北师大版初二数学下册平行四边形的性质(一)说课稿

平行四边形的性质（一）说课稿

南关学校车文亮

一、学生起点分析

学生知识技能基础：学生在小学已经学习过平行四边形，对平行四边形有直观的感知和认识。

二、学习任务分析

四边形和三角形一样，也是基本的平面图形，在七年级下册有关知识的基础上，探索并掌握四边形的基本性质，进一步学习说理和简单的推理，将为学生学习空间与图形的后继内容打下基础。教学目标：

1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，理解平行四边形的性质；

2．探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；

教学重点：平行四边形性质的探索。

教学难点：平行四边形性质的理解。

教学方法：探索归纳法

三、教学过程设计

本节课分7个环节：

第一环节：回顾引入

第二环节：探索归纳，交流合作

第三环节：我选我答

第四环节：知识树课堂小结

第五环节：当堂检测

第六环节作业布置

第七环节生活中的平行四边形

第一环节：回顾引入

1.回顾生活中的平行四边形，图片欣赏。

2.出示学习目标。

目的：引入

第二环节探索归纳交流合作

实践探索内容

（1）给出平行四边形的定义、记法及对角线的概念。

（2）探究平行四边形的对称性，发现性质。

（3）通过推理来证明平行四边形的对边相等。

（4）学生证明:平行四边形的对角相等。

目的：从整体的角度研究平行四边形中心对称性的特征，明确了两条对角线的交点就是其对称中心。由直观感受上升到理性推理分析，在操作层面感知的基础上提升，并了解图形具有的数学本质。第三环节我选我答

目的：巩固、练习

第四环节知识树课堂小结

平行四边形的定义、对称性、性质定理：

1. 平行四边形的对边分别平行；

2. 平行四边形是中心对称图形；

3. 平行四边形的对边、对角相等。

目的：强化知识

第五环节当堂检测

目的：巩固、提高

第六环节作业布置

目的：通过作业的巩固对平行四边形性质理解并学会应用；也是同学们探究意识延伸。

第七环节生活中的平行四边形

数学来源于生活，又服务与生活

目的：旨在让学生注重知识的应用