熟悉闭环控制系统的基本组成

解决问题 的能力
第二方面
第三方面
改变学生的学习方式，培养学生 发现问题、研究问题、解决问题的能 力，已经成为当前教育改革所共同关 注的焦点，也是各科教学所面临的共 同任务。
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设计意图
良好的学 习氛围
成就感
贴鼻子游戏的控制过程与方式
鼻子应在 的位置
大脑
手
鼻子
鼻子实际 贴的位置
2、开环控制系统
控制系统的输出量不对系统 的控制产生任何影响，这种控制 系统称为开环控制系统。
输入量
控制器
控制量
执行器
被控 对象
输出量
画出“勇气号”火星探测器 遇到石头可自动绕行这一控制 系统的方框图。
3、闭环控制系统
把系统的输出量返回到输入端并 对控制过程产生影响的控制系统称为 闭环控制系统。
给定量
＋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比较器 －
控制器
控制量
被控量
执行器
被控 对象
检测装置
画出蔬菜大棚中恒温控制系 统的方框图。
家中有粮，心中不慌。
科学技术是实现传统农业 向现代农业转变的第一位变革 力量。
开环与闭环控制系统的比较：
开环控制：结构、原理简单。 信息从输入端到输出端仅一条路径。 最大缺点控制精度不高。
闭环控制：结构较复杂。 信息流经的途径有两条，有反馈。 有较高的精度和较强的抗干扰能力。
讨论：
找出我们生活中 关于控制的例子，并 提出改进方案使其可 以更好的满足我们的 生活需要。
设计意图
理论联 系实际
第一方面
创新意识
教学方法
四
环
总结与评价
节
探
辨析与研讨
究
式
学生自主探究
教
学
创设问题情境
策
略
对比法
案例分析法
教
试验探索法
学
方
法
小组合作法
多媒体辅助教学
教学过程
课堂导入
火星探测器“勇气号”于2003年6月发射升空，截止到去 年已经在火星上工作了六年之久。 “勇气号”在火星上工 作期间发回数千张火星照片，并让科学家根据岩石找到火星 历史上是一个更为湿润和温暖的星球的证据。
控制系统的工作过程与方式
河北正定中学 裴朝霞
1
说教材
2
说学情
3
说教法
4
说教学过程
教材分析
本节内容是有关“控制系统的工作过程与方式” 的学习和掌握，主要包含“控制系统”、“开环控 制”和“闭环控制”三个部分内容。
生活中不乏简单控制系统的应用，人们对此往 往象看待日出日落一类自然景色般的习以为常。本 部分内容的学习，正是要引导学生，从技术的角度、 用控制的思维看待周围的存在，分析其道理。
发射
脱落
分离
入星
降落
登陆
勘测
发回的人形图片
设计意图
对科技 的兴趣
爱国情怀
育人德为首，立世品当先。 作为一名教育者应始终把培养 未来公民健全的人格，高尚的灵魂 作为教育的第一要务。
自动门
红外水龙头
电子门铃的自动控制系统
1.什么是控制系统？
输入
输出
控制系统
任何一种控制的实现，都要通过若干 个环节共同实现，这些环节所涉及的装置 就构成了一个系统，称为控制系统。控制 系统的输出和输入之间有一定的对应关系。
能力目标
教师通过案例分 析，引导学生思考相 关概念，积极参与活 动，会分析现实生活 中的实例，能进行简 单的控制设计并积极 评价。
情感目标
学生能理解控制 在日常生活中的作用， 积极参与设计分析， 从中体验控制系统的 美感，会欣赏自己设 计的控制系统并对设 计控制系统产生热爱 之情。
重点、难点分析
重点
开环控制系统、闭环控制系 统的方框图及工作原理。
难点
控制系统在生活、生产中的 应用及案例分析。
学情分析
学生在前面的章节中已经学习和分析了控 制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其 应用的初步感性认识和体验，但是对控制的基 本工作方式和工作机理还缺乏了解，他们对进 一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。
本课教学内容，从学生生活经验出发，从实例 分析入手，归纳出对控制系统的一般认识，通过对 开环和闭环控制系统的基本组成和工作机理的学习， 进而掌握和理解这两种控制方式的重要作用。
教学目标
知识目标
1．分析典型案 例，熟悉简单的开环 控制系统的基本组成 和工作过程。
2．熟悉闭环控 制系统的基本组成， 能画出一个简单的闭 环控制系统的方框图。