大班语言《小雨点》
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小雨点》一文。
通过讲述小雨点的成长历程，引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对语言的兴趣和表达欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小雨点的成长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然现象的观察能力。
3. 教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小雨点的成长过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对语言的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小雨点图片、水滴模型、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水滴模型，引导幼儿观察并描述水滴的形状、颜色等特征。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道水滴是怎么来的吗？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。
”2. 故事讲述（10分钟）（1）教师播放故事课件，让幼儿观看并跟随故事情节的发展。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小雨点的成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小雨点遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示小雨点图片，让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的小雨点形象。
（2）幼儿相互展示作品，交流创作心得。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们还知道哪些关于自然现象的有趣故事？”引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 小雨点的成长过程：出生遇到困难克服困难成长2. 自然现象：水滴、雨水、河流、湖泊、大海七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合今天所学的故事，画一幅关于小雨点的画，并简单描述画中的情景。
2. 答案示例：（1）画面描述：小雨点从云朵中降落到地面上，滋润了花草树木，汇成了一条小溪。
（2）描述语言：今天我画的小雨点是从云朵里跳出来的，它滋润了花草树木，让它们长得更茂盛。
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选集》中的《小雨点》章节。
内容包括：1. 诗歌内容的理解与欣赏：通过朗读、讲解，使幼儿了解诗歌的背景，理解诗歌的主题，感受诗歌的韵律美。
2. 诗歌朗诵技巧：教授幼儿正确的发音、停顿、重音等朗诵技巧。
3. 诗歌表演：通过角色扮演，让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。
二、教学目标1. 让幼儿理解并欣赏《小雨点》这首诗歌，感受诗歌中的美好情感。
2. 培养幼儿的朗诵能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌内容的理解与欣赏，诗歌朗诵技巧的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、诗歌挂图、卡片、小道具（如小雨点、花朵等）。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以情景引入，邀请幼儿扮演小雨点，模拟下雨的场景，引导幼儿关注天气变化。
2. 新课内容展示：（1）出示诗歌挂图，带领幼儿朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）结合PPT，讲解诗歌内容，让幼儿理解诗歌的主题。
（3）教授诗歌朗诵技巧，指导幼儿进行朗诵练习。
3. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。
（2）鼓励幼儿用自己的话描述诗歌中的场景，提高语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）让幼儿模仿诗歌中的句子，进行仿写练习。
（2）开展“小雨点找家”的游戏，巩固诗歌内容。
（1）邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。
（2）针对幼儿的表现，给予针对性的指导和建议。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容：以图文并茂的形式呈现诗歌内容。
3. 朗诵技巧：标注停顿、重音等符号，提示幼儿注意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿录制一段朗诵《小雨点》的视频。
（2）结合诗歌内容，画一幅关于小雨点的画。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点》的内容，体会诗歌的意境美。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，能够朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：诗歌的韵律和节奏，以及对自然现象的想象和表达。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《小雨点》文本，图片或课件。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察窗外天气，引导幼儿关注自然现象。
2. 教师朗读诗歌《小雨点》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享对诗歌的感受和想象。
6. 教师指导幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、教学反思本节课通过诗歌《小雨点》的教学，引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。
教师要善于激发幼儿的兴趣和好奇心，创造积极的学习氛围。
在下一节课中，可以继续拓展相关主题的教学活动，让幼儿进一步了解自然现象，培养他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸1. 活动名称：小雨点创意画目标：培养幼儿的创造力和美术表达能力。
准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
过程：a. 教师简要介绍小雨点的特点，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的小雨点。
b. 幼儿自由绘画，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
2. 活动名称：小雨点歌曲演唱目标：培养幼儿的音乐感知能力和合作表演能力。
准备：歌曲《小雨点》的音频文件、小道具（雨伞、雨衣等）。
过程：a. 教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿正确发出雨滴的声音。
《小雨点》幼儿园大班语言教案
《小雨点》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小雨点》一则。
通过讲述小雨点在不同季节的旅程，引导幼儿感受自然界的变化，学习描述天气和环境的语言。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：故事中一些生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。
重点：通过故事学习描述天气和环境的语言，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点道具、四季图片、故事挂图、生词卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小雨点，以活泼生动的语言描述小雨点在不同季节的经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图、道具等辅助工具，详细讲解故事内容，引导幼儿理解故事主题。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和句型，进行讲解和示范，让幼儿模仿和练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出与故事相关的问题，让幼儿运用新学的语言知识回答，巩固所学内容。
5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个季节，用画纸、彩笔等学具，创作与季节相关的画作，展示并分享成果。
六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 四季词语：春天、夏天、秋天、冬天3. 生词卡片：展示故事中的生词，如“小雨点”、“飘落”、“融化”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己最喜欢的季节，并用语言描述画作中的场景。
示例答案：我喜欢春天。
春天里，小雨点轻轻地飘落下来，滋润着大地。
小草绿了，花儿开了，春天真美丽！2. 作业要求：描述季节特点，运用故事中学到的生词和句型。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
《小雨点》幼儿园大班语言教案
《小雨点》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的天气》中的《小雨点》一节。
详细内容包括：认识小雨点的形成，了解雨天的安全知识，学习用简单的语言描述雨天的景象，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雨点的形成过程，认识雨天的自然现象。
2. 培养幼儿在雨天注意安全，增强自我保护意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的语言描述雨天的景象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小雨点的形成过程，用语言描述雨天的景象。
教学重点：培养幼儿在雨天的安全意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小雨点道具、安全教育图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT课件，让幼儿观察雨天的景象，引导幼儿谈论对雨天的感受。
2. 讲解：使用小雨点道具，讲解小雨点的形成过程，让幼儿了解雨天的自然现象。
3. 安全教育：展示安全教育图片，引导幼儿讨论在雨天如何保护自己，注意安全。
4. 实践环节：让幼儿用画纸、彩笔和水彩描绘出雨天的景象，鼓励他们用简单的语言进行描述。
5. 例题讲解：以“小雨点”为例，讲解如何用语言描述雨天的景象，引导幼儿进行模仿。
6. 随堂练习：让幼儿分组进行练习，互相描述雨天的景象，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 小雨点的形成过程2. 雨天安全知识3. 描述雨天景象的语言表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔和水彩描绘出自己喜欢的雨天景象，并用简单的语言进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察雨天的现象，与家人分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，开展关于雨天的主题活动，如制作雨伞、雨衣等，让幼儿在实践中感受雨天的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小雨点的形成过程，用语言描述雨天的景象。
2. 安全教育：在雨天如何保护自己，注意安全。
幼儿园大班《小雨点》教案5篇
幼儿园大班《小雨点》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第一节《小雨点》。
通过本节课的学习，让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的形成过程，认识小雨点的特点，学会用恰当的词语描述小雨点。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨的形成过程，用恰当的词语描述小雨点。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小雨点图片、多媒体课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、水杯、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，引导幼儿关注雨滴的特点，激发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小雨点图片，引导幼儿观察并描述小雨点的特点。
（2）教师讲述小雨点的形成过程，让幼儿了解雨的成因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用恰当的词语描述小雨点。
（2）幼儿分组讨论，互相分享自己对小雨点的认识。
4. 课堂小结（5分钟）5. 创意活动（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小雨点。
（2）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容：（1）小雨点的特点：透明、圆形、晶莹剔透（2）雨的形成过程：水蒸气→云→雨七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的小雨点。
（2）说一说：向家长描述雨的形成过程。
2. 答案：（1）画一画：幼儿自由发挥，画出小雨点的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿了解了小雨点的特点及雨的形成过程。
幼儿园大班语言教案《小雨点》
幼儿园大班语言教案《小雨点》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿热爱大自然，珍惜水资源。
二、教学内容1. 故事主题：小雨点的旅行2. 故事角色：小雨点、花朵、小草、河流、海洋等3. 故事情节：小雨点从云层中落下，依次访问了花朵、小草、河流和海洋，给他们带来了快乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿掌握故事的主要角色和情节。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 互动法：引导幼儿参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中掌握故事角色和情节。
五、教学步骤1. 引入：播放雨声，让幼儿猜猜是什么声音，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的看法，引导他们关注大自然和水资源。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
5. 总结：教师总结故事主题，强调热爱大自然、珍惜水资源的重要性。
教案仅供参考，具体实施时可根据幼儿的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事主要角色、情节的理解程度。
3. 表达能力：评估幼儿在讨论、角色扮演等环节中的语言表达能力。
4. 情感态度：观察幼儿在课堂中对大自然、水资源的热爱和珍惜表现。
七、教学资源1. 故事课件：包含故事主要角色、情节的图片和视频。
2. 角色道具：制作故事中涉及的角色道具，如小雨点、花朵等。
3. 教学音频：包含雨声、故事讲述等音频素材。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地，便于进行角色扮演等活动。
2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
2024年幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第四章《大自然的声音》，具体内容为诗歌《小雨点》。
通过学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的形态和作用，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、流利、有感情地朗读诗歌《小雨点》。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌中的意象和情感。
教学重点：正确朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片、录音机、磁带学具：画纸、水彩笔、画板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《小雨点》音乐，带领幼儿做手指谣，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
（2）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述小雨点的形态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌，注意语音、语调的准确性。
（2）教师通过PPT展示，讲解诗歌中的生词和难点，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行朗读比赛，提高幼儿的朗读能力。
（2）让幼儿用画笔和画纸，描绘出自己心中的小雨点，锻炼幼儿的动手能力和想象力。
（1）教师引导幼儿用自己的话复述诗歌内容，巩固所学知识。
（2）让幼儿举例生活中其他自然现象，激发对自然的探索兴趣。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 诗歌内容分节展示3. 生词及难点解释七、作业设计1. 作业题目：画出心中的小雨点，并配以简单的文字描述。
2. 答案示例：一个透明的小雨点，落在绿色的树叶上，滑下来，滋润了大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过音乐、挂图、PPT等多种形式，让幼儿充分感受了诗歌的韵律美和意象美。
但在引导幼儿复述诗歌内容时，部分幼儿表达能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他自然现象，如雪花、彩虹等，用诗歌的形式进行表达，培养幼儿的诗歌创作能力。
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选》，具体内容为《小雨点》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，了解小雨点的形象，培养幼儿对自然现象的认知。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》，感受诗歌的节奏和韵律。
2. 了解小雨点的形象，知道小雨对大自然和人类的作用。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握诗歌的节奏和韵律。
2. 教学重点：通过诗歌的学习，让幼儿感受小雨点的形象，了解小雨的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：诗歌卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿说说小雨的特点。
（2）播放小雨的声音，让幼儿闭上眼睛，感受小雨的节奏。
2. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示小雨点的图片，引导幼儿观察小雨点的形状。
（2）教师朗读诗歌《小雨点》，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
（3）教师逐句解析诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意义。
3. 随堂练习（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）幼儿分组，每组挑选一张诗歌卡片，根据卡片上的提示，用动作表演诗歌内容。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢这首诗歌吗？为什么？你们觉得小雨点有什么作用呢？”六、板书设计1. 小雨点2. 诗歌内容七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于小雨点的画，并在画旁边写上一句自己喜欢的小雨点的特点。
2. 答案示例：小雨点，滑滑的，落在地上，溅起水花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察小雨、朗读诗歌、动作表演等形式，让幼儿充分感受了诗歌的韵律美，对小雨点的形象有了更深刻的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对诗歌意义的理解还不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受小雨点，观察小雨点在不同物体上的表现，如在水面上、树叶上等，进一步培养幼儿对自然现象的兴趣。
大班语言《小雨点》教案
大班语言《小雨点》教案一、教学目标：1. 理解儿歌《小雨点》的内容，能够正确地朗读和演唱。
2. 培养幼儿对雨的认识，了解雨水的用途。
3. 发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《小雨点》的正确朗读和演唱，对雨水用途的理解。
2. 教学难点：儿歌中的韵脚“点点”、“滴滴”、“丝丝”，以及“滋润”、“流淌”等词语的理解。
三、教学准备：1. 教具：雨滴挂饰、小雨点手偶、雨伞、雨衣等。
2. 材料：画纸、彩笔、泥巴、水等。
3. 环境：室内活动场地，干净、安全。
四、教学过程：1. 导入：出示雨滴挂饰，引起幼儿对雨的兴趣，引导幼儿说出与雨相关的词汇。
2. 教学儿歌：讲解儿歌《小雨点》的内容，示范朗读和演唱，指导幼儿跟读和演唱。
3. 情景表演：分组进行小雨点的情景表演，培养幼儿的合作精神。
4. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出小雨点，用泥巴塑造小雨点的形象，培养幼儿的想象力。
5. 总结：让幼儿讲述小雨点的用途，引导幼儿认识到雨水对庄稼、树木、人类生活的重要性。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家中练习儿歌《小雨点》的朗读和演唱。
2. 家长引导幼儿观察天气变化，了解雨水的作用，与幼儿一起探讨如何保护水资源。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论、表演和实践活动。
2. 评价幼儿对儿歌《小雨点》的内容理解程度，能否正确朗读和演唱。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，观察他们是否能够发挥想象力，创造性地完成小雨点的画作和泥塑。
七、教学拓展：1. 开展“小雨点”主题班会，让幼儿分享自己在家观察雨水的过程和感受。
2. 组织幼儿参观农田或公园，实地了解雨水对植物生长的影响。
3. 开展“保护水资源”主题活动，引导幼儿从小树立节约用水的意识。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否在家中练习儿歌和观察雨水。
2. 及时总结课堂教学中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
大班语言活动教案小雨点
大班语言活动教案小雨点一、活动目标1、引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对诗歌的理解和感受，发展语言表达能力。
3、启发幼儿尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1、多媒体课件，包含与小雨点相关的图片、视频等。
2、诗歌图谱，帮助幼儿理解诗歌的结构和内容。
三、活动过程（一）导入部分1、播放小雨点落下的声音，让幼儿倾听并猜测这是什么声音。
2、提问幼儿：“你们见过小雨点吗？小雨点从哪里来？又会落到哪里去呢？”引发幼儿的兴趣和思考。
（二）欣赏诗歌1、教师有感情地朗诵诗歌，让幼儿倾听。
2、提问幼儿：“诗歌里说了些什么？小雨点都落到了哪里？”3、结合诗歌图谱，再次朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
（三）理解诗歌1、引导幼儿观察图谱，理解诗歌的结构和句式。
2、解释诗歌中一些较难理解的词语，如“嬉戏”“敲敲打打”等。
3、让幼儿用动作表现诗歌中的情景，加深对诗歌的理解。
（四）表达与交流1、鼓励幼儿大胆表达自己对诗歌的感受。
2、提问幼儿：“你喜欢小雨点吗？为什么？”（五）仿编诗歌1、引导幼儿思考：“小雨点还会落到哪里？会做什么呢？”2、让幼儿尝试用诗歌的句式进行仿编。
3、请幼儿分享自己仿编的内容，教师给予肯定和鼓励。
（六）活动延伸1、让幼儿在美工区画一幅小雨点的图画。
2、在表演区让幼儿分角色表演诗歌内容。
四、活动反思在本次语言活动中，通过多种形式让幼儿感受诗歌的优美，大部分幼儿能够理解诗歌内容，并积极参与表达和仿编。
但在引导幼儿仿编时，部分幼儿思维不够活跃，需要在今后的活动中进一步培养他们的想象力和创造力。
同时，在活动中还应更加关注个别幼儿的表现，给予他们更多的鼓励和指导。
以下是本次活动所使用的诗歌：《小雨点》小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
总之，本次大班语言活动以小雨点为主题，通过诗歌欣赏、理解、表达和仿编等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高了语言能力和想象力，达到了预期的教学目标。
《小雨点》幼儿园大班语言教案
《小雨点》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小雨点》故事。
该故事讲述了一滴小雨点的奇妙旅程，从云层中诞生，到滋润大地，融入河流，流进大海的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事《小雨点》的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神，增强对水资源的保护意识。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉故事情节，掌握故事中的生词和句子。
难点：培养幼儿的语言表达能力和对自然现象的探索精神。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小雨点道具、地球仪、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演云朵，手持小雨点道具，以生动形象的语言和动作演绎小雨点的诞生过程，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过地球仪展示小雨点的旅程，让幼儿直观地了解故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出与故事相关的问题，让幼儿进行回答，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事情节编排一个小雨点的旅程表演，鼓励幼儿互相协作、互相帮助。
六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 生词：云层、诞生、滋润、融入、河流、大海3. 重点句子：小雨点从云层中诞生，滋润了大地，融入河流，流进大海。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小雨点的旅程画。
要求：充分发挥想象力，将小雨点的旅程用画笔表现出来。
答案：无固定答案，以幼儿的想象为主。
2. 作业题目：编写一个小雨点的续集故事。
要求：故事情节合理，语句通顺。
答案：无固定答案，以幼儿的创作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
幼儿园大班语言优质教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，详细内容为第三节《小雨点》。
通过学习本节课，让幼儿了解雨的形成，认识小雨点的特点，学会用语言描述小雨点的样子和下雨的场景。
二、教学目标1. 了解雨的形成过程，知道小雨点的特点。
2. 学会用语言描述小雨点的样子和下雨的场景，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点难点：用语言描述小雨点的样子和下雨的场景。
重点：了解雨的形成过程，认识小雨点的特点。
四、教具与学具准备教具：小雨点道具、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入教师穿着小雨点道具，模拟下雨的场景，引导幼儿观察小雨点的样子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（1）教师展示小雨点的图片，让幼儿观察并说出小雨点的特点。
（2）教师通过视频，让幼儿了解雨的形成过程。
3. 例题讲解教师以图片为例，讲解如何用语言描述小雨点的样子和下雨的场景，引导幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（1）教师给出一个下雨的场景，让幼儿用语言进行描述。
（2）幼儿分组，每组选择一个场景，合作完成描述。
六、板书设计1. 小雨点的特点2. 雨的形成过程3. 描述小雨点和下雨场景的句型七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小雨点，并用语言描述。
答案：略2. 作业题目：观察下次下雨的场景，用语言记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了雨的形成，认识了小雨点，学会了用语言描述。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解他们在语言表达方面的进步。
同时，可以引导幼儿观察其他自然现象，如雪、雾等，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 描述小雨点和下雨场景的句型4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 道具准备：确保小雨点道具形象生动，易于幼儿观察。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小雨点》。
教材内容主要包括小雨点的旅行经历，以及它在不同地方所遇到的不同事物和情感变化。
通过小雨点的视角，让孩子们了解自然界中的水循环现象，感受雨点的快乐、生气、悲伤等情感。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，把握小雨点的旅行经历和情感变化。
2. 培养孩子们对自然现象的兴趣，激发他们探索自然界的水循环的欲望。
3. 通过角色扮演，提高孩子们的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解并掌握故事情节，能够讲述小雨点的旅行经历。
难点：让孩子们能够感知小雨点的情感变化，并能够用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小雨点的手偶、情感卡片。
学具：孩子们的绘画用品，如彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师播放小雨点的歌曲，让孩子们跟随音乐一起唱，引导他们进入本节课的主题。
然后，教师展示课件，讲述小雨点的旅行经历，让孩子们初步了解故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用手偶扮演小雨点，通过生动的语言和动作，讲述小雨点的旅行经历。
在讲述过程中，教师引导学生关注小雨点的情感变化，并适时出示情感卡片，让孩子们认识和表达不同的情感。
3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分成小组，每组选择一个角色（如小雨点、河流、花朵等），根据故事情节进行角色扮演。
教师巡回指导，鼓励孩子们用生动的语言和动作表现角色特点。
4. 随堂练习（5分钟）：教师出示一系列与故事相关的问题，让孩子们回答。
如：“小雨点在旅行过程中遇到了哪些事物？”“小雨点在不同地方的情感有什么变化？”等。
通过练习，巩固孩子们对故事情节和情感的理解。
5. 绘画创作（10分钟）：教师发放绘画用品，让孩子们根据自己的想象，画出小雨点的旅行经历。
教师巡回指导，鼓励孩子们用色彩和画面表达小雨点的情感变化。
六、板书设计板书内容主要包括小雨点的旅行路线和情感变化。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学会朗诵儿歌《小雨点》。
2. 培养幼儿对雨天的喜爱，增强他们对自然环境的关注。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会听懂并朗诵儿歌《小雨点》。
难点：帮助幼儿理解儿歌中描述的雨天的景象，并能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴的手工材料、雨衣、雨靴等。
2. 教学场地：室内活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，模拟雨天的情景，引导幼儿观察并体验雨天的感觉。
2. 教师向幼儿介绍儿歌《小雨点》，并播放儿歌音乐，让幼儿初步熟悉歌曲。
3. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，边读边用手势模仿雨点的动作。
4. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演小雨点，用动作和语言表达儿歌中的内容。
5. 教师组织幼儿进行小雨点手工活动，制作雨滴形状的手工品。
五、教学反思：本次教学活动通过模拟雨天情景，让幼儿能够直观地感受到雨天的特点，增强他们对自然环境的关注。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对儿歌的喜爱。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害羞的情绪，需要在今后的教学中加强鼓励和引导，提高他们的语言表达能力和自信心。
教学活动中对雨滴的手工活动安排较为简单，可以适当增加难度，让幼儿在动手操作中进一步发挥想象力和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与雨天情景的模拟和儿歌的朗诵。
2. 评价幼儿对儿歌《小雨点》的掌握程度，是否能够熟练地朗诵。
3. 观察幼儿在手工活动中的表现，是否能够独立完成雨滴手工品，并发挥想象力进行装饰。
七、家园共育：1. 家长可以在家中与幼儿一起复习儿歌《小雨点》，增强幼儿对儿歌的喜爱。
2. 家长可以带幼儿观察真实的雨天景象，让幼儿亲身体验雨天的感觉，并鼓励他们用语言表达出来。
3. 家长可以与幼儿一起进行雨滴手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学延伸：1. 可以让幼儿进行雨天主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达出雨天的景象。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1.了解“小雨点”是什么；2.发现小雨点带来的变化；3.学会用合适的表情来表达感情。
二、教学准备1.教材：相关的图书《小雨点》；2.教具：小雨点图片、海报、幼儿童画纸；3.教学环境：教室或操场。
三、教学内容及教学步骤1.引入老师向孩子们展示小雨点的图片，并提问：“小雨点是什么？” “小雨点带来了哪些变化？” 期望通过提问，唤起孩子们的兴趣，激发学习积极性。
2.探究老师通过阅读《小雨点》故事向孩子们介绍小雨点带来的变化，鼓励孩子们感性体验。
然后老师结合图书中的情节，向孩子们提问：“小雨点带来哪些变化？” 期望孩子们能够通过讨论，了解小雨点的作用及其带来的变化。
3.创造老师给孩子们分发幼儿童画纸，引导孩子们在画纸上画出自己喜欢的景色，并让孩子们自己画出小雨点。
期望通过这次画画活动，让孩子们通过自己的创造力，深度地理解小雨点带来的变化。
4.表达老师结合之前的讲解，向孩子们传授如何用语言和表情来表达自己的感觉，鼓励孩子们在表情、音量上做出区别，帮助孩子们更好的表达自己的情感。
四、教学反思幼儿园大班语言教案《小雨点》这个活动的教学目标主要是让孩子们能够了解“小雨点”这个概念，并且理解它带来的变化，同时通过画画和表达来深度理解小雨点的作用。
从教学效果来看，大多数孩子们的反应很好，都能够在课堂上积极发言，并且通过创造、表达等途径深度理解小雨点的作用。
在探究环节，我十分注重孩子们的讨论，让孩子们把自己的想法往外说，从而激励他们的思考和自由想象。
通过这样的交流与讨论，孩子们更深入地了解到“小雨点”这一概念。
不过，可能由于画画的调动时间比较长，孩子们的兴致稍微有一些下降，需要在之后的教学安排中对时间的合理安排进行注意。
同时，可能需要帮助某些孩子在表达上需要更有耐心和细致的引导，这样才能让他们更好的理解“小雨点”的作用。
总的来说，这个活动的效果还是非常不错的，孩子们在教学过程中进入到一个充满多元探究的环境中，可以自由地在教师的引导下，通过自己的方法和角度认知世界。
大班语言诗歌《小雨点》教案
大班语言诗歌《小雨点》教案一、教学内容本节课选自大班语言诗歌教材第四章《自然现象》，详细内容为《小雨点》。
通过学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌所描绘的自然景象，体验小雨点带来的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读诗歌《小雨点》，提高语言表达能力。
2. 使幼儿了解小雨点的特点，认识自然界中的雨现象，培养观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关注环境变化的美德。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达诗歌中描绘的雨现象。
教学重点：诗歌的朗读、理解和表达。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、录音机、磁带、小雨点的道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿亲身感受小雨点的特点，引导幼儿说出小雨点落在身上的感觉。
2. 诗歌朗读与讲解（10分钟）（1）教师播放诗歌录音，让幼儿聆听并感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌中的雨现象。
（3）针对诗歌中的难点，教师进行详细讲解，让幼儿更好地理解诗歌。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，结合诗歌内容，讲解雨现象，让幼儿观察并说出图片中的雨现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据诗歌内容和观察到的雨现象，进行绘画创作。
5. 小组讨论与展示（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论诗歌中的雨现象。
（2）每个小组派一名代表进行展示，分享自己的绘画作品和所观察到的雨现象。
六、板书设计1. 《小雨点》2. 内容：（1）诗歌原文（2）雨现象的图片（3）绘画创作的提示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小雨点2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，画出自己心中的小雨点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）开展“雨中游戏”活动，让幼儿在游戏中体验雨的乐趣。
（2）组织幼儿参观气象站，了解雨的形成过程。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的韵律美，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 诗歌《小雨点》的学习。
2. 诗歌表演活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习诗歌《小雨点》，理解诗歌内容。
2. 难点：能够熟练地朗读诗歌，并参与诗歌表演活动。
四、教学准备：1. 诗歌《小雨点》的文本。
2. 图片、道具等教学辅助材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发挥想象力，描述图片中的场景。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
在朗读过程中，教师可以适时解释诗歌中的难点词汇，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演活动，让幼儿通过动作、表情等方式表现诗歌内容，培养幼儿的表现力。
4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己喜欢的诗歌或有关雨的故事，培养幼儿的分享意识和同伴关系。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到学习诗歌的重要性。
教师应反思教学过程中是否存在不足，为下次教学活动做好准备。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对诗歌中的一些词汇理解不够，需要在今后的教学中加强词汇的讲解和引导。
在诗歌表演环节，部分幼儿表现不够积极，可以尝试采用更多样的方式激发幼儿的表演欲望。
本节课整体效果较好，但仍需在教学方法和内容上进行调整和改进，以更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学延伸活动：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料描绘自己心目中的小雨点，培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
2. 音乐活动：组织幼儿学唱与小雨点相关的歌曲，让幼儿在音乐活动中感受小雨点的美好。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在诗歌表演中的表现，了解幼儿的表现力和团队合作能力。
3. 收集幼儿在教学延伸活动中的作品，评价幼儿的创造力和动手能力。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《小雨点》。
故事讲述了小雨点从云彩里掉下来，滋润了大地，帮助植物生长，融入大海的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解小雨点的成长历程。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小雨点的成长过程，感受自然现象的奇妙。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小雨点道具、云彩图片、大地图片、植物图片、大海图片。
学具：画纸、彩笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察室外天空，引导幼儿关注云彩，讨论云彩的形状和颜色。
2. 例题讲解：教师讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注故事中的小雨点，了解它的成长过程。
3. 随堂练习：（1）教师提问幼儿，让幼儿回答故事中小雨点从哪里来，去哪里了。
（2）让幼儿用自己的话复述故事内容。
4. 小组讨论：（1）小雨点为什么能帮助植物生长？（2）小雨点为什么会融入大海？5. 小组代表发言：六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 关键词：云彩、小雨点、大地、植物、大海3. 板书内容：云彩→ 小雨点→ 大地→ 植物→ 大海七、作业设计1. 作业题目：（1）画出故事中的小雨点，并用文字描述它的成长过程。
（2）用自己的话讲述故事《小雨点》。
2. 答案：（1）见幼儿绘画作品。
（2）见幼儿讲述录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小雨点》，让幼儿了解了自然现象，培养了幼儿的语言表达和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高幼儿的注意力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观气象局，了解天气现象。
（2）开展“我是小雨点”的角色扮演活动，让幼儿体验小雨点的成长过程。
（3）引导幼儿关注生活中的自然现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿关注云彩，讨论云彩的形状和颜色。
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教师小结：“下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是：“庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好；还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。”
二、1、利用课件，引出儿歌。
教师引导幼儿认真观察课件，提出问题：
（1）“雨点落到了什么地方？”
教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内容。
四、幼儿改编儿歌。
1、启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方？”提示仿编方法：
“如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样？”
“如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样？”
“如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样？”
【活动重难点】
重点：学习儿歌，并感受其意境美。
难点：鼓励幼儿创编儿歌。
【活动过程】
一、1、（听音乐进教室）师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧！”（放“雨”声）“哎呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧！”（幼儿坐到座位上）
2、师：“小雨点落下来的时候是什么声音？你知道下雨有什么好处吗？小朋友喜欢下雨吗？为什么？”
（2）“花儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第二段）
（4）“苗儿有了雨点高兴的怎么样？”幼儿学一学。（引出儿歌第三段）
2、利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。
三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏。
【活动目标】
1、感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、初步学习仿编儿歌的方法。
【活动准备】
情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。
物质准备：轻音乐、儿歌录音；与儿歌内容相应的课件；花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。
“如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样？”
2、教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。
结束：“雨”停了，继续去郊游。
【活动延伸】
鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。
【活动评析】
大班语言活动《小雨点》，内容贴近幼儿生活是幼儿熟悉和喜欢的。幼儿对下雨并不陌生，幼儿也喜欢下雨，通过活动让幼儿知道大雨是“哗啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水对人们、植物、动物的好处，在引导幼儿改编儿歌的基础上首先出示课件，给幼儿提供一个个画面让幼儿观察后展开想象并用语言表达出来，培养幼儿观察事物的能力和语言表达能力，最后以拟人化的表演方式加深幼儿对儿歌的记忆和理解。对幼儿生活已有经验进行了一个整理和再加工，最后雨停了，带幼儿去郊游。活动中观察下雨后，花儿的变化，鱼儿的变化、苗儿的变化，让幼儿感受儿歌优美的意境，激发幼儿积极探索大自然现象的兴趣，完成了目标1，通过整个活动过程，幼儿提高了想象力和语言表达能力，使幼儿产生拓展性思维，并学会初步仿编，完成了目标2、3，并让幼儿在宽松的氛围中学而不厌。给每个幼儿留下一个美好的记忆。