认识图形(一)

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问题：你能把它们分类整理好吗?
小组交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。
动手操作：
1. 摸一摸
，用自己的语言说说它是什么样的。
2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。
3. 比一比 和 ， 说说它们有什么不同。
4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？
归纳总结：
1.（1）长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两 个面相同。
（2）正方体有6个面，6个面全都一样大。 （3）圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面
是曲面。 （4）球的表面是曲面。 2. 圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正 方体不易滚动，只能推动。
小试牛刀 1. 连一连（选题源于教材P37第1题）
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2.数一数
4 1 2 4
3. 猜一猜
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
探究点2 相同立体图形的拼搭
说一说：
长方体和正方体有什么特征？
小小一个长方体，肚里装着尺和笔， 小朋友们来上学，把它放进书包里。
1 课堂探究点
（1）认识立体图形 （2）相同立体图形的拼搭 （3）多种立体图形混合拼搭
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点1 认识立体图形
这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!
交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。
小试牛刀
1.
Βιβλιοθήκη Baidu
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2.数一数。 ( 4 )个
( 5 )个
（一）拼一拼。
活动1. 用2个
拼一拼。
我拼成了长方体。
活动2. 用3个 拼一拼。
拼成了长方体。
还能拼成这样 的形状呢！
活动3. 要想拼成
,需要几个 ？试一试。
8个。
活动4. 用4个
拼一拼。
看，我拼成了一个正方体！
（二）数一数。
( 20 )个 ( 5 )个 ( 15 )个
归纳总结：
用相同的正方体或者长方体可以拼组成不 同的立体图形，例如长方体、正方体等。