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颁布了学校用书推荐列表。至此,新加坡开始进入自行设计教学大纲和教学用书的新阶段,并逐步 将原有四大语种不同的教学体系统一化。这一过程经历了相当长的时间,其中1960年为四大语种的 学生设立了小学离校考试( ,),现俗称“小六会考”,1971年所有四大语种的中学四年级学生 首次参加了统一的剑桥普通教育证书“”水准会考,四大语种的教学体系才算是真正得到了统一。 英语成为所有学校的教学用语,其他三种语种则作为不同种族学生相应的必修母语科目。目前新加 坡统一的教育体系是6年小学,4年中学,2年初级学院,以及3
制定培训方案,有效提高团队每位 成人的业务能力,客户服务能力
挖掘区域内大客户,企业用户等需 求,制定合作方案
个人竞争力分析
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个人竞争力分析
优势 劣势
1.带过销售团队,管理经验较丰富 2.熟悉产品,善于总结,对“1号货的” 推广和促进下单经验丰富
对区域内的各种市场了解较少, 需要进一步对市场进行考察
机会
1.公司正在快速发展,需要各种有能力 的人才 2.完善的晋升机制,能有更好的晋升空 间,接触更多的销售和管理技能
对管理的理解
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SALES COMPETITION
销售经理/主管竞聘报告
汇报人:某某某 竞聘日期:20XX年X月X日
目录
自我简介
过去工作业绩
对竞聘岗位理解
个人竞争力分析(SWOT) 对管理的理解
工作规 可能遇到的问题和解决方案
部分的英文学校在数学上采用综合式的教学,课本包含了代数、几何和三角等多种内容,例如的 《初等数学》( )。这种“各自为政”的状况直到1959年才开始有了改观。在那一年,新加坡取得 了完全的内部自治权,成立了自己的教育咨询理事会,并下设了一个教材和大纲委员会,旨在为新 加坡所有学校编制一套内容统一的教学大纲。自1959年起,教材和大纲委员会开始对本地各语种学 校所使用的教学大纲进行修订,于1961年公布了一套完整的包括所有传统科目在内的教学大纲。与 此同时,该委员会还对当时部分使用中的教材进行了审阅,并首次
团队管理
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团队管理
01 进行人员分工,让每个成员发挥各自优势,保持成员激情。 02 确立队名和口号,定期组织活动,提高凝聚力 03 鼓励内部良性竞争,制定团队内部奖罚制度 04 协调人员关系,促进内部合作,发挥成员能动性
过程管理
管理过程
HIGHLIGHTS SHOW
第一周
周工作规划
1.确立团队人员,组建3-4人团队。 2.熟悉区域市场,挖掘市场需求,找出市场突破 口。 3.制定团队目标和策划活动,提高1号货的知名度, 促进现场发单。 4.人员培训,收集客户异议,并统一话术解决。 5.筛选活跃用户,建立金子塔形,维护开发结构。
周工作规划
第二周
1.集中精力,进一步开发目标市场,对市场上每家档 口进行重复推广,让商户最大程度的认识和了解1号 货的。 2.进一步发掘司机资源,以司机倒推商户,确立目标 活跃司机,进行重点培养,树立榜样,并激发其他 司机从众心里。 3.维护跟司机感情,利用司机聚集地点对采购客户进 行宣传,利用常用司机功能,提高司机反推商户的 激情。
过去工作业绩
2017年业绩情况
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2017年业绩情况
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2017年业绩情况
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2017年业绩情况
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过去工作业绩
过去工作业绩
2018年上 半年考核
业绩
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自我简介
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自我简介
姓名:办图网
年龄:22岁
性别:女
民族:汉族
学历:本科
毕业院校:北京大学
专业:市场营销(经营管理)
自我简介
01
2017.7--2018.2
对管理的理解
管理
个人觉得管理应该是对目标,团队 ,过程和结果的管理, 是指为了达到预期的目标,以人为中心进行协调,通过对过 程的不断完善和修正,实现预期目标,并对结果进行总结的 一系列活动。
根据公司总目标,制定团队和个人目标,并将目标进行拆分,分阶段进行(月 周 日 时等) 根据各人情况,制定团队各人目标,并督促完成。 定期进行讨论,谋定后动,寻找实现目标的方法并执行。
管理团队,根据公司的政策和目标,制定 02 团队总目标,和成员个人目标,并有效执
行,完成公司目标 03 根据区域内市场现状,制定区域方案和活
动策划与实施
04 负责整理与分析区域内用户需求、竞争对 手动态与行业情况,并及时制定应对方案
对竞聘岗位理解
收集与分析区域内市场现状,最大 程度挖掘和开发区域内市场
目标制定出来 首先是执行,确保团队以及成员个人能积极执行 公司的各项政策,并在执行的过程中不段的进行 总结方法,并进行改进,然后再执行。
管理结果
01
02
03
工作规划
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2018年下 半年考核
业绩
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对竞聘岗位理解
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岗位技能
对竞聘岗位理解
组建和带领团队,在区域内提高产品的安装 01 率、下单率、和重复下单率
广东>>网络科技有限公司 电话销售后升职销售主管
02
2018.3--2019.1
自主创业
03
20XX.1—20XX.12
广东>>网络科技有限公司 大客户运营经理
自我评价
本人性格开朗向上,目标感强,乐于沟通,善于学习,抗压能力强,思维灵活,能按 质按量完成工作任务。
过去工作业绩
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