时光如流水转眼间我已经在小学语文教学岗位上度过十个春秋十年间我努力地耕耘着默默地奉献着我

时光如流水转眼间我已经在小学语文教学岗位上度过十个春秋十年间我努力地耕耘着默默地

奉献着我

Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

时光如流水，转眼间，我已经在小学语文教学岗位上度过十个春秋。十年

间，我努力地耕耘着，默默地奉献着。我享受着语文教学带来的快乐，享受着同学

们学习语文的乐趣和成长的喜悦。同时，语文教学也给我带来了一些困惑与思考。?

作为一名小学语文教师，我深知语文是一门基础学科，又称工具学科。然

而，许多学生对语文学习的兴趣不高，每次上课，精神不振，注意力不集中，致使

语文变成了一门弱科。家长为之寒心，教师为之伤神。?

在课堂教学中，教师不仅要对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态

度，还要竭力对学生施以情感诱导，给予学生关怀、尊重和理解。那么学生就都会

得到鼓励，敢于大胆开口、活跃课堂气氛，使教学达到最佳效果，学生的智力得到

充分的发挥。从而形成师生情感共鸣，激起师生共同进行教与学的热情，这样才能

保持学生学习语文的兴趣。?

一次我在上课时，提了个问题，班上仅有几只手举了起来，课堂上静悄悄

的，我以为也许问题太难了，于是就降低了难度，但学生还是不大愿意举手，第一

个学生站起来回答后，我听了说：“虽然你说得不是很全面，但我非常感谢你的勇气！”没想到一句简单的话，却给了学生无限关怀，调动了学生的积极性，顿时课

堂上发言踊跃，学生们又活跃起来。可见鼓励学生，给予学生一定勇气，可以让冷

清的课堂逐渐热闹起来。课堂上是以学生为主体的，他们能够全身心的投入到课堂中，不仅使老师的教学工作的开展得到很大的帮助，同时也可以使学生愉快地学

习，把上课当作一种享受学习知识的乐趣。?

“良好的开端是成功的一半”。?兴趣往往是学习的先导，有了兴趣就有了学习的动力。精彩的课堂好比优美的文章，文章开头写好了，就能吸引读者，让人趣兴味起，有经验的老师都比较注重新课的导入。生动有趣、引人入胜的导语，能迅速把学生分散的思想集中到课堂上，激发学生的学习热情和求知欲望，从而提高整节课的教学效果。因此，我们应该精心为每堂课都设计精美的导语。?

如我在上《草船借箭》一课时先简单介绍本文的语言特色，人物说话时都没有什么神态描写，提问“找一找有没有对诸葛亮的神态描写的？”学生带着疑问、好奇快速通读全文找到“笑”字。再让学生质疑看到这个“笑”字你有什么疑惑，学生提出问题：1、诸葛亮为什么笑？2、诸葛亮笑什么？为什么在这么危险的时候诸葛亮还能笑出来？而后再让学生带着这些问题细读、研讨课文。“一石激起千层浪”，学生带着疑问进入文本的学习，然后，师生围绕问题进行研讨，一个又一个的问题解开了，学生也自然学好了这一课。

我的教育故事

我是一名语文教师，转眼间已经工作十几个春秋了。回首这些年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。每节课下来，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“老师,等一等！”给拽住脚步。有时候是为个别差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景。

我将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与同行们分享。

记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。有时候心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。在这些教学失误之后，我不禁思索着补救的方法。

对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。

在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，我从学生课堂发言积极，热烈讨论的活跃气氛中，我得到了满意的答案。