四年级下语文作文课件叙述与描写 心理描写部编版PPT

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四年级下册语文作文教案-叙述与描写-5 无提示语-部编版

四年级下册语文作文教案-叙述与描写-5 无提示语-部编版
2.人多嘴杂,不需要知道说话人是谁的时候,使用无提示语;
3一人一段使用无提示语时,前引号写在第三格。
三、备教学重难点
教学重点
标点符号的使用方法及完整的语言描写格式(依据课题)
教学难点
破折号和省略号的运用(依据重点及学生实际情况)
四、备学情(略)
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前,将本讲知识点、成长
教师备课记录
备课分类:叙述与描写 备课内容:无提示语
一、备课标(研读记录)
课程目标
1.乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
5、6年级:
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
【收】这时很多人都在纷纷议论,那如何将这个场景写下来呢?
【练】生完成课堂练习(起点练习)
【评】老师看到大部分同学是这样写的:有的同学说.......有的同学说......还有的同学说......这样写显得比较啰嗦,怎么办呢?可以用上今天要学的“无提示语”(板书课题)
2.知识点一
(1)练习一
【激】(演)咦,我的黑板擦怎么不见了?(指向某个特服学员)喔喔头,是不是你拿了?!(后面的对话省略)
1
不用提示就知道对话双方的时候,使用无提示语;
教法:表演、讨论、教授、练习
教具:PPT
我们配合得可真好啊,不用彩排都如此默契。你很有表演天赋呢。
2
人多嘴杂,不需要知道说话人是谁的时候,使用无提示语;
教法:表演、讨论、教授、练习
教具:PPT(母鸡、鸡蛋)
看来大家都是有想法的孩子,对于生活中的事物能有自己独到的看法和见解。真棒!

部编版四年级语文下册写作提升课第三节想象文 课件 (共39张PPT)

部编版四年级语文下册写作提升课第三节想象文  课件 (共39张PPT)
膀,后面伸出尾翼。它像雄鹰一样在天空中自由翱翔。另外车里配有鸟类语音翻 译机,你可以坐在车里和天上的鸟儿愉快地交谈。你还可以和太阳打招呼,和白 云比赛,多么悠闲自在呀。
用比喻的修辞手法,写出了超能自 行车变形后的样子。 想象奇特、充满童趣。
当你想要去海底探秘时,你只要按下红色按钮,它马上就会变成一艘迷你潜艇,
当大好晴天,主人要去公园玩。可以按下青色按钮。这辆自行车立刻变成5.0版的环保自行车。它运 用了量子技术,能够不停地跑。人坐在上面,欣赏着风景,别提多舒服了!
这辆车还有许多功能,蓝色按钮是自动清洗,黄色按钮是补充太阳能,白色按钮是启动保护罩。
怎么样,你喜欢这个智能自行车吗? (405字)
范文分析
提升前点评:
写作提升课
回顾知识
1. 颜色词语积累 火红 红彤彤 红艳艳 枯黄 黄澄澄 灿灿 蔚蓝 天蓝 宝石蓝 碧绿 嫩绿 绿油油 洁白 白花花白茫茫 墨黑 漆黑 乌黑 黑油油 2. 学习逻辑顺序 逻辑顺序还包括:由因到果、由浅入深、由抽象到具体、由 简单到复杂、由主要到次要的。 3.学习时间、空间顺序 空间顺序——上下左右,前后里外
超能自行车的功能(详) 总结全文,表达愿望(61字)
上天翱翔(116字) 入海探秘(113字)
自动补充动力吸收废气排放氧气(114字) 自动清洁启动保护装置(142字器人 在2039年,我即将要发明一个十八般武艺样样精通的机器人——
管家机器人。
这个管家机器人管起家来十分让人省事,根本不需要人操心。比 如早上起来,我们刷牙洗脸的时候,机器人会给我们准备香甜可口 的早餐。有客人来的时候,机器人会给客人倒茶,并且会热情地招 待他们。在我不高兴的时候,它就会讲令人心旷神怡的故事或者令
(2)巧设问题开头 定义:作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。 此开头形式通常分为三种: 1、反问式开头。 2、设问式开头。 3、疑问式开头。

四年级下册语文作文课件-叙述与描写-7 神态的细节刻画-部编版(共28张PPT) (1)

四年级下册语文作文课件-叙述与描写-7 神态的细节刻画-部编版(共28张PPT) (1)

实战 指南针
要求:按照《陌生人》中对神态细节描写 的方法,对妈妈的目光进行具体描写,运用修辞 手法写出目光蕴含的感情,目光的温度和力度, 目光的过程。
对动态神态进行细节描写,要注意哪些呢?
1、按照先后顺序分解神态变化过程; 2、对神态的速度进行细节刻画; 3、对不同阶段的情感效果进行细节刻画; 4、运用修辞手法对变化的神态进行描绘。
妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来 照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子,嘴巴 张得大大的。
思考:此时应着重对奶奶的哪个部位进行详细 描写?
要求:仿照“目光”的细节描写方法,对奶奶 惊讶“嘴”进行细节刻画。
(提示:对嘴的形状、张大的力度、嘴唇的色彩、 张大嘴巴的内涵进行细节刻画)
对静态神态进行细节描写,你知道从哪些方面 进行刻画吗?
• 7、小女孩望着我时的动作+语言+神态+目光(温柔、友善)。
热烈祝贺
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我们期待
填写学生姓名:发表作品
家庭作业:命题作文
一条围巾
1、看到这个题目你想到什么? 2、这件事里边出现了哪些人物? 3、围绕这条围巾发生了什么事? 4、人物之间有什么感情? 5、使你明白了什么?
一条围巾
• 1、冬阳、寒风、行人(行色匆匆)、我在超市角落、衣衫单薄、光着 脚丫、摆着破碗;我陷入回忆……
• 2、我对故乡的回忆:思念遥远的山村、思念翠绿的山林、思念林中百 灵的歌唱、思念奶奶慈祥的面庞……
B.老师边说边向胡聪投出欣赏的目光,那眼光蕴含着出无限的喜悦, 无限的兴奋。
C.老师的眼睛里洋溢着无限的激动,仿佛在说:“你没有辜负老师的 期望。”
D.老师的眼睛里充满了赞赏。
分步 练习

人教部编版四年级语文下册《我的乐园》名师课件

人教部编版四年级语文下册《我的乐园》名师课件

从远处看,生态园最显眼的就是柳树了, 不知春姐姐是什么时候醒的,比我还早, 已在那里和柳姑娘随着蝴蝶起舞,舞姿曼 妙。走近一看,原来是春姐姐在给柳姑娘 梳理云鬓哩。
秋高气爽,花园里的菊花开了,它们五彩 斑斓,争奇斗艳,树林里的叶子被染成了 黄色、红色,好一个五彩缤纷的世界!我 和小伙伴们又一次相约在这个大花园中, 一起捡标本,感受童年无穷的乐趣。
③排比。如,“它看见燕子飞过天空, 翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发, 如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底 立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖 落一片片花瓣……”这句话运用排比的修辞 手法,描绘了三月桃花水如明镜般映照出如 画春景的动人景色。
语段案例分析
《三月桃花水》描写了阳春三月,春水 滋润大地、催生万物的美丽景色。全篇巧妙 地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,并 融入了作者浓郁的喜悦、喜爱之情,表达了 作者热爱祖国山水的真挚情感。
②以空间变化为序。指按照东西南北中 的方位或内外、左右、上下、前后等空间顺 序来写景。如,“春天,书房前面花坛上的 月季花开了”“书房后面,是一个大竹 园”“墙外人家,尽有搭着瓜棚、豆架的”。
语段案例分析
《乡下人家》这篇课文按照房前屋后的 空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时 间顺序交叉描写,展现了朴实自然的乡下图 景和充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人 热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点家园、 装点生活的美好品质。
➢ 写自然景色的句子
白里透红的水蜜桃,碧绿的大西瓜,凝着 露珠的荔枝,令我们几个小馋猫垂涎欲滴, 自然要摘几个大蜜桃,摘一串鲜荔枝,偷 偷跑到小丘后品尝。
我们把采集的野花野草编成花环套在头上, 互称对方是“小姐”“公主”。我们唱着 歌儿,蹦呀,跳呀,为略显冷清的冬天增 添了几分生机。

部编版四年级语文下册第六单元《习作:我学会了____ 》上课课件

部编版四年级语文下册第六单元《习作:我学会了____ 》上课课件

描写写了 “我”练 “夹琴” 的过程,
张,直到脖子开始抽筋了,才把琴拿 生动形象。
下来。就这样,我很快过了“夹琴”
这第一关。
俗话说:“师傅领进门,修行 在个人。”以后,我练习得就更刻 苦了。夏天,天气热,夹琴、推弓、 拉弓,一练就是两个小时。有一次, 我发现我的小提琴上有水珠,原来, 是我的汗水落到了琴上。冬天,天 气冷,我的手上出现了几道小小的 裂口,按琴弦的时候,一不留神, 口子被琴弦拉深了,流出了鲜血。
2. 生动形象 3.感受真实
下面请和同桌交换作文, 根据“评价标准”相互批改。
要使用作文评改符号, 最后得出总分,并写出评价。
1. 没有错别字,语句通顺,表达流畅。
2. 用词准确生动,意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰,详略得当,重点突出。

4. 开头能点明主题,结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好,符合主流价值观。
第二天,爸爸教我怎样蹬腿,怎样用手划水,怎 样使身体浮起来。我先深吸一口气,憋住,然后身体 尽量拉直,全身放松,渐渐地,我居然能在水里浮上 一会儿了,我兴奋不已。最后,我结合开始学习的一 系列动作努力地练习着。
子放在一个盘子里,虽然它们形状各异, 子的形状写
有的挺个“将军肚”,有的像“瘦干 得生动形象。
巴”,有的是面片片,有的只剩肉蛋
蛋……但因为是自己包的,我仍然吃得
津津有味。
我又学会了一项新本领,心 里真高兴。
结尾表达 出自己学会一 项本领时的兴 奋、愉悦,突 出中心。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
语文 四年级 下册
我学会了
第一课时 第二课时
第一课时
说一说:你学会了做 哪些事情?

部编版四年级语文下册习作《我学会了_________》精品课件(共32张PPT)

部编版四年级语文下册习作《我学会了_________》精品课件(共32张PPT)

1.写清楚一件事需要注意: 要把一件事叙述清楚,说完整,必 须要把六要素都交代清楚: (时间、地点、人物、事件起因、经 过、结果)
2. 按一定顺序把事情 的过程写清楚,写完整, 详略得当。
3. 写完后,读读自己的习作,修 改不通顺的地方。和同学互换习作, 看看学习的过程是否写清楚了。
在按一定顺序记叙事情过程时,可以列小标题,在 开头点题后,用几个具有内在联系的小标题概括要 怎样按一定的 写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活 顺序把事情的 片段等。恰当地采用小标题的形式,可以使文章层 过程写清楚呢? 次分明,条理清晰,主旨突出。 列小标题要注意: 1. 小标题必须提纲挈领,言简意赅。 2. 小标题与小标题之间,小标题与作文题目之间要
又鼓起勇气,朝前滑去。
写法品析
❸语言、动作描写, 突出了“我”着急学 习滑冰,手忙脚乱摔 倒的窘状。这也为结 尾 “我”终于学会 溜冰、学会坚强埋下 伏笔。
❹引用歇后语、名言 警句,使文章语言更 丰富,更有说服力。
佳作在线:
学会溜冰 功夫不负有心人,我终于会溜冰了,而 且还能滑得飞快。我自豪地看着爸爸,他正 竖着大拇指夸我呢! ❺
写法品析
❺总结全文,“我” 终于学会了溜冰,学 会了坚强。
本文作者按时间顺序,采用小标题式结构讲述了 “我”学会溜冰、学会坚强这件事情的发展过程。层次 分明,条理清晰,主旨突出。本文运用了排比、比喻等 修辞手法,还引用歇后语、名言等,使文章更生动形象, 富有文采。
2.按一定顺序来写。 “学会”需要一个过程,把事情的过程
写清楚,写完整,就需要按照事情发展的顺 序来写,重点写自己由不会到会的过程,中 间可以穿插这一过程中遇到的困难、克服困 难的办法排比、夸张、设问、反问

2020年部编版小学语文四年级下册第五单元习作例文课件

2020年部编版小学语文四年级下册第五单元习作例文课件
原始森林里树木繁多,枝叶茂密,阳光只能透过枝叶间极少的 孔隙照射到地面上来,所以阳光只能是“漏下”。“照”是“照 射”的意思,不合语境;同时“漏”字与“细碎的日影”相照应。 作者用词准确,逼真地写出了天山原始森林里特有的风光。
7.第④段开头句中两个“柔”字的表达效果一样吗? 请作简要分析。
虽然两个“柔”字都用得贴切逼真,但表达效果 不一样。“柔嫩”的“柔”表现出山的颜色逐渐变 化,变化的幅度小而自然;“柔美”的“柔”表现 出山的形状也是逐渐变化的,给人以温柔和谐的美感。
9.能否将第④段中“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不 留一点儿痕迹”一句中的“滑”字换成“驶”字?为什么?
不能。“滑”字与前文照应,以动衬静,生动地表现了游 船、画舫在湖面行驶如同在镜面滑过的情景,形象地表现了 昆明湖“静”的特点,给人以舒适之感。而“驶”字则达不 到这样的表达效果。
10.第⑤段主要抓住了哪些景物来体现昆明湖的景 色之美?
3.运用多种修辞手法,给文章增添文采,增强感 染力。
《七月的天山》在写景的同时,运用了比喻、拟 人等修辞手法。如写雪水“像千百条闪耀的银链”, 运用了比喻的修辞手法,抓住了飞泻而下的雪水在阳 光下闪耀发光的特点,将其比作银链;写“鱼儿在 欢快地跳跃”运用了拟人的修辞手法,赋予了鱼儿人 类的欢快情感,生动地表现出了天山的无限生机。
例文探究
1.课文在描写颐和园时,是按照什么样的顺序来写 的?说说这样写的好处。
课文是按照游览的先后顺序来介绍颐和园的, 即移步换景的顺序。这样写能清楚展现游览的路线, 使文章条理清晰,画面生动,也使读者有身临其境之 感。
2.通读全文,展示游览路线。 长廊→万寿山→佛香阁→昆明湖
3.第①段交代了哪些内容? 第①段交代了作者游览的地点——颐和园,同时也点明了颐和园在北京,是北京的一个大公园。

部编版(统编)小学语文四年级上册第五单元《习作例文》教学课件PPT1

部编版(统编)小学语文四年级上册第五单元《习作例文》教学课件PPT1

给王宇呐喊助威。王宇在大家的加油声中 更加卖力了,只见他的双臂使劲地摆动着, 慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了! 他咬紧牙关,奋力地奔跑。还剩5米了, 王宇使出吃奶的劲儿,第一个冲过了终点 线。瞧,多么激动人心的一场比赛啊!
(图二)今天是奶奶70岁生日,我们全 家人聚在一起给奶奶庆生。爸爸给奶奶买了 一个漂亮的大蛋糕,妈妈做了一桌丰盛的晚 餐,我和弟弟送上了自己亲手制作的生日卡 片。奶奶看着我们,笑呵呵地说:“你们今 天给我过生日,我很开心,你们都很孝顺,
初试身手 看图并发挥想象,说说图片的内容,看
谁说得既清楚又生动。
图一
图二
参考答案 (图一)比赛开始了。只听“砰” 的一
声响,运动员们如同离弦的箭一般向前奔去。 我们班的王宇像踩着“风火轮”一样飞速前进。 可是不一会儿,他就气喘吁吁、上气不接下气 了,还从第一名落后到了第三名。眼看他有点 儿坚持不住了,我们班啦啦队员着急了,齐声
主题概括
这篇例文围绕小木船,写了“我”和同 学陈明的友谊形成、破裂和恢复的过程。告 诉我们朋友之间不应当为小事斤斤计较,只 有互相谅解,才能建立起更加真挚的友谊。
习题解答
“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间, 课文只用“转眼几个月过去了”一句话加 以交代。你觉得课文有没有把事情写清楚? 和同学交流。
参考答案:这篇课文中,“我”和陈明友谊破 裂的过程与“我们”和好的过程是重点部分,作者 将这两部分的内容讲述得很详细、很清楚。“我” 和陈明矛盾持续期是对故事主线影响较小的次要内 容,可以一笔带过,交代一句即可。这样就做到了 有详有略,详略得当。所以我觉得课文把事情写清 楚了。
希望以后的生日,咱们一家人都能在一起 过。”爸爸点燃蜡烛,我和弟弟连忙让奶 奶许愿,奶奶许完愿之后,我们开心地吃 起了晚餐。

部编版四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》精品课件(最新)

部编版四年级语文下册第23课《“诺曼底号”遇难记》精品课件(最新)
再读课文,想一想课文写了什么?
“诺曼底号”在海上被撞遇难,在一片惊 恐混乱中,船长__哈__尔__威___临危不惧、镇定自 若地指挥救援,使船上__六__十__人获救,而他自 己却 随着轮船沉入大海 。
品读释疑
根据课文内容填空。
“诺曼底号”的船长是 哈尔威船长 ,“遇难”
是指 “玛丽号”与其相撞, 轮船即将沉没
诺曼底号邮船是20世纪最豪华的巨型邮船之一。它由 法国制造,吨位83423吨,电力推进,全船空调,有从巴 黎聘请的顶级厨师,温水循环的室内游泳馆,现代化音响 设备的歌剧院,大理石墙面的教堂……被誉为“震惊世界 的最豪华、最漂亮的邮船”“在世界客船史上享有不灭的 名望”。本文是以诺曼底号为原型创作的小说。
维 wéi

字义:保持;保全。如:维持。 组词:(维持)(思维)(革旧维新)
字义:单单,只。如:唯一。 组词:(唯一)(唯恐)(唯唯诺诺)
运用:这里的场面很混乱,她是唯一在这里维持秩序的女警察。
ห้องสมุดไป่ตู้ 多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
雾越来越浓了,轮船驶出南安普敦河后,来到茫
经过:人们惊慌失措,船上一片混乱,而哈尔威船长镇定自若地指挥人们 有秩序地逃生。(组织救援)
结果:船上六十人全部获救,只有船长随着轮船一起沉入了深渊。(船长 牺牲)
这节课,我们学习了生字 词,并跟随雨果先生一起 目睹了这场灾难的发生, 那么哈尔威船长是怎样镇 定自若地救人的呢?下节
课我们将继续学习。
剖开
wéi
维持
luǒ
裸体
hān
酣睡
bēi gǎng
zǎi
qiǎn
可卑 岗位 主宰 调遣

部编版语文四年级习作指导课件5弄清楚来龙去脉,写一件事

部编版语文四年级习作指导课件5弄清楚来龙去脉,写一件事
干干净净地“出浴”了,它们一个个容光焕发,像新的一样。
核心技法
写一件事的时候: 1. 要写一件印象深刻的事,就要做到按一定的顺序把事情
写详细,把来龙去脉交代清楚。 2. 用充满趣味的语言将过程具体生动地展现出来,有真实
感和画面感。 3. 如果能有丰富的词语描绘所见到的,并恰当地使用修辞
手法,那么文章将变得更加生动形象。
B
核心技法
核心技 法
阅读并比较下面两段文字: 【A】我先把洗洁精滴在抹布上,然后一一擦拭碗碟,再拧开水龙头,冲洗碗碟。不一 会儿的工夫,哗啦啦的水就冲走了残渣和油腻,一个个碗碟容光焕发,像新的一样。
两 段 话 都 介绍 了洗碗 的过程 。B 段 中把事 情的来 龙去脉 交代得 更加详 细,顺 序也更 加清晰 。在写 具体环 节的时 候注重 了细节 描写, 还能运 用比喻 的修辞 手法, 使读者 就像在 旁边看 见了整 个过程 ,所以 B 段文 字更有 画面感 。
构思要 点
如文章标题为“童年的趣事”,则可以通过写自己与母亲的对话,将这一件趣事推 向高潮,通过细致的描写,让“我”与母亲的表现形成鲜明的对比,以突显年纪还小的 “我”的天真和可爱。文章大纲示例如下:
结尾:表达了“我”对这件趣事的看法,并对自己的行为作出总结。 无论以哪种形式写一件事,都不要忘记“突出过程”,事情的起因和结果可以略 写,但发展过程要详写,体现详略得当。

)航班飞行需要 100 万多元成本,但英国航
空公司为了信用,宁可损失巨额费用,也要为这一位女乘
客照常飞行。

)有一天,一架有着 416 个座位的由东京飞
往伦敦的波音 747 客机上仅载了一名女乘客。

)此举为航空公司赢得了信誉。

部编小学四年级语文下册第五单元(16-17课、交流平台与习作例文)PPT课件

部编小学四年级语文下册第五单元(16-17课、交流平台与习作例文)PPT课件
“果然”和上文中的“_我__知__道__”相照应。说 明预料得到证实。
运用拟人的修辞手法,写出了太阳刚显露时 的形状和色彩。
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地 努力上升,到了最后,终于冲破了云霄,完全 跳出了海门,颜色红得非常可爱。
拟人。“负着重荷”和 “慢慢地”写出了太阳 跃出海面时的慢和吃力。
四、板书设计
总起:时间、地点、环境Βιβλιοθήκη (1)浅蓝→红霞→
日出前:越来越亮
晴天时 16海上 分述
日出 (2—5)
小半边脸→上 日出时:升→冲→跳 薄云时: 透→直射→
有云时
亮光
黑云时: 镶→冲→染
总结:伟大的奇观
→光亮
(6)
雄伟 壮观
五、课堂小结
《海上日出》是不可多得的名家精品, 它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的 内心体验,学习巴金先生留心生活,勤于观 察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。
六、拓展积累
描写日出的词语: 旭日东升 喷薄而出 霞光万道 光芒万丈 冉冉升起
随堂练习 阅读下面的小片段,完成后面的练习。 太阳慢慢靠近西山,夕阳的余晖斜洒在原野上,大地
好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上,粼粼 的波纹金光闪闪,惹人喜爱。过了一会儿,太阳把半边脸 藏在山后,像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对 夕阳,大公鸡慢慢脱下金色的披风,昂__首__挺__胸__地__唱__起__了__欢__送_ 的__歌__:__“__喔__喔__喔__,__我__是__大__公__鸡__,__我__送__太__阳__公__公__回__家__。_ ”末了, 西山背后好像有一只手往下拽,太阳一会儿就没有了踪影。 不多时,那多彩的晚霞,也在归林的鸟雀声中收起了余晖。

部编版小学语文四年级下册《习作:我的动物朋友》优质课件

部编版小学语文四年级下册《习作:我的动物朋友》优质课件


聪明,爱玩游戏(典

型事例)

回扣情境
表达喜爱
我 的
交代情境
向表妹介绍我养的小鹦鹉


外形:颜色漂亮
朋 友
介绍动物朋友
吃食特点(典型事例)

性格特点(拟人手法)


抒发感情
表达喜爱


交代情境
向大家介绍我的小乌龟


外形:威武可爱
朋 友
介绍动物朋友
打假事件(典型事例)


胆小(拟人手法)


表达感情
介绍动物朋友的特点时,我会抓住主要特点 详写,次要特点略写。
描写时,我要运用比喻、拟人、排比等修辞 手法,让我的作文更生动!
介绍动物朋友的外形时,我要按照从整体到 局部,或者从上到下的顺序写,这样习作才能表 达得清楚、有条理。
写作提纲
你想要选择情境来介绍动物朋 友,还是创设情境来介绍自己的动 物朋友呢?不要急于下笔,先好好 构思,编写好写作提纲。
语文 四年级 下册
我的动物朋友
第一课时 第二课时
第一课时
说一说
你认识这些小动物吗?哪 个小动物是你的好朋友呢?
审题指导
有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋 友。从下面的情境中选择一个,向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这些动物,也可以就 自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一 想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有 着怎样的特点。
我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”!有一 次,我从厨房拿了一根鸡腿,它跟过来盯着我,两 眼水汪汪的哟!想要?那就过来拿呀!我把鸡腿举 起来,它跳了三下就没再跳了,对着我龇牙咧嘴, 满脸的“杀气”,我赶紧把鸡腿扔在地上,天哪! 这是何方“神圣”呀!不到30秒就把鸡腿啃没啦!

四年级下语文语文作文叙述与描写10 心理描写ppt优秀课件部编版(26张)

四年级下语文语文作文叙述与描写10 心理描写ppt优秀课件部编版(26张)

四年级下语文语文作文叙述与描写10 心理描写ppt优秀课件部编版(26张 )
四年级下语文语文作文叙述与描写10 心理描写ppt优秀课件部编版(26张 )

1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
分步 练习
练习二
从下面四个答案中选出一个正确的选 项,并将正确答案抄写在下面的横线上。
A□ B □ C □ D □
分步 练习
A.喔喔头的爸爸非常失望,以前都考90分以上的, 这次怎么如此之差? B.喔喔头的爸爸非常失望,以前都考90分以上的, 这次是不是没有发挥好?我好好问问他。 C.喔喔头的爸爸非常失望,这小子前段时间每天 都在看武侠小说,今天要好好教训他。 D.喔喔头的爸爸非常失望,这小子前段时间每天 上网,我不能让他再上网了。
分步 练习
练习三
老爷爷闯红灯,一位警察叔叔看见 了非常着急。请写出此时警察叔叔的心 理过程。
分步 练习
练习四
赤壁之战后,曹操回到军营,痛哭流涕。 2008年奥运会上,刘翔因伤退出比赛,在跑道 旁边哭泣。周杰伦在万人演唱会上哭泣。他们 为什么要哭泣呢?选一个人物,写出他此时的 心理过程。
描写人物的心理过程要注意哪些呢? 想现在; 想过去; 想未来。
四年级下语文语文作文叙述与描写10 心理描写ppt优秀课件部编版(26张 )
四年级下语文语文作文叙述与描写10 心理描写ppt优秀课件部编版(26张 )
实战 指南针
比赛成绩马上要公布了…… 提示:
在比赛成绩公布的时候,心里肯定会在肯定 自己与否定自己之间斗争,在想听到自己成绩和 不希望听到自己成绩的边缘左右为难。

四年级下册语文作文课件-叙述与描写-3 神态做提示语-部编版25

四年级下册语文作文课件-叙述与描写-3 神态做提示语-部编版25
四年级下册语文作文课件-叙述与描写 -3 神态做提示语-部编版25
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分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 练习
练习三
请说说下面的脸谱各是什么表情,非 用词语形容一下他们的眉毛、眼睛、嘴 巴、脸各是怎么动的,并说说不同神态 的面部表情各会有什么不同的变化?
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综合 练习
请按照《童童和弟弟》中童童和妈 妈对话时的神态描写的方法,写出爸爸 和喔喔头的对话。
要求用神态作提示语。
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分步 练习
知识点一 确定人物神态描写的部位
练习一
观察老师生气的表情,看看老师的脸上 哪些部位在动?
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举世闻名 实事求是 分庭抗礼
名副其实 是非不分 礼尚往来
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部编版四年级语文下册习作《故事新编》优秀课件(统编)

部编版四年级语文下册习作《故事新编》优秀课件(统编)
习作八
“故事新编”
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧?如果让 你重新编一个龟兔赛跑的故事,你会怎么编呢?
先设想一下故事的结局:
◇ 乌龟和兔子都赢了。 ◇ 乌龟和兔子都没能赢。 ◇ 兔子赢了。 ◇ 乌龟又赢了。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局,可 以想象新的故事情节,如:
◇ 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) ◇ 跑反方向 这回比谁跑得慢(急中出错) ◇ 路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜
技法指导
技法三:对话描写法
1.语言要符合故事中主人公的身份特点,要自 然、流畅。 2.要注意描写对话的情境,让读者能感受到说 话人的语气、神态,从而体会他的心理活动。 3.通过对话,推动情节发展。
技法指导 技法四:通过故事反映道理
语段示例:
巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他
不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、
巧妙构思
3.在事情发展的过程中写出人物的具体表现, 比如语言、神态、心理等。 4.结尾处可以写故事告诉了我们一个什么道理。
技法指导 技法一:运用幻想和夸张的手法
语段示例:
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩
没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
故事本来是什么样的?
从前,有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑 得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子 带头冲出,它奔驰了一会儿,就已遥遥领先。心想, 早着呢,还可以在树下歇一会儿,放松一下,然后 再跑。兔子就在树下坐下,不一会儿就睡着了。而 笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬,不一会儿到 了终点,成为货真价实的冠军。等兔子 一觉醒来,才发现它输了。
技法指导
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6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力

7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作, 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品

8. 乡土社会维持秩序是礼,而非法, 亦非人 ,礼是 传统, 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
写出人物的心理状态,你会了吗? 对人物心理状态的整体描述,能用准确 的词语形容人物的心理状态。
分步 练习
知识点二 写出人物的心理过程。
练习一
设置情境:老师走到一个孩子跟前, 面带笑容地抚摸着他的小脑袋:“孩子, 你进步了!”请用一段话描绘出此时老师 的心理过程。
分步 练习
练习二
从下面四个答案中选出一个正确的选 项,并将正确答案抄写在下面的横线上。

3. 处在大数据时代的史学家们,只有 突破数 据带来 的无限 之境, 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。

4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典, 经过了 时间淘 洗

5. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
在比赛成绩公布的时候,心里肯定会在肯定 自己与否定自己之间斗争,在想听到自己成绩和 不希望听到自己成绩的边缘左右为难。
实战 指南针
我获得了二等奖,这下我可高兴了…… 提示:
知道自己获奖后,想到的肯定会更多。 (想现在,想过去,想将来)
热烈祝贺
填写学生姓名 发表作品 发表平台
我们期待
填写学生姓名:发表作品
综合 练习
一个宁静的早晨,一阵“呜呜呜”的哭声打破 了清晨的宁静,是谁在哭呢?原来是刚从乡下来的 奶奶。只见她满脸泪水,一边哭一边用手绢擦着红 红的眼角。奶奶为什么要哭呢?
要求:根据《试胆量》中对游戏之前的兴奋 心情和游戏过程的紧张心理的细节描写,写出奶奶 的心理状态和过程。
实战 指南针
第一次演讲比赛
分步 练习
练习二
从下面四个答案中选出一个正确的选 项,并将正确答案抄写在下面的横线上。
A□ B □ C □ D □
分步 练习
A.喔喔头的爸爸非常失望,以前都考90分以上的, 这次怎么如此之差? B.喔喔头的爸爸非常失望,以前都考90分以上的, 这次是不是没有发挥好?我好好问问他。 C.喔喔头的爸爸非常失望,这小子前段时间每天 都在看武侠小说,今天要好好教训他。 D.喔喔头的爸爸非常失望,这小子前段时间每天 上网,我不能让他再上网了。
枪林弹雨
晴空万里 合 二为一
雨 过天晴 里 应外合 一 成不变
《试胆量》
《 试 胆 量 》
起点 练习
今天第三节课,考试卷发下来了。面 对一张60分的考试卷,喔喔头垂头丧气, 非常地郁闷。他在想些什么呢?请对他此 时的心理进行描写。
分步 练习
知识点一 写出人物的心理状态
练习一
设置情境:喔喔头只考了60分,喔喔头 的爸爸非常失望。他的心理状态是什么样的 呢?

9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出, 有对生 死的理 解,有 对人生 的领悟 ,这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ,使之 更显厚 重。

10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同, 但主要 是外婆 人格所 起的作 用,引 我思索 与成长 ,让我 更为勇 敢。

1.小说写菜大爷的儿子在外地工作, 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ,这是 倒叙手 法,这 种写作 技巧的 运用, 避免了 平铺直 叙。

2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”, 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ,说明 不管是 否绿色 环保, 只要是 菜大爷 卖的菜 ,顾客 都欢迎 。
A□ B □ C □ D □
分步 练习
A. 老师走到一位同学身边,抚摸着他的小脑袋,一 脸的欣慰,决定好好表扬他:“孩子,你进步了!” B. 老师走到一位同学身边,抚摸着他的小脑袋,一 脸的欣慰,这小家伙怎么认真起来了,我要好好表 扬他:“孩子,你进步了!” C. 老师走到一位同学身边,抚摸着他的小脑袋,一 脸的欣慰,笑容满面的说:“孩子,你进步了!” D. 老师走到一位同学身边,抚摸着他的小脑袋,一 脸的欣慰,以前这小家伙从来不动笔写字,这会怎 么认真起来了,我要好好表扬他,“孩子,你进步 了!”
分步 练习
练习三
老爷爷闯红灯,一位警察叔叔看见 了非常着急。请写出此时警察叔叔的心 理过程。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分步 练习
练习四
赤壁之战后,曹操回到军营,痛哭流涕。 2008年奥运会上,刘翔因伤退出比赛,在跑道 旁边哭泣。周杰伦在万人演唱会上哭泣。他们 为什么要哭泣呢?选一个人物,写出他此时的 心理过程。
描写人物的心理过程要注意哪些呢? 想现在; 想过去; 想未来。
实战 指南针
时间过得很快,终于轮到我上场了,我……
提示: 第一次参加演讲比赛,难免会心里紧张。 走上讲台的瞬间,会担心自己记不清要说的话;
站在台上看见一双双期待的眼睛,你会担心自己做 的不够好,令人失望;你也可能想到如果自己失败 了,老师和同学会不会嘲笑自己。
实战 指南针
比赛成绩马上要公布了…… 提示:
分步 练习
练习三
想象一下:喜洋洋又一次识破了灰太狼 的阴谋,并用炸弹把他炸飞了,喜洋洋脸 上露出了经典的笑容。它会说什么呢?用 心理状态当提示语写一句话。
分步 练习
练习四
在生活中,我们有时候会感到委屈。比 如当我们不被父母理解的时候,当我们被好 朋友误会的时候,当我们做了好事被人嘲笑 的时候……我们会想什么呢?将当时的心理 状态描写下来。
至今我还记得那次加演讲比赛时的情景。那是我 第一次参加演讲比赛,而且是代表学校去市里参加比 赛,因此记忆非常深刻。
记得那天,在蒋老师的带领下,我们很快来到了 比赛目的地——实验中学。穿过试验中学漂亮的操场, 我们就来到了比赛的礼堂。此时礼堂里面已经坐满了 人。随着音乐铃声响起,比赛很快就开始了。我看看 前面几位选手声情并茂地演讲,又看看下面乌压压的 人群,想到自己是第一参加演讲比赛,心里一下子就 紧张了起来。
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