三年级上册知识树说课

说课稿

尊敬的各位评委老师、同仁们：

大家上午好！很荣幸有机会在这里和大家就知识树研说教材进行交流。今天我研说的内容是人教版义务教育教科书三年级数学上册，研说的主题是“精准把握新课标，构建高效新课堂”，研说的流程是说课标、说教材、说建议。

第一部分说教材

本册教材我将从教材编排体例及目的、教材内容结构及分析、跨单元知识立体整合三方面进行研说

一、教材编排体例及目的

本册教材仍延续前四册教材编排编排体例，由编者的话、目录、单元和后记四大部分组成。每个单元由激发兴趣的情境图、促进思考课例、深层次的练习以及成长小档案组成【这样编排体现了新课标的基本理念，无论是内容选择还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念】

二、教材内容结构及分析

本学科教学内容涉及四大领域：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。数与代数领域包括7个单元【这7个单元逐步完善四则运算的学习，进一步扩展学生对数的概念的认知】；图形与几何领域包括2个单元【通过这两个单元的学习进一步发展学生的空间观念】；统计与概率领域包括数学广角——集合；综合与实践领域包括数字编码【这一部分内容主要发展学生的数学思维】。其中第二单元、第

四单元、第六单元和第七单元是本册教材的重点教学内容，从展示中

可以看出数与代数部分所占比例较重，但教学重点内容已扩展到图形

与几何领域，我将在立体整合中具体解读。

三、跨单元知识立体整合

首先横向整合：从展示可以看出计算教学是本册教材的基础，包

括2、4、5、6、8共5个单元的内容，是为学习其他内容奠基。如：

计量中时间的计算、长方形和正方形周长的计算以及数学广角集合也

需要计算体现冲突【这些内容有着各自的特点，又全部依托着计算去

理解学习】，总复习是对前9个单元的高度概括和内化【各单元之间是相辅相成的，在横向上教材内容循序渐进，逐步深化】

纵向整合：我就本册教材的重点内容研说。1.万以内的加减法（一）、（二）是以二年级上册100以内加减法（二）为基础学习的，本学期

将完成整个小学阶段的加减法学习，并为今后进一步学习笔算乘除法

奠定基础。2.多位数乘一位数是以二年级上册表内乘法（一）、（二）

为基础学习，为三年级下册学习乘数是两位数乘法奠定基础。3.长方

形和正方形是以一年级上册认识图形（一）、（二）为基础学习，为三

年级下册学习长方形、正方形的面积以及日后学习其他平面图形的周

长奠基

所以本册教材在整个小学阶段具有承前启后的作用，知识体系在

纵向上螺旋上升

第二部分说目标

我将从课程目标、教学目标两个方面进行研说。

一、课程目标

《课程标准》中课程目标从以下四个维度提出要求

（一）知识技能这一维度：

1、经历数的抽象、运算和建模的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能

2、经历图形的抽象和性质探讨，掌握图形与几何的基础知识和基本技能

（二）数学思考这一维度：

1、建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维

2、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式

（三）问题解决这一维度：

1、初步学会从数学角度发现问题和提出问题，运用数学知识和方法分析解决问题

2、获得分析解决问题的基本方法，体验解决问题的多样性，发展创新意识

（四）情感态度这一维度：

积极参与数学活动，在活动中体验获得成功的乐趣，建立自信心，养成独立思考与合作交流的学习习惯，形成实事求是的科学态度

二、教学目标

我将本册教材的教学目标分配到四大领域中，呈现如下：

（一）数与代数领域：

1、能口算两位数加减法，一位数乘整十整百数；会笔算三位数加减法，

一位数乘二、三位数；会进行估算和验算

2、认识时间单位秒，会进行简单的计算

3、初步认识分数，会计算简单的同分母分数的加减法

4、初步建立倍的概念

（二）图形与几何领域：

1、体会长度单位千米、分米、毫米，能进行简单的计算，能恰当的选择长度单位

2、掌握长方形和正方形的特征，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长

（三）统计与概率领域：

初步了解集合的思想，形成发现生活中数学的意识，形成观察、分析、推理的能力

（四）综合与实践领域：

通过实践活动，体会数学在日常生活中的作用，体验能够运用所学知识和方法解决简单的问题，获得初步的数学活动经验

第三部分说教学

我将从教学设计、教学评价、课程资源的开发和利用三个方面进行研说

一、教学设计

我将就本册教材的重点单元进行研说，课时分配：第二单元《万以内的加法减法（一）》6课时、第四单元《万以内的加法减法（二）》9课时、第六单元《多位数乘一位数》12课时、第七单元《长方形和正方形》6课时。

计算教学是本册教材的重点教学内容，所以我的整体教学思路是

第二单元是本册教材夯实计算的基础，是为学习三位数加减法做准备；可用知识的迁移，学习第四单元《万以内的加减法（二）》，这一单元是学习笔算加减法的最后阶段；利用知识类推学习第六单元《多位数乘一位数》；综合运用知识学习第七单元《长方形和正方形》

下面我具体介绍这4个单元的单元目标以及达成策略

二、教学评价

我将从知识技能及考察方法和学科素养培养及评价方法两点介绍：1、知识技能及考查方法：第二、四、六单元册检测题主要是以口算与笔算的形式呈现；第七单元的检测提主要是以填空题和解决实际问题

的形式呈现。

2、学科素养培养及方法：

（1）学科素养培养：数学素养是一种以数学能力为核心的综合素养。