2020化学教师招聘考试大纲
高中化学老师招聘试题及答案
高中化学老师招聘试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学变化的本质特征是：A. 放出热量B. 产生气体C. 产生沉淀D. 新物质的生成2. 以下哪个元素属于碱金属？A. 锂（Li）B. 钠（Na）C. 钾（K）D. 铯（Cs）3. 根据原子结构，以下哪个元素的原子半径最大？A. 氢（H）B. 氧（O）C. 钠（Na）D. 氯（Cl）4. 以下哪个化合物属于共价化合物？A. 氯化钠（NaCl）B. 硫酸钠（Na2SO4）C. 氧化铁（Fe2O3）D. 水（H2O）5. 根据化学平衡原理，以下哪个条件可以促进正反应的进行？A. 增加反应物的浓度B. 减少生成物的浓度C. 降低温度D. 增加催化剂6. 以下哪个反应是氧化还原反应？A. 氢气燃烧生成水B. 碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳C. 水的电解D. 二氧化碳与水反应生成碳酸7. 以下哪个是原子的核外电子排布规律？A. 能量最低原理B. 洪特规则C. 泡利不相容原理D. 所有以上8. 以下哪种物质不是有机化合物？A. 甲醇（CH3OH）B. 乙醇（C2H5OH）C. 丙酮（C3H6O）D. 碳酸氢钠（NaHCO3）9. 以下哪个元素的原子序数是26？A. 铁（Fe）B. 钴（Co）C. 镍（Ni）D. 铜（Cu）10. 以下哪个是化学键的类型？A. 离子键B. 共价键C. 金属键D. 所有以上答案：1. D2. A3. C4. D5. A6. A7. D8. D9. C10. D二、填空题（每空2分，共20分）1. 元素周期表中，第IA族元素的特点是_________。
答案：最外层只有一个电子2. 化学方程式中，平衡常数K的表达式是_________。
答案：生成物浓度幂次方乘积与反应物浓度幂次方乘积的比3. 氧化还原反应中，被氧化的物质是_________。
答案：失去电子的物质4. 根据分子间作用力，水的沸点比甲烷高是因为_________。
化学教师招聘试卷(考题目)及答案
化学教师招聘试卷(考题目)及答案此文档为化学教师招聘试卷，包括考题目和答案，供招聘单位参考。
试题一问题：请简要描述化学是什么，以及其在现实生活中的应用。
请简要描述化学是什么，以及其在现实生活中的应用。
答案：化学是研究物质的组成、性质、结构、转化以及反应的学科。
在现实生活中，化学广泛应用于许多领域，包括药物研发、环境保护、食品安全、材料科学等。
通过理解化学原理和技术，我们能够开发出更好的药物，保护环境，确保食品安全，并研发出新型材料。
化学是研究物质的组成、性质、结构、转化以及反应的学科。
在现实生活中，化学广泛应用于许多领域，包括药物研发、环境保护、食品安全、材料科学等。
通过理解化学原理和技术，我们能够开发出更好的药物，保护环境，确保食品安全，并研发出新型材料。
试题二问题：请解释什么是化学方程式，并给出一个具体的例子。
请解释什么是化学方程式，并给出一个具体的例子。
答案：化学方程式是用化学符号和化学式表示化学反应过程的等式。
它包括反应物和生成物的化学式以及它们之间的反应条件。
例如，氧气与甲烷反应生成二氧化碳和水的方程式可以表示为：化学方程式是用化学符号和化学式表示化学反应过程的等式。
它包括反应物和生成物的化学式以及它们之间的反应条件。
例如，氧气与甲烷反应生成二氧化碳和水的方程式可以表示为：CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O试题三问题：请列举三种常见的化学实验室安全规则。
请列举三种常见的化学实验室安全规则。
答案：常见的化学实验室安全规则包括：常见的化学实验室安全规则包括：1. 穿戴实验室所需的个人防护装备，如实验服、安全眼镜和手套。
2. 将化学品存放在适当的标识中，并按照指示正确储存。
3. 在进行实验前，熟悉化学品的性质和危险性，并遵守实验室操作的安全程序，例如正确使用实验室设备和配制溶液时小心谨慎。
以上为化学教师招聘试卷的一部分，希望能对您的招聘工作有所帮助。
如需更多试题及答案，请与我们联系。
2020下半年教师资格考试化学学科知识与教学能力(含答案)
装置甲液面读数为12.20 mL
装置乙可探究铁的吸氧腐蚀
装置丙可检验乙烯的生成
装置丁可验证碳酸氢钠受热分解
下图所示装置中，a、b都是惰性电极，通电一段时间后，（）。
是负极
2H++2e-=H2↑
电解硫酸铜的总反应方程式：2CuSO4+2H2O =通电 2Cu+2H2SO pH不变
）
在上面的实验中，发生了如下的反应，生成了氯化钠和水：
NaOH+HCl==NaCl+H O
0.2 mol/L
：Fe2++2e-==Fe
2Fe2+-2e-==2Fe3+
通过阴离子交换膜由右向左迁移可用高纯铁电极作阴极
下列相关实验操作说法正确的是（）。
A.在保证不会有酒精洒出来的情况下可以采用图甲的方法点燃酒精灯
吲哚的分子式为C8H6N
苯甲醛中所有原子不可能全部共平面
可用新制氢氧化铜悬浊液区分苯甲醛和中间体。
0.2 mol/L
）。
2020年郑州市经开区优秀在职教师招聘初中化学试讲题目
2020 年郑州市经开区优秀在职教师招聘初中化学试讲题目本文介绍了 2020 年郑州市经开区优秀在职教师招聘初中化学试讲的题目，并对这些题目进行了分析和解答。
下面是本店铺为大家精心编写的1篇《2020 年郑州市经开区优秀在职教师招聘初中化学试讲题目》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《2020 年郑州市经开区优秀在职教师招聘初中化学试讲题目》篇12020 年郑州市经开区优秀在职教师招聘初中化学试讲题目一共有五个，分别是：1. 化学反应速率与反应条件的关系2. 酸碱中和反应及其应用3. 氧化还原反应及其应用4. 化学键的类型与性质5. 物质的分类与化学式的书写这些题目主要考察了初中化学中的重要知识点，包括化学反应、酸碱中和、氧化还原反应、化学键和物质分类等方面。
下面对这些题目进行分析和解答：1. 化学反应速率与反应条件的关系这个题目要求考生讲解化学反应速率与反应条件的关系。
考生需要明确化学反应速率的概念，以及影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等。
还需要知道如何通过改变反应条件来调节反应速率。
2. 酸碱中和反应及其应用这个题目要求考生讲解酸碱中和反应及其应用。
考生需要掌握酸碱中和反应的基本原理，以及如何通过酸碱中和反应来解决一些实际问题，如中和胃酸、调节水质等。
3. 氧化还原反应及其应用这个题目要求考生讲解氧化还原反应及其应用。
考生需要了解氧化还原反应的基本概念和特征，以及如何通过氧化还原反应来实现一些化学反应，如电池原理、火药爆炸等。
4. 化学键的类型与性质这个题目要求考生讲解化学键的类型与性质。
考生需要掌握化学键的基本概念和类型，如离子键、共价键等，以及不同类型的化学键的性质和特点。
5. 物质的分类与化学式的书写这个题目要求考生讲解物质的分类与化学式的书写。
考生需要了解物质的分类方法，如按照化学性质分类、按照物理性质分类等，以及如何正确书写物质的化学式。
总之，2020 年郑州市经开区优秀在职教师招聘初中化学试讲题目主要考察了考生对初中化学基础知识的掌握程度和应用能力。
2020年四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲
四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲本大纲仅供参加四川省中小学公开招聘教师公共科目——《教育公共基础笔试》的考生复习和考试时参考。
请考生重点掌握以下知识内容。
《教育公共基础笔试》题型包括选择、判断简析、案例分析、阅读分析和论述五种类型。
第一部分教育学基础一、教育与教育学（一）教育的概念、教育的要素、教育的形态、教育的本质、教育的基本规律（二）教育发展的历史阶段、教育改革和发展的趋势（三）教育学的产生和发展二、教育的功能（一）教育功能的含义、教育功能的类型、教育的个体功能与社会功能、教育功能的限制（二）影响教育功能发挥的因素三、教育的目的（一）教育目的的含义、教育目的的功能（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向（三）我国的教育目的及其理论基础、我国全面发展教育的基本内容四、教师与学生（一）教师的定义、教师的角色、教师的基本素质、教师的专业化发展及途径（二）学生的定义、学生的本质特点、学生发展的规律（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系五、课程（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其地位、作用和特点（三）新课程带来的变革六、课堂教学（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略七、学校德育（一）德育的含义、功能及地位（二）德育过程的含义、德育过程与教学过程和思想品德形成的关系、德育过程的理论、德育过程的规律（三）德育的任务、目标、内容与课程（四）德育的原则、途径与方法八、班级管理与班主任工作（一）班级的含义与特点、班级的历史发展、班级的结构与功能、班级的发育过程（二）班级管理的内容、原则与方法（三）班主任的角色、任务、职责与素质第二部分教育心理学一、心理发展与教育（一）心理发展的概念、心理发展的一般规律（二）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论（三）早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展（四）儿童、青少年的心理发展与教育二、学习与学习理论（一）学习的含义、人类学习与动物学习的重要区别、学生学习的特点（二）学习理论：行为主义学习理论、认知结构学习理论、掌握学习和指导学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论三、学习的迁移，记忆和遗忘（一）学习迁移的含义、学习迁移的种类、影响学习迁移的主要因素、学习迁移的促进（二）记忆的含义、记忆的三种存储模式（三）遗忘的含义、主要规律、产生原因及克服遗忘的策略四、学习策略与不同类型的学习（一）学习策略的定义、分类、特点、学习策略的发展、一般的学习策略及其培养（二）知识的含义、知识学习的一般心理过程、知识的分类与学习（三）技能的含义与种类、影响技能形成的因素、动作技能形成的阶段（四）解决问题的历程、影响学生解决问题的主要心理因素、学生解决问题能力的培养（五）品德与道德的界定、品德的心理结构、科尔伯格品德发展阶段的理论、道德教育的基本观点五、影响学习的心理因素（一）学习动机的概念、学习动机对学习过程和结果的影响、学习动机的激发与培养（二）归因与归因方式、维纳的归因理论、归因对学生学习的影响、引导合理归因（三）注意的含义、学生注意的组织与培养六、个别差异与教育（一）人格差异的含义、人格差异与教育（二）认知风格差异的含义、场依存与场独立、整体性策略与系列性策略、内倾与外倾（三）学困生的含义、学困生与优生知识水平的差异、学困生的教育措施七、学生心理健康教育（一）心理健康的含义、学校心理健康教育工作的意义、学校实施心理健康教育的途径（二）学校心理健康教育的基本内容和具体方法第三部分教育法学一、法与教育法（一）法的含义、法的特征、法的渊源（二）教育法的含义、教育法规的含义二、教育法律关系（一）教育法律关系的含义、特征、类型；教育法律关系的产生、变更和消灭（二）教育法律关系主体的含义、教育法律关系主体的权利能力和行为能力（三）教育法律关系客体的含义、教育法律关系客体的种类（四）教育法律关系内容的含义、权利和义务的含义、权利和义务的关系、权利和义务的类型、教育权利和教育义务三、教育法律规范（一）教育法律规范的含义、类型（二）教育法律规范的构成要素（三）教育法规与教育道德：教育道德的含义、教育法规与教育道德的比较、教育道德的作用（四）教育政策的含义、教育法规与教育政策的关系四、教育法制过程（一）教育立法的含义、原则；教育立法体制与立法主体权限；教育立法的程序（二）教育法规实施的含义、教育法规实施的方式、教育法规的效力与解释（三）教育行政执法的含义、特征、地位、原则、内容与方式（四）法律制裁的含义、违法的含义与种类、法律制裁的方式五、教育法律责任（一）教育法律责任的含义、归责要件、归责原则（二）教育法律责任的分类（三）学校（包括教师）对学生的侵权责任、学校对教师的侵权责任、行政机关及其工作人员对学校和教师的侵权责任、社会其他主体对学校和教师或学生的侵权责任六、学生的权利及其维护（一）学生权利的含义、主要内容（二）学生受教育权的维护、学生财产权的维护、学生人身权利的维护（三）学生伤害事故的定义、学生伤害事故案例分析、学生伤害事故的预防和处理七、教师的权利及其维护（一）教师权利的含义、教师权利的性质（二）教师权利的内容：教师的职业权利、教师的一般权利（三）教师权利的维护：教师教育权利的维护、教师人身权利的维护八、教育法律救济（一）法律救济的含义、特征、渠道、基本原则；法律救济在教育中的重要作用（二）教育行政申诉制度：教师申诉制度、学生申诉制度第四部分教师职业道德一、教师职业道德概述（一）教师职业道德的含义和结构（二）职业道德在教师素养中的地位、教师职业道德的功能与作用（三）教师职业道德的特点二、中小学教师的职业道德规范（一）爱国守法（二）爱岗敬业（三）关爱学生（四）教书育人（五）为人师表（六）终身学习三、教师职业道德的养成（一）教师职业道德养成的含义（二）教师职业道德教育（三）教师职业道德的自我养成（四）教师职业道德管理。
化学系化学（师范教育）专业《无机化学实验》考试大纲
化学系化学（师范教育）专业《无机化学实验》考试大纲第一篇：化学系化学(师范教育)专业《无机化学实验》考试大纲化学系化学（师范教育）专业《无机化学实验》考试大纲课程名称：无机化学实验课程编号：1004002适用专业：08级化学（师范教育）专业学时数： 112学分数：4执笔人：鲜华编写日期： 2008.09审批人：柳闽生一、课程性质和目的促进学生复习、巩固实验课的教学内容，检验学生对本学科基本原理和基础知识的理解和掌握的程度；检查学生的实验技能；检查学生观察实验现象、数据处理、查阅资料手册、自行设计实验和独立思考的能力；培养学生严谨的科学态度与良好的实验工作习惯。
二、课程教学内容绪言实验室基本知识实验数据处理常用仪器及基本操作实验基本操作物理化学量及常数的测定化学反应原理与物质结构基础元素化合物的性质无机化合物的提纯与制备综合性设计性和研究性实验三、考试主要内容及考试要求本考试大纲以四年制本科人才培养规格为目标，按照无机化学实验教学内容的知识体系，提出了考核的知识点和考核的目标。
考核内容：预习报告，实验报告，实验现象解释，仪器组装和使用，实验技能技巧，实验态度以及遵守实验室规章制度等。
（一）实验基本操作技能1、熟练掌握玻璃仪器的洗涤与干燥，托盘天平的使用，试剂的取用（正确的取量及估量）与溶液配制，试管操作，气体发生器的使用，仪器装置气密性的检查，气体的收集和净化，搅拌和振荡，加热（水浴加热）、烘干、灼烧与冷却，蒸发、浓缩与稀释，溶解和重结晶，过滤方法的选择和使用（常压过滤、减压过滤），倾泻分离，酒精灯、酒精喷灯的使用，离心分离、减压分离、重结晶分离，分析天平的使用，温度计的使用，其它常见的一般无机化学实验仪器（或器具）的使用，实验现象的观察与记录、分析与推理，实验报告书写与实验装置图绘制。
2、一般掌握一般仪器的连接、安装与拆卸，冷冻剂，干燥剂的选择，移液管、容量瓶、滴定管的使用与滴定操作，气压计的使用，pH计的使用，分光光度计的使用，秒表的使用。
化学老师招聘试题及答案
化学老师招聘试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列元素中，属于金属元素的是：A. 碳B. 氧C. 钠D. 硫答案：C2. 根据元素周期表，下列哪个元素的原子序数最大？A. 氢B. 氦C. 氧D. 氟答案：D3. 化学反应中，能量变化通常表现为：A. 光能B. 热能C. 电能D. 机械能答案：B4. 下列化合物中，属于共价化合物的是：A. NaClB. H2OC. CaOD. Fe答案：B5. 酸碱中和反应的实质是：A. 酸与碱的离子交换B. 酸与碱的分子结合C. 酸中的氢离子与碱中的氢氧根离子结合D. 酸中的氢离子与碱中的氢离子结合答案：C二、填空题（每空2分，共20分）1. 化学方程式中，系数表示的是反应物和生成物之间的________。
答案：摩尔比2. 元素周期表中，第IA族元素的名称是________。
答案：碱金属3. 氧化还原反应中，失去电子的物质被称为________。
答案：还原剂4. 实验室中常用的干燥剂有________和硫酸。
答案：氢氧化钠5. 根据质量守恒定律，化学反应前后________不变。
答案：元素种类三、简答题（每题10分，共20分）1. 描述什么是化学平衡，并举例说明。
答案：化学平衡是指在一定条件下，反应物和生成物的浓度不再随时间变化，达到动态平衡的状态。
例如，氮气和氢气合成氨的反应，在一定温度和压力下，氨的生成和分解速率相等，反应达到平衡。
2. 解释什么是同位素，并给出一个例子。
答案：同位素是指具有相同原子序数（即相同核内质子数）但不同质量数（即不同核内中子数）的原子。
例如，氢的三种同位素是氕（1H）、氘（2H）和氚（3H）。
四、计算题（每题15分，共30分）1. 计算1摩尔氢气在标准状态下的体积。
答案：根据理想气体定律，1摩尔气体在标准状态下的体积为22.4升。
因此，1摩尔氢气（H2）的体积为22.4升。
2. 已知1摩尔硫酸的摩尔质量为98g/mol，计算1升1摩尔/升硫酸溶液的质量。
中小学化学教师招聘考试试题(内有答案)
中小学化学教师招聘考试试题(内有答案)1. 化学中的物质分类是根据什么进行的？举例说明。
答案：化学中的物质分类是根据其组成、性质和用途进行的。
例如，根据元素组成的分类可以分为金属和非金属，根据化合物的成分可以分类为无机化合物和有机化合物。
2. 请列举三种化学反应类型，并简要描述每种反应类型的特征。
答案：- 氧化还原反应：涉及到电子的转移，其中一个物质失去电子（氧化），另一个物质获得电子（还原）。
- 酸碱反应：涉及到氢离子（H^+）和氢氧根离子（OH^-）的结合，产生盐和水。
- 沉淀反应：在两种溶液中混合某些物质时，会产生不溶于水的沉淀物。
3. 请解释下列化学术语的含义：溶液、溶质、溶剂。
答案：- 溶液是由溶质和溶剂组成的混合物。
溶质是溶解在溶剂中的物质，溶剂是用来溶解溶质的物质。
4. 请说明化学方程式中所表示的是什么情况，并给出一个例子进行解释。
答案：化学方程式表示了化学反应发生前后物质的变化情况和化学反应的平衡状态。
例如，酸碱中和反应的化学方程式可以表示为：HCl + NaOH → NaCl + H2O，表示了盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水的过程。
5. 请解释以下化学符号的含义：H、O、C、Na、Cl。
答案：- H：氢（Hydrogen）是化学元素的符号，表示原子序数为1的元素。
- O：氧（Oxygen）是化学元素的符号，表示原子序数为8的元素。
- C：碳（Carbon）是化学元素的符号，表示原子序数为6的元素。
- Na：钠（Sodium）是化学元素的符号，表示原子序数为11的元素。
- Cl：氯（Chlorine）是化学元素的符号，表示原子序数为17的元素。
6. 下列哪个物质是有机化合物：H2O、CH4、NaCl、CO2？答案：CH4是有机化合物，它是甲烷的化学式，由碳和氢组成。
7. 请列举五种常见的有机化合物，并描述其中一种化合物的用途。
答案：- 乙醇（酒精）：用作溶剂、防冻剂和消毒剂。
- 丙酮：用作溶剂和有机合成的起始物。
青海2020年公开招聘中小学教师笔试小学科学《学科素养》科目考试大纲
2020年公开招聘中小学教师笔试小学科学《学科素养》科目考试大纲一、考试目标与要求1.考查考生对《义务教育小学科学课程标准》相关初中内容的理解。
2.考查考生对科学研究的基本方法和基本技能的理解，以及实验与科学探究能力。
3.考查考生从提供的材料中获取信息，并结合有关科学知识和方法解决相关问题的能力；关注对科学和社会发展有重要影响和意义的新进展以及科学发展史上的重要事件。
4.考查考生对小学科学课程与教学论的基本理论、方法的理解，并运用这些基本理论、方法分析和解决有关小学科学教学中实际问题的能力。
5.考查考生从事小学科学教育教学所必须具备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
二、考试内容范围（一）学科专业知识小学科学学科专业知识以《义务教育小学科学课程标准》和义务教育生物学、物理、化学、地理课程标准（2011年版）的课程内容为主。
1.生命科学（1）生物体的基本结构细胞是生命活动的基本单位：原核细胞的基本结构；动物细胞和植物细胞的基本结构与功能。
细胞分裂、分化形成组织：细胞分裂过程及意义；细胞分化的概念；人体的基本组织；植物的几种基本组织。
多细胞生物体的结构：绿色开花植物的根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功能；人体的消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统的结构和功能。
（2）生命的基本特征新陈代谢：新陈代谢的概念；植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点。
遗传与变异：常见的遗传和变异现象；孟德尔遗传的基本定律；DNA分子的结构与复制；遗传信息的转录和翻译；生物的变异类型；常见的遗传病。
生殖与发育：植物的有性生殖、无性生殖；绿色开花植物的生活史；昆虫、两栖动物、鸟的生殖和发育；人的生殖与发育。
应激性：应激性的含义；植物生命活动的激素调节；人的眼、耳等感觉器官；人体神经系统的结构与功能；人体神经调节的基本过程；人体的激素调节。
（3）生物的多样性与进化生物的分类：根据一定的特征对生物进行分类。
化学教师招聘考试试题库
化学教师招聘考试试题库
化学教师招聘考试试题库包含了一系列的题目，旨在评估应聘者的化
学知识水平、教学能力和理解能力。
以下是试题库中可能包含的一些
题目：
1. 描述原子结构的四个层次，并解释它们在化学中的重要性。
2. 列出并解释化学键的四种主要类型：离子键、共价键、金属键和氢键。
3. 给出一个化学反应方程式，并解释如何平衡它。
4. 解释酸碱反应的基本原理，并给出一个例子。
5. 描述氧化还原反应的特征，并给出一个例子。
6. 列出并解释化学计量学中的摩尔质量、摩尔体积和摩尔浓度。
7. 解释勒夏特列原理，并用它来预测一个化学反应在外部条件改变时
的行为。
8. 描述如何使用光谱学来识别和分析化学物质。
9. 给出一个实验设计，用于验证一个化学理论或概念。
10. 描述如何安全地进行化学实验，并解释实验室安全规则的重要性。
11. 解释如何使用化学方程式来计算反应物和产物的量。
12. 列出并解释化学中常见的物理量，如温度、压力和浓度。
13. 描述如何使用化学计算来解决实际问题，例如在工业生产中的应用。
14. 给出一个化学实验的步骤和预期结果，并解释如何分析实验数据。
15. 描述如何使用化学知识来解决环境问题，例如污染控制和废物处理。
这些题目旨在测试应聘者的化学知识深度和广度，以及他们将这些知
识应用于教学和实验设计的能力。
考试可能还包括一些关于教育学、
教学方法和学生评估的题目，以全面评估应聘者作为化学教师的资格。
2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学道德与法治、品德与社会学科考试大纲
2020年福建省中小学新任教师公开招聘考试小学道德与法治、品德与社会学科考试大纲为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，具体落实中共福建省委、福建省人民政府印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。
一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘参加面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．考查考生对小学道德与法治、品德与社会，初中道德与法治、历史和地理学科知识的理解和掌握情况。
2．考查考生对与初中道德与法治学科核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。
3．考查考生对小学道德与法治、品德与社会相对应的课程与教学论的理解、掌握及应用能力。
三、考试范围与内容第一部分小学道德与法治、品德与社会，初中道德与法治、历史和地理学科内容，形势与政策（一）小学道德与法治1.适应新生活：我是小学生啦；校园生活真快乐；家中的安全与健康；天气虽冷有温暖；我的好习惯；我和大自然；我爱我家；我们在一起。
2.共有与共享：我们的节假日；我们的班级；我们在公共场所；我们生活的地方。
3.有创意地生活：让我试试看；我们好好玩；绿色小卫士；我会努力的。
（二）小学品德与社会1．我的健康成长：懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心；能够面对学习和生活中遇到的困难和问题；理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人；懂得感恩和基本的礼仪常识；有安全意识和基本的自护自救能力；远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
2．我的家庭生活：以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心；关心家庭生活，主动分担家务；懂得邻里生活中要讲道德、守规则；学习合理消费、勤俭节约的途径和方法；知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解。
2020年安徽省教师招聘考试统考中学中学化学学科专业知识往年已考真题试卷及答案解析(1—4套)
(往年已考真题试卷 1)一单项选择题1.下面各容器中盛有海水，铁在其中被腐蚀时由快到慢的顺序是( )A.④>②>①>③B.②>①>③>④C.④>②>③>①D.③>②>④>①2.关于铅蓄电池的说法正确的是 ( )A.在放电时，正极发生的反应是 Pb(s)+SO42- (aq) →PbSO4(s)+2e-B.在放电时，该电池的负极材料是铅板C.在充电时，电池中硫酸的浓度不断变小D.在充电时，阳极发生的反应是 PbSO4(s)+2e- →Pb(s)+SO42- (aq)3.下图装置中，U 型管内为红墨水，a、b 试管内分别盛有食盐水和氯化铵溶液，各加入生铁块，放置一段时间。
下列有关描述错误的是( )A.生铁块中的碳是原电池的正极B.红墨水柱两边的液面变为左低右高C.两试管中相同的电极反应式是：Fe →Fe2++2e-D.a 试管中发生了吸氧腐蚀，b 试管中发生了析氢腐蚀4. 电池是人类生产和生活中的重要能量来源，各式各样电池的发明是化学对人类的一项重大贡献。
下列有关电池的叙述正确的是( )A.锌锰干电池工作一段时间后碳棒变细B.氢氧燃料电池可将热能直接转变为电能C.氢氧燃料电池工作时氢气在负极被氧化D.太阳能电池的主要材料是高纯度的二氧化硅5.将纯锌片和纯铜片按下图所示方式插入同浓度的稀硫酸中一段时间，以下叙述正确的是( )A.两烧杯中铜片表面均无气泡产生B. 甲中铜片是正极，乙中铜片是负极C.两烧杯中溶液的 pH 均增大D.产生气泡的速度甲比乙慢6.我国首创的海洋电池以铝板为负极，铂网为正极，海水为电解质溶液，空气中的氧气与铝反应产生电流。
电池总反应为：4Al+3O2+6H2O===4Al(OH)3，下列说法不正确的是( )A.正极反应为： O2+2H2O+4e- →4OH-B. 电池工作时，电流由铝电极沿导线流向铂电极C. 以网状的铂为正极，可增大与氧气的接触面积D.该电池通常只需更换铝板就可继续使用7.将两个铂电极放置在 KOH 溶液中，然后分别向两极通入 CH4 和 O2，即可产生电流，称为燃料电池，下列叙述正确的是( )①通入 CH4 的电极为正极;②正极的电极反应是 O2+2H2O+4e- →4OH- ;③通入 CH4 的电极反应式是 CH4+2O2+4e- →CO2+2H2O;④负极的电极反应式是 CH4+10OH- →CO32-+7H2O+8e- ;⑤放电时溶液中的阳离子向负极移动;⑥放电时溶液中的阴离子向负极移动。
教师招聘考试教育综合知识考试大纲
教师招聘考试教育综合知识考试大纲教师招聘考试教育综合知识考试大纲一、考试目的与要求教师招聘考试教育综合知识考试旨在全面考察考生对教育理论、教育制度、教育法律法规等相关知识的掌握程度。
要求考生具备扎实的教育学基础知识，能够理解和运用相关的教育概念和理论。
二、考试内容1. 教育学基本概念与理论（1）教育的定义与特点（2）教育发展的历史概述（3）教育学的基本范畴与学科特点（4）教育学的基本理论——行为主义、认知主义、发展主义等（5）教育学的研究方法与研究途径2. 教育制度与教育体制改革（1）我国教育制度的组成与主要内容（2）义务教育阶段的教育制度与管理（3）教育体制改革的历史与现状（4）教育体制改革的目标与方向（5）教育体制改革的主要政策与措施3. 教育法律法规（1）中华人民共和国教育法（2）中华人民共和国义务教育法（3）中华人民共和国高等教育法（4）中等职业学校教育法（5）中小学教育法律法规4. 教育评价与教育质量保障（1）教育评价的概念与意义（2）我国教育评价制度的构建与改革（3）教育评价的主要方法与指标体系（4）教育质量保障的基本概念与内容（5）教育质量保障的主要措施与政策5. 教育发展与教育改革（1）教育发展的主要观点与趋势（2）教育改革的主要目标与方向（3）课程改革与教学改革（4）校园文化与师德建设（5）学生发展与德育工作三、考试形式1. 选择题考生需根据题目要求，从备选答案中选择一个最正确的答案。
每个题目4个备选答案中只有一个是正确的。
2. 填空题考生在题目给出的空格中填入正确的答案或关键词。
3. 简答题考生需简要回答问题，要求答案言简意赅，重点突出，回答问题的问题。
四、考试时间和分数分配1. 考试时间：120分钟。
2. 总分：100分。
3. 每题分数分配：选择题每题2分，共40分；填空题每题2分，共20分；简答题每题10分，共40分。
五、参考书目1. 张宝军. 教育学导论[M]. 北京：人民教育出版社，2019.2. 李曼. 教育学要点与面试[M]. 北京：人民教育出版社，2018.3. 杨笑梅. 教育改革与发展[M]. 北京：华东师范大学出版社，2017.4. 陈丽华. 教育法律法规[M]. 北京：高等教育出版社，2020.六、考试评分方式考试采取纸笔形式进行，评分标准按照答题要求进行评分，总分取各题目得分之和，最后按百分制得出成绩。
化学类考核招聘面试题目(3篇)
第1篇一、面试题目：1. 请简述化学学科在现代社会中的重要性和应用领域。
2. 结合实际案例，谈谈化学教学在提高学生科学素养方面的作用。
3. 如何在化学教学中培养学生的创新意识和实践能力？4. 如何根据学生的认知特点，设计有效的化学教学活动？5. 在化学实验教学中，如何确保学生的安全？6. 针对化学教学中常见的错误，请举例说明并给出改正方法。
7. 如何利用多媒体技术提高化学教学效果？8. 请简述化学学科与其他学科之间的联系。
9. 如何根据课程标准，制定合理的化学教学计划？10. 在化学教学中，如何处理教学内容与教学时间的关系？11. 如何激发学生的学习兴趣，提高化学课堂的趣味性？12. 请谈谈化学教师在教育教学过程中的角色和责任。
13. 如何进行化学教学反思，不断提高自己的教学水平？14. 在化学教学中，如何培养学生的合作精神和团队意识？15. 请举例说明化学教师在教育教学过程中遇到的困难及解决方法。
二、答案解析：1. 化学学科在现代社会中的重要性和应用领域：化学作为一门自然科学，在现代社会中具有极其重要的地位。
化学的研究成果广泛应用于医药、农业、环保、能源、材料、食品等领域。
例如，化学在医药领域的应用为人类健康提供了有力保障；在农业领域的应用提高了农作物产量和质量；在环保领域的应用有助于解决环境问题；在能源领域的应用推动了新能源的开发和利用；在材料领域的应用促进了新材料的研究和开发。
2. 化学教学在提高学生科学素养方面的作用：化学教学有助于培养学生的观察能力、实验能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学素养。
通过化学学习，学生能够了解化学的基本原理，掌握化学实验技能，学会运用化学知识解决实际问题。
3. 在化学教学中培养学生的创新意识和实践能力：（1）创设情境，激发学生的好奇心和求知欲。
（2）引导学生自主探究，鼓励学生提出问题、解决问题。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）组织课外实践活动，让学生在实践中提高创新意识和实践能力。
高中化学教师招聘试题及答案
高中化学教师招聘试题本试卷分为第I卷和第II卷两部分。
满分150分，考试时间120分钟。
第I卷(共66分)相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Mg—24 S—32 C1—35.5 Fe—56 Cu—64 I—127一．选择题(本题共10分)，每小题2分，只有一个正确选项，答案写在答题纸上。
1．福娃是奥运会吉祥物。
制作它的外部材料为纯羊毛绒，内充无毒的合成纤维。
下列说法正确的是A．制作福娃的内充物是引起白色污染的主要物质B．纯羊毛和合成纤维可用燃烧法区别C．制作福娃的外部材料属于有机合成材料D．合成纤维吸水性和透气性比纯羊毛好2．下列说法中，不正确的是A．形成化学键吸收能量，破坏化学键释放能量B．14g乙烯和丙烯的混合物中原子的物质的量为3 molC．向豆浆中加入硫酸钙溶液会产生聚沉现象D．H+、S 2—、Fe2+、Na+在溶液中不能大量共存3．阿伏加德罗常数约为6.02×1023mol－1。
下列叙述中正确的是A．在标准状况下，2.24L SO3中所具有的氧原子数约为1.806×1023B．7.8gNa2O2与足量的水反应转移的电子数为6.02×1020C．具有6.02×1023个中子的D2O的质量为2.0gD．1mol白磷含有共价键数目是2.408×10244．下列各组物质的类别归属正确的是A．同位素：B．分子晶体：I2、SO3、固态氩C．非电解质：Cl2、BaSO4、C2H5OH D．化合物：重水、双氧水、矿泉水5．下列各化合物的命名中正确的是A．CH2=CH－CH=CH2 1，3—二丁烯B．C．甲基苯酚D．2—甲基丁烷二、选择题（本题36分）每小题3分，只有一个正确选项，答案写在答题纸上。
6．下列含有非极性键的共价化合物是A．HCl B．Na2O2 C.C2H2 D.CH47．下列混合物的分离或提纯方法不正确的是A．用分液漏斗分离溴乙烷和水的混合物B．用结晶的方法分离、提纯氯化钠和硝酸钾的混合物C．为了除去硝酸钾溶液中含有的少量硝酸钡杂质，可以加入过量的碳酸钾溶液，过滤后除去沉淀，在滤液中加入适量硝酸调至溶液的PH为7D．除去乙酸乙酯中的少量乙酸，可以加入乙醇和浓硫酸加热，使乙酸全部转化为乙酸乙酯8．KO 2的晶体结构与NaCl 相似，可以看作是Na +的位置用K ＋代替，Cl －的位置用O 2－代替，下列对KO 2晶体结构的描述正确的是A ．和K +距离相同且最近的O 2－共有8个B ．和K +距离相同且最近的K +共有4个C ．和K +距离相同且最近的O 2－构成的多面体是正八面体D ．和K +距离相同且最近的O 2－构成的多面体是正六面体9．“泰诺林”是治疗感冒发烧的一种药物。
中学化学教师考编
2016年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学化学学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求（一）考试目标全面考查中学化学教师所需的化学专业知识与技能、现代教育理论的理解与应用、教学设计能力等。
（二）考试要求1．掌握《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识和基本技能。
具备较强的科学探究能力，能熟练掌握化学科学探究的基本方法和实验操作技能。
能够理论联系实际，综合运用所学化学知识解决生产、生活和社会发展中的有关问题。
2．熟悉与《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》相关的大学化学知识。
3．能运用中学化学课程与教学论的基本知识、基本理论和基本方法，分析、解决有关中学化学教学中的实际问题，具有从事中学化学教学必备的基本能力。
三、考试范围与内容（一）学科专业知识第一部分《义务教育化学课程标准（2011年版）》、《普通高中化学课程标准（实验）》所要求的化学基础知识与技能涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（实验）》的基本内容。
考试内容包括：化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验等五个方面。
1．化学研究基本方法（1）科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为基础的一门科学）（2）物质的组成、结构、性质的关系。
2020年教师资格证《初中化学》试题及答案
2020年教师资格证《初中化学》试题及答案一、单项选择题10.实验室保存下列试剂的方法不正确的是( )。
A.钠保存在煤油中B.用棕色试剂瓶盛放新制的氯C.用带玻璃塞的试剂瓶盛放NaOH溶液D.向盛放氯化亚铁溶液的试剂瓶中加少量铁粉11.STS教育中，STS三个字母不包括那一项( )。
A.科学B.技术C.社会D.生活12.课标是哪几部分构成的( )。
A.前言B.课程目标C.内容标准D.活动探究13.下列符合九年义务教育初中阶段化学课程结构的是( )。
A.以综合课程为主B.设置分科与综合相结合的课程C.以分科课程为主D.设置必修和选修相结合的课程14.科学探究既是义务教育化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。
下列关于科学探究的理解正确的是( )。
A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据C.对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果D.科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程15.听评课的内容主要有以下( )部分。
①关注教学目标的达成②关注教学内容③关注教学方法的选择④关注教学过程的实施⑤关注学生的课堂表现A.②③④⑤B.①③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤16.以下有关个体内差异评价的说法错误的是( )。
A.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以作出该生已有进步的评价B.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定C.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力D.这种评价的结果往往难以反映个体间的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度17.教师自我教学反思的意义包括( )。
(1)化学教师的自我教学反思是高质量化学教学的保证(2)化学教师的自我教学反思有助于化学教师的专业成长(3)化学教师的自我教学反思实质上是一种对化学教学的行动研究(4)化学教师的自我教学反思是其专业能力的重要组成部分A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(2)(3)C.(2)(3)(4)D.(1)(3)(4)18.初中化学教材编写有以下哪些建议( )。
高中化学专业教师招聘考试题库2(含解析)
第一章课程改革与课程标准选择题1.下列有关新课程改革的具体目标属于核心目标的是（）。
A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.密切课程内容与生活和时代的联系D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度2.某中学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在学校开设了太极拳课程。
该课程属于（）。
A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.学科课程3.关于STS教育，下列说法错误的是（）。
A.目的是精英教育B.强调学生的积极参与C.强调科学技术的价值D.重视自然与人文科学的整合4.作为编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则的是（）。
A.教学大纲B.考试大纲C.课程标准D.教师用书5.下列选项中符合现代化学特点的是（）。
A.从生活到理论B.从分子到原子C.从动态到静态D.从宏观到微观6.普通高中化学课程标准（实验）对目标要求的描述所用的词语未指向下列哪个目标（）。
A.认知性学习目标B.技能性学习目标C.体验性学习目标D.形成性学习目标7.高中化学课程选修课程分为几个模块（）。
A.4B.5C.6D.88.学生通过过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾三个物质能够经过反应生成氧气，能够总结出反应物只有含有氧元素才能够经过反应得到氧气。
学生运用的思考问题的思维方法是（）。
A.总结归纳法B.直觉判断法C.比较法D.演绎法第二章中学化学学习方法与教学方法一、选择题1.教学过程中教学的中心环节是（）。
A.巩固知识B.领会知识C.检查知识D.运用知识2.学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。
传统化学学习方式存在的问题是（）。
A.主动探究多，被动接受少B.个人理解多，小组合作少C.合作学习多，自主学习少D.探究学习多，发现学习少3.下列教学方法属于讲授法的是（）。
A.阅读教材B.记笔记C.检索资料D.讲演法二、简答题谈谈为使探究活动得到有效实施，可以采取哪些探究教学策略？第三章中学化学教学设计一、选择题1.（）是教材中最重要的、最基本的教学内容。
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2020教师招聘化学试题考纲三、考试范围与内容Ⅰ．中学化学基础知识、基本技能与关键能力涵盖国家教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《普通高中化学课程标准（2017年版）》的全部内容。
考试内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、有机化学基础和化学实验五个方面。
所要求的能力有：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力，化学实验与探究的能力。
（一）化学科学特点和化学研究基本方法1．化学的主要特点2．科学探究（了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。
认识化学是以实验为基础的一门科学）3．物质的组成、结构、性质的关系。
化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律4．定量研究的方法5．化学、技术、社会的相互关系（了解化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术等的关系；了解“绿色化学”的重要性）（二）化学基本概念和基本理论1．物质的组成、性质和分类（1）分子、原子、离子、原子团（2）物理变化与化学变化（3）混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属（4）酸、碱、盐、氧化物及其相互联系2．化学用语及常用物理量（1）常见元素的名称、符号、离子符号、化合价（2）原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式、电子排布式、轨道表示式（3）相对原子质量、相对分子质量（4）质量守恒定律（5）化学方程式和离子方程式（6）物质的量、摩尔、摩尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数（7）有关化学基本计算3．溶液（1）分散系、溶液、悬浊液、胶体（2）溶解度、饱和溶液（3）溶质的质量分数、物质的量浓度4．物质结构和元素周期律（1）元素、核素、同位素（2）原子构成、原子核外电子排布、原子核外电子的运动状态和能级分布（3）元素周期律、元素周期表（长式）（4）化学键、离子键、共价键、金属键、配位键、σ键和π键（5）键能、键角、键长（6）离子化合物、共价化合物、极性分子、非极性分子（7）分子间作用力、范德华力、氢键（8）分子晶体、原子晶体、离子晶体、金属晶体（9）电离能、电负性、晶格能（10）杂化轨道、价层电子对互斥（11）晶胞5．化学反应与能量（1）氧化还原反应、氧化剂、还原剂（2）吸热反应和放热反应、反应热、焓变（3）热化学方程式、盖斯定律（4）能源（5）原电池、电解池、化学电源（6）金属的化学腐蚀、电化学腐蚀6．化学反应速率和化学平衡（1）化学反应速率、催化剂（2）可逆反应、化学平衡、化学平衡常数（3）影响反应速率和化学平衡的因素（浓度、温度、压强、催化剂等）7．电解质溶液（1）电解质、强电解质、弱电解质（2）电离、电离方程式、溶液的导电性（3）弱电解质在水溶液中的电离平衡（4）水的电离，离子积常数（5）溶液的pH（6）盐类水解（7）离子反应（8）溶度积、沉淀溶解平衡（三）常见无机物及其应用1．常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）（1）金属的活动性顺序（2）常见金属及其重要化合物的制备方法、主要性质及其应用（3）合金的概念及其重要应用2．常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl、Br、I等）（1）常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法、主要性质及应用（2）常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的影响（四）有机化学基础1．有机化合物的组成与结构（1）有机化合物分子式的确定、有机化合物的结构、确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法（如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等）（2）有机化合物分子中碳的成键特征、官能团（3）同分异构现象、同分异构体（4）简单有机化合物的命名2．烃及其衍生物（1）烷、烯、炔和芳香烃的组成、结构、性质、应用（2）天然气、煤、石油（3）卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构、性质、应用及相互转化和合成方法（4）加成反应、取代反应、消去反应、简单氧化与还原反应3．糖类、油脂和蛋白质（1）糖类的组成、结构、性质及应用（2）油脂的组成、性质、应用（3）氨基酸、蛋白质的组成、结构、性质及应用4．合成高分子化合物（1）合成高分子的组成、结构，链节、单体（2）加聚反应、缩聚反应（五）化学实验1．化学实验的绿色化和安全性2．化学实验的基本操作3．中学化学实验室常用仪器4．常见气体的实验室制法5．常见物质的检验、分离和提纯6．溶液的配制7．中和滴定8．化学实验探究能力（能根据实验要求，设计、评价或改进实验方案；了解控制实验条件的方法；分析或处理实验数据，得出合理结论）Ⅱ．相关的大学化学知识（一）无机化学1．物质结构（1）原子结构有关术语和概念（2）四个量子数的意义和相互关系（会用四个量子数写出1-4周期元素的电子结构式）。
（3）原子核外电子构型和周期系的关系（4）共价键理论、杂化轨道理论（会用上述理论确定常见共价小分子的杂化类型、分子构型和基本性质）；分子轨道理论，（会用分子轨道理论写出第2周期双原子分子、离子的分子轨道表达式，并比较其稳定性）；价层电子对互斥理论（并确定常见共价分子的空间结构）2．热力学和化学平衡（1）状态函数的概念和特性（掌握U、H、S、G、△U、△S、△H、△G、△f H、△f G和S的概念和性质）H、△f G、和S求算标准（2）热力学第一定律和盖斯定律（了解用△状态和非标准状态下体系的△H、△S和△G的方法）（3）吉-赫公式的计算、应用，反应自发进行方向的判断G=-RTln K进行有关（4）化学反应等温式的意义、用途（能应用公式△计算）（5）化学平衡（理解平衡常数的意义及多重平衡的规则）（6）酸碱的电离理论和质子理论（7）同离子效应、盐效应的概念、应用（8）缓冲溶液的组成、原理，缓冲溶液pH的计算（9）Kθsp的意义、浓度积规则（掌握Kθsp与溶解度（S）的关系、换算及Kθ的有关计算）sp3．化学反应动力学（1）化学反应速率的表达方法（2）温度对反应速率的影响、Arrhenius方程式及其应用（3）活化分子、活化能（E a）[会用活化分子、活化能（E a）解释温度、浓度（压力）和催化剂对反应速率的影响]4．氧化还原反应和电化学（1）氧化还原反应、氧化还原反应方程式的配平（氧化数法、离子-电子法）（2）标准电极电势（掌握用判断标准状态氧化剂、还原剂的强弱以及选择适当氧化剂、还原剂的方法。
能用元素标准电极电势图判断是否能发生歧化反应及其反应的程度）（3）Nernst方程[能运用Nernst方程进行有关计算，并判断氧化还原反应的方向和程度（用公式lg Kθ=n E/0.059）]5．配位化合物（1）配合物、配合物的命名（理解配合物稳定常数Kθ稳的意义并进行有关计算，能判断配位离解反应的限度及配离子生成和解离的方法）（2）杂化轨道理论（能用杂化轨道理论判断常见配合物杂化类型、分子构型、稳定性、磁性等性质）6．元素部分（1）主族元素、副族元素的特性，金属的通性。
（2）常见元素（卤素、氧、硫、氮、磷、碳、硅、硼、铝、铜、银、金、锌、汞、铬、锰、铁、钴、镍）单质和主要化合物的结构、性质（3）常见化学试剂的俗名（4）缺电子分子、等电子体、惰性电子对效应、大π键等基本概念及实例（二）有机化学1．有机基本理论（1）有机化合物的分类、常见官能团的名称与结构（2）分子式、构造式（3）有机化合物分子结构研究的一般物理测试方法（4）有机路易斯酸碱概念、亲核试剂、亲电试剂2．烷烃和环烷烃（1）烷烃的构造异构、构象异构及其表达方法（2）简单环烷烃的分类、命名及其顺反异构3．立体化学基础费歇尔投影式、对映异构体构型的命名（RS命名法）、旋光异构体的数目、非对映体、内消旋体4．卤代烷（1）卤代烷的取代反应、消除反应、有机金属化合物的生成（格氏试剂）（2）亲核取代反应机理S N1、S N2及简单影响因素（3）诱导效应、亲核试剂、碳正离子的结构、相对稳定性和简单重排5．醇和醚（1）醇的分类、命名、物理性质、氢键对沸点的影响（2）醇的结构，醇的取代、消除、酯化、氧化和脱氢反应（3）醇的常见制备方法（4）醚的分类、命名、结构和物理性质6．烯烃（1）单烯烃同系列和同分异构现象、顺反构型（Z和E构型）命名法（2）烯烃的催化加氢、亲电加成反应，马尔科夫尼柯夫规则（3）烯烃的常见制备方法7．炔烃和二烯烃（1）炔烃的结构、命名、物理性质（2）炔烃的常见化学反应（炔氢的酸性、还原反应、亲电加成反应）（3）乙炔及其相关炔化物的制法（4）共轭二烯烃的结构特点与常见反应，狄尔斯—阿尔德反应8．芳烃（1）芳香族化合物及芳香性的概念（2）苯的结构特征、性质，苯衍生物的异构、命名（3）苯的亲电取代反应及其机理（卤代、硝化、磺化、傅—克反应）（4）简单一取代苯亲电取代反应的活性和定位规律9．醛、酮（1）羰基化合物的结构、分类、命名（2）羰基的常见亲核加成反应（3）羰基α—H的反应（卤代、羟醛缩合），简单的羰基氧化和还原反应（4）醛、酮制备的常见方法（5）不饱和醛酮的结构特点、迈克尔加成10．羧酸和取代羧酸（1）羧酸的结构、命名、物理性质（2）羧酸的化学反应（成盐、还原、脱羧反应、二元羧酸的热解反应）（3）羧酸及其常见衍生物的相互转变11．高分子化合物（1）高分子的结构特征、性质与应用（2）常见高分子单体的组成与结构特征（3）高分子常见制备方法（加聚反应、缩聚反应）12．基础有机化学实验（1）常见有机化合物的化学鉴定方法（2）有机化学实验的基本单元操作（熔沸点的测定、分馏、蒸馏、萃取、重结晶）Ⅲ．中学化学课程与教学论（一）了解《义务教育化学课程标准（2011年版）》《普通高中化学课程标准（2017版）》中化学课程性质、基本理念、学科核心素养、课程目标、课程结构和教学建议等内容。
（二）了解中学化学教学的学科特点与学生学习心理特点，能对教学案例进行分析。
（三）了解初中化学和普通高中化学课程结构和知识体系，能够根据课程标准、教材和学生的认知特征确定具体课程内容的学习目标并准确表述；认识中学化学教学的基本原理和方法，了解不同化学知识的教学策略，能根据课程目标和不同的教学内容进行教学策略选择和教学设计。
（四）了解不同化学知识的学习策略，并能指导学生学习。
（五）掌握中学化学实验操作技能，熟悉常见中学化学实验的基础程序和方法，熟悉化学实验室的安全知识并能在实践中加以应用。
（六）了解中学实验教学，了解中学化学教材中的实验能否成功的关键，能对常见的中学化学实验进行改革和创新。
（七）了解化学教学测量与评价的知识和方法，能根据不同的标准和依据，对化学教学进行测量与评价。
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