儿歌创编
儿歌的创编
6、睡大觉 睡大觉长大个多睡觉多长个多多睡觉多多 长个. 7、宝宝玩累了眼睛累了鼻子累了嘴巴也累 了 宝宝玩累了手儿累了脚儿累了屁股也累了 宝宝玩累了赶快把觉睡 8、有只瞌睡虫呀飞呀飞呀飞飞到谁身边谁 就打瞌睡 你要不说话就能抓住它看看谁能抓住它
9瞌睡虫2 瞌睡虫的眼皮很沉很沉很沉 瞌睡虫的眼皮很沉沉得睁不开； 瞌睡虫的嘴巴很大很大很大 瞌睡虫的嘴巴很大大得合不上； 瞌睡虫的手很懒很懒很懒 瞌睡虫的手很懒懒得抬不起来 瞌睡虫就是瞌睡虫天天打宝贝你是我的宝贝我的宝 贝 宝贝宝贝快快睡宝贝宝贝乖乖睡 2、宝贝在哪里 宝贝宝贝在哪里宝贝宝贝在这里 宝贝宝贝在哪里宝贝宝贝在床上 宝贝宝贝干什么宝贝困了要睡觉
3、手儿钻呀钻 手儿钻呀钻钻进小花被脚儿钻呀钻钻进小花被屁 股拱呀拱拱进小花被 宝贝钻进了小花被 4、小花被等着我 小花被你别睡等着我小花被等着我你别睡等我睡 了你再睡 5、脱下小花衣一二三脱下小鞋子三二一 脱下小袜子三二一我要上床睡觉了
10梦 白云飘呀飘白云在做梦白云的梦是飘动的梦白 云的梦是蓝蓝的梦
花儿摇呀摇花儿在做梦花儿的梦是摇动的梦花 儿的梦是香香的梦
星星眨呀眨星星在做梦星星的梦是眨眼的梦星 星的梦是亮晶晶的梦 11梦见 梦见一只老鼠老鼠吞了大象； 梦见一只小虾小虾吞了大鲨鱼； 梦见一颗种子种子变成大树； 梦见一个小孩子小孩子变成大人
二、儿歌创编的技巧和方法
一总体要求：要写出儿歌的样儿和味儿 样儿——看上去象儿歌形式上排列整齐、规范； 味儿——音韵和谐 、富有幼儿情趣
二如何创作儿歌
1．从幼儿生活中选材如幼儿园生活、家庭生活、 自然万物都可以作为创作的题材
一个幼儿园教师参照传统儿歌的摇篮曲游戏歌 数数歌问答歌连锁歌绕口令字头歌颠倒歌和谜语歌 形式根据午休主题创编了一系列儿歌如下：
自编儿歌(多首)
六四原创：1、大白鹅（许晓彤）大白鹅，嘎嘎叫，走起路来头朝天；看见山羊老伯伯，不问好来不点头；迎面走来鸡阿姨，看着白鹅连连叹,好孩子，懂礼貌，大家才能喜欢你。
2、小扫帚（孔明悦）小扫帚，小扫帚，一头细来一头宽。
我拿扫帚把地扫，人人夸我好宝宝。
3、路灯（于明木）路灯高高站成排，照亮夜晚回家路。
老师工作下班晚，我们牵挂在心间。
4、饼干（董晓妍）饼干甜甜饼干香，小宝宝，真懂事，吃一块，留一块，留给妈妈尝一尝，妈妈爱我，我爱妈妈。
5、吃青菜（林业财）青菜青，肉香香，小胖墩儿真挑食，不吃青菜光吃肉，妈妈摇头nonono，光吃肉，可不行，多吃蔬菜和水果，补充各种维生素，身体棒棒学习好。
小胖墩儿点点头，从此以后不挑食，养成生活好习惯。
六四摘抄1、一双手（张绍帅）我和妈妈俩，都有一双手，都有手心和手背，都有十个手指头。
我要自己系鞋带，我要自己扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，好让妈妈歇歇手。
2、好朋友（王有香）三个好朋友，小猴小猫和小狗。
一二三，跟斗翻；四五六，把冰溜；七八九，玩皮球。
你找他，拍拍手，他找你，手牵手。
我们都是好朋友。
3、好孩子（薛苗）擦桌子，抹椅子，拖得地板像镜子，照出一个小孩子。
小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子，忙得满头汗珠子。
4、彩虹美（郑艳丽）彩虹美，彩虹艳，赤橙黄绿多好看，妈妈说彩虹挂天边。
宝宝说：彩虹就在百货店。
5、小花猫（王双晶）小花猫，真正乘，叫它吃饭不出来。
奶奶生病床上睡，它在床前陪奶奶。
活动课堂儿歌创编教案
活动课堂儿歌创编教案引言儿歌是幼儿园教学中一个重要的组成部分。
在幼儿阶段，儿歌具有很大的教育作用，可以帮助幼儿学习语言、认知世界、增强记忆力等。
但是传统的儿歌教学往往缺乏创新和趣味性，难以引起幼儿的兴趣和参与。
本文介绍一种新的活动课堂教学方法——儿歌创编教学，旨在通过幼儿自主参与创编儿歌，提高他们的创造力和动手能力，并且培养他们自信和快乐的情感体验。
一、教学目标1、认知目标：了解儿歌的基本特征，提高词汇和语言表达能力。
2、技能目标：学会口头表达，掌握歌曲节奏和韵律，培养创造力和动手能力。
3、情感目标：培养合作精神，增强自信心和快乐体验，促进幼儿多元智能发展。
二、教学方法1、启发式教学法：通过开放性的引导性问题激发幼儿想象力和思维能力。
2、课堂活动法：通过幼儿游戏、合作、互动等多种方式实现教学目标。
3、情境教学法：将教学内容与实际生活场景相结合，提高幼儿的学习效果。
三、教学过程1、引导幼儿了解儿歌的特征和作用（5分钟）。
老师可以通过播放一些经典的儿歌，让幼儿感受到儿歌的旋律、节奏、韵律和语言特点。
通过问题引导幼儿了解儿歌的作用，如“儿歌能够帮我们学会新的词汇吗？”，“你喜欢唱哪些儿歌？”等，让幼儿思考儿歌对他们的生活和学习有什么帮助。
2、学习创编儿歌的基本步骤（10分钟）。
为幼儿介绍如何创编儿歌的基本步骤，包括：先选主题；想出歌词；再配上旋律；排练唱歌。
通过示范和互动，让幼儿了解创编儿歌所需要的技能和知识，并提高他们的创造力和动手能力。
3、组织幼儿进行创编儿歌活动（30分钟）。
根据幼儿的兴趣和特点，可以提供不同的歌曲主题，如四季、动物、交通工具、家庭、朋友、玩具等。
每个小组可以自由组合歌词和旋律，并用口语或者演唱的方式呈现出来。
在活动过程中，老师鼓励幼儿之间互相合作和交流，充分发挥幼儿的想象和创造力。
4、评价和分享创编儿歌的成果（15分钟）。
所有小组分别展示自己创编的儿歌，其他幼儿可以对其进行评价和分享。
小学生童谣创编
小学生童谣创编篇一：小学生童谣创编春天到一（3）班王粤春天到，春风拂面来报到。
春天到，花花草草凑热闹。
春天到，鸟儿虫儿齐欢笑。
春天到，小朋友们爱动脑。
篇二：小学生童谣创编幸福在春天里一（3）王嘉乐春天到，春风吹，风暖暖，水清清。
鸟儿换上新羽衣，叽叽喳喳把歌唱。
花儿姐姐仰脸笑，太阳公公当空照。
蝴蝶蜜蜂齐舞蹈，幸福常在春天里！篇三：小学生童谣创编我给妈妈扇扇风一(3)班王艺博妈妈像朵花，我像一个小蝴蝶。
举起两个小翅膀，我给妈妈扇扇风，扇得妈妈咯咯笑，不热，不热，不热了！篇四：小学生童谣创编小青蛙一（3）班韦浩宇小青蛙，顶呱呱。
白白的肚皮，大嘴巴。
圆圆的眼睛，穿绿褂。
河里游，地上爬，窜上窜下胆子大。
河岸处处是它家，春夏田野常呱呱。
专吃害虫保庄稼，大家可要爱护它！篇五：小学生童谣创编请你告诉我一（3）林曼婷如果你开心，请你告诉我，我们拍拍手，一起乐呵呵。
如果你难过，请你告诉我，我们聊聊天，一起唱首歌。
篇六：小学生童谣创编我会保护我自己一（3）班薛开文陌生人，不理睬，食物玩具都不拿。
走丢了，不慌张，呆在原地等爸妈。
不玩电，不玩火，独自在家不开门，背心裤衩要穿好，里面不给别人看。
要是别人欺负你，告诉爸妈莫迟疑。
篇七：小学生童谣创编小羊过桥一(3)肖亦萱东边来了一只羊，西边来了一只羊。
走到桥上两不让，扑通掉到河中央。
小兔看见开口讲，羊大哥呀要谦让。
桥小只能走一羊，一羊过了一羊上。
篇八：小学生童谣创编小板凳一（3）景观小板凳，你别歪，让我爷爷坐下来。
我帮爷爷捶捶背，爷爷夸我好贝贝。
篇九：小学生童谣创编伞一(3)班唐忻大树是小喜鹊的伞，荷叶是小青蛙的伞，蘑菇是小蚂蚁的伞，向日葵是蝴蝶的伞，嘀嗒嘀嗒下雨了，处处盛开五彩的伞！篇十：小学生童谣创编口子歌一（3）班毛若希一张嘴，口字旁。
吹起小号嘟嘟响；妈妈听了跟着唱，娃娃听了吃饭香。
篇十一：小学生童谣创编猫咪的胡子一（3）肖亦萱我笑猫咪不像话，生来就想当爸爸。
猫咪趴到我耳边，跟我说句悄悄话，没有胡子像娃娃，老鼠见了不害怕！篇十二：小学生童谣创编假期一（3）郦思迦你在干什么？我在睡懒觉呢！你在干什么？我在吃美食呢！你在干什么？我在玩游戏呢！你在干什么？我在外面散步呢！哈哈哈哈，美好假期真愉快！篇十三：小学生童谣创编花灯照一（3）班王一冉正月十五人欢笑，大街小巷花灯照。
幼儿园儿歌创编文案
幼儿园儿歌创编文案1. 引言在幼儿园教育中，儿歌是非常重要的教学资源。
通过欢快的旋律和简单易记的歌词，儿歌可以帮助孩子们学习语言、培养情感、增强记忆力等。
创编儿歌的文案至关重要，需要考虑儿童的心理特点和学习需求。
2. 儿歌创编的原则儿歌创编需要遵循一定的原则，以确保它能够有效地教育孩子们：- 歌词简单易记：儿歌的歌词应该简单易记，能够让孩子们轻松地吸收。
- 歌曲旋律欢快：旋律欢快的儿歌更容易引起孩子们的兴趣，让他们更愿意参与到歌唱中来。
- 歌词内容积极向上：儿歌的内容应该积极向上，能够传递正能量，激励孩子们向着正确的方向成长。
3. 儿歌创编的内容在创作儿歌的内容时，可以考虑以下几个方面：- 常见的日常生活场景：可以创作关于日常生活中的各种场景，比如洗手、刷牙、睡觉等，让孩子在歌唱中学会做好日常的生活习惯。
- 季节、节日和活动：针对不同的季节、节日和活动，创作相应的儿歌，让孩子们在起风的秋天、下雪的冬天、过年和过生日时都能够找到适合的歌曲。
- 教育性知识传递：可以在儿歌中融入一些简单的教育性知识，比如数字、字母、颜色、动物等内容，让孩子在歌唱中学到知识。
4. 儿歌创编的方法创编儿歌的方法有很多种，可以根据具体的情况选择合适的方法：- 根据既有的音乐进行改编：可以选取一些经典的儿歌旋律，根据具体的内容进行改编。
- 根据故事情节创作：可以以一些常见的故事情节为基础，编写相应的儿歌歌词。
- 利用儿童绘本故事：可以根据绘本故事中的内容和情节进行创作，结合图画和歌词，形成一首儿歌。
5. 结语创编儿歌的文案需要充分考虑到儿童的心理特点和学习需求，保证歌词简单易记、歌曲旋律欢快，并传递积极向上的内容。
通过虚实结合、生动活泼的语言和形象，能够激发孩子们的兴趣，帮助他们更好地学习和成长。
（完）在幼儿园教育中，儿歌扮演着不可或缺的角色。
除了教育意义外，儿歌还可以带来愉悦和快乐，是孩子们喜爱的一种音乐形式。
创编儿歌的文案需要结合孩子们的兴趣点和芳龄特点，让他们在歌唱中学到知识，培养情感，增强记忆力。
教研活动儿歌创编方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教研活动在提高教师教育教学水平、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地开展教研活动，提高教研活动的实效性，特制定本教研活动儿歌创编方案。
二、方案目标1. 培养教师创编儿歌的能力，提高教师的音乐素养。
2. 通过儿歌创编，激发教师参与教研活动的热情，提高教研活动的实效性。
3. 增强教师团队凝聚力，促进教师之间的交流与合作。
三、方案内容1. 活动主题：教研活动儿歌创编2. 活动时间：每周一次，每次活动时间为1小时3. 活动地点：学校多功能厅4. 参与对象：全体教师5. 活动流程：（1）热身活动1. 主持人简要介绍本次教研活动主题及目标。
2. 教师们围成圆圈，进行简单的热身运动，如拍手、跺脚等。
（2）儿歌创编技巧讲解1. 主持人讲解儿歌创编的基本技巧，包括歌词创作、旋律创作、节奏创作等。
2. 分享优秀儿歌作品，分析其特点及创作思路。
（3）分组讨论1. 将教师分成若干小组，每组选一名组长。
2. 每组讨论并创编一首与教研活动相关的儿歌，要求歌词、旋律、节奏富有创意。
3. 每组派一名代表向全体教师展示创编的儿歌，并进行简要说明。
（4）点评与交流1. 邀请专家对各组创编的儿歌进行点评，指出优点及不足。
2. 教师们就创编过程中的心得体会进行交流，分享经验。
（5）总结与反思1. 主持人对本次教研活动进行总结，强调儿歌创编在教研活动中的重要性。
2. 教师们进行反思，提出改进意见。
四、方案实施1. 提前准备：活动前，主持人收集相关资料，了解儿歌创编的基本技巧，并整理成课件。
2. 活动组织：活动当天，主持人提前到达现场，布置场地，确保活动顺利进行。
3. 活动记录：活动过程中，记录教师们的创编过程、展示环节及交流心得。
4. 总结反馈：活动结束后，将活动记录及反馈意见整理成文档，反馈给教师们。
五、预期效果1. 教师们能够掌握儿歌创编的基本技巧，提高音乐素养。
2. 教研活动的实效性得到提高，教师参与热情高涨。
自然现象儿歌创编
自然现象儿歌创编1、小溪和娃娃——小溪小溪流呀流，流出一个小漩涡。
娃娃娃娃笑呀笑，笑出两个小酒窝。
2、雨来了——雨来了，快回家！小蜗牛，说不怕，我把房子背来啦！雨来了，快回家！小蘑菇，说不怕我已备好伞一把。
雨来了，快回家！甲壳虫，说不怕，我有一件防雨褂！3、月儿弯弯挂树梢——月儿弯弯挂树梢，好像一把小镰刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。
4、会走的花——哗哗哗，下雨啦，起来一群小娃娃。
红的伞，绿的伞，路上开满会走的花。
5、月亮——月亮，月亮，干净，明亮。
谁给月亮洗脸？一朵一朵白云！6、月光光——月亮光光，装满筐筐，抬进屋去，全都漏光。
7、冰山不见了——小朋友，快快来，我们一起爬冰山。
咦？真奇怪，昨天冰山就在这，今天怎么不见了？左瞧瞧，右看看，只见眼前水一片。
8、春风——春风一刮，芽儿萌发，吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。
9、春天到——春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。
草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
10、春风姑姑——春风好姑姑，小手暖呼呼，走进果园里，摸摸小果树，小小果树醒来了，长出一树花骨朵。
11、夏夜——露珠在荷叶上睡觉，星星在天空中睡觉，宝宝在小床上睡觉。
露珠的梦是绿的，星星的梦是亮的，宝宝的梦是甜的。
12、哪里来——春雨来，哪里来？摇着锒铛天上来。
燕子来，哪里来？带着剪刀南方来。
小草来，哪里来？拱破土皮钻出来。
春风妈妈来坐客，带来这帮好乖乖。
13、风——春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
14、彩虹美——彩虹美，彩虹艳，赤橙黄绿多好看，妈妈说彩虹挂天边。
宝宝说：彩虹就在百货店。
15、雷雨——大雨哗哗哗，水泡喊妈妈。
闪电怕，跑来雷爸爸。
雷雨骑上马，马蹄呱呱哒哒。
天空出彩霞，太阳笑哈哈。
16、冬——冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。
创编一首小班儿歌 请运用2-4个音
创编一首小班儿歌请运用2-4个音
1、漱漱口：宝宝手拿小水杯，嘴里喝口清清水。
先抬起头在闭嘴。
咕噜噜呀漱漱口。
2、过家家：幼儿园里真正好，天天来把游戏玩，你当爸来我当妈，我们一起过家家。
3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。
6、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。
7、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。
8、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。
9、闹钟：小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
幼儿园安全教育：儿歌创编案例细解
幼儿园安全教育：儿歌创编案例细解幼儿园安全教育：儿歌创编案例细解1. 前言在幼儿园，安全教育是非常重要的，而儿歌创编是一种生动有趣的教育方式。
本文将就幼儿园安全教育中儿歌创编的实际案例进行深入探讨，为大家带来新的启发与思考。
2. 案例一：《小手牵小手》儿歌内容：《小手牵小手，一起走在路上，不乱扯不乱拉，不乱闹不乱跑》分析：- 此儿歌通过简单易记的歌词，引导幼儿培养良好的行为习惯，如牵手过马路，避免发生意外。
这样的儿歌能够在轻松愉快的氛围下，潜移默化地教育幼儿安全知识。
- 通过声音和音调的变化，可以增加儿歌的趣味性，使幼儿更容易接受和记忆，进而在实际生活中运用。
3. 案例二：《小明宝贝》儿歌内容：《小明宝贝，莫做危险事，不乱玩不乱跑，小心照顾自己》分析：- 这首儿歌通过对“危险事”和“小心照顾自己”的强调，教导幼儿要注意自己的安全，防止发生意外。
用“宝贝”这种温柔的称呼，使教育内容更具亲和力，更容易被幼儿接受。
- 这首儿歌还可以配合动作，比如用手指轻轻拍打自己的胸口，让幼儿在唱歌的过程中参与到肢体活动中，更加深入的学习和理解。
4. 结语通过以上两个儿歌创编案例的细解，我们不难看出，儿歌在幼儿园安全教育中发挥着重要的作用。
它不仅使教育内容更加生动直观，也能够加深幼儿对安全知识的理解与记忆。
在开展幼儿园安全教育时，我们可以借鉴儿歌创编这种方式，用简单易记、富有趣味的歌词来向幼儿灌输安全知识，为他们健康成长打下良好基础。
5. 案例三：《小心火源》儿歌内容：《小心火源烧伤手，不乱玩不乱摸，远离火灶保平安》分析：这首儿歌在教育幼儿防止火灾和烫伤方面起着重要作用。
通过简单易记的歌词，引导幼儿保持安全距离，远离火源，从而预防意外伤害的发生。
通过歌曲旋律的轻快和活泼，可以让幼儿在娱乐中学到更多的安全知识。
6. 案例四：《安全第一》儿歌内容：《安全第一最重要，交通规则要牢记，走路看红绿灯》分析：这首儿歌通过简单的歌词，教导幼儿要将安全放在第一位，不仅在日常生活中要遵守交通规则，更要懂得如何过马路。
幼儿园儿歌创编与教学反思
幼儿园儿歌创编与教学反思一、介绍儿歌是幼儿园教学中重要的一部分，通过儿歌，可以增加幼儿的兴趣，培养幼儿的语言表达能力，促进幼儿的身心发展。
这篇文章将探讨幼儿园儿歌创编与教学的相关问题，包括儿歌创编的方法、教学重点和教学反思等方面。
二、儿歌创编的方法儿歌创编可以结合幼儿园教学内容和幼儿的兴趣爱好，通过简单易懂的语言和优美婉转的旋律，表达幼儿园教育的核心理念。
以下是几种常见的儿歌创编方法：1. 修改已有儿歌歌词可以根据教学内容的需要，修改已有儿歌的歌词。
例如，将已有儿歌《小星星》的歌词改为《小朋友》：小朋友，你可爱，脸蛋红扑扑。
眼睛亮晶晶，笑声甜甜腻。
2. 创作新的歌词可以从幼儿的日常生活出发，创作与他们生活相关的歌词。
例如，创作一首关于四季的儿歌：春天来到了，花儿开开好美好。
夏天来了，大家去游泳。
秋天来了，果园香飘四溢。
冬天来了，雪花纷飞满天际。
3. 借鉴经典故事和童谣的故事情节和旋律可以将经典故事和童谣的故事情节和旋律变为儿歌。
例如，将《三只小猪》的故事情节改编为儿歌：有三只小猪，呀嗨呀嗨呀嗨嗨嗨。
一只建房子，两只玩耍，三只乐呵呵。
有只野狼来，呀嗨呀嗨呀嗨嗨嗨。
大声说：“开门吧！”，小猪说：“不吃！”三、教学重点在幼儿园儿歌教学中，应重点关注以下几个方面：1. 语言表达能力的培养儿歌教学是培养幼儿语言表达能力的重要途径，通过唱歌，幼儿可以学习和模仿正确的发音、语调和语言节奏。
教师可以引导幼儿跟着节奏和韵律唱歌，并鼓励幼儿大胆表达自己的思维和感受。
2. 身体协调和动作能力的发展儿歌教学可以锻炼幼儿的身体协调和动作能力，例如，教师可以利用手指游戏的方式，教导幼儿用手指模仿动物的动作。
通过唱歌和动作的结合，可以增加幼儿对世界的认知和理解。
3. 音乐素养的培养儿歌是幼儿音乐素养培养的重要组成部分，通过儿歌教学，可以帮助幼儿培养对音乐的感知能力和欣赏能力，并且启发幼儿的音乐创造力。
四、教学反思在儿歌教学过程中，教师要经常进行教学反思，及时发现问题并改进教学方法。
幼儿园儿歌创编文案
幼儿园儿歌创编文案
欢迎来到我们幼儿园的儿歌创编文案！在这里，我们将向您展示我们
如何通过创新和创造力，将经典的儿歌变得更加生动有趣。
我们的宗
旨是鼓励孩子们发挥想象力和才华，同时增强他们的语言能力和音乐
感受能力。
以下是我们的第一个参考样例，注意，以下仅为参考：
歌曲名称：小蜜蜂
编写者：王老师
节奏：3拍子
主旋律：Do，Mi，Sol，Sol，Sol，Do，Mi，Do
创意背景：小蜜蜂是经典儿歌，但其原曲太单调，需要增加互动元素，激发孩子们的思维和想象力。
歌词：
小蜜蜂，小蜜蜂，请你飞过来
快乐的小孩在等着你
你悄悄地飞进花间
给我们带来香甜的蜜糖
小蜜蜂，小蜜蜂，你的翅膀飞来飞去
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，快乐的声音传遍来
小蜜蜂，小蜜蜂，你的家在哪里
是不是在蜜蜂窝里头
有没有一位勤劳的蜜蜂妈妈
在教育你，让你学会飞翔
激发孩子们的想象力：
1. 让孩子们模仿小蜜蜂的声音，一起嗡嗡嗡。
2. 在跟唱过程中，让孩子们模拟小蜜蜂飞翔的动作，让欢乐的气氛进一步推进。
控制节奏：
1. 跟唱过程中可逐渐加快节奏，让孩子们的心情也更加轻松和愉悦。
2. 按照歌曲创作时的3拍子音乐节奏编排，使语言和音乐元素更加完美地结合在一起。
总结：
我们的儿歌创编文案，旨在通过互动元素和创新创意，让经典儿歌更加生动有趣，同时激发孩子们的想象力和掌握音乐语言能力。
希望我们的小朋友们可以在快乐地跟唱中，享受到更多的成长乐趣！。
以一下游戏创编8句儿歌
以一下游戏创编8句儿歌1、堆雪人
北风吹，雪花飘，堆雪人，真热闹。
两个胡桃当眼珠，辣椒鼻子朝上翘。
太阳不出它微笑。
太阳出来它没了。
2、拉大锯
拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。
拉大锯，扯大锯，你过来，我过去。
拉一把，扯一把，小宝宝，快长大。
3、不倒翁
说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩。
把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。
4、风筝飘
风筝飘，风筝飘，风筝天上飘得高。
白云见它点点头，小鸟见它问声好。
小朋友见它不愿走，一个劲儿拍手笑。
5、放风筝
天青青，天青青，
小朋友，放风筝。
你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，
小弟没啥放，直把手帕往上扔。
6、找朋友
花蝴蝶，找朋友，找呀找，瞅呀瞅，找到一群好朋友。
亲亲嘴，拉拉手，拽着胳膊就要走。
哎呀呀，原来全是蝴蝶花，冲着蝴蝶直摇头。
7、捉迷藏
东藏藏，西藏藏，
躲进山洞变野狼，
藏在山后变山羊，
你变山羊我变狼，
山羊野狼捉迷藏。
8、旅游
河边一群小蝌蚪，
摇着尾巴光着头，
一个一个排好队，
高高兴兴去旅游。
亲子创编儿歌集43则
1、学拼⾳学拼⾳，真有趣，B+A，是爸爸，W+O，就是我，我和爸爸坐⼀起，读⼀读，写⼀写，所有字，都学齐。
2、春夏秋冬春天绿⾊染⼤地，男孩⼥孩赏花趣。
夏天骄阳烤⼤地，男孩⼥孩⽔中嬉。
秋天落叶铺⼤地，男孩⼥孩做游戏。
冬天寒风裹⼤地，男孩⼥孩滑雪去。
3、环保垃圾桶吃了糖果留张纸，纸⽚纸⽚哪⾥去？丢进垃圾桶⾥去。
喝了可乐留个瓶，瓶⼦瓶⼦哪⾥去？扔进垃圾桶⾥去。
喝了⽜奶留个盒，盒⼦盒⼦哪⾥去？扔进垃圾桶⾥去。
垃圾垃圾哪⾥去？变废为宝回收去。
4、什么好什么好，学校好，学校⾥⾯同学多。
什么好，同学好，同学团结有友爱。
什么好，读书好，读书看书智慧多。
什么好，写字好，写字认字学本领。
5、我长⼤了我长⼤了，⾃⼰的事情⾃⼰做。
我长⼤了，能帮妈妈洗碗扫地。
我长⼤了，能帮爸爸端茶倒⽔。
我长⼤了，能帮外婆揉肩捶背。
我长⼤了，能帮外公倒酒点烟。
我长⼤了，做个能⼲的好宝宝。
6、节约⼩⽔滴，⼩⽔滴，汇成江河长⼜长；⼩⽶粒，⼩⽶粒，堆成粮堆⾼⼜⾼；⼩⽔滴，⼩⽔滴，积少成多了不起；⼩朋友们要牢记，⼀滴⼀粒要爱惜。
7、⼩柯南⼩柯南，神侦探，发⽣疑案先思考。
来把现场细细查，蛛丝马迹不放过。
案件只要经他⼿，⼤有⼤⽩真相时。
8、环保保护地球要环保，奶奶买菜拎⽵篮，爸爸购物带布袋，妈妈外出⾃备筷，宝宝随⾝⼿帕带，⼈⼈争做环保者。
9、星期⼋⼩镇星期⼋，真好玩，职业体验乐趣多。
湾仔码头包饺⼦，学做爸妈⼩帮⼿。
视光中⼼学眼科，⽤眼卫⽣要掌握。
电视台⾥播新闻，剧场唱歌⼜跳舞。
母婴护理⼼要细，洗澡按摩诀窍多。
消防员，本领⼤，警车⽔龙快灭⽕。
好好学习快成长，争做社会好栋梁。
10、数星星天上星星亮晶晶，⼀闪⼀闪像眼睛。
弟弟伸出⼩⼿指，1、2、3、4、5，5、4、3、2、1，数来数去数不清。
11、⽼师，我爱您⽼师，⽼师，我爱您！三年教育忘不了您，即将分别离开您，衷⼼向您敬个礼。
⽼师，⽼师，我爱您！⾟勤教育慈母⼼，我要努⼒求上进，长⼤为国出⼤⼒。
12、春天春天来了，春姑娘给⼤地换上了七彩⾐裳。
幼儿园儿歌创编教学 幼儿园儿歌教学
幼儿园儿歌创编教学一、引言儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它既能够陶冶幼儿的情操，开发幼儿的语言能力，又能够活跃课堂氛围，促进幼儿健康成长。
传统的儿歌虽然历久弥新，但随着时代的发展，更需要注重创新和个性化。
幼儿园儿歌创编教学成为了必不可少的一环。
二、儿歌创编教学的意义1. 创新教学理念：儿歌创编教学可以启发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和表达的能力，有利于形成积极向上的人格品质。
2. 促进幼儿语言发展：创编儿歌需要幼儿用语言表达自己的情感和想法，从而促进幼儿的语言能力和表达能力的发展。
3. 丰富课堂教学内容：通过创编儿歌，可以为课堂教学注入新的活力，使幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
三、儿歌创编教学的方法1. 热身活动：在开始创编儿歌之前，可以通过一些简单有趣的游戏，如语言游戏、表演游戏等，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 激发灵感：可以给幼儿一些主题或者情景，让他们自由发挥，用自己的语言来描述和表达，从而启发他们的灵感。
3. 创作训练：可以通过一些简单的词语搭配或者韵律练习来引导幼儿创作，同时提供一些基本的音乐知识和技巧指导。
4. 集体创作：可以让幼儿集体参与创编，通过合作交流，让每个幼儿都有自己的创意得以体现，培养他们的团队合作意识。
四、在儿歌创编教学中的注意事项1. 尊重个性：在创编过程中，要尊重每个幼儿的个性差异，不强求统一的风格，而是鼓励他们发挥自己的特点和风格。
2. 注重表现形式：创编的儿歌不仅仅限于语言的表达，还可以结合肢体动作、图画、手工制作等形式，让幼儿能够全方位地表现自己。
3. 鼓励创新尝试：在儿歌创编教学中，要鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，培养他们积极向上的创新精神。
五、案例分享以下是一则幼儿园儿歌创编教学的案例分享：题目：小手小手快鼓掌1. 热身环节：老师带领幼儿做手部操，并模仿拍掌的动作。
2. 激发灵感：老师播放了节奏欢快的音乐，让幼儿自由活动，观察他们击掌的表现。
自编儿歌
自编儿歌张美兰1.小汽车，笛笛叫，姥姥门前已来到。
姥爷笑着迎姑爷，老娘喊着接宝宝。
我给姥爷老娘敬个礼，祝福二老新年好。
2. 迎新春，过新年，水饺包得真好看。
肚肚大，两头尖，煮进锅里团团转。
煮熟饺子谁先吃？我给爷爷第一碗。
爷爷夸我好孩子，奶奶说我是敬老的小模范。
3. 新年到，真热闹，穿新衣，戴新帽，吃年糕，放鞭炮。
奶奶喜得闭不上嘴，爷爷喜得胡子翘。
我和爸妈把歌唱，一年更比一年好。
4.客人来我家客人来我家，我请他坐下。
送上一杯茶，客人夸我好娃娃。
5．雪花飘雪花飘，腊梅香。
拜年来到姥姥庄，一年以来大变样，处处一派好风光。
两区同建就是好？男女老少喜洋洋。
6.小凳子真听话小凳子真听话，和我一起等妈妈。
妈妈下班回到家，我请妈妈和杯茶。
妈妈含笑亲亲我，夸我真是好娃娃。
7.新气象张奶奶，李姥娘，扭着秧歌把歌唱，我问她们唱的啥，夏津城的新气象。
雪花飘，腊梅香，县长来到我们庄。
走大街，串小巷，百姓的疾病挂心上。
又送油来又送面，保证户户过好年。
8. 《歌唱夏津的新气象》夏津处处新气象，城市面貌大变样。
臭水、垃圾不见了，水清花香树成行。
夏津处处新气象，城市的面貌变了样。
沙丘古树被开发，森林公园花果香。
夏津处处新气象，城市建设变了样。
惠津湖上风光美，水鸟飞来野鸭唱。
夏津处处新气象，城市建设变了样。
几处公园修得好，市民娱乐休闲的好地方。
夏津处处新气象，城市面貌变了样。
电热供暖真是好，严冬似春暖洋洋。
夏津处处新气象，城市面貌大变样。
感谢党的好领导，惠民政策放光芒！9. 《儿女已长大》我的好爸爸，一年辛苦啦！终年劳累没空闲，为国又为家。
我敬一杯茶，谢谢好爸爸。
我的好妈妈，一年辛苦啦！忙里又忙外，老少你牵挂。
我敬一杯茶，谢谢好妈妈。
我的好爸爸，我的好妈妈，儿女已长大，开始懂事啦。
要做好孩子，你们莫牵挂。
10.超市里超市里，真热闹。
东西齐全洋洋好。
红裙子，绿棉袄，各种美食任你挑。
电子玩具真有趣，娃娃看了笑弯腰。
爸爸问我买点啥？摆摆手说我不要。
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放飞想象，续写下列儿歌：
1、补票
老袋鼠，看舞蹈，
买张票，往里跑。
（
），
（
）。
2、雨来了
雨来了，快回家， 小蜗牛，说不怕， 我把房子背来了。
雨来了，快回家，
（
），（
）。
雨来了，快回家，
三 晨 花求 辙 前 来 堆 辙 坡斜 苏 条 七
辙 辙辙辙
辙辙辙
辙辙 辙 辙 辙
名
称
合 en a ou eng an ai ei ang o e u ao I
辙 in ia iu ing ian uai ui iang uo ie
iao v
的 un ua
weng uan
uang
ve
韵 vn
ong
iong
2、节拍不固定，根据内容的需要，灵活运 用。
小小的船 弯弯的月儿，小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船上坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（二）押韵 1、行行押韵 行行押韵的儿歌音乐性特别强，很受幼儿欢迎。 河边一个小房子，屋外是个小院子， 门口坐了个小小子，嘴里吃着小松子， 看着天空数鸽子。姐姐瞧他脑瓜子。 怎么像个小傻子，小子气得踢凳子， “妈妈让我数鸽子”，我是一个好孩子
立意一定要自然，切忌认为的拔高，更不要 简单地添加口号式的结尾。
学捏泥 小弟弟，学捏泥， 不捏鸭，不捏鸡， 捏出一台拖拉机， 要为四化出力气。
学捏泥 小弟弟，学捏泥， 不捏鸭，不捏鸡， 捏出一台拖拉机， 开上田野耕土地 （突突突突去耕地）
（六）要运用多种艺术表现手法增加儿歌 的趣味性
种子说：下吧下吧，我 要发芽。
滴答滴答，下雨啦， 梨树说：下吧下吧，我 要开花。
滴答滴答，下雨啦。 麦苗说：下吧下吧，我 要长大。
滴答滴答，下小雨啦。 孩子说：下吧下吧，我 要种瓜。
滴答滴答，下小雨啦。
二、写出儿歌的“味儿”
（一）节奏 1、采用一种节奏，每行字数相等。 《吃了茄子留盖盖》 吃了茄子留盖盖，拿来当顶军帽戴。 见了爸爸行个礼，见了妈妈做个怪。 这首儿歌共四句，每句7个字，四拍。
太阳公公眯眯笑。
他说：
“宝宝是个好宝宝！”
桃花（常福生）
桃花红，桃花艳， 春风吹落桃花瓣。 桃花瓣，一片片， 好像红色的小雨点。 小雨点，落水面， 变成许多桃花船。 桃花船，真好看， 蚂蚁坐上去游玩。
桃花瓣，漂水面， 变成许多桃花船。 桃花船，真好看， 蚂蚁坐上去游玩。
（一)一节式
袋鼠 有个妈妈真奇怪， 身上带个大口袋， 不放萝卜不放菜， 里面放个大乖乖。
（二）两节式 新年喜洋洋 咚咚锵， 咚咚锵! 过新年， 锣鼓响。
小鼓咚咚咚， 大鼓锵锵锵! 舞龙舞狮真热闹， 大街小巷喜洋洋。
（三）多节式 春雨 滴答滴答，下雨啦，
满天星， 亮晶晶， 好像青石板上钉铜钉。
3.夸张（幻想）
大青菜，真正大， 篮子里放不下， 我跟弟弟抬回家， 切一棵，煮一锅， 一家大小七八个， 吃了还嫌多。
长颈鹿
长颈鹿， 脖子长， 脑袋伸到云朵上， 咬出一个弯月亮。”
4.起兴
一般用于儿歌的开头，用以造成一种气 氛。
三、写出儿歌的神韵和灵气
（一）根植于幼儿文学生活，捕捉新颖 的题材
小刺猬理发 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。
（二）选择新的角度
儿歌的题材丰富，寻找新的角度，能让 儿歌获得不同的效果。
气球
红蝌蚪，绿蝌蚪，
飞上天，游呀游。
1.拟人
小闹钟 闹钟里面，有个娃娃， 他在跑步，从不停下。 闹钟里面，有个娃娃 ， 他在说话，滴答滴答。 从幼儿的视角理解解读事物，运用拟人 的手法，充满者童真童趣。
《小老鼠娶媳妇》
小老鼠， 娶媳妇， 抬着花轿进了屋。 轿上下来猫小姐， 吓得新郎尿了裤。
2.比喻
雪老头 做年糕 磨了粉 往下倒 殿举）
屋檐下 挂着红辣椒 一串串 像火苗
屋檐下 红辣椒 一串串 像火苗
燕子太粗心 急忙飞走了 它担心 房子被烧着
燕子说 不得了 房子让火烧 急忙飞走了
儿歌创作——“续写”训练
想象是使儿歌走向生动有趣、富有灵气 神韵的有效途径。有无大胆、独特的想 象往往是检验一首儿歌优劣的试金石。
雨点沙沙
(1)题材上：与前者相同 (2)立意上：《雨点沙沙》
小雨点，沙沙沙，
表现的是春雨来临里万物欢 乐喜悦的景象。
落在花园里，
(3)构思上：《雨点沙沙》 首句就让人联想到春雨轻轻
花儿乐得张嘴巴。 地落在花园、鱼池、田野里
，但绝非如唐诗所说的“润
小雨点，沙沙沙， 物细无声”而是静中有动，
第四节 儿歌的创作
“你是电、你是光，你是唯一的神话……”“我只 要双截棍，哼哼哈嘿……”稚嫩的童声哼唱着这 样的歌曲，令许多听者担忧：属于孩子们的歌 曲在哪里？如何为孩子们提供更多更好的精神 食粮，成为此次两会上代表委员们关注的热点。
全国政协委员王馥荔认为，“少儿歌曲应该为 孩子们营造一个纯真、善良、美好的氛围，让 他们感受到生活的美好，才能引起他们的共鸣， 对孩子的成长也更有利”。
原来都是大气球。
儿歌插上想象的翅膀，充满生活的情趣。
如《小手机》：“小手机，真神奇，我给月亮 发信息。‘神舟六号’上了天，请你安心等 ‘神七’。你家客厅大不大？要去很多小娃 娃。”《小花猫打电脑》：“小花猫，跳得高， 一跳跳到键盘上，噼噼啪啪打电脑。问她打的 什么字？一二三四五六七。”
2.第一、二、四句押韵
“绝句型儿歌”
小鹿
小鹿小鹿，毛衣毛裤，
身上开花，头上长树。
3.双行押韵
儿歌超过四句的，一般双行要押韵，形成儿歌的音乐性。
狐狸做衣裳
狐狸做件花衣裳， 大家都说真漂亮。 小熊上街买来布， 照样裁剪忙啊忙。 尺寸大小全一样， 穿了半天穿不上。 量量身体才明白， 小熊要比狐狸胖。
落在鱼池里，
在沙沙的雨声背景中，我们
鱼儿乐得摇尾巴。
仿佛听到万物欢呼的声音， 形成意境美，象一幅画
(4)修辞方式：采用拟人、
小雨点，沙沙沙， 反复、排比
落在田野里，
(5)节奏韵律：句式整齐，
苗儿乐得向上爬。
节奏明快，音韵和谐，押a 韵
一、写出儿歌的“样儿”
样——就是儿歌的样子、样式，即儿歌的形式。儿歌 的一般的结构形式主要有三种：
《菊花开》（P175）
5.摹状
蜻蜓（P175） 说话（樊发稼）
小河水说话，/哗哗哗哗，/小雨点说话， /沙沙沙沙；/小鸡儿说话，/叽叽叽叽，/ 小鸭子说话，/呷呷呷呷，/小花猫说话， /咪咪咪咪，/小青蛙说话，/呱呱呱呱。/ 娃娃学说话，/一会儿叫爸爸，/一会儿叫 妈妈。
6.反复
导入：比较春雨主题三首诗
春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
描绘春夜雨景，表现作者喜悦心情。
春雨
滴答滴答，下雨啦， 种子说：下吧下吧，我 要发芽。
滴答滴答，下雨啦， 梨树说：下吧下吧，我 要开花。
滴答滴答，下雨啦。 麦苗说：下吧下吧，我 要长大。
（
）， （
）。
3、快乐一家子
天上白鸽子，
树上红猴子，
（ ），
（
），
（
），
（
），
（
），
快乐一家子。
儿歌创作
创作三首儿歌（其中至少一首借鉴传统 儿歌形式）
《小蜗牛》：“小蜗牛，娶媳妇。慢吞吞，上 了路。春节就出发，回来过端午。”写蜗牛的 儿歌很多，但大多比较单纯地写它“慢”和 “背着屋子”这两个特征，这首儿歌虽然也表 现的是蜗牛慢的特征，但却将蜗牛慢这一特征 放到它去娶亲这一特殊情节中来表现，就十分 有趣而且新颖独特了。
（三）展开想象的翅膀 小豆芽 小豆芽，歪歪嘴， 胖嘟嘟儿没长腿。 没长腿，咋走路， 蹲在水里打呼噜。 睡一觉，醒来了， 伸出小脚踩高跷。
《蹦蹦床》：“大乌龟，跳蹦床，一蹦 蹦到蓝天上，变成一个小月亮。”
《红气球》：“红气球，学飞翔，飞到 天上找衣裳，找了几朵五彩云。穿在身 上真漂亮。”
（四）开掘积极的主题
优秀的儿歌不是板着脸说教。 橘子红
橘子红，橘子黄。 橘子像个金铃铛， 金铃铛，树上长， 摘下铃铛大家尝。
春雨
7.设问
唱的是山歌（P177） 小河（虞运来）
小河，/说话，/哗哗，/哗哗。/问他，/ 说啥?/有鱼，/有虾
（七）认真修改，去粗取精。
螳螂 一只螳螂， 举起两把大刀。 走了三步路， 要去割青草。
一只螳螂， 举起大刀。 一跳一跳， 去割青草。
4、第二、三行押韵
《小蚱蜢》 小蚱蜢， 学跳高。 一条跳跳上狗尾草。
腿一弹， 脚一翘， “哪个有我跳得高！”
草一摇， 摔一跤， 头上跌个大青包。
掌握押韵常识
记 春 夏 秋 冬 南 来 北 往 各界 互 报 喜 忆 口 诀
十 人 发 油 中东 言 怀 灰 江阳 梭 乜 姑 遥 一
滴答滴答，下小雨啦。 孩子说：下吧下吧，我 要种瓜。
滴答滴答，下小雨啦。