小班科学教案-哇!彩虹糖
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识彩虹糖的颜色和形状，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过观察、尝试、操作等活动，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对色彩的喜爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色和形状2. 彩虹糖的口味和口感3. 彩虹糖的食用方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色、形状和口味。
2. 教学难点：让幼儿学会彩虹糖的食用方法。
四、教学准备：1. 彩虹糖若干（不同颜色、形状）2. 彩虹糖包装纸3. 彩虹糖食用指南五、教学过程：1. 引入：教师出示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状，激发幼儿的兴趣。
2. 认识彩虹糖：教师向幼儿介绍彩虹糖的各种颜色和形状，让幼儿说出来。
3. 品尝彩虹糖：教师分发彩虹糖给幼儿，引导幼儿品尝并说出彩虹糖的口味和口感。
4. 学习彩虹糖的食用方法：教师展示彩虹糖食用指南，引导幼儿学会正确食用彩虹糖。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩虹糖颜色、形状的认识程度。
2. 关注幼儿在品尝彩虹糖时的反应，判断他们对口味和口感的理解。
3. 考察幼儿对彩虹糖食用方法的学习情况，确保他们能够正确食用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。
2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起制作彩虹糖手工制品，增进亲子关系。
3. 开展彩虹糖主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己喜欢的彩虹糖。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，找出需要改进的地方。
2. 考虑如何更好地引导幼儿观察、操作和实践，提高他们的学习效果。
3. 思考如何将彩虹糖的主题与其他教学内容相结合，拓展幼儿的学习领域。
九、教学延伸：1. 开展彩虹糖科学实验，让幼儿了解彩虹糖的溶解现象。
2. 组织彩虹糖故事会，让幼儿听彩虹糖相关的故事，培养他们的想象力。
幼儿园小班科学：彩虹糖教案
幼儿园小班科学：彩虹糖教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解彩虹糖的颜色和形状，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用彩虹糖进行简单的创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
第二章：教学内容2.1 彩虹糖的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫2.2 彩虹糖的形状：圆形、方形、心形等第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色和形状。
3.2 教学难点：让幼儿用彩虹糖进行创作，培养幼儿的观察力和想象力。
第四章：教学准备4.1 彩虹糖若干4.2 彩色纸张4.3 彩笔、剪刀等手工工具第五章：教学过程5.1 引入：教师展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状，激发幼儿的好奇心。
5.2 讲解：教师讲解彩虹糖的颜色和形状，让幼儿了解彩虹糖的特点。
5.3 操作：教师分发彩虹糖和彩色纸张，引导幼儿用彩虹糖进行创作，如拼图、贴画等。
5.4 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
5.5 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的口语表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过幼儿在活动中的参与度、作品完成情况等方面，评价幼儿对彩虹糖颜色和形状的认识程度。
6.2 评价方法：观察记录、作品展示、幼儿自我评价、同伴评价等方式进行。
第七章：教学延伸7.1 室内活动：组织幼儿进行彩虹糖主题的绘画活动，让幼儿用彩虹糖的颜色进行绘制。
7.2 室外活动：带领幼儿在户外寻找彩虹糖的元素，如观察花朵、树叶等自然界的颜色和形状。
7.3 家庭作业：让幼儿与家长一起制作彩虹糖的相关手工作品，培养幼儿的家庭亲子活动。
第八章：教学注意事项8.1 确保幼儿在活动中安全使用彩虹糖，避免误食。
8.2 在活动中关注每个幼儿的表现，给予个别化的指导和帮助。
8.3 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中互相帮助、互相学习。
第九章：教学反馈9.1 活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现和进步。
小班科学教案《哇彩虹糖》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，知道彩虹糖是由多种颜色组成的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够自主发现彩虹糖的颜色变化。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色，知道彩虹糖是由多种颜色组成的。
难点：让幼儿观察到彩虹糖的颜色变化，并能够自主发现。
三、教学准备：1. 彩虹糖若干颗。
2. 实验盘若干个。
3. 清水。
4. 桌布。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖，让幼儿说出彩虹糖的颜色。
2. 实验：将彩虹糖放入实验盘中，加入清水，观察彩虹糖的颜色变化。
3. 讨论：让幼儿自主发现彩虹糖的颜色变化，并引导幼儿说出彩虹糖的颜色是由多种颜色组成的。
4. 总结：总结彩虹糖的颜色变化，让幼儿加深对彩虹糖颜色的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的彩虹糖，观察并说出彩虹糖的颜色。
2. 评价：通过作业的完成情况，评价幼儿对彩虹糖颜色的认识程度。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿用自己的话语描述彩虹糖的颜色，可以进行简单的绘画创作，展示自己对彩虹糖的认识。
2. 组织幼儿进行彩虹糖品尝活动，让幼儿在品尝的过程中，观察彩虹糖的颜色变化，并说出自己的感受。
七、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对彩虹糖颜色变化的反应，及时引导幼儿观察和发现，提高幼儿的观察能力。
针对幼儿的认知水平，调整教学难度，确保教学目标的有效达成。
八、教学评价：通过幼儿在课堂上的参与度、作业完成情况以及教学延伸活动的表现，综合评价幼儿对小班科学教案《哇彩虹糖》的掌握程度。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的课堂参与度。
2. 针对幼儿的年龄特点，注重教学内容的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导幼儿。
十、教学总结：通过本次《哇彩虹糖》的教学活动，幼儿成功认识到了彩虹糖的颜色，并观察到了彩虹糖的颜色变化。
小班科学优质课教案及教学反思《哇!彩虹糖》
小班科学优质课教案及教学反思《哇!彩虹糖》我设计的这节小班科学活动《哇！彩虹糖》的目的是通过孩子们生活中常见的彩虹糖，引导他们观察、探索和发现彩虹糖的颜色变化，培养孩子们的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
一、教学目标：1. 让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
2. 培养孩子们的动手操作能力，让他们能够独立完成彩虹糖的观察和记录工作。
3. 培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
二、教学难点与重点：重点：让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
难点：培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
三、教具与学具准备：教具：彩虹糖、水、杯子、搅拌棒学具：记录表格、彩色笔四、活动过程：1. 引入：我拿出彩虹糖，问孩子们：“你们看看这是什么呀？”孩子们会兴奋地回答：“彩虹糖！”我会接着问：“你们知道彩虹糖的颜色有哪些吗？”孩子们会纷纷举手回答。
2. 分发彩虹糖，让孩子们自己观察彩虹糖的颜色，并用彩色笔在记录表格上把彩虹糖的颜色画出来。
3. 让孩子们把彩虹糖放入杯水中，用搅拌棒搅拌，观察彩虹糖的颜色是否发生了变化，并把观察到的现象画在记录表格上。
4. 小组讨论：让孩子们分成小组，互相分享自己观察到的彩虹糖颜色变化的情况，并一起讨论为什么彩虹糖的颜色会发生变化。
五、活动重难点：重点：让孩子们能够观察到彩虹糖的颜色变化，并能够用词语描述出来。
难点：培养孩子们的科学探究意识，让他们能够主动探索和发现问题。
六、课后反思及拓展延伸：这节课孩子们都非常兴奋，他们对彩虹糖的颜色变化充满了好奇心。
在活动中，他们积极观察、动手操作，并能够用彩色笔把观察到的现象画在记录表格上。
在小组讨论环节，孩子们能够主动分享自己的观察结果，并一起讨论为什么彩虹糖的颜色会发生变化。
通过这节课，孩子们不仅观察到了彩虹糖的颜色变化，还培养了他们的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。
彩虹糖教案7篇
彩虹糖教案7篇结合实际教学内容编写的教案，才能更好地指导课堂教学活动，教案是教师与学生互动的桥梁和纽带，本店铺今天就为您带来了彩虹糖教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
彩虹糖教案篇1设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。
对小班幼儿来说分类包含两个层次。
一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如糖果和糖果。
第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。
在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的，可以玩的和书本三大类。
求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。
所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。
通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动目标：（三维目标）1、情感态度：乐于参加集体游戏，感受游戏中的快乐2、行为习惯：巩固复习几种常见的颜色红黄蓝绿并能说出颜色名称3、知识技能：能够根据红黄蓝绿的颜色大小，按同种颜色进行分类活动准备：1、经验准备：幼儿对颜色的认知2、材料准备：彩色(红、黄、蓝、绿)糖果若干，彩色(红、黄、蓝、绿)大小饼干若干3、媒体准备：《彩虹王国》的白板课件、ppt课件活动过程：一、故事导入，介绍游戏《姐姐宝宝抱一抱》在美丽的彩虹王国中，住着彩虹姐姐和她亲爱的彩虹宝宝们，他们都有好听的名字（红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝）红宝宝最喜欢的颜色是红色，他的家是红色的，床是红色的，小桌子凳子都是红色的黄宝宝最喜欢的颜色是橙色，他的家是橙色的，床是红色的，小桌子凳子都是橙色的蓝宝宝最喜欢的颜色是蓝色，他的家是蓝色的，床是蓝色的，小桌子凳子都是蓝色的绿宝宝最喜欢的颜色是绿色，他的家是绿色的，床是绿色的，小桌子凳子都是绿色的小朋友们快低头看看，你身上的彩虹宝宝是什么颜色，王老师快请，身上是红色的彩虹宝宝的小朋友举起手来，彩虹姐姐喜欢红色的彩虹宝宝，快让我抱抱他，身上是橙色的彩虹宝宝的小朋友也举举手，彩虹姐姐也喜欢橙色的彩虹宝宝，快让我抱抱他，还有蓝色的彩虹宝宝绿色才彩虹宝宝二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色《姐姐请客吃饭》1、分糖豆我们都认识了彩虹宝宝，也都知道了彩虹宝宝最喜欢的颜色，有一天啊，彩虹姐姐要让四个彩虹宝宝来她家做客，彩虹姐姐准备了各种颜色好多好吃的糖豆，有好多好吃的东西。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 引导幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每组一份）2. 清水、杯子（每组一份）3. 实验操作盘4. 搅拌棒5. 记录表格（每组一份）三、活动过程：1. 引入主题：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。
2. 分组实验：每组挑选一种彩虹糖，将其放入杯子中，加入适量清水，用搅拌棒搅拌。
观察彩虹糖在水中溶解的过程，记录颜色变化。
3. 分享交流：邀请各组幼儿分享实验结果，引导幼儿说出彩虹糖溶解的现象。
4. 总结提升：引导幼儿总结彩虹糖溶解的过程，让幼儿认识到溶解是一种常见的科学现象。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行类似的科学实验，鼓励幼儿观察和记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“彩虹的世界”，引导幼儿观察彩虹糖以外的彩虹现象。
3. 科学游戏：设计有关颜色的科学游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对溶解概念的理解。
2. 关注幼儿在分享交流环节的语言表达能力和团队协作能力。
3. 定期了解幼儿在家庭和班级环境中的科学探究行为，评价幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
六、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验器材，避免误食。
2. 引导幼儿正确操作实验仪器，注意搅拌时的安全。
3. 关注每个幼儿在实验过程中的参与程度，鼓励胆小或内向的幼儿积极参与。
4. 在分享交流环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 彩虹糖的颜色和名称。
2. 溶解的概念和过程。
3. 实验操作方法和注意事项。
4. 科学探究的基本方法。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察彩虹糖的颜色和溶解过程。
小班科学课教案及教学反思《哇!彩虹糖》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的口味。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色认知2. 彩虹糖的口味体验3. 彩虹糖的实验操作三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的口味。
难点：让幼儿在实验操作中，观察彩虹糖的颜色变化。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察彩虹糖的颜色和口味。
2. 实验法：让幼儿动手操作，观察彩虹糖的颜色变化。
3. 讨论法：让幼儿表达自己的观察和体验。
五、教学准备：1. 彩虹糖若干2. 实验盘、勺子3. 彩色笔、画纸4. 教学PPT5. 音乐CD6. 彩虹糖包装纸7. 教学反思表六、教学过程：1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿边听边跳，营造轻松愉快的氛围。
2. 认识彩虹糖：教师展示彩虹糖，让幼儿观察并说出彩虹糖的颜色。
3. 彩虹糖口味体验：教师分发彩虹糖，让幼儿品尝并描述口味。
4. 彩虹糖实验：教师引导幼儿动手操作，将彩虹糖放入实验盘中，观察颜色变化。
5. 表达与讨论：教师鼓励幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹糖颜色，并分享自己的观察和体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力。
2. 关注幼儿在讨论中的表达能力。
3. 搜集幼儿在画纸上的作品，评估幼儿的颜色认知能力。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作彩虹糖，观察颜色变化，并拍照记录。
2. 环境创设：将幼儿的画作布置在教室环境中，供大家欣赏。
九、教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点与不足，如：教学内容是否适合幼儿，教学方法是否有效等。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量。
2. 强调家庭教育的重要性，鼓励家长参与幼儿的学习与成长。
重点和难点解析：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿了解彩虹糖的颜色和形状，知道彩虹糖在嘴里变化的有趣现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每人口一个）；2. 清水、碗、勺子；3. 画纸、彩笔；4. 教学PPT。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩虹糖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
2. 探究：教师带领幼儿进行彩虹糖实验，让幼儿将彩虹糖放入碗中，加入清水，观察彩虹糖在嘴里变化的有趣现象。
3. 分享：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，培养幼儿的表达能力。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的彩虹糖，培养幼儿的创造力。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，巩固所学知识。
2. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
3. 教师提醒幼儿注意彩虹糖的安全食用，教育幼儿不挑食、不偏食。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起查找其他有趣的科学现象，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。
2. 环境创设：教师将幼儿绘制的彩虹糖作品布置在教室环境中，让幼儿相互欣赏、交流。
3. 学科整合：邀请家长参与科学主题活动，让家长了解幼儿园科学教育的内容和目标。
六、活动实施：1. 准备彩虹糖和实验材料，确保活动当天一切就绪。
2. 在活动开始时，向幼儿展示彩虹糖，引发他们的好奇心和兴趣。
3. 按照活动过程的安排，逐步引导幼儿进行实验观察和创作。
4. 在分享环节，鼓励每个幼儿分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。
5. 在创作环节，提供足够的画纸和彩笔，让幼儿充分发挥创造力，绘制自己喜欢的彩虹糖。
七、活动注意事项：1. 确保彩虹糖和实验材料的安全性，避免幼儿误食或造成意外伤害。
2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保他们正确操作。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
幼儿园小班科学活动教案：哇！彩虹糖一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干（每组一份，共五组，每组一种颜色）。
2. 每组一个透明容器（如玻璃杯或塑料杯）。
3. 清水。
4. 画纸、画笔（每组一份）。
5. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
2. 实验操作：a. 每组分发一个透明容器和相应颜色的彩虹糖。
b. 教师引导幼儿将彩虹糖放入容器中，观察彩虹糖在容器中的变化。
c. 教师向幼儿讲解彩虹糖在水中溶解的过程，并观察彩虹糖的颜色变化。
3. 观察与讨论：a. 教师引导幼儿观察彩虹糖在水中的颜色变化，让幼儿描述自己观察到的现象。
b. 教师组织幼儿相互交流自己的观察结果，引导幼儿说出彩虹糖的颜色名称。
4. 创意绘画：a. 教师分发画纸、画笔，引导幼儿用画笔将彩虹糖的颜色画在画纸上。
b. 教师播放轻音乐，营造轻松愉快的绘画氛围。
5. 总结与展示：a. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作心得。
b. 教师对本次活动进行小结，强调彩虹糖的颜色名称。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中常见的彩虹糖颜色，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹糖主题展示区，展示幼儿的绘画作品和家庭作业。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣是否高涨？3. 教师对幼儿的引导和反馈是否及时、准确？4. 活动延伸是否具有针对性和实际意义？六、活动准备：1. 彩虹糖溶液（每组一份，共五组，每组一种颜色）。
2. 白色纸张（每组一份）。
3. 滴管（每组一份）。
4. 彩虹糖模型（可选，用于观察彩虹糖的形状）。
小班科学教案《哇彩虹糖》
一、教学目标：1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过品尝彩虹糖，让幼儿了解不同颜色的糖果味道，培养幼儿的味觉认知。
3. 引导幼儿用语言描述彩虹糖的颜色和味道，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿分享、交流的良好习惯。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色观察2. 彩虹糖的味道品尝3. 彩虹糖的创意绘画4. 彩虹糖的故事分享5. 彩虹糖的儿歌学唱三、教学准备：1. 彩虹糖若干（不同颜色）2. 彩色画纸、画笔3. 故事书《彩虹糖的奇妙旅程》4. 录音机、儿歌磁带5. 白板或黑板，彩色粉笔四、教学过程：1. 彩虹糖的颜色观察（1）教师出示彩虹糖，引导幼儿观察糖果的颜色。
（2）请幼儿用语言描述彩虹糖的颜色。
2. 彩虹糖的味道品尝（1）教师分发彩虹糖，让幼儿品尝。
（2）请幼儿用语言描述彩虹糖的味道。
3. 彩虹糖的创意绘画（1）教师发放彩色画纸和画笔，引导幼儿用彩虹糖的颜色进行绘画。
（2）请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
4. 彩虹糖的故事分享（1）教师讲述故事《彩虹糖的奇妙旅程》。
（2）请幼儿分享故事心得，讨论彩虹糖在故事中的作用。
5. 彩虹糖的儿歌学唱（1）教师播放儿歌磁带，引导幼儿学唱《彩虹糖》。
（2）请幼儿展示所学歌曲，互相交流学习心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察彩虹糖颜色时的表现，评价幼儿的观察能力。
2. 品尝环节中，评价幼儿对彩虹糖味道的认知和描述能力。
3. 创意绘画环节，评价幼儿的想象力及绘画技能。
4. 故事分享环节，评价幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
5. 儿歌学唱环节，评价幼儿的音乐素养和团队协作能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与彩虹糖主题的亲子活动，让家长与幼儿共同制作彩虹糖手工制品。
2. 组织幼儿参观糖果工厂，了解彩虹糖的制作过程。
3. 开展彩虹糖主题的诗歌创作活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作关于彩虹糖的诗歌。
七、教学注意事项：1. 在彩虹糖品尝环节，确保幼儿不会过敏或不适，注意观察幼儿的反应。
幼儿园小班《哇 彩虹糖》教案
幼儿园小班《哇彩虹糖》教案第一章：课程目标1.1 知识目标让幼儿认识彩虹糖的颜色，了解彩虹糖的形状和味道。
1.2 能力目标培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
1.3 情感目标培养幼儿对色彩的喜爱，增强幼儿的审美能力。
第二章：教学内容2.1 彩虹糖的颜色红、橙、黄、绿、蓝、紫2.2 彩虹糖的形状圆形、正方形、长方形、三角形、心形2.3 彩虹糖的味道甜、酸、咸、苦第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示实物彩虹糖，让幼儿观察和描述。
3.2 游戏教学法通过彩虹糖游戏，让幼儿动手操作，巩固颜色、形状和味道的认识。
3.3 情境教学法创设彩虹糖店的情境，让幼儿在角色扮演中学习。
第四章：教学准备4.1 教具准备实物彩虹糖、彩虹糖图片、颜色卡片、形状卡片、味道卡片。
4.2 环境准备彩虹糖店场景布置，音乐、灯光等。
第五章：教学过程5.1 导入教师带领幼儿唱彩虹糖歌曲，激发幼儿兴趣。
5.2 认识彩虹糖颜色教师展示实物彩虹糖，让幼儿说出彩虹糖的颜色。
5.3 彩虹糖形状认识教师展示彩虹糖图片，让幼儿说出彩虹糖的形状。
5.4 彩虹糖味道体验教师分发彩虹糖，让幼儿品尝并说出彩虹糖的味道。
5.5 彩虹糖游戏幼儿分组进行彩虹糖游戏，巩固颜色、形状和味道的认识。
5.6 总结与作业教师带领幼儿总结本节课所学内容，布置作业：画一画彩虹糖。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力以及与同伴的互动情况。
6.2 作业完成评价评估幼儿作业完成质量，包括颜色、形状和味道的认知以及创意表现。
6.3 家长反馈与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现和对彩虹糖知识的掌握情况。
第七章：教学拓展7.1 彩虹糖主题绘画鼓励幼儿回家后，与家长一起用彩虹糖作为灵感，进行家庭绘画创作。
7.2 彩虹糖故事会在班级开展彩虹糖主题的故事分享会，让幼儿讲述与彩虹糖相关的故事。
7.3 彩虹糖科学小实验引导幼儿进行简单的彩虹糖科学实验，如制作彩虹糖水、观察彩虹糖的溶解过程等。
幼儿园小班科学教案《哇!彩虹糖》
幼儿园小班科学教案《哇！彩虹糖》教学目的
通过本次教学活动，让幼儿了解糖的来源和制作过程，培养幼儿的探究精神和想象力，观察和描述现象的能力，并通过实验的方式培养幼儿的动手能力和互动协作能力。
教材分析
知识点
本次教学涉及的知识点主要包括：糖的来源、可食用性，糖的制作过程等。
教学重点
本次教学的重点是让幼儿了解糖的来源和制作过程，培养幼儿的探究精神和想象力。
教学难点
本次教学的难点在于如何通过简单的实验让幼儿理解和掌握糖的制作过程，并将抽象的概念转化为具体的表现形式。
教学过程
活动一：糖的来源
1.老师首先向孩子们展示一些糖果，并让孩子们尝一尝，引导孩子们发现图案和颜色各不相同的糖果。
2.接着，老师会向孩子们介绍糖的来源是甘蔗、甜菜根等植物，让孩子们通过观察糖筒可以发现，其中就有印有这些植物的图案。
3.最后，老师带领孩子们制作装有水和糖的糖浆，引导孩子们能够感受到糖和水的混合和变化。
活动二：糖的制作
1.老师简要向孩子们介绍了糖的制作过程，例如将糖浆煮沸、晾凉、揉捏等步骤。
然后展示装置有水和糖浆的锅子。
2.接着，老师将锅子放到小板凳上，让孩子们围在锅边观察。
然后将锅子放入热力台，让孩子们观察糖浆的变化，例如颜色变深、起泡等现象。
3.最后，老师让孩子们分成小组，一起揉捏糖浆制作糖果。
教学评价
通过本次教学活动，幼儿们积极参与，通过观察和实践了解和掌握了糖的制作过程和来源。
评价幼儿的学习成功的标准是：1.了解糖的来源和制作过程; 2. 能够描述和观察糖浆的变化; 3. 能够动手制作糖果并感性认识到制作的过程；4. 能够互相协助和合作完成制作任务。
2024小班科学哇彩虹糖教案范文
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿通过彩虹糖的实验，了解颜色的混合原理。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学重点：1. 观察彩虹糖的颜色，了解颜色的混合原理。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解颜色的混合原理。
2. 如何培养幼儿的合作精神和动手能力。
四、教学准备：1. 彩虹糖若干。
2. 实验用具：玻璃杯、滴管、搅拌棒等。
3. 画纸、画笔、彩色糖果。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示彩虹糖，引导幼儿观察彩虹糖的颜色，让幼儿说一说彩虹糖的颜色有哪些。
2. 实验：教师将彩虹糖放入玻璃杯中，加入适量的水，用滴管和搅拌棒进行实验，让幼儿观察颜色的变化，引导幼儿理解颜色的混合原理。
3. 创作：教师引导幼儿用画笔和彩色糖果在画纸上进行创作，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的彩虹糖。
4. 分享：教师让幼儿展示自己的作品，引导幼儿说一说自己的作品中有哪些颜色，这些颜色是如何混合的。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调颜色的混合原理，引导幼儿理解合作精神和动手能力的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家访等方式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，让家长了解幼儿的学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行类似的科学实验和创作活动。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置彩虹主题的展板，展示幼儿的作品，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
七、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对颜色混合原理的理解和动手能力的发展。
2. 作品评价：教师对幼儿的创作作品进行评价，了解幼儿的想象力和创造力。
八、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、实验和创作，以提高幼儿的学习效果。
2. 教师还可以向同事请教，听取意见和建议，以改进自己的教学方法。
九、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行类似的科学实验活动，如探索水的溶解性、制作彩色冰块等，让幼儿在实践中学习科学知识。
2024小班科学哇彩虹糖教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解彩虹糖的颜色和形状，培养学生的观察能力。
2. 通过实验，让学生了解彩虹糖在溶解过程中的变化，培养学生的动手操作能力。
3. 培养学生分享合作、善于表达的良好品质。
二、教学内容：1. 彩虹糖的颜色和形状。
2. 彩虹糖的溶解过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解彩虹糖的颜色、形状和溶解过程。
2. 教学难点：彩虹糖溶解过程中的观察和表达。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察彩虹糖的颜色和形状。
2. 采用实验操作法，让学生亲自动手进行彩虹糖的溶解实验。
3. 采用分组讨论法，培养学生分享合作、善于表达的能力。
五、教学准备：1. 彩虹糖若干。
2. 实验盘、水、勺子等实验器材。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
4. 教学课件。
六、教学过程：1. 导入：教师展示彩虹糖，引导学生观察彩虹糖的颜色和形状。
2. 新课：介绍彩虹糖的颜色和形状，讲解彩虹糖的溶解过程。
3. 实验：学生分组进行彩虹糖溶解实验，观察彩虹糖在溶解过程中的变化。
5. 拓展：学生绘画彩虹糖的图片，培养学生的绘画能力。
七、作业布置：1. 观察家里或学校的彩虹糖，记录其颜色和形状。
2. 家长协助拍摄学生绘画彩虹糖的过程，分享到班级群。
八、教学反思：2. 针对教学中的不足，调整教学策略，为下一节课做好准备。
九、课后评价：1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如观察、操作、表达等。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，互相学习，共同进步。
3. 教师评价：针对学生的表现，给予鼓励和指导，为学生的成长提供帮助。
十、教学延伸：1. 家庭实验：家长协助学生进行彩虹糖溶解实验，记录实验过程和结果。
2. 社会实践活动：组织学生参观糖果工厂，了解糖果的制作过程。
3. 主题班会：引导学生讨论彩虹糖的相关话题，培养学生的交流能力。
六、教学活动设计：1. 导入活动：教师展示一颗彩虹糖，引起学生的兴趣，提问：“你们知道彩虹糖有什么颜色和形状吗？”2. 观察活动：学生观察彩虹糖的颜色和形状，教师引导学生用词语描述。
幼儿园小班科学活动教案：哇!彩虹糖
一、活动目标：1. 让幼儿观察彩虹糖的颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过彩虹糖实验，让幼儿了解溶解的概念。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的想象力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 彩虹糖若干颗。
2. 透明容器若干个。
3. 热水。
4. 画纸、画笔。
5. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩虹糖的颜色，引导幼儿说出彩虹糖的各种颜色。
2. 实验：将彩虹糖放入透明容器中，加入热水，让幼儿观察彩虹糖溶解的过程。
3. 讨论：让幼儿分享他们观察到的现象，引导幼儿说出彩虹糖溶解成了什么颜色，溶液的变化等。
4. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和画纸记录下他们观察到的溶解过程，激发幼儿的想象力。
5. 总结：通过实验，让幼儿了解溶解的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中其他溶解的现象，并用画笔记录下来。
2. 开展“彩虹糖音乐会”，邀请幼儿用彩虹糖摆出各种图案，播放音乐，让幼儿感受色彩与音乐的结合。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，以及他们的观察和表达能力。
2. 关注幼儿在创意绘画中的想象力及对溶解现象的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。
4. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和对科学知识的掌握。
六、活动六：彩虹糖拼图1. 活动目标：培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
加强幼儿对颜色和形状的认知。
2. 活动准备：彩虹糖拼图模板及彩虹糖。
彩虹糖拼图指导图。
3. 活动过程：教师展示拼图指导图，向幼儿讲解拼图的规则和目标。
幼儿根据指导图，用彩虹糖拼出相应的图案。
教师协助幼儿，鼓励他们独立完成拼图。
完成拼图后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享感受。
七、活动七：彩虹糖分类1. 活动目标：培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
加强幼儿对颜色和形状的辨识。
2. 活动准备：彩虹糖若干颗，不同颜色和形状。
2023年幼儿园小班彩虹糖教案5篇
2023年幼儿园小班彩虹糖教案5篇教案是老师为了保证上课进度提早撰写的文字材料，新学期起先前，老师肯定都做好足够打算，须要制定一份完备的教案，以下是我细心为您举荐的幼儿园小班彩虹糖教案5篇，供大家参考。
幼儿园小班彩虹糖教案篇1活动目标：1、能用手指引画的`方式表现彩虹糖。
2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜爱的颜色作画。
3、情愿参与点画活动，体验手指作画的乐趣。
活动打算：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中。
活动流程：引起爱好→图形刺激→想象创建活动过程：一、预热阶段。
1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参加活动的爱好。
老师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，激励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。
2、认认说说彩虹糖的颜色、形态，感知红、黄、绿三种颜色。
“看，美丽的彩虹糖，有哪些颜色呢?”丰富词汇：五彩缤纷。
“彩虹糖是什么形态的?”3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的相识。
二、图形刺激。
1、出示瓶状的作业纸。
“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，老师把彩虹糖变出来。
”2、老师示范手指引画彩虹糖。
说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并激励宝宝伸出食指，和老师一起边说边练习。
三、想象创建。
幼儿自由找空瓶子进行点画，老师指导孩子用是指引画，激励她们用自己喜爱的颜色点画，在瓶子里变出五彩缤纷的彩虹糖，提示他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
活动结束活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿主动性。
通过相识彩虹糖的样子。
视察彩虹糖的颜色进而引入手指引画的美工活动。
在操作过大部分幼儿都能根据要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有匀称的填满。
在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。
在最终一个环节作品观赏中，没有做到更好的评析。
整节活动过程太顺当，没有难点。
《彩虹糖》小班教案(通用10篇)
《彩虹糖》小班教案（通用10篇）《彩虹糖》小班教案篇1活动目标1、学习用揉、团、压的方法做彩虹糖。
2、尝试用各种颜色做彩虹糖。
3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。
活动准备橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
活动过程一、活动导入教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。
1、与彩虹糖打招呼。
2、观察彩虹糖。
教师出示各种颜色的彩虹糖。
引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。
二、教师示范。
1、出示橡皮泥。
教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。
2、教师演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。
引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。
三、幼儿操作教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。
教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。
四、作品欣赏《彩虹糖》小班教案篇2活动目标：1、感知糖跳跃的节奏和动态，愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。
2、感受五颜六色的糖带来的色彩美。
3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。
活动准备：1、装有彩虹糖的透明瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。
2、红色、黄色、绿色的颜料，颜料盘，抹布，桌布。
3、“跳跃音乐”的CD，画有瓶子的纸、展示板。
活动过程：一、律动开汽车引入活动：“森林里新开了家超市，你们想去看看吗？”那我们开着汽车出发吧！二、听一听，猜一猜。
教师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？引起幼儿的兴趣。
三、感知欣赏：五颜六色的彩虹糖。
1、教师拿出玻璃瓶。
（1）你发现了什么颜色？（2）这些糖什么样子的？是什么味道的？四、想象创作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、师摇瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起学一学。
像谁在跳啊？2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳，红糖糖跳进去——擦手；快快跳，跳跳跳，黄糖糖跳进去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，绿糖糖跳进去，把瓶子跳满——擦手。
3、幼儿操作：幼儿随跳跃音乐到座位上操作，鼓励幼儿大胆动手进行。
小班科学哇彩虹糖教案
小班科学哇彩虹糖教案小班科学哇彩虹糖教案1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 老师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(老师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
)3. 老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4. 老师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 老师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
小班科学哇彩虹糖教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进行探索的爱好。
活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.准备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
小班科学课教案及教学反思《哇!彩虹糖》
一、教学目标：1. 让学生通过观察彩虹糖的颜色，培养他们的观察力和想象力。
2. 让学生通过彩虹糖的实验，了解颜色混合的基本原理。
3. 培养学生合作分享的良好习惯。
二、教学重点：1. 观察彩虹糖的颜色。
2. 颜色混合实验。
三、教学难点：1. 颜色混合实验的操作。
2. 学生对颜色混合原理的理解。
四、教学准备：1. 彩虹糖若干。
2. 实验盘。
3. 清水。
4. 画纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹糖，引导学生观察彩虹糖的颜色，激发学生的兴趣。
2. 探究：教师引导学生尝试将彩虹糖放入实验盘中，观察颜色变化。
学生通过实际操作，发现不同颜色的彩虹糖放入水中，会逐渐扩散，形成新的颜色。
4. 实践：教师分发画纸、画笔，引导学生将所观察到的颜色混合现象用画笔表现出来。
学生通过绘画，进一步巩固对颜色混合的理解。
5. 分享：教师组织学生相互展示作品，分享创作过程中的心得体会。
学生通过分享，培养合作分享的良好习惯。
6. 结束：教师对本次课程进行小结，强调颜色混合的原理，鼓励学生在日常生活中发现更多科学现象。
六、教学反思：在进行本节课的教学过程中，我发现学生对于颜色混合的实验非常感兴趣，他们在操作过程中积极参与，观察仔细。
但在实验过程中，部分学生对于颜色的变化解释不够准确，对于颜色的混合原理理解不够深入。
在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过讲解和示范，帮助他们更好地理解颜色混合的原理。
七、拓展活动：为了让学生进一步巩固颜色混合的原理，我可以设计一个拓展活动：让学生回家后，与家长一起进行一次家庭科学实验，利用家中的食材（如水果、蔬菜等）进行颜色混合的实验，并记录实验过程和结果。
这样既能让学生在家长的陪伴下体验科学的乐趣，又能让他们在实践中加深对颜色混合原理的理解。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，观察他们对于颜色混合实验的操作是否准确，对于颜色混合原理的理解是否深刻。
2. 评价学生的作品，看他们是否能够通过绘画的方式，准确地表现出颜色混合的现象。
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小班科学教案:哇!彩虹糖
下面是关于幼儿小班科学教案《哇!彩虹糖》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。
彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。
同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。
因此，我设计了该科学活动。
在活动中，我通过创设怎样让彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。
目标：
1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。
2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。
3．感受色彩变化所带来的惊喜。
准备：
彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
过程：
一、萌发兴趣
1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。
师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。
听一听，可能是什么?
2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师：声音是什么样子的?请学一学。
(哗啦哗啦。
)
(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
)
二、观察彩虹糖的颜色
1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。
师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
师：彩虹糖有哪些颜色?
(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。
教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。
再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。
)
三、明确实验步骤和要求
1．教师创设把彩虹糖上的颜色变没有的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。
师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。
师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。
) 3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。
4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
师：有的人说会变，有的人说不会变。
我们来试试看。
师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。
5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。
)再做什么?(观察糖的颜色。
)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。
)
(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。
小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。
当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。
二是了解实验的步骤。
因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。
)
四、幼儿实验，教师观察指导
1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。
师：你的彩虹糖是什么颜色的?
师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?
师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?
2．教师引导幼儿交流分享。
师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?
师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。
(教师带领幼儿集体检查。
)
师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。
另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。
)
五、教师实验，拓展幼儿的经验
1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看?
师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么?
2．教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。
师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。
(1O颗。
)
3．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。
师：哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?
(析：将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化，不仅带给幼儿视觉上的冲击，而且赋予幼儿想象的空间，有的说像生日蛋糕，有的说像彩虹伞，有的说像风火轮幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。
)
六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。
师：你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。
(教师吃一颗彩虹糖。
)
师(伸出舌头)：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?
2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。
师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师(小结)：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
(析：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要引导幼儿运用多种感官认识事物。
在该活动中，教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具有趣味性和游戏性。
)。