教师问责制度
Xx学校教师工作负担监测、举报、公告、督查和问责制度
Xx学校教师工作负担监测、举报、公告、督查和问责制度一、引言为了保障我国教育事业的持续健康发展，提高教师队伍的整体素质，确保教师工作负担的合理性，我国政府及相关部门一直在积极探索和推进教师工作负担监测、举报、公告、督查和问责制度。
本制度旨在对Xx学校教师工作负担进行有效监管，保障教师合法权益，提高教育教学质量。
二、工作负担监测1. 监测目的了解和掌握Xx学校教师工作负担现状，及时发现和解决教师工作负担过重问题，促进教师身心健康和职业发展。
2. 监测对象Xx学校全体教职工。
3. 监测内容(1) 教学工作量：课堂教学、辅导、批改作业等；(2) 科研工作量：科研项目、论文发表等；(3) 管理工作量：部门管理、班级管理等；(4) 德育工作量：学生思想政治教育、心理健康教育等；(5) 其他工作量：继续教育、培训、听课等。
4. 监测方法采用定量和定性相结合的方法，通过问卷调查、访谈、数据分析等方式进行。
5. 监测周期每学期进行一次全面监测，对监测结果进行及时分析反馈。
三、工作负担举报1. 举报目的鼓励教师及社会各界人士对教师工作负担过重问题进行监督和举报，切实保障教师合法权益。
2. 举报对象Xx学校全体教职工。
3. 举报内容教师工作负担过重问题，包括教学、科研、管理、德育等方面。
4. 举报渠道设立举报邮箱、举报电话、举报微信公众号等多种渠道，方便教师及社会各界人士进行举报。
5. 举报处理对举报问题进行及时调查核实，视情况采取相应的整改措施，并对举报人信息进行保密。
四、工作负担公告1. 公告目的公开Xx学校教师工作负担相关数据和信息，提高工作负担管理的透明度，接受社会监督。
2. 公告内容教师工作负担总体状况、监测结果、举报处理情况等。
3. 公告渠道学校官方网站、微信公众号等。
4. 公告周期每学期末进行一次工作负担公告。
五、工作负担督查1. 督查目的确保教师工作负担监测、举报、公告等工作的有效实施，推动教师工作负担管理制度的完善。
学校教师问责制度
学校教师问责制度为了规范、制度化和科学化学校工作，维护教育、教学和后勤管理秩序，保障师生人身和财物安全，提高办学质量和管理水平，___制定了岗位管理问责制度。
该制度适用于全体教职员工。
第一章总则根据《教育法》、《未成年人保护法》和本校《岗位责任制》的规定，本制度旨在约束教师的不作为和作为过度的行为，促使教师认真履行职责和义务，防止学校岗位责任人员的疏忽和过失导致的损害事件。
学校各部门应建立规章制度和考核机制，加强管理，教育先行，明确责任，奖罚分明。
第二章教师岗位工作事故教师和其他工作人员在履行职责的过程中，如果违反有关工作要求、管理制度、职业道德及其他有关规定，而造成岗位事故，将追究当事人责任。
如果教师或其他工作人员严重违反学校劳动纪律、学校规章制度，造成岗位事故或学生伤害事故，如旷课、旷工、抽查未到、擅自离岗的，也将追究当事人责任。
如果教师或其他工作人员在履行职务中故意或重大过失，造成学生伤害或教育、教学、后勤管理等事故，也将追究当事人责任。
如果教师和其他工作人员在工作时间或负有组织、管理学生职责期间擅离工作岗位，或虽在工作岗位但未按规定尽到必要的管理、告知或制止义务，造成工作事故和学生事故，也将追究当事人责任。
第三章问责程序如果责任人玩忽职守造成严重损失或伤害事故，学校行政办公会将提名责任人，教代会将进行问责。
根据事故发生的因果关系、职责范畴、事故的性质、情节的轻重及事后的态度等情况，分别对事故责任者进行口头批评、通报批评或行政处分，行政处分包括警告、记过、记大过、降级、降职、解聘，并与绩效工资考核挂钩。
如果触犯法律，将移交司法机关追究法律责任。
第四章结论广大教师应该“爱岗敬业，诚实守信，为人师表，服务学生”，注重培养综合素质和良好的道德情操和惯。
制定并执行岗位管理问责制度，是保障学校工作健康、有序进行，提高学校的办学质量和精细化管理水平的必要措施。
第三十一条规定，在学校的对外宣传、重大会议准备、重大活动组织安排以及重要来宾接待等方面出现严重失误，导致学校声誉受到严重影响时，责任部门将被追究责任。
师德师风责任问责制度
师德师风责任问责制度一、背景师德师风责任问责制度旨在强化教师的职业道德建设，促进教育教学工作的规范化和提高教育教学质量。
本制度适用于所有教育机构和教职工，包括教师、教育管理人员等。
二、责任要求1. 教师应秉持教育教学的核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观，以身作则，为学生树立榜样。
2. 教师应严格遵守教育法律法规和学校规章制度，不得从事任何有损教育形象的行为。
3. 教师应保护学生的合法权益，关心学生的成长发展，切实履行教育教学任务。
4. 教师应不断提高教育教学水平，积极参加教育培训和学术交流活动，提高自身素质和专业能力。
三、问责机制1. 学校应建立健全的师德师风问责机制，明确责任分工和问责程序。
2. 对于教师在教育教学中违反教育法律法规或学校规章制度的行为，学校应及时进行调查核实，并依法依规进行处理，包括警告、记过、记大过、降级甚至开除等。
3. 学校应建立投诉举报渠道，鼓励学生、家长和社会各界积极参与，对教师的不端行为进行监督和举报。
四、监督机制1. 学校应加强对教师的日常管理和监督，确保教育教学工作的规范运行。
2. 学校应建立定期评估机制，对教师的师德师风进行评估，及时发现问题并采取相应的措施。
3. 学校应加强教师之间的互相监督，鼓励教师互相研究、交流和提升。
五、激励机制1. 学校应建立激励机制，及时表彰和奖励在教育教学中表现突出的教师。
2. 学校应鼓励教师参与教育教学改革和创新活动，提供相应的支持和保障。
六、宣传教育1. 学校应加强师德师风的宣传教育，提高教职工的师德师风意识和责任意识。
2. 学校可以通过组织讲座、研讨会、培训班等形式，加强教师的职业道德教育和规范教育。
七、监督与评估1. 学校应建立监督与评估机制，定期对师德师风责任问责制度的执行情况进行评估和监督。
2. 学校可以委托第三方机构对师德师风责任问责制度进行评估和监督，确保其公正性和客观性。
八、法律责任教师在教育教学中违反教育法律法规或学校规章制度的行为，将承担相应的法律责任。
教师问责制度的重要性与实施
教师问责制度的重要性与实施引言：教育是国家的基石，教师是教育事业的中坚力量。
然而，近年来，教育领域出现了一些问题，如教师素质参差不齐、教学质量不稳定等。
为了提高教育质量，建立健全的教育体系，教师问责制度应运而生。
本文将探讨教师问责制度的重要性以及如何实施。
一、教师问责制度的重要性1. 提高教师素质教师问责制度可以追求教师的专业发展和提高教学水平。
通过评估和监督，教师将不断提高自己的专业知识和教学技能，从而提高教育质量。
2. 促进教学质量的稳定教师问责制度可以确保教学质量的稳定。
通过对教师的评估和监督，可以发现教学中存在的问题，并及时进行纠正，确保教学质量的稳定和提高。
3. 增强学生的学习动力教师问责制度可以激发学生的学习动力。
当学生看到教师受到问责并不断提高自己的教学水平时，会更加积极地投入学习，提高学习效果。
4. 建立公平公正的教育环境教师问责制度可以建立公平公正的教育环境。
通过对教师的评估和监督，可以发现教师之间存在的差距，并采取相应的措施加以改进，使每个学生都能够享受到优质的教育资源。
二、教师问责制度的实施1. 设立评估机构为了实施教师问责制度，需要设立专门的评估机构。
该机构应由专业人士组成，负责对教师的教学水平进行评估和监督。
2. 建立评估标准评估机构应制定科学合理的评估标准。
这些标准应包括教师的专业知识、教学技能、教学效果等方面的要求，以确保评估的公正性和客观性。
3. 进行定期评估评估机构应定期对教师进行评估。
评估的频率可以根据不同学段和学科的特点进行调整，但必须保证每个教师都能够接受评估。
4. 提供培训和支持评估机构应根据评估结果为教师提供相应的培训和支持。
通过培训，教师可以不断提高自己的教学水平，提高教育质量。
5. 建立奖惩机制教师问责制度应建立奖惩机制。
对于表现优秀的教师，可以给予奖励和荣誉；对于表现不佳的教师，应采取相应的惩罚措施，并给予必要的辅导和指导。
结语：教师问责制度的实施对于提高教育质量、建立公平公正的教育环境具有重要意义。
教师问责制度、处分制度
教师问责制度、处分制度为进一步构建学校教职工监督体系，强化教职工的责任意识，严肃学校工作纪律，转变工作作风，防止和减少过错，提高工作效率，落实工作职责，根据《中小学教师职业道德规范》相关文件精神，结合本校工作实际，特制定问责、处分制度。
一、本制度适合于所有教职员工。
二、本制度针对的是教师在教育教学中的失职、失误或其它过失而采取的问责和处分。
(-)有下列情形之一者，在学校教师工作群中或全体教师会上通报批评，并报学校德育处备案。
1、上课铃声停仍未进教室的老师；未经请假说明，各种会议、活动迟到三分钟以上者；2、没有备课，无教案上课者；3、未经教务处允许，也未在群里报备，擅自调课或找人代课者；4、上课接打手机者。
5、根据学校要求应该布置作业的科目、年级，每周没有相应的作业次数或作业批改不认真者；6、不按时交有关表册、论文、稿件者；7、穿着不符合学校着装要求，经提醒不改而进教室上课者；8、办公室值日卫生不打扫，下班后没有关电脑、电灯、饮水机等设备设施的责任人。
9、教师在上班时间打游戏、上娱乐网站或上班时间未履行学校规定请假手续私自离校者。
（二）有下列情形之一者，在校内通报批评，并在当月绩效工资中扣罚IOO元，并报学校备案。
1、无正当理由拒不服从学校正当合理的工作安排；2、教师工作日期间喝酒，严重影响到工作；3、因教师个人责任造成空堂的教学责任事故的；4、体罚学生或变相体罚学生（辱骂、殴打、不合常情地大量罚抄作业等），被学生举报，经调查属实，且情节较为严重。
5、法定长假前，未按学校要求关好水、电、门窗等安全工作要求的；（三）有下列情形之一者，可由学校行政会议决定给予书面检查、扣除200元以上绩效工资、取消评优评先资格、低聘或缓聘岗位职称、行政处分等处罚，并记入当年师德师风考核档案。
1、违反上述（一）、（二）条后，在同一学年内，相同错误又犯一次以上的；2、严重体罚学生，导致家长来校投诉，情节严重；3、在同事间打架、骂人，拔弄是非，影响恶劣；4、接受或向家长索取钱财，造成恶劣影响的；5、学校行政会依照相关政策文件，认定的其他严重违纪行为。
学校教学事故问责制度
一、制度背景为加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学生身心健康，维护学校教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
二、问责范围1. 教师在教学活动中发生的违反教学纪律、教学规程、教学规范等行为；2. 教师在教育教学过程中，因管理不善、工作失职导致学生人身伤害、财产损失等事故；3. 教师在教育教学过程中，存在体罚、变相体罚、侮辱学生人格等行为；4. 教师在教育教学过程中，存在泄露学生个人信息、泄露国家机密等行为；5. 教师在教育教学过程中，存在其他违反教育教学纪律的行为。
三、问责主体1. 学校成立教学事故问责工作领导小组，负责学校教学事故问责工作的组织实施；2. 教师所在部门负责人为问责第一责任人，对教学事故问责工作负直接责任；3. 教师为问责的直接对象。
四、问责程序1. 发现教学事故后，教师所在部门负责人应及时上报学校教学事故问责工作领导小组；2. 学校教学事故问责工作领导小组对事故进行调查核实，形成调查报告；3. 学校教学事故问责工作领导小组根据调查报告，提出问责建议；4. 学校校长根据问责建议，作出问责决定；5. 学校将问责决定通报全校，并报上级教育行政部门备案。
五、问责方式1. 对教师进行批评教育，要求其作出书面检查；2. 对教师进行警告、记过、降职、撤职等处分；3. 对教师进行停职检查、解聘等处理；4. 对教师进行公开道歉，恢复名誉；5. 对教师进行其他必要的补救措施。
六、问责期限1. 教学事故问责工作应在事故发生后30日内完成；2. 对重大教学事故，学校教学事故问责工作领导小组可延长问责期限。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校教学事故问责工作领导小组负责解释。
通过本制度，学校将加强对教学事故的问责力度，确保教育教学秩序，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好的环境。
师德师风责任问责制度
师德师风责任问责制度一、背景随着社会的进步和教育的发展，师德师风的重要性日益凸显。
为了维护教育行业的良好形象，促进教育教学质量的提升，建立一套科学有效的师德师风责任问责制度势在必行。
二、目的本制度的目的在于明确教师的师德师风责任，规范教师的行为规范，确保教师在教育教学过程中秉持正确的职业道德和行为准则，提高教师的教育教学水平和教育品质。
三、责任和问责措施1. 师德师风责任教师作为教育行业的从业者，应具备以下师德师风责任：- 坚持教育教学的正确导向，积极培养学生的道德素养和社会责任感。
- 尊重学生的个体差异，以平等、公正的态度对待每个学生。
- 遵守教师职业道德准则，不从事违法、不道德的行为。
- 不利用职权谋取私利，不参与任何商业活动或利益冲突。
- 保护学生的隐私，不泄露学生个人信息。
2. 问责措施对于教师违反师德师风责任的行为，将采取以下问责措施：- 公开谴责：对于严重违反师德师风责任的行为，将进行公开谴责，以警示其他教师。
- 教育培训：对于教师存在轻微违规的情况，将组织相应的教育培训，帮助其纠正错误，提升师德师风素养。
- 职务调整：对于多次违反师德师风责任的教师，将考虑对其进行职务调整或降职处理。
- 撤职处理：对于严重违反师德师风责任的教师，将依法撤销其教师资格。
四、监督与评估为确保师德师风责任问责制度的有效实施，需要建立一个健全的监督与评估机制：- 学校领导层应加强对师德师风的重视，确保制度的执行和落实。
- 学校应建立师德师风责任问责工作机构，负责监督和评估教师的师德师风情况。
- 学校应定期开展师德师风的评估工作，对教师进行综合评价，及时发现问题并采取相应措施。
- 学校应鼓励学生和家长积极参与师德师风的评估和监督，建立多方参与、多方监督的机制。
五、宣传与教育为提高教师对师德师风责任的认识和重视程度，需要进行广泛的宣传与教育：- 学校应开展师德师风责任的宣传教育活动，提高教师的法律意识和职业道德观念。
小学教师违规违纪问责制度(1)
XXXX小学教师违规违纪问责制度第一条为了明确教师的责任，提高执行力，建立责、权、利有机统一的长效机制，参照上级有关政策精神，制定本制度。
第二条本办法所称“教师”是指本校范围内的在编聘用教师。
第三条责任追究方式（一）诫勉谈话或通报批评；（二）责令大会检查；（S）年度考核不合格或解聘；（四）承担经济责任。
第四条有下列情形之一者，给予教师诫勉谈话或通报批评；造成学校经济损失的，并承担一定的经济责任。
（一）在学生或家长测评中“不称职”票比例达20%及以上，并经组织考察认定应给予诫勉谈话或通报批评的；（二）教师听（评）课少于15节的；（三）教师职业道德建设措施不力，职业道德水平不高,经师德建设考核评定为不合格等次的；（四）教师存在体罚和变相体罚学生现象的；（五）教师管理不力，出现学生违法犯罪影响较小的；（六）所教班级管理区域存在安全隐患，不及时采取防范措施和上报的;（七）因处理不当引起学生、家长集体上诉、上访的；（A）在学校各项经济活动中违反财经纪律和制度，有违规收费行为，情节轻微的；（九）不认真履行职位职责，对学校作出的决定或安排的工作拒不执行或执行不力，给工作造成损失的；（十）随意放假、调课，乱办班、组织或变相组织所谓教辅资料等办学行为不规范的；（十一）违反社会公德或其他与自己身份不相符的行为,在社会上造成不良影响的；（十二）在学校中闹纠纷，不团结，尚未在教职工中造成严重影响的；（十三）在各类招生、考试、考核、评优、晋级、评职、聘任等工作中弄虚作假，欺上瞒下，采取不正当手段竞争的；（十四）被有关部门查处并受到警告以上处分的；（十五）其他应给予诫勉谈话或通报批评的。
第五条有下列情形之一者，给予教师年度考核基本合格等次；造成学校经济损失的，并承担一定的经济责任：（一）在学生或家长测评中“不称职”票比例达25%及以上；（二）在本人的教学工作中一学期累计缺课10节以上的（上级通知开会、培训或经区教育局、学校书面审批同意的病、事假除外）；（S）教师职业道德建设措施不力，学校师德建设考核评定连续两期为不合格等次的；（四）教师体罚学生，致伤、致残学生，在社会上造成恶劣影响的；（五）发生安全、卫生责任事故或重大安全、卫生事故的；（六）因处理不当引起集体上访造成严重后果的；（七）在学校各项经济活动中违反财经纪律和制度，违规违纪收费，造成较大影响的；（A）不积极履行岗位职责，对学校作出的决定或安排的工作拒不执行或执行不力，贻误工作，造成严重后果的；（九）违反社会公德或其他与自己身份不相符合的行为,造成一定后果的；（十）在学校教职工中不团结，争名图利，拉帮结派，造成不良影响的；（十一）聘期内3次受到诫勉谈话或通报批评的；（十二）其他应给予基本合格等次的。
学校问责管理制度
一、目的为加强学校管理，规范教职工行为，提高教育教学质量，保障学生权益，维护学校正常教育教学秩序，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教职工。
三、问责对象1. 教职工在教育教学、管理服务、招生就业、科研工作、财务管理、校园安全等方面，因故意或过失造成不良影响或后果的行为。
2. 教职工违反国家法律法规、学校规章制度，损害学校声誉和利益的行为。
四、问责原则1. 公正、公平、公开原则。
2. 依法依规、严肃认真原则。
3. 奖优罚劣、惩前毖后原则。
五、问责方式1. 警告、记过、降级、撤职、解聘等行政处分。
2. 责令公开道歉、恢复名誉、赔偿损失等。
3. 依法移送有关部门追究刑事责任。
六、问责程序1. 接到举报、投诉或发现问题时，相关部门应立即进行调查核实。
2. 调查核实后，根据事实、情节和后果，提出问责建议。
3. 问责建议经学校领导班子集体研究决定。
4. 对被问责的教职工，学校应进行谈话提醒、通报批评、责令整改等措施。
5. 对严重违反学校规章制度，造成恶劣影响的，依法依规进行处理。
七、问责责任1. 教职工对自身行为负责，如有违反，应主动承担相应责任。
2. 部门负责人对本部门教职工的行为负责，发现违规行为应及时制止并上报。
3. 学校领导班子对学校整体工作负责，对教职工的问责行为负责。
八、附则1. 本制度由学校党委负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
通过本制度的实施，旨在强化学校管理，规范教职工行为，提高教育教学质量，为创建和谐、文明、平安的校园环境提供有力保障。
教师问责制度
教师问责制度
教师问责制度是指对教师在教学中的表现进行评价和监督，并依据评价结果采取相应的制度措施进行奖励或处罚的一种管理机制。
教师问责制度的实施是为了推动教师专业成长，提高教师教学质量，促进学校教育质量的持续提升。
首先，教师问责制度应该建立在公平、公正、透明的原则之上。
评价教师的标准和过程必须明确、公开，避免主观评价和人情主义干扰。
评价结果也应当向教师和教育主管部门透明，让教师和社会公众都能够了解评价过程和结果，以评促改，促进不断提高。
其次，教师问责制度应当包括多维度的评价内容。
除了考核教师的教学成果外，还应评价教师的教学方法、教育教学理念、学术研究能力、职业道德、学生教育管理能力等方面。
这样的评价体系可以全面了解教师的优点和不足，为教师提供个性化的改进和培训建议。
第三，教师问责制度应当依法进行，遵守教育法规的规定。
教师的问责应当具有法律依据，不得随意妄为。
教育主管部门要依法行使问责权限，不能滥用权力。
同时，教师和学校也要尊重法律法规，遵守教育行政的管理规范。
最后，教师问责制度要注重激励和引导教师的积极性。
问责仅仅是向教师追责，不利于鼓励教师的积极性和创造力。
因此，问责制度应当与教师的职业发展和晋升机制相结合，及时奖励和提拔那些表现出色的教师，激发他们的工作热情和创造力。
总之，教师问责制度是保证教育教学质量和提高教师专业能力的重要手段。
在实施教师问责制度时，要确保公平公正，多维度评价，依法行使权限，并注重激励和引导教师的积极性。
只有建立完善的教师问责制度，才能促进教师的全面发展，提升学校教育的整体质量。
学校教师问责_处分制度
一、制度背景为了加强教师队伍建设，规范教师行为，提高教育教学质量，保障学生权益，根据国家有关法律法规和《中华人民共和国教师法》等规定，结合我国教育实际，制定本制度。
二、问责范围1. 教师在教育教学活动中违反国家法律法规、学校规章制度，损害学生利益的行为；2. 教师有偿补课、推销教辅资料等违反职业道德的行为；3. 教师在工作中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊等行为；4. 教师体罚、变相体罚学生，侮辱、歧视学生，造成学生身心伤害的行为；5. 教师违反师德师风，造成恶劣影响的行为；6. 教师有其他应予问责的行为。
三、问责程序1. 举报：任何人发现教师有违反本制度规定的行为，均可向学校举报；2. 调查：学校接到举报后，应立即成立调查组，对举报内容进行调查核实；3. 处理：根据调查结果，对违反本制度规定的教师，学校将依法依规给予相应处分；4. 公示：对处分结果，学校应予以公示，接受社会监督。
四、处分种类1. 警告：对违反本制度规定，情节较轻的教师，给予警告处分；2. 记过：对违反本制度规定，情节较重或造成一定后果的教师，给予记过处分；3. 留校察看：对违反本制度规定，情节严重或造成严重后果的教师，给予留校察看处分；4. 开除：对违反本制度规定，情节特别严重或构成犯罪的教师，给予开除处分。
五、问责责任1. 学校领导对本学校的教师问责工作负总责，对违反本制度规定的教师，应依法依规进行处理；2. 学校相关职能部门负责具体实施问责工作，对违反本制度规定的教师，应按程序进行调查、处理；3. 教师违反本制度规定，造成严重后果的，学校将依法追究相关责任人的法律责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由学校负责解释。
通过实施学校教师问责处分制度，将有助于规范教师行为，提高教育教学质量，保障学生权益，促进教育事业健康发展。
教师违纪处理与问责制度
教师违纪处理与问责制度一、背景介绍教师作为社会中的重要角色，承担着培养未来一代的重要责任。
然而，随着时代的发展，教师违纪事件也时有发生。
为了维护教育的公平和正义，确保教师队伍的纯洁性和专业性，教师违纪处理与问责制度变得尤为重要。
二、教师违纪的形式教师违纪的形式多种多样，包括品行不端、教学不当、侵犯学生权益等。
其中，品行不端包括职务犯罪、与学生发生不正当关系等；教学不当包括懒散教学、乱收费等；侵犯学生权益包括体罚、辱骂等。
三、教师违纪给学生造成的影响教师违纪行为的存在严重影响着学生的健康成长和教育公平。
品行不端行为破坏了学生对教师的信任，影响了教育环境的稳定性；教学不当行为导致学生受教育的质量下降，影响了学生的学业发展；侵犯学生权益行为使学生身心受到伤害，影响了学生的心理健康。
四、教师违纪处理的挑战教师违纪处理涉及到众多利益方，包括学校、教育行政部门、教育局、家长等。
这些利益方可能对教师的处罚有不同的意见和利益冲突。
此外，教师违纪处理工作还要面临证据收集难、程序繁琐等问题，增加了处理难度。
五、教师违纪处理的目标教师违纪处理的目标是惩戒违纪行为、保障学生权益、维护教育公平。
通过制定违纪处理措施，使教师自觉遵守职业道德，确保教师的教育行为符合法律、法规的要求，保障学生正常接受教育的权益。
六、现有教师违纪处理与问责制度目前，我国有关教师违纪处理与问责的制度已经比较完善。
包括教师从业资格注册、教师教育惩戒与异地追究、教师考核评估等。
这些制度为教师违纪处理与问责提供了规范和依据。
七、教师违纪处理的改进方向为了进一步完善教师违纪处理与问责制度，可以从以下几个方面进行改进。
首先，加强对教师职业道德的培养与教育，提高教师的道德素养。
其次，加强对教师的日常监督与管理，建立健全教师违纪行为的监测机制。
此外，加强教师之间的交流与学习，提高教师的教育水平和专业素养。
最后，建立教师违纪行为的公开与公正问责机制，保障被处理教师的合法权益。
学校问责制度处分制度
一、引言为了维护学校的教育教学秩序，保障师生的合法权益，促进学校各项工作的顺利进行，我校特制定本问责制度及处分制度。
二、问责制度1. 责任主体学校问责制度适用于全体教职工和学生，包括但不限于教师、行政人员、辅导员、学生干部等。
2. 责任内容（1）教育教学责任：教师应严格按照教学计划进行教学，保证教学质量；行政人员应做好教育教学管理、服务保障工作；学生应遵守学习纪律，努力完成学业。
（2）管理责任：各级领导、管理人员应认真履行职责，加强管理，确保学校各项工作有序开展。
（3）安全责任：全体师生应共同维护校园安全，防止安全事故发生。
3. 问责方式（1）批评教育：对轻微过错，给予口头或书面批评教育。
（2）通报批评：对较重过错，在学校范围内进行通报批评。
（3）停职检查：对严重过错，给予停职检查处理。
（4）调离岗位：对严重违反纪律、造成恶劣影响的，给予调离岗位或解聘处理。
（5）追究法律责任：对涉嫌违法犯罪的，依法追究其法律责任。
三、处分制度1. 处分种类（1）警告：对违反学校规章制度，但情节较轻的，给予警告处分。
（2）记过：对违反学校规章制度，情节较重的，给予记过处分。
（3）留校察看：对违反学校规章制度，情节严重，但不宜开除学籍的，给予留校察看处分。
（4）开除学籍：对严重违反学校规章制度，情节恶劣的，给予开除学籍处分。
2. 处分程序（1）调查核实：对涉嫌违反学校规章制度的行为进行调查核实。
（2）讨论决定：根据调查结果，经学校领导班子讨论决定给予相应处分。
（3）公示公告：对处分决定进行公示公告，接受师生监督。
（4）执行处分：对处分决定执行情况进行跟踪管理，确保处分落实到位。
四、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度由学校办公室负责解释。
3. 本制度未尽事宜，由学校领导班子根据实际情况另行研究决定。
学校教师问责制度
学校教师问责制度介绍学校是培养人才的重要环节，教师作为学校的灵魂，承担着重要的教育使命，为学生的成长和发展负责。
然而，在实际工作中，个别教师存在着一些问题，例如教学质量参差不齐、缺乏责任心等。
为了提高学生的学习效果和教育质量，学校教师问责制度应运而生。
建立问责制度的意义教师问责制度的建立对于学校的发展具有重要意义。
首先，它可以鼓励教师提高教育教学质量。
在问责制度下，教师必须承担责任并回答教学过程中的各种疑虑和问题，这将督促教师不断努力提升自己的教学水平，促进学生的学习进步。
其次，问责制度可以提升学校的整体形象。
通过问责制度的实施，学校将建立起严谨科学的教育管理机制，增强对教师的约束力度，进一步提高学校的声誉和影响力。
教师问责制度的具体实施方式教师问责制度的实施应该具备科学性和公正性。
首先，学校应该建立完善的教师评估指标体系，客观评估教师的教学水平和教育质量。
其次，要推行定期的教学检查和评估工作，通过教育局或专家委员会对教师进行监督和指导，确保教学质量的保障。
最后，应建立教师的奖惩机制，对于教学成果显著的教师给予奖励，对于工作不力的教师进行惩罚或纠正措施。
问责制度的挑战与解决问责制度的实施面临一些挑战，如教师抵触心理、评估标准的选取等。
首先，有些教师担心问责制度会增加他们的工作压力，导致教学质量下降。
针对这个问题，学校可以通过加强对教师的培训和指导，提高他们的教学能力，缓解教师的心理压力。
其次，评估标准的选取需要科学公正，不能片面追求学术成果，也不能忽视教师的努力程度。
要建立科学合理的评估指标，兼顾教师的教学能力和承担的责任。
问责制度的影响问责制度的实施将对学校教育产生积极影响。
首先，它可以提高学校整体的教育质量和水平，营造一个良好的学习氛围。
其次，问责制度将促使教师们不断自我反思和提高，为学生提供更好的教学服务。
最后，问责制度实施后，学校的声誉将进一步提升，吸引更多的优秀教师加入学校教育行业，促进学校的可持续发展。
实中教师惩处问责制度范文
实中教师惩处问责制度范文实施中教师惩处问责制度，是为了维护教育教学秩序，提高教育教学质量，保障学生权益，促进教师专业发展。
下面将介绍一套完整的实中教师惩处问责制度，以期为学校的日常管理和师生关系的和谐发展提供有效的保障。
一、制度背景目前，随着社会对教育的不断发展，教师的角色越来越重要，其责任也越来越大。
然而，在实际工作中，少数教师存在违纪违法行为，严重影响了教育教学秩序。
因此，有必要制定一套科学合理、具有一定可操作性的教师惩处问责制度。
二、制度目的该制度的实施，旨在规范教师行为，提高教师职业素养，强化教师责任感和使命感，保障学生合法权益，切实推动学校教育事业的改革和发展。
三、制度原则1.依法纪律：教师必须遵守国家法律法规，不得违反法律纪律。
2.公正公平：教师的违纪违法行为要依据实事求是的原则进行处理，保证公正公平。
3.事实依据：教师的违纪违法行为必须有充分的事实依据，不能凭空指责。
4.教育惩戒相结合：教师的违纪违法行为要进行教育和惩戒相结合，达到改正错误、教育引导的目的。
5.鼓励宽容：对于一些轻微的违纪行为，可以以教育为主，鼓励宽容。
四、违纪违法行为与问责措施1.违纪行为（1）迟到早退、未带教材：提醒教师及时预防，督促其改正。
（2）超过规定时间停班：通知教师停止此类违规行为，如有情节严重的，可以采取停职处理。
（3）擅自离校：严重影响校内秩序的，可以予以停职处理。
（4）懒散教学、不合理批改作业：通知教师进行改进，如情节严重的，可以降职处理。
（5）利用教师身份从事营利活动：立案调查，取消教师资格，追究法律责任。
（6）其他违纪行为：根据各具体情况，采取相应措施。
2.违法行为（1）虐待学生：追究法律责任，取消教师资格，依法刑事追究。
（2）故意伤害学生：立案调查，追究法律责任，取消教师资格。
（3）利用教师身份进行诈骗、贪污等违法行为：立案调查，追究法律责任，取消教师资格。
五、问责机制1.教师自我问责：教师应自觉遵守法律法规，树立正确的教育理念，提高职业素养，自觉履行教师职责。
学校教学问责制度
一、制度背景为了加强学校教学管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，我校根据国家教育法律法规和上级教育主管部门的要求，结合学校实际情况，特制定本教学问责制度。
二、问责原则1. 公平公正：问责制度应遵循公平公正的原则，对教师的教学行为进行客观、公正的评价。
2. 严慈相济：在问责过程中，既要严肃处理教学违规行为，又要关心教师成长，给予教师改进的机会。
3. 教育引导：通过问责，对教师进行教育引导，帮助其提高教育教学水平。
三、问责对象1. 学校全体教师。
2. 学校管理人员。
四、问责内容1. 教学态度不端正，不认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
2. 违反教学纪律，擅自离岗、迟到、早退、旷工。
3. 教学方法不当，导致教学质量下降，学生成绩不达标。
4. 侮辱、体罚或变相体罚学生。
5. 搞有偿家教，利用职务之便谋取私利。
6. 违反学术规范，抄袭、剽窃他人成果。
7. 违反社会公德、职业道德，造成恶劣影响。
五、问责程序1. 发现问题：学校通过学生、家长、同事、领导等多渠道了解教师的教学情况。
2. 调查核实：学校成立调查组，对相关问题进行调查核实。
3. 问责决定：根据调查结果，对违规教师进行问责。
4. 执行问责：学校对问责决定予以执行，包括通报批评、诫勉谈话、扣除绩效工资、解聘、辞退等。
5. 教育引导：对被问责教师进行教育引导，帮助其提高教育教学水平。
六、问责结果运用1. 问责结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定的重要依据。
2. 对多次被问责的教师，学校将视情况给予相应的处理。
3. 对被问责教师的教育引导情况，学校将定期进行跟踪评估。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教学管理部门负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规相抵触之处，以国家法律法规为准。
2024年实中教师惩处问责制度
2024年实中教师惩处问责制度2024年实施中的教师惩处和问责制度是一个关键的改革措施，旨在提高教师的教学质量和教育责任感，保障学生的权益，推动教育事业的健康发展。
本文将从以下几个方面展开论述。
一、背景介绍随着教育改革的不断深化，教师的责任和职业道德被提到了更高的高度。
然而，在一些地方，教师惩处和问责制度不完善，导致一些问题一直得不到有效解决。
因此，制定一套符合时代要求的教师惩处和问责制度势在必行。
二、教师惩处制度的内容和程序教师惩处制度应包括教师违法违纪行为的认定和相应的惩处措施。
对于教师的违法行为，可以采取停职、降职、开除等严厉的处罚措施。
对于教师的违纪行为，可以采取警告、记过、记大过等相应的惩处措施。
此外，教师惩处制度还应明确违法违纪行为的查处程序，确保教师的权益得到保障。
三、教师问责制度的内容和程序教师问责制度应包括对教师教育责任履行情况的评估和奖惩机制。
评估教师的教育责任履行情况可以采取学生评价、家长评价和同事评价等多种方式，并将结果以定期评估的形式反馈给教师本人。
对于教育责任履行不到位的教师，可以采取警告、降薪、降职等相应的惩处措施。
同时，对于教育责任履行出色的教师，应给予适当的奖励和激励。
四、教师惩处和问责制度的实施机制教师惩处和问责制度的实施需要建立一整套科学、公正的机制。
首先，应建立完善的监督和检查机制，确保对教师行为的监督和问责工作的顺利进行。
其次，应建立多方参与的评估机制，提高教师评估的客观性。
再次，应建立举报和处置机制，确保对教师违法违纪行为的查处能够及时有效。
最后，应建立阶梯式的惩处和问责机制，对于违纪行为和责任履行不到位的教师，采取相应的惩处措施，对于责任履行出色的教师，给予适当的奖励和激励。
五、教师惩处和问责制度的意义和影响教师惩处和问责制度的实施有利于提高教师的教育责任感和职业道德，推动教育事业的发展。
其次，对于违法违纪行为的严惩不贷，有助于维护教育的公平公正。
再次，问责制度的推行可以刺激教师的积极性和创造性，激发他们为教育事业做出更大的贡献。
学校教师师德问责制度
一、制度背景为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，维护良好的教育秩序，营造和谐的教育环境，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本师德问责制度。
二、问责对象本制度适用于我校全体在职教师，包括班主任、任课教师、教辅人员等。
三、问责内容1. 严重违反国家法律法规，触犯刑律的；2. 严重违反职业道德，损害学生身心健康，造成恶劣影响的；3. 拒不履行教育教学职责，教学质量低下，影响学生学业发展的；4. 从事有偿家教、违规补课、收受学生家长财物等行为；5. 教学中侮辱、体罚或变相体罚学生，损害学生人格尊严；6. 违反社会公德、家庭美德、职业道德，造成恶劣影响的；7. 其他违反师德师风的行为。
四、问责程序1. 发现教师存在师德问题，由学校相关部门进行调查核实；2. 调查核实后，对教师进行批评教育，责令其改正；3. 对情节严重、屡教不改的教师，根据具体情况给予以下处理：（1）通报批评；（2）扣除绩效工资；（3）暂停评优评先资格；（4）降低专业技术职务等级；（5）调离教师岗位；（6）解除劳动合同；（7）依法依规追究刑事责任。
五、问责监督1. 学校设立师德师风举报箱，接受学生、家长和社会的监督；2. 学校定期开展师德师风自查自纠活动，及时发现和纠正问题；3. 学校对师德师风问题实行“零容忍”，对举报属实、查证属实的，严肃处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准；2. 学校可根据实际情况对本制度进行修订；3. 本制度由学校师德师风建设工作领导小组负责解释。
通过实施本师德问责制度，旨在加强我校教师队伍建设，提高教师职业道德水平，为创建文明、和谐、美好的校园环境提供有力保障。
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教师问责制度、处分制度
一、为进一步构建学校教职工监督体系，强化教职工的责任意识，严肃学校工作纪律，转变工作作风，防止和减少过错，提高工作效率，落实工作职责，根据《中小学教师职业道德规范》相关文件精神，结合本校工作实际，特制定问责制度。
二、实行问责制度是完善工作行为规范的重要举措，对于坚持以制度管权、管事、管人，加强民主监督，增强全校教职工责任意识、大局意识、创新意识、纪律意识。
学校全体教职工要履行好党和人民赋予的职责，兢兢业业完成各项工作任务。
三、本制度适合于所有教职员工。
四、实行问责制度坚持严格要求、实事求是、权责一致、惩教结合、依法有序的原则。
五、领导干部和教职员工受到问责，同时需要追究纪律责任的，按照有关规定，按程序要求给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移交司法机关依法处理。
六、教职工问责制根据教职工岗位职责进行，是对教职工由于故意或者过失，不履行或者不正确履行职责，以致影响学校工作，或者损害教职工或学生的合法权益，给学校造成不良影响和后果的行为，进行内部监督和责任追究。
其中不履行职责，包括拒绝、放弃、推诿、不完全履行职责等情形；不正确履行职责，包括无合法依据以及不依照规定程序、规定权限和规定时限履行职责等情形。
七、问责原则：责坚持权责统一、实事求是的原则；公正、公平和追究责任与改进工作相结合的原则；教育与惩处相结合的原则。
八、从重问责情形：
1.干扰、阻碍问责调查的。
2.弄虚作假、隐瞒事实真相的。
3.对检举人、控告人打击、报复的。
九、从轻问责情形：
1.主动采取措施，有效避免损失或者挽回损失的；
2.积极配合问责调查，并主动承担责任的。
十、责任追究的方式
1．诫勉谈话。
2．取消当年评优评先、职称晋升资格。
3．责令做出书面检查。
4．调整工作岗位，低聘或者缓聘。
5．给予行政处分。
6．经济赔偿。
凡造成经济损失的，要按责任轻重、损失大小，
按一定比例实行经济赔偿。
十一、问责程序：根据下列情况启动问责程序：
1．师生、家长和其他组织向学校提出的附有相关证据材料的举报。
2 ．上级主管部门在学校专项考核评比中提供的学校工作出现重大失误的材料。
3．上级机关的指示或建议。
4．新闻媒体曝光的材料。
四会市城中街道中心小学
2015年9月。