英语强读和弱读

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英语常见语流现象：连读、加音、爆破、同化、省音、弱读

连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化——英语常见语流现象1. 连读：两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。

连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。

1）词尾辅音+词首元音，如：Standˆup.Notˆatˆall.Putˆitˆon, please.Please pickˆitˆup.I'mˆanˆEnglish boy.Itˆisˆanˆold book.Let me haveˆa lookˆatˆit.Ms Black worked inˆanˆoffice.I called you halfˆanˆhourˆago.2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。

如：farˆawayHereˆis a letter for you.Hereˆare fourˆeggs.whereˆis my cup?Whereˆare your brotherˆand sister?They're my fatherˆand mother.I looked forˆit hereˆand there.Thereˆis a football underˆit.Thereˆare some books on the desk.注：当有意群进行停顿时不可连读。

如：Isˆit a hat orˆa cat?（hat 与or 之间不可以连读）Thereˆisˆa good book in my desk. （book 与in 之间不可以连读）Can you speakˆEnglish or French? （English 与or 之间不可以连读）Shall we meet atˆeight or ten tomorrow morning? （meet 与at，eight 与or 之间不可以连读）She opened the door and walkedˆin. （door 与and 之间不可以连读）2. 加音：在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。

英语重读、连读、弱读、缩读

英语的重读闭音节2.英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节(重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音) 比如apple 划音节就应该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。

重读闭音节二要素：1. 必须是重读音节；2. 最后只有一个辅音字母；改变时态时，重读闭音节需要双写.如:sit---sittingbegin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的)像travel这种重读不在vel的，可以为travelled，也可以是traveled.举两个很经典的例子：forbid---forbidding (重读闭音节，双写)prohibit---prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）元音：a e i o u辅音：b d g v r z n p m t c （kg) f l s h j x重读闭音节法：两个辅音间夹着一个元音。

开音节分两种，一种叫绝对开音节，相对开音节。

①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字母的重读音节。

例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。

例如：name these bike home ex-cuse.什么叫闭音节？单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。

例如：bag egg fish not cup重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。

双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如：stu-dent -Chi-na -sec-ond -au-tumn in--deed含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

英文重音规则

英文重音规则在英语中，重音是非常重要的语音元素之一。

它可以帮助我们确定单词的意思，以及在句子中如何理解和使用单词。

以下是一些英文重音规则：1. 单词重音在英语中，大多数单词只有一个重音，通常在单词的最后一个音节上。

例如：“dictionary”中的“ictionary”。

有些单词有两个重音，例如：“contraction”中的“con”和“tration”。

需要注意的是，一些外来词可能没有遵循这个规则，例如：“piano”中的重音在第一个音节上。

2. 句子重音在句子中，我们通常会把重音放在重要的单词上，以突出表达的意思。

例如：“I DID it!”中，“DID”是重音，强调的是动作已经完成。

此外，一些词在句子中的重音也会有所不同。

例如：“It is I”中，“I”是重音，强调的是说话者本人。

3. 弱读和强读除了单词和句子的重音外，还有弱读和强读的区别。

在英语中，一些词或音节通常会被弱读，而另一些则会被强读。

弱读通常是为了使语句更流畅，而强读则是为了强调某些特定的信息。

例如：“and”是一个常用词，通常会被弱读。

但在强调某些信息时，它会被强读，例如：“AND I will come back!”除了上述提到的规则，还有一些常见的英文重音现象需要注意。

例如，在英语中，有些词的重音会因为词性的不同而发生改变。

例如，“record”作为名词时重音在第一个音节上，但作为动词时重音会移动到第二个音节上。

此外，还有一些特殊的语音规则，例如元音的弱化和连读。

这些规则也会影响单词的发音和重音。

例如，在句子中，一些元音可能会被弱化甚至省略，以使语句更流畅。

同时，一些单词之间的辅音可能会被连读，以使语句更连贯。

需要注意的是，虽然这些英文重音规则可以帮助我们更好地理解和使用英语，但它们并不是绝对的。

在实际使用中，我们还需要考虑语境和语调等因素，以确定正确的重音和发音方式。

英语弱读规律表常见弱读词汇

英语弱读规律表常见弱读词汇Ting Bao was revised on January 6, 20021W e a k F o r m s弱读在英语中，与句重音相对应的出现的是非重读音节，它们一起构成了句子的高低起伏，强弱交替的节奏模式，形成具有表意功能的连贯句子。

这些非重读音节体现在单个单词中就是常说的某些单音节的弱读或非重读（unstressed syllable）。

英语是节奏感很强的语言，要掌握好英语节奏，首先要熟悉强读式(strong forms)和弱读式(weak forms)，它对语言连贯、流畅性起着重要的作用。

一、强读和弱读强读和弱读实际就是重读和弱读，一句话中至少有一个重要的音节要重读，其他音节相应弱读。

重读音节从音高和音强上应该big, strong, important loudly,非重读音节（弱读）就应该是weak or small or quiet。

强读和弱读通过一定形式在句子中体现，英语中有接近五十多个单音节词有两种读音形式：弱读形式和强读形式。

在连贯的语言中弱读形式的使用比强读形式更多，更重要。

重读或强读形式其实是单个单词发音的基本形式，即音标中的读音形式，而弱读形式从音质上和强读形式比较起来短而轻；在前面学习中，我们知道短元音//和/i/常出现在非重读音节中，因此多数弱读形式体现也以//或/i/体现。

二、弱读形式从上一单元可以知道，在英语句子中，实词一般要重读虚词弱读，其中有弱读形式的单音节词根据不同类别可以分为以下几种：冠词、人称代词、be动词、助动词、情态动词、单音节介词、单音节、连词以及其他特殊词。

其弱读形式见表从表8-1中，我们对五十多个单音节词的弱读形式进行归纳，得出三个规律：1) 弱读形式以//为主,大部分的弱读形式都和//有关，极少部分与/i/和/u/有关,如 a //, some /sm/; who /hu,u/ my /mi/。

2）如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音，如：be /bi/been /bin/her /h/等。

单词重音的标记规律

单词重音的标记规律单词重音标记是为了指示单词中哪个音节应该读得更强调或重音。

正确标记重音有助于准确发音和理解单词的含义。

在英语中，重音标记是通过在重读音节上方加上一个斜线（/）或注音符号（'）来表示的。

重音的位置在发音时有更强的声音及更长的持续时间，而其他非重读音节则相对较弱。

重音标记的规律有以下几点：1. 一般规则：在一个多音节单词中，如果一个音节是辅音+元音+辅音的形式（CVC），那么通常情况下第一个元音会被重读。

例如：completely（/kəmˈpliːtli/），difficult（/ˈdɪfɪkəlt/）。

2. 重读后缀：当一个单词经过后缀衍生时，重音通常会落在原单词的重读音节上，而不是后缀上。

例如：development（/dɪˈvɛləpmənt/），developmental（/ˌdɪvəlˈɒpmɛntəl/）。

3. 强读与弱读：在连读时，一些短小的功能词（如介词、冠词、连词等）通常会弱读，并且重读音节通常是与重音词组连接的单词。

例如：I am going to the store（/aɪæm ˈɡoʊɪŋ tuː ðəstɔr/）。

4. 义项和时态：在某些单词的不同义项和变化时态中，重音位置可能会发生变化。

例如：record（名词，/ˈrɛkɔrd/）和record （动词，/rɪˈkɔrd/）。

需要注意的是，英语中的重音标记并没有统一的规则，有些单词的重音位置可能没有明确的规则可依循，只能通过熟悉和大量阅读来掌握。

此外，重音的标记也会因方言和口音而有所差异。

为了正确标记重音，学习者可以参考以下资源：1. 字典和发音指南：使用英语字典或发音指南可以查找单词的发音和重音位置。

这些资源通常会提供准确的音标和重音标记。

2. 学习资料和教材：许多英语学习资料和教材都提供了重音标记的规则和范例。

学习者可以阅读这些材料，学习和熟悉标记的规律。

3. 听力练习和模仿：通过听力练习和模仿母语者的发音，学习者可以进一步掌握重音的位置和发音方式。

字母组合eriruror的发音规则

字母组合eriruror的发音规则
1. 当er出现在单词的末尾时，通常读作/ər/，表示弱读：
- worker (工人) - /wərkər/
- teacher (教师) - /tiːtʃər/
2. 当er出现在单词的中间或开头时，通常读作/ɜːr/，表示强读：
- her (她的) - /hɜːr/
- person (人) - /ˈpɜːrsən/
3. 当ir出现在单词中间或结尾时，通常读作/ər/：
- skirt (裙子) - /skɜːrt/
- girl (女孩) - /ɡɜːrl/
4. 当ur出现在单词中或结尾时，通常读作/ɜːr/或/ʌr/：
- fur (毛皮) - /fɜːr/
- culture (文化) - /ˈkʌltʃər/
5. 当or出现在单词结尾时，通常读作/ɔːr/：
- doctor (医生) - /ˈdɒktər/
- color (颜色) - /ˈkʌlər/
需要注意的是，英语中的发音规则存在很多例外，而且不同的口音和方言也可能导致发音的差异。

因此，建议在学习英语发音时多听多读，尽量模仿标准口音，锻炼口语表达能力。

英语语音教案第十单元强读和弱读Unit 10 Strong Forms and Weak Forms

主要内容教学思路时间分配详细教学内容I. Introduction of Strong Forms and Weak FormsIn this unit, we will learn strong forms & weak forms - two different ways of pronouncing the word.In unstressed syllables, we often come across the short, unclear vowel //, which is the most common of all sounds in English. This same sound also occurs in many of the function words when they are unstressed.Strong forms and weak formsAs we all know, many function words in English have two pronunciations: a stressed form (or strong form) and an unstressed form (or reduced form, weak form). The unstressed form is thus an alternate pronunciation of a word which is so reduced in its articulation that it consists of a different set of phonemes. // is the mostfrequently used vowel in the unstressed form and next comes / i /.The importance of learning unstressed formsTwo reasons are said to be most important in learning to use the unstressed forms in English. Firstly, most native speakers of English find an "all-strong form" pronunciation very unpleasant. Secondly, learners who are not familiar with the use of weak forms are likely to have difficulty understanding native speakers.强读式和弱读式本单元介绍的是英语的强读式与弱读式。

英语意群重读弱读连读爆破和语调ppt课件

从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
英语句子重音、语调、连读、弱读、
爆破及意群
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。
▪ Did you tell my ‘wife? ▪ Did you tell ‘my wife? ▪ Did ‘you tell my wife?
▪ We ‘heard ‘John ‘talking. ▪ We ‘heard John talking. ▪ We heard ‘John talking.
▪ 用于置于句首的状语短语或状语从句 ▪ After dinner ↗, I read a magazine and made telephone
calls. ↘ ▪ While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘ ▪ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 ▪ My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ ▪ My major is English ↗, and I like it. ↘ ▪ 用于委婉祈使句 ▪ Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ ▪ 用于称呼语 ▪ Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很 with me?

英语句子的重读和弱读

英语句子得重读与弱读一、什么就是句子重音我们在朗读英语或用英语交谈时,并不就是句子中得每个词都读得一样响亮。

一样清楚,而就是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰。

那些读得或说得响亮而清晰得词就就是句子重音所在。

二、句子重音得功能1、体现句子得节奏感与韵律感。

2、突出重点,使听者更容易理解。

三、哪些词在句子中需重读1、一般来说,在句子中需重读得词都就是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

不重读得多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等。

例如:The streets are wide and clean、(这句话中得streets就是名词,wide 与clean就是形容词,它们都要重读;the, are, and不重读。

)I am so glad to see you again、(这句话中得so, glad, see, again要重读,而I, am, to, you不重读。

)2、有时候虚词也要重读,以下几点需注意:1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读。

例如:We saw him playing by the river、(这句话中得we与him一般不重读,但为了表示强调也可以重读。

比如,如果we重读,则强调就是"我们"而不就是别人瞧见。

)2)介词在句首时往往要重读。

例如:On my way to school, my bike was broken、(这句话中得on在句首应重读。

)3)be动词及助动词与not结合时要重读。

例如:I'm sorry I can't do that、(这句话中得can't要重读。

)Didn't I tell you yesterday? (这句话中得didn't要重读。

)4)句子末尾得be动词与助动词一般要重读。

例如:-Are you a student? -Yes, I am、(这里得am要重读。

英语弱读

英语弱读，连读等一、弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] (额) 比如说如下几个单词：some/ does/ of / there/ an/ and/ then/ are/ can/ for/ to/but例：There are some sweets and chocolates for you. …and then…You can trust me.an apple You are very clever.二、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. a(n a)pple An(d I)…Leave hi(m a)lone Co(me o)n eigh(t y)ears old2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词, h不发音what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Lea(ve him) [vim] alone. Gi(ve him) [vim] Gi(ve her) [vE]三、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you...？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you四、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

[注意]：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

英语强读和弱读等

英语强读和弱读时间:2011-10-14 08:26来源:未知作者:admin 点击: 27 次强读式和弱读式这二个概念是英语语音学习中不易掌握的一个难点，特别是弱读式就更难一点，而且，人们还经常忽视它。

在英语发音中，英语发音是由各部分组成的，无论缺少那一部，发音都是不完整的，弱读式与强读式相比难掌握，把握不好单词的弱读式，尤其是非重词的弱读式，就会导致说话不流畅，从而失去英语特有的节奏感。

以下介绍强读式和弱读式的概念及其一般规律，细细口味这些规律，多加练习，掌握强读式和弱读式不在话下。

强读式：在英语语流中，实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式。

弱读式：虚词（包括介词、代词、连词、冠词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。

强读式和弱读式的一般规律1.弱读式只出现在句子的非重读词中，如：Pass me the book.把书给我。

代词me和定冠词the 弱读，采用弱读式，分别读作/mi/和/ð i/。

You can come later.你可以稍后再来。

情态动词can 弱读，采用弱读式，读作/k n/。

2.单词单独出现时，无论采用实词还是虚词都采用强读式,如：do /du:/做; sun /sʌn/太阳；clean /kli:n/干净的3.出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词都采用强读式。

That is my sister.那是我的姐姐。

句首的代词that 用强读式，读作/ðæt/。

4.在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式，如：I am Peter.我就是彼得。

句中的be动词am 被强调，采用强读式，读作/æ m/。

虚词的强读式和弱读式一般情况下，虚词在句子中不重读，常以弱读形式出现在语流中。

因而，虚词一般有一个或一个以上的弱读形式。

虚词弱读的读音变化规律1.长音弱读变短。

She are do强读式：/ʃi:/ / a:/ /du:/弱读式：/ʃi/ /☜/ /d☜/2.元音前面的辅音被省略。

unit1英语单词的弱读和重读

unit1英语单词的弱读和重读Unit 1 英语单词的弱读和重读在句子中不重读的虚词常采取弱读的形式，例如人称代词her的读音为【h ?:】,弱读形式为【h ?】。

不定冠词a，在辅音前读作【ei】，弱读为【?】；an在元音前读作【? n】，弱读为【? n】；定冠词the，在辅音前读作【e ?】，在元音前读作【e i:】，弱读为【e i】。

单词弱读：1. 单词中音的省略指单词内部或词与词之间一个音或几个音的省略。

非重读元音/ ?/和/ i / 的省音较普遍。

如：history: /‘h i s t ? r i/→/’histri/family:/’f ?mili/→/’f ?mli/2. 在说话语速较快时，可能有几个辅音被省略掉的现象。

特别常见的是在两个辅音之间的/t/ 和/d/的省略。

如：I used to/aijusttu/→/aijustu/句中中词的弱读：通常情况下，冠词、介词、助词、连词等虚词在句子中要弱读。

而一些单词强读的发音和弱读的发音不一样，这也就加大了听力理解的难度。

例如Will, a, at, is, of 和and 的强读形式分别为/wil/, /ei/,/ ?t/,/iz/,/ ?v/和/?nd/.。

一般来说，语速快时，连读的音连接较紧，语速慢时，连读的音连接较松；后一个音是非重读音节时，连接较紧，后一个音是重读音节时，连接较松。

要提高听力理解水平，就要掌握使用弱读的习惯。

虽然英语单词强弱读形式不一并且常用词往往不止一个弱读形式，但只要掌握其构成特点，就很容易记住弱读形式的发音。

在英语句子中有些词需要重读。

在句子中需要重读的词有名词、动词（be 除外）、形容词和副词。

而冠词、连词、介词（双音节的除外）和人称代词等一般不重读。

一般情况下，句子重读的规律是：在句子中比较重要的词都要重读，使这个词发音响亮而清晰。

在句子中需要重读的词有名词、动词、形容词和副词。

冠词、连接词、介词、。

英语音变规则

英语音变主要有：连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读，注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? T ell him to ask her…. Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....? 2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。

？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

英语3种发音规则

英语3种发音规则
英语发音规则主要有三种：
1. 连读：在一个句子中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就要自然地把辅音和元音相拼，构成一个音节。

如“I am”就可以直接读成“A main”。

2. 省音：在读合成词时，有些词的前一个词的最后一个音节与后一个词的第一个音节相同，发音时可以省去这个重复的音节。

如“EEP”可以省去“E”音节，发音为“IP”。

3. 弱读：在英语中，句子中的单词有强有弱，强读是指单词中的每一个音节都发音清晰，而弱读则是指单词中的某些音节不发音或发音轻化。

例如，“is”中的“s”通常不发音，“of”中的“f”可以弱化为“v”。

以上是三种常见的英语发音规则，希望对您有所帮助。

英语弱读

• 34) could /kəd/ • Could you do it now?
• 35) should /∫əd/
• How should I know?

10
• them /ðəm/ /ðm/ • Tell them what to do.
• there /ðə/ There is nothing left. There are not enough.
a
11
a
12
• am /m/ • has/z/ • have /v/ • is /z/
• 5. 有时，一些常用的弱读形式中省略了一个辅音。例如： and / ən/
have / əv/ would / əd/ her / ə:/
a
2
要在连贯说话中应用弱读形式，不是懂得了道理就能学会的，也不是一朝一夕就能掌握的，需要通过大量的模仿和练习才能学好。下面所列的是常用单词的弱读形式和例子：
弱读
英语中大约有50个最常用的单音节词，如a, of, from, as,and等，他们每个词都有两种不同的读音。一种形式叫强读。另一种形式叫弱读。例如，from的强读形式是 /frɔm/,弱读形式是/frəm/,as的强读形式是/ æ z/ ，弱读形式是/əz/。
1.弱读形式不同与强读形式，因为 1）弱读形式和强读形式各自的元音不同。 2）弱读音节中常常省略了某一个音。
2.大多数有弱读形式的单词中，元音都变成了/ ə/，例如：
at / ət/ ; as /əz/; had / həd/ must /m əst/
3．有少数几个单词的弱读形式变成了／i/
be /i/
been /bin/
me /mi/

英语强读和弱读

英语强读和弱读强读式和弱读式这二个概念是英语语音学习中不易掌握的一个难点，特别是弱读式就更难一点，而且，人们还经常忽视它。

以下介绍强读式和弱读式的概念及其一般规律，细细口味这些规律，多加练习，掌握强读式和弱读式不在话下。

强读式：在英语语流中，实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式。

弱读式：虚词（包括介词、代词、连词、冠词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。

强读式和弱读式的一般规律1.弱读式只出现在句子的非重读词中，如：Pass me the book.把书给我。

代词me和定冠词t h e弱读，采用弱读式，分别读作/m i/和/ ði/。

You can come later.你可以稍后再来。

情态动词can 弱读，采用弱读式，读作/k n/。

2.单词单独出现时，无论采用实词还是虚词都采用强读式,如：d o/d u:/做; sun /sʌn/太阳；clean /kli:n/干净的3.出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词都采用强读式。

That is my sister.那是我的姐姐。

句首的代词t h a t用强读式，读作/ðæt/。

4.在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式，如：I am Peter.我就是彼得。

句中的be被强调，采用强读式，读作/ æm/。

虚词的强读式和弱读式一般情况下，虚词在句子中不重读，常以弱读形式出现在语流中。

因而，虚词一般有一个或一个以上的弱读形式。

虚词弱读的读音变化规律1.长音弱读变短。

She are do 强读式：/ ʃi:// a://du:/弱读式：/ ʃi///d/2.元音前面的辅音被省略。

英语弱读技巧和规律

英语弱读技巧和规律是：1.弱读式出现在句子的非重读词中，如：Pass me the book.把书给我。

代词me和定冠词the 弱读，采用弱读式，读作/mi/和/ e i/。

You can come later.你可以等会再来。

情态动词can 弱读，采用弱读式，读作/k ? n/。

2.单词单独出现时，不管实词还是虚词都采用强读式，如：do /du:/做；sun /s?n/太阳；clean /kli:n/干净的。

3.单词出现在句首或句末，不管实词还是虚词都采用强读式，如：That is my sister.那是我姐姐。

句首的代词that 用强读式，读作/ e?t/。

4.在句中被特别强调的实词或虚词，采用强读式，如：I am Peter.我就是彼得。

句中的be动词am 被强调，采用强读式，读作/ ? m/。

弱读的常见读音变化规律：1.长音弱读变短。

She are do 强读式：/ ? i:/ / a:/ /du:/ 弱读式：/ ? i/ / ? / /d?/2.元音前面的辅音被省略。

have has him her 强读式：/h ? v/ /h ? z/ /him/ /h? / 弱读式：/ ? v/ /? z/ /im/ / ? /3.辅音前面的元音被省略。

am some 强读式：/ ? m/ /s?m/ 弱读式：/ ? m/ /s? m/4.元音一般弱读为/?/。

can could from 强读式：/k ? n/ /kud/ /fr?m/ 弱读式：/k ? n/ /k? d/ /fr ? m/5.部分虚词有多种弱读形式。

would 弱读式：/w ? d/ /d/ have弱读式：/h ? v/ /?v/ /v/ them弱读式：/ e ? m/ / e m/ /m/弱读式在国际音标发音中通常称为“schwa”，即[?]，而且发音十分弱，在语速较快时很难分辨出来。

弱读式是中国人学英语的一大难点，因为我们习惯于读单词的强读式，而不是弱读式。

英语弱读的三个原则__概述说明以及解释

英语弱读的三个原则概述说明以及解释1. 引言1.1 概述本文旨在探讨英语中的弱读现象及其相关原则。

弱读是指在英语中，非重音词或字母在发音过程中会被减弱或省略，从而使得句子更加流利自然。

这一现象在英语口语和听力理解中起着至关重要的作用。

了解和应用弱读原则将有助于提高口语表达的连贯性和流利度。

1.2 英语弱读介绍英语是一种重音语言，意味着单词和句子中有些部分会被强调。

与之相对应的是弱读，即那些不被强调的部分。

通常情况下，在一个句子中会存在一到多个重音词，这些词会影响整个句子的节奏和语调。

1.3 目的本文旨在介绍三个与英语弱读相关的原则，帮助读者理解和掌握这一现象，并运用于口语训练和听力实践中。

原则一将阐明重音词之间的联系如何影响句子理解和流利表达；原则二将讨论连读现象在英语弱读中的应用以及其对听力和口语表达的影响；原则三将探讨语境和情境对英语弱读的影响，并进行案例分析。

通过深入探究这些原则，本文旨在帮助读者提高英语弱读水平，并在口语训练中取得更好的效果。

2. 原则一：句子中重音词之间的联系2.1 强读和弱读的定义在英语中，每个单词都有一个或多个音节。

通常情况下，这些音节中的一个会被发音得更响亮并且更加明显，这就是强读音节。

而其他音节则不发出强烈的声音，这些被称为弱读音节。

强读和弱读对于准确理解和表达英语句子非常重要。

2.2 重音词对句子理解的影响在一句话中，通常有一个或多个单词是重音词，也就是说它们的其中一个或多个音节属于强读音节。

重音词承载着句子中最关键、最具有信息量的部分，因此能够显著影响听者对整个句子意义的理解。

当我们将重点放在重音词上时，可以更好地体现出句子所要表达的含义。

而忽略了或错误地判断了重音词可能导致对句意产生误解。

2.3 弱读如何帮助实现流利口语表达弱读是英语口语流利性的关键之一。

通过正确地运用弱读规则，我们能够在表达时更加自然、流畅地连接单词。

弱读帮助我们快速准确地传递信息，使得语速更快、更接近英语母语者的发音。

英语的弱化,连读,爆破,弱读,同化,浊化规则

连读练习多了，听力就会有很大的进步。
一、连读
连读有两种规则，分别为：
1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.
这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读
注意：
同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[C:]弱化为[C]，[[:]弱化为[[]，[ei]弱化为[i]等。
属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成四级听力的失分。
2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[[]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[[]音。例如：
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。
二、音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?
2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you:。。。。？
在英语口语中，有时为了加快语速，某些元音会被弱化和弱读。如of"[Cv]"--"[Ev]",but"[bAt]"--"[bEt]",感觉上被弱化的多为较次要的词，如介词，副词etc.
元音弱化遵循着阶梯性的规律：
1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。