河北教师资格之小学综合素质文化素养考点归纳文学常识
教师资格小学综合素质考点笔记：文化常识.doc
教师资格小学综合素质考点笔记：文化常识一、天文历法古代把星座称作星宿。
同时古人认为人间有功名的人是天上星宿降生的，这是神权思想的-种表现。
古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，就是二十八宿。
用来说明日、月、五星运行所到的位置。
古人把东、北、西、南四方每-方的七宿想象为四种动物形象，叫作四象。
东方七宿如同飞舞在春天夏初夜空的巨龙，故而称为东宫苍龙;北方七宿似蛇、龟出现在夏天秋初的夜空，故而称为北宫玄武;西方七宿犹猛虎跃出深秋初冬的夜空，故而称为西宫白虎;南方七宿像-展翅飞翔的朱雀，出现在寒冬早春的夜空，故而称为南宫朱雀。
后人也通俗地称四象为左青龙、右自虎、南朱雀、北玄武。
流，下行;火，指大火星，即东宫苍龙七宿中的心宿。
《诗经七月》：七月流火，九月授衣。
七月相当于公历的八月，流火是说大火星的位置已由中天逐渐西降，表明暑气已退。
又称北斗七星，指在北方天空排列成斗形(或勺形)的七颗亮星。
七颗星的名称是：天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光。
根据北斗星便能找到北极星，故又称指极星。
月亮是古诗文提到的自然物中最突出的被描写的对象。
它的别称可分为：①初月如钩，故称银钩、玉钩。
②弦月如弓，故称玉弓、弓月。
③满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。
④传说月中有兔和蟾蜍，故称银兔、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。
⑤传说月中有桂树，故称桂月、桂轮、桂宫、桂魄。
⑥传说月中有广寒、清虚两座宫殿，故称广寒、清虚。
⑦传说为月亮驾车之神名望舒，故称月亮为望舒。
⑧传说嫦娥住在月中，故称月亮为嫦娥。
⑨人们常把美女比作月亮，故称月亮为婵娟。
我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫做五更、五鼓，或称五夜。
-更黄昏、-鼓、甲夜1921点二更人定、二鼓、乙夜21-23点三更夜半、三鼓、丙夜231点四更鸡鸣、四鼓、丁夜13点五更平旦、五鼓、戊夜35点二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。
古人根据太阳-年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把-年三百六十五又四分之-的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。
教师资格文化素养知识点大汇总
教师资格文化素养知识点大汇总作为一名教师，文化素养是非常重要的一项能力。
它涵盖了广泛的知识领域，包括文学、历史、哲学、艺术等等。
教师资格文化素养的提高不仅可以丰富教师的知识储备，还可以提升教师的教学水平和专业素养。
在本文中，我将为您汇总一些教师资格文化素养的知识点，希望能对您有所帮助。
1. 文学知识点- 中国古代文学：包括诗、词、曲、小说等文学形式，如《红楼梦》、《西游记》等。
- 中国现当代文学：包括鲁迅、茅盾、老舍等作家的作品。
- 世界文学：包括莎士比亚、雨果、托尔斯泰等作家的作品。
2. 历史知识点- 中国古代历史：包括夏、商、周等朝代的兴衰演变，以及重要历史事件和人物。
- 中国近现代史：包括辛亥革命、五四运动、抗日战争等重要历史事件。
- 世界历史：包括古埃及文明、古希腊罗马文明、法国大革命等重要历史事件。
3. 哲学知识点- 中国古代哲学：包括儒家、道家、墨家、法家等不同哲学学派的思想。
- 西方哲学：包括柏拉图、亚里士多德、康德、黑格尔等哲学家的思想。
4. 艺术知识点- 绘画：包括中国画、油画、水彩画等不同绘画形式。
- 音乐：包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同音乐类型。
- 戏剧：包括中国京剧、西方话剧等不同戏剧形式。
5. 地理知识点- 中国地理：包括中国的地理位置、地形地貌、气候特点等。
- 世界地理：包括世界各大洲、主要国家和城市的地理位置和特点。
6. 科学知识点- 自然科学：包括物理、化学、生物等自然科学的基本概念和原理。
- 社会科学：包括心理学、社会学、经济学等社会科学的基本概念和理论。
7. 其他知识点- 语言知识：包括汉语的语法、词汇、修辞等基本知识。
- 数学知识：包括数学基本概念、运算规则等基本知识。
以上只是教师资格文化素养的一部分知识点，教师在备课和教学中还需要根据具体学科和年级的要求，进一步深化和扩展自己的知识储备。
通过不断学习和积累，提高自己的文化素养，教师可以更好地为学生提供优质的教育教学服务。
教师资格考试小学《综合素质》备考要点
教师资格考试小学《综合素质》备考要点一、先秦文学1.《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集,分为《风》、《雅》、《颂》三部分,大量运用了赋、比、兴表现手法,开创了中国诗歌现实主义的源头,在中国文学产生了极其深远的影响.2.屈原和楚辞屈原(约前340～前277),开创了“楚辞”这一诗歌样式.屈原的作品主要有《离骚》《天问》《九歌》等,其中代表性的是《离骚》.二、秦汉文学《吕氏春秋》为秦丞相吕不韦门客集体所著,以儒学为中心兼收先秦各家学说,内容以政治为主,涉及广泛,故一向被列为杂家.《史记》是我国第一部纪传体通史,作者司马迁,被称为我国第一部“正史”,在史学、文学、哲学上取得了极高的成就,被鲁迅称为“史家之绝唱,无韵之离骚”.三、隋唐五代文学1.初唐诗人“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王.2.盛唐诗人(1)以王维、孟浩然为代表的“田园诗派”王维代表诗作有《相思》、《山居秋暝》、《送梓州李使君》等.苏轼评价王维：“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗.”孟浩然代表作有《春晓》、《留别王维》、《过故人庄》、《岁暮归南山》等.(2)以高适、岑参为代表的“边塞诗派”该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名,而高、岑成就.高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》等是代表作.(3)伟大的浪漫主义诗人李白李白(701～762),我国唐代伟大的浪漫主义诗人,是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物,被后人称为“诗仙”.后世将李白与杜甫并称为“李杜”,代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《望庐山瀑布》、《梦游天姥吟留别》等.(4)伟大的现实主义诗人杜甫杜甫(712～770),我国唐代伟大的现实主义诗人,世称“诗圣”,代表作有《茅屋为秋风所破歌》、《春望》、《春夜喜雨》、《羌村三首》以及“三吏”和“三别”.其中“三吏”为《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》,“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》.四、宋元明清文学1.苏轼苏轼,号“东坡居士”,世人称其为“苏东坡”,代表作《念奴娇赤壁怀古》、《水调歌头》、《江城子》、《水调歌头》等.苏轼是豪放派词人的代表.苏洵、苏轼、苏辙父子三人,被称为“三苏”.唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩,合称唐宋八大家.2.李清照李清照,婉约派词人,写诗、词、散文都很擅长,代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》等.由于李清照出身于书香门第,所以早期的作品往往比较恬淡,而后期由于境遇变化,诗词往往比较伤感.有词句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”等.3.元代文学——杂剧关汉卿、郑光祖、白朴、马致远是元杂剧的代表作家,被后世称为“元杂四大家”.4.明清小说四大名著：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》,是我国第一部长篇历史小说,章回小说的开山之作.作者是罗贯中.后人评价三国演义是“文不甚深,言不甚俗”.《水浒传》是一部英雄传奇小说.作者是施耐庵.《西游记》是一部杰出的浪漫主义神话小说.作者是吴承恩.《红楼梦》是我国古典小说艺术的峰.原名为《石头记》《情僧录》《金陵十二钗》等,作者曹雪芹.后人评价红楼梦是“字字写来都是血,十年辛苦不寻常”.。
小学教师资格证《综合素质》重点笔记
小学教师资格证《综合素质》重点笔记小学教师资格证考试中，《综合素质》是一门重要的科目。
它涵盖了多个方面的知识和能力，对于考生的综合素养有着较高的要求。
以下是对这门科目的重点笔记整理，希望能帮助大家更好地备考。
一、职业理念（一）教育观1、素质教育的内涵素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
2、新课改的教学观教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；教学从“关注学科”转向“关注人”。
（二）学生观1、“以人为本”的学生观学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜力，学生的身心发展是有规律的；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，学生是责权的主体。
2、全面发展的学生观学生的发展是全面的发展，包括德智体美劳等方面的发展。
（三）教师观1、教师角色的转变从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。
2、教师行为的转变在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
二、教育法律法规（一）教育法律法规的基本知识了解教育法的体系，包括教育基本法、单行教育法、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章等。
（二）教师的权利和义务教师的权利包括教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权等。
教师的义务包括遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点一、中国古代文化1.中国古代文化的代表性文献：《诗经》、《尚书》、《论语》、《孙子兵法》等。
2.中国古代文化的主要特点：儒家文化、道家文化、墨家文化、法家文化、兵家文化、纨绔文化等。
3.中国古代文化的艺术形式：书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等。
4.中国古代文化的节日和习俗：春节、清明节、端午节、中秋节等。
二、世界文化1.欧洲文化的代表性文献：《圣经》、《战争与和平》、《简·爱》等。
2.欧洲文化的主要特点：文艺复兴、启蒙运动、浪漫主义、现实主义等。
3.世界各国的文化特点和代表性作品：美国的好莱坞电影、日本的和服、法国的香水等。
三、科学文化1.科学的基本概念和科学方法论：观察、实验、归纳、假设、验证等。
2.科学发展史上的重要科学家和重大科学发现：达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性等。
四、艺术文化1.音乐文化：音乐的基本要素、音乐的分类和发展、音乐的风格和流派等。
2.美术文化：绘画的基本要素、绘画的分类和发展、著名画家和作品等。
3.戏剧文化：戏剧的起源和发展、戏剧的表演形式和剧目、著名戏剧家和作品等。
五、体育文化1.奥运会的起源和发展、奥运会的体育项目和比赛规则。
2.中国传统体育项目：太极拳、武术、乒乓球等。
3.国际著名体育比赛和运动员：世界杯足球赛、奥运会体操比赛、尤西比奥·恩利克等。
六、文化交流与国际交流1.世界语言的发展和分类：英语、法语、西班牙语、阿拉伯语等。
2.国际交流组织和国际文化交流活动：联合国、世界贸易组织、世界文化遗产等。
七、生态文化与环保知识1.生态文化的概念和基本原理：生物多样性、生态系统、环境保护等。
2.环保知识：节能减排、资源循环利用、生态保护等。
这些都是教师资格证《综合素质》中常考的文化素养知识点，对考生来说，掌握这些知识点，不仅有利于提高个人的文化修养，也有助于备考教师资格证的综合素质考试。
教师资格证小学《综合素质》高频考点预测：文化素养（二）_1
教师资格证小学《综合素质》高频考点预测：文化素养（二）【考点三】中国古代文学常识1.“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
2.《诗经》是我国第一部诗歌总集，可分为风、雅、颂三类，大量运用赋、比、兴的艺术手法。
3.《春秋》，孔子编著，是我国第一部编年体断代史。
4.《左传》，春秋末期的鲁国史官左丘明编著，是我国第一部记事详备的编年体史书。
5.《国语》，我国最早的一部国别体史书，由各国的史料汇集而成。
6.《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，集中体现了孔子的政治主张、道德观念及教育原则等。
7.屈原，战国末期楚国人，最伟大的浪漫主义诗人之一，创立了“楚辞”这种文体，代表作品有《离骚》《九歌》等。
8.司马迁，西汉史学家、思想家、文学家。
其著作《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，被称为“二十四史，，之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》与司马光的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
9.《孔雀东南飞》是汉乐府中最长的一篇，也是中国诗歌史上罕见的长篇叙事诗。
后人把它与北朝的《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
10.《古诗十九首》代表了汉代五言诗的最高成就，标志着中国文人五言诗的成熟。
11.建安文学的代表作家有“三曹’’和“建安七子”。
代表作品有曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》、曹植的《白马篇》《洛神赋》等。
其中《燕歌行》是现存最早最完整的一首七言诗。
“三曹”：曹操、曹丕、曹植。
“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐干、应场、阮瑀、刘桢。
19.陶渊明，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。
陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”，他的创作开创了田园诗一体。
代表作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
13.志人小说的代表作品为南朝刘义庆的《世说新语》。
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版
教师资格证《综合素质》(小学)考点归纳完全版教师资格证考试是一项评价教师专业素质和业务水平的重要考试。
《综合素质》是全国教师资格考试的必考科目之一，考核教师的专业素养和综合素质。
本篇文章旨在对小学教师资格证《综合素质》考点进行详细的归纳和，以帮助考生更好地备考。
基础知识试卷中对基础知识考察范围比较广泛，主要包括语文、数学、科学、社会、音乐、美术等学科的基础知识。
基础知识的考察主要侧重于应用能力和理解能力，考生需要掌握知识点的同时，注重对知识点的理解和应用。
思维品质试卷中对于思维品质的考察主要侧重于探究教师应用各种方法、策略帮助学生发掘和培养主动学习习惯的能力。
考试中会尽可能地贴近学生生活，考察教师处理学生问题的能力和处理技巧。
教育教学能力教育教学能力是该科目考核的主要内容之一。
教学能力的考察主要从四个方面出发：课堂设计、教学实施、教学评价、学习过程管理。
在考试中，常常涉及课堂互动、教学技能、教学思路等方面的问题，考察教师提高教学有效性和启发学生思维的能力。
教育法律法规和职业道德教育法律法规和职业道德是该科目考核的必考题。
考试中，通常包括教育法律法规的基本知识、法律法规在学校工作中的应用、职业道德规范和师德师风等方面的内容。
要求考生具备正确的法律法规和职业道德意识，在教育教学工作中遵守法律法规和职业道德要求，做到教书育人、以德育人。
教学实践与反思教学实践与反思是该科目考核的重要考点之一，主要考察设计好的教学方案能否落地实践，同时考察教师对教学实践所获得的经验进行思考和反思的能力。
考试中通常会设置教学案例，要求考生结合案例进行分析、反思，从而提高教学实践的能力。
小学教师资格证《综合素质》的考试成绩与教师在“三全育人”中的全面发展息息相关。
因此，考生在备考时要全面提升自己的素质，注重提高教育教学能力，同时兼顾教育法律法规和职业道德等方面的知识学习。
以上是对小学教师资格证《综合素质》考点的归纳完全版。
希望对广大考生进行参考和学习，有助于更好的备考和通过考试。
教师资格证考试小学综合素质考点：文学素养
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教师资格证考试小学综合素质考点：文学素养
根据教师资格证考试大纲的要求， 《小学综合素质》传统文化素养这一节需 要了解一定的文学知识和文化常识。 一、古希腊、古罗马文学 古希腊 寓言 史诗 神话 《伊索寓言》 荷马史诗《伊利亚特》《奥德修记》 主要包括神的故事和英雄传说两大部分。如众神之主宙 斯、冥王哈得斯、日神阿波罗、月神阿尔忒弥斯、战神阿 瑞斯、爱神阿佛洛狄忒(维纳斯)、智慧女神雅典娜等 三大悲剧家 埃斯库罗斯，被称为“悲剧之父”。代表作《被缚的普罗 米修斯》《波斯人》 索福克勒斯，被誉为“戏剧艺术的荷马”。代表作《安提 戈涅》《俄狄浦斯王》 欧里庇得斯， 被称为 “舞台上的哲学家” “心理戏剧鼻祖” 。 代表作《特洛伊妇女》《美狄亚》 文艺理论 柏拉图，提出“理念论”，否定了文艺的真实性 亚里士多德，提出了著名的“摹仿说”和“净化说” 古罗马 维吉尔，《埃涅阿斯纪》，女性形象狄多，是欧洲第一部“文人史诗” 贺拉斯，《诗艺》，提出“寓教于乐”原则 奥维德，《变形记》 二、文艺复兴时期文学
国义哲学家和科学家。代表作《论说随笔文集》、 《论古人的智慧》、《亨利七世本纪》等 莎士比亚，是文艺复兴时期最杰出的代表。代表作有： 历史剧：《亨利四世》《亨利五世》《理查二世》等 四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》《李尔王》 四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》 法国 拉伯雷，被称为人文主义的“巨人”，《巨人传》是法国长篇小说的开端 西班 塞万提斯，西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家，代表作《唐吉 牙 诃德》，是西班牙古典艺术的高峰 维加，西班牙戏剧之父，有历史剧《羊泉村》 流浪汉小说，最早的是《托梅斯河上的小拉撒路》(又名《小癞子》) 意大 彼特拉克，代表作《歌集》，以“十四行诗”为主，被誉为“人文主义之 利 父” 薄伽丘，代表作《十日谈》，欧洲文学史上第一部现实主义作品
【教师资格考试资料】小学教师资格证考试文化素养-文学常识
在教师资格的考试中，文化素养是以单选题的形式出现。
共九个小题，每个两分，一共十八分。
这部分的内容比较多，但是主要考察大家再认的能力。
在这里为大家梳理一些重要的知识点。
一、中国文学(一)中国古代文学中国古代文学主要考查包括先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝时期文学、隋唐五代文学、宋元明清文学等内容。
1.先秦文学(1)《吕氏春秋》《吕氏春秋》为秦丞相吕不韦门客集体所著，以儒学为中心兼收先秦各家学说，内容以政治为主，涉及广泛。
考生们有可能对具体的吕氏春秋的内容不太了解，但是一定会听过刻舟求剑的故事，这个故事就出自于吕氏春秋。
(2)《孔雀东南飞》《孔雀东南飞》中国文学史上第一部长篇爱情叙事诗，其与《木兰辞》并称“乐府双璧”。
是这首长篇叙事诗描写的是焦仲卿和刘兰芝的爱情故事，人物刻画地栩栩如生，尤其是焦仲卿的母亲和刘兰芝蛮横的兄长，会引起读者的愤怒，最后他们的爱情以悲剧结尾，但是留下了“蒲苇韧如丝，磐石无转移”这样的名句。
2.魏晋南北朝时期这时期考查相对较少，主要了解建安诗歌代表曹操、曹丕以及曹植的代表作，以及田园诗人陶渊明的代表作。
3.隋唐五代文学(1)边塞诗派代表人物有高适、岑参、王昌龄等。
高适著《燕歌行》，岑参著《白雪歌送武判官归京》，王昌龄著《出塞》。
边塞诗人写的诗歌一般都比较豪放悲壮，能鼓舞人心，尤其用边塞广阔的风景渲染战争的气氛，烘托战士和家人们的离愁别绪。
比较著名的诗句有《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”(2)李白和杜甫李白是盛唐时期伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，很多作品都表达了他广阔的胸怀，也带着我们领略了唐朝时期的大好河山。
代表作有《将进酒》、《望庐山瀑布》、《蜀道难》等。
杜甫是我国伟大的现实主义诗人，被称为“诗圣”。
杜甫的作品比较写实，写出了当时的战争所带来的恶果，也写出了民不聊生的平民生活，正因为如此，也体现了杜甫仁民爱物的博大情怀。
教师资格证小学综合素质文化素养考点：中国文学
教师资格证小学综合素质文化素养考点：中国文学中国文学一、中国古代文学(一)先秦文学先秦文学是指从远古时代到秦统－(前221年)以前的文学现象，它经历了原始社会、奴隶社会、封建社会初步形成时期(春秋末战国时代)。
在这－阶段里产生了很多优秀作品，是中国文学的源头。
1.《诗经》《诗经》是我国第－部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌305篇。
《诗经》分《风》、《雅》、《颂》三部分，大量运用了赋、比、兴表现手法，开创了中国诗歌现实主义的源头。
在中国文学史上产生了极其深远的影响。
2.先秦散文先秦散文分为历史散文与诸子散文两个部分。
历史散文是在史官文化传统的基础上渐进产生并成熟起来的，诸子散文是在先秦理性精神觉醒的背景下和百家争鸣的学术氛围中形成并繁荣起来的。
历史散文的发展，大致可分三个阶段：第－阶段以《尚书》和《春秋》为代表。
《尚书》是我国最早的－部历史文献汇编，在中国古代散文史上具有奠基的意义。
《春秋》是我国第－部编年体断代史，是编年体史书之祖。
第二阶段以《左传》和《国语》为代表。
《左传》是我国第－部记事详备的编年体史书，也是先秦历史散文中思想性和艺术性最为突出的著作。
《国语》是我国最早的－部国别体史书，是由各国的史料汇集而成。
第三阶段以《战国策》为代表。
《战国策》也是－部国别体史书，主要记叙的是战国时期谋臣策士们的言行。
诸子散文是指春秋到战国这－时期诸子百家阐述各自对自然、社会不同观点和主张的哲理性著作。
代表作有《论语》、《墨子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》和《韩非子》。
《论语》与《墨子》《论语》、《墨子》的文章多为语录体或为简明的议论短章。
《论语》是孔门后学主要记录孔子言谈行事的－部以记言为主的语录体著作。
约成书于战国初年，是儒家的－部重要经典，今存20篇。
《墨子》是墨子后学整理先师的言论、笔记而成，原书71篇，今存53篇。
《孟子》与《庄子》《孟子》是记载孟子及其弟子言行的语录体散文，由孟子及其弟子万章等合著，全书7篇，每篇分上下编。
小学教资《综合素质》知识点梳理
小学教资《综合素质》知识点梳理综合素质是指一个人的综合素养，包括知识、能力、态度和价值观等方面的综合发展。
小学阶段是培养学生综合素质的关键时期，下面是小学教资《综合素质》的知识点梳理。
1.知识方面：-语文知识：包括字词句段的理解、拼音、词语的认读、古代文化常识等。
-数学知识：包括数的认识、运算和问题解决能力等。
-自然科学知识：包括生物、物理、化学等自然科学的基本知识。
-社会科学知识：包括地理、历史、道德与法制等方面的基本知识。
-美术与音乐知识：包括绘画、音乐基础知识等。
2.能力方面：-语言表达能力：包括书写、表达思想、语音语调的准确运用等。
-计算思维能力：包括数学公式和运算符的运用、解决问题的策略等。
-实验与观察能力：包括进行实验、观察和记录实验结果的能力等。
-探索与解决问题能力：包括思维逻辑、分析问题和解决问题的能力等。
-手工制作与艺术创作能力：包括手工制作和艺术创作的能力等。
3.态度方面：-学习态度：包括积极参与、勤奋学习、独立思考等。
-合作态度：包括与他人合作、团结互助、尊重他人等。
-坚持和努力的态度：包括遇到困难时不放弃、勇往直前等。
-积极向上的态度：包括乐观向上、积极进取、正面心态等。
4.价值观方面：-个人价值观：包括自尊、自爱、自信等。
-社会价值观：包括尊重他人、公平正义、勤俭节约等。
-人生价值观：包括追求真理、热爱生活、助人为乐等。
以上是小学教资《综合素质》的知识点梳理。
在小学阶段，教师需要关注学生的综合素质发展，进行相应的教育和引导，培养他们的综合素质。
只有综合素质良好的学生，才能更好地适应社会发展的需要，实现自己的人生价值。
小学综合素质文化素养考点归纳文学常识
小学综合素质文化素养考点归纳文学常识Prepared on 21 November 2021第二章文学常识考点归纳1．了解一定的文学知识和文化常识。
2．了解中外文学史上重要的作家作品。
重点提示一、文学常识(一)上古神话1．所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描述的集体口头创作。
2．上古神话的生要内容有：(1)解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天辟地。
(2)反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海。
(3)反映社会斗争的：黄帝战蚩尤。
3．记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。
(二)两汉文学代表人物及其着作有：1．贾谊，又称贾生、贾长沙、贾太傅。
其主要作品为《新书》。
另有《吊屈原赋》等赋，开“史论”之先河，其赋上承楚辞下启汉赋，影响很大。
2．刘安，封淮南王。
其主要作品为《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。
“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等故事均出于此。
3．司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。
其主要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书。
4．乐府民歌和赋乐。
乐府原为汉代音乐机关，后指所搜集的诗。
《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。
(三)魏晋南北朝文学代表人物及其着作有：1．“三曹，即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。
曹操着有《观沧海》、《蒿里行》，曹丕着有《典论》及诗歌《燕歌行》等，曹植有《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》等传世。
2。
“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐于、阮璃、应场、刘桢。
“竹林七贤”：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸。
3．诸葛亮，字孔明，号卧龙，封武乡侯。
着有《诸葛亮集》，《出师表》即出于此。
4．干宝，字令升。
主要作品为《搜神记》，《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此。
《搜神记》是我国最早的短篇小说集之一，多为志怪故事。
5．陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，我国古代杰出的田园诗人。
教资文化素养知识点汇总
教资文化素养知识点汇总一、历史常识。
1. 中国古代史。
- 原始社会。
- 元谋人是我国境内已知的最早人类，距今约170万年。
北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。
- 夏、商、周（西周、东周 - 春秋、战国）- 夏朝是我国第一个奴隶制王朝，世袭制代替禅让制。
商朝甲骨文是我国最早的成熟文字。
西周实行分封制和宗法制。
- 春秋五霸（齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践），战国七雄（齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩）。
商鞅变法使秦国逐渐强大。
- 秦、汉。
- 秦朝统一六国，建立了中国历史上第一个大一统王朝。
秦始皇实行郡县制、统一度量衡、文字（小篆）。
- 汉朝分为西汉和东汉。
西汉初期实行休养生息政策，汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，加强中央集权。
丝绸之路开通，促进了中外文化交流。
东汉蔡伦改进造纸术。
- 三国、两晋、南北朝。
- 三国时期魏、蜀、吴鼎立。
两晋时期，西晋短暂统一，东晋偏安江南。
南北朝时期，民族大融合，北朝的孝文帝改革促进了鲜卑族的汉化。
- 隋、唐。
- 隋朝结束南北朝分裂局面，创立科举制。
唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，政治清明，经济繁荣，文化灿烂。
唐太宗时期的“贞观之治”，唐玄宗时期的“开元盛世”。
唐诗、书法（颜真卿、柳公权、欧阳询等）、绘画（阎立本、吴道子等）发展到很高水平，对外交流频繁，玄奘西行、鉴真东渡。
- 宋、元、明、清。
- 宋朝分为北宋和南宋。
北宋加强中央集权，出现了活字印刷术（毕昇）、指南针应用于航海等科技成果。
宋词繁荣（苏轼、李清照、辛弃疾等）。
南宋偏安，经济重心南移完成。
- 清朝前期康熙、雍正、乾隆时期达到盛世，但后期闭关锁国，逐渐落后于世界潮流。
2. 世界古代史。
- 古埃及。
- 位于非洲东北部尼罗河中下游流域。
金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征。
象形文字是古埃及的文字。
- 古巴比伦。
- 古印度。
- 位于南亚次大陆。
种姓制度将人分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。
小学教师资格证综合素质第四章文化素养知识点大总结
小学教师资格证综合素质第四章文化素养知识点大总结一、引言文化素养是教师综合素质的重要组成部分，它不仅关系到教师自身的专业发展，也直接影响到学生的教育质量。
本章旨在总结小学教师资格证考试中文化素养的相关知识点，以帮助考生全面掌握考试内容。
二、文化素养的定义与重要性文化素养指的是个人在文化知识、文化技能、文化情感等方面的综合素质，它体现了一个人的文化水平和文化修养。
文化知识包括文学、历史、哲学、艺术、科学等多个领域的基础知识。
文化技能指能够运用文化知识解决实际问题的能力。
文化情感对文化的热爱、尊重和传承的情感态度。
三、文化素养的主要内容文学知识中国古典文学与现代文学的代表作品和作者。
外国文学的重要流派和代表作。
历史知识中国古代史、近现代史的重要事件和人物。
世界历史的重要时期和事件。
哲学知识中国传统哲学思想，如儒家、道家、佛家等。
西方哲学的主要流派和代表人物。
艺术知识音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术形式的基本知识。
艺术作品的欣赏和评价。
科学知识基础科学知识，如数学、物理、化学、生物等。
科学发展史和科学精神。
教育学知识教育学的基本理论、教育心理学、教育法律法规等。
社会文化知识不同国家和民族的文化特点。
社会文化现象和文化趋势。
四、文化素养的培养方法广泛阅读阅读经典文学作品，了解不同文化背景下的人文思想。
参与文化活动参加各类文化活动，如音乐会、戏剧表演、艺术展览等。
学习历史与哲学学习历史知识，了解人类社会发展的脉络。
学习哲学思想，培养批判性思维和独立思考能力。
艺术实践参与艺术创作和表演，提升艺术鉴赏和创作能力。
科学探究参与科学实验和探究活动，培养科学精神和创新意识。
跨文化交流与不同文化背景的人交流，增进文化理解和尊重。
五、文化素养在教育中的应用课堂教学将文化素养融入课堂教学，丰富教学内容。
学生培养培养学生的文化素养，提高学生的综合素质。
校园文化建设营造良好的校园文化氛围，促进学校文化建设。
教师自我提升不断提升自身的文化素养，成为学生学习的榜样。
教师资格证考试小学综合素质考点：文学素养
《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗集，收录了屈原创作的《离骚》《九歌》《九章》《天问》等不朽名篇。
《离骚》作为楚辞艺术的巅峰之作和代表，在文学史上与《诗经》中的《国风》并称“风骚”，垂范于后世。
二、两汉文学
1.《史记》
《史记》，西汉伟大的史学家、思想家、文学家司马迁所著，记载了从中国上古传说到汉武帝时期上下3000多年的历史。
全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书：《史记》是中国文学史和史学史上的伟大丰碑，鲁迅称赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
2.《汉书》
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，东汉史学家班固著，与《史记》《后汉书》《三国志》合成“前四史”。
3.《古诗十九首》
《古诗十九首》，组诗名，是乐府古诗文人化的标志，是东汉末年无名氏文人创作的一组抒情短诗，最早见于梁代萧统所编的《文选》。
它委婉含蓄、自然质朴中显出精炼工切的艺术特色，前人有“五言之冠冕”的赞誉。
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教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点
一、中国传统文化
1.古代文化经典：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《楚辞》、《离骚》等。
2.经典著作：《史记》、《资治通鉴》、《四书五经》、《山海经》、《道德经》等。
3.四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。
4.文学名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。
5.传统艺术：中国画、京剧、曲艺、书法、篆刻等。
6.传统节日：春节、端午节、中秋节等。
7.传统美德：尊师重道、孝敬父母、礼仪文化、忍让精神等。
二、世界文化
1.古希腊文化：希腊神话、古希腊哲学家（苏格拉底、柏拉图、亚里
士多德）、古希腊剧。
2.古罗马文化：罗马艺术、罗马法、古罗马民主制度、罗马建筑等。
3.文艺复兴：文艺复兴运动、达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等文艺
大师。
4.文化名城：巴黎、罗马、雅典等世界文化名城。
三、现代社会文化
1.科学技术：蒸汽机、电力、汽车、计算机等。
2.文化现象：全球化、信息化、网络文化、消费文化、快餐文化等。
3.自然生态：生态平衡、可再生能源、碳排放、环境保护等。
4.社会问题：性别平等、贫富差距、就业问题、教育问题等。
上述知识点是教师资格证《综合素质》文化素养科目中常考的一些重要方面。
掌握这些知识点，能够帮助教师更好地运用文化素养知识，从而提高自身的教学水平。
同时，也有助于提高学生的综合素质，培养他们对中华文化和世界文化的兴趣和理解。
希望这些知识点对您有所帮助。
【VIP专享】河北省教师资格之小学综合素质文化素养考点归纳文学常识
河北省教师资格之小学综合素质文化素养考点归纳:文学常识——中公教育独家解析第二章文学常识 考点归纳 1．了解一定的文学知识和文化常识。
2．了解中外文学史上重要的作家作品。
重点提示 一、文学常识 (一)上古神话 1．所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描述的集体口头创作。
2．上古神话的生要内容有： (1)解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天辟地。
(2)反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海。
(3)反映社会斗争的：黄帝战蚩尤。
3．记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。
(二)两汉文学 代表人物及其著作有： 1．贾谊，又称贾生、贾长沙、贾太傅。
其主要作品为《新书》。
另有《吊屈原赋》等赋，开“史论”之先河，其赋上承楚辞下启汉赋，影响很大。
2．刘安，封淮南王。
其主要作品为《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。
“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等故事均出于此。
3．司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。
其主要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书。
4．乐府民歌和赋乐。
乐府原为汉代音乐机关，后指所搜集的诗。
《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。
(三)魏晋南北朝文学 代表人物及其著作有： 1．“三曹，即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。
曹操著有《观沧海》、《蒿里行》，曹丕著有《典论》及诗歌《燕歌行》等，曹植有《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》等传世。
2。
“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐于、阮璃、应场、刘桢。
“竹林七贤”：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸。
3．诸葛亮，字孔明，号卧龙，封武乡侯。
著有《诸葛亮集》，《出师表》即出于此。
4．干宝，字令升。
主要作品为《搜神记》，《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此。
《搜神记》是我国最早的短篇小说集之一，多为志怪故事。
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河北教师资格之小学综合素质文化素养考点归纳:文学常识第二章文学常识考点归纳1．了解一定的文学知识和文化常识。
2．了解中外文学史上重要的作家作品。
重点提示一、文学常识(一)上古神话1．所谓神话，是上古时代的人们，对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描述的集体口头创作。
2．上古神话的生要内容有：(1)解释自然现象的：女娲补天、女娲造人、盘古开天辟地。
(2)反映人类同自然斗争的：鲧禹治水、后羿射日、精卫填海。
(3)反映社会斗争的：黄帝战蚩尤。
3．记载上古神话的主要作品：《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。
(二)两汉文学代表人物及其著作有：1．贾谊，又称贾生、贾长沙、贾太傅。
其主要作品为《新书》。
另有《吊屈原赋》等赋，开“史论”之先河，其赋上承楚辞下启汉赋，影响很大。
2．刘安，封淮南王。
其主要作品为《淮南子》，又名《淮南鸿烈》。
“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等故事均出于此。
3．司马迁，字子长，别称太史公，简称史迁。
其主要作品为《史记》，又名《太史公书》，全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书。
4．乐府民歌和赋乐。
乐府原为汉代音乐机关，后指所搜集的诗。
《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。
(三)魏晋南北朝文学代表人物及其著作有：1．“三曹，即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。
曹操著有《观沧海》、《蒿里行》，曹丕著有《典论》及诗歌《燕歌行》等，曹植有《名都篇》、《白马篇》、《洛神赋》等传世。
2。
“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐于、阮璃、应场、刘桢。
“竹林七贤”：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、王戎、向秀、阮咸。
3．诸葛亮，字孔明，号卧龙，封武乡侯。
著有《诸葛亮集》，《出师表》即出于此。
4．干宝，字令升。
主要作品为《搜神记》，《干将莫邪》、《东海孝妇》都出于此。
《搜神记》是我国最早的短篇小说集之一，多为志怪故事。
5．陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，我国古代杰出的田园诗人。
有《陶渊明集》传世，代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》、《饮酒》等。
(四)唐代文学代表人物及其著作有：1．王勃，字子安，“初唐四杰”之一(另三位是杨炯、卢照邻、骆宾王)。
其主要作品为《王子安集》，其中《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》最有名。
他在“四杰”中成就最高。
2．贺知章，字季真，自号四明狂客。
其主要作品为《咏柳》、《回乡偶书》。
3．盂浩然，字浩然，唐代第一个大量写山水诗的人，与王维齐名，世称“王孟”。
其主要作品为《过故人庄》、《春晓》等，集为《孟襄阳集》。
4．王维，字摩诘，诗人兼画家。
与孟浩然同为盛唐田园山水派代表。
其主要作品为《送元二使安西》，又名《阳关曲门飞鸟鸣涧》。
苏轼赞其作品为“诗中有画”、“画中有诗”。
5．李白，字太白，人称“诗仙”。
唐代三大诗人之一。
其主要作品为《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《子夜吴歌》、《望天门山》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等。
6．杜甫，字子美，与李白齐名，人称“诗圣”。
唐代三大诗人之一。
其主要作品为《兵车行》、《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、“三吏”(《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)，结为《杜工部集》。
(五)宋代文学代表人物及其著作有：1．范仲淹，字希文，谥号文正。
其主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》，属豪放派。
2．欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。
北宋文坛领袖，“唐宋八大家”之一。
其主要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。
有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠公集》。
他的《六一诗话》是我国第一部诗话。
3．苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一，其主要作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌头》、《念奴娇》等，诗文结为《东坡七集》，词则有《东坡乐府》。
4．王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世称王荆公、王文公，“唐宋八大家”之一，中国11世纪的改革家。
其主要作品为《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜州》等，集为《王临川集》。
5．陆游，字务观，号放翁，人称“小李白”。
其主要作品为《书愤》、《示儿》、《钗头凤》等。
中国古代最高产的诗人．有诗9000多首传世。
6．李清照，号易安居士。
其主要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等，结为《漱玉词》。
她是古代最重要的女词人，宋代婉约词派中成就最高者。
7．辛弃疾，字幼安，号稼轩，与苏轼并称“苏辛”，人称“词中之龙”。
其主要作品为《稼轩长短句》，名篇有《摸鱼儿》、《永遇乐》、《清平乐》等。
宋词中成就卓越者，继承并发展了苏轼的豪放词风，开拓了词的表现范围。
(六)元代文学代表人物及其著作有：1．关汉卿，号已斋叟。
与郑光祖、白朴、马致远并称“元曲四大家”。
我国古代第一位伟大的戏剧家。
其主要作品为《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。
2．马致远，字千里，号东篱，“元曲四大家”之一。
其主要作品为杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙•秋思》等，结为《东篱乐府》，其为元散曲作者中成就最高者之一。
3．王实甫，主要作品为《西厢记》，这是元代剧本中最长的一部(21折)，也是元剧中最成功的作品之一。
(七)明代文学代表人物及其著作有：1．施耐庵，主要作品为《忠义水浒传》，简称《水浒》，是我国第一部反映农民起义的长篇章回体小说，对后世农民起义产生了巨大影响。
2．罗贯中，名本，号湖海散人，中国第一位全力创作通俗小说的作家。
其主要作品有《三国志通俗演义》。
3．吴承恩，字汝忠，号射阳山人。
其主要作品《西游记》是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。
4．兰陵笑笑生，主要作品为《金瓶梅》，抨击当时统治阶级腐朽的生活，暴露了封建社会晚期的黑暗。
(八)清代文学代表人物及其著作有：1．洪异，字昉思，号稗畦。
其主要作品为《长生殿》，描写唐明皇与杨贵妃的爱情故事。
2．孔尚任，字聘之，号东塘，又号云亭山人。
其主要作品为《桃花扇》。
3．蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生。
其主要作品为《聊斋志异》。
4．吴敬梓，字敏轩，晚年号文木老人。
其主要作品为《儒林外史》。
5．曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
其主要作品《红楼梦》(高鹗续后40回)为最伟大的现实主义长篇古典小说，是中国古典小说发展的高峰。
二、外国文学史(一)古希腊1．荷马作品／论著：荷马史诗(伊利昂纪、奥德修纪)；体裁：史诗；备注(地位／意义)：欧洲叙事诗的典范，后世作家探索素材、借鉴艺术技巧的源泉。
2．赫西奥德作品／论著：《工作与时日》；体裁：叙事诗；备注(地位／意义)：流传下来的最早一首以现实生活为主要内容的长诗。
3．伊索作品／论著：《伊索寓言》；体裁：寓言；备注(地位／意义)：对法国拉封丹、德国莱辛、俄国克雷洛夫等寓言作家产生了巨大的影响。
4．柏拉图作品／论著：《文艺对话集》；体裁：对话体；备注(地位／意义)：希腊文学作品中出色的散文作品，对欧美一些重要的文艺创作者、理论家产生影响。
5．亚里士多德作品／论著：《诗学》；体裁：美学论著；备注(地位／意义)：西方第一部系统的文艺理论著作，为西方文艺理论中现实主义的发展奠基。
6．埃斯库罗斯作品／论著：《俄瑞斯忒斯》三部曲(阿伽门农、奠酒人、复仇)、《普罗米修斯》三部曲；体裁：戏剧；备注(地位／意义)：在内容和形式上对仍处于早期发展阶段的希腊悲剧作出创造性贡献，因而埃斯库罗斯被称为“悲剧之父”。
7．索福克勒斯作品／论著：《俄狄浦斯王》；体裁：戏剧；备注(地位／意义)：索福克勒斯被誉为“戏剧艺术的荷马”，其创作标志着希腊悲剧进入成熟阶段，《俄狄浦斯王》被亚里士爹德称为“十全十美的悲剧”。
8．欧里庇得斯作品／论著：《美狄亚》；体裁：戏剧；备注(地位／意义)：欧里庇得斯被称为“舞台上的哲学家”。
9．阿里斯托芬作品／论著：《阿卡奈人》、《鸟》；体裁：喜剧；备注(地位／意义)：“喜剧之父”。
(二)古罗马1．普劳图斯作品／论著：《孪生兄弟》、《一罐金子》；体裁：喜剧；备注(地位／意义)：《孪生兄弟》是莎士比亚《错误的喜剧》的题材来源，《一罐金子》是莫里哀《悭吝人》的创作来源。
2．泰伦斯作品／论著：《婆母》；体裁：喜剧；备注(地位／意义)：严肃文雅的风格受到贵族文人的赞赏。
3．维吉尔作品／论著：《埃涅阿斯纪》；体裁：史诗；备注(地位／意义)：《埃涅阿斯纪》是世界上第一部“文人史诗”；维吉尔更被称为“继往开来的诗人，自觉的艺术家”。
4．贺拉斯作品／论著：《诗艺》；体裁：诗简；备注(地位／意义)：对后来古典主义文艺理论产生很大影响，为欧洲古典主义作家继承。
5．奥维德作品／论著：《变形记》；体裁：神话；备注(地位／意义)：“神话词典”，古希腊、罗马神话总集。
6．塞内加作品／论著：《特洛伊妇女》、《美狄亚》；体裁：悲剧；备注(地位／意义)：古罗马最重要的悲剧作家。
(三)中世纪意大利但丁作品／论著：《神曲》；体裁：长诗；备注(地位/意义)：《神曲》称为“神圣的喜剧”，它的出现使得意大利文学跃居当时欧洲文学的前列。
但丁被称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
(四)文艺复兴时期1．彼特拉克作品／论著：《歌集》；体裁：抒情诗；备注(地位／意义)：十四行诗为欧洲抒情诗开辟道路。
彼特拉克被称为“文艺复兴之父”。
2．薄伽丘作品／论著：《十日谈》；体裁：短篇小说集；备注(地位／意义)：欧洲文学史上第一部现实主义巨著，开欧洲近代短篇小说先河。
3．马丁•路作品／论著：翻译《圣经》；体裁：译作；备注(地位／意义)：“不但清扫了教会这个奥吉亚斯的牛圈，而且也清扫了德国语言这个奥吉亚斯的牛圈”。
4．蒙田作品／论著：《随笔集》；体裁：散文；备注(地位／意义)：对同时代莎士比亚、培根及17、18世纪法国文学产生深远影响。
5．拉伯雷作品／论著：《巨人传》；体裁：长篇小说；备注(地位／意义)：标志法国长篇小说的发端。
拉伯雷更是通晓多种文字的人文主义“巨人”。
6．塞万提斯作品／论著：《堂吉诃德》；体裁：长篇小说；备注(地位／意义)：《堂吉诃德》是西班牙文学“黄金时期”的艺术高峰，欧洲近代长篇小说的奠基作，宣告了骑士小说的终结，开创反映现实生活的长篇叙事性文学作品。
塞万提斯更被誉为“现代小说之父”。
7．洛佩•德•维加作品／论著：《羊泉村》；体裁：戏剧；备注(地位／意义)：西班牙民族戏剧的奠基人。
8．托马斯•莫尔作品／论著：《乌托邦》；体裁：对话体幻想小说；备注(地位／意义)：世界上第一部空想社会主义小说。
9．莎士比亚作品／论著：《亨利四世》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《雅典的泰门》《暴风雨》；体裁：戏剧；备注(地位／意义)：文艺复兴时期欧洲文学最杰出的代表。