部编版六年级上册《语文园地六》图文讲解+练习
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》PPT
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
“五音”指中国五声音阶中的角、徵、宫、商、羽 五个音级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、 火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴 涵着五方神力。发展到现在也可以代表各种颜色。
学习本单元的文章，我们了解了我国 人民对土地的热爱。今天我们继续走进语 文园地，一起来采撷新的知识。
人教版 语文 六年级 上册
第六单元
语文园地
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借 助注释理解。
注释
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。 如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风” 时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。 带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润
下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的 “绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”， 是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和 黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
通过种植花草树木可以改善城市的居住环境。
部编版语文六年级上册语文园地六课件(共16张PPT)
第2课时
1. 你曾坐公交车去过哪些地方？ 你是如何选择路线的？
2. 你是按什么要求来选择路线的？
顺利、快捷
Байду номын сангаас
如何乘坐公交车？
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前 赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适呢？
读一读，说说下面这段话表达了怎样 的观点。
“绿色卫士”“城 市之肺”的引号都 表示特定称谓。 写出了花草树木的
重大作用。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大
量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫
士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市
之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫
士”，不仅能吸取空气中的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染—叶子表面的绒毛和黏液 能吸附飘尘，禁止灰尘微粒蔓延。
平常俗称的“五谷”所指的五种谷物:稻、麦、黍、菽、稷。
“五音”指中国五声音阶中的宫、商、角、徵、羽 五个音级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
五彩：黄、青、赤、白、黑
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、 火、水、土。同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴 涵着五方神力。发展到现在也可以代表各种颜色。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们 理解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家” 这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道 了诗人想表达的意思是，黄河之水好像往天上 奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
阅读文章可以结合注释、
想象以及常识的了解等方法提高 阅读效果。
戏问花门酒家翁 唐代：岑参
乘坐763路 最方便。
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》PPT课件
如：杜牧写《江南春》这首诗时正是晚唐 时期，统治者们一个个做起了长生不老的春秋 大梦，误国害民，使唐王朝一步步走向衰落。 杜牧来到江南，触景生情，不禁想起了当年的 南朝统治者的悲剧，于是写下了这首诗，既是 咏史怀今，也是对统治者的劝诫。
➢ 结合阅读经历与生活经验，说说你 还知道哪些理解古诗的方法。 文白对照； 查阅古汉语词典； 结合地域特色。
演练台： 说说下面这段话表达了怎样的观点。
有的花粉可供药用，例如马尾松的花粉，中医称为松花粉，有 润肺、益气、止血之效；香蒲的花粉称蒲黄，有消炎利尿之功。但 是，也有对人体有害的花粉，这是需要注意的，例如洋紫荆、细叶 紫荆的花粉，含有一种特殊的蛋白质（有抗原性），飘浮在空气中， 有过敏体质的人，一旦吸入了这种花粉，就会产生过敏反应，轻者 产生像感冒一样的症状，重者气喘不止，这种反应被称为“枯草热” 或“花粉病”。
说发现： 读了交流平台，我知道了一些学习古诗
的方法：一是遇到不理解的字词可以借助注 释理解；二是带着想象去读有画面感的诗句， 体会诗歌的美；三是多了解一些传统文化知 识，也有助于理解古诗词的意思。
学习古诗词的常用方法： 借助注释； 想象画面； 了解传统文化知识。
议方法：
我们还可以通过了解时代背景来了 解作者写作的目的，从而更准确地体会 作者要表达的思想感情。
五彩：黄、青、赤、白、黑
“五彩”原来指五种颜色，其中“青”指 蓝色或者绿色，“赤”指比朱红稍浅的颜色。 现在“五彩”泛指各种颜色，如五彩缤纷、五 彩斑斓。
语文百宝箱： 五脏：心、肝、脾、肺、肾 五味：酸、甜、苦、辣、咸 五官：耳、目、口、鼻、舌 五金：金、银、铜、铁、锡 五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
演练台： 根据交流平台的内容填空。
最新人教部编版小学语文六年级上册第6单元《语文园地》精品课件课时1
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的 文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希 望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都 花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点 点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期 一定会优化。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。 《牛郎织女》
我知道诗人想表达的意 思是：黄河之水仿佛往天上 奔流而去，好像要到牛郎织 女家里去做客，从而体会到 了诗中黄河的雄伟气势。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
《嫦娥奔月》
嫦娥偷取了 西王母送给丈夫 后羿的神仙药， 奔向月宫，从此 孤居广寒宫。
4.从古诗词的题目着手，也可 以掌握古诗词的意思。
语文园地六
第1课时
1.学习理解古诗诗意的方法。 (重点) 2.体会古诗中作者想要表达的情感。(难点)
诗词是中文独有的一种文体， 有特殊的格式及韵律。诗按音律分， 可分为古体诗和近体诗两类。按内 容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、 边塞诗、山水田园诗。
怎样能快速理解古诗词的 意思呢？
1、读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可以借助注释理解。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习 惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将 来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事就可以知道这 是一首临行前送给好友汪伦 的诗，进而体会作者在诗中 表达的恋恋不舍之情。
《清明》 杜牧
题目点明主题， 清明节是祭扫先人 的节气，所以整首 诗透露着伤感。
古诗词简洁明了，我们可以运 用多种方法体会诗词的意思，感受 诗词的美。
部编版六年级语文上册《语文园地六》优质课件(共65张PPT)
长江一帆远，落日五湖春。
（刘长卿）
共同点：这些词句中都有一个含数字“五”的词。
常见的有：五行：金、木、水、火、土（五种物质） 五谷：稻、麦、黍、菽、稷（五种谷物） 五音：宫、商、角、徵、羽（五个音级） 五彩：黄、青、赤、白、黑（五种颜色）
类似的还有：
五味：甜、酸、苦、辣、咸 五脏：肝、心、脾、肺、肾 五官：耳、目、口、鼻、舌 五方：东、南、西、北、中 五金：金、银、铜、铁、锡
温泉镇 (乘65路)
四通桥 (换乘86路) 经四站
桐荫街 经一站 (换乘86路)
宋家洼
乘坐公交车还需注意什么？ 1.注意去行和回行，不要坐反方向。 2.注意某些站点“去行无”或“回行无”。 3.看清公交车上的数字，不要上错车。 4.注意路线更改通知。 5.独自乘车注意安全。 6.注意车上的站点提示，不要坐过站。
表达的观点——花草树木不仅能吸收空气中的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，“绿色卫 士”是“城市之肺”。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到 在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
语文园地六
人教版六年级·上册
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼 绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美 丽景色。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 读李商隐的《嫦娥》，联系《嫦娥奔月》的故事，体会诗中写到的 嫦娥在月宫的孤独寂寞心情，从而理解这首诗的意思。
六年级上册语文PPT优质课件 语文园地六 人教部编版(共12页)
六年级上册语文PPT课件 语文园地六 人教部编版(共12页)
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
词句段运用
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。郁郁葱葱的树木花草是城市的 “绿绿色色卫卫士士”，人们把他们比作“城市之肺”， 是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和 粘液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
方法三：知识积累 感悟诗情
浪淘沙 刘禹锡 (唐) 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”
安史之乱，是中国历史上一次重要事件，是唐朝由盛 而衰的转折点。安指安禄山，史指史朝义，安史之乱是指 他们起兵反对唐朝的一次叛乱。公元762年冬季，唐军在洛 阳附近的衡水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南 郑州）、汴（今河南开封）等州，此诗作于公元763年春天， 当年，持续七年多的“安史之乱”，得以彻底平复。当时 诗人杜甫已五十多岁，正携着妻儿流落在四川梓州，正处 剑门西南，故称“剑外”，也称剑南。听到这一喜讯不禁 欣喜若狂，在极度兴奋中，以一气贯注，轻快活泼、爽朗 奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七言名作，被人称为 杜甫“生平第一首快诗”。“蓟北”乃安史叛军的老巢， 泛指河北北部。
部编版语文六年级上册《语文园地六》PP精品课件
阅读要求： 1. 画出关键句子。 2. 说说这段话表达了怎样的观点。
城市里种植大量的花草树木能使生活环境更舒适。
第2课时
谈话导入
你曾坐公交车去过哪些地方？你是如何选择 路线的？ 你是按什么要求来选择路线的？
顺利、快捷
词句段运用
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点 以前赶到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车 最合适?
日积月累
【五 行】 金、木、水、火、土五种物质。上古时期的五金指金、 银、铜、铅、锡五色。
日积月累
【五 谷】 指的是五种谷物。“稻”俗称水稻、大米；“麦”俗 称小麦；“黍”俗称黄米；“菽”俗称大豆；“稷”又称 “粟”，俗称小米。
日积月累
【五 音】 指的是五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开 始到羽音，依次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺 序排列，即为：1 2 3 5 6宫商角徵羽。
86路车停靠常家岭、商 品城等10个站点。一般 来说，停靠的站点越多 ，需要的时间越长。
首班车时间是指最早一 班车的发车时间，末班 车时间是指信息，你知道了什么？
共几路车？ 它们分别是从哪里到哪里的？ 首班车和末班车的时间分别是什么？ 分别停靠哪些站点？
词句段运用
763路停靠站点最少，最快捷，但首班车时间是早上九点，小 林希望早上九点前到，所以第一种方案不合适。
第一种方案快捷但不合适。
86路和65路首班车时间都是早上六点，因此第二种和第三种都 合适，但第三种停靠站点少，更快捷。
第二种合适但不够快捷，第三种合适并相对快捷。
日积月累
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交流示例
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如,读到“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。如，读“问到牵牛织女家”这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道了诗人想表达的意是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
◎公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，保证出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
③相比较而言， 小林采用第二套乘车方案最合适。
①选择合适的乘车方案，一要看线路，二要看首班车发车的时间。 ②如果有多种乘车方案，选择最优方案执行，这样既节省时间，又节省路程，还节省乘车费用。
练习运用
我会写：练习用“总分”句式写一段来表达一个中心意思。
早上，天还没有亮，母亲就早早地起床，为全家人煮早饭。吃饭早饭，收拾完碗筷，拎起菜篮子就匆匆忙忙赶往农贸市场去买菜。菜买回来，来不及休息，马上就拿起扫把扫地、拖地、擦拭家具上的灰尘。快到中午了，挽起衣袖，戴上围腰，择菜、洗菜、切菜、炒菜、煮饭。十二点整，香喷喷的饭菜就上了桌。吃完午饭，收拾完碗筷，就打开洗衣机，洗全家人换洗下来的衣物……母亲每天都是这样忙忙碌碌地操持着家务，毫无怨言。
“四体”指的是四肢，“四体不勤”的意思是怕走路，怕动手干活。“五谷”指的是“稻、麦、黍、菽、稷”。“五谷不分”的意思是不劳动的人，到了农田就不会认识农作物。这句话的意思是说一个懒人就没有分辨事物的本质了，变相地说一个人懒。
我积累：
◎七彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫 ◎五体：双肘、双膝和额顶。 ◎六根：眼、耳、鼻、舌、身、意 ◎四书五经：四书指《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》。
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
2．我还知道。 (1)五官：鼻、耳、__目____、舌、口 (2)__五__脏____：肺、肾、肝、心、脾 (3)五味：___酸___、甜、苦、___辣___、___咸___
释，我们可以理解得更准确，如《江南春》中的“四 百八十寺”，并不是指四百八十座寺院，而是虚指， 形容___寺__院__很__多___。 (2)还可以___查__字__典___、___借__助__插__图___来理解。
2．读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌 的美。如读“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句 时，我的脑海里就浮现出了江__南_大__地_，__处__处_莺__歌_燕________ _舞__，__绿__草__红__花__相__映__，___水__边__村__落__、__山__麓__城__郭__处__处__酒__旗__ _飘__动____这一美丽的江南春天的景象。
理解这首诗的意思，我们运用了哪 些方法？
借助注释、想象画面
元日
[宋] 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【注释】元日：农历正月初一。 屠苏：这里指一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。
小组合作：运用所学理解古诗的方法，说 说《元日》的意思。
理解这首诗的意思，你们运用了哪些学习 方法？
(2)如果小林同学要到外婆家吃中午饭，怎样乘车最合 适？( A ) A．坐763路公交车，由温泉镇到宋家洼。 B．先坐65路公交车，由温泉镇到青龙湾，然后坐763 路公交车，由青龙湾到宋家洼。
三、日积月累 1．填一填。
(1)___五__行___：金、木、水、火、土 (2)五谷：___稻___、麦、___黍___、___菽___、___稷___ (3)五音：宫、商、__角____、___徵___、羽 (4)五彩：黄、青、___赤___、___白___、___黑___
部编版六年级上《语文园地六》PPT教学课件1
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
早上，天还没有亮，母亲就早早地起床，为全家人煮 早饭。吃饭早饭，收拾完碗筷，拎起菜篮子就匆匆忙忙赶 往农贸市场去买菜。菜买回来，来不及休息，马上就拿起 扫把扫地、拖地、擦拭家具上的灰尘。快到中午了，挽起 衣袖，戴上围腰，择菜、洗菜、切菜、炒菜、煮饭。十二 点整，香喷喷的饭菜就上了桌。吃完午饭，收拾完碗筷， 就打开洗衣机，洗全家人换洗下来的衣物……母亲每天都 是这样忙忙碌碌地操持着家务，毫无怨言。
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
86 路 车 停 靠 常 家 岭 、 商 品 城 … … 10 个 站 点 。 一 般来说，停靠的时间越 多，需要的时间越长。
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
首班车时间一般是指最早 一班车的发车时间，末班 车时间是指最晚一班车的 发车时间。
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
A.五行相生： 木→火→土→金→水；
B.五行相克： 金→木→土→水→火
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
◎五谷：稻、麦、黍、菽、稷
①解词： 【稻】指水稻（大米） 【黍】指黄米 【稷】指粟（小米）
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
部编版六年级上《语文园地六》PPT教 学课件 1
多了解一些古代文化常识，也有助于我 们理解古诗词的意思。如，读“问到牵 牛织女家”这句诗时，联系《牛郎织女》 的故事，我知道了诗人想表达的意是， 黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体 会到了诗中黄河的雄伟气势。
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部编版六年级上册《语文园地六》图文讲解+练习
知识点
一、交流平台
我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地理解古诗。
(1)读古诗词的时候, 遇到不理解的字词, 可以借助注释理解。
(2)有画面感的诗句, 可以通过想象去体会。
(3)多了解一些古代文化知识, 也有助于我们理解古诗词的意思。
平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识地把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事、古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等。
还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅笔在旁边做批注。
二、词句段运用
1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。
围绕花草树木，分别将它们比作“绿色卫士”“城市之肺”，作者要表达的观点就十分清楚了；花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
2.公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。
读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家, 好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适?
先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。
然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在四通桥下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家洼下车。
三、日积月累
1.五行：金、木、水、火、土五种物质。
上古时期的五金指金、银、铜、铅、锡五色。
2.五谷：稻、麦、黍、菽、稷五种谷物。
“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、麦、黍、菽、稷；另一种指麻、麦、黍、菽、稷。
两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。
古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。
五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。
据权威资料显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明五谷孕育了人类十多万年。
人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类文明。
同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。
3.五音：宫、商、角、徵、羽五个音级。
我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
古代叫宫、商、角、徵、羽。
音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位，即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音。
4. 五彩：黄、青、赤、白、黑五种颜色。
图文解读
单元知识点
一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
绕(rào) 慨(kǎi) 蔼(ǎi)
(2)难写的字
簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。
涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。
裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。
2.词
(1)必须掌握的词
晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙
(2)近义词
晶莹~剔透交错~交叉渺小~微小
恩赐~赏赐慷慨~大方开采~发掘
枯竭~干涸贡献~奉献随意~任意
温暖~暖和合适~适合顺溜~顺畅
松散~疏松舒服~舒适打算~盘算
笑嘻嘻~乐呵呵
(3)反义词
晶莹→浑浊和蔼→严厉渺小→伟大
无私→自私慷慨→小气开采→埋藏
枯竭→充沛贡献→索取投入→支出
温暖→寒冷顺溜→阻碍松散→紧凑
舒服→难受喜欢→厌恶白霎霎→黑漆漆盘踞→撤离险恶→平安恭敬→傲慢
劲挺→弯曲勇敢→胆怯凶猛→温柔
荡漾→平静风雨同舟→分道扬镳
(4)词语归类
①描写神态的词语:和蔼和亲
类似的词语:
笑逐颜开喜笑颜开愁眉苦脸
②含有风雨的词语:风雨同舟
类似的词语:
风雨兼程狂风暴雨疾风骤雨
③含有日或月的词语:日月同辉
类似的词语:
日新月异日月无光日积月累
④量词:
一个晶莹的球体一粒种子一张软床一片雪
⑤动词:
遥望地球提供矿产资源毁坏资源
提出设想解除干渴滋润心田
⑥修饰词:
群星璀璨的宇宙松散的地温暖的怀抱
粼粼的波光了不起的奇迹
⑦描写大地的成语:
顶天立地山崩地裂地动山摇春回大地
大地回春大好河山日月经天江河行地
山崩地陷大地春回寸草不生
二、佳句积累
1.比喻句
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。
(2)地翻好,又耙了几遍,∕耙得又平又顺溜,看起来∕好像妇女们刚梳的头。
这句话运用比喻的修辞手法,把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。
2.拟人句
(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
这句话运用拟人的修辞手法,把地球当作人来写,生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。
(2)看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这句话运用拟人的修辞手法,把树当作人来写,生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。
3.精彩句
我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写,写出了环境的美丽与舒适,表达了作者对青山的热爱之情。
5.含义深刻的语句
(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。
“只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。
(2)农民一有了土地,∕就把整个生命投入了土地。
∕活像旱天的鹅,∕一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。
(3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。
拟人句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写句子。
三、考试热点
1.《古诗三首》一课,常以课文内容填空或默写的形式考查。
2.《只有一个地球》一课,第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。
3.《三黑和土地》一课,课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考查。
4.《青山不老》一课,第3、5自然段,常以课内阅读的形式考查。
5.第六单元的习作是学写倡议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。
四、“1+X”阅读
推荐篇目:郭以实的《鸟儿的侦察报告》
推荐理由:文章以童话的形式,用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文,借鸟儿之口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地展现了人类活动对自然环境造成的严重破坏带来的令人心痛的恶果,警示人们要保护环境。
阅读方法:这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行对比阅读。
从内容、题材、写作方法、主题思想等几个方面比较它们的异同,从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生态平衡的重要性。