关于大学生课余生活的调查报告

1、 前言

大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。

并且目前大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用呈现了多样化的趋势。同时课余生活质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活质量尤为重要。

二、本文研究的内容

本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。

三、调查研究方法

本次调查主要采用问卷调查方法，以随机抽样的方式将问卷递给每个同学填写。

共发放问卷30份，回收有效问卷30份，有效回收率100%。

四、调查数据及分析

（一）大学生课余生活的现状分析

这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。

1、大学生课余时间及课余活动状况

（1）学生的课余时间比较充裕。

通过对所的数据的频数分析可以看出，统计的30名大学生每日除放假时间外83%的学生都有6-8小时的课余时间，其人数为25人，少数同学的在8小时以上.但是A选项的3-5小时被选的概率为0，充分体现出大学的业余时间之多（详见表1-1）

（表1-1）

（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主，学习为辅。

根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在周一至周五的学生课余活动中选择率最高的是上网，占38%，其中学习（包括看课外书）占23%，而参加活动和社团运动及睡懒觉等也分别占26%和13%，这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主，学习为辅。（详见表2-1）

表2-1

（表2-2）

而在周六日，大多数学生选择睡懒觉，所达到的比例高达30%，其次是兼职。

（3）学生课余生活上网倾向学习和交流。

据调查显示，学生课余生活上网主要是用电脑来玩游戏，比例达到50%，其次的为上网查资料学习为23%，紧随其后的为用电脑来聊天，然而收发邮件仅占7%。（详情参考表3）

表3

2、大学生对于占用课余时间的看法。

大学生有充分的课余时间可以安排，但其中又有些不同的原因在占用这些课余时间，据调查，课得出，平时67%的学生的课余时间被娱乐所占据，其次是学习，占20%，运动和社团活动仅占少数。（详见表4）

表4

3、大学生对待课余生活的安排

1.大部分的大学生对自己的课余生活都是自己稍作安排，只有少数同学认真安排.同学们认为课余时间最应该用来学习的比例占35%,但是认为用来娱乐的也同样占35%。其次的为学习社会经验和技能和用来赚钱，占11%，只有4%的同学用来赚钱或交友。（详见表5）

表5

2.大多数同学认为课余生活让自己增进了和同学之间的友谊和做兼职增加了社会经验；有些自主能力不强的同学就会经常上网，导致其课余时间运用不充分。

（三）大学生课余生活存在问题及产生问题因素分析

根据对佛山职业技术学院大学生课余生活现状的了解及对比分析从中发现了大学生课余生活目前所存在的问题及形成问题的原因。

1、大学生课余生活所存在的问题

（1）课余时间充裕，但有效的利用率很低

即存粹为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，有大部分的同学认为自己的课余时间正好，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。

（2）对课余生活安排盲目

调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有少部分的同学认真安排，不是很多的同学稍做安排，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。

（3）对课余生活的认识及评价不正确

通过对佛山职业技术学院大学生课余生活现状的分析可以看出，目前大学生的课余活动普遍为学习、和同学闲聊、睡懒觉、上网等明显比较单调普通，但却有少部分的同学认为自己的课余生活非常丰富，37%的同学认为比较丰富，仅有极少部分的认为不太丰富，少部分的认为非常枯燥。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。

（4）课余生活对大学生的负面影响大于正面影响

从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重很低，而远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响所占的比重。

（5）课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高

在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，仅占少部分，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。

2、产生大学生课余生活问题的因素分析

大学生的课余生活之所以存在各种问题,之所以有上述种种不尽如人意之处,不仅与大学生自身因素有关，也与大学生所处的生活环境及接触的人群等其他因素有直接关系。因此，分析造成大学生课余生活问