智能风扇课程作品设计报告
超声波智能风扇课程设计
超声波智能风扇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解超声波传感器的工作原理，掌握其在智能风扇中的应用。
2. 学生能阐述智能风扇的基本结构及其各部分功能，了解超声波传感器在其中的作用。
3. 学生了解智能风扇的设计与制作过程，掌握相关物理知识。
技能目标：1. 学生能够独立操作超声波传感器，进行智能风扇的组装与调试。
2. 学生能够运用已学知识，分析并解决智能风扇在使用过程中可能遇到的问题。
3. 学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的热爱和探究精神，增强创新意识和实践能力。
2. 学生在学习过程中，树立安全意识，养成良好的实验操作习惯。
3. 学生通过课程学习，认识到科技与生活的紧密联系，增强环保意识和责任感。
课程性质：本课程为科普性与实践性相结合的课程，旨在通过超声波智能风扇的制作，帮助学生掌握物理知识，提高动手能力，培养创新精神。
学生特点：针对初中年级学生，他们对新事物充满好奇，具有一定的动手操作能力和团队协作意识。
教学要求：教师需引导学生积极参与实践，关注学生的个体差异，鼓励学生提出问题、解决问题，并在教学过程中注重培养学生的安全意识和环保意识。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 基本概念：- 超声波传感器原理- 智能风扇结构及功能- 安全操作规范2. 教学大纲：- 第一课时：介绍超声波传感器原理，让学生了解其在智能风扇中的应用。
- 相关教材章节：第二章第三节“传感器及其应用”- 第二课时：讲解智能风扇的基本结构，分析超声波传感器在其中的作用。
- 相关教材章节：第三章第一节“智能家电的基本结构”- 第三课时：演示智能风扇的组装与调试过程，学生动手实践。
- 相关教材章节：第三章第二节“智能家电的制作与调试”3. 教学内容安排与进度：- 第一课时：理论知识学习，了解超声波传感器的基本原理。
智能遥控电风扇课程设计(DOC)
重庆三峡学院专业综合课程设计报告题目智能遥控电风扇系别电子与信息工程学院专业电子信息工程班级 2011级1班姓名学号 2011070141342014年 12 月 26 日智能遥控电风扇一、设计目的实现对直流电机的控制来模拟风扇控制器；掌握单片机硬件和软件的综合设计方法。
二、设计方案2.1信号调制及红外信号方案这部分的主要问题是载波的产生以及信号与载波的调制的方式。
时下许多行业中的专业人士曾预言，软件无线电在不久的将来将成为一种无信通信的一种新的实现手段，它可以采用同一套通用的硬件设备，配备不同的软件即可实现不同模式，不同通信方式的通信，灵活性强，成本大大降低，维护方面也大部分只是软件方面的维护，从而双可借助网络的力量进而发展出远程维护等一系列新的维护方式和手段，可见其前景是如些之广。
因此，在这种背景之下，本系统尝试将这种先进的设计理念注入本系统信号调制的实现手段中。
可以使用单片机作为发射方的主控中心，载波的产生，信号的采集，信号编码，信号与载波的调制，可都由单片机完成，输出的调制波经外接的整形放大电路后发射出去。
这种方式成本稍高，不过设计灵活，保密性也好，可扩展性也强，所以本系统采用此方案。
本系统采用软件调制的方式，在硬件上，只需完成信号的保持及功率放大，信号的载波产生及载波与信号的调制则全部由软件完成。
所以，由程序产生信号与载波调制后的信号由微控制器引脚输出，采用CD40106进行缓冲放大并整形,经过三极管9013进行放大驱动红外发射管,使其发射红外光。
2.2 电机调速方案此部分主要问题是电机的选择，调速方式的选择。
采用单片机控制可控硅的导通角来调节电机速度，同时要用光耦将强电隔离开来，使电路更安全，这种方法可以实现无级调速，而且可以采用多种算法，比如直接PWM，svpwm算法等，同时也可以达到很精确的控制，便于显示控制。
如图2－3。
成本可能稍高。
本系统采用此方案。
2.3人机交互界面的选择人机交互界面主要有输入与输出，输入可以为键盘或红外遥控器，输出可以选择数码管或者液晶，数码管成本低，但显示信息较少，外观不是很好，可以用在一些低端场合。
基于arduino智能电风扇课程设计
基于arduino智能电风扇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解Arduino的基本原理和编程方法，掌握相关的电子元件和电路知识。
2. 学生能描述智能电风扇的工作原理，了解传感器在智能电风扇中的应用。
3. 学生能解释Arduino程序中的基本指令，理解程序流程控制。
技能目标：1. 学生能运用Arduino编程软件进行编程，实现智能电风扇的基本功能。
2. 学生能通过动手实践，掌握电路连接和调试的基本技巧，具备简单的故障排除能力。
3. 学生能运用团队协作和沟通技巧，共同完成智能电风扇的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科技创新的兴趣和热情，增强探索精神和创新意识。
2. 学生树立环保意识，关注节能和智能技术在日常生活中的应用。
3. 学生在团队协作中培养合作精神，学会尊重他人意见，提高人际交往能力。
课程性质：本课程为实践性强的学科，结合Arduino编程和电子技术，培养学生动手操作和创新能力。
学生特点：六年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的逻辑思维能力和动手能力，但需加强团队协作和沟通能力的培养。
教学要求：注重理论知识与实践操作相结合，强调学生的主体地位，鼓励学生主动探究和解决问题。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程学习，使学生达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. Arduino基础知识：- Arduino硬件结构- 编程环境搭建与使用- 基本电子元件（传感器、继电器等）2. 智能电风扇工作原理：- 电风扇结构及功能- 传感器在智能电风扇中的应用- 智能控制系统的设计原理3. Arduino编程与控制：- 基本指令与编程语法- 程序流程控制（循环、条件语句等）- 传感器数据读取与处理4. 智能电风扇制作：- 电路连接与调试- 程序编写与上传- 故障排除与优化5. 团队协作与沟通：- 项目分工与协作- 沟通技巧与表达- 团队成果展示教学内容安排与进度：第一课时：Arduino基础知识学习与实践第二课时：智能电风扇工作原理讲解与讨论第三课时：Arduino编程与控制（基本指令与程序流程控制）第四课时：智能电风扇制作（电路连接、编程、调试）第五课时：团队协作与沟通（项目实施、成果展示）教材关联章节：《Arduino编程与实践》第1章、第3章《电子技术基础与应用》第2章、第4章《智能控制系统》第5章三、教学方法1. 讲授法：- 在Arduino基础知识和智能电风扇工作原理部分，采用讲授法向学生介绍相关概念、原理和操作方法。
基于智能风扇的课程设计
基于智能风扇的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解智能风扇的工作原理、功能以及应用场景；掌握智能风扇的基本操作和编程控制；培养学生的科技创新意识、动手能力和团队协作精神。
1.了解智能风扇的基本组成和工作原理。
2.掌握智能风扇的操作方法和相关编程技术。
3.了解智能风扇在生活中的应用场景。
4.能够独立操作智能风扇，完成基本功能的设置。
5.能够运用编程语言控制智能风扇进行简单的动作。
6.能够根据实际需求，设计和制作智能风扇的应用程序。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科技创新的兴趣和好奇心。
2.培养学生团队协作、积极探究的科学精神。
3.培养学生关爱环境、节能减排的社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.智能风扇的基本组成和工作原理。
2.智能风扇的操作方法和相关编程技术。
3.智能风扇在生活中的应用场景。
4.创新实践项目：设计和制作智能风扇的应用程序。
第一课时：智能风扇的基本组成和操作方法第二课时：智能风扇的工作原理和编程技术第三课时：智能风扇的应用场景和案例分析第四课时：创新实践项目：设计和制作智能风扇的应用程序三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解智能风扇的基本组成、工作原理和相关编程技术。
2.讨论法：引导学生探讨智能风扇的应用场景和实际应用。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解智能风扇在生活中的应用。
4.实验法：学生动手操作智能风扇，实践编程控制。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《智能风扇设计与应用》2.参考书：智能硬件相关书籍3.多媒体资料：智能风扇操作视频、案例分析视频等4.实验设备：智能风扇、编程软件、开发板等五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、团队协作等情况，评估学生的学习态度和积极性。
智能风扇课程设计
智能风扇课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解智能风扇的基本工作原理，掌握其关键部件的功能。
2. 学生能描述智能风扇与传统风扇的区别，并了解智能风扇的优点。
3. 学生能掌握智能风扇的使用方法及日常维护。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析智能风扇的设计原理，并进行简单的故障排查。
2. 学生能通过小组合作，设计并制作一个简易的智能风扇模型。
3. 学生能运用科学探究的方法，对智能风扇的性能进行测试和评估。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对智能科技的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。
2. 培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学会互相尊重、互相学习。
3. 培养学生的环保意识，让他们认识到智能风扇在节能减排方面的意义。
本课程针对的学生特点为好奇心强、动手能力强，对智能科技感兴趣。
教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探索、创新实践。
通过本课程的学习，学生将能够掌握智能风扇的相关知识，提高自己的实践能力和团队合作能力，培养科学素养和环保意识。
二、教学内容1. 智能风扇概述- 了解智能风扇的发展历程、分类及市场应用。
- 分析智能风扇与传统风扇的区别及优势。
2. 智能风扇工作原理- 掌握智能风扇的关键部件（如传感器、微控制器、电机等）及其功能。
- 学习智能风扇的控制原理及通信技术。
3. 智能风扇的使用与维护- 介绍智能风扇的使用方法、操作步骤及注意事项。
- 掌握智能风扇的日常维护及简单故障排除方法。
4. 智能风扇设计与制作- 学习智能风扇的设计理念，分析设计过程中可能遇到的问题。
- 指导学生分组设计并制作简易智能风扇模型。
5. 智能风扇性能测试与评估- 了解智能风扇性能测试的标准和方法。
- 组织学生进行智能风扇性能测试，对测试结果进行分析和评估。
教学内容根据课程目标进行科学性和系统性安排，与课本章节紧密关联。
在教学过程中，教师需结合学生实际情况，合理调整教学进度，确保学生能够扎实掌握智能风扇相关知识。
智能风扇 毕业设计
智能风扇毕业设计智能风扇——舒适与便捷的结合随着科技的不断进步，智能家居产品逐渐走入人们的生活，为我们的日常生活带来了诸多便利。
智能风扇作为智能家居产品的一种，以其独特的功能和设计，成为了人们追逐舒适生活的选择之一。
在这篇文章中，我们将探讨智能风扇的设计与应用，以及它在毕业设计中的潜在应用。
一、智能风扇的设计与功能智能风扇的设计注重舒适度和便捷性。
它采用了先进的传感技术，可以根据室内温度和湿度自动调节风速和风向，使人们在不同的环境中都能享受到舒适的风。
同时，智能风扇还具备远程控制的功能，通过手机APP或遥控器，用户可以轻松地调整风扇的各项参数，实现个性化的风速和风向设置。
除了基本的风速和风向调节功能，智能风扇还可以与其他智能家居设备进行联动。
例如，当室内温度超过设定值时，智能风扇可以自动与空调系统进行通信，协同工作，提供更加舒适的环境。
此外，智能风扇还可以与智能音箱、智能灯具等设备进行连接，实现智能化的家居体验。
二、智能风扇在毕业设计中的应用智能风扇的设计与功能使其在毕业设计中有着广泛的应用前景。
以下是几个可能的应用方向：1. 智能风扇与健康关怀随着人们对健康的关注不断增加，智能风扇可以与健康关怀相结合，为用户提供更加舒适和健康的环境。
例如，智能风扇可以通过传感器检测室内空气质量，并根据检测结果自动调整风速和风向，帮助净化室内空气，改善用户的生活质量。
2. 智能风扇与节能环保智能风扇的智能化设计可以使其更加节能环保。
通过与室内温度、湿度等参数的联动，智能风扇可以实现精确的风速控制，避免不必要的能源浪费。
此外，智能风扇还可以与太阳能充电系统相结合，利用太阳能为风扇供电，进一步降低能源消耗，减少对环境的负担。
3. 智能风扇与智能家居系统智能风扇可以与智能家居系统相连接，实现更加智能化的家居体验。
例如，智能风扇可以与智能家居中心相连，通过语音控制或手机APP控制，实现一键开关、定时启动等功能。
同时，智能风扇还可以与其他智能设备联动，如智能窗帘、智能照明等，共同为用户提供舒适便捷的居住环境。
智能温控风扇毕业设计
智能温控风扇毕业设计智能温控风扇毕业设计题目：智能温控风扇一、概述本次毕业设计关于智能温控风扇，它和一般的风扇有一个最大的不同，它可以根据环境温度自动调整自身的风速，无需任何操作即可实现自动温度控制。
设计思路为：利用单片机控制风扇，实现程序控制和自动温度控制。
二、实现方法1、硬件结构：(1) 单片机：采用的单片机型号为AT89C51，其具有单片机外设、软硬件接口、数据处理分析能力等优点，它是一款多功能的低功耗单片机，适用于各种智能化系统的控制，可实现变频控制，并提供温度控制功能。
(2) 温度传感器：采用的是DS18B20数字温度传感器，它具有耐高温绝对精度和长期稳定性，对温度范围有较高的灵敏度，同时它具有抗干扰性强，操作简单，耗电量小等优点，可以对环境温度进行详细的采集和分析。
(3) 风扇：系统采用的风扇为一款普通的电扇，该风扇具有较强的吸力，可以有效地扩大风扇的输出范围，改善电扇的散热性能，从而实现自动温度控制。
(4) 仪表注意事项：由于风扇的电压为直流电，需要注意电压范围，以免出现超载现象。
同时，由于风扇的电动机速度很高，需要注意防止出现短路现象。
2、实现过程：(1) 单片机程序编程：程序的主要任务是监测环境温度变化，并相应地控制风扇的转速，以保证环境温度在一定范围内，并且满足设定的温度调节范围。
(2) 温度采集：该系统采用DS18B20数字温度传感器采集环境温度，将结果通过单片机提取出来，然后根据设定的温度范围调节风扇的转速。
(3) 温度控制：根据环境的温度变化来调节风扇的转速，以实现自动温度控制，保证环境温度在一定范围内，并且满足温度调节范围。
三、结论本次毕业设计介绍了一款智能温控风扇的设计，它可以根据环境温度自动调整自身的风速，从而实现自动温度控制，具有节能、节省能源和环保的特点，具有一定的实用价值。
课程设计——智能电风扇
带温度显示的温控与手控自动风扇系统摘要：本设计为一种温控风扇系统，具有灵敏的温度感测和显示功能，系统AT89C52 单片机作为控制平台对风扇转速进行控制。
可由用户设置高、低档位，测得温度值在高低温度之间时打开风扇强弱风档，当温度升高超过所设定的温度时自动切换到大风档，当温度小于所设定的温度时自动降低风扇档位，控制状态随外界温度而定。
同时，能够由人工设定风扇档位不受温度控制，灵活性强。
所设高低温值保存在温度传感器DS18B20内部E2ROM中，掉电后仍然能保存上次设定值，性能稳定,控制准确。
关键词：自动控制单片机温控手控风扇一．技术指标1.1设计意义在激烈的市场竞争下，虽然电风扇具有广阔的市场空间，但不断新生产品的出现，要使产品更具市场优势，仅仅是靠传统型的电风扇是远远不够的，因此要对传统的电风扇根据市场的需要进行不断的更新，不断的改进，以使自己的产品立于不败之地。
传统的电风扇较为突出的缺点是：①风扇的风力大小不能根据温度的变化自动的调节风速，对于那些昼夜温差比较大的地区，这个自动调节风速就显得优其的重要了，特别是人们在熟睡时常常没有觉察到夜间是温度变化，那样既浪费电资源又容易引起感冒。
②传统的风扇是用机械式的定时方式，机械式的定时方式常常会伴随着很大的机械运动的声音，特别是在夜间影响人们的睡眠质量，另个机械式的定时有一定的局限性，定时范围有限，而且机械式的容易坏。
③传统的电风扇没有单片机控制电风扇的功能，对平时调节风扇风速或其它对风扇的调节，而又不想走近风扇带来很多的不便。
鉴于以上方面的考虑，我们需要设计一种智能电风扇控制系统来解决这些问题。
1．2技术指标本设计是以51单片机为主要控制核心，用51单片机系统对用户设定信号数据的采集以及分析，能过各种可控型电子元器件对电风扇各种工作状态的控制，以达到用户需求。
设计的功能要求①风速从高到低设置4个档位，并且每个档位都可以由用户设置或者根据温度自动调节。
智能电风扇控制器设计报告完整版
智能电风扇控制器设计报告完整版《单⽚机课程设计》设计报告设计题⽬智能电风扇控制器设计⽬录序⾔⼀、设计任务 (2)⼆、⼩直流电机调速控制系统的总体⽅案设计 (2)T6.,2.1、系统硬件总体结构 (2)2.2、芯⽚选择 (2)2.3、DAC0832芯⽚的主要性能指标 (3)三、系统硬件电路设计 (5)3.1、AT89C52单⽚机最⼩系统 (5)3.2、系统程序电路主程序CUP电路图 (5)3.3、DAC0832与AT89C52单⽚机接⼝电路设计 (6)3.4、显⽰电路与AT89C52单⽚机电路设计 (7)四、系统程序流程设计 (7)五、调试与测试结果分析 (8)5.1、实验系统连线图 (8)5.2、程序调试................................................,. (9)5.3、实验结果分析 (9)六、程序总结 (9)附录 (10)1、实验程序 (10)2、实验原理图 (13)智能电风扇控制器设计1⼀、设计任务利⽤DAC0832芯⽚进⾏数/模控制，输出的电压经放⼤后驱动⼩直流电机的速度进⾏数字量调节，并显⽰运⾏状态DJ-XX 和D/ A 输出的数字量。
巩固所学单⽚知识，熟悉试验箱的相关功能，熟练掌握Proteus 仿真软件，培养系统设计的思路和科研的兴趣。
实现功能如下：①风速设为从⾼到低3个档位，可由⽤户通过键盘⼿动设定。
②实现数码管友好显⽰。
⼆、⼩直流电机调速控制系统的总体设计⽅案2.1 系统硬件总体结构2.2 芯⽚选择1、AT89C52芯⽚：选⽤该单⽚机作为智能电风扇控制部件，⽤来实现电风扇调速核⼼功能。
2、74LS245芯⽚：⽤来驱动数码管。
3、74LS373芯⽚：锁存器，⽤来锁存输出的信号。
4、74LS240芯⽚：⼋单线驱动器，缓冲输出的信号。
5、DAC0832芯⽚：⽚选地址是FF80H ，AOUT1插孔作为模拟量的输出。
6、8255芯⽚：可编程并⾏I/O接⼝芯⽚，⽤以扩展单⽚机的IO⼝。
课程设计智能电风扇设计
课程设计智能电风扇设计一、教学目标本课程的设计目标是使学生掌握智能电风扇的基本设计原理和技能，通过实践活动培养学生的创新意识和动手能力。
在知识目标方面，学生需要理解智能电风扇的工作原理、控制系统以及相关的传感器技术。
技能目标方面，学生将学习如何使用微控制器编程，进行电路设计和调试，以及运用3D打印技术制作电风扇的外壳。
情感态度价值观目标方面，学生应该培养对科学和技术的热爱，增强解决实际问题的信心和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容将依据智能电风扇的设计流程来。
首先，介绍电风扇的工作原理和所需的电子元件。
接着，深入讲解微控制器的编程和应用，包括如何通过编程控制电机转速和方向。
随后，学生将学习如何设计和制作电路板，并进行电路调试。
最后，利用3D打印技术，学生将亲手制作电风扇的外壳，并将其与电子部件组装在一起。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法。
包括讲授法来传授基础理论知识，讨论法来促进学生之间的交流与合作，案例分析法来分析现实中的电风扇设计问题，以及实验法来让学生动手实践，完成电风扇的设计与制作。
在教学过程中，教师将引导学生参与设计思考，鼓励他们提出创新的设计方案。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，将准备一系列教学资源。
包括专门设计的教材，详细介绍智能电风扇的设计步骤和关键技术。
参考书目将提供更深入的技术背景和案例研究。
多媒体资料如视频教程和动画演示，将帮助学生更好地理解复杂概念。
实验设备如微控制器开发板、传感器模块和3D打印机，将用于学生的实践活动。
通过这些资源的综合运用，学生将能够获得全面的学习体验，并增强对智能电风扇设计的认识和技能。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面反映学生的学习成果。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现来进行评估。
作业方面，将要求学生完成电路设计图、编程代码和实验报告等，以此来评估他们的理解和应用能力。
智能温控风扇实训报告书
一、实训背景随着科技的发展，人们对生活品质的要求越来越高，尤其是在家庭、宾馆等场所，对于温度的调控需求愈发强烈。
传统的风扇由于无法自动调节风速和开关，往往导致电力资源的浪费。
为了提高风扇的智能化水平，降低能源消耗，提升用户舒适度，我们开展了基于单片机的智能温控风扇设计实训。
二、实训目的1. 熟悉单片机的基本原理和编程方法。
2. 掌握温度传感器的应用技术。
3. 学会智能控制系统的设计方法。
4. 提高动手能力和团队协作能力。
三、实训内容1. 系统硬件设计本实训所设计的智能温控风扇系统主要由以下几部分组成：- 单片机控制单元：采用STC89C52单片机作为核心控制器，负责接收和处理来自温度传感器、人体感应模块等信号，控制风扇的转速和开关状态。
- 温度传感器：使用DS18B20数字温度传感器实时采集环境温度信息。
- 人体感应模块：采用红外热释传感器，能够实时检测人体的存在和活动。
- 电机驱动模块：负责驱动风扇电机的运转，根据单片机的指令调整风扇的转速。
- 风扇模块：作为系统的执行机构，根据控制信号提供所需的通风量。
- 显示模块：用于显示当前温度、风扇转速等信息，方便用户了解系统状态。
2. 系统软件设计本实训所设计的智能温控风扇系统软件主要包括以下模块：- 数字温度传感器模块：负责读取DS18B20传感器采集的温度数据。
- 显示器模块：负责显示当前温度、风扇转速等信息。
- 按键子程序模块：负责处理用户按键输入，设置温度上下限。
- 电机驱动模块：根据温度传感器采集的数据和用户设置的温度上下限，控制电机转速。
3. 系统功能本实训所设计的智能温控风扇系统具有以下功能：- 自动调节风速：根据环境温度和用户设置的温度上下限，自动调节风扇转速。
- 手动调节风速：用户可以通过按键手动调节风扇转速。
- 自动启停：当环境温度低于用户设定的温度下限时，风扇自动开启；当环境温度高于用户设定的温度上限时，风扇自动关闭。
- 人体感应：当人体进入风扇附近时，风扇自动开启；当人体离开风扇附近时，风扇自动关闭。
智能风扇课程设计
智能风扇课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解智能风扇的工作原理、功能和应用场景，掌握智能风扇的基本操作和编程控制，培养学生对和物联网技术的兴趣和认识。
1.了解智能风扇的基本组成部分和工作原理。
2.掌握智能风扇的功能和应用场景。
3.学习智能风扇的编程控制方法。
4.能够独立操作智能风扇，进行基本设置和功能使用。
5.能够运用编程语言对智能风扇进行简单控制。
情感态度价值观目标：1.培养学生对和物联网技术的兴趣和好奇心。
2.培养学生创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括智能风扇的基本知识、操作方法和编程控制。
1.智能风扇的基本知识：介绍智能风扇的组成部分、工作原理和功能特点。
2.智能风扇的操作方法：讲解如何使用智能风扇，包括基本设置和使用技巧。
3.智能风扇的编程控制：学习如何使用编程语言对智能风扇进行控制，实现特定功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践操作法和小组讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：通过讲解智能风扇的基本知识和编程控制方法，让学生掌握相关理论知识。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作智能风扇，培养学生的实际操作能力。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得和编程经验，培养学生的团队合作精神。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、智能风扇设备、编程软件和相关参考资料。
1.教材：提供课程的基本理论知识和学习指导。
2.智能风扇设备：用于学生的实践操作，熟悉智能风扇的功能和编程控制。
3.编程软件：用于编写控制智能风扇的程序代码。
4.相关参考资料：提供更多的学习资源，帮助学生深入理解和掌握课程内容。
五、教学评估本课程的教学评估将全面考核学生的学习成果，包括平时表现、作业、小测验和期末考试。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的参与度和积极性。
2.作业：布置与课程内容相关的编程任务和实验报告，评估学生的理解和应用能力。
智能电风扇的设计毕业设计
智能电风扇的设计毕业设计智能电风扇的设计毕业设计一、引言随着科技的不断进步和人们对舒适生活的追求，智能家居产品逐渐走进人们的生活。
智能电风扇作为其中的一种，以其便捷、高效和节能的特点，受到了越来越多人的青睐。
本文将探讨智能电风扇的设计，包括其功能、外观和用户体验等方面。
二、功能设计1. 温度感应：智能电风扇应具备温度感应功能，可以根据环境温度自动调节风速。
当室温较高时，电风扇会自动增加风速，以提供更好的降温效果。
当室温适宜时，电风扇会自动降低风速，以节省能源。
2. 智能控制：智能电风扇应具备远程控制功能，用户可以通过手机APP或遥控器来控制电风扇的开关、风速和定时功能。
这样，即使用户不在家，也可以随时调节电风扇的工作状态。
3. 空气净化：智能电风扇可以配备空气净化器功能，通过滤网和负离子发生器，可以净化空气中的有害物质，提供更加健康的室内环境。
三、外观设计1. 简约时尚：智能电风扇的外观设计应简约时尚，符合现代家居的审美要求。
可采用金属或塑料材质，搭配简洁的线条和流线型造型，给人一种高端大气的感觉。
2. 多样化颜色：智能电风扇可以提供多种颜色选择，以满足不同用户的个性化需求。
比如，提供经典的黑白色系，或者鲜艳的红黄蓝等色系，让用户可以根据自己的喜好来选择。
3. 可调节高度：智能电风扇的高度应可调节，以适应不同场景和使用需求。
用户可以根据自己的身高和使用环境，自由调节电风扇的高度，提供更好的使用体验。
四、用户体验设计1. 噪音控制：智能电风扇应尽量降低噪音，以提供一个安静的环境。
采用静音电机和优化的叶片设计，可以有效减少噪音产生，让用户在享受凉爽的同时不受干扰。
2. 舒适风速：智能电风扇应提供多档风速调节，以满足用户不同的需求。
用户可以根据自己的感受选择合适的风速，既可以享受凉爽的风，又不会感到过于寒冷。
3. 定时功能：智能电风扇应具备定时功能，用户可以设定电风扇的工作时间，以便在睡觉或离开家时自动关闭，节省能源。
智能电风扇毕业设计
本设计主要介绍了一种智能电风扇的设计方案。
该系统以AT89C51芯片的单片机为核心，应用通用的温度传感器来实现对环境温度的监控，同时系统跟随环境温度的变化来改变电机的运行状态。
本设计采用的温度智能控制，使风扇可以感知环境的温度，以调节风扇的转速，达到更好的工作效果。
用户可以选择这种智能调速的方式，也可以选择手动设定方式来控制转速；同时用户也可以使用遥控器来控制风扇的运行状态。
当选择手动设定方式时，该功能不发挥作用。
而定时工作功能可以让用户自己定制风扇工作时间的长短，以提供更人性化的服务。
LED显示功能使用液晶屏显示当前室温度，风扇的转速，风扇的工作模式，当前时间，风扇工作时间等参数，美观大方。
关键词：智能，电风扇，温度传感器，定时器，无极调速，显示摘要 (I)1 绪言 (1)1.1 课题背景 (1)1.2 课题研究的目的和意义 (1)2 系统的控制特点与性能要求 (3)3 本设计用到的元器件简介 (4)3.1 Inter公司AT89C51单片机简介 (4)3.2、AT89C2051芯片简介 (5)3.3 DS18B20温度传感器 (5)4 硬件设计 (7)4.1 总体硬件设计 (7)4.2 直流稳压电源的设计 (7)4.2.1 单相桥式整流电路 (8)4.2.2 滤波电路 (9)4.2.3 稳压电路 (10)4.3 电机调速模块 (10)4.3.1 电机调速原理 (10)4.3.2 电机控制模块硬件设计 (10)4.4 温度显示与控制模块设计 (11)4.4.1 温度检测硬件模块设计 (11)4.4.2 温度显示硬件模块设计 (12)4.5红外收/发电路 (13)4.5.1 红外线遥控器发射电路 (13)4.5.2红外接收电路 (16)5 软件设计 (18)5.1 数字温度传感器模块程序流程图 (20)5.2电机控制模块 (20)5.3 人机接口 (22)5.4 红外收/发模块 (24)6 总结与展望 (26)7 致谢 (27)参考文献 (28)附录1 (29)附图1 (43)1 绪言本章主要阐述了智能电风扇的研究背景，现状，发展方向，明确的指出了制作智能电风扇所用到的元器件，以及各个元器件的功能描述。
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智能风扇课程设计
各程序模块通过后进行程序总调试。这个阶段若有故障可以考虑各子程序运 行时是否破坏了现场缓冲单元、工作寄存器是否发生冲突标志位的建立和清除是 否有误堆栈区是否有溢出，输入设备的状态是否正常等等。当全部调试和修改完 成后，将程序固化到单片机中，进行整机调试，各功能实现则调试完成。
二. 硬件电路设计
2.1. 51 单片机 I/O 口连接概述：
因本实验需要同时用到 LED 灯、4 位数码管、矩阵键盘，所以将这三部分模 块分别连接到不同的 I/O 口。其中，八个 LED 灯连接到 P1 口，数码管连接到 P0 口，按键连接到 P3 口。蜂鸣器连接至 P2^3 口，DS18B20 温度传感器连接至 P2^2 口。同时，硬件电路还设计了单片机供电 DC 口、双电源开关、供电指示灯、复
六. 附件...................................................................................................................- 11 附件一：硬件设计图............................................................................................. - 11 附件二：作品照片..................................................................................................- 12 附件三：源代码清单............................................................................................. - 13 附件四：元件清单..................................................................................................- 23 -
四. 调试与测试.........................................................................................................- 4 4.1. 硬件部分.....................................................................................................- 4 4.2. 软件部分.....................................................................................................- 4 -
二. 硬件电路设计.................................................................................................... - 1 2.1. 51 单片机 I/O 口连接概述：..................................................................... - 1 2.2. 矩阵按键对应表.........................................................................................- 2 2.3. 电机驱动模块.............................................................................................- 2 2.4. DS18B20 温度传感器.................................................................................. - 2 -
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智能风扇课程设计
一. 概述
1.1. 原理
本实验设计是一款简单实用的小型风扇，所采用的主要元件有 STC89C52 芯 片，DS18B20 温度传感器，四位共阴极数码管、按键和 LED 灯。并且使用了 L298N 迷你驱动、130 电机小马达和三叶风扇等模块。
本实验智能风扇的设计共分为五部分：主控制器、PWM 调速部分、数码管 显示部分、传感器部分、按键设置及复位部分。 1) 主控制器：单片机部分，用于存储程序和控制电路。 2) PWM 调速部分：软件使用定时器 0 中断模拟产生 PWM，并输出给 LED 灯，
三. 软件设计.............................................................................................................- 3 3.1. 软件设计流程图.........................................................................................- 3 3.2. 程序调试方案.............................................................................................- 3 3.3. 程序源码.....................................................................................................- 4 -
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智能风扇课程设计
位电路、功能选择使用（跳线帽）、3.3V 稳压部分。
2.2. 矩阵按键对应表
S4
S3
S2
S1
0X7E 0XBE 0XDE 0XEE
S8
S7
S6
S5
0X7D 0XBD 0XDD 0XED
S12
S11
S10
S9
0X7B 0XBB 0XDB 0XEB
S16
S15
S14
S13
0X77 0XB7 0XD7 0XE7
3.3. 程序源码 具体程序源码见附件 3
四. 调试与测试
在调试过程中，发现以下问题：
4.1. 硬件部分
1) 部分线路没有焊接好，经测试通断后找到虚焊点，重新焊接。 2) 原理图和实际焊接有一些差距，需要提前对洞洞板线路进行布局。 3) 在焊接过程中，通过焊接一个部分后，用程序进行试验的办法，验证所焊模
所以我们选择了 DS18B20 作为我们的温度传感器。
三. 软件设计
3.1. 软件设计流程图
3.2. 程序调试方案
图表 2：程序设计流程图
程序在 Keil 4 上调试，采用模块化程序设计，逐个调试好后再进行总调试。 程序编写完成时，进行调试。调试可用单步运行方式和断点运行方式，根据 程序执行结果判断程序是否有错误，同时还可以发现硬件设计错误。单步和断点 调试后，还应进行连续调试。
所以我们找到一款“L298N 迷你 2 路直流电机驱动模块”，供电电压范围 2V~10V，可同时驱动两个直流电机或者 1 个 4 线 2 相式步进电机，可实现正反 转和调速的功能，每路电流能到 1.5A 持续电流，峰值电流可达 2.5A，有热保护 并且能够自动恢复。并且具有发热小，无需散热片，体积小，省电，质量轻，0 待机电流等特点，是此实验驱动电机的更好选择。
X X X X 大学
机电工程学院
MCS-51 单片机原理系统设计与应用 课程作品设计报告
作品题目： 学院： 班级： 组长姓名及学号： 组员姓名及学号： 完成时间：
智能风扇 机电工程学院 18 电气信息类
2020 年 1 月 2 日
智能风扇课..........................................................................................................- 1 1.1. 原理.............................................................................................................- 1 1.2. 功能.............................................................................................................- 1 -
图表 1：矩阵按键实际位置与 16 进制值对应表
2.3. 电机驱动模块
本实验采用 130 电机小马达，带动风扇进行转动，虽然经试验此电机接入单 片机可以转动，但考虑到单片机的 I/O 引脚输出电流只有几十毫安，而很小的电 动机所需电流都有几百毫安，启动电流则更大。会损坏单片机的 I/O 端口。所以 在单片机的 I/O 端口与电机之间加驱动模块，采用了通用 L298N 集成块。但通常 使用的 L298 双 H 桥直流电机驱动供电范围在+5~+35V，经之前使用此模块经验 来看，需要外加更大电压，驱动才能正常驱动电机工作。即需要用学生电源或电 池进行外加供电，并需要增加稳压模块，这无疑增加了设计的工作量，成本也大 大提升。
五. 总结.....................................................................................................................- 8 5.1. 小组分工.....................................................................................................- 8 5.2. Xu 心得体会.................................................................................................- 8 5.3. Wang 心得体会........................................................................................... - 9 -