叶圣陶教育名言

合集下载

叶圣陶名人名言,叶圣陶教育名言

叶圣陶名人名言,叶圣陶教育名言1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

2、当教师的人，应当讲究修养。

3、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

4、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。

就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

5、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

6、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

7、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。

8、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。

9、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。

10、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

11、教是为了不需要教。

……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

12、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

13、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

14、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

15、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。

16、作文是生活，而不是生活的点缀。

17、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。

18、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

19、养成习惯，换个说法，就是教育。

20、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

叶圣陶的名言

叶圣陶的名言叶圣陶的名言11、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

——叶圣陶2、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。

——叶圣陶3、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。

——叶圣陶4、所念在那里，故乡就在那里。

——叶圣陶5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——叶圣陶6、我很怕看见有些儿童读物把世间描述得十分简单，十分太平。

这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！——叶圣陶7、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

——叶圣陶8、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。

——叶圣陶9、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。

——叶圣陶10、教师并非教书，而是教育学生。

——叶圣陶11、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但此刻的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。

——叶圣陶12、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。

——叶圣陶13、重在培养学生自我改的本事，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自我去研究去决定。

——叶圣陶14、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。

——叶圣陶15、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。

——叶圣陶16、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

——叶圣陶17、阅读任何东西不可马虎，必须认真。

认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。

于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。

——叶圣陶18、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

叶圣陶观察名言

叶圣陶观察名言
叶圣陶是中国现代教育家和儿童文学作家，他对教育和人生有着深刻的观察和思考，留下了许多富有启发性的名言。

以下是一些叶圣陶的观察名言：
1. "教师的关怀是最好的课堂。

"
2. "教师的工作，就是播种；学生的工作，就是开花结果。

"
3. "用爱心对待每一个孩子，因为你永远不知道谁会成为你的老板。

"
4. "教育并不是灌满一桶水，而是点燃一把火。

"
5. "书籍是人类进步的阶梯。

"
6. "教育要有耐心，最后收获是甜美的。

"
7. "创造力并不是天赋，而是努力的结果。

"
8. "孩子是活的，不是器物，不能随意地加以刻板的要求。

"
这些名言体现了叶圣陶对教育、学生成长以及教师的角色和责任的深刻理解，对当代教育工作者和家长都具有很高的指导意义。

叶圣陶的名言、名句、名言警句

叶圣陶的名言、名句、名言警句方法，提高学习效率，才会。

——叶圣陶2、理想是事业之母。

——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——叶圣陶6、教是为了不需要教。

……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶7、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。

教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。

这种人只有严加淘汰一法。

——叶圣陶8、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要合作，互相配合。

——叶圣陶9、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

——叶圣陶10、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。

——叶圣陶11、做教师最主要的是不说假话。

要求学生做到的，自己要先做到。

?——叶圣陶12、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

——叶圣陶13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。

门知识抱什么态度，这也是师德问题。

现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。

教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。

——叶圣陶14、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。

那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。

叶圣陶名言名句大全

叶圣陶名言名句大全2017-06-231、理想是事业之母。

——叶圣陶2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小朋友。

那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。

小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。

对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。

教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。

这种人只有严加淘汰一法。

——叶圣陶5、读书忌死读，死读钻牛角。

——叶圣陶6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是教育——造成健全的公民。

——叶圣陶7、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。

文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。

——叶圣陶8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶9、教是为了不需要教。

……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

——叶圣陶10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。

——叶圣陶11、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

——叶圣陶12、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。

门知识抱什么态度，这也是师德问题。

现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。

叶圣陶名言名句简写大全

叶圣陶名言名句简写大全叶圣陶名言名句简写大全1、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

3、当断不断，反受其乱。

——汉书4、不塞不流，不止不行。

——韩愈5、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

6、读万卷书，行万里路。

——刘彝7、不要嘲笑铁树。

为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

8、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

——苏轼9、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

10、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

11、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

12、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

13、不以规矩，无以成方园。

——孟子14、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

15、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

16、当局者迷，旁观者清。

——新唐书17、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

——《老子》18、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

——朱熹19、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

——杜甫20、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

——《荀子》21、得道者多助，失道者寡助。

——《孟子》22、读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫23、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

24、博观而约取，厚积而薄发。

——苏轼25、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

26、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

27、不患人之不己知，患不知人也。

——孔子28、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

——《礼记》30、登山则情满于山，观海则意溢于海。

——刘勰31、多行不义必自毙。

——左传32、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。

33、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。

叶圣陶名言名句

叶圣陶名言名句
叶圣陶先生曾经说过，“读书是学习，而不是填鸭。

”这句话
告诉我们，读书不仅仅是为了获得知识，更重要的是要通过阅读来
思考、理解和领悟。

只有这样，才能真正掌握知识，而不是被passively 接受。

叶圣陶先生还曾说过，“教育的最高境界是自由。

”这句话告
诉我们，教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的
自主学习能力和思维能力，让他们能够自由地探索和发现知识的世界，从而实现个人的全面发展。

叶圣陶先生的这些名言名句，都深刻地揭示了教育的真谛，为
我们指明了正确的学习和教育方向。

让我们牢记叶圣陶先生的教诲，努力学习，不断进步，做一个有思想、有素养的人。

教育家名言及感悟剖析

可编辑修改精选全文完整版教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

叶圣陶教育·教师·老师·励志我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

叶圣陶教育·老师·教师凡为教，目的在于达到不需要教。

叶圣陶教育凡为教者必期于达到不须教。

叶圣陶教育学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

叶圣陶教育·理想·生活·宽容教育为公以达天下为公。

陶行知教育·陶行知·宽容行是知之始，知是行之成。

陶行知陶行知·教育·行动·成功教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

陶行知教育·教师·陶行知·宽容学而不思则罔，思而不学则殆。

孔子孔子·学习·论语·诚信教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

陶行知教育·陶行知·宽容·教师教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

陶行知教师·陶行知·教育·学习在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

陶行知赞美老师·陶行知·教师·教育言必信，行必果。

孔子诚信·孔子·诚实·诚实守信学而不厌，诲人不倦。

孔子孔子·勤奋·学习·理想先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹爱国·廉洁·奉献·热爱祖国教育植根于爱。

鲁迅鲁迅·教育·教师·宽容我们深信教育是国家万年根本大计。

陶行知陶行知·教育·宽容教育的根是苦的，但其果实是甜的。

亚里士多德教育·宽发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

叶圣陶的名言名句摘抄

叶圣陶的名⾔名句摘抄叶圣陶的名⾔名句摘抄 1、教师并⾮教书，⽽是教育学⽣。

2、教师和学⽣是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅⼴狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

3、教育⽅⾯，宜将⼉童所固有⽂艺家的宇宙视善为保留，⼀⽅固须使其获得实际⽣活所需的知识，⼀⽅更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

4、⼀辈⼦坚持⾃学的⼈就是⼀辈⼦⾃强不息的⼈。

5、做教师最主要的是不说假话。

要求学⽣做到的，⾃⼰要先做到。

6、只有做学⽣的学⽣，才能做学⽣的先⽣。

7、培育能⼒的事必须继续不断地去做，⼜必须随时改善学习⽅法，提⾼学习效率，才会成功。

8、教育之要点，当天逾养成⼉童正确精神之思想能⼒。

9、教师之为教，不在全盘授与，⽽在相机诱导。

10、教师⼯作的最终⽬的，⽆⾮是培养学⽣具有各种良好的习惯。

11、读书忌死读，死读钻⽜⾓。

12、学校教育应当使受教育者⼀辈⼦受⽤。

13、品德教育重在实做，不在于能说会道。

14、⼀个学校的教师都能为⼈师表，有好的品德，就会影响学⽣，带动学⽣，使整个学校形成⼀个好校风，这样就有利于学⽣的德、智、体全⾯发展，对学⽣的`成长⼤有益处。

15、理想是事业之母。

16、教是为了达到不需要教。

17、教师之为教，不在全盘授予，⽽在相机诱导，必令学⽣运其才智，勤其练习，领悟之源⼴开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

18、⼩学教育的价值，就在于打定⼩学⽣⼀辈⼦有真实明确的⼈⽣观的根基。

19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的⽅法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的⽅法才能随时随地的应⽤，⼀辈⼦也⽤不尽。

叶圣陶教育名言

叶圣陶的教育名言1．小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

2．学校教育应当使受教育者一辈子受用。

3．教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

4．学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

5．教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

6．教是为了达到不需要教。

7．只有做学生的学生，才能做学生的先生。

8．教师工作者的全部工作就是为人师表。

9．教师并非教书，而是教育学生。

10．师范教育是推进和革新教育事业的根本。

11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

12．教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。

13．养成习惯，换个说法，就是教育。

14．就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。

就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

15．一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

16．当教师的人，应当讲究修养。

17．品德教育重在实做，不在于能说会道。

18．文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

19．端正教育思想是改革教育最紧要之点。

20．德行须从民主来修养。

21．教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

22．教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

23．在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

24．在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

25．在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

26．把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。

27．教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。

所以谆谆告语不如使之自化。

28．唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

29．国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

有关叶圣陶的名言

有关叶圣陶的名言导读：1、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

2、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

3、教是为了达到不需要教。

4、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

5、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

6、凡为教者必期于达到不须教类别：教育7、养成习惯，换个说法，就是教育。

8、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

9、当教师的人，应当讲究修养。

10、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

11、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

13、教师并非教书，而是教育学生。

14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

15、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

17、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。

就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

20、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

21、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习22、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

23、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

24、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

25、品德教育重在实做，不在于能说会道。

,26、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

类别：教育28、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

29、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

叶圣陶名言150句

叶圣陶名言150句1、教师并非教书，而是教育学生。

2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。

4、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

5、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

6、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。

7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

8、教是为了到达不需要教。

9、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。

10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

11、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

12、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

13、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

14、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

15、德行须从民主来修养。

16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。

17、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

18、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

19、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

20、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

21、教是为了达到不需要教。

22、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

23、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

24、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

25、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

叶圣陶说过哪些名言

叶圣陶说过哪些名言本文是关于名人名言的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

叶圣陶说过哪些名言1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

5、教师工作者的全部工作就是为人师表。

6、教师并非教书，而是教育学生。

7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

8、养成习惯，换个说法，就是教育。

9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。

就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

11、当教师的人，应当讲究修养。

12、凡为教者必期于达到不须教类别：教育13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

类别：教育14、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

16、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

17、品德教育重在实做，不在于能说会道。

18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

20、德行须从民主来修养。

21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

26、教是为了达到不需要教。

27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

29、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

叶圣陶教育名言篇

1. 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

2. 我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。

假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。

3. 给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。

这好比牵着手走，却随时准备放手。

在这上头，教者可以下好多功夫。

4. 语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

5. 发现了困惑所在，然后受教师的指导，就困惑所在加以解答，其时在内容的领悟上和方法的运用上，都将感到恍然有得的快感;对于以上的尝试，这是有力的帮助和鼓励。

6. 阅读总是“读”。

出声念诵固然是读，不出声也是读，乃至于口舌绝不运动，只用眼睛在纸上巡行，如古人所谓“目治”，也是“读”。

7. 学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。

最终目的，自能读书，不待老师教;自能作文，不待老师改。

这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。

8. 在教学过程中教师几乎是集会的首席。

语文教师教学生作文，要是老师自己经常动笔，或者做跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步.9. 教育者的全部工作就是为人师表。

10. 在教学中，应该大胆打破教学常规，不唯教材。

作文命题的措词上要尽可能形象具体。

命题的形式上，还可以把从现实生活中获得的素材，移植到童话，寓言或科幻故事中去。

11. 教就是为了达到不需要教。

12. 我要告诉你，语文教师不是只给学生讲书的。

语文老师是引导学生看书读书的。

一篇文章，学生也能粗略的看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。

老师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不必罗罗嗦嗦，能使他们开窍就行。

老师经常这样做，学生读书看书的能力自然会提高。

叶圣陶名言名句

叶圣陶名言名句叶圣陶是中国教育改革的先驱者之一，他提倡“以学生为中心”的教育理念在20世纪中国的教育界产生了深远的影响。

以下是一些叶圣陶的名言名句，用来阐述他的教育思想和态度。

1.教人者,批颈之犬也：这句话表明了叶圣陶对于教育者的要求。

他认为教育者要具备严谨的学术素养和高尚的品德，才能够去教育他人。

只有这样，才能真正的扮演起教育者的角色。

2.教育不是填满一桶水，而是点燃一团火：这句话凸显了叶圣陶对于教育目标的看法。

他认为教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生们对于知识的兴趣和热爱，使他们可以主动地去学习和探索。

3.教育应当是一个快乐的过程：叶圣陶认为教育应当是一种快乐的过程，而不是一种苦役。

他反对一味灌输和机械教学的方式，主张以学生为中心的教育模式，鼓励学生自主学习和参与，保持对于知识的好奇心和探索精神。

4.教育是培养人的全面发展：叶圣陶强调教育的全面性，他认为教育不应当只是为了提高学生的知识水平，更重要的是要培养学生的人格、思维能力和创新精神。

只有这样，学生才能够成为真正的有用之才。

5.学校是培养人的摇篮：叶圣陶认为学校是培养人的重要场所，他强调学校应当为学生提供一个良好的学习环境和培养机会。

他主张学校应当注重学生的个性发展和阶段性差异，采用灵活的教学方法，使每一个学生都能够得到适宜的发展。

6.读书是学习的基础：叶圣陶强调读书的重要性，他认为读书是学习的基础。

他鼓励学生广泛阅读各种类型的书籍，提高学生的阅读能力和思考能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

7.培养学生的创新精神和实际能力：叶圣陶认为培养学生的创新精神和实际能力是教育的根本任务。

他主张通过实践活动来培养学生的实际能力，同时鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的创新精神和创业意识。

8.教育是一种特殊的爱：叶圣陶认为教育是一种特殊的爱，是教育者对学生的关心和关爱。

他主张教育者要有爱心和耐心，关心学生的成长和发展，并为学生提供良好的学习环境和支持，帮助他们实现个人的价值和梦想。

叶圣陶的读书名言

叶圣陶的读书名言知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。

那凭借就是语文课本。

下面是学习了小编整理的叶圣陶的读书名言，欢迎阅读。

叶圣陶的读书名言1、凡为教者必期于达到不须教。

2、教师并非教书，而是教育学生。

3、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

4、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

5、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

6、作文是生活，而不是生活的点缀。

7、心有所思，情有所感，而后有所撰作。

8、品德教育重在实做，不在于能说会道。

9、读书忌死读，死读钻牛角。

10、理想是事业之母。

11、教是为了达到不需要教。

12、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

13、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

14、教育就是培养习惯。

15、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

16、自己摸索得来比向别人学更重要。

17、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

18、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。

19、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

20、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

21、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

22、做教师最主要的是不说假话。

要求学生做到的，自己要先做到。

23、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。

24、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。

25、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

26、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。

那凭借就是语文课本。

27、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。

28、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。

29、生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。

30、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

关于叶圣陶的名言

关于叶圣陶的名言关于叶圣陶的名言1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

5、教师工作者的全部工作就是为人师表。

6、教师并非教书，而是教育学生。

7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

8、养成习惯，换个说法，就是教育。

9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。

就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

11、当教师的人，应当讲究修养。

12、凡为教者必期于达到不须教类别：教育13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

16、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

17、品德教育重在实做，不在于能说会道。

18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

20、德行须从民主来修养。

21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

人生就好比打牌，我们不可能处处都能得到好牌，我们能做的就是将手里的牌精心打下去，即使那手牌再差再糟糕，也应该努力打出自己的水平。

只要我们尽心尽力去打，差牌未必就会输。

艾森豪威尔26、教是为了达到不需要教。

27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇DD 呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

叶圣陶的名言警句

叶圣陶的名言警句叶圣陶的名言叶圣陶的名言警句1、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

叶圣陶的名言4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

5、品德教育重在实做，不在于能说会道。

6、凡为教者必期于达到不须教类别：教育7、养成习惯，换个说法，就是教育。

8、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

9、当教师的人，应当讲究修养。

10、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

11、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

叶圣陶的名言警句：13、教师并非教书，而是教育学生。

14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

15、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

17、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。

就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

20、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

21、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

22、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

23、教是为了达到不需要教。

24、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

25、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。