怕，四川人怕不辣”之说。
2.我们的家乡有哪些饮食习惯与当地的气候有关系？生：（可能的答案）我们的家乡安徽冬季较冷，我们的饮食以咸味为主。
2.日常着装我们一年四季衣服的变换是我们适应气温的变化。
展示：傣族服饰、藏族服饰、因纽特人服饰，探究气候对人们着装的影响。
【课件】影响气候的主要因素+课件地理人教版七年级上册
当堂 检测
读亚洲局部地区地理位置与气候要素变化示意图，
回答1～2题。
1. 从东亚到中亚，降水量逐渐减少
的主要影响因素是( B )
A.纬度位置
B.海陆位置
C.半球位置
D.地形因素
2. 从东亚到东南亚，气温逐渐升高的主要影响因
素是( A )
A.纬度位置
B.海陆位置
C.半球位置
D.地形因素
读漫画，回答3～5题。
地形
海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。 纬度位置
新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。
海陆位置
课堂 探究
探究点1 影响气候的主要因素
情境 认识一个地方的气候特征或比较不同地方的气候差异，
可以从纬度位置、海陆位置、地形等方面考虑。
问题2：图4.27中甲地位于赤道地区，乙地位于南极地区。
第四节 世界的气候
第2课时 影响气候的主要因素 气候与人类活动
学习 目标
1.能分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响； 2.能举例说明气候对人类生活和生产的影响以及人类 活动对气候的影响。
自主 预习
知识点1 影响气候的主要因素
1. 影响气候的主要因素：__纬__度__位__置___、 _海__陆__位__置____、 ____地__形_____等。
不会发生早灾。这是为什么？
课堂 探究
自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的 自然现象。
我国南方一些雨水充沛的地区往往人口稠密，长时间不下 雨造成的损失就比较大，所以会发生严重旱灾。而沙漠地区终 年干旱，几乎无人居住，基本不会造成损失，就不会形成旱灾， 所以少雨或无雨只是一种自然现象。
课堂
〖2021年整理〗《气候与我们的生产生活》精品优秀教案
《气候与我们的生产生活》精品教案【课型】新授课【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。
【活动目的】1学生掌握各地气候差异与我们生活的关系；2拓展学生知识面，增加学生学习地理的兴趣；3培养学生相互合作的意识、竞争意识和创新意识。
【学习目标】1.举例说明气候对生活的影响；2.举例说明气候对农业生产的影响；3.举例说明气候对交通运输的影响；4.举例说明枣庄的主要气象灾害及防灾、减灾措施。
5.了解人类与气候的相互关系，初步形成科学的人地观和环境观。
【教学模式】活动课【教学过程】不同方式展示其活动成果。
作的能力。
创设情境导入新课师多媒体依次演示能表现衣、食、住、行、农业、自然灾害的六张图片：师：这说明气候与咱们的生活生产都有着直接而密切的关系，今天我们就共同来研究：（板书课题）气候与我们的生产生活学生观察图片，思考。
通过图片导入，可以抓住学生的注意力,使学生很快地进入情境,并在总体上了解到本节课的主要内容。
学习目标1师出示学习目标，强调重、难点2师强调本节课上课程序：六个小组分别推选代表表述本小组活动主题观点，其他学生不断思考、补充，得出完整的答案。
生记录思考学习目标要求，明确重、难点。
各小组推选出本组代表。
有的放矢，让学生明确本节课学习重点。
各小组推选代表时要争取让每一个同学都能得以展示的机会。
认识气候对日常生活的影响师：首先我们让“衣”“食”“住”三个课题小组的同学给我们展示他们的研究成果。
1.师强调：同一地区不同季节，气候对人类的穿着有着很大的影响。
师强调：不同地区的气候对人类的穿着有着非常明显的影响。
（过渡）气候对人类的穿着影各课题小组各自推选出代表上黑板前展示自己的研究成果：1、“衣”课题小组小组推选出两名身材较好的同学，一个穿着夏季服装，一个穿着冬季服装，在讲台上进行模特走步表演。
另一名同学问：不同的季节，大家的衣服穿着一样吗？这说明什么问题？余生思考回答：不一样，这说明不同季节大家的穿着也不一样。
初二地理《气候》课件汇报课
在后续教学中，进一步完善教学方法和手段，提高教学 效果
鼓励学生在生活中应用地理知识，培养实践能力和创新 精神
THANKS。
气候的形成
气候的形成受到多种因素 的影响，包括地理位置、 地形地貌、大气环流、太 阳辐射等。
气候的表示
气候可以用各种气象要素 的平均值和离差值来表示 ，如平均气温、降水量、 风速等。
气候分类
气候分类标准
气候分类是根据不同气象要素的 平均值和离差值来进行的，如柯 本气候分类法、斯查勒气候分类
法等。
常见气候类型
降水分布
中国的降水分布受季风气候影响 ，东南沿海地区降水量丰富，而 内陆地区则逐渐减少。此外，地 形也是影响降水分布的重要因素
。
干湿地区分布
中国根据干湿程度可划分为湿润 区、半湿润区、半干旱区和干旱 区。这些干湿地区的分布与中国 的农业生产、植被覆盖和生态保
护密切相关。
05
气候变化与影响
气候变化的原因
中国内陆地区受大陆性气候影响，冬 冷夏热，温差大，降水少。而沿海地 区则表现出较为温和的气候特点。
季风气候显著
中国大部分地区位于季风气候区，夏 季受太平洋暖湿气流影响，冬季则受 西伯利亚冷空气影响，四季分明，降 水季节性变化明显。
中国气候分布
温度带分布
中国根据温度带可划分为寒温带 、中温带、暖温带、亚热带和热 带等。这些不同的温度带形成了 中国多样化的气候和生态环境。
03
课程时长：45分钟
04
适用对象：初二年级学生
学习目标
理解气候的基本概念 和分类。
能够运用所学知识解 决实际问题，培养学 生的地理思维和表达 能力。
掌握气候的特点及其 对人类生活的影响。
七年级地理上册第四章活动课气候与我们的生产生活教案1商务星球版
第四章气候与我们的生产生活【课型】活动课【课标要求】●举例说明气候对生产和生活的影响。
【教学目标】1．通过实例，认识气候对人们日常生活的影响。
2．通过实例，认识气候对农业生产的影响。
3．通过实例，认识气候对交通运输的影响。
4．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施.5．了解人类与气候的相互关系,初步形成人地协调与可持续发展观念.【教学方法】注重引导小组：合作学习、讨论交流、成果展示。
【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【教学过程】（出示课题,展示目标）通过自身感受气候影响我们的生活入手，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣,寓教于乐合作探究一一、认识气候对日常生活的影响不同地区的人们为适应不同的气候制造了多姿多彩的服饰，请看图片:合作探究1、,你还知道哪些服饰？并说说与当地气候的关系。
小组合作,各抒己见，记录汇总，代表回答:（1）我国西双版纳的傣族服饰面料很薄，是为适应当地气候的炎热。
（2）生活在西亚的阿拉伯人,喜欢穿白色服装、头带包巾及面纱，是为了遮阳防晒、抵御风沙.……小结:气候影响人们的穿着不同地区的人们为适应不同的气候，创造了丰富多样的食物，请看图片:水果蔬菜火锅雪糕在体会气候与饮食的密切关系。
合作探究2：（展示教材“麻辣小龙虾”、“火锅”图片）四川、湖南、贵州等地的居民有喜食辣椒的习惯,这与当地的气候有关，而辣椒恰恰有祛风去湿、散寒健胃等功效。
想一想，我们家乡有哪些饮食习惯与当地的气候有关系？小结：气候影响饮食习惯小组讨论、归纳，代表回答： 夏季炎热喜凉菜、冷饮、西瓜、啤酒、绿豆汤.大伏天喝羊肉汤；冬季数九寒天喝鸡汤、鸭汤；吃火锅.不同地区的人们为适应不同的气候，建造了形态各异的民居,请看图片：高脚屋 雪屋 四合院 窑洞在体会气候与民居建筑的密切关系.培养学生善于观察的好习惯。
合作探究3：气候对民居建筑有很大的影响,如朝向、间距、采光等。
（1）阅读课文P84页材料，说出欧洲民居墙壁厚度的变化与气候的关系.小组讨论、归纳，代表回答：（1)从伦敦到莫斯科1月平均气温越来越低，因此，由沿海向内陆，墙壁厚度逐渐增加。
地理活动课—气候与我们的生产生活课件
地理活动课—气候与我们的生产生活课件xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•气候对人类生产生活的影响•我国的气候类型及特点•如何应对气候变化对我们的生产生活的影响01气候对人类生产生活的影响1 2 3气候条件对农作物的种类和分布有着重要影响，不同地区的气候条件适宜不同的农作物生长。
作物种类与分布气候变化对农作物产量产生影响，如干旱、洪涝、极端温度等都可能影响农作物的生长和产量。
作物产量与气候变化气候对农业种植制度也有影响，不同地区的气候条件适宜不同的种植制度，如一年几熟、间作或轮作等。
农业种植制度与气候03工业生产与气候保护气候变化对工业生产产生影响，如环境污染、能源消耗等，因此需要采取措施来保护环境，减少对气候的影响。
01能源消耗与气候气候对能源消耗有着直接的影响，不同地区的气候条件决定了能源消耗的类型和量。
02工业布局与气候气候条件对工业布局也有一定的影响，一些工业需要布局在特定的气候条件下，如精密制造、化工等。
气候条件是旅游资源的重要组成部分，不同地区的气候条件形成了不同的旅游资源。
旅游资源与气候气候对旅游活动也有影响，如旅游季节、旅游项目等都与气候有关。
旅游活动与气候气候变化对旅游安全也有影响，如极端天气、自然灾害等都可能对旅游安全造成威胁。
旅游安全与气候气候对旅游业的影响02我国的气候类型及特点我国的气候类型我国大部分地区属于季风气候，冬季盛行西北风，夏季盛行东南风，四季分明。
季风气候高山气候海洋性气候内陆性气候青藏高原海拔高，面积大，形成独特的高山气候，具有气温低、日较差大、降水少等特点。
东部沿海地区受海洋影响较大，气候温和湿润，雨热同期。
西北内陆地区深居内陆，降水较少，气候干燥。
我国的气候特点我国南北跨纬度近50度，气候差异显著。
纬度跨度大我国地形复杂多样，对气候产生重要影响。
地形复杂我国受季风影响大，季节变化和年际变化都较大。
季风气候显著我国处于东亚季风区，灾害性天气如台风、暴雨、干旱、寒潮等时有发生。
活动课气候与我们的生产生活教案
学
目
标
课程标准要求：
举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
知识与技能：
1、认识到气候对我们生产和生活产生的有利和不利影响。
2、了解人类活动对于气候的影响。；
过程与方法：
使学生能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
情感、态度与价值观：树立环保意识，确立正确的人地关系观、保护我们的地球。
教学
重点
1、使学生能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
2、认识到气候对我们生产和生活产生的有利和不利影响。
3、了解人类活动对于气候的影响。
重、难点的落实与突破措施简述
运用贴近生活的相关知识让课堂教学变得生动活泼调动学生的参与意识，引导学生从感性到理性。
教学
难点
树立环保意识，确立正确的人地关系观、保护我们的地球。
指导学生欣赏幻灯片和阅读课本活动，分成学习小组，谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响？而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等？互相交流感想。并推选一个代表概括大家的发言，在全班进行交流。
组织学生阅读P69页的气候灾害，然后把学生分成两组，并结合最近（我国或当地）发生过什么样的自然灾害，造成哪些损失或危害，组织学生进行辩论。
教师讲述：
自然灾害是对人类危害而言的。否则只是自然现象，成不了灾害。沙漠地区，荒无人烟，长时间不下雨，对人类来说造不成危害，所以这只是一种自然现象。而我国南方一些地区就不同了，这里人口稠密，城市集中，经济发达，又是我国的主要农业区，一个月不下雨，人们的生活和农业生产就要受到影响，造成损失。同理，就是同样等级的灾害，在人口密集或经济发达区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。
人教版地理七年级上册 3.4世界的气候 课件
的、亚热带的、温带的和寒带的气候。不同的气候类型呈现
出不同的自然景观。
课本第 64 页
3.4世界的气候
课本精讲
热带雨林气候主要分布在赤道附近地区。这里全年高
温多雨，植物终年常绿，许多地方分布着茂密的热带
雨林。
课本第 64 页
3.4世界的气候
课本精讲
热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两
侧。这里终年高温，一年中有明显的干季和雨季。
不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。
课本第 62 页
3.4世界的气候
课本精讲
世界上有的地区终年炎热多雨；有的地区长冬无夏，终年寒
冷；有的地区干旱少雨；有的地区冬季寒冷，降水稀少，夏
季炎热，雨水集中。根据各地气候的差异，人们将气候分为
不同类型。
课本第 62 页
3.4世界的气候
阅类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。
农作物的生长，都需要一定温度和水分，不同地区的气温和
降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长良好，
在有的地区生长不良，在有的地区根本不能生长。
课本第 67 页
3.4世界的气候
课本精讲
有时候，气候会发生异常变化，会给人类的生产和生活带来
3.4世界的气候
第三章：天气与气候 第四节：世界的气候
3.4世界的气候
1.你在视频中观看到了哪些不同的景观？ 2.请思考是什么因素造成了这些景观的差异？
课本第 62 页
3.4世界的气候
课本精讲
一、气候的地区差异
我们已经知道，世界各地的气温高低和降水的多少，以及气
温和降水的变化差异很大。气温和降水是气候的两大要素。
课本精讲
《活动课_气候与我们的生产生活核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地
《活动课_气候与我们的生产生活》导学案一、导入1. 本节课的主题是“气候与我们的生产生活”，请同砚们思考一下，气候对我们的生产生活有什么影响？2. 请同砚们讨论一下，气候对农业、工业和生活的影响有哪些？二、进修目标1. 了解气候对农业生产的影响，能够描述气候与农作物发展的干系。
2. 了解气候对工业生产的影响，能够举例说明气候在工业生产中的作用。
3. 了解气候对平时生活的影响，能够分析气候对人们生活的影响。
三、进修重点1. 气候对农业生产的影响。
2. 气候对工业生产的影响。
3. 气候对平时生活的影响。
四、进修内容1. 气候对农业生产的影响- 气候对农作物的发展有何影响？- 举例说明气候对不同农作物的影响。
2. 气候对工业生产的影响- 气候在工业生产中的作用是什么？- 举例说明气候在工业生产中的重要性。
3. 气候对平时生活的影响- 气候对人们的平时生活有何影响？- 举例说明气候对平时生活的影响。
五、进修方法1. 小组讨论：同砚们分组讨论气候对不同生产生活的影响，并举例说明。
2. 观察实践：同砚们通过观察实践，感受气候对生产生活的影响。
六、进修过程1. 进修气候对农业生产的影响- 通过老师的讲解和小组讨论，了解气候对农作物的发展有何影响。
- 同砚们分组讨论并举例说明气候对不同农作物的影响。
2. 进修气候对工业生产的影响- 通过老师的讲解和案例分析，了解气候在工业生产中的作用。
- 同砚们分组讨论并举例说明气候在工业生产中的重要性。
3. 进修气候对平时生活的影响- 通过老师的讲解和实例分析，了解气候对人们的平时生活有何影响。
- 同砚们分组讨论并举例说明气候对平时生活的影响。
七、教室小结1. 回顾本节课进修的内容，了解气候对我们的生产生活有着重要的影响。
2. 总结气候对农业、工业和平时生活的影响，并思考如何应对气候变化对生产生活的影响。
八、作业安置1. 请同砚们撰写一篇关于气候对我们生产生活的影响的小结。
2. 完成课后作业，总结气候对农业、工业和平时生活的影响，并思考如何应对气候变化。
活动课气候与我们的生产生活
【课题】活动课气候与我们的生产生活【课标要求】举例说明气候对生产和生活的影响。
【学习目标】1.举例说明，不同地区的气候差异对生产和生活的差异。
2.举例说明，同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响，3.举例说明家乡的主要气象灾害及防灾减灾措施。
4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。
5.培养学生的合作学习的能力.【活动重点】1.气候对日常生活的影响2.气候对农业生产的影响3.气候对交通运输的影响【活动难点】1．气象灾害及防灾减灾措施2．科学的人地观、环境观的树立【教学方法】资料搜集法、合作探究法【教具课件】多媒体课件资料搜集导学案【学情分析】本课教学涉及到课前相关资料的搜集工作，这对七年级学生来说是个大难题：很多学生不知道怎样搜集资料、不知道搜集哪方面资料、搜集到资料时又该如何分类和研究等等。
所以，考虑到这些情况，应该给七年级学生提供一个有关资料搜集的活动提纲，使学生有纲可依，也为学生今后从事此类搜集资料工作提供了一个蓝本，体现“学习对终身发展有用的地理”这一理念。
【设计主线】1.课前，学生按《指导学案》搜集资料2.课堂中，进行活动指导，形成探究结论，提升地理能力：由宋祖英歌曲视频《辣妹子》切入本课------<共同探究>“一、气候对日常生活的影响---饮食”----<分组探究>“气候对传统服饰、民居建筑、身心健康的影响”------<共同探究>“二、气候对农业生产的影响”、“三、气候对交通运输的影响”------<全课总结，知识建构>-----<巩固练习>-----<能力拓展>【教学过程】<情景导入> ：播放宋祖英歌曲视频《辣妹子》：大家知道这段欢快火辣的歌曲表现的是我国哪个地方的生活场景吗？（学生回答，教师引导、点拨）我国西南地区的居民特别能吃、爱吃辣，是什么原因造成了这一饮食现象的出现呢，今天我将和大家一起探究《气候和我们的生产生活》这个话题，带领大家揭开谜底。
2024新粤教版科学三年级下册第4单元 天气、气候和我们《天气与生活》优质课件
新知讲解
雪天：打雪仗、堆雪人。
6
新知讲解
人们选择什么样的天气进行户外活动呢？
我们会选择无风的 天气到户外打羽毛球。
7
新知讲解
运动员则会选择微风 天气进行帆船运动。
运动员则会选择下雪 天气进行滑雪运动。
8
新知讲解 活动2：给运动会选日子
气温、降水 等也会对我们进 行户外运动有着 一定的影响。
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新知讲解
你能为学校的运动会选择合适的日子吗？
举办运动会，不 仅要考虑短期的天气 状况，还要考虑当地 的气候特征。
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新知讲解
如果从气温考虑，选 择什么时候比较合适呢？
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课外拓展
什么是气候？
气候是一个地区 多年的天气特征。
例如，非洲撒哈拉沙 漠的气候特点是终年炎热， 干燥少雨。
什么是天气？
天气是指一个地方 短时间里的大气状况。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/2/16
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内 容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说 如何做好小学科学实验？ 一、备课方面 虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和 方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。 二、学生准备工作 有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老 师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。 三、提升学生兴趣 小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。 老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。 四、教学方式 小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相 合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。 五、考核方面 小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过 程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。
活动课 气候与我们的生产生活
不同地方的人们为适应不同气候，采用了千姿百态的交通方式。
驼队
汽车
船
雪橇
3、冬季，生活在北方地区的人们很容易患上感冒。一方面， 冬季干燥的气候适宜细菌、病毒的滋生与传播；另一方面， 冬季忽冷忽热的天气、室内外的巨大温差，使人体免疫系统 抵抗力下降。请结合个人的生活经验和所见所闻，谈谈气候 对人们身心健康的影响。
答：气候对某些疾病的影响，如关节炎、心脏病。 湿度对人的影响：下雨天会使人情绪低落。 极冷极热气候对心脏病人的影响：非常寒冷的天气 会使人心血管系统负担过重。暑热使心脏跳动加剧， 使人排汗增加，并使血压升高。 同时，极冷极热的气候会使人的免疫系统负担过重， 从而削弱人体的抵抗力。 气候对睡眠的影响：怕热的人在暑天是难以入睡的。
2、认识气候对农业生产的影响
“瑞雪兆丰年”，“清明前后，种瓜点 豆”，体现了气候条件与农业的密切关系。 实践证明，气候条件中的光、热、水、气 等因素，对农业生产的影响是至关重要的。
不同的气候条件下适宜生长的农作物也不同。
小麦
水稻
茶叶
香蕉
合作学习： 1、农业谚语是劳动人民对农业生产与气候关系的经 验概括，其呈现形式包括谚语、歌谣等。想一想，你 还知道哪些农谚？说说气候对农业生产有哪些影响。
P83:合作学习
1、四川、湖南、贵州等地的居民有喜食辣椒的习惯， 这与当地的潮湿气候有关，而辣椒恰恰有祛风去湿、 散寒健胃等功效。想一想，你的家乡有哪酒、西瓜、绿 豆汤。冬季阴冷吃火锅。
不同地方的人们为适应不同气候，建造了千姿百态的住所。 竹楼
一旦气候发生异常，常常会给人们的生产和生活带来危害。
雪灾
水灾
干旱
龙卷风
3、认识气候对交通运输的影响
〖2021年整理〗《气候与我们的生产生活》参考优秀教案
《气候与我们的生产生活》参考教案【课题】第四章活动课气候与我们的生产生活【课型】新授课【课标要求】●举例说明气候对生产生活的影响。
【教学目标】1．举例说明不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。
2．举例说明同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响。
3．举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施。
4．了解人类与气候的相对关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。
【学习重点】1．气候对日常生活的影响。
2．气候对农业生产的影响。
3．气候对交通运输的影响。
【学习难点】1．气象灾害及防灾、减灾措施。
2．科学的人地观、环境观的树立。
【教学方法】资料搜集法、合作探究法【教具准备】多媒体课件、投影仪【学习过程】民居墙壁厚度变化”图得出结论及原因。
2．展示北京四合院、窑洞、竹楼和江南水乡房屋图片，思考江南水乡、竹楼、窑洞、四合院等民居与气候的关系。
D 组：气候与健康1．引导学生说出这些疾病受气候中哪些因素的影响，从而认识气候与健康的关系。
引导学生要加强锻炼，增强抵抗力远离疾病。
2．出示图片气候除了能影响或危及生命健康之外，能否影响人们的心情？洲民居墙壁自西向东、自南向北逐渐增厚。
因为欧洲冬季气温自西向东、自南向北逐渐降低，所以欧洲民居墙壁自西向东、自南向北逐渐增厚。
2．学生回答： 北方冬季长而严寒，北京四合院便矮小紧凑，密闭程度高，取暖效果较好； 黄土高原的居民，常以窑洞为房屋，温度变化小，有冬暖夏凉特点； 热带雨林和热带季风气候全年炎热、降水丰沛，所以傣家竹楼没有墙，悬于地面之上，便于通风散热；我国南方夏季长而炎热，江南水乡民居多高大宽敞，通风散热条件好； 得出结论：受气温和降水的影响，不同地区，建筑结构相差很系。
一方水土养一方人，在活动中体会气候与民居建筑的紧密联系。
在活动中体会展示交流展示“瑞雪兆丰年”体会劳动人民对农业生产的经验概括。
展示“数九歌”探究2 农作物与气候课本P85第2题小明和小丽的的对话，结合“友情提示”内容，你认为这种做法可行吗？ 展示苹果树的生长环境:苹果性喜冷凉干燥、日照充足的气候条件。
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不同地区的人们为了适应不同气候，建造了千姿百态的住所。
蒙古包
竹楼
四合院
3.冬季，生活在北方地区的人们 很容易患上感冒。
冬季干燥的气候适宜细菌、病毒的滋 生与传播；
冬季忽冷忽热的天气、室内外的巨大温 差，是人体免疫系统抵抗力下降。
二、认识气候对农业生产的影响
“瑞雪兆丰年”，“清明前后；种 瓜点豆”，体现了气候条件与农业生产 的密切关系。
在古代，我国有“南船北马”的说 法，这种交通运输方式的不同是由气候 条件引起的。
如今人们的外出活动依然会受到气 候的影响。
不同地区的人们为了适应不同气 候，采用了千姿百态的交通方式。
1.运用互联网，说出灾害性天气 对交通运输的影响。
雨雪，低温等灾害性天气会给交 通运输带来不利影响，容易造成重大 交通事故，威胁人们的生命财产。
气候条件中的光、热、水、气等因 素，对农业生产的影响是至关重要的。
不同的气候条件下适宜不同的农作物生长 北方
南方
你知道哪些农业谚语？
“秋收不耕地，来年不能定主意” 华北 “六月不热，五谷不结” 浙江 “白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”
华北以北 “寒露到霜降，种麦就慌张” 华北南部
三、认识气候对交通运输的影响
星球版七年级上册
活动课 气候与我们的生产生活
一、认识气候对日常生活的影响
生活在不同地区的人们，因受当地 气候的影响，其饮食习惯、日常着装、 居民建筑等都各具特色。
南方地区饮食习惯
北方地区饮食习惯
1.四川、湖南、贵州等地的居民有 喜食辣椒的习惯。
麻辣小龙虾
火锅
2.气候对居民建筑有很大的影响， 如朝向、间距、采光等。阅读P84页的 材料，说出欧洲居民墙壁厚度的变化与 气候的关系。
2.你的家乡有哪些灾害性天气？ 结合个人的生活体验，说出外出活动 时如何避免灾害性天气的侵袭？雷电大风源自暴雨冰雹大雾