故宫博物院表格式教学设计
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前置性作业及设计意图
前置性作业：预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。1、熟读课文，圈出不会读的字词，并根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局、2图。自学中有哪些疑难问题期待解决？请写出3、
）第一课时（授课时间：2013.11.14
整体感知课文，掌握字词。教案目标：
把握文章大意，了解故宫布局特点。教案重点：
过程与方法
感知课文，品味语言。整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
情感态度与价值观
了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。
教案重点
、把握文章大意，了解故宫布局特点。1、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。2
教案难点
、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。1、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。2
2 / 8
xiè）ng）水榭（?迥然不同（jiǒ玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。(山脉、河流、道路等）横向贯穿。横贯：矗立：高耸直立。矫健：强健有力。缭绕：回环缠绕。错综：纵横交叉。和谐：配合得适当和匀称。掩映：彼此遮掩而互相衬托。井然有序：整齐而有秩序。井然，整齐的样子。迥然不同：形容差得很远，完全不同。迥：指距离很远。、疏通字词后，浏览全文。课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？4段）：概括介绍故宫博物院。第一部分（第1-2段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第二部分（第3~15段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。第三部分（第16
课题
《故宫博物院》课新授
课时
2课时
周次
周
授课时间
2012. 11.14-11.15
教案目标
知识与技能
、熟读课文，掌握“矗立、鳌头、金銮殿、湛蓝、琉璃、额枋、蟠1龙、藻井、中轴线、击磬、攒、鎏金”等字词的读音和字形；理解“玲珑、矫健、迥然不同、掩映、井然有序”等词义。2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。、以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立3足点。4、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
【活动过程】一、导入同学们，上节课我们游览了苏州园林，领略了江南园林的温婉细腻，欣赏了“一幅完美的图画”，今天，我们将欣赏北国的典型建筑——故宫。故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国年），历现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406教24在这前后五百余年中，共有500时十四年才竣工。迄今已有多年的历史,
了我国古代建筑艺术的独特风格。）这些特点之前的那些文字介绍的是什么？运用了什么说明方法？（2明确：故宫的整体布局、外观概貌，体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。过渡句：这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布
局、外观概、建筑总特点，给游览者留下了一个总体印象。后文主要围绕这三个建筑总特点展开，前面提到了建筑规模宏大，那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。下面，我们跟随黄传惕先生的脚步，正式踏上故宫之旅。PPT433、朗读、段，同时展示故宫全景示意图。
看图回答序？(明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥'来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。、展示故宫完整的布局结构图。3
年改名为故宫博物院，它位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年就被联合国教科文组织世界遗产委员会是世界上最大的博物院之一。1987
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学过程
展示，同学朗读）列入“世界人类文化遗产”。（PPT事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物年在沈阳故宫的基础上建立1986院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，了沈阳故宫博物院。本文具体指的是北京故宫博物院。本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编1注解辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。二、预习检测、请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。（黑板上事1展示正确的示PPT先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后意图）、我们学过的《中国石拱桥》和《苏州园林》都是事物说明文，这篇也不例2外。前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么本文采用了什么说明顺)
三、整体感知播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要PPT1、视频跟读（求：）注意难读字词，加深文章印象。（1）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术2（的独特风格。2、观后印象（自由回答）：建筑规模——宏大壮丽?建筑物——精致美观?建筑布局——整齐统一?个同学读、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。（请23 PPT更正错误，然后全班朗读两遍）音，o）ù）鳌头（á?矗立（ch）zhànluán）湛蓝（?金銮殿（）āng lí）额枋（f ?琉璃（liúo）藻井（zǎp?蟠龙（án）ng)ì击磬(qu?中轴线（zhó）n）cu）攒在一起（án ?檀香（tá）ōngyli?鎏金（ú）雍正（nk nqi ?乾清宫（á）坤宁宫（ū）
四、合作探究段，回答：、浏览11）故宫坐落在什么地方？（1明确：北京中心。我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心，说明了什么？（地位之高）2）故宫的名称还有哪些？（明确：紫禁城、故宫博物院。3）为什么叫紫禁城？（明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝“紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。；）这段还介绍了故宫哪些方面？（4明确：地位、历史、齐读第二段，思考：2）我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？看谁1（能又快有准地在文中找出来。明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现
前置性作业：预习课文，会写生字、准确注音，排除字词障碍。1、熟读课文，圈出不会读的字词，并根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局、2图。自学中有哪些疑难问题期待解决？请写出3、
）第一课时（授课时间：2013.11.14
整体感知课文，掌握字词。教案目标：
把握文章大意，了解故宫布局特点。教案重点：
过程与方法
感知课文，品味语言。整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。
情感态度与价值观
了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感。
教案重点
、把握文章大意，了解故宫布局特点。1、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。2
教案难点
、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。1、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。2
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xiè）ng）水榭（?迥然不同（jiǒ玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。(山脉、河流、道路等）横向贯穿。横贯：矗立：高耸直立。矫健：强健有力。缭绕：回环缠绕。错综：纵横交叉。和谐：配合得适当和匀称。掩映：彼此遮掩而互相衬托。井然有序：整齐而有秩序。井然，整齐的样子。迥然不同：形容差得很远，完全不同。迥：指距离很远。、疏通字词后，浏览全文。课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？4段）：概括介绍故宫博物院。第一部分（第1-2段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第二部分（第3~15段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。第三部分（第16
课题
《故宫博物院》课新授
课时
2课时
周次
周
授课时间
2012. 11.14-11.15
教案目标
知识与技能
、熟读课文，掌握“矗立、鳌头、金銮殿、湛蓝、琉璃、额枋、蟠1龙、藻井、中轴线、击磬、攒、鎏金”等字词的读音和字形；理解“玲珑、矫健、迥然不同、掩映、井然有序”等词义。2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。、以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立3足点。4、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。
【活动过程】一、导入同学们，上节课我们游览了苏州园林，领略了江南园林的温婉细腻，欣赏了“一幅完美的图画”，今天，我们将欣赏北国的典型建筑——故宫。故宫简介：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国年），历现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406教24在这前后五百余年中，共有500时十四年才竣工。迄今已有多年的历史,
了我国古代建筑艺术的独特风格。）这些特点之前的那些文字介绍的是什么？运用了什么说明方法？（2明确：故宫的整体布局、外观概貌，体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。过渡句：这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布
局、外观概、建筑总特点，给游览者留下了一个总体印象。后文主要围绕这三个建筑总特点展开，前面提到了建筑规模宏大，那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。下面，我们跟随黄传惕先生的脚步，正式踏上故宫之旅。PPT433、朗读、段，同时展示故宫全景示意图。
看图回答序？(明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥'来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。、展示故宫完整的布局结构图。3
年改名为故宫博物院，它位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年就被联合国教科文组织世界遗产委员会是世界上最大的博物院之一。1987
1 / 8
学过程
展示，同学朗读）列入“世界人类文化遗产”。（PPT事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物年在沈阳故宫的基础上建立1986院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，了沈阳故宫博物院。本文具体指的是北京故宫博物院。本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编1注解辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。二、预习检测、请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。（黑板上事1展示正确的示PPT先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后意图）、我们学过的《中国石拱桥》和《苏州园林》都是事物说明文，这篇也不例2外。前两文分别采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么本文采用了什么说明顺)
三、整体感知播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要PPT1、视频跟读（求：）注意难读字词，加深文章印象。（1）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术2（的独特风格。2、观后印象（自由回答）：建筑规模——宏大壮丽?建筑物——精致美观?建筑布局——整齐统一?个同学读、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。（请23 PPT更正错误，然后全班朗读两遍）音，o）ù）鳌头（á?矗立（ch）zhànluán）湛蓝（?金銮殿（）āng lí）额枋（f ?琉璃（liúo）藻井（zǎp?蟠龙（án）ng)ì击磬(qu?中轴线（zhó）n）cu）攒在一起（án ?檀香（tá）ōngyli?鎏金（ú）雍正（nk nqi ?乾清宫（á）坤宁宫（ū）
四、合作探究段，回答：、浏览11）故宫坐落在什么地方？（1明确：北京中心。我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心。故宫坐落在这样一个象征着国家最高威严和最大权利的城市中心，说明了什么？（地位之高）2）故宫的名称还有哪些？（明确：紫禁城、故宫博物院。3）为什么叫紫禁城？（明确：关于“紫”的三种说法，“紫气东来”说；天帝“紫宫说”；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。；）这段还介绍了故宫哪些方面？（4明确：地位、历史、齐读第二段，思考：2）我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？看谁1（能又快有准地在文中找出来。明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现