二年级音乐下册 找春天(第三课时)教案 苏教版

找春天（第三课时）

教学内容

1.唱：《藤儿长长牵着瓜》。

2.听：《寻找春天》。

3.动：律动复习《春天来了》。

教学目标

1.能用欢快的情绪演唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》，让学生了解领唱与齐唱两种演唱形式。

2.通过听赏歌曲《寻找春天》，了解合唱的演唱形式，使学生尽情享受春天带来的喜悦并融入春天的氛围中。

3.通过歌曲的各种表现形式，培养学生的创造能力。

教学重点、难点

重点：用欢快的情绪正确演唱《藤儿长长牵着瓜》。

难点：用领唱和齐唱的形式唱好歌曲。

教具准备：钢琴、CD、打击乐器等。

教学过程

一、律动进教室（播放《春天来了》的音乐）

一开始就把学生带入到浓浓的音乐气氛中，激发学生学习的兴趣。

二、感受阶段

（一）说一说

师：美丽的春天来到我们的身边，上节课老师让小朋友回去采集有关春天的音响（声音或歌曲），你找到了吗？（生答：找到了）那请你把你的找到的春天跟大家一起来分享吧！

1.生回答自己找到关于春天的声音及歌曲，并表演给大家看。

2.生相互评价，师给予鼓励与肯定。

激发探索兴趣，使更多的学生在音乐生活中敢于发表自己的独立见解。

（二）（听一听）

师：小朋友找到的春天的音响可真丰富！找到的歌曲也很好听！老师呀，也回去找了一首歌曲，请小朋友一起来欣赏一下！不过听了之后要回答这两个问题去哦：这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情绪怎样？

1.初听歌曲《寻找春天》，初步感受歌曲情绪。

2.学生回答歌曲的演唱形式及歌曲情绪。

3.复听歌曲《寻找春天》，生随着音乐用肢体动作表现歌曲情绪。

让学生自主学习，加深对春天的体验，为下一阶段学习作好铺垫。

（三）唱一唱

师：春天又是播种的季节，你们听！这里种下了一颗什么种子呀？

1.师有感情地范唱歌曲《藤儿长长牵着瓜》。

2.用听唱法教唱歌曲。

3.全体学生有感情地演唱歌曲。

4.用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。

（1）师领唱、生齐唱。

（2）请唱得好的学生领唱。

通过对歌曲的演唱充分认识春天，激发学生对大自然的热爱之情。

三、音乐表现阶段：

学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲《藤儿长长牵着瓜》（通过歌词创编、歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）。

练习形式：

A.组讨论用哪种形式来表现歌曲。

B.小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）

C.各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）

整节课的主线离不开春，更离不开小组的团队意识，充分体现了春天是由我们装扮的。