北师大版数学三年级下册《比大小》认识分数

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北师大版三年级数学下册《六认识分数---比大小》课件PPT

拿了大的杯子说：“我一口能喝这
杯水的
1 3
。”笑笑拿了一个
小杯子说：“我一口也能喝这杯水
的
1 3
。”他们谁喝得多？
分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
分子相同比分母，分母小的分数大，分母大的分数小。
借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。
我出题你来比。
1.涂一涂，比一比。
＞
＞
分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
自主合作探究：折一折、涂一涂、比一比、说一说。 1.同桌准备大小相同的两张纸，通过折一折、涂一涂创建两个分子相同的分数。 2.比较两个分数的大小。 3.说一说你是根据什么比较大小的。
涂一涂，比一比
1 2
＞
1 4
分子相同比分母，分母小的分数大，分母大的分数小。
看图比较大小
＞ 1
1
4
8
＞ 2
2
4
8
1 3
＞1 5
＞ 2
2
3
6
借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。
（1 ） 6
（2 ） 6
（4 ） 6
（3 ） 6
（4 6
）＞（ 3
6
＞）（
2 6
）＞（
1 6
）
4.笑笑带来了一篮苹果，共7个。
北师大版三年级下册第六单元认识分数
复习导入：
1、
图中红色部分用分数表示是（
1 3
），
读作（三分之一）
表示把一个圆平均分成（ 3 ）份，取其中（ 1）份。
2、
图中圈出的草莓用分数表示是（
4 10

新北师大版三年级下册数学比大小课件

新北师大版三年级下册数学比大小课件
北师大版三年级下册第六单元认识分数
1 4
○＜
3 4
1 4
○＜
3 4
5 8
>
3 8
我的发现
分母相同：分子大的，分数大。分子小的，分数小。
比较下面分数的大小。
＜
＞
＞
＜
借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。
我出题你来比。
涂一涂，比一比，哪个分数大?
＞
＜
2.在下图中涂一组分母相同的分数，并按大小排一排。
3.画一画，涂一涂，比一比。＜ Nhomakorabea＞
4.笑笑带来了一篮苹果，共7个。
3 4 43
5.写出合适的分数并比较每组分数的大小。
人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
1 4
<
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仔细观察下列各图，并比较每组分数的大小，再说
一说你的发现。
1 4
>
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1
1
4> 6
1 9
1 7
1 9
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4、比一比
1 7
<
1 6
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>
1 10
我的发现：
分子相同：
分母小的，分数大；分母大的，分数小。

北师大三年级数学下册课件认识分数比大小

一步三停着还在往前走
03.其它摄影
别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方
如果常常流泪，就不能看见星光
一步三停着还在往前走
一步三停着还在往前走
不必太纠结于当下也不必太忧虑未来当你经历过一些事情的时候眼前的风景已经和从前不一样了。
一步三停着还在往前走
谢观作本
看品模集板Fra bibliotek展示等
适用于
摄
影
一步三停着还在往前走
输
入
不必太纠结于当下也不必太忧虑未来
标
当你经历过一些事情的时候
题
眼前的风景已经和从前不一样了。
一步三停着还在往前走
02.自然摄影
一步三停着还在往前走
别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。
有时，我可能脆弱得,一句话就泪流满面有时，也发现自己,咬着牙走了很长的路
04.联系方式
别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方
一步三停着还在往前走
单击输入标题
别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。
单击输入标题
别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。
作品作本
集品模
集板
展示等
适用于
摄
影
CONTENT
1.个人信息 2.自然摄影 3.其它摄影 4.联系方式
01.个人信息
单击输入标题
别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。别让生活耗尽了你的耐心和向往，你还有诗和远方。

三年级下册数学教案-6.3比大小——分数的比较大小｜北师大版

三年级下册数学教案6.3 比大小——分数的比较大小｜北师大版教案：三年级下册数学教案6.3 比大小——分数的比较大小｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第六章第三节内容，主要是分数的比较大小。

我们会通过实例来引入分数的大小比较，学习如何使用同分母、同分子、异分母的方法来比较分数的大小。

二、教学目标1. 学生能理解分数的大小比较方法。

2. 学生能运用分数的大小比较方法解决实际问题。

3. 学生能培养逻辑思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：分数的大小比较方法。

难点：如何理解和运用分数的大小比较方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、学习卡片。

五、教学过程1. 实例引入我会在黑板上展示一个情景：有3个苹果，平均分给2个小朋友，每个人分到几个苹果？学生可以很容易地得出答案：每个人分到1.5个苹果，也就是分数2/3。

2. 同分母分数的比较我会继续展示一些同分母的分数，比如4/6和2/6，让学生比较大小。

学生会发现，分母相同，分子越大，分数就越大。

3. 同分子分数的比较然后我会展示一些同分子的分数，比如2/5和3/5，让学生比较大小。

学生会发现，分子相同，分母越大，分数就越小。

4. 异分母分数的比较我会展示一些异分母的分数，比如2/3和4/6，让学生比较大小。

学生会发现，异分母的分数需要先通分，然后再比较大小。

六、板书设计分数的比较大小：1. 同分母分数的比较：分子越大，分数越大。

2. 同分子分数的比较：分母越大，分数越小。

3. 异分母分数的比较：先通分，再比较大小。

七、作业设计(1) 3/5 和 4/8(2) 2/3 和 5/6(3) 1/4 和 2/8答案：(1) 3/5 < 4/8 （通分后，3/5 = 6/10，4/8 = 6/10，所以3/5 < 4/8）(2) 2/3 < 5/6 （通分后，2/3 = 4/6，5/6 = 5/6，所以2/3 < 5/6）(3) 1/4 = 2/8 （通分后，1/4 = 2/8，所以1/4 = 2/8）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能理解分数的大小比较方法，并能运用到实际问题中。

北师大版小学3年级数学下册第六单元认识分数(6.5 比大小)PPT教学课件

谁是亚军,谁是季军?
分子相同,分母越大的分数越小
分子相同,
分母不同。

>
>

100米比赛中小羊用的时间最多,小兔用的时间最少。
答:冠军是小兔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亚军是小鹿,季军是小羊。
返回
认识分数比大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同分母分数比较大小:分子大的分数大;
同分子分数比较大小,分母小的分数大。
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认识分数比大小
比一比。
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认识分数比大小
我出题你来比。
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返回
认识分数比大小

和谁大谁小呢？

2
3
＞
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认识分数比大小
小兔、小羊和小鹿进行100米比赛,在比赛中,小羊用

了分,小兔用了分,小鹿用了分。那么,谁是冠军,

比一比。

同分母分数相比较，分子大的分数就大，分子小的分数就小。
返回
认识分数比大小
我出题你来比。
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分子是1的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
返回
认识分数比大小
课堂练习
看图写出分数在比较大小。
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三年级下册数学教案-第六单元认识分数比大小∣北师大版

三年级下册数学教案：第六单元认识分数比大小教学目标让学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质。

培养学生运用分数进行大小比较的能力。

引导学生运用分数解决实际问题，提高数学应用能力。

教学内容分数的概念与性质分数的大小比较分数在实际问题中的应用教学重点与难点重点：分数的意义、性质及大小比较方法。

难点：分数在实际问题中的应用，以及分数比较的技巧。

教具与学具准备教具：PPT、黑板、分数卡片学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数实例，引发学生对分数的兴趣。

2. 新课：讲解分数的概念、性质，以及分数的大小比较方法。

3. 练习：引导学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过实例讲解，让学生了解分数在实际问题中的应用。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计分数的概念与性质分数的大小比较分数在实际问题中的应用作业设计基础题：分数的概念、性质及大小比较。

提高题：运用分数解决实际问题。

拓展题：研究分数的更多性质和应用。

课后反思本节课通过生动的实例导入，激发了学生对分数的兴趣。

在教学过程中，注重讲解与练习相结合，使学生更好地掌握了分数的概念、性质及大小比较方法。

同时，通过实例讲解，让学生了解到分数在实际问题中的广泛应用。

在课后作业的布置上，既注重基础知识的巩固，又设置了提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。

整体教学效果良好，但在教学过程中，对于部分学生的理解困难，需要进一步关注和辅导。

教学过程1. 导入生活实例：利用PPT展示蛋糕、水果切分等生活中的分数实例，让学生直观感受分数的存在和意义。

问题引导：提出问题，如“如果将一个蛋糕平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到多少蛋糕？”，引导学生思考分数的概念。

2. 新课分数概念：详细讲解分数的定义，包括分子、分母的含义，以及分数表示的是整体的一部分。

分数性质：通过动画演示，讲解分数的基本性质，如分数的约分、通分等。

大小比较：使用教具（如分数卡片）进行直观演示，教授分数大小比较的方法，如同分母分数的大小比较、异分母分数的大小比较等。

北师大版数学三年级下册认识分数比大小说课附反思板书课件

《比大小》是北师大版小学数学五年级下册《认识分数》单元的课时内容。本课呈现比较分数大小的过程，是通过图形表示分数，让学生通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。教材教学皆在进一步加强分数意义的理解和巩固，使学生充分感受数形结合的数学思想。
二、说教学目标
1. 借助直观图形,使学生经历比较简单分数大小的过程,使学生会比较简单分数的大小。 2.通过课堂活动,培养学生的观察能力、抽象概括能力以及语言表述能力。
学生回答：把一个正方形平均分成4份，涂了其中的一份用分数表示来表示，我又把一个完全一样的正方形平均分成4份，涂了其中的3份用分数来表示，的涂色份数多，所以
3.请大家独立完成学习任务单活动二 4.感知规律 5.快速反应：比大小（填﹥或﹤）
活动一：拿出准备好的两张同样大小正方形纸，分别涂出 3/4 和 1/4 ，涂完后小组交流讨论3/4和 1/4谁大？（1）独立拿出手中正方形纸折一折，涂一涂。（2）四人一组合作学习，比一比，说一说。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
)份,另一 ),涂色部
2.属于平移现象的__①③____。（写出序号） ①货车在笔直的马路上行驶 ②小明在荡秋千 ③橱柜的移门 ④电风扇的转动这些描述中，
板块三、课堂总结通过今天的学习你学到了什么？归纳：我们对分数有了进一步的理解，学会了比较分数大小的方法，知道了比较分数的大小分两种情况，也就是分母相同还有分子是1 的时候。分母相同时，看分子，分子越大分数越大，当分子是1时，分母越大，分数反而越小。

小学数学北师大三年级下册六认识分数比大小

学习内容：北师版三年级下册第六单元认识分数比大小教学目标：1．能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。

2．经历比较分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。

3．在学习活动中获得成功的体验，建立学习的自信心。

教学重点：能比较分母相同的两个分数和分子是1的两个分数的大小。

教学难点：经历比较分数的大小的过程，获得分数大小比较的方法。

教学过程：一、谈话引入。

1．分数意义。

先读一读，再说一说下列分数表示什么意思？1/4 2/5 1/2 3/4师：说得真好，在前面的学习中，我们认识了分数，理解了分数的意义。

2、揭示课题师：这节课，我们要学习新的知识，一起看一下课题，你知道今天学习什么内容吗？（板书：比大小）二、看图比大小，建立形象比较的模式。

1、分母相同的分数大小比较情境：淘气和笑笑吃月饼，笑笑吃了一块月饼的1/4，淘气吃的比淘气的多一些，猜一猜淘气吃了一块月饼的几分之几？（课件展示）预想：学生猜3/4 2/4师：大家有很多的想法，今天我们先来比较一下3/4和1/4，到底谁大谁小呢？（1）涂一涂，比一比请男生、女生各一名上台涂一涂，涂出图形的3/4和1/4。

师：你觉得这两个分数谁大谁小？怎么比较出来的？（2）看一看，比一比出示图片：看一看，比一比，你是怎么比较的？观察上面三组分数，你发现了什么？是怎么比较大小的呢？小组内讨论一下你的想法。

小组活动（2）交流分母相同的分数比较方法：分母相同的情况，比分子，分子大的分数大。

2、分子相同分数比较方法（1）出示：1/2和1/4观察这组分数，你有什么发现？有什么特点？小组活动：①折一折，涂一涂，分别在两张大小一样的图形上创造出分数分子为1的分数。

②比较它们的大小。

③在小组内交流你的想法。

展示，汇报（2）小结通过刚才的活动，我们比较出了多组分数的大小,观察一下，这些分数有什么特点，分子相同的分数该怎么比较呢？引导发现：分子相同，分母大的分数小。

北师大版小学数学三年级下册比大小认识分数课件

4
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他们谁吃的多？
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第三页，共19页。
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分母相同分子不同
7>5
分子越大，分数就越大。
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2 分母不同
分子相同
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分母越小，分数反而越大。
第六页，共19页。
分母相同，分子不同的两个分数比较，分子大的分数大。
北师大版小学数学三年级下册比大小认识分数课件
第一页，共19页。
内容摘要
北师大版小学数学三年级下册比大小认识分数课件。兵兵吃了，皮皮吃了，。分母不同，分子相同的两个分数比较，分母小的分数大。（）。谢谢
No Image
第二页，共19页。
一块月饼平均分成4份，
兵兵吃了 2 ，皮皮吃了 1 ，
分母不同，分子相同的两个分数比较，分母小的分数大。
第七页，共19页。
填分数，
比大小.
第八页，共19页。
第九页，共19页。
（）（）
（）（）
第十页，共19页。
第十一页，共19页。
按分数涂上颜色，再比较大
小。
第十二页，共19页。
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3
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第十三页，共19页。
1
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66ຫໍສະໝຸດ 第十四页，共19页。1 4
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第十六页，共19页。
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第十七页，共19页。

三年级下册数学教案-六认识分数比大小｜北师大版

三年级下册数学教案六认识分数比大小｜北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解分数的意义，掌握分数的基本性质，并能够比较分数的大小。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，让学生体验数学问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和探究意识。

教学内容1. 分数的意义：分数表示一个整体被等分成若干份，其中的一份或几份的数量。

2. 分数的基本性质：分数的大小不变，当分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外）。

3. 比较分数的大小：通过比较分数的分子和分母的大小，判断分数的大小关系。

教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的意义，掌握分数的基本性质，学会比较分数的大小。

2. 教学难点：理解分数的大小比较方法，特别是分子和分母的大小关系。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、分数卡片。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示分数的图片，引导学生观察分数的特点。

2. 新课讲解：讲解分数的意义和基本性质，通过实例演示分数的比较方法。

3. 互动环节：让学生分组讨论，分享他们对分数的理解和比较分数的方法。

4. 练习环节：让学生独立完成练习题，巩固对分数的理解和比较方法。

板书设计1. 认识分数比大小2. 内容：分数的意义、基本性质、比较方法作业设计1. 书面作业：完成练习册上的分数题目。

2. 实践作业：用家里的物品制作分数模型，比较分数的大小。

课后反思1. 教学效果：观察学生对分数的理解和比较方法的掌握程度。

2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，加强练习，提高学生的理解能力。

教学重点与难点详细补充和说明教学重点理解分数的意义：分数是数学中一个基本而重要的概念，对于三年级的学生来说，理解分数的意义是学习分数的前提。

分数表示一个整体被等分成若干份，其中的一份或几份的数量。

在教学过程中，可以通过实物演示、图片展示等方式，让学生直观地理解分数的概念。