《林教头风雪山神庙》ppt课件(3)完美版

顾情 节 回
沧州遇旧交
密谋害林冲
买刀寻仇
草场交接
出门沽酒
火烧草料场
结局与出路
刺杀仇敌
雪夜上梁山
回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊， 是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀 人反抗的路？请用一个字概括：
逼 逼上
梁 山
一逼——相国寺里辱娇妻 二逼——白虎堂上设奸计 三逼——野猪林中谋性命 四逼——火烧草场断后路
林
教
头
作 者
风 雪
： 施
山
耐 庵
神 庙
课文学习重点
一、了解与本文相关的文学常识。 二、熟悉课文情节，把握课文脉络。 三、探究林冲的性格特征及变化过程。 四、思考细节描写和环境描写的作用。 五、探究《水浒传》的主题思想。
仗义是林冲，为人最朴忠 江湖驰誉望，京国显英雄 身世悲浮梗，功名类转蓬 他年若得志，威镇泰山东
思考：为什么过了三五日，林冲这么容易熄 灭怒火？
性格 刚强正直，强烈的反抗意识 特点 但容易得过且过，委曲求全
人物思考三
陆虞侯等人对林冲的继续迫害，林冲对 看守草料场这一好差事是什么态度？表现他 什么性格？
（1）有所疑虑，但复仇的念头已经淡 漠，（思想松懈赴职要紧即）得过且过。 （2）危在旦夕，却仍幻想寄托，这充 分说明他还有随遇而安的思想。
人物解析一 林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表 现了他什么样的思想状况？
林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害， 受了一场官司，刺配到这里。……”
“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”
性格特点： 忍辱求安、不思反抗 性格软弱、善良厚道
人物解析二
……林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。 那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为 泥！”……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心 下慢了。
——风很猛，雪很大 b.是通过人的动作、感觉衬托风雪 “向了一回火，觉得身上寒冷”（林冲在草屋内） “先取下毡笠子，把身上的雪抖了” “上盖白布衫也早有五分湿了” （到山神庙里） “把被扯来盖了半截下身”（吃酒时）
——描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪
对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现， 景物描写和人物描写揉合在一起，使读者 感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境 之中。
人物解析四
“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤 个泥水匠来修理。”
……看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇 佑！改日来烧纸钱。”
性格特点：
随遇而安，心存幻想
人物思考五
……便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒 葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙， 出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇门草 场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏 着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
早纷纷扬扬卷下一天大雪来。” b.林冲去市井沽酒时，写雪势正大
“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。” c.离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大
“看那雪，到晚越下得紧了。”
（2）用侧面描写衬托风雪
a.是通过环境描写衬托风雪 草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”， “那两间草屋已被雪压倒了” (林冲沽酒回来)
课文相关情节二
林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞 侯又贿买沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想 借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀 人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲 辗转到柴进家，躲避官 府的追捕。由于官兵 追杀很紧，柴进就把 他介绍到梁山泊白衣 秀士王伦那里去。从 此以后林冲才加入到 农民起义的队伍中去。
本诗写于林冲夜奔梁山的途中
东 岳 庙
白 虎 堂
相国寺里辱娇妻
白虎堂上设奸计
野
草猪Biblioteka 料林场野猪林中谋性命
火烧草场断后路
课文相关情节一
林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干 儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了 一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。 于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们 诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被 刺配沧州。在路上，陆虞侯 买通押送公人董超、薛霸， 多次要杀害林冲，被鲁智深 在野猪林救下。
性格特点：
谨小慎微，安分守责
人物解析六
“泼贼哪里去！” “奸贼！你待哪里去！” “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这 等害我！正是，‘杀人可恕，情理难容’！”
性格特点：
英勇果敢、愤而抗争、 思想转变、清醒绝决
人物思考七
回首林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是 什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反 抗的路？你可以用一个字概括吗？
环境描写的具体作用是？
1、为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉 的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四 伏的处境。
2、具有推动情节发展的重要作用。
风雪对情节发展的推动作用
风
身 寒
途 中
压 倒
投 大隔 宿 石门
雪
沽 酒
见 庙
草 厅
庙 倚偶 中 门知
分析林冲人物的性格特点
从林冲的语言描写、神态描写、心理描 写、动作描写等角度找寻并概括。（重 点语段：9-12）
艺术手法探究
请大家思考一下本文最典型的环境描写是什么？
明确：自然环境中的风雪。
课文题目是“林教头风雪山神 庙”，“风雪”是故事发生的主要 的自然环境，文章也着力在“风雪” 上作景物描写。
请同学们找一下课文中关于 风雪的描写片段，进而思考一下 环境描写的有什么作用？
（1）直接描写风雪
a.林冲初到草料场时，写风雪初起 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却
课文思路探究
请同学们快速阅 读课文一遍，根据课 文内容以及预习的情 况，梳理一下课文的 情节发展过程。并用 一句话概括每一个发 展的情节。（争取在
5-10分钟内完成。）
课文的情节结构
序幕 沧州遇旧知 开端 酒店密谋
发展
买刀寻仇人 看守草料场
高潮 结局 尾声
夜宿山神庙 火烧草料场
亲手杀仇人 雪夜上梁山
人物形象探究
豹子头——林冲
豹头环眼，燕颔虎须，身 长八尺。善使“林家枪法”， 有万夫不当之勇，是东京八十 万禁军教头。出身武术世家， 武艺高强，为人正直，受人敬 重，生活富裕，有个美满的小 家庭。……
他从一个安分守己的禁军教 头当了“强盗”，从温暖的小 康之家走上梁山聚义厅。
这一行动标志林冲性格 的彻底转变。至此，空有 一身本领而受制于小人的 林冲，由逆来顺受、委曲 求全终于站起来反抗，杀 贼报仇，成为威风凛凛的 英雄好汉。他“提了枪”， “投东去”……（坚定地 走上一条崭新的路——农 民起义的道路。）