班主任工作点滴之谈
班主任工作点滴谈
班主任工作点滴谈班级是学校的基层组织,是学校的基本单位。
班主任是班级工作的组织者、领导者、教育者,是实现全面发展的教育的骨干力量。
学校教育的成功与否,班主任起着举足轻重的作用。
那么,怎样才能成为一名合格的班主任呢?下面,将我数年来做班主任的点滴体会总结如下:1.了解和研究学生是班主任工作的基本要求作,必须从了解和研究学生着手。
要想了解和研究学生,首先要热爱学生、信任学生,这是教师应遵循的最基本的道德。
班主任对每一个学生都应一视同仁,要善于发现学生的长处,看到他们的闪光点。
尤其是后进生,即使有一点进步,也要及时表扬和肯定,帮助他们树立信心,走向良好的发展道路。
,多和学生交流,把握学生的性格特征、兴趣爱好等。
建立良好的师生关系,才能顺利地开展多方面的教育工作。
,特别是思想动向,通过学生的言行进行验证,做学生的知心朋友。
和学生的谈话要平等、真实、亲切,不能显示出居高临下的态度,要与学生交心。
2.为人师表,在学生心目中树立良好的形象,应有长者的威严,应该让学生觉得你是值得受尊敬的老师;班主任,又应该让学生朋友般的信任,让学生觉得敢于敞开心扉向你诉说。
作为一个班主任,应将自己的地位界定于亲情和友情之间,在学生心目中既有威严,又能让学生信服。
,要言出必行,才能让学生觉得你是值得尊重,令人相信的老师。
要求学生做到的,班主任要率先垂范。
如:语言文明、讲究卫生、遵守校纪、爱护公物等方面,身教效果远远好于言教。
班主任要不断完善自己的品德修养、业务水平,树立高尚的人格,成为学生学习和生活中的典范。
,是班主任工作的基本要求,班主任能否公正公平的对待学生,对学生的成长至关重要。
日常生活中,班主任与学生接触的机会最多,出现问题时,必须公正、平等,不能因为学生成绩的优差、以往的表现、是否干部而偏差、照顾,应实事求是,一视同仁。
班主任要加强理论学习,转变教育观念,形成正确的教育观、质量观、学生观和人才观。
,要懂得热爱学生,因为爱心是教育的前提,是教育的力量所在。
做好班主任工作点滴谈
二 、 建 立 班 集 体 — — 形 成 良好 班 风 有人说 ： “ 要 给 人 以 阳 光 ，你 心 中 必 须 拥 有 太 阳 。 ”
形 成 良好 的班 风 。因此 ，作 为班主任首 要做 的就是要 组建
一
个 班级 团队好干部 ，形成 一种 骨干力量 。 班级 的兴 衰与他们 的工 作密不可分 ，能否组建起 强有
力 的班委会 和团支部 ，如何 调动学生干 部的积极性 ，利用
他们 的优势做好 学生工作 ，也是衡量班 主任 工作水平 的标
志之 一 。班干 部的工作包括 干部的选拔 、培养 、使用 和推
较 高社会化 程度 的一 代新人 ，关 键就在 班主任 的思想管理
工 作。教育 实践 已经 证明 了 ： 一 名合格 的班主任一定 能够 比较了解学 生并和学 生的心灵产 生共 鸣 ，更能做 到用 “ 爱 心 ”去呵护 学生 。作 为一个班 主任当他对 学生倾 注爱 心 ，
定一切 ” ，这是 一句千古不 变 的人生 哲理 。现代社会生 活 节奏加 快 ，竞争 上岗，生存 压力增 大 ，还有 家庭子女 的培
养 、父母 的抚养 ，在班级还 有不 同层 次的学生 ，学生 时不 时还会 表现 ｍ各 种不规则 的行为 等等 ，没有一 个 良好 的心
在教 育 的过 程中 ，和谐 的师 生关 系是 教育达 到有 效性
就会 使学生 产生惊人 的变化 与进 步 。因为教师 的尊重 能燃 起学 生的热 情与希望 ；教 师 的信 赖会使学 生树立起信 心和
勇气 ；教师 的关 爱能使 学生产生 愉悦 的心 境 。用爱心 去呵 护学 生是沟通 师生情感 的桥梁 。下面根据 自己多年 的教育
做好班主任工作点滴谈
做好班主任工作点滴谈班主任工作是学校教育工作系统中的一部分,做好班主任工作对学校工作有很大的推进作用。
多年的班主任工作实践,使我深深体会到:做好班主任要有高度的责任心和使命感,一切为学生着想。
1.注重运用恰当的教育方式:“无论教育者怎样地研究了教育学理论,面对瞬时的信息变换,班主任必须能对新的意外的情况。
特别是突如其来的偶发事件,做出正确,敏捷的判断,随机应变地采取适当而有效地教育措施进行处理”,这就是教育方式。
恰当的教育方式是班主任教育才能的综合表现,是获得良好教育效果的一种教育艺术。
:一次,我班转来一位新同学,她先天生理缺陷,吐字不清。
在一节语文课上,我叫她回答问题,她好不容易吐出几个字眼,此时我发现有的同学在学她,有的同学窃窃私语,眼看着大家引起哄堂大笑,要伤害新同学的自尊心,我示意同学们鼓掌。
掌声一停,有的同学感到莫名其妙,而我却鼓励新同学说:“同学们对你的到来再次表示热烈的欢迎与友爱,老师对你的大胆发言也感到十分高兴。
热情、友爱是咱们班同学最大的优点,如果你今后遇到困难,同学们一定会帮助你的。
”新同学听了,激动地流下了热泪,同学们也对自己的做法感到无比惭愧,纷纷表示要做新同学的知心朋友,好好帮助这位新同学。
很快,这位同学就融入了班级这个大家庭。
2.注重后进生的转化,还是哪个班级,后进生的问题都是小学教育中普遍的问题。
后进生的人数虽少,但对其它学生影响大。
如果处理不当,就会影响到全班甚至全校的教育教学秩序和质量,所以注重后进生的转化有着不可估量的实际意义。
,对于后进生,要做全面深入的了解。
只有了解后进生的学习、生活情况,生活的环境,以及后进生的心理特征,才能有的放矢地进行教育。
我班有一位同学,每到周一大扫除,卫生委员布置的任务他要么听而不闻;要么敷衍了事;有时还和卫生委员顶嘴。
我知道了以后,也没有采取批评教育的方式,每到大扫除,我就加入到这位同学的一组,主动和这位同学一起打扫,并抢先多干一些。
浅谈班主任工作之点滴
问题 ， 往往在看到有关文章时迎刃而解。结合理论在工作 中， 我
把所做 的工作 中结成 四句话 ， 那就是—— 和谐 为根本 、 量是 生 质
命 、 化 做 底蕴 、 平 当 原则 。 文 公
点改正往往事半 功倍 。而抓住一点 小辫子不放 ， 往往会有 丢了 西瓜捡 芝麻 的效果 。
二 、 为 了不 教 教
在全面培养方面 ， 我注重学生社会实践 能力 的培养 ， 积通过 开展一 系列 的班队活动 ， 涌现 了一批 思维活跃 ， 责任感 强 ， 独 有 立见解和组织才能的优秀班干部 ， 创建了一个文 明守纪 、 团结互
桌 与 学 生 桌一 样 罩 有 桌 罩 ， 守则 、 规 、 训 悬 挂在 墙 上 ， 分 醒 校 班 十
径是从各种 书籍 、 刊杂志 中获取丰富的理论知识 ， 报 我尝试着 把 它分为两类 ： 一类是有关人生哲学的诸 如《 妒心理学》、错 误 嫉 《
与人生》、成功启示录》 《 及戴尔 ・ 卡耐基的人生哲学丛 书等 ， 这 类 书能丰富思想 ， 帮助我们在向学 生说 明某个问ห้องสมุดไป่ตู้时 ， 以侃侃 可 而谈 ， 滔滔不绝 ， 令其信服 ； 另一类就是指导班主任工作 的书籍 ， 诸如图书馆的《 班主任工作 手册》 等书籍 ， 阅览室 的《 主任工 班
（ ） 一 亲密接触 多一点点。 平时 ， 学生 的业余生活 、 课外活动 、 卫生打扫我都乐于参加 ， 半个学期来我一直坚持 和学生 同桌就 餐 ， 曾多次到 男生寝室 也
午休和晚寝 ， 和他们一起 打球 跳绳 、 一起 制定 学习计划 、 一起勾
肩搭背散步 、 一起嘻笑 怒骂玩要 ， 孩子犯错 时， 摸摸他 的头发 ， 心 情沮丧时 ， 捶捶他的肩 膀……正所谓 ， 亲其 师而信其 道” 在和 “ ， 同学乐此不疲 的亲密接触中不知不觉拉近 了距离 ， 融洽 了情感 ，
班主任工作点滴谈
班主任工作点滴谈宁晋县东汪学区刘乃朴班主任工作是一门艺术。
在从事班主任工作中，我有些许感悟，概括起来三个字：度、法、情。
暑假里，我读书之余，便从事一些繁琐的劳动。
有一天，母亲对我说：“你该减肥了，不妨把家里的木头锯成几截，以备冬日取暖。
”我欣然接受。
于是，我借来锯，把木头放在台阶上，脚用力踏住，摆成架势，认真地锯起来。
一下、两下、三下……几下过后，我筋疲力尽。
再看看木头，锯得痕迹有些浅。
这时，母亲给我示范，并告诉我，锯木头时使用力气很有讲究。
按下时拉的时候要使劲，起的时候用力不要太大，否则费力不讨好。
我恍然大悟。
蓦然，我想到了学生管理。
管理学生就像锯木头一样，一定要张弛有度，心中有数。
曾几何时，媒体报道，学生和班主任之间时常发生难以挽回的矛盾，究其原因，或是意气用事，或是语言问题，或是处理方式的问题，最终酿成悲剧。
说句实话，哪位班主任不想教育好自己的学生，成功的班主任要懂得控制自己，把握住一个“度”。
总之，班主任工作离不开一个“度”字。
俗话说的好：“国有国法，家有家规”班主任要想轻松驾驭班级管理，必须有一个操作性强的行路指南——班规。
每接到一个新的班级，我都会和学生一块制定“班规”，班规涉及学习、卫生、纪律等大大小小十余项内容。
比如未完成作业，学生要唱一首歌，或者写一篇文章，以此达到教育学生的目的。
又比如班规有这么一条：作为班级中的一员，必须主动为班集体争荣誉，大到参加市县举办的竞赛活动，小至不迟到、捡纸屑。
这个班规鼓励学生积极做好事，以主人翁的的态度投入到班级建设的活动中来。
每项班规由专人负责，专人统计。
针对班内情况，班主任和班干部定期交流，将存在的问题整理加工形成主题班会。
制定班规，规范学生行为；制定班规，班主任处理问题时更加游刃有余。
总之，班主任工作离不开一个“法”字。
有人说，班主任是“保姆”，每天照顾着几十个孩子；有人说，班主任是“法官”，每天处理着大大小小的“案件”；而我觉得，班主任是良师，更是益友。
班主任工作的点滴体会7篇
班主任工作的点滴体会7篇篇1古人云：“师者，传道、授业、解惑也。
”可见，教师这一职业是神圣的，担负着培养下一代的重任。
而班主任不仅是一个班的组织者、领导者，更是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人。
因此，班主任工作的好坏，直接影响到班级整体素质的提高和学生的健康成长。
现结合本人多年的班主任工作实际，谈几点体会。
一、亦师亦友，建立亦师亦友的和谐师生关系班主任工作是一项复杂而繁重的工作，面对着几十个活泼可爱的孩子，怎样才能建立良好的师生关系呢？我认为，最重要的是要以诚相待，以心换心。
在平时的工作中，我努力做到亦师亦友。
教师节时，我收到了已经毕业的学生寄来的贺卡，贺卡上写着：“您不仅是我们尊敬的老师，更是我们亲密的朋友。
”这让我深深体会到亦师亦友的和谐师生关系的重要性。
二、走进学生，倾听学生的心声要想走进学生的内心世界，首先要了解学生。
了解学生最好的方法就是多与学生交流，多观察学生的言行举止。
在课余时间，我经常找学生谈心，了解他们的内心世界，倾听他们的心声。
有时候，学生也会向我倾诉一些烦恼和困惑。
这时，我总是耐心地倾听他们的诉说，并尽可能地帮助他们解决困难。
因为我知道，帮助学生解决困难的过程也是建立良好师生关系的过程。
三、关注细节，注重学生的个性发展班主任工作需要注重细节，关注学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和优点，作为班主任，我需要及时发现并培养学生的优点和特长。
在平时的工作中，我注重观察学生的表现和进步，及时给予表扬和鼓励。
同时，我也鼓励学生发挥自己的特长和优势，积极参与各种活动和比赛。
因为我知道，关注细节和注重个性发展是帮助学生成长的重要途径。
四、以身作则，树立良好的榜样形象班主任是学生学习的榜样和楷模。
因此，在平时的工作中，我时刻注意自己的言行举止和仪表形象。
要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
因为我知道，以身作则、树立良好的榜样形象是教育学生的重要手段之一。
班主任工作的点滴感悟7篇
班主任工作的点滴感悟7篇篇1班主任工作是一项充满挑战和收获的教育事业，它不仅需要教师具备丰富的知识和技能，更需要教师具备高尚的师德和良好的教育理念。
在多年的班主任工作中，我深深体会到了班主任工作的艰辛与喜悦，下面我将结合自己的工作实际，谈谈对班主任工作的一些感悟。
一、用爱与耐心陪伴学生成长班主任工作是一项需要耐心和细心的工作，学生需要我们的关爱和陪伴。
在教育过程中，我们要关注每一个学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
我们要耐心倾听学生的心声，理解他们的想法和感受，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、注重培养学生的自主能力和创新精神在班主任工作中，我们要注重培养学生的自主能力和创新精神。
我们要鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
同时，我们也要注重培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试新事物，敢于挑战自我。
三、以身作则，成为学生的榜样班主任是学生的榜样，我们的言行举止会对学生的成长产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，成为学生的榜样。
我们要具备高尚的师德和良好的教育理念，以自己的实际行动来影响和感染学生。
四、注重家校合作，共同促进学生的成长家长是学生的第一任教育者，对学生的成长有着重要的影响。
因此，我们要注重家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。
我们要了解学生在家庭中的成长环境和教育情况，与家长共同探讨学生的教育问题，促进学生的健康成长。
五、不断学习和提升自己的教育水平班主任工作是一项需要不断学习和提升的工作。
我们要不断学习新的教育理念和方法，了解最新的教育动态和趋势。
同时，我们也要不断反思自己的教育实践，总结经验教训，不断提升自己的教育水平。
总之，班主任工作是一项充满挑战和收获的教育事业。
我们要用爱与耐心陪伴学生成长，注重培养学生的自主能力和创新精神，以身作则成为学生的榜样，注重家校合作共同促进学生的成长。
同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平，以更好地适应教育事业的不断发展。
班主任工作之点滴7篇
班主任工作之点滴7篇篇1班主任工作是一项繁琐而又重要的工作，它不仅需要教师具备扎实的专业知识，更需要教师具备高尚的师德和良好的教育素养。
在多年的班主任工作中，我深刻体会到了班主任工作的点滴艰辛和收获。
一、关爱学生，注重细节作为班主任，首先要关心学生，注重细节。
在学生遇到困难时，要及时给予帮助和支持；在学生取得进步时，要及时给予表扬和鼓励。
在一次体育课上，我发现一名学生因为身体原因没有参加活动，我立刻上前询问他的情况，并帮他安排了适当的休息。
这个小小的举动让学生感受到了老师的关心和温暖，也为我后续的工作奠定了良好的基础。
二、注重班风建设，营造良好氛围班风建设是班级管理的重要方面，它直接影响到学生的成长和发展。
在班风建设中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，让每个学生都为班级的发展贡献自己的力量。
同时，我也注重营造良好的班级氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习、成长。
三、注重家校沟通，共同育人家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。
在班主任工作中，我注重与家长的沟通，及时向家长反馈学生的表现和进步情况，并听取家长的意见和建议。
通过家校沟通，我们可以更好地了解学生的成长需求，共同育人为社会培养栋梁之材。
四、注重自身素质提升，做学生榜样作为班主任，我们要不断学习、提升自身素质，为学生树立榜样。
在日常工作中，我注重自身的言行举止，以身作则、为人师表。
同时，我也注重不断学习新知识、新技能，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
五、注重活动组织，促进学生全面发展在班主任工作中，我注重组织各种活动，如主题班会、文艺比赛、体育活动等，以促进学生全面发展。
这些活动不仅可以锻炼学生的身体和意志品质，还可以培养学生的团队合作精神和社会责任感。
六、注重心理辅导，关注学生心理健康随着社会的发展和竞争的加剧，学生的心理健康问题也越来越受到关注。
在班主任工作中，我注重关注学生的心理健康状况，及时给予心理辅导和支持。
通过与学生谈心、组织心理活动等方式帮助学生缓解压力、消除焦虑情绪。
班主任工作点滴谈7篇
班主任工作点滴谈7篇篇1一、引言班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展、和谐共生的重任。
笔者作为一名班主任，多年以来在教书育人过程中积累了一些经验，现将点滴体会分享如下，希望能对同行有所启示。
二、班级管理1. 班级纪律班主任应抓好班级纪律，营造良好学习氛围。
在日常工作中，应明确班规，公正公平地执行，引导学生自觉遵守。
此外，应加强与家长的沟通与合作，共同维护良好的班级秩序。
2. 班级文化建设班级文化是班级凝聚力的源泉，班主任应积极打造健康向上、充满活力的班级文化。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、教育教学1. 教学方法班主任应积极探索教学方法，注重因材施教。
针对不同学生的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 德育渗透班主任应将德育贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的道德品质。
通过课堂教育、主题班会、实践活动等途径，培养学生的爱国情怀、集体意识和责任感。
四、关爱学生1. 关心生活班主任应关心学生的生活，及时关注学生的情绪变化、身心健康等。
在学生在校期间，应尽可能多地与学生交流，了解他们的困惑和需求，给予必要的帮助和支持。
2. 心理辅导班主任应具备一定的心理辅导能力，关注学生的心理健康。
对于出现心理问题的学生，应及时进行心理疏导，帮助学生走出困境，恢复自信。
五、家校沟通1. 家长沟通的重要性家长是孩子的第一任教育者，班主任应与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。
通过定期举办家长会、家访等方式，加强与家长的交流，及时了解学生的家庭背景、教育环境等，为更好地开展教育工作打下基础。
2. 家校共育班主任应倡导家校共育的理念，引导家长积极参与孩子的教育。
通过家校合作，共同制定教育计划，促进学生的全面发展。
同时，应帮助家长提高教育意识，改进教育方法，形成良好的教育合力。
六、自我提升1. 不断学习班主任应不断学习教育理论知识，关注教育动态，了解教育发展趋势。
班主任工作点滴谈
班主任工作点滴谈在小学，班主任工作是琐碎的，同时又是非常重要的。
班主任工作的优与劣，直接关系到学生的成长，对学生的终身发展具有十分重要的影响。
下面，结合本人的工作实际，就如何做好班主任工作，谈一点自己的感受和体会。
一、班主任要有良好的道德情操俗话说：学高为师，身正为范。
邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的、有文化的劳动者，关键在教师。
”班主任是教学中的主体，是最多接近学生、了解学生的教师。
这就要求班主任要具备良好的道德情操，要有爱心、有责任心，去关心、教育、尊重学生，让学生没有压力，在平等、融洽民主的氛围中去学习和生活。
这样，才能调动学生学习的积极性和创造性，很好地完成学业，更好地成长成才。
二、班主任要深入了解学生，因材施教班主任是班集体的领导者，面对的是几十个性格各异、境况不同的孩子。
这就要求班主任要深入了解每个学生各方面的情况，如，年龄、家庭状况、身体健康状况、兴趣爱好及特长等等。
只有全面掌握学生的实际情况，才能采取相应的措施和方法对他们进行教育。
如，对于独生子，他们比较娇惯，应该锻炼他们自立、自强的能力；对于单亲家庭的孩子，应多了解、关心他们，以弥补亲情的不足，让其感受到班集体的温暖；对于调皮的孩子，应抓住其闪光点，鼓励他们增强责任感，发挥特长，多为集体争光，为班集体赢得荣誉。
三、班主任要学会宽容和忍耐爱是教育，教育也是一种爱。
在教学工作中，我们经常碰到各种各样的学生，会经历各种各样的事，有时会让你难堪，有时会让你生气，也有时会让你哭笑不得。
但只要想到他们年龄尚小，需要教师理解，满腹的怨气、恼怒和不快就会立刻消融，尤其是刚入学的学生，他们爱说好动，课堂上常常不遵守上课常规。
每当遇到这种情况，班主任要耐心倾听，认真处理，使他们都得到满意的答复，千万不能表现出不耐烦的情绪，简单粗暴地回绝学生。
班主任热情、宽容、公正，会拉近师生的情感距离，为教育教学工作创造有利条件。
以真情温暖心灵——班主任工作点滴谈
母 很 溺 爱 他 ， 养成 了 自由散 漫 的 毛 病 ， 对 老 得 有些 别扭 。 事 后 ， 我 把 鹿瑞 聪 叫 到 办 公
师 的话 根 本 不 当一 回事 。 我 和 家长说 了 此 室 ， 我首先肯定 了她 的优点 ， 让 她 自己说 一
事 ， 家长带他去 了一 些 偏远 的地 方 ， 他 真切 说 不 足 的地 方 ， 她 意识 到 了 自己 的错误 我 ，
展。
单的问题都不会 ! 浪费我 的时间 ! ” 这句话
因此 ， 我们必 须 不 断地学 习 ， 除 了学 习 说 出来 ，他们周 围 的 同学 都听见 了 ，都把 目
应 有 的专 业 知识 外 ， 还 应该 好 好研 究《心 理 光 投 向程 效 龙 ， 他 窘得 低 下 了 头 。 于 是 ， 我
道 劳心 ，我们要 付出更多 的爱心 。 ( 作 者 单
位 西 安 市未央 区 广大 门 小 学)
蟋 蟀嘟嘟 叫 ． 蜘 蛛 问 你 声咋 变 了?
蟋
蟀
感 冒 ‘‘
：
了
拨，号音不源自对所，以
上
不
去
。
”
这
时蜘
蛛
突然摔
下
来
蟋
，
蟀
“
：
啊
?
宽带也 掉线?
”
问题 或学生 的思 想 素质差 。 从心 理 学 的角 一 无 二 的世 界 ， 因为他们每人 都有 自己 的
度上 看 ， 这是学生 的生理 和心 理 发育不平 特点 、兴趣 、情感 和需 要 ，具有不 同的发展
雾誓霉萎黧；鍪耋喜荔兰望蠢銎?喜凳 l
釜
水 平 。 因 此 ， 对 于 同一 个 事 物 、 同一 件 事 情 ， 同样对 于 老 师 的表扬 或批 评 ，他们会有
班主任工作之点滴8篇
班主任工作之点滴8篇篇1一、引言作为班主任，肩负着培养学生成长成才的重要责任。
在日常工作中，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
本文将从个人班主任工作的角度出发，分享点滴经验和心得体会。
二、工作概述作为班主任，我深知职责重大。
在接任新的班级之初，我积极与学生沟通，了解他们的性格特点和兴趣爱好，为后续的工作打好基础。
在日常工作中，我始终坚持严谨的工作态度，确保班级管理的规范性和科学性。
三、班级管理1. 制定规章制度：根据班级实际情况，制定了一套合理的班级规章制度，明确学生的权利和义务，做到赏罚分明。
2. 学生沟通：经常与学生沟通，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们遇到的问题。
同时，也注重与家长的沟通，共同关注学生的成长。
3. 班级文化建设：注重班级文化建设，组织班级活动，增强班级凝聚力和向心力。
通过班级墙报、班会等形式，培养学生的集体荣誉感。
四、教育教学1. 课堂教学：在课堂教学中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 辅导答疑：在课后，我积极为学生答疑，帮助他们解决学习中遇到的问题。
对于学习困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。
通过家长会、家访等形式，与家长共同商讨教育方法和策略。
五、学生关怀1. 身心健康：关注学生的身心健康，定期组织体育活动和心理健康教育，培养学生的健康意识和心理素质。
2. 情感支持：在学生遇到情感问题时，给予及时的关心和支持，帮助他们走出困境。
3. 个性发展：尊重学生的个性差异，为他们提供多元化的发展空间，鼓励他们在兴趣领域深入探索。
六、面临的挑战与应对策略在班主任工作中，我也面临了一些挑战。
例如，学生管理难度较大、家长沟通不畅等问题。
针对这些挑战，我采取了以下应对策略：1. 加强自身学习：不断学习教育理论和班级管理方法，提高自己的专业素养和综合能力。
班主任经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的点滴经验和感悟。
在此，我要感谢学校和领导对我的信任和关怀，感谢同事们对我的帮助和支持。
下面，我就自己在班主任工作中的几点体会与大家交流。
一、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生成长道路上的引路人，是学生心灵的守护者。
关爱学生，尊重学生，是班主任工作的首要任务。
在实际工作中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长，努力做学生的良师益友。
1. 关注学生的心理健康。
作为班主任，我们要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习、生活、心理等方面的问题。
我们要善于倾听学生的心声，给予他们关爱和鼓励，让他们在温暖的班级氛围中茁壮成长。
2. 关心学生的生活。
我们要关心学生的生活，了解他们的家庭情况，关注他们的生活需求。
在学生遇到困难时，我们要伸出援手，帮助他们度过难关。
同时，我们还要引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。
3. 培养学生的兴趣爱好。
我们要关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各种课外活动，丰富他们的课余生活。
通过开展丰富多彩的活动，培养学生的团队协作精神、创新精神和实践能力。
二、严慈相济，做学生的榜样班主任要严慈相济，既要严格要求学生，又要关心爱护他们。
在实际工作中，我们要做到以下几点：1. 严格要求学生。
我们要制定班级规章制度，让学生明确自己的行为规范。
对于违反规定的学生，要严肃处理，让他们认识到错误的严重性。
同时，我们要注重培养学生的自律意识，让他们自觉遵守纪律。
2. 关爱学生。
我们要关心学生的成长，关注他们的身心健康。
在学生遇到困难时，我们要及时给予帮助，让他们感受到班级的温暖。
同时，我们要尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长，展示自我。
3. 做学生的榜样。
班主任是学生的楷模，我们要以身作则，树立良好的师德形象。
在工作中，我们要严谨治学，关爱学生，关心集体，努力成为学生的榜样。
三、加强家校沟通，形成教育合力班主任要积极与家长沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
新时代农村小学班主任工作点滴谈
新时代农村小学班主任工作点滴谈随着农村改革的不断深化，新时代农村小学班主任的工作变得更加丰富多彩。
作为农村小学的班主任，我们肩负着培养乡村下一代的责任，同时也面临着许多挑战。
在这个特殊的工作岗位上，我们班主任们肩负着教育引导学生成长的使命，也需要具备更多的责任感和担当，在这里我将分享一些我在担任农村小学班主任期间的工作点滴。
除了学习上的指导，我们也需要关注学生的心理健康。
农村小学生源于农村，他们面临的生活环境和压力与城市学生不同，需要我们更多的关心和支持。
在日常工作中，我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的成长困惑，协助他们适应学校和家庭环境，建立健康的心理素质。
当学生遇到困难时，我们要给予他们及时的关注和帮助，鼓励他们敢于面对挑战和困难，做一个坚强乐观的人。
作为农村小学班主任，我们还需要与学生家长保持密切联系。
农村家长通常对孩子的教育非常重视，但由于受教育水平和认知水平有限，他们缺乏对孩子科学合理的教育指导，容易对孩子产生过高的期望，从而给孩子带来负面影响。
我们需要与家长沟通，向他们传授科学的育儿知识，加强对家长的教育引导，帮助他们正确对待孩子的学习和成长。
定期的家长会议和家长进校开放日也是一个很好的方式，可以拉近师生家长的关系，加强沟通和合作。
农村小学班主任的工作还需要关注学生的全面发展。
我们要鼓励学生积极参加课外活动，培养他们的兴趣爱好和团队协作能力。
我们可以组织学生课余参加各种文艺、体育、科技等活动，让他们通过实践锻炼，培养综合素质和创新精神。
我们也要激励学生树立正确的人生观和价值观，引导他们树立远大理想和努力奋斗的信念，成为有担当、有情怀的新时代农村青年。
在工作中，我们还经常要处理一些学生纪律教育和行为规范问题。
针对这些问题，我们既要坚持原则，也要注重方法和手段。
我们要注重预防，建立健全学校规章制度，加强学生的引导教育，培养他们遵纪守法的良好习惯。
对于违规和不良行为，我们要注重及时发现和及时处理，采取正确的教育引导措施，帮助学生认识错误、改正错误，引导他们走上正确的道路。
年轻班主任工作点滴谈
年轻班主任工作点滴谈神木职教中心甘地俗话说：“初生牛犊不怕虎”，我们年轻人无论对生活或是工作都有着美好的憧憬和无尽的期待，可谓朝气蓬勃，这是我们年龄上的优势；可年轻也有许多不足，比如说：缺乏社会阅历、工作经验、做事耐心等。
而我，刚今年7月大学毕业，便当了一名职业中学的班主任，同样对这份工作充满了激情。
自从带了11届数控（2）班以来，对班主任工作有深刻体会。
一、一步一步树立起班主任的威信。
年轻人做了班主任后，自然而然就成了这个班集体的领导者。
有时为了显出长者的威力或是受到多数老班主任从严治班经验的影响，在刚开始管理班级时就装出一副严肃、不苟言谈的样子，在工作中常用命令式语气，长此以往教出的学生不是唯唯喏喏，毫无生气；就是阳奉阴违，说一套做一套，到头来班主任的威信是名存实亡！所以年轻班主任应以长者兼朋友的身份出现在班中，对班级实行民主集中制，凡涉及班集体的事多听听学生的意见。
关心学生要从点滴做起，平时多到班里和宿舍看学生。
对犯错误的学生要多用和风细雨式的感化教育，而不是暴风骤雨般的摧残打击。
特别是对于我们职业中学的学生，他们逆反心理比较强，如果坚持用摧残打击的方法教育，不但管理不好学生，甚至会造成难以想象结果，所以我们要多用柔风细雨式的教育，间接的为他们建立起自信。
当然，对于严重违纪的学生，也要给予严肃、深刻的批评教育，但始终要遵循一个原则，那就是：不伤害学生的人格尊严！批评教育过后还要进行适当地安抚，让学生真正意识到，感受到我们是实心实意为他们好，他们以前做的是不对的。
这样以来，威信自然会在学生中树立起来。
二、保持积极乐观的工作心态，避免出现职业倦怠感。
年轻人刚担任班主任时，会觉得这项工作是充满新鲜感和挑战性的。
最初都是热血沸腾地期望把自己在学校时学到的先进理念付诸实践；期望能大展身手且充满自信！因此，青年班主任在开始工作时都是非常积极、主动、勤奋的。
可我们管理的对象是学生，是一个个鲜活的、有思想、有主见、有感情的人，而不是一部任人摆弄的机器，其中的很多问题就变的不可预见了。
班主任工作之点滴9篇
班主任工作之点滴9篇第1篇示例：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们直接与学生打交道，负责学生的日常管理和教育工作。
在日常工作中，班主任会积极帮助学生解决问题，关心学生的成长和发展，促进学生的全面发展。
下面我们就来谈谈班主任工作中的点滴。
作为班主任，他们的工作并不仅仅是管理学生的学习和生活，更多的是在关心和关爱学生。
他们不仅要关心学生的学习情况，还要关心学生的心理健康，生活状态等。
在班主任的工作中，经常会发生一些感人的瞬间。
当学生遇到烦恼时，班主任会主动倾听他们的心声，帮助他们解决问题。
当学生取得进步时，班主任会给予肯定和鼓励，让他们更加自信和努力。
这些点滴的工作，虽然看似微小，却对学生的成长起到了至关重要的作用。
在班主任的工作中，积极的沟通和合作也是至关重要的。
班主任需要与学生、家长、教师和学校管理人员保持良好的沟通与合作，共同促进学生成长。
当有学生出现学习、生活等问题时，班主任需要与家长联系，共同解决问题；当有教师需要反馈学生的情况时，班主任也需要及时与教师沟通，共同为学生的发展努力。
只有积极的沟通与合作，才能更好地为学生提供支持与帮助。
班主任的工作也需要有耐心与责任心。
作为班主任，往往需要处理各种各样的学生问题，有时候可能需要花费较长时间来解决。
在这个过程中，班主任需要有足够的耐心，耐心倾听学生的心声，耐心帮助学生解决问题。
班主任也需要有足够的责任心，对学生的成长负责，为他们的发展努力。
这种责任心和耐心，是班主任工作中最为重要的素质。
班主任的工作需要有爱心与关怀。
爱心和关怀是班主任工作中最为重要的因素。
只有充满爱心和关怀，才能更好地与学生建立起亲近的关系，让学生真正感受到关心和关爱。
在班主任的工作中，深厚的爱心和关怀，会让学生感受到温暖和力量，帮助他们更好地成长和发展。
班主任的工作虽然看似平凡，却是一项非常重要的工作。
他们在日常工作中的点滴努力和付出，影响着每一个学生的成长和发展。
班主任不仅是学生的老师，更是学生的朋友、姐姐、哥哥，他们用自己的爱心和关怀，引领学生走向更加美好的未来。
班主任工作点滴论文
班主任工作点滴体会班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展形成良好的个性品质，一定会付出艰辛的劳动和辛苦的汗水！下面我从六个方面谈谈做班主任的点滴体会。
一、要有一颗爱心。
著名教育家霍懋征说过：没有爱就没有教育。
在平时的教育过程中，我要求自己平等地对待每一位学生，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，能站在他们的角度去体验他们内心的感受，走进他们的情感世界。
例如：遇到天冷或天热的时候、我会提醒学生增减衣服，上学放学路上要注意安全；特别是那些学习不好的，有困难的，缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，与他们谈心，我会从一些细微的小事让学生感受到老师对他们的关心和爱护。
尽量要求自己做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
二、为人师表、率先垂范，对学生进行品德教育多年的班主任工作让我知道，班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。
因此我在规范学生的行为时首先规范自己的行为，在工作中我要求学生做到的，自己首先做到。
我对学生说，我最关心你们的是三个方面：一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。
二是品行端正，在班主任工作中我狠抓学生的思想品德教育。
我常常利用周会和队会课对学生进行道德规范教育、小学生日常行为规范教育。
让他们常怀感恩之心；要有奉献精神；要有服务精神；要有吃苦的精神：让他们明白要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人；让他们明白什么事能做，什么事不能做？三是学习要认真，告诉他们，父母挣钱不容易，父母在培养他们成才的道路上不是花费了钱财，更倾注了父母的心血，要他们懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。
三、完善班级管理作为班主任，要做的工作多而繁杂，例如每天督促学生打扫卫生，每天早上提前到校检查家庭作业，每学期工作计划、期末总结、每周周会、队会、平时不定期的学校会议、布置教室、出黑板报、主题班会、文娱活动、各项表格手册的填写、各项收费等工作都要到位。
班主任工作经验点滴
班主任工作经验点滴教师，是太阳底下最光辉的职业，因为他承担着为国家培养德、智、体、美、劳等全面发展的有用人才的重任，而班主任是教师中重要的组成部分。
作为班主任，不仅要进行教书更要育人，要对学生进行教育与培养。
我任教已十余年了，一直做班主任工作，下面谈一下我作班主任的点滴经验，下面我就来向大家谈谈我的经验吧。
一、身教胜于言教，身为班主任就要以身作则、为人师表学生的世界观还没有形成，做什么事都喜欢向大人学，如果作为班主任不能严格要求自己，无论你怎样要求自己的学生，他们也不会听从你的说教与管理，那么你带的班也不会有好的班风与班纪。
如果班主任以自己正确的行为去感染学生的话，不用说教，你班的纪律也会很好。
在我刚刚担任班主任时，我总是要求学生做这做那，可自己从没亲手做过任何事情，开始学生还比较听话，让他们做什么他们都能照着去做，时间一长，学生们看见我什么也不做只会指挥他们，慢慢的就不听话了，开始只是一部分，可到后来，全班的学生都不听从我的指挥了。
这可怎么办呀？我要用什么方法才能让学生继续服从我的领导呢？我想了很长时间也没弄明白原因何在，只好向老教师们请教，他们告诉我：作为教师不能只是一味的说教，在说教的同时还要用自己的行动为学生做出好的榜样来，学生才会信服你，从而树立你在学生中的威望。
我听后才恍然大悟，在以后的工作中我都是要求学生做的，自己首先做到，处处身体力行，为人师表，学生果然都变的很听话了，也很懂事了。
二、表扬优于批评要给予孩子无微不至的关怀与照顾，用爱心去感染孩子，去温暖孩子的心，使他们在学校也能感受到家的温馨，让孩子们无忧无虑、快活的全身心的投入到学习中去。
首先要找他们的显光亮，要表扬他们，让他们树立自信心。
我班有个学生以前学习特别好，近日以来，不知为何他的学习成绩一落千丈，为了弄清原因，我私下里和老师、学生们打听了一下，原来是他的父母离异了，孩子感到很无奈与无助，总觉得自己是个无家可归的人，在同学们面前矮了一头似的，而且少了平日的欢笑，多了些无言与愁苦。
班主任工作点滴谈
班主任工作点滴谈班主任——这是一个沉甸甸的职务，任何“主任”都无法与之相比。
它意味着要比别人付出更多的辛劳，担当特殊的责任。
这又是一个最轻微的职务，它不与任何权利和地位挂钩。
从事班主任工作几年，感受颇深，下面简要谈一下自己的看法，以求共勉。
一、热情，做好班主任工作的基础热情是什么，我认为热情是天真，是童心，是清纯，更是自信。
我们的教育对象是活生生的人，他们纯洁的心灵像一张张洁白的纸页，教师在上面留下的将是难以磨灭的印痕，同时班主任工作千头万绪，因此作为一名班主任，要以饱满的热情，激昂的斗志去迎接这份工作的挑战。
多年的工作使我深深体会到，拥有热情就会拥有微笑与温暖，就会拥有关怀与体贴，就会拥有豁达与宽容，就会拥有乐观与轻松。
当你拥有那份永恒不变的热情感染每一位孩童的情弦时，你所收获的不仅仅是优异的成绩，更重要的是得到那一份份稚嫩的关怀与体贴。
做人可悲的是浅薄，最可贵的是热情，我们不应做一个冷漠淡然的人，未老先衰，往往会把一个心仪十分团结的班集体，搅成索然寡味的冷餐。
相信吧！对学生付出你的热情，回报你的绝不会是冷漠。
二、爱心，班主任工作之营养爱，这个词，听起来就有一种令人崇敬、向往的激切之情。
师者，作为母亲，就应有对孩子无私博大的爱，要冲破一切艰难险阻去包容、接纳与理解。
但我们不要认为爱有多伟大、多崇高、可望不可及。
它之平凡、细微体现在教师生活的点滴，一个善意的眼神，一句体贴的问候，一个细微得不觉察的动作，对孩子们来说是多么的需要和渴求。
那么我们为什么要吝啬到不能奉献那一点爱呢？同时，班主任纯真的母爱，对学生树立正确的人生观、价值观有潜移默化的作用，在教师无微不至的关怀和宽广博大的胸怀包容之下，孩子们也会以心换心，能深切体会到老师工作之艰辛，再加上教师引导和点拔，同学们自然会投入到学习中去，用自己良好的品质、优异的成绩和积极进取的人生态度来报答老师的厚爱。
老师们，吃苦是人生的必修课，而学会爱、践行爱、奉献爱乃人生飞跃之起点，教师这一伟大而平凡的职业，需要我们奉献辛劳、汗水、泪水、甚至是血水，唯有奉献才能获得真诚与坦荡。
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班主任工作点滴之谈
【关键词】全面了解培养责任感浓浓的师生情
【中图分类号】g625.1 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0197-01
班主任是班集体的组织者，领导者和教育者，是全面负责一个班学生的思想、学习，健康和生活的教师，他是学校教学目的，教育工作全面开展和实现的基础，是联系学生和任课教师的纽带，是沟通学校，家庭和社会的桥梁。
班集体是学生学习和成长的环境，一个优秀的班集体需要有责任感，讲奉献的“领头雁”，师生之间有着浓浓的感情，学生的成绩是优异的精神面貌是积极向上的，我的班就是这样一个班集体，结合我的班集体，我谈谈我的班主任工作。
一、全面了解学生
俄国著名教育家乌申斯基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人”，作为一名合格的班主任，他的前提就是全面了解和研究学生。
只有熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效地教育措施对学生进行教育。
当你接过一个班，就要了解这个班的整体情况，如：班级风气，学生的思想品德，心理特点，学习成绩，身体状况，个人兴趣等等。
为今后班级工作打好基础。
学生的计算能力，语文表达能力都很差，没有班集体荣誉感，而且学生的思想品德也很差，通过家访，了解到学生的家庭差异大，有的学生家长溺爱孩子，有的虽然重视学生的学习，但只是一味地严加管教，有的是单亲家庭，还有一个是孤
儿，根据这样的班级情况应制定切实可行的计划。
二、培养有责任感，讲奉献的“领头雁”
根据我们班的实际情况，首先我必须培养一支有责任感，讲奉献的“领头雁”。
1.发挥特长不求全面。
金无足赤，人无完人。
十岁的小学生更有能十全十美。
组建班委会前，班主任对全班学生的思想品德，学习成绩，特长爱好等有一个较全面的了解，组织能力较强，多数学生拥护的优生担任班长，其他委员不必求全，要注意物色有特长的学生任专门委员。
如让学生成绩拔尖，又乐于助人的学生担任学习委员；让活泼开朗能歌善舞的学生担任文艺委员；让身体壮实的学生担任劳动委员。
我们班的李美松同学他在三年级的时候，是个中层靠下的学生，由于热爱劳动，全班的学生一致推选他担任劳动委员，我经常在班里表扬他，他特别负责任，从三年级到六年级他每天早晨来到校第一件事就是组织值日生搞卫生。
加上我的鼓励他现在也是一名优秀的学生了，更是一名优秀的班干部了。
2.严格要求不护短。
学生干部是学生的“领头雁”，他们的表率作用对良好班风的形成起着重要作用。
因此，对班干部做到并注意考察记录，当他们在班级管理工作中取得成绩时，要及时给予鼓励和表扬，提醒他们戒骄戒躁，防止盲目骄傲自满，当他们工作中遇到困难，受到挫折时，要耐心帮助他们分析原因，克服消极情绪，增强信心，当他们因坚持原则而受到个别学生的讽刺时，要旗帜鲜明地支持学生干部，当他们做错事的时候，不袒护，及时进行批评
教育。
批评，当然要讲究艺术，要注意尊重其人格和保护其积极性，在个别做好思想工作的基础上，必要时可让其在班委会、班会上作检讨，取得同学的谅解和信任，总之，班干部出了差错，班主任一定要冷静、切忌当着全班同学或在其他公开场合随意批评，甚至动辄训斥。
3.精心指导不包办。
小学生思维方式简单，缺乏一定的组织能力。
在班务管理中，班主任要经常给予指导和帮助。
首先要帮助他们树立全心全意为同学服务的思想，激发他们做好工作，带好集体的信心和勇力，教给他们开展工作的方法、步骤。
班主任要虚心听取他们的合理化建议，帮助他们解决实际问题。
特别是在学校和班级举行的集体活动中，班主任更要当好“参谋长”。
精心指导班干部设计活动方案和实施步骤，把自己的意图通过学生干部的努力，变成全班同学的集体行动。
有关会议和活动，班主任要充分信任学生干部，尽量让学生干部出面主持，不应样样包办代替。
也许，开始会出现这样那样的缺陷，甚至不成功，但经过几次锻炼，他们就能逐步学会怎样主持会议，怎样组织活动。
学生干部的组织管理能力提高了，班主任也就省心多了。
许多事实说明，不放手让学生锻炼，他们的组织、管理能力就得不到提高，一个强有力的班委会也难以形成，因此，班主任不应代劳学生可以独立完成的事务。
三、浓浓的师生情是班级腾飞的基石
三年多的班主任工作，我有一个深刻的感受，那就是一个班集体的腾飞来源于师生之间那种浓浓的感情，这种感情是班集体内在的
凝聚力，而造就这种力量的基石是真诚与付出。
这种真诚与付出在我们班体现得淋漓尽致，在工作中我不敢有丝毫的马虎，记得有一名学生曾在日记中写到：“每当看见我日记本中老师那一笔一画的批语时，我会不禁想起，灯光中她坐在办公桌前备课，批改作业那副认真的样子，每当看见我衣兜那又小又精的针角时，使我不禁思起她为我缝衣服那双灵巧的手，我是一个孤儿，但自从踏入这个班级，我从未感到失去过母爱，从未感到过孤独和无助。
”当我看到这篇日记时，我才真正意识到真诚与付出的力量，正是这种力量把我和学生紧紧地捆在一起。
四、必须使班级有良好的班风和正确的舆论
作为班主任，要适时引导，使班级有一个团结、活泼、奋进、向上的良好班风。
因此我在实践工作中，根据班风的自觉性和持久性特点，有意识地结合本班实际情况，给学生提出明确的要求，在班级中树立好的榜样，使同学们有明确的目标。
正是由于以上原因，我们的班集体由三年前学生为值日而打架，课上老师提出一个简单的问题无人回答，甚至大部分学生都和老师对着干的那种状态，转化为现在学生为捡一片纸而撞头的情景，好事不留名，拾金不昧的现象屡见不鲜，课上学生那全神贯注听讲的样子，那求知若渴的眼神，那争先恐后回答问题的情形，那朝气蓬勃、积极向上的精神面貌，使我不得不忘我地工作，我无悔于做一名班主任，作为班主任就要有燃烧自己的信念，就要用炽热的感情去填平学生与学生，理想与现实的沟壑，不为谋求些什么，但求能
够付出自己全部的真诚与努力。