八年级下地理教案

第七章中国的区域差异

第一节四大地理区域的划分

学习目标:

1、运用地图说出我国的四大地理区域及其分界线

2、明确秦岭----淮河一线的地理意义

3、描述四大地理区域的地形、气候、水文、植被特征

重、难点:

四大地理区域的划分及其分界线。

教学方法：

指导自学、合作讨论、读图归纳、综合分析。

教学过程

一、导入：情景导入

出示课件，学生自读学习目标。

二、自学任务：

1、地理区域有哪些类型？分别举例说明。完成Ｐ２－３学习行动

2、完成Ｐ４－３５学习行动１、2、

3、4题，掌握四大地理区域名称及分界线。

三、解决问题，归纳要点

四、课堂反馈及练习：

1、背：基础梳理

2、练：课时训练基础达标

教学后记：

第七章中国的区域差异

第二节北方地区和南方地区

学习目标: 1、学会分析北方地区和南方地区的自然差异。

2、学会分析北方地区和南方地区的人文差异。

重、难点: 1、秦岭---淮河一线所代表的意义及原因

2、北方地区和南方地区农作物的差异。

教学方法：

指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。

教学过程：

一、导入：情景导入

出示课件，学生自读学习目标。

二、自学任务：

自学任务一:北方地区和南方地区的自然差异

自学任务二:北方地区和南方地区的人文差异

三、解决问题，归纳要点

四、课堂反馈及练习：

1背：基础梳理

2练：课时训练基础达标

教学后记：

第七章中国的区域差异

第三节西北地区和青藏地区(第一课时)

学习目标

1、了解西北地区和青藏地区的范围、地形特征。

2、能在空白图上指出西北地区和青藏地区的主要地形区。

3、了解西北地区从东部到西部自然景观的变化规律，理解其形成原因。

4、了解青藏地区特征及其对自然景观形成的影响。

重、难点:

西北地区和青藏地区的地形区和气候形成原因

教学方法：

指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。

教学过程：

一、导入：

出示课件，学生自读学习目标。

二、自学任务：

请同学们认真读图，快速完成Ｐ13—14学习行动１、2、3

比一比谁完成的速度快，效率高

三、解决问题，归纳要点

四、课堂反馈及练习：

1、背：基础梳理

2、练：课时训练基础达标

教学后记：

第三节西北地区和青藏地区(第二课时)

学习目标：

能说出西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响。明确二区域是我国主要的牧区

重、难点: 西北地区和青藏地区以牧业为主的农业地域类型。

教学方法：

指导自学、合作讨论、读图归纳、对比分析。

教学过程：

一、导入：

出示课件，学生自读学习目标。

二、自学任务：请同学们认真快速地完成P18----19学习行动

比一比谁完成的速度快，效率高

三、解决问题，归纳要点

四、课堂反馈及练习：

1、背：基础梳理

2、练：课时训练基础达标

教学后记：

第六章认识省级区域

第一节全国政治文化中心──北京

学习目标：

1.使学生通过运用地图了解北京的位置、范围，并会对北京的地理位置作出简要评价。

2.让学生学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。

3.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。

4.使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。

5.培养学生对北京的热爱，进一步培养学生的爱国之情。

教学重点：北京的自然地理特征、城市职能

教学难点：北京市地理位置的评价

教学方法：讨论法、启发式讲述法、谈话法等

教学过程：

一、师生互动、导入新课

08年北京奥运会

二、组织活动、学习新课

师：请大家打开地图册第16页，请查图分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置和相对位置），自然环境（地形、气候和河流）和交通状况，看你能说出北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？]北京的纬度位置怎样，属于什么温度带，是内陆还是沿海，有哪些邻省，北京的地形有什么特点，附近地形区分别是什么，属于什么气候类型，什么特点，有哪些主要河流，流向……

北京长期作为全国政治中心，其地理位置有什么优越性吗？

师：作为首都，她又为祖国的腾飞发挥着哪些主要城市职能，辐射全国，起着什么中心带动作用呢？请结合课本第18页、第20页，举例说明。[出示习题：2.你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？城市职能：城市在区域或国家政治、经济、文化、社会、服务等活动中承担的任务和作用。它随着社会、经济和自然条件的变化而变化。

师生互动，让学生随意抢答，补充。

生：回答略。

师：（适当点评、补充）作为全国政治中心，天安门不仅是北京的象征，也是我国国徽图案的中心组成，成为了中国的象征。文化中心，就连我们用的教材出版社也在北京……

师：北京是全国的政治、文化中心，国际交往中心。同时，作为古都，北京还拥有众多的名胜古迹，你又知道哪些呢？请打开课本第22页看一看，同时老师放首

歌大家听一听，让我们赛一赛谁知道的多、说的清？（播放“故乡是北京”)[出示习题：3.你了解北京的名胜古迹吗，你能说出哪些？]

三、回顾活动、测试应用

在短暂的时间内，我们了解了北京的位置、环境、职能、名胜，你领会了多少呢？来让我们进行一次征询、闯关活动？

师：第一关：根据你对北京的了解，你认为作为一名国内游客什么时节最适宜去北京旅行？

生：秋季。因为北京属于暖温带大陆性季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春季春寒料峭、多风，而且沙尘暴天气也时有发生，只有秋季秋高气爽、云淡风清，最舒适宜行。

师：不错，这的确是大多数人的决定。但此时正是北京旅游高峰，可能会遇到门票上涨，阻碍交通……其他小组，有没有别的决定？

生：我们组选择六月底，七月初去北京。因为那时是北京旅游淡季，我们放暑假，既经济又轻松。

不亲自到北京？！怎么做呢？

生：网上旅行。

师：太好了，老师真佩服你们的决定。才子不出门，便知天下事，一张地图，游历天下，一台电脑，饱览北京春夏秋冬。

附：板书设计

教学后记：