八年级下册地理教学设计——《青藏地区》
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4.了解青藏地区的农牧业生产特色。
教学重点
掌握青藏地区的自然地理特征“高寒”。
教学难点
分析自然环境特征对农牧业生产和人民生活的影响。
教学方法与手段
启发式教学法、读图法、分组活动法、引导法、比较法等
教学流程
师生活动
一、导入新课
播放青藏地区旅游宣传片
雪域高原之旅——追逐繁星，寻找生命中的奇遇
二、讲授新课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（一）查找地理位置
1、相对位置：
2、海陆位置：
3、板块位置：
4、范围：
（二）熟悉当地地形
1、主要地形区：青藏高原、柴达木盆地
2、以山地、高原、盆地为主
3、是很多大江大河的发源地——三江源自然保护区
（三）了解当地气候
1、高山高原气候
2、太阳能丰富
（四）解读人文特征
1、食物——农牧业和河谷农业为主
主要牲畜：牦牛、藏山羊、藏绵羊
课题
第五章 中国的地域差异
第二节 西北地区和青藏地区—青藏地区
课型
新授课
教学目标
1.运用青藏地区地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线。
2.找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成，理解地形对气候的影响。
3.掌握青藏地区的自然地理特征“高寒”，并理解青藏高原的自然环境对人们生产生活的影响。
珍惜动物：藏羚羊、野驴、雪豹
农业主要分布在湟水谷地和雅鲁藏布江谷地
2、宗教：藏传佛教，又称喇嘛教，“圣地”是布达拉宫
补充：交通方式、旅游携带品
三、课堂小结——《时间都去哪儿了》青藏版
四、问题再次回顾
五、作业：A组：知识点填完 B组：知识点+订正答案
板书设计：
青藏地区
教学反思
教学重点
掌握青藏地区的自然地理特征“高寒”。
教学难点
分析自然环境特征对农牧业生产和人民生活的影响。
教学方法与手段
启发式教学法、读图法、分组活动法、引导法、比较法等
教学流程
师生活动
一、导入新课
播放青藏地区旅游宣传片
雪域高原之旅——追逐繁星，寻找生命中的奇遇
二、讲授新课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（一）查找地理位置
1、相对位置：
2、海陆位置：
3、板块位置：
4、范围：
（二）熟悉当地地形
1、主要地形区：青藏高原、柴达木盆地
2、以山地、高原、盆地为主
3、是很多大江大河的发源地——三江源自然保护区
（三）了解当地气候
1、高山高原气候
2、太阳能丰富
（四）解读人文特征
1、食物——农牧业和河谷农业为主
主要牲畜：牦牛、藏山羊、藏绵羊
课题
第五章 中国的地域差异
第二节 西北地区和青藏地区—青藏地区
课型
新授课
教学目标
1.运用青藏地区地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线。
2.找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成，理解地形对气候的影响。
3.掌握青藏地区的自然地理特征“高寒”，并理解青藏高原的自然环境对人们生产生活的影响。
珍惜动物：藏羚羊、野驴、雪豹
农业主要分布在湟水谷地和雅鲁藏布江谷地
2、宗教：藏传佛教，又称喇嘛教，“圣地”是布达拉宫
补充：交通方式、旅游携带品
三、课堂小结——《时间都去哪儿了》青藏版
四、问题再次回顾
五、作业：A组：知识点填完 B组：知识点+订正答案
板书设计：
青藏地区
教学反思