初中语文初级中学三年级语文
初中三年级语文必背古诗词
初中三年级语文必背古诗词初中三年级语文必背的古诗词包括但不限于以下几首：1. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
2. 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
3. 《水调歌头·明月几时有》苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
4. 《滕王阁序》王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
5. 《将进酒》李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
6. 《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
初中三年级语文上册第二单元5敬业与乐业梁启超第一课时课件
• 作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻
• 注意：如只有一方面，那么是正面或反面论证；如两 方面都具备，那么就是对比论证（或正反对比论证）
• ⑤比喻论证：化深奥为浅显，容易使人接受。
• ⑥在驳论文中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和 “归谬法”。
• 7、议论文的结构层次
• （1）基本结构：提出问题（引论）——分析问题 （本论）——解决问题（结论）
作者是怎样一步步论述 “敬业”的必要性的？ 明确： 1、什么叫敬业（敬业的含义）
2、为什么要敬业（敬业的原因）
3、怎样才能做到敬业
主一无适便是敬。－－朱熹
凡做一件事,便忠于一件事,将全副 精力集中到这事上头,一点不旁骛。
用成语概括： 专心致志（心无旁骛）
2、为什么要敬业？
1.人类一面为生活而劳动，（人类生存的需
• 第二步：看第一段。如第一段有几句话，则先看结尾的 一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的 解释，则看第一句话。
• ①如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把 作者的语言作为论点
• ②如只有一句名言，则可以把这句名言直接作为论点。 • （注：一般情况下，名言不直接作为论点，而作为道理
大量引用经典
如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】
引用孔子等人和古代典籍的名言 说理好处是：
论据）
• ③如论点直接出来，则叫作点出论点或提出论点；如论 点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。
• 第三步：看结尾段。 • 例：最后一段的作用是什么？ • 答：归纳论点或强调论点 • （注：如果论点在标题，第一段和结尾段，则看第一段）
初中三年级语文考点重点知识点知识总结
初三语文重点知识点总结归纳--------------------------成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
下面是店铺为大家整理了初三语文重点知识点总结归纳的相关内容，希望能助大家一臂之力。
初三语文重点知识点总结篇1一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
初中三年级语文知识点梳理
初中三年级语文知识点梳理学习，学习，再学习!学，然后知不足。
每一门科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。
下面是小编给大家整理的一些初三语文知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。
语文九年级上知识点整理傅雷家书二则1.给加点的字注或根据注音写汉字舐犊(shì)颓废(tuí)创痛(chuāng)涕泗(tìsì)横流气吞斗(dǒu)牛枘凿(ruì)kuò(廓)然无累重蹈覆zhé(辙)yú(谀)词扶yè(掖)刻骨míng(铭)心2.根据意思写词语①扶掖：搀扶;扶助。
②枘凿：比喻不调协，格格不入.③廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。
④重蹈覆辙：蹈：踏;覆：翻;辙：车轮辗过的痕迹。
重新走上翻过车的老路。
比喻不吸取教训，再走失败的老路。
⑤自知之明：自知：自己了解自己;明：看清事物的能力。
指了解自己的情况，对自己有正确的估计。
⑥舐犊之情：比喻人之爱子。
老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱。
也比喻对子女的感情很深。
⑦涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。
形容极度悲伤。
4.文学常识傅雷，我国文学翻译家.毕生巴尔扎克学名著，翻译作品达34部.傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文章中国当代翻译界第一人;培养教育了世界一流的钢琴家傅聪;.中以死抗争的第一名人。
其子傅聪早在六十年代就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。
致女儿的信1.给加点的字注或根据注音写汉字刹那(chà)麦穗(suì)一抔(póu)衰败(shuāi)萌发(méng)宿愿(sù)繁衍(yǎn)zhù(伫)立迷huò不解(惑)忧yù(郁)shǔ光(曙)tǎntè(忐忑)怒不可è(遏)2.根据意思写词语①忐忑：心神不定。
初中三年级语文教案：修辞手法分析
初中三年级语文教案：修辞手法分析修辞手法是语文学习中的重要内容之一，它包括比喻、夸张、排比、反问等多种形式。
通过运用修辞手法，可以使文章更加生动、形象，增强表达力。
在初中三年级的语文教学中，教师应该注重学生对修辞手法的理解和运用。
本教案将从比喻、夸张、排比和反问四个方面，进行修辞手法的分析与教学。
一、比喻的分析与教学比喻是一种常见且常用的修辞手法，它通过运用类比的方式，将描述对象与具体事物进行类比，以达到生动形象的效果。
比喻分为形容词比喻、动词比喻和名词比喻三种形式。
1. 形容词比喻形容词比喻是用具有形容词特征的词语对描述对象进行夸张或类比。
例如，“忧郁的月亮”、“温柔的笑容”等。
教师可以引导学生通过观察和思考，找出文本中的形容词比喻，分析其作用和表达的意义。
同时，鼓励学生在写作过程中运用形容词比喻，使语言更加丰富、生动。
2. 动词比喻动词比喻是用具有动词特征的词语对描述对象进行类比。
例如，“笑着的风”、“奔跑的时间”等。
教师可以通过展示相关的图片或视频，让学生感受动词比喻的表达方式与效果。
随后，学生可以进行创作，运用动词比喻来描述自己所见所闻，提升写作能力。
3. 名词比喻名词比喻是用具有名词特征的词语对描述对象进行类比。
例如，“一片绿洲”、“一座玫瑰园”等。
教师可以设计一些游戏活动，让学生通过搜集课外阅读中的名词比喻，展示给全班同学，并解释其寓意。
这样不仅可以培养学生的观察力和思维能力，还可以拓宽学生的文化视野。
二、夸张的分析与教学夸张是修辞手法中常用的一种方式，它通过对事物进行放大或缩小的描述，以达到强调或吸引读者注意的效果。
夸张分为正向夸张和反向夸张两种形式。
1. 正向夸张正向夸张是将事物的某种特点放大，使其形象更加突出，更能引起读者的共鸣。
例如，“天空中飘着巨大的米粒般的雪花”、“他回答问题的声音响彻全校”等。
教师可以给学生展示一些正向夸张的例子，让他们理解夸张的含义与效果，并引导他们在写作过程中运用正向夸张，增强文章的表现力与感染力。
初中三年级语文教案拓展阅读与文学鉴赏能力
初中三年级语文教案拓展阅读与文学鉴赏能力一、引言在初中三年级的语文教学中，拓展学生的阅读能力和文学鉴赏能力是一个非常重要的任务。
通过引导学生进行拓展阅读，不仅可以丰富他们的知识面，还能培养他们的阅读兴趣和审美情感。
因此，制定一套科学合理的教案，针对学生的需求，有针对性地进行拓展阅读与文学鉴赏的教学，是非常必要的。
二、教学目标1. 提高学生的阅读速度和理解能力，培养他们的阅读兴趣；2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对文学作品的欣赏水平；3. 拓展学生的阅读视野，了解不同类型的文学作品；4. 培养学生的创作能力，引导他们进行文学创作。
三、教学内容与方法1. 拓展阅读（1）教师精选一些适合初中三年级学生的优秀文学作品，如小说、散文、诗歌等，并进行分层次的分类整理。
（2）通过朗读、导读等方式，引导学生读懂作品的核心内容和思想。
（3）组织学生展开小组或个人讨论，交流自己的理解和感受。
（4）通过课外阅读推进活动，鼓励学生积极参与，形成良好的阅读习惯。
2. 文学鉴赏（1）教师针对不同文学作品的特点，进行相关知识的讲解，如诗歌的格律、小说的情节结构等。
（2）通过分析作品的人物性格、情节发展、表达方式等方面，培养学生对文学作品的审美能力。
（3）展示优秀文学作品的演出、朗诵等形式，激发学生的文学情感。
（4）组织学生进行文学作品的阅读报告和文学鉴赏心得的撰写，提高他们的写作能力。
3. 阅读写作（1）教师指导学生进行文学作品的模仿创作，鼓励他们在阅读的基础上进行个人的创作。
（2）组织学生进行小组写作活动，培养他们的合作意识和团队精神。
（3）通过评优、展示等方式，鼓励学生积极参与写作活动，提高他们的写作水平。
四、教学安排1. 拓展阅读课程设计（1）确定教材选择的文学作品和阅读内容；（2）安排每周一次的拓展阅读课，时间为40分钟；（3）组织学生购买相关的书籍或阅读材料，鼓励他们积极参与阅读推广活动。
2. 文学鉴赏课程设计（1）根据教学大纲的要求，选择适合的文学作品进行教学；（2）每周安排2次文学鉴赏课，每节课45分钟；（3）结合课堂教学和课外拓展阅读，培养学生的文学鉴赏能力。
初中三年级语文上册第一单元推荐一个好地方作文共五篇
初中三年级语文上册第一单元推荐一个好地方作文共五篇1. 快乐公园快乐公园是我最喜欢的地方之一。
这个公园位于市中心，周围环境优美，空气清新。
公园内有各种各样的游乐设施，如旋转木马、过山车和碰碰车。
我喜欢在旋转木马上感受风的轻抚和快乐的旋转。
此外，公园还有许多绿树和花草，给人一种放松和舒适的感觉。
我常常在公园里散步，欣赏大自然的美景。
总而言之，快乐公园是一个我推荐给大家的好地方。
2. 儿童图书馆儿童图书馆是我推荐的另一个好地方。
这个图书馆拥有丰富的书籍资源，适合所有年龄段的孩子阅读。
里面有各种各样的故事书、科普书和绘本。
你可以在这里畅游知识的海洋，提高自己的阅读能力。
此外，图书馆还经常组织阅读活动和讲座，让孩子们更好地了解书中世界的奇妙。
无论是对喜欢阅读的孩子还是对想培养阅读惯的孩子来说，儿童图书馆都是一个很棒的去处。
3. 自然公园自然公园是我在课堂上学到的一个好地方。
这个公园位于城市的郊区，周围是郁郁葱葱的大自然。
公园内有湖泊、山坡和花海等景观，可以让人们亲近自然、享受大自然的美好。
公园还有各种各样的动植物，如鸟类、鱼类和花草。
你可以在这里欣赏美丽的风景，研究动植物知识，同时还能呼吸到新鲜的空气。
无论是做户外活动还是享受大自然的宁静，自然公园都是一个很好的选择。
4. 美术馆美术馆是我推荐的另一个好地方。
在美术馆里，你可以欣赏到各种各样的艺术作品，如油画、雕塑和摄影。
这些艺术作品表现了艺术家们的创造力和才华。
在美术馆里，你可以研究艺术的知识，了解不同艺术流派和风格。
此外，美术馆还经常举办各种艺术展览和教育活动，让人们更好地欣赏和理解艺术。
如果你对艺术感兴趣，美术馆是一个很值得推荐的好地方。
5. 户外运动场户外运动场是我最喜欢的地方之一。
在这里，你可以参加各种各样的体育活动，如足球、篮球和乒乓球。
运动场有宽敞的场地和各种设施，让人们可以尽情发挥自己的运动才能。
同时，户外运动场也是孩子们锻炼身体、增强体质的好地方。
初中三年级语文《中考满分作文》课件
高度概括、内涵丰富、 意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花， 一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之 灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。 （《馨香一缕》）
平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。成功 是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感 之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。品味自 己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨? （《掌声为自己响起》）
是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下 绚丽的阳光。如果说幸福是火，爱心就是燃烧， 幸福是水，爱心就是流动。爱心和幸福是相依 相伴的啊！ （《把爱心带给他人》） 创新是告别过去，创新是把握现在，创新 是迎接未来。 （《酷》）
高度概括、内涵丰富、 意蕴隽永、耐人寻味的佳句。
怎么样，烦恼多多。但我始终相信，再阴 的天气，也会晴的。 （《成长中的烦恼》）
开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。 开篇
人生需要掌声。 许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知 音难道不是人生中的鼓掌声吗？ （《人生需要掌声》） 就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就 像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过 程中不可或缺的精神营养。 （《渴望赞美》） 世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它 不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开 放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。 （《把微笑带给生活》）
篇末
开篇明旨，篇末点题或 开篇点题、篇末明旨的佳句。
生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放 射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。 （《生命在你手中》） 青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青 春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把 握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认 真把握，干好了该干的每一件事，至少"这"也是 对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希 望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗， 去创造青春之辉煌。 （《把握青春》）
陈涉世家 初中三年级语文教案
陈涉世家初中三年级语文教案《陈涉世家》初中三年级语文教案 1一、教学目标知识与技能：熟读课文，理解字词句义，掌握文章中的一词多义等文言文词语。
学会梳理文言文知识，能够翻译文中的重点句子。
过程与方法：通过对文中个性化的人物语言的分析，了解人物形象，特别是陈胜这一历史人物形象。
通过诵读、讨论等方式，理清叙事脉络，分析记事手法。
情感、态度与价值观：初步了解《史记》的简要文学常识，理解作品主题，体会陈胜在反对秦王朝暴力统治斗争中的'重要作用。
培养学生的历史责任感和使命感，激发对古代文化的热爱和尊重。
二、教学重点与难点教学重点：课文一词多义等的知识梳理。
对陈胜这一历史人物形象的客观认识。
教学难点：文章围绕中心选材，详略得当的写法分析。
体会作者如何通过个性化的语言表现人物，特别是陈胜的抱负、反抗决心和叛逆精神。
三、教学准备课文《陈涉世家》的纸质或电子教材。
《史记》相关背景资料。
多媒体课件，包括课文诵读音频、生字词解释、重点句子翻译等。
四、教学过程导入新课（约5分钟）回顾上节课内容，引出本节课主题。
简要介绍《史记》和陈涉的历史背景。
新课呈现（约20分钟）分段诵读课文，正音释词，理解句义。
分析各段内容，探讨陈胜起义的原因、经过和结果。
着重分析陈胜的语言和行动，体会其人物形象。
知识梳理（约10分钟）梳理文言文知识，包括一词多义、词类活用、古今异义等。
讲解重点句子的翻译和用法。
讨论探究（约10分钟）分组讨论陈胜起义的历史意义和影响。
探究作者如何通过详略得当的写法突出陈涉的非凡才干。
课堂小结（约5分钟）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置作业：背诵并默写课文第二段，准备下节课的复述和讨论。
五、作业布置背诵并默写课文第二段。
准备下节课的复述任务，每人准备一小段课文内容的复述。
搜集关于《史记》的其他“世家”内容，了解司马迁的史学观和文学成就。
《陈涉世家》初中三年级语文教案 2一、教学目标知识与能力目标借助注释和工具书，理解并读懂《陈涉世家》的基本内容。
初中三年级语文闻官军收河南河北
（蓟北）
河北
四川
（剑外）
河南
闻官军收河南河北
唐代 杜甫
剑 外 忽 传 收 蓟 北， 初 闻 涕 泪 满 衣 裳。 却 看 妻 子 愁 何 在， 漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。 白 日 放 歌 须 纵 酒， 青 春 作 伴 好 还 乡。 即 从 巴 峡 穿 巫 峡， 便 下 襄 阳 向 洛 阳。
这首诗中，你 最欣赏的是哪几句， 为什么？找出来读 读、议议、演演。
地图2
1、杜甫为什么高兴？你能想象当时的 情景吗，用自己的话说一说，与小组的 同学读一读，演一演。 2、熟读，谈谈自己的体会，你是从哪 些地方体会到的？
返回“悟”
地图2
这首诗抒发了作者怎 样的思想感情？
（抒发了作者归心似箭和祖 国统一后无比欢快的心情。）
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟 ( jì )北， 初闻涕(tì )泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
闻官军收河南河北
课前说
课内悟
课堂练
说一说：
看了刚才那一段录像， 你想到了什么？你从中体会 到什么？
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟 ( jì )北， 初闻涕(tì )泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
明诗意
即（jí ）从巴峡穿巫(wū)峡，
便下襄 (xiānɡ)阳向洛(luò )阳。
悟诗情
诵诗句
闻官军收河南河北
作者心情如何？你 剑 外 忽 传 收 蓟 北， 是从哪些词句中体会 初 闻 涕 泪 满 衣 裳。 到的？ 却 看 妻 子 愁 何 在， 漫 卷 诗 书 喜 欲 狂。 白 日 放 歌 须 纵 酒， 青 春 作 伴 好 还 乡。 即 从 巴 峡 穿 巫 峡， 便 下 襄 阳 向 洛 阳。
初中三年级语文下册《枣儿》课件人教版2024新版
04
“他拿着那封每一个问题。”
“他踌躇满志地站在领奖台上 ，享受着胜利的喜悦。”
修辞手法讲解及实例分析
比喻
通过相似的事物来打比方，使表达更 加生动形象。
拟人
把事物人格化，赋予它们以人类的思 想感情、行动和语言能力。
修辞手法讲解及实例分析
样式、方言声韵和风土物产等，具有浓厚的地方色彩。
04
思考题引导与课堂互动
针对课文内容提出问题，引导学生思考
枣儿在课文中扮演了 怎样的角色？它的象 征意义是什么？
课文所表达的主题和 情感是什么？对你有 什么启示？
课文中的人物形象如 何塑造？他们的性格 特点是什么？
小组讨论，分享个人见解和感受
分组讨论课文中的人物形象，分享你 们对人物性格、命运和情感的看法。
布置课后作业，加强练习和巩固
01
02
03
课后作业1
背诵《枣儿》一文中你喜 欢的段落，并默写一遍。
课后作业2
仿照课文中的写作手法， 写一篇以“家乡的____” 为题的小短文，表达你对 家乡的情感。
课后作业3
阅读《枣儿》一文的姊妹 篇《乡愁》，比较两篇文 章在表达思乡之情上的异 同点。
THANKS
感谢观看
06
练习题设计与巩固提高
针对课文内容设计练习题，巩固所学知识
练习题1
请简要概括《枣儿》一 文的主要内容。
练习题2
结合课文内容，分析“ 枣儿”在文章中的象征
意义。
练习题3
从文章中挑选出描写人 物心理活动的语句，并
说明其作用。
练习题4
请谈谈你对文章中“家 ”的理解，并结合自己
的经历谈谈感受。
提供答案解析，帮助学生自查自纠
初中三年级语文古诗词必背
初中三年级语文古诗词必背初中三年级的语文课程中，古诗词是重要的学习内容之一，以下是一些必背的古诗词，供同学们学习参考：1. 《观刈麦》 - 白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4. 《钱塘湖春行》 - 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《游园不值》 - 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
7. 《饮湖上初晴后雨》 - 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
8. 《黄鹤楼》 - 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
9. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
10. 《赤壁》 - 苏轼折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，同时也蕴含着丰富的历史和文化知识。
同学们在学习时，不仅要背诵，更要理解诗词的意境和内涵，培养自己的文学素养和审美能力。
初中三年级语文教案修辞手法和作文技巧
初中三年级语文教案修辞手法和作文技巧修辞手法在语文学习中扮演着重要的角色。
它不仅能够提升文学作品的艺术美感，还有助于加深读者对文本的理解。
对于初中三年级的学生来说，掌握一些常见的修辞手法和作文技巧对于提升写作水平和阅读能力都有很大帮助。
本文将为大家介绍几种常见的修辞手法和作文技巧。
一、修辞手法1. 比喻：比喻是运用形象生动的词语将两个不同的事物进行类比，以达到生动形象的表达效果。
比如：“她的笑声像春天里的小溪，清脆悦耳。
”2. 拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的特性和行为，使其具有人的意识和能动性。
比如：“花儿低下了头，似乎在聆听大自然的呼唤。
”3. 夸张：夸张是一种夸大其词的修辞方式，用来强调描述对象的特征或者情感的强烈。
比如：“这只蛋糕好大，足够喂饱一百个人！”4. 对比：对比是通过对两个相似事物进行对照，凸显差异，以突出某个事物的特点。
比如：“他的身上穿着破旧的衣服，而她则是一身华丽的礼服。
”5. 排比：排比是一种修辞手法，通过列举同类事物或者同样结构的句子，来强调某种感觉或者情绪。
比如：“她喜欢运动、喜欢读书、喜欢旅行，热爱生活。
”二、作文技巧1. 充分发挥想象力：在作文创作过程中，要尽量发挥自己的想象力，写出别人意想不到的内容。
可以通过对于日常生活中的情节添加一些创意的改编或者是对于一些现实问题提出自己独特的观点。
2. 注意文章结构的安排：作文需要有一个合理的结构，一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要引人入胜，中间要有分析和论证的内容，结尾要有总结和观点的归纳。
通过合理的结构安排，使文章整体的逻辑更加清晰。
3. 多读好的范文：在写作之前，可以阅读一些优秀的范文，学习他们的写作技巧和表达方式。
通过阅读好的范文，可以培养自己的语感和写作能力，提高自己的写作水平。
4.多使用修辞手法：在作文中适当地使用修辞手法可以增加文章的表达力和艺术感。
比如可以使用比喻、拟人、夸张等手法来丰富文章的意境和形象。
语文人教版初中三年级 劝说类文言文复习
学习环节二：体味劝说的艺术
1、这些文章如果分成两类怎么 分，依据是什么？
直言相劝
委婉进言
学习环节二：体味劝说的艺术
孙权
吕蒙
明 对
象
诸葛亮
后主
： 到
墨子
楚王
什 么
山
邹忌
齐王
唱 什
么
歌
学习环节二：体味劝说的艺术
2、分别背诵《邹忌讽齐王纳谏》 中邹忌进谏的句子以及《孙权劝学 》中孙权责备吕蒙然后说明学习好 处的句子并翻译，说说看两个人在 规劝时有什么共同点，这样说有什 么好处？
学习环节二：体味劝说的艺术
学习环节二：体味劝说的艺术
今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆 而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而 欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲 窃之——此为何若人？
设套激将 设喻说理
学习环节二：体味劝说的艺术
4、《出师表》一文中诸葛亮自 叙经历，回忆与先帝相处的三件 事是什么？背诵相关句子和文中 分析形势及道明志趣的句子以， 说说作者为何反复提及先帝，这 些内容对劝说赶到什么效果？
译文： 远公（慧远）在庐山，虽然年岁大了， 依旧不断地讲授经书。弟子中有偷懒的， 远公对他们说：“我像傍晚的落日余晖， 按理说不会照得久远了，只希望你们像 早晨的阳光，能与时代同放光明，越来 越亮呀。”手捧经书在坐榻上，诵经响 亮而流畅，言辞神态非常恳切、庄严， 高足弟子们都对他肃然起敬。
参考答案：
学习环节二：体味劝说的艺术
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里，百 二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷 之臣莫不畏王，四境之内莫不有求 于王：由此观之，王之蔽甚矣。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。
初中三年级语文唐诗宋词中的情感表达
初中三年级语文唐诗宋词中的情感表达唐诗宋词是我国古代文学的瑰宝，其中不仅有睿智的哲理，更有丰富的情感表达。
在初中三年级的语文学习中，我们不仅需要理解这些诗词的意境和文化内涵，还要领会其中蕴含的情感表达。
本文将就唐诗宋词中的情感表达进行探讨。
一、爱情的情感表达唐诗宋词中对爱情的表达是非常丰富多样的。
例如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首诗通过描述夜晚的宁静和明月的皎洁，抒发了诗人对远方故乡的思念之情。
而王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”则表达了诗人对友情、爱情的向往和追求，展示了爱情的辽阔和深沉。
二、离别的情感表达唐诗宋词中，离别是一个常见的主题。
这也是古人在时光荏苒中所遭遇的现实。
例如李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这首诗表达了诗人在离别时的不舍之情，描绘了生命的短暂和情感的脆弱。
三、思乡的情感表达唐诗宋词中对故乡的思念是一种常见的情感表达。
白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
”这首诗通过对原野上的草木生长和消亡的描绘，表达了诗人对乡愁的深深思念。
四、对忧伤的情感表达唐诗宋词中对忧伤情感的表达也是非常突出的。
苏轼的《赤壁怀古》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”这首词表达了诗人对过去事物的怀念和忧伤之情，展示了忧伤情感的复杂和深沉。
五、对豪情壮志的情感表达唐诗宋词中也有对豪情壮志的表达。
辛弃疾的《青玉案·元夕》：“明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
”这首词通过对明月和宫阙的描绘，表现了诗人壮志未酬、对未来的向往和豪情壮志。
在初中三年级的语文学习中，通过学习唐诗宋词中情感的表达，我们能够深刻理解古人的情感世界，拓展自己的情感认知。
初中三年级上册语文教材
初中三年级上册语文教材（正文）在初中三年级上册语文教材中，我们将探索和学习许多有趣且有启发性的内容。
这本教材以培养学生的阅读能力、提高语言表达能力和培养审美情趣为核心目标。
下面我将以各个方面为线索，介绍一些本教材中的亮点和特色。
首先，在语文教材的编排上，我们可以看到教材将不同文体的作品有机地结合起来。
比如课文中不仅包括了记叙文、说明文等常见文体，还充分展示了散文、诗歌等其他形式的作品。
这样的编排丰富了学生的阅读体验，帮助他们更好地理解和欣赏不同类型的文学作品。
同时，语文教材还将课文与生活紧密结合，引入了一些具有现实意义的话题和素材，让学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中，培养实际运用语言的能力。
其次，在语文教材的选材上，我们可以发现，教材尽可能地选取了具有思想性和艺术性的作品。
这些作品不仅仅是简单的娱乐性文本，而是通过文字传递深刻的思想和情感。
通过学习这些作品，学生们可以学会观察、思考和感悟，培养独立思考和批判思维的能力。
同时，这些作品也注重培养学生的审美情趣，通过欣赏优秀的文学作品，培养学生对美的感知能力，提高他们对文学的兴趣和热爱。
另外，在语文教材的组织结构上，我们可以看到教材将知识点和技能贯穿始终。
教材的每个单元都围绕一个主题展开，这样可以更好地帮助学生理解和掌握知识。
在每个单元中，教材安排了一系列的阅读、写作、听说等任务，让学生能够通过实际操作来运用所学的知识和技能。
同时，教材还设置了一些拓展性的学习任务，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
这样的教学设计有助于培养学生的综合语文素养，让他们能够在不同的语境中自如地运用语言。
此外，在语文教材的教学活动安排上，我们可以看到教材注重培养学生的团队合作和交流能力。
教材中设置了一系列的小组活动和角色扮演，让学生通过团队合作来完成任务，同时也提供了交流和展示的机会。
这样的活动有助于培养学生的合作精神和沟通能力，提高他们的组织协调和表达能力。
通过与同学们的互动，学生们能够共同学习、交流彼此的见解，培养他们的合作意识和学习动力。
初中三年级语文学习文言文阅读
初中三年级语文学习文言文阅读在初中三年级的语文学习中，文言文阅读占据了重要的一部分。
文言文，作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的魅力。
通过学习文言文，不仅可以提升我们的中文水平，还能够开启文化宝库的大门，让我们更加深入地了解中国的历史与文化。
下面将从几个方面讨论初中三年级语文学习文言文阅读的重要性以及学习方法。
一、文言文阅读的重要性1.培养学生对传统文化的兴趣文言文是我国古代文化的重要组成部分，通过学习文言文，学生可以接触到古代文人的杰作，如《红楼梦》、《诗经》等，激发了学生对传统文化的兴趣和好奇心。
这种兴趣和好奇心不仅有助于学生更深入地了解中国古代文化，还会对他们的文化素质和综合素质的提高有着深远的影响。
2.提升学生的中文能力文言文的语法和表达方式与现代汉语有着很大的不同，通过学习文言文可以锻炼学生的中文能力，拓宽他们的语言视野。
文言文的句子结构复杂，词汇丰富，要求学生在阅读时能够准确地理解和掌握句子的含义，并能够灵活运用文言文的表达方式。
3.了解中国古代文化和思想中国古代文化和思想是我们民族的瑰宝，通过学习文言文，可以更好地了解古代文人的思想与情感表达，读懂他们的心声。
文言文中包含了丰富的哲理和人生智慧，通过深入研读文言文，可以让学生对中国古代文化和思想有更加全面和深入的认识。
二、文言文阅读的学习方法1.积累基础词汇和常用句型文言文的词汇和句型与现代汉语有所不同，在学习文言文阅读前，需要先进行基础词汇和常用句型的积累。
可以选择一些经典的文言文课文进行学习，通过反复阅读和背诵，逐渐熟悉和掌握其中的词汇和句型。
2.注重理解句子结构和表达方式阅读文言文时，需要注重理解句子的结构和表达方式。
文言文的句子结构往往比较复杂，其中蕴含着丰富的信息和意义。
学生应该学会通过分析句子的结构，理解句子的主谓宾关系，把握句子的逻辑关系。
3.积极运用学习工具和资源在学习文言文阅读过程中，学生可以积极运用学习工具和资源，如查阅字典、参考注释等，以帮助他们更好地理解文言文的含义和背后的文化内涵。
初中三年级语文作文考试题库
初中三年级语文作文考试题库作文题一：记忆中的一本书
请你描述一本你最喜欢、最难忘的书，并谈谈它对你的影响。
作文题二：我最喜欢的节日
请你写一篇关于你最喜欢的节日的作文，包括你为什么喜欢这个节日，以及在这个节日里你都会做些什么。
作文题三：理想的老师
请你以“我心目中的理想老师”为题，写一篇作文，描述你理想中的老师应该具备哪些品质和特点。
作文题四：我的家乡
请你描述一下你的家乡，包括它的位置、自然风景、人文风情以及你对家乡的感受。
作文题五：如何养成良好的学习习惯
请你以“良好学习习惯的养成”为题，写一篇作文，简要谈谈你的学习计划，以及你是如何已经或者将来如何养成良好的学习习惯的。
作文题六：我与科技的关系
请你描述一下你与科技的关系，包括你每天接触的科技产品和科技对你生活带来的便利与挑战。
作文题七：欢乐的一天
请你描述并讲述一个你度过的非常欢乐的一天，包括你的活动、感受以及与他人的互动。
作文题八：我心目中的英雄
请你以“我心目中的英雄”为题，写一篇作文，描述你认为谁是真正的英雄，以及对他们的崇敬和你希望像他们学习的地方。
作文题九：勇敢的决定
请你写一篇作文，描述一个在你生活中做出的勇敢决定，并讲述你当时的情况、原因以及之后的结果。
作文题十：爱护环境，从我做起
请你以“爱护环境，从我做起”为题，写一篇作文，谈谈保护环境的重要性，以及你在日常生活中如何积极参与环保行动。
以上是初中三年级语文作文考试题库的题目，你可以根据题目选择适合的格式进行作答。
希望这些题目能够帮助你更好地练习和提高自己的作文能力。
加油！。