作文心理描写PPT课件

得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我—
—”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全
身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我
们选做自了《一最个后手一势课:》“放借学助了人，物—的—语你言们、走神吧态！及”动作
的暗示，表达韩麦尔先生强烈的悲愤及哀痛。
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“心理描写”练写大比拼
3、期中考试，我考了全班第一名，我简直骄傲极了！.....
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点评：选自《社戏》，借助诗情画意的 风光景物，写出小伙伴们的愉快心情。
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小结：需抓住景物特征，紧扣人物的 心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听 觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰 当的衬托出来。
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心理描写方法一：心理描写方法二：
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“心理描写”练写大比拼
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加强练功，牛刀小试：
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心理描写之两招四式
直接描写
间接描写
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1．这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子 里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁 得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是 他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？ 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何 人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不 能让人知道我看不见布料。”
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发卷前----发卷时----发卷后
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要注意的是每个人的经历、性格都不相同， 因此每个人的心理和表达心理的方式也不同， 只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰 富复杂的内心世界，才能形成精彩纷呈的语文 世界。而要做到这一点，除了运用上述种种描 写方法外，还需要展开想象的翅膀,这样就能 掌握一枝生花的妙笔，写出一篇篇生动感人的 文章来。
去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我
的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到
试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看
到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的
一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒
容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑
声。我是多么的懊悔，多.么的伤心呀！
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试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着
。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！
我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天
还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊
，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听
讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手
点评：选自《社戏》，借助作者的猜测，写 出了儿童或“我”的焦燥的心理。
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小结：此种方法，通过对人物幻 觉的展示来刻画心理。经常有提 示语：仿佛看见、似乎听到。
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3.忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响
了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经
收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课 开始了，老师要把改好的试卷发下来。教 室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷 的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一 下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌 的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧 的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要 命，怕自己考砸了。
点评：选自《皇帝的新装》，通过直接心理
描写，写出了老大臣虚伪的心理。
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小结：即自己对自己讲的无声的 话。最常用，直接写出内心的想 法，句中常有“想”作关键字。 “想”可出现在心理活动之前或 之后。
.Hale Waihona Puke Baidu
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2. 总之，是完了。到下午，我的朋友都去 了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声 音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
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小结：注意选取人物富有 鲜明个性的动作或神情。
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4. 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水 气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的 兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还 以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵 庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想 便是戏台，但或者也许是渔火。