浅谈中国四大名著选文教学
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关 西 》 ， 这 两 篇 课 文 分 别 选 自于 《 国 演 义 》 和 《 浒 三 水
掌 握 一个 “ ”的 问题 。要 适 时而 止 ，做 到恰 到 好 处 。 度
（ ）组 织 比赛 二
教 师 可 以安 排 有关 名 著 阅读 的 比赛 ，例 如 ： 《 浒 传 》 水 中 的 １ ８ 人 物 名 字背 诵 比赛 ； 《 ０个 红楼 梦 》 中家 谱 的 默写 ； 《 国演 义 》 中经 典 故事 的讲述 比赛 ；歇后 语 比赛 ，如 关 于 三
趣 。设 置 悬念 即 “ 吊学 生的 胃 口” 。存 学 生对 名 著特 别 感 兴
趣 ，痴 迷 的 时候 ， 设置 。。 悬 念 ，去 不 去解 决 ， 而是 让 学 生 个 ｆ Ｊ
自己课 下阅读 原著 来找 到 答 案 。利 用 学 生 的好 奇 心来 达 到 激 发 兴趣 的效 果 。
底 蕴 ，提高 学生 的文 学 素养和 写作 水平 。但 由于名著 阅 读的容 编 、导 演 的 指 导和 演 员 的演 绎 而 发生 了变化 。所 以教 师 应 该
量大 、用 时长 、教学 操 作 难 ，名 著 阅读 教 学往 往 流 于 形式 。 近 日，笔 者 有幸 在 锦 州 实验 中学 听 了一 周 的 语文 教 学 大 Ｉ 赛 公开 课 ，前两 天 讲 的 分别 是 《 空城 计 》 和 《 提 辖 拳 打镇 鲁
浅谈 中 国四大 名著 选 文教 学
◎ 刘 盼
《 日制义务教育语文课程标准 （ 全 实验稿 ）》巾第 学
段 的 阅读 目标提 出 了 ： “ 学会 制 订 自己 的阅 读 计划 ，广 泛 阅
关 于 如 何培 养 学 生 的 阅读 兴趣 ，笔 者 认为 应 该从 以下 几
个 方 面 入于 ：
阅 读原 著 的 兴趣 ，使 学 生通 过 选 文 的 学 习 ，产 生浓 厚 的 阅读
《 香菱学诗》，每篇节选都是经典 中的经典 ，都能体现其 自
身 的 独 特 魅 力 。 我 们 应 该 针 对 选 文 确 定 教 学 内 容 ， 确 定 了 “ 什 么 ”才 能 懂 得该 “ 么教 ” 。只 有抓 住 选 文 的核 心价 教 怎
一
空城 计— — 化 险为 夷 ” “ 城 计退 敌— — 反败 为 胜 ”等 ，也 空 可 以组 织 学 生根 据 名 著 白编 白演情 景 剧 比赛 等 等 。通 过 比赛 学 生能 产 生 一 定 的竞 争 意识 ，为 了战 胜 其他 同学 ，进 而 产 生
、
培 养 学 生 阅读 原 著 的 兴趣
读各 种 类型 的 读物 ， 课外 阅 读总 量不 少 于 ２０ 字 ，每 学 年 阅 ６万
（ ）结合 影 视 剧 来 引起 学 生 的 兴趣 ～
观 看 由名 著 改 编 的 电视 剧 ，通 过 影视 欣 赏 来 引起 学 生 的
读两三部名著。”可见名著 阅读在语文教学中占有重要的地
位 。 名 著 是 前 人 智 慧 的 结 晶 ， 是 文 学 的 经 典 ，是 作 文 的 典 必 趣 。这 是 比较直 观 的 、 竿 见 影 的手 段 。但 是 影 视作 品的 范 。学 习名著 ，能 培养 学生 健康 的审美 情趣 ，丰 富 学生 的文化 欣 赏 不 能代 替 文 本 的 阅读 ， 凶 为 影 视 作 品 要 经 过 编 剧 的 改
（ ） 留置 悬 念 三
课 堂 教 学 中 ， 教 师 可 以尝 试 设 置 悬 念 来 激 发 学 生 的 兴
首 先 教 师应 该 通 过选 文 的 学 习来 培 养 学 生 阅读 原 著 的兴 趣 。
关 于 兴趣 的重 要 性 ， 古今 中 外 有很 多 名家 进 行 过 阐释 。我 国 伟 大 的 教 育家 、思想 家 孔 子 存 ２ ０ 多 年前 就 已经 提 Ｈ 了 “ ００ Ｉ 知 之 者 不 如好 之 者 ，好 之 者 不 如 乐之 者 ”的观 点 。爱 凶斯 坦 也 曾经 说 过 ： “ 趣 是最 好 的老师 。 ”可 见 兴趣 对 学 生学 习的 兴
兴趣 ， 明确 正确 的 阅读 动机 ，进 而 阅读 原 著 ， 感受 文 学 作 品 的经 典 韵 味 。
２Ｏ１ ．０ ０ ３
值，确电敦学目 才能更好的完成教学任务。那么， 标， 什么
理 纬
是 选 文 的核 心 价 值 呢 ？ 首先 教 师应 该 从 选 文 所 处 的教 材 单 元 着 手 ， 分析 每 篇选 文所 在 的 单 元 说 明 、把 握 单 元特 点 同时 还
二 、抓 住 选 文 的核 心价 值 来 确定 教 学 内容 语 文 版 教 材选 取 了 《 空城 计 》 《 猴 王 》 《 提 辖拳 打 美 鲁
重 要 性 ，在 阅读 教学 中 ，激 发学 生 的 阅读 兴趣 也 已经 成 为 文
学 名 著 教学 的必 要条 件 。教师 要 充 分 利用 有 限的 课 常教 学 时 镇 关西 》 ；人 教 版 教材 选 取 了 《 取 生 辰纲 》 《 智 杨修 之 死 》 间 ， 除 了对 教 材 中节 选 内容 的教 学 之 外 ，还 要 注 意培 养 学 生
传百度文库》 ，在欣 赏几 位 教师 的优 点 、领 略 教 师们 的教 学 风采 的同
时 ，也 发 现 了有 的教 师在 教 学 巾存 在 的 一 些 问题 ，所 以笔 者 空 城计 的歇 后语 有 “ 葛亮 弹 琴— — 计 上 心来 ” “ 明大 摆 诸 孔 针 对 中国 四 大名 著 选 文 的 教学 提 出几 点 拙见 ：
新 课 标 中第 四学 段 的 阅读 Ｅ标 巾提 出： “ 泛 阅读 各种 Ｉ 广
类 型 的读 物 ，课 外 阅读 总量 不 少 于２ ０ 字 ，每 学 年阅 读两 三 了浓 厚 的阅 读 兴趣 。 ６万
部名著。”面对这样 的名著阅读任务，学生可能会冈为篇幅
长 、文 字 多而 对 文 学 名著 产 生 “ 而 却 步 ” 的心 理 。所 以， 单
掌 握 一个 “ ”的 问题 。要 适 时而 止 ，做 到恰 到 好 处 。 度
（ ）组 织 比赛 二
教 师 可 以安 排 有关 名 著 阅读 的 比赛 ，例 如 ： 《 浒 传 》 水 中 的 １ ８ 人 物 名 字背 诵 比赛 ； 《 ０个 红楼 梦 》 中家 谱 的 默写 ； 《 国演 义 》 中经 典 故事 的讲述 比赛 ；歇后 语 比赛 ，如 关 于 三
趣 。设 置 悬念 即 “ 吊学 生的 胃 口” 。存 学 生对 名 著特 别 感 兴
趣 ，痴 迷 的 时候 ， 设置 。。 悬 念 ，去 不 去解 决 ， 而是 让 学 生 个 ｆ Ｊ
自己课 下阅读 原著 来找 到 答 案 。利 用 学 生 的好 奇 心来 达 到 激 发 兴趣 的效 果 。
底 蕴 ，提高 学生 的文 学 素养和 写作 水平 。但 由于名著 阅 读的容 编 、导 演 的 指 导和 演 员 的演 绎 而 发生 了变化 。所 以教 师 应 该
量大 、用 时长 、教学 操 作 难 ，名 著 阅读 教 学往 往 流 于 形式 。 近 日，笔 者 有幸 在 锦 州 实验 中学 听 了一 周 的 语文 教 学 大 Ｉ 赛 公开 课 ，前两 天 讲 的 分别 是 《 空城 计 》 和 《 提 辖 拳 打镇 鲁
浅谈 中 国四大 名著 选 文教 学
◎ 刘 盼
《 日制义务教育语文课程标准 （ 全 实验稿 ）》巾第 学
段 的 阅读 目标提 出 了 ： “ 学会 制 订 自己 的阅 读 计划 ，广 泛 阅
关 于 如 何培 养 学 生 的 阅读 兴趣 ，笔 者 认为 应 该从 以下 几
个 方 面 入于 ：
阅 读原 著 的 兴趣 ，使 学 生通 过 选 文 的 学 习 ，产 生浓 厚 的 阅读
《 香菱学诗》，每篇节选都是经典 中的经典 ，都能体现其 自
身 的 独 特 魅 力 。 我 们 应 该 针 对 选 文 确 定 教 学 内 容 ， 确 定 了 “ 什 么 ”才 能 懂 得该 “ 么教 ” 。只 有抓 住 选 文 的核 心价 教 怎
一
空城 计— — 化 险为 夷 ” “ 城 计退 敌— — 反败 为 胜 ”等 ，也 空 可 以组 织 学 生根 据 名 著 白编 白演情 景 剧 比赛 等 等 。通 过 比赛 学 生能 产 生 一 定 的竞 争 意识 ，为 了战 胜 其他 同学 ，进 而 产 生
、
培 养 学 生 阅读 原 著 的 兴趣
读各 种 类型 的 读物 ， 课外 阅 读总 量不 少 于 ２０ 字 ，每 学 年 阅 ６万
（ ）结合 影 视 剧 来 引起 学 生 的 兴趣 ～
观 看 由名 著 改 编 的 电视 剧 ，通 过 影视 欣 赏 来 引起 学 生 的
读两三部名著。”可见名著 阅读在语文教学中占有重要的地
位 。 名 著 是 前 人 智 慧 的 结 晶 ， 是 文 学 的 经 典 ，是 作 文 的 典 必 趣 。这 是 比较直 观 的 、 竿 见 影 的手 段 。但 是 影 视作 品的 范 。学 习名著 ，能 培养 学生 健康 的审美 情趣 ，丰 富 学生 的文化 欣 赏 不 能代 替 文 本 的 阅读 ， 凶 为 影 视 作 品 要 经 过 编 剧 的 改
（ ） 留置 悬 念 三
课 堂 教 学 中 ， 教 师 可 以尝 试 设 置 悬 念 来 激 发 学 生 的 兴
首 先 教 师应 该 通 过选 文 的 学 习来 培 养 学 生 阅读 原 著 的兴 趣 。
关 于 兴趣 的重 要 性 ， 古今 中 外 有很 多 名家 进 行 过 阐释 。我 国 伟 大 的 教 育家 、思想 家 孔 子 存 ２ ０ 多 年前 就 已经 提 Ｈ 了 “ ００ Ｉ 知 之 者 不 如好 之 者 ，好 之 者 不 如 乐之 者 ”的观 点 。爱 凶斯 坦 也 曾经 说 过 ： “ 趣 是最 好 的老师 。 ”可 见 兴趣 对 学 生学 习的 兴
兴趣 ， 明确 正确 的 阅读 动机 ，进 而 阅读 原 著 ， 感受 文 学 作 品 的经 典 韵 味 。
２Ｏ１ ．０ ０ ３
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是 选 文 的核 心 价 值 呢 ？ 首先 教 师应 该 从 选 文 所 处 的教 材 单 元 着 手 ， 分析 每 篇选 文所 在 的 单 元 说 明 、把 握 单 元特 点 同时 还
二 、抓 住 选 文 的核 心价 值 来 确定 教 学 内容 语 文 版 教 材选 取 了 《 空城 计 》 《 猴 王 》 《 提 辖拳 打 美 鲁
重 要 性 ，在 阅读 教学 中 ，激 发学 生 的 阅读 兴趣 也 已经 成 为 文
学 名 著 教学 的必 要条 件 。教师 要 充 分 利用 有 限的 课 常教 学 时 镇 关西 》 ；人 教 版 教材 选 取 了 《 取 生 辰纲 》 《 智 杨修 之 死 》 间 ， 除 了对 教 材 中节 选 内容 的教 学 之 外 ，还 要 注 意培 养 学 生
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时 ，也 发 现 了有 的教 师在 教 学 巾存 在 的 一 些 问题 ，所 以笔 者 空 城计 的歇 后语 有 “ 葛亮 弹 琴— — 计 上 心来 ” “ 明大 摆 诸 孔 针 对 中国 四 大名 著 选 文 的 教学 提 出几 点 拙见 ：
新 课 标 中第 四学 段 的 阅读 Ｅ标 巾提 出： “ 泛 阅读 各种 Ｉ 广
类 型 的读 物 ，课 外 阅读 总量 不 少 于２ ０ 字 ，每 学 年阅 读两 三 了浓 厚 的阅 读 兴趣 。 ６万
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