请蹲下!用孩子的视角看世界

一起蹲下来看看孩子们的世界

一起蹲下来看看孩子们的世界长沙县江背镇五福小学----------刘城乡老师蹲下来时我们会发现，孩子就像小树苗，他们虽然不是参天大树，但他们会茁壮成长为栋梁之材，多一份耐心，你会感受到和孩子一起成长的快乐。

蹲下来时我们会发现，孩子进步的动力来自理解、欣赏和兴趣，尊重孩子的选择、相信孩子的能力，多一份鼓励奖励，少一份责骂，孩子会给你一个惊喜！蹲下来看孩子的世界，我们会发现许多许多……为什么要蹲下来看孩子的世界？因为只有蹲下来才能和孩子处在一种平等的地位，才会给孩子一种信任感，而非居高临下的感觉。

当我们跟自己的小孩子，跟亲戚朋友的小孩子玩耍的时候往往回蹲下来笑眯眯地和孩子交流。

我们从生理学的角度来说，我们站着和孩子交流，小朋友就要仰着头来和你说话，这是非常累的，久而久之就会成为畸形。

当然，多数的小朋友是不会这么傻的，他们的做法通常是对你不予理睬，不和你交流。

从心理学的角度来看，你蹲下来，孩子就能看到你的眼神，从中他能体会你是否跟他处在平等的地位。

你的举动，你的言语都会从你的眼神里流露出来，他能体会你是善意的还是恶意的，是亲昵的还是敷衍的。

眼睛是心灵的窗户，不是大人们才能体会，二三岁的小孩也能体会，我们所教的中小学生同样能体会。

如果我们老师没有从内心上把孩子摆上平等的地位，那我们的学生就会远离我们，甚至惧怕我们。

我们给学生留下的只能是一种居高临下的令人生畏的感觉。

对孩子来说，我们就缺乏信任。

喜欢孩子不是用什么典型事例来说明的。

那都是蕴含在点滴的小事中的。

比如看到孩子，你的表情是什么，你对他说话的态度等等都能说明这点的。

我给你举个工作中的例子吧。

前两天看到孩子在上数学课时下课晚了，孩子们刚刚出教室上课铃又响了，孩子们的脸上显得很无奈。

正好这节课该我上了，我就趁给他们讲排比句的机会让他们将刚才的感受说了出来，引导他们写了以“老师，请给我留下这宝贵的十分钟吧”为重复出现的句子写一组排比句。

呵呵！孩子们可兴奋了，这正是站在孩子的角度去思考的结果。

蹲下来看看孩子的世界

蹲下来看看孩子的世界作者：吴凤儿来源：《新课程·教师》2014年第03期摘要：班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。

作为班主任要时时提醒自己，蹲下去与学生交流，学会从孩子的视角看问题，以孩子的思维去想问题。

只有真正了解孩子，才能知道他们需要什么。

关键词：班主任工作；学生；教育方法；沟通世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。

我们希望以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

一转眼，担任班主任工作已经有十年了，虽不算长，但和孩子们之间的故事太多太多，说是甜酸苦辣俱全也不为过。

还记得刚刚毕业担任毕业班班主任时，我还是个十九岁的小姑娘。

走进班级，面对着那一双双稚气的双眸，我强装镇定。

为了让学生听从我的话，为了“镇压”他们，我总是板着脸。

遇到学生出“状况”时，我就拿出老师高高在上的模样，“层层”剥出“小淘气包”们身上的缺点，“恨铁不成钢”地严厉教训他们，在我的“高压”政策下，孩子们变得十分“听话”，状况也出得少了，正当我为自己的“成绩”沾沾自喜的时候，令我意想不到的事情发生了，学生越来越疏远我了，看见我像老鼠看见了猫一样总想从我的眼皮底下溜走。

我一下子蒙了，辛辛苦苦调教出来的班级却落得如此地步，难道我错了吗？我的教育方法有问题吗？直到有一天，从一本教育刊物上看到那个母女的故事：有一位妈妈很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带松了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。

于是，她抱起孩子，快步走出商店。

从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

这真是一位细心的母亲。

童眼看世界

童眼看世界所谓的“童眼看世界”，就是要求教师“蹲下身来”，站在孩子的立场，用孩子的视角去看待周围的事物。

也就是说，要学会与孩子换位思考，从学生的认识水平、心理特点和接受能力出发，选择恰当的教育教学策略。

不用成人的标准去要求学生，不用成人的能力去衡量学生，也不用成人的水平去判定学生，更不用同一尺度去量不同层次的学生。

有这样一个故事：父亲带着七岁的女儿去参加博览会，街道两边人来人往，川流不息，人们围着琳琅满目的商品的不停地叫好。

那些商品大到车辆、家具，小到儿童玩具，应有尽有，颜色各异，精巧无比，真可谓商品群英会。

可是走了一段路后，女儿却哭着喊着要回去，说：“太没有意思了”。

父亲不明白是怎么回事，蹲下身哄孩子时，才发现孩子矮，在人群中只能看到一条条粗壮的腿和女人的裙摆，其余什么也看不到。

难怪孩子说没有兴趣。

父亲这才恍然大悟。

这个故事告诉我们，只有学会童眼看世界，才会知道孩子们想要什么、想说什么、想做什么，才会真正懂得怎样去引导他们、教育他们。

一、怎样做到“童眼看世界”（一）用孩子的视角看世界有这样一个故事，一个忙于写论文的教授，为了摆脱淘气女儿的纠缠，随手撕碎一张世界地图，对女儿说只要她能拼起来，就答应陪她玩。

教授本以为，才上幼儿园的女儿不可能完成好这个任务，自己这下可以安心工作了。

可不一会儿，女儿就拿着拼好的地图来找爸爸。

教授满脸疑惑：怎么会这么快？原来那幅地图的背面是一幅人像画。

在我们成人的眼睛里，那是一幅撕碎的世界地图，要拼好它需要一定的世界地理知识。

可在孩子的眼里，那仅是一幅人像而已。

人像拼好了，地图也就拼好了。

（二）宽容对待学生爱因斯坦曾经说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。

宽容之中蕴含了教育者对教育对象的了解、信任、期待。

”在任何一种情况下，班主任都要善于控制自己的感情，沉默，有时也是一种教育，而宽容，有时比惩罚更有效，因为它能起到“以柔克刚”“此时无声胜有声”的效果，使学生能体会到潜藏在教师内心深处的信任和尊重，从而努力改正错误。

蹲下来和孩子一起看世界

蹲下来和孩子一起看世界站在孩子的高度和角度，你会看见一个和我们成人完全不同的世界。

但是，平时你从孩子的角度出发了吗？你看见孩子眼里不一样的世界了吗？孩子看见的不一样曾经有个妈妈带孩子去逛商场，她觉得孩子一定会喜欢这个热闹非凡的场所，可是和她想的完全相反，孩子在商场里一点也高兴不起来，甚至有点害怕，吵着要出去。

妈妈不明白，一向喜欢玩的孩子怎么会排斥又漂亮又热闹的商场？但是当她蹲下来询问孩子原因的时候，她明白了，在孩子的角度，只能看见一条条的人腿，以及一些高高的柜子，一点也不能让人赏心悦目，反倒让人非常不舒服，而以大人的高度，是看不见这些的。

在和孩子相处的时候，家长应该蹲下来，站在孩子的角度看世界，掌握孩子的听觉、视觉与理解特性。

许多爸妈会从大人的角度，和小孩互动，间接或直接安排甚至命令孩子怎么做、怎么玩、玩什么。

其实小孩就是小孩，他身体和思想的高度都还有待成长，如果站在大人的立场，就很难明白孩子的喜怒哀乐。

蹲下来的四大理由大人们总会觉得自己是对的，自己的出发点都是为了孩子好。

其实换位思考一下，才能明白，孩子究竟要什么，大人给的，是否就是孩子想要的。

1、更好了解孩子的需求站在孩子的角度，才能知道孩子需要什么，不需要什么，哪些做法对孩子是好的，而哪些做法是不利于孩子的成长的。

只有蹲下来，才不会用大人高高在上的态度，自作主张地决定孩子该干什么，才能发现，现在怎么做，才是最适合孩子的成长和发展的。

2、切身体会孩子的感受大人总会把自己的经验和想法强加到孩子身上，觉得我在某个场合有什么样的想法，孩子一定也是这么想的。

实际上，孩子由于和你的经历并不相同，感受也会完全不一样。

可能让你开心的事情，他并不开心，你喜欢的场合和物品，也未必能博得他的欢心。

试着想想，在孩子的角度，他会怎么想？这样你才能知道孩子内心的想法，才不至于用你的想法代替孩子的想法。

3、更有效地和孩子沟通如果你连孩子想什么都不知道，怎么能很好地和孩子沟通呢？只有愿意蹲下来的父母，才能在同一个水平线上和孩子对视，用“平等”的心态和孩子交流，不是高高在上的长辈。

蹲下来,从孩子的视角看世界

蹲下来，从孩子的视角看世界作者：大J来源：《家教世界·V家长》2019年第01期小D幼儿园又放假了，这里先说个小插曲。

我分享的就是放假在家，我们之间的故事。

小D在玩娃娃屋时，发现有个小玩意还没被打开，特别兴奋地想尝试自己打开。

发现不行，就开始有发脾气的前兆了，就把这个扔在了我身旁。

我接过了这个，拿起来一看，挺薄的两片，这个本身打开就有一定难度。

而且四处都有透明胶，我猜她并没有发现这个，所以难度更大了。

于是，我就仔细端详后说，“我来试试看”，然后也尝试用手指使劲抠，抠了好几下，还是抠不出来。

小D在一旁看我这样认真做似乎也不行，就凑过脑袋来看，看了一会和我说，“妈妈，我来试试看”，她又把这个东西拿过去，自己在那里尝试打开。

这时，我也凑过去在旁边看，看着她努力尝试了好几次后，我又说，“我来试试看吧”，我又一把接过去继续尝试。

这时，我除了抠这个盒子外，开始抠透明胶了。

小D凑过来看我使劲抠透明胶，然后又和我说，“我来试试看吧”，又接手继续努力。

就这样一盒小东西，我们母女俩轮流说着“我来试试看”，轮流尝试努力着。

最终小D自己打开了这盒东西。

她欢呼雀跃地和我说，“你看，我打开了，哈哈哈”，立马转身投入到了她和娃娃屋的玩耍里了。

我在一旁看着她玩耍，回想到我们刚才的情景，我突然觉得，这不就是我们一直在讨论的，如何让孩子不轻易放弃，让他们自己做成功一件事吗？顿时就觉得很有意思啊，孩子的品质培养绝对不是在“大事”上体现的，相反就是这些日复一日琐碎小事中磨练出来的。

长久以来，我们为人父母都希望孩子是不怕失败的，可以为了目标不懈努力的，我们也学习过很多引导孩子这些品质的方法。

但昨天我们之间发生的事情，我既没鼓励，也没共情，那小D这次没放弃的原因是什么呢？这个思考让我想到了去年9月份公布的一个新发现，美国麻省理工大学的科学家们随机找来了两组15个月大的孩子，每组孩子都会看一个大人把一个玩具青蛙从罐子里拿出来，把一把钥匙从门上拔下来，都是看三遍。

蹲下身来从孩子的角度看世界

蹲下身来从孩子的角度看世界，你做到了吗？有一位教授，女儿在美国求学多年，可在美国宾州大学攻读医学和理学双博士学位期间，突发奇想，休学两年，回国内乐坛发展。

面对这种情况，绝大多数中国父母都会感到不理解，甚至是百般阻挠。

可这位教授却能设身处地从女儿的角度出发来处理此事。

他认为女儿能半夜起床作曲，说明她有艺术灵感，有艺术创作的冲动，对音乐有着浓厚的兴趣，这才是女儿真正的兴趣之所在。

作为父母只有尊重孩子的内心真爱，才能让孩子用内心引领孩子自觉前行。

这样孩子才活的有劲，才能活得充实美好有意义，也才能得到她真正想要的。

因此，这位教授不仅没有用管教的方式阻止女儿，而且对女儿的选择给予相对的尊重和理解。

事实证明，艺术与科学是可以相互融通、相得益彰的。

这两年，女儿在国内成功地举办了多场个人演唱会，录制歌曲专辑，拍音乐电视，还先后两次荣获中央电视台MTV大赛特别荣誉奖。

在我看了这则事例之后，内心久久无法平静，在如此重大的人生选择上，一位父亲能设身处地从女儿的立场出发，感女儿所感，思女儿所思，给予相对尊重和理解，实在是难能可贵。

要诀一：假如我是孩子同样是走路问题，有一次王茹和同事小钱相约带孩子到五泉山公园游玩，她们俩个大人在前面走，小钱的女儿活蹦乱跳很快就跑到了前面，而玉子却甩在后面，且越落越远，“玉子，你走得太慢了，快点！”“妈妈，我走不快。

”玉子满头大汗说道。

“你看姐姐走得那么快，你也可以走快一些！”王茹用管教的口气训道。

玉子要比小钱的女儿小三四岁，腿短，步伐小，肯定走得慢，王茹要是能设身处地从孩子的角度考虑问题，照顾到孩子的实际情况自然就可以解决这一问题，何必要用管教的方式大呼小叫呢？类似的事情还发生过几次。

为什么许多中国妈妈都在犯这样的错误呢？据我分析，主要有三方面原因：首先每个人在观察和体验世界的时候都会本能的从自我立场出发，以自我为中心，这完全是人的本能处位，人皆如此。

再者，受传统管教孩子的意识影响，以为这是天经地义的，就应该以自我为中心。

蹲下来看孩子的世界

蹲下来看孩子的世界
今天，看到这样一个故事：有一位母亲很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，才发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊，五彩的世界却在孩子的视野之外。

于是，她抱起孩子，快步走出商店。

从此，带孩子去商店的时候，她总是把孩子扛在肩上。

“蹲下来看孩子的世界”，与学生进行换位思考，在我的教育工作中又何尝不是无所不在呢？清楚地记得给一年级的小朋友上数学课时，我总习惯性说“请同学们回顾一下上节课我们学习的内容。

”孩子们瞪着一双双迷茫的眼睛看着我，一个胆大的孩子轻轻地说“老师，什么叫回顾内容啊？”我恍然，孩子还小，听不懂我说的话。

从此以后，我每次备课都要想一想我说的话孩子们能不能听懂，我提的问题是不是很深，孩子们是否能够接受。

即使是对学生进行思想教育，我也力争用孩子的语言，正面疏导，启发教育，使学生依靠积极因素去克服消极因素。

蹲下来，你会看到一个全新的世界，怀着一颗纯真的童心，与学生一起成长、共同进步！。

呼唤“蹲下来”的教育

呼唤“蹲下来”的教育作者：曹芝芝来源：《读天下》2020年第10期摘;要：陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

”变成小孩子，作为教师和家长的我们，必须蹲下来。

蹲下来，用眼睛认真地看，看孩子们眼中绚丽多彩的世界;蹲下来，用心静静地聆听，感受孩子们心中最真、最善、最美的世界。

关键词：蹲下来;教师;孩子;眼睛;心“要想知道孩子眼里的世界是个什么样子，首先要先蹲下来，从孩子的高度去看世界。

”作为教师的我，一直将这句话铭记于心。

陶行知先生说得好：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

”这让我对“蹲下来”印象深刻。

《3～6岁儿童学习与发展指南》也明确指出，教师需要根据幼儿的身心发展特点，尊重幼儿之间的个体差异，支持和引导他们“跳一跳”从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”。

每一个孩子都是鲜活的生命，我们要学会欣赏，学会赞美，有时候孩子可能因为我们的一个眼神、一句话、一个动作，而让他们开心一整天。

孩子是未来，是希望，让我们蹲下來，和孩子一起看世界，这样，孩子的世界将会更精彩，教育的空间将会更广阔。

一、蹲下来，用眼睛看孩子的世界曾看过这样一个故事：一个妈妈带着儿子逛商场，在熙熙攘攘的人群中妈妈兴致十足，而孩子却总是哭着闹着，不愿意被妈妈牵着手走来走去。

妈妈心里很纳闷：孩子最喜欢看热闹了，为什么不能引起孩子的兴趣呢？她蹲下来哄着孩子，无意中向四周看了看，却发现眼前只有忙碌奔走的腿脚以及那几乎是同一种颜色、同一形状的柜台，根本看不到那五颜六色的货物。

而另一个故事则是南斯拉夫有一部儿童电视片《爸爸，请你蹲下来》，片长仅半分钟，却获得了国际大奖，影片讲商店老板为照顾儿童的视觉，将玩具、巧克力等儿童商品都摆放在柜台底层。

这个孩子为了使爸爸买东西给他，就说：“爸爸，请你蹲下来看。

”这两个故事引发了我深深地思考：孩子的高度和成人的高度不一样，孩子看的角度也与我们不同，所以，看到的东西也就不同。

幼儿园教学心得：用心感受孩子的世界

幼儿园教学心得：用心感受孩子的世界一、蹲下来，和孩子一起看世界在幼儿园里，我们总是习惯性地站着和孩子交流。

但如果我们蹲下来，和孩子保持同一高度，会发现他们的视角和我们完全不同。

他们看到的世界充满了好奇和惊喜。

有一次，我发现一个小女孩在角落里专注地观察一只蚂蚁，她眼中闪烁着光芒，仿佛发现了新大陆。

我蹲下来，和她一起观察，感受她的喜悦。

这样的体验让我明白，只有真正蹲下来，我们才能和孩子一起看世界，理解他们的内心。

二、用心倾听，让孩子成为主角在幼儿园教学过程中，我们往往会忽略孩子的想法和需求。

其实，每个孩子都是一个独立的思想个体，他们有自己的见解和情感。

作为教育者，我们要用心倾听孩子的声音，让他们成为教学过程中的主角。

记得有一次，孩子们在讨论春天的变化，一个小男孩说：“春天来了，小草绿了，河水也变暖了。

”我立刻表扬他：“你观察得真仔细，说得真好！”这样的鼓励让孩子感受到了尊重，他们也更愿意主动表达自己的看法。

三、耐心陪伴，让孩子在尝试中成长孩子们在成长过程中，总会遇到各种困难和挑战。

作为教育者，我们要有足够的耐心，陪伴他们度过每一个难关。

在尝试中，孩子们会不断积累经验，逐渐成长。

记得有一次，一个孩子在尝试跳绳时总是摔倒，他沮丧地说：“我学不会。

”我鼓励他：“没关系，失败是成功之母，你一定能学会的。

”在的日子里，我陪伴他一起练习，最终他成功学会了跳绳。

这个过程让他明白了：只要不放弃，就一定能够战胜困难。

四、尊重个性，让孩子发挥潜能每个孩子都有自己独特的性格和潜能，作为教育者，我们要尊重他们的个性，发现并挖掘他们的潜能。

在幼儿园里，我们鼓励孩子们参加各种活动，展示自己的才华。

比如，有的孩子擅长画画，我们会为他们提供充足的画材，让他们尽情发挥；有的孩子喜欢音乐，我们会教他们唱歌、跳舞，让他们在舞台上展示自己。

这样的尊重和关爱，让孩子们更加自信，激发了他们的潜能。

五、传递正能量，让孩子阳光成长在幼儿园里，我们要传递正能量，让孩子们在阳光的环境中成长。

初一议论作文：在孩子的眼中看世界!

初一议论作文：在孩子的眼中看世界！孩子是这个世界上的另一类人，他们天真无邪、充满好奇心，他们的眼中充满了对世界的好奇和对未来的憧憬。

孩子看待世界的角度和成年人不同，他们更注重事物的本质和意义，而不是物质和利益。

这种独特的视角让我们重新审视这个世界，让我们更加珍惜和爱护孩子。

首先，孩子看待世界的角度是纯真的。

他们没有受到社会和环境的污染，他们的心灵是纯洁的，他们的思想是简单的。

他们看待事物的方式不是基于利益和功利，而是基于好奇和探索。

例如，孩子们喜欢玩玩具，但他们并不是为了得到玩具本身，而是为了探索玩具的玩法和乐趣。

这种纯真的视角让他们更容易接受新事物，更容易与世界建立联系。

其次，孩子看待世界的角度是充满好奇心的。

他们对周围的一切都充满了好奇心，他们不断地提出问题，不断地探索未知的世界。

这种好奇心让他们不断地学习和成长，也让他们更加关注事物的本质和意义。

例如，孩子们喜欢问为什么，他们会问为什么太阳会升起、为什么鸟儿会唱歌等等。

这些问题看似简单，但却反映了孩子对世界的好奇心和对知识的渴望。

第三，孩子看待世界的角度是富有想象力的。

他们能够把现实和想象结合起来，创造出属于自己的世界。

这种想象力让他们更加自由和无拘无束，也让他们更加勇敢和自信。

例如，孩子们会用积木搭建自己的城堡和飞机，他们会把自己想象成英雄和领袖。

这些想象让他们更加快乐和满足，也让他们更加自信地面对未来的挑战。

最后，孩子看待世界的角度是充满希望的。

他们相信未来是美好的，相信自己的努力能够改变世界。

这种希望让他们更加乐观和积极，也让他们更加勇敢地面对困难和挫折。

总之，孩子的眼中看世界是一个充满纯真、好奇心、想象力和希望的世界。

他们看待事物的角度和成年人不同，他们更注重事物的本质和意义，而不是物质和利益。

这种独特的视角让我们重新审视这个世界，让我们更加珍惜和爱护孩子。

作为成年人，我们应该尊重孩子的视角，鼓励他们保持好奇心和想象力，支持他们探索新事物，同时也应该给予他们足够的关爱和支持，帮助他们健康成长。

孩子的视角看世界

孩子的视角看世界
孩子是最真实的存在，他们的世界观和价值观往往比成人更加纯粹和简单。

在孩子的眼中，世界是一片广阔而神秘的领域，他们渴望探索和发现自己未知的世界。

孩子的视角看世界，是一种无邪的眼光，他们看待世界的方式不会像成人那样带有太多的偏见和成见，他们会用他们自己的方式去理解和感受世界。

在孩子的眼中，一条小小的河流可以是一个世界，一只小小的昆虫可以是一个生命。

他们会用自己的方式去探索这个世界，去感受这个世界，而不会被成人的思想所左右。

孩子的视角看世界，是一种对于未知的好奇心和勇气。

他们对于新事物的接受速度往往比成人要快，因为他们不会想太多，他们会用自己的方式去探索和发现。

在孩子的眼中，世界是一片美好的蓝天白云，是一片不断变化的色彩斑斓的画布。

他们会用自己的方式去感受和表达这种美好。

孩子的视角看世界，是一种无拘无束的想象力和创造力。

他们可以把一片草地当成自己的王国，可以把一只小小的虫子当成自己的朋友。

他们的想象力和创造力往往是成人无法企及的。

在孩子的眼中，世界是一片纯净的土地，是一片没有污染和破坏的天堂。

他们会用自己的方式去保护这个世界，去创造一个更加美好的未来。

孩子的视角看世界，是一种纯真和美好的存在。

他们的世界观和
价值观往往比成人更加纯粹和简单，他们会用自己的方式去探索和感受这个世界，去创造一个更加美好的未来。

幼教心声蹲下身倾听童心演讲稿

幼教心声蹲下身倾听童心演讲稿各位评委，各位老师：大家好！“三尺讲台”常用来形容教师的天地，而我作为一名幼儿教师，五年来，今天才真正感受到“站讲台”的意义。

我不同于常规的教师，我更愿意蹲下身来，与孩子们一起玩耍，一起观察，一起交流……今天，我演讲的主题是：蹲下来，靠近孩子。

曾有一则小故事让我印象深刻：一位母亲不解孩子为何在商场哭闹，直到她蹲下身，从孩子的高度望去，才发现孩子只能看到拥挤的腿。

这故事虽短，却深刻地提醒我们，只有蹲下身子，用孩子的眼光看世界，才能真正理解孩子，引领他们成长。

班里一位家长分享了两位朋友与她女儿的互动。

王姨以平等的态度与孩子交流，尊重孩子的创作，孩子因此感到被珍视。

而张姨虽然喜爱孩子，却未能真正理解孩子的感受，导致孩子感到压力和不快。

这让我意识到，走近孩子不是简单地满足他们的物质需求，而是要理解他们的喜好，尊重他们的情感，与他们进行平等的对话。

在一次“快乐的小朋友”意愿画活动中，孩子们尽情地描绘自己的快乐时光。

然而，我发现彬彬的画面与众不同，色调暗淡，画面上的小朋友也显得不幸。

我没有立即批评，而是蹲下来询问他的想法。

彬彬认真地告诉我，他画的是战争的惨状，他关心那些因战争而受苦的小朋友。

他的正义感和同情心让我深受触动，我鼓励他的创作，并深刻体会到，孩子的每一个想法都值得尊重，每一次表达都可能孕育着成长。

如果我未能及时关注，如果我未能耐心倾听，如果我未能给予理解和支持，我可能就错过了一次教育的机会，可能就伤害了一颗纯真的心。

作为幼儿教师，我们的任务不仅是教授知识，更是发现和培养孩子的潜能，引导他们健康成长。

我们的理解和宽容，我们的欣赏和赞许，是孩子成长路上的催化剂。

让我们蹲下身来，靠近孩子，倾听他们的声音，理解他们的感受，引导他们探索世界，陪伴他们健康成长。

这不仅是我们的职责，更是我们的幸福。

蹲下来,和孩子一起看世界

一
给剪了。 ”天真的她没有曼
看出我的生气，而是一脸高兴的地说： “ 老师，你区会就看到了。 ”没过多北
一
久，怡凡把画交了上来，
凳
３．创设入境的生活环境
幼儿的角色扮演往往都来源于我们的生活，尽管如此，在我们的周围也不能忽视生活环境的
一
有这样一个故事：一个成年人看到有个孩子蹲在路边聚精会神地看蚂蚁，很好奇：小朋友，你在干什么呀？孩子回答说：在听蚂蚁唱歌呢。大人更奇怪了：蚂蚁怎么会唱歌呀？孩子一脸不高兴了：你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌呀？看完这则故事，我不禁感慨你要想知道孩子的需要，就得蹲下你的身子，和孩子一起去看他的 “ 世界”，那样，你也才会走人孩子的 “ 世界 ”。作为一名幼儿教师，我们更应该明白：教学要体现出一种人文化关怀，要真正的教育好孩子，老师就要学着 “ 蹲下来和孩子一起看世界。做到一视同仁，要平等尊重每一个孩子蹲下来看看孩子的世界，表面看起来，我们只变换了视线，而从深层来讲，它改变的却是整个的师生关系系统。蹲下来，不仅仅是一个身高上的差别，而是老师和孩子心的距离。蹲下来不是一种形式，它意味着一种理念，一种平等，一种尊重。在我们班，女孩的整体乐感要比男孩丰富，所以女孩对于音乐课非常的感兴趣，而男孩对音乐课的兴趣相对就比较弱。如：歌曲《老师，再见了》，旋律很优美，而且孩子们马上要离开幼儿园，应该说这是首唱起来很有感情的歌曲。可是在我们班，却发现了这样的情况：女孩子唱的热泪盈眶，非常认真，而男孩子却搔头弄耳，这里看看，那里看看。于是我想了一个办法，让男小朋友和女小朋友进行比赛。这下可激起了男小朋友的 “ 战斗意志” ，一节音乐课下来，孩子们学的那是认真。当然最后我把比赛定为了 “ 友谊赛”。现在，每次唱起歌，男孩子们都会饶有兴致地问我： “ 老师，比赛不？”世界上没有完全相同的画卷，这就如同没有个性完全相同的孩子一样。我们要做的是善于发现其优劣，他的画卷上的墨浓了？还是淡了？还是色彩失调？还是浓淡适宜？在其优势的基础上帮其在人生的画卷上画出点睛之笔！二、微笑对待每一个孩子，收获属于自己的幸福微笑体现了新课程改革的精神。叶圣陶先生曾说过： “ 教育的道理多端，教育的方法各式各样，而 ‘ 身教为先 ’是最重要的一条。”你的一言一行，必然会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用。天早上，孩子们兴高采烈地玩着各个区角，突然，听到了一群孩子的叫声：“ 老师，康宁把语言角的书给撕破了”。看着康宁惶恐的小脸，我报以了宽容的微笑。我对孩子们说： “ 我想他一定不是故意的，

蹲下身来看孩子

蹲下身来看孩子蹲下身来看孩子，这句话对于老师并不陌生，也时常挂在嘴边。

我们也时常看见一些大人们见到小孩子主动地蹲下身来，以求高度的对等，与孩子平等地交流与说话。

但是作为教师不可能时刻与孩子保持平等的高度，在与孩子说话的时候不可能永远都蹲下身来。

或者即使蹲下身来，也不一定就能真正发现孩子的心理。

可见，对于孩子真正的蹲下应当是心理的认同，应当是以孩子的眼光看世界，应当是从孩子的视角看问题。

我们的一些教师，其实并没有真正理解蹲下身来看孩子的内涵，蹲下来也许只是一种形式，或者说是一种姿态，一种造作。

他们对于孩子的谈话也许口气温和，但却不能想孩子之所想，思孩子之所思，从而真正地走进孩子的心理，站在孩子的高度看问题。

对于一些学生，老师正因为没有这种心理的认同，从而产生误解。

一些很简单的课文学生竟然不解其意；一道道简单的数学题，孩子也会抓耳挠腮，绞尽脑汁；一个众人皆知的道理，孩子也许不以为然，屡教屡犯……这些问题，老师认为都怪孩子自己，怪孩子上课不努力，没有认真听讲；怪孩子不懂事理，不理解老师的辛苦，不能控制自己……其实孩子们的问题也许有孩子们的原因，智力、生活、家庭等等，再简单的问题也许他们也觉得困难，有时犯错也是为了表达自己的观点，争取自己的利益，寻求别人的理解。

对于这些孩子，我们不需要太多的抱怨，我们需要蹲下身子与孩子交流，从孩子的角度审视问题存在的原因，反思自己的教育行为，探索合理的教育方式。

蹲下身子看孩子，需要一种包容的心态，允许孩子犯错，允许孩子个性张扬。

不同年龄阶段的孩子思维方式以及年龄特点有所不同，他们的行为不可能完全向着我们大人预设的方向发展。

在成长的过程中，必然出现这样那样的问题，遇到这些问题，我们需要理解，需要包容，更需要立足他们的心理特点，有针对地展开教育。

蹲下身子看孩子，需要一种教育的智慧。

真正的教育是心灵的启迪，教育的事业就是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵感染另一颗心灵。

《蹲下来和孩子说话》读后感500字

《蹲下来和孩子说话》读后感500字《蹲下来和孩子说话》读后感500字（一）最近读了《蹲下来和孩子说话》这本书，书里面的内容对我启发很大，让我深刻认识到父母要正确的和孩子进行有效的沟通，要正确的去爱孩子了解她们的内心世界。

书中阐述的蹲下来和孩子说话，是对孩子一种极大的关心与理解，是我们关心孩子内心世界的一种方式，如果总是站着面对孩子，与孩子的距离就不仅是身高上的距离，而是一代人与一代人之间的距离，是一颗心与一颗心之间的距离。

蹲下来，孩子与父母的距离就会缩短；蹲下来，更容易聆听到孩子的内心；蹲下来，更能营造出美满、和谐的亲子沟通。

目前，对待孩子的教育，有些家长认为，现在孩子还小，不要考虑她们的自尊心，蹲下来和孩子说话有些多此一举。

那么，父母如何才能与孩子进行有效的沟通呢？首先，要蹲下身来对孩子说话，倾听孩子的心声。

现在许多父母总是高高在上的态度，没有耐心听孩子把话说完，稍不如意，就会打断孩子的诉说，将自己的意愿强加给孩子。

我们要走进孩子的内心世界，蹲下来倾听一下孩子的声音，附在他耳边跟他这样说：“我想听听这件事情。

”而不是“你竟敢用这种态度跟父母讲话！”其实培养孩子的关键就是要懂得孩子的内心需求，走进孩子的内心世界，要放下架子，蹲下身子平等地与孩子交流，尊重孩子的权利。

其次，要蹲下身子对孩子说话，用孩子的眼光去看世界。

不要以一个成人的标准去要求孩子的行为，要蹲下来顺着孩子的视线去看世界。

女儿四岁的时候，我带她到公园去游玩，当看到一颗颗葱绿的大树时，我问她：“春天是什么颜色的？”女儿说道：“春天是咖啡色的。

”当时我很纳闷，春天怎么会是咖啡色的呢？我蹲下来顺着女儿的视野看去，终于明白了，原来女儿看到的是树干的颜色，用孩子的眼光看世界，了解他们的思想，才会知道孩子不同于大人。

所以，蹲下来和孩子说话，不仅是蹲下的这一个动作，而是要站在孩子的角度去看事物、思考问题，同时也拉近家长与孩子的心理距离。

最后，我们家长要和孩子做朋友，不要总是高高在上，因为孩子也有自尊心，也有强烈的自我意识，孩子天真的话语往往体现孩子纯真的一面，所以我们要尊重孩子的权利，请蹲下来和孩子说话，做一个睿智的父母，营造出和谐的、相互尊重的父母与孩子的关系。

怎么以孩子的视角看世界

怎么以孩子的视角看世界1、和孩子平视：蹲下来看：与孩子平视，是每个父母应该遵循的原则。

父母要被孩子所接受，应该找准自己的位置，蹲下来，听孩子说话，了解他们的思想，知道他们要做什么。

有许多事情，用我们成人的眼光来看，怎么也理解不了，这就需要做父母的有变换角色的意识，抛弃自己的偏见，用孩子的眼光来看他们的世界，才能看懂孩子。

2、与孩子商量：相互尊重：商量的魅力在于，使自己学会从别人的角度思考问题。

两代人的沟通，最重要的是相互理解、相互尊重。

而实现相互理解、相互尊重的方法是学会商量。

孩子是独立的世界，这个世界蕴藏着极大的潜能。

潜能的开发，要靠个人努力，更要靠父母的尊重、赏识和肯定。

父母应当相信，孩子的世界会比自己的世界更辉煌，因为他们属于未来。

有了这样的认识，才能平等地面对他们，真正地尊重他们，由衷地赞美他们，他们才有可能以自己的健康成长来回报我们。

3、替孩子着想：尊重孩子：尊严是人类灵魂中不可践踏的东西。

孩子是在成人的尊重中学会做人、学会自尊的。

如果孩子在羞愧中生活，他将会自卑。

人类最不能伤害的就是自尊。

在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，教师是孩子的表率，其言行举止甚至兴趣爱好，都会对孩子产生潜移默化的影响。

无论是教师还是家长，对待孩子，没有比保护他的自尊更重要的事了。

所以，对一个孩子来说，最害怕的是失去尊严。

因此当不能孩子是否犯错时，要保持冷静，千万不要冤枉孩子。

4、向孩子道歉：说声对不起：孩子犯了错，要向大人认错，大人做了错事，也不妨大胆地认错。

跟孩子可以建立一种朋友的关系，有来有往，谁做得不对谁就认错。

这样，反而显得大人很光明磊落，在孩子眼中也有分量。

那些只知道修饰自己的人肯定是虚弱的人。

蹲下来,从孩子的角度去看这个世界

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