芭蕾舞剧红色娘子军演出内容
芭蕾舞剧《红色娘子军》观后感-红色娘子军舞剧观后感
芭蕾舞剧《红色娘子军》观后感-红色娘子军舞剧观后感芭蕾舞剧《红色娘子军》观后感作者：日期：一、前言芭蕾舞剧《红色娘子军》是一部以中国革命历史为背景的舞剧作品。
它通过舞蹈、音乐、舞台美术等多种艺术形式，生动地展现了红色娘子军的英勇事迹，让观众感受到了革命精神的伟大力量。
二、舞剧简介《红色娘子军》是由中国舞蹈家协会芭蕾舞委员会创作的一部舞剧。
该舞剧以1935年红军战士娘子军为原型，讲述了她们在中国革命中的壮丽事迹。
舞剧分为三幕，通过舞蹈和情节的展现，生动刻画了红色娘子军的英勇与顽强。
三、第一幕：娘子军的成立第一幕主要描绘了红军战士娘子军成立的过程。
舞台上呈现出一片草地，女孩们身着便装，带着红军队伍的旗帜，表演出娘子军队伍集结的场景。
在音乐和舞蹈的伴随下，观众可以感受到她们走向革命的决心和坚定。
四、第二幕：战斗与牺牲第二幕展现了娘子军的战斗与牺牲。
舞台上再现了红军战士们与敌军的激烈战斗场面。
娘子军用灵活的舞步和精准的配合，展现出她们的勇敢和果敢。
随着剧情的发展，观众看到了娘子军建立了许多战功，并为了革命事业，舍身忘死。
五、第三幕：胜利与希望第三幕描绘了娘子军最后取得胜利的场景。
舞台上呈现出红军战士们高举胜利的旗帜，娘子军们互相庆祝的欢乐场景。
观众可以感受到胜利的喜悦与希望。
舞蹈和音乐表达了娘子军们为实现共产主义事业所付出的坚定信念和不懈努力。
六、结语通过观看舞剧《红色娘子军》，我深深感受到了红军娘子军的英勇和无私。
她们在革命战争中，以自己的青春和生命，为祖国的解放事业前赴后继，为中华民族的崛起作出了巨大贡献。
舞剧通过优美的舞蹈、动人的音乐和精彩的情节，向观众展示了她们的英勇和不屈的精神。
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从芭蕾舞剧《红色娘子军》探究文革时期经典作品的特色
从芭蕾舞剧《红色娘子军》探究文革时期经典作品的特色作者：王嵩妹来源：《乐府新声·沈阳音乐学院学报》 2016年第2期王嵩妹[1]白宁[内容提要]自从1964年公演以来，《红色娘子军》一直以来都是备受瞩目的中国芭蕾舞目。
《红色娘子军》享誉世界芭蕾舞台，并拥有着重要的地位和价值。
《红色娘子军》的创作为中国芭蕾的进一步发展奠定了坚实的基础，使得中国真真正正拥有了属于自己时代背景、故事题材的芭蕾舞目。
一群英姿飒爽"踮着脚尖"练兵的女娘子们为世界芭蕾舞坛增添了一束绚丽的奇葩。
[关键词]民族化/特点/融合中图分类号：J722.5文献标识码：A文章编号：1001-5736（2016）02-0227-3芭蕾舞剧《红色娘子军》是新中国诞生以来最具有代表性的优秀舞蹈作品之一，它政治立场鲜明，把劳苦大众受迫害，被压迫，被奴役的最底层人物，最终在党的教育培养下成长为一优秀的红军战士。
同时在艺术创作方面，大胆地把外国舞蹈形式与中国民族艺术风格相结合，使得中华文化和西方芭蕾首次融合的完美的绽放，大放异彩。
芭蕾舞剧《红色娘子军》是由李承祥、王锡贤、蒋祖慧担当编导，由中央歌剧舞剧院芭蕾舞剧团演出单位演出的芭蕾舞剧。
该剧改编自电影《红色娘子军》，是以第二次国内革命战争时期海南红色娘子军的斗争业绩为素材，围绕吴清华从奴隶成长为共产主义战士的经历，表现了旧社会妇女在中国共产党的领导下，为自由而战、为妇女解放而战的革命精神和英雄气节。
该剧生动的再现了女主人公吴琼花勇敢倔强、深沉善良的性格，塑造了红军干部洪常青高大光辉的英雄形象，具有较丰富的思想内涵和强烈的艺术感染力。
该舞剧表现了革命年代新女性的坚忍不拔、英勇顽强的精神。
突出反映了旧社会妇女在反抗和斗争中成长的典型事例。
一、文革时期的“政治化”艺术创作文革时期的舞蹈作品都以革命斗争、红色事迹为创作大背景，主要围绕某个革命人物与恶势力抗争的故事为中心，或是某个革命英雄人物的英勇事迹为创作题材，突出反映人民顽强抗争的勇敢精神。
现代芭蕾舞剧《红色娘子军》（１９６４年１０月１日）
现代芭蕾舞剧《红色娘子军》（１９６４年１０月１日）芭蕾舞剧《红色娘子军》舞剧《红色娘子军》首演于1965年，由中央芭蕾舞团演出，作曲：吴祖强、杜鸣心；编导：李承祥、王世琦、粟承廉、蒋祖慧。
它是在同名电影的基础上创作的。
芭蕾舞剧《红色娘子军》诞生在60年代，和《白毛女》被评为“中国20世纪舞蹈经典”作品。
此剧受到前苏联戏剧芭蕾的深刻影响，继承了其优秀传统。
《红色娘子军》的艺术水平很高，无论是舞蹈、音乐和舞台美术（服装和布景）都很有特色，时代特征明显。
几经修改锤炼，今天的《红色娘子军》在戏剧结构上要比我国其他一些芭蕾舞剧简练清晰、逻辑严密、通俗易懂。
剧中的几位主要人物-洪常青、琼花、连长、小庞、南霸天、老四等等，个个性格鲜明饱满，有血有肉，各有特点，互不雷同。
这一点与传统古典芭蕾舞剧大不一样，通过舞蹈和哑剧塑造出富有时代气息和个性特点的正反主人公形象，这就是我国自己创作的芭蕾舞剧的《红色娘子军》的一大成就。
从舞蹈本身来说，《红色娘子军》的编导也是非常成功的。
他们深入海南岛的渔村山寨，收集当地的民间舞蹈素材，然后又根据芭蕾艺术规律，进行选择取舍，加以提炼、组合和发展，从而排出了既有民间舞蹈基础又合乎芭蕾的规范，能够体现时代气息、塑造人物性格的新舞蹈。
例如，立脚尖的“黎族少女舞”、“五寸刀”、“斗笠舞”等等。
表现娘子军操练的大型群舞更是前无古人的新创造，将一个崭新的内容引入芭蕾艺术。
在这方面，作者确实作了认真、有效的芭蕾民族化的试验。
所谓民族化，应该首先理解为民族气派、民族风格，而决不能局限于把若干民族舞蹈动作揉进芭蕾舞，或者穿戴一些民族的服饰或使用民族特色的道具。
《红色娘子军》：六幕芭蕾舞剧《红色娘子军》于1964年在北京首演。
该剧由中国中英芭蕾舞团根据梁信所作的同名剧本改编，舞剧《红色娘子军》上演后，以其感人的故事情节，刚劲有力的舞蹈动作和富于中国民族色彩的音乐，受到中国音乐、舞蹈界及观众的热烈欢迎，六十年代中业到七十年代中业，中国的报刊杂志发表了数以百计的评论文章，赞赏了这部舞剧的艺术成就。
中国舞剧红色娘子军
《五寸刀舞》选自舞剧第二场 的第三首舞曲。这是一首引子 加带变化再现的四段式结构， 徵调式，3/4拍子。
议论：舞曲的旋律怎样？ 该段舞蹈音乐表现了什么？
舞曲的旋律活泼奔放， 起伏跌宕，表现了赤卫队
员粗犷强悍、威武机智的
英雄风貌。
《女战士和炊事班长的舞蹈》
是第四场中的第五首舞曲。这 首舞曲为再现的三段式，宫调式， 4/4、2/4拍子。 思考:舞蹈音乐给你有怎样的感 受？刻画了女战士和炊事班长 怎样的精神面貌？
结
论
旋律轻快活泼，优美抒情， 表现了红军女战士的乐观 主义精神，刻画了她们活 泼热情充满朝气的形象以 及炊事班长幽默风趣的形 象。
如果没有舞剧音乐仅 欣赏舞剧画面，你将
有怎样的感受？
结 论：
舞蹈是音乐的表现形式， 音乐是舞蹈的灵魂。可以 这样说—音乐是“听得见” 的舞蹈，舞蹈是“看得见” 的音乐。二者密不可分。
剧情介绍：六场芭蕾舞剧《红色娘子军》
是根据梁信的同名电影剧本改编的， 1964年在北京首演。第一次国内革命战 争时期，海南岛椰林寨的一个名叫吴清 华的丫头，因不堪忍受南霸天的残酷压 迫而逃跑，但不久就被抓住。后来，红 军干部洪常青将她救出，指引她参加了 红军。在一次战斗中，她违反纪律，打 乱了战斗部署，使南霸天逃脱。在党的 教育下，她提高了觉悟，终将匪首击毙。
拓展欣赏：
《斗笠舞和军民集体舞》
结 论
曲调优美轻盈， 描绘了姑娘们手捧斗笠， 载歌载舞，欢唱军民鱼 水情的情景。
红 现色 代娘 芭 蕾子 舞军
剧
现蹈为主要表现手段，综合音 乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物 和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所作的 音乐。它对舞剧起到了塑造人物性格、描绘景色、 表达故事情节等作用。 舞剧音乐的种类有芭蕾舞剧音乐、民族舞剧 音乐、现代舞剧音乐三种类别样式。
《红色娘子军》全集
《红色娘子军》全集
剧情简介
芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事影片，后改编为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。
剧情梗概：十年内战期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连。
吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。
南霸天以为吴清华已死，带领狗腿子离去。
党代表洪常青带领通讯员小庞化妆侦察，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明身世，指明投奔方向。
吴清华加入娘子军以后，为了歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使南霸天逃脱。
吴清华在党的教育下觉悟不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天。
吴清华成为优秀指挥员。
舞剧《红色娘子军》的音乐吸收了海南民歌的音调素材，并融会了其他的民族音调，运用主题贯穿和交响化的戏剧性手法发展创新，塑造了性格鲜明的音乐形象。
芭蕾舞剧《红色娘子军》赏析
芭蕾舞剧《红色娘子军》红色娘子军（六场芭蕾舞剧）吴祖强、杜鸣心、王燕樵、施万春、戴宏威曲。
中央芭蕾舞团根据梁信同名剧本改编。
李承祥、蒋祖慧、王希贤编导。
1964年在北京首演。
剧情：十年内战时期，海南岛椰林寨的一个丫头吴清华，因不堪恶霸地主南霸天的残酷压迫，逃走未成，被打得昏死过去。
后为红军干部洪常青和通讯员小庞所救，并指引她投奔红军，成为“红色娘子军连”的一名战士。
在战斗中，她违反纪律，打乱了战斗部署，而使南霸天逃脱。
后在党的教育下，她认识了错误，提高了觉悟，同部队一齐奋勇作战，击毙南霸天，解放了椰林寨。
舞剧的音乐对塑造洪常青、吴清华等的舞蹈形象起了积极的补充和衬托作用。
贯穿始终的娘子军连的主题是对全剧主题思想的概括，表现了娘子军这个战斗集体的音乐形象：剧中两个主要人物也各有其特定的音乐主题，洪常青的主题简朴奔放、豪迈有力：吴清华的主题性格鲜明，充满强烈的反抗精神：这两个主题随着剧情的展开而贯穿、发展。
序幕的女声领唱与合唱，采用了海南民歌音调，表达了劳苦大众斗争和反抗的呼声。
第一场最后一段三人舞，音乐真挚恳切，深沉动人。
第二场吴清华叙述身世并要求参军的一段小提琴独奏，如诉如泣，充分表达了人物内心对光明的渴望和向往。
第四场快乐的女战士以及军民联欢的一段混声合唱，轻快明亮，生气勃勃。
第六场洪常青英雄就义的一段音乐，悲壮深沉而具有英雄气质。
全剧的音乐，人物性格鲜明而有戏剧性，在处理民间音调和交响性发展手法方面都取得了一定的成功。
以下具体分析三段舞蹈：芭蕾舞剧《红色娘子军》可以说是中国芭蕾史上的一座里程碑，它参照了中国人的审美观，将西方芭蕾的技巧与中国革命的历史背景相结合，是艺术领域中中西文化成功融和的典范。
舞剧1964年首演，1970年被拍成电影作为“样板戏”在全国放映，“文革”之后，它曾一度沉寂达十年之久，进入90年代，当人们拉开一段历史距离去审视这一中国特定时期的作品，从艺术的角度，重新给予它高度评价：它是用西方唯美的芭蕾形式，大胆地运用了中国革命战争的军事题材，它是中国芭蕾在民族化的道路上走出了成功的一步，同时也是一部讴歌伟大女性的代表作品。
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案第一章：了解芭蕾舞剧《红色娘子军》背景1.1 简介芭蕾舞剧《红色娘子军》的创作背景和历史渊源1.2 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》如何将中国革命历史题材与芭蕾舞艺术相结合1.3 理解芭蕾舞剧《红色娘子军》在国内外的影响和地位第二章：欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》的经典片段2.1 观看芭蕾舞剧《红色娘子军》的经典片段，体会其艺术魅力2.2 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》中的舞蹈动作、音乐和舞台设计等特点2.3 讨论芭蕾舞剧《红色娘子军》如何展现中国红色文化的独特韵味第三章：探究芭蕾舞剧《红色娘子军》中的角色刻画3.1 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》中的主要角色及其性格特点3.2 探讨芭蕾舞剧《红色娘子军》如何通过舞蹈动作和舞台表现手法展现角色内心世界3.3 举例说明芭蕾舞剧《红色娘子军》中的角色刻画对观众的情感影响第四章：理解芭蕾舞剧《红色娘子军》的主题内涵4.1 探讨芭蕾舞剧《红色娘子军》所传达的革命精神和爱国主义情怀4.2 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》如何通过舞蹈艺术表现女性力量和自我价值的提升4.3 思考芭蕾舞剧《红色娘子军》对当代观众的启示和意义第五章：实践芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞蹈动作5.1 学习芭蕾舞剧《红色娘子军》中的基本舞蹈动作和技巧5.2 练习芭蕾舞剧《红色娘子军》中的经典片段，提高舞蹈表现力5.3 结合个人特长，创作一段以《红色娘子军》为主题的舞蹈作品第六章：分析芭蕾舞剧《红色娘子军》中的音乐与舞蹈的融合6.1 研究芭蕾舞剧《红色娘子军》中的音乐特点，包括曲风、节奏和旋律等6.2 探讨音乐在芭蕾舞剧中的作用，如何与舞蹈动作相互映衬，增强舞台效果6.3 分析不同场景中音乐与舞蹈的配合，如何表达角色的情感和故事的发展第七章：探索芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞台设计与视觉效果7.1 欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞台设计，包括布景、灯光和服装等7.2 分析舞台设计如何帮助塑造角色形象，增强观众对场景的沉浸感7.3 讨论舞台设计在表现革命主题和红色氛围方面的作用第八章：理解芭蕾舞剧《红色娘子军》的艺术价值与社会意义8.1 探讨芭蕾舞剧《红色娘子军》在中国舞蹈艺术史上的地位和影响8.2 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》如何传承和弘扬中国革命文化精神8.3 思考芭蕾舞剧《红色娘子军》对培养爱国主义情感和民族自豪感的积极作用第九章：通过芭蕾舞剧《红色娘子军》进行创意编舞与表演9.1 学习如何根据《红色娘子军》的舞蹈元素进行创意编舞9.2 练习运用芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞蹈动作和表现手法进行个人或小组表演9.3 展示编舞和表演成果，邀请同学或老师进行评价和指导10.2 反思在教案实践中的不足之处，思考如何改进教学方法和提升教学效果10.3 展望未来对芭蕾舞剧《红色娘子军》的教案研究和教学实践的期待和发展重点和难点解析重点环节1：第五章中的实践芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞蹈动作补充和说明：在这一环节中，学生需要通过实际练习来掌握芭蕾舞剧《红色娘子军》中的舞蹈动作。
人音版高中音乐选修(音乐与舞蹈)中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》 第四场《党育英雄,军民一家》
知识链接—《红色娘子军》
国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的 工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南 霸天家的女奴，因不堪欺凌与压迫逃出了南府，但被 南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已 死，带领狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员 小庞化妆侦查，途经椰林寨时救起了吴清华，并问明 身世，指明投奔方向。吴清华加入娘子军以后，为了 歼灭南霸天，洪常青化妆成华侨巨商带她深入南府， 由于吴清华擅自开枪，过早地暴露了战斗信号，致使 南霸天逃脱。吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟 不断提高，在解放椰林寨的战斗中，击毙了南霸天， 同时吴清华成为优秀指挥员。
《红色娘子军》是一部经典的艺术作品，是第 一部最成功的大型中国芭蕾舞剧——从内容到形成 都具有鲜明的中国风格、中国气派。它在芭蕾舞台 上破天荒地塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国 娘子军形象，将芭蕾的精华与中国的气派融为一体， 为世界芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。现在的海南省还 有一个红色娘子军纪念园，游客们在观赏海南热带 田园风光的同时，听百岁娘子军老战士讲当年的战 火硝烟。
思考：
中国芭蕾舞剧与国外的芭蕾舞剧有什么不 同？ 在舞剧中，音乐有什么样的作用？
课堂活动
现在将大家分成四组，每一小组编排四小节动 作，现在开始。
全体学生学习舞蹈动作，并展示演绎舞蹈《党 育英雄，军民一家》。谢谢Fra bibliotek舞蹈欣赏
舞剧的音乐吸收了海南民歌的音调素材，并 融汇了其他的民歌音调，运用主题贯穿和交响化的 戏剧性手法发展创新，塑造了鲜明的音乐形象。
在第四场中乡亲们编了斗笠，采了荔枝，来慰 问工农红军。姑娘们手捧斗笠载歌载舞欢唱军民鱼 水情。
中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场《党育英雄,军民一家》
《红色娘子军》
• 它是中国芭蕾史上的一座傲人的里程
碑，它破天荒地塑造了英姿飒爽的"穿 足尖鞋"的中国娘子军形象，将西方芭 蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法 结合，它表明中国芭蕾舞已渡过"从无 到有"的萌芽状态，进入自主创作和芭 蕾"民族化"时期，创造出了民族芭蕾 的世纪精品，并成就了中西文化在芭 蕾艺术领域完美融合的世界奇迹。
谢谢欣赏！
《五寸刀舞》
同学们欣赏后的感受：
• 1、同学们还记得哪些动作？ • 2、以上表演表现了什么故事情节呢？军民
是一种什么样的情绪？
• 3、和话剧、歌剧相比较，芭蕾舞剧的主要
表现手段是什么？
芭蕾的四大审美原则
• “开”是指芭蕾舞者不分男女,均需要从肩、胸、
胯、膝、踝五大关节部位,左右对称地向外打开, 尤其是两脚应该向外打开180度。
西方《天鹅湖》 创作内容 反应贵族生活
中国《红色娘子 军》
反应群众生活
艺术特点 典雅、理想色彩鲜明 时代色彩鲜明
动作、风 完全按照开、绷、直、在原有的原则基
格特点 立、轻、准、稳、美 础上对动作组合
得原则
有变形的处理
芭蕾形体小实践
课堂总结
这节课我们欣赏了与革命战争有关系 的两部经典芭蕾舞剧《红色娘子军》、 《白毛女》中的片段，这与当时的国情 有一定关系，了解了芭蕾在我国的风格 特点。现当代融入中国元素的新作品例 如：《二泉映月》、《大红灯笼高高挂》 等。在以后的学习中，老师将带领大家 继续领略其它中国芭蕾舞剧的艺术魅力。
足尖上的艺术——
走进中国芭蕾
《足尖鞋的制作过程》
足尖鞋的奥秘
芭蕾舞鞋的足尖实际上是一种 硬套，套住脚趾和一部分脚面， 它是由6层最普通的麻布袋或 其它纺织品粘合而成。
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案第一章：了解芭蕾舞剧《红色娘子军》背景及意义1.1 简介芭蕾舞剧《红色娘子军》的创作背景和历史渊源1.2 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》在中国舞蹈史上的地位和影响1.3 阐述学习芭蕾舞剧《红色娘子军》的目的和意义第二章：掌握芭蕾舞剧《红色娘子军》的剧情及角色2.1 概括芭蕾舞剧《红色娘子军》的剧情梗概2.2 介绍主要角色及其性格特点2.3 分析角色之间的矛盾冲突和发展变化第三章：学习芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞蹈动作及技巧3.1 解析芭蕾舞剧中的基本舞蹈动作和组合3.2 分析舞蹈动作所表现的情感和氛围3.3 指导学生练习舞蹈动作，注意技巧的掌握和运用第四章：深入剖析芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐及舞美4.1 介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐特点和风格4.2 分析舞美设计在舞剧中的作用和效果4.3 探讨音乐和舞美如何共同塑造舞剧的氛围和情感第五章：开展芭蕾舞剧《红色娘子军》的主题讨论和欣赏5.1 引导学生关注舞剧的主题思想和内涵5.2 分析舞剧如何表现女性英勇无畏和坚定信念5.3 组织学生进行舞剧欣赏和评论，提高审美能力第六章：探索芭蕾舞剧《红色娘子军》的艺术特色6.1 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》中的舞蹈语言和表现手法6.2 探讨舞剧中的舞台布局和灯光设计对情感表达的影响6.3 研究芭蕾舞剧《红色娘子军》如何融合中西方艺术元素第七章：了解芭蕾舞剧《红色娘子军》的创编过程及背后的故事7.1 简介芭蕾舞剧《红色娘子军》的创作灵感来源7.2 回顾芭蕾舞剧《红色娘子军》的排练和演出过程7.3 分享创编团队和演员在舞剧创作过程中的心路历程第八章：实践芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞蹈片段8.1 选取具有代表性的舞蹈片段进行教学8.2 指导学生掌握舞蹈片段的动作要领和技巧8.3 组织学生进行舞蹈片段的练习和展示第九章：欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》的经典演出视频9.1 播放芭蕾舞剧《红色娘子军》的经典演出视频9.2 引导学生关注视频中的舞蹈动作、音乐和舞美效果9.3 组织学生进行观后感和评论的交流第十章：总结与评价芭蕾舞剧《红色娘子军》的教学成果10.1 回顾整个教学过程和学习内容10.2 学生自评和互评在学习过程中的表现和进步10.3 总结芭蕾舞剧《红色娘子军》教学的收获和经验教训第十一章：探讨芭蕾舞剧《红色娘子军》的社会影响和文化价值11.1 分析芭蕾舞剧《红色娘子军》对社会革命精神的传播作用11.2 探讨舞剧如何推动中国芭蕾舞艺术的普及和发展11.3 研究芭蕾舞剧《红色娘子军》在国际舞台上的展示和评价第十二章：进行芭蕾舞剧《红色娘子军》的角色扮演和情景再现12.1 学生分组扮演舞剧中的不同角色12.2 指导学生运用舞蹈动作和台词展现角色的性格特点12.3 组织学生进行角色扮演的展示和点评第十三章：创作以《红色娘子军》为灵感的舞蹈作品13.1 引导学生展开想象，以《红色娘子军》为主题进行舞蹈创作13.2 指导学生运用学到的舞蹈动作和技巧进行创作实践13.3 展示学生创作的舞蹈作品，并进行评价和交流第十四章：组织芭蕾舞剧《红色娘子军》的观摩活动14.1 安排学生参加芭蕾舞剧《红色娘子军》的现场演出或观影活动14.2 引导学生结合现场体验，深入分析和理解舞剧的艺术魅力14.3 讨论观摩活动后的感受和启示，进行总结分享第十五章：编写芭蕾舞剧《红色娘子军》的学习报告和心得体会15.2 鼓励学生分享对芭蕾舞剧《红色娘子军》的个性化解读和感悟15.3 收集和整理学生的心得体会，进行教学成果的总结和反思重点和难点解析本文主要介绍了芭蕾舞剧《红色娘子军》的教案设计，分为十五个章节。
永远的赞歌——芭蕾舞剧《红色娘子军》赏析
以接 受 的 。
．
芭蕾舞剧 红色娘子军 的背景以及剧情介绍
一
我们感 到亲近 ，在她 的舞蹈动作 中有中 国古典 舞出现 ，实现 了中国
舞蹈 的刚柔相济 的艺术效果 ，也表 达 了中国舞蹈 对 圆的追 求 ，表现 出的圆、曲 、拧 、倾 的审美特质 。在舞剧 《 红 色娘子军 》中 ，我 们 还看 到了中 国戏 曲中的卧鱼 、山膀 、大射雁 、点地翻身 、串翻身 、 小蹦子 、乌龙绞柱等 等，让人 觉得 耳 目一新 ，感到 既有 西方芭蕾 足 尖舞 的贵气 ，又有 中国民族舞的朴实。
娘 子 军连 ”的 一 名 战士 ，在 一 次 行 动 中 ， 由于 报 仇 心 切 ， 打 乱 了原
三．在舞蹈动作上的 民族化
一
个成功 的舞剧除 了服饰 上让人难忘 ，舞蹈动作更会 让人刻骨
铭 心。首先 ，我 们知道芭 蕾舞即欧洲古典 舞蹈 ，这是在 欧洲各地 民 族 舞蹈 的基础上 ，经过几个世 纪不断加工 、丰 富、发展 而形成 的， 具有 严格规范和 结构形式 的欧 洲传 统舞蹈 艺术 。古典芭 蕾舞动作 的 基础 是建立在 “ 开绷直立 ”的美学基础之 上的 。开 ，是 指 “ 肩 ”、 “ 胸 ”、“ 胯 ”、“ 膝 ”、“ 踝”部位的打开 。绷 ，是 指脚 部 、膝关节及
芭蕾舞起源于 意大利、成长于法 国、成熟于俄罗 斯。它是在 古 希腊 人体艺术 的基础 上发展起来 的。已经有五百 年的历史 了，在 这 五百年中 ，它不 断创新 、发展 ，使 它从贵族少数 人 自娱 自乐的宫廷 中走 向世界 的大 舞台，成为世界观 众最喜爱 的艺 术。芭蕾 舞剧 是综 合舞蹈 、美术 、音 乐于 同一舞 台空间的戏剧艺术形 式 。三者密切 的 合作 ，造成时 空上 的一致、视听上 的统一 ，这也 正是芭蕾舞剧 的独 特魅力 。 六十 年代 周恩 来总 理指 示 中国艺 术要 “ 革 命化 、 民族化 、群 众化 ” ， 在总 理的关怀 下芭 蕾舞 《 红色娘 子军 》进行 首次 改革 的尝 试 。１ ９ ６ ４ 年９ 月 首演于人 民大会堂 ，是 由李承祥 、王锡 贤、蒋祖 慧 担 当编导 ，由中央 歌剧舞剧 院芭 蕾舞剧团演 出，作 曲是吴祖强 、杜 鸣心 等。该剧是根据六 十年代众所周 知的 电影 《 红色娘子军》 改编 而成 ，故事反应 了十年 内战期 间，在海 南岛椰林寨 ， 丫头吴清华 不 堪地 主南霸天 的折 磨，逃出地主家 ，但 却没有成功被 再次抓 回，之 后 ， 由红军干部洪 常青 救起 ，并在其 指引下投奔 红军 ，成为 “ 红色
芭蕾舞剧《红色娘子军》
芭蕾舞剧《红色娘子军》芭蕾舞剧《红色娘子军》芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国芭蕾史上的一座里程碑。
作为新中国芭蕾舞台上的佼佼者，《红色娘子军》将古典芭蕾的精华与中国的民族气派相融为一体，剧中处处洋溢着一种浓烈的中国风格。
芭蕾这门艺术本来是舶来品，其中充斥着公主与王子的浪漫影像。
它从中国人的审美观出发，以中国革命历史作为创作的历史依托，将西方芭蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，创造出了民族芭蕾的世纪精品，并成就了中西文化芭蕾艺术领域完美融合的世界奇迹。
芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐与舞剧《白毛女》的创作思路比较接近，剧情取材于梁信的同名电影剧本。
海南椰林寨女奴吴琼花不堪恶霸地主南霸天压迫，逃出南府，路遇红军干部洪常青，经其指引加入红色娘子军。
在一次战斗中，她违反纪律，打乱了原来的战斗部署，而使南霸天逃脱。
后来在党的教育下，吴琼花不断提高阶级觉悟，与部队一起奋勇杀敌，击毙南霸天，解放了椰林寨。
1964年9月26日，芭蕾舞剧《红色娘子军》在北京天桥剧场首演。
周恩来观看演出后走上台，对芭蕾舞剧《红色娘子军》给予了充分肯定。
在天桥剧场演了天，紧接着就到人民大会堂小礼堂装台。
10月8日，毛泽东、刘少奇、朱德等中央领导都观看了芭蕾舞剧《红色娘子军》。
演出后，毛泽东主席上台与演职员合影，并说芭蕾舞剧《红色娘子军》在方向上是正确的，艺术上是成功的。
音乐上的艺术创新。
该舞剧音乐的序曲直接从原电影插曲《娘子军连歌》中取材。
此后，该歌曲又作为“舞剧主题歌”不止一次地运用在娘子军连队集体形象出现的场面中，有时是乐队演奏，也有许多时候是通过齐唱、合唱直接表现出来。
作为自身创作的新音乐形象中比较突出者，包括有党代表洪常青的主题：它豪迈、坚定，并暗含有某中悲壮的调式色彩。
女主人公吴琼花的主题也很具个性，并取得了有效的戏剧性发展。
随着戏剧情节的发展，这一主题的气质也越来越接近娘子军主题。
同时，从音调方面看，它们也共同具有海南地区的民歌风格特点。
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案授课时间：第十二周授课人：李雪花授课对象：九年级教学目标：1、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》片段，初步掌握舞剧和舞剧音乐的艺术特点和基本知识。
2、学会演唱舞剧选曲《红色娘子军连歌》，体会歌曲坚定、热烈的情绪，进而体会革命战争时期人民和红军的革命热情。
重点难点：1、了解舞剧和舞剧音乐的基本知识，初步掌握舞剧和舞剧音乐的风格特点，及舞剧音乐在舞剧中的作用。
2、用正确的情绪、情感演唱歌曲《红色娘子军连歌》。
教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、课前准备、组织教学师生问好！—、导入新课1、视频导入：欣赏影片《出水芙蓉》中的形体课片段。
师：很高兴能够和大家一起走入今天的音乐课堂，希望我们能够快乐地度过今天的音乐时光。
首先请同学们一起来欣赏一段视频。
2、设置疑问：a：视频中的表演形式是哪种艺术形式？（芭蕾舞）b：说说芭蕾舞给你们的感觉、印象是怎样的？（''芭蕾〃起源于意大利，兴盛于法国，演员要穿上特制的足鞋立起脚尖起舞，上身特别挺拔，动作优美。
）3、欣赏2个芭蕾舞剧片段，并试着说出他们是选自哪部芭蕾舞剧？3、揭示课题——红色娘子军师：对，那就让我们一起走进民族芭蕾舞剧《红色娘子军》。
三、新课教学1、舞剧简介师：你们对这部芭蕾舞剧有哪些了解？它讲述了一个什么样的故事？七1上:••••••师：芭蕾舞剧《红色娘子军》的故事取材于同名故事影片，后改为芭蕾舞剧，1964年在北京首演。
舞剧叙述了十年内战期间，发生在海南岛椰林寨的一个革命斗争故事。
贫农的女儿吴清华，被恶霸地主南霸天摧残、迫害。
后来，从牢狱中逃了出来，在红军代表洪常青的指引下，参加了红军，并加入了红色娘子军连。
在红军的战斗生活中，她经受了考验，成才为一名优秀的指挥员，消灭了南霸天，解放了椰林寨，建立了海南革命根据地。
这部舞剧共有六场，分别是：《常青指路，奔向红区》、《清华控诉，参加红军》、《里应外合，夜袭匪徒》、《党育英雄，军民一家》、《山口阻击，英勇杀敌》、《踏着先烈的足迹前进》。
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案
芭蕾舞剧《红色娘子军》教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以中国经典芭蕾舞剧《红色娘子军》为主题，通过欣赏和分析该剧，使学生了解中国芭蕾舞的发展历程，感受红色娘子军的精神风貌，培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标通过本课程的学习，使学生了解芭蕾舞剧《红色娘子军》的创作背景、剧情内容、艺术特色等，培养学生对中国芭蕾舞的认识和欣赏能力，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
第二章：剧情简介2.1 舞剧概述芭蕾舞剧《红色娘子军》是由李成擘、江青等创作，首演于1964年。
舞剧以中国红军长征为背景，讲述了红色娘子军英勇斗争的故事。
2.2 主要角色舞剧的主要角色包括：女主角吴丽华、红军指挥员、娘子军战士、地主恶霸等。
2.3 剧情梗概舞剧分为三幕。
第一幕，吴丽华参加红军，成为一名娘子军战士。
第二幕，娘子军在战斗中英勇斗争，击溃敌人。
第三幕，娘子军庆祝胜利，吴丽华英勇就义。
第三章：艺术特色分析3.1 舞蹈动作分析舞剧中具有代表性的舞蹈动作，如娘子军的步伐、武器舞等，感受其优美、矫健、有力的风格。
3.2 音乐特点欣赏舞剧中的经典音乐，如《娘子军连歌》、《国际歌》等，分析其旋律、节奏、和声等方面的特点，体会音乐与舞蹈的完美融合。
3.3 舞台美术观察舞剧中的舞台布景、道具、灯光、化妆等，分析其如何突出舞剧的主题和氛围。
第四章：欣赏与讨论4.1 观看舞剧片段组织学生观看芭蕾舞剧《红色娘子军》的经典片段，如吴丽华的独舞、娘子军的群舞等。
4.2 学生讨论引导学生讨论舞剧的主题、剧情、舞蹈动作、音乐、舞台美术等方面的特点，分享自己的观看感受。
4.3 教师点评总结学生的讨论，对舞剧《红色娘子军》进行点评，强调其在中国芭蕾舞发展中的重要地位和艺术价值。
第五章：课后作业要求学生课后查找有关芭蕾舞剧《红色娘子军》的资料，如创作背景、排练过程、演员访谈等，以加深对舞剧的了解。
鼓励学生欣赏其他的中国芭蕾舞剧，培养对中国芭蕾舞的兴趣。
中国现代芭蕾舞剧艺术风格赏析以《红色娘子军》和《自毛女》为例
中国现代芭蕾舞剧艺术风格赏析以《红色娘子军》和《自毛女》为例中国现代芭蕾舞剧以其独特的艺术风格和绚丽的舞台效果，成为了当代舞台艺术的重要组成部分。
在众多优秀的现代芭蕾舞剧中，《红色娘子军》和《自毛女》无疑是两部代表作品。
本文将以这两部作品为例，对中国现代芭蕾舞剧的艺术风格进行赏析。
一、《红色娘子军》的艺术风格《红色娘子军》是中国现代芭蕾舞剧的经典之作，在展现了中国革命时期女性的坚韧和自强精神的同时，也展现了中国民族文化的独特魅力。
该舞剧以红军女儿长征中的真实故事为基础，通过精湛的编舞和优雅的舞蹈动作，生动地再现了红军女战士们的顽强和坚定。
在舞剧的排场上，多采用了华丽的舞美和服装设计，营造出雄伟壮观的军事场景。
舞台上红军女战士的舞姿矫健有力，既展示了她们的战斗力，又表现了她们的柔美与娇媚，将传统的芭蕾舞与中国文化完美融合。
音乐的选择也充满了中国元素，节奏明快的鼓点和悠扬动听的古典乐曲使整个舞剧更具中国特色。
二、《自毛女》的艺术风格《自毛女》是另一部备受瞩目的中国现代芭蕾舞剧。
该舞剧的主题是中国传统文化与现代社会的碰撞，以及对女性权益和社会议题的关注。
舞剧通过融合传统舞蹈动作和现代芭蕾的形式，在舞台上呈现出独具东方韵味的艺术效果。
舞剧涉及了中国的“剃度”文化，剧中女主角通过坚持自己的信念，勇敢面对家庭、社会的压力，最终实现自我的价值。
编舞采用了具有中国传统特色的舞姿和手势，同样体现了中国芭蕾舞对民族文化的传承与创新。
音乐方面，舞剧运用了现代音乐与传统乐器相结合的方式，让观众在欣赏舞蹈的同时感受到东方音乐的魅力。
三、中国现代芭蕾舞剧的共同特点无论是《红色娘子军》还是《自毛女》，都是中国现代芭蕾舞剧中的杰出代表，它们共同展现出中国现代芭蕾舞剧的独特风格和魅力。
首先，中国现代芭蕾舞剧在编舞上注重故事性和表现力。
通过巧妙的舞蹈动作和精心设计的舞台场景，能够将故事情节完美呈现，并引发观众的共鸣。
其次，中国现代芭蕾舞剧倡导中国传统文化的传承与创新。
芭蕾舞剧《红色娘子军》赏析
芭蕾舞剧《红色娘子军》赏析——第一局部《序曲》[教学目的]1、通过学习，理解舞剧这种艺术形式。
2、通过学习，理解舞蹈这种艺术用肢体语言所表达的情感。
3、对学生今后在舞蹈创作上给予一定协助。
[教学难点] 舞剧中某些动作的含意，以及一些自然景物的寓意，理解肢体语言所表述的感情。
[教学手段] 多媒体[课时分配] 一课时[教学步骤]一、介绍舞剧舞剧通称“芭蕾”，即跳舞的意思。
它是以舞蹈为主要表现手段，并综合戏剧、音乐、美术等要素来揭示主题内容，塑造人物形象的艺术种类。
二、作品简介芭蕾舞剧《红色娘子军》由吴祖强、杜鸣心、王燕樵、施万春、戴宏威作曲，中央芭蕾舞剧团根据梁信同名剧本改编，李承祥、蒋祖慧、王希贤编导，1964年在北京首演。
全剧分六场。
三、剧情简介全剧讲了贫农女儿吴清华成长的故事。
清华是恶霸地主南霸天家的一个女佣，因为不堪忍受欺凌、压迫，逃出南府未遂，惨遭毒打。
洪常青与通讯员小庞化装侦察巧遇吴清华，将其救起，并指引其投奔红军当上了一名红军战士，吴清华与战士们一起在党的教育下消灭了南霸天。
四、作品分析1、清华的苦难遭遇观看一段影片，思考片中情节。
明确：贫农女儿吴清华被绑吊在柱子上，狗腿子老四奉命将她卖掉。
乐曲开头是个气势磅礴的引子，清华仇恨满腔，打倒老四，夺命而逃。
不久，即被追来的恶奴捉住，打得遍体鳞伤昏死过去，刹时暴雨倾盆，南霸天料定吴清华已死，遂与奴仆仓皇而去。
2、清华被救简要表达故事情节，观看影片，请三位同学演示吴清华、洪常青、小庞三人一起的动作。
教师表达：红军干部洪常青与通讯员小庞化装侦察，途经椰林，救起清华，问明身世后，指引清华投奔红区。
紧接着，以实行曲速度奏出坚定有力的《红色娘子军连歌》主题。
它节奏鲜明，音调铿锵有力，表现了娘子军这个战斗集体勇敢坚强、不怕困难、所向披靡的英雄形象。
在娘子军的营地，女战士们引吭高歌：“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的怨仇深，打碎铁锁链，翻身闹革命！”她们英姿勃勃，精神奋发地实行操练，为战斗作好准备。
现代芭蕾舞剧《红色娘子军》
现代芭蕾舞剧《红色娘子军》现代芭蕾舞剧《红色娘子军》序幕［十年内战时期，海南岛。
［夜，恶霸地主南霸天的土牢。
［幕启。
大柱子上，铁链吊着贫农女儿吴清华。
她不甘心当丫头、做奴隶，几次逃跑被抓回，已打得遍体鳞伤。
她昂首挺胸，双眼迸射着仇恨的烈火，恨不得砸碎这噬血的枷锁，打翻这吃人的虎穴狼窝！同牢里还关押着两个无辜的劳动妇女。
只因为交不起南霸天的租，也被毒打囚禁。
她们紧握双拳，倾诉着满腔愤恨。
［二难友的舞蹈。
狗腿子老四带一团丁走进牢房，奉南霸天之命，要将清华卖掉。
老四解开铁链，放下清华。
吴清华不顾浑身伤痛，满怀深厚的阶级感情，奔向难友身边，鼓励她们和南霸天斗到底。
老四过来，恶狠狠地挥动着皮鞭，推清华向牢门走去。
清华乘老四不备，一把夺过鞭子，将他踢倒（“弓箭步”挺立牢门，伸展开强劲的双臂，怒视老四，“亮相”）。
老四爬起欲追，二难友扑过去，紧紧拖住老四与团丁。
吴清华关切地望着难友，难友们催促她赶快逃走。
吴清华毅然决然冲出虎口。
——暗转——幕闭第一场［紧接序幕。
深夜，漆黑的椰林。
［“南府”的灯笼在林中闪动。
老四带领一群团丁，拿着皮鞭、绳索，正在追捕吴清华。
他们恶狼似地在椰林中乱窜，处处扑空。
老四气急败坏，命团丁们分散搜寻。
［老四与团丁们的舞蹈。
藏在椰树后面的吴清华，见众匪徒离去，急速地闪身出来（“足尖弓箭步亮相”）。
［清华独舞：——她大步冲出，奔向前去（急速的“足尖碎步”，“劈叉跳”落“扑步”），双手拨开树丛，警惕地察看着四周动静，迅速朝椰林深处跑去。
敌人的搜捕，更激起清华的无比仇恨：抓不着，就跑；抓着了，就拼，死也不作奴隶！（“平转”，“掖腿转”，“掀身探海”接“倒踢紫金冠”）突然，发现有团丁跑来，清华敏捷地闪躲，藏身树后。
两个团丁鬼鬼祟祟地搜索走过。
清华巧妙地躲过了他们，不料黑影里老四恰巧撞了过来，狭路相逢，清华与老四展开了一场殊死搏斗。
［清华与老四的搏斗舞蹈：——清华翻身跃起，甩开老四的胳膊，猛扫一腿，老四慌忙纵跳一旁。
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芭蕾舞剧《红色娘子军》
演出内容：
序幕夜——恶霸地主南霸天的土牢
贫农女儿琼花被绑吊在柱子上，狗腿子老四奉命将她卖掉。
琼花仇恨满腔，踢倒老四，夺命而逃。
第一场深夜——漆黑的椰林
琼花逃出匪巢不久，即被追来的恶奴捉捕，被打得遍体鳞伤，昏死过去。
刹时暴雨倾盆，南霸天料琼花已死，遂与奴仆仓皇而去。
红军干部洪常青与通信员小庞化装侦察，途经椰林，救起琼花，问明身世后，指引琼花投奔红区。
第二场几天后的上午—红色根据地广场
晴空万里，彩旗飘扬，军民共同庆祝红色娘子军连的成立。
琼花历尽艰辛赶到会场，受到热烈的欢迎和亲切的关怀。
她愤怒地控诉了南霸天的滔天罪行，激起军民怒火万丈。
娘子军党代表洪常青以琼花的世代怨仇教育广大军民。
琼花随即加入娘子军，并由连长授枪。
第三场黄昏——南霸天的庭院
趁南霸天庆寿，洪常青乔装为归国华侨巨商，深入虎穴，约定午夜鸣枪为号，与娘子军里应外合，歼灭南贼。
入夜，琼花悄悄进入匪巢与小庞联络。
一见南霸天，琼花抑制不住满腔怒火，擅自开枪，过早地暴露了战斗信号。
南霸天得以从地洞潜逃，洪常青坚定果断，沉着指挥，与战友齐攻匪巢，红军开仓分粮，贫苦的众乡亲庆祝解放，一片欢腾景象。
琼花违反纪律，打乱了作战部署，洪常青对她进行语重心长的劝导。
第四场清晨——红军宿营地
洪常青给娘子军上政治课，教育战士们加强组织纪律性。
经过洪常青的教诲，琼花豁然开朗，决心为解放全国人民而战斗。
乡亲们采荔枝，编斗笠慰问红军，军民团结一家亲。
突接命令，传来炮声，南匪已进犯解放区。
战士、担架队告别亲人，满怀胜利信心踏上征程。
第五场黎明前——山口阵地
为歼灭敌人后援，红军主力部队迅速转移，插入敌军后方。
洪常青率阻击排战士，临守山口，英勇奋战，阻击敌人。
任务完成后，常青掩护战友撤离阵地，不幸身负重伤，昏迷被俘。
洪常青苏醒后，毅然挺立，怒视群匪。
过场红军主力以排山倒海之势，奋勇前进，追歼匪军。
第六场黄昏——南霸天的后院
红军主力节节胜利，步步逼进南贼老巢。
南霸天惊恐万状，垂死挣扎，妄想威逼洪常青投降。
洪常青怒斥南贼，断然拒绝，大义凛然，英勇就义，尽显其大无畏的英雄气概。
几经艰苦，红军解放了椰林寨，歼灭了南霸天。
琼花接任了党代表职务，广大群众纷纷参加
红军，战斗的歌声响彻云霄。
向前进，向前进，胜利向前进！
中央芭蕾舞团芭蕾舞剧《红色娘子军》6月4-5日19：30武汉琴台大剧院开演。