学校教研工作总结

学校教研工作总结

时光流逝，转眼一学期又要结束了。本学期，按照学校的工作思路和目标要求，以提高课堂教学质量为核心，以促进教师的专业化发展为根本，继续开展体验式教研，围绕思维导图和人教数字资源使用开展教学研究，积极引导教师聚焦核心素养和“省测、国测”精神，加强试题命制研究，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造和谐的教学氛围，进一步提高学生的综合素养。工作中，既有收获的喜悦，又有困惑和烦恼，现对本学期的教研工作总结如下：

一、主要成绩：

1.双管齐下抓教研

本学期，我校采取传统教研和网络教研相结合的方式，在发扬原有校本教研的优势的基础上，通过网络教研拓宽教研渠道，给教师提供一个跨学校、跨区域的教研平台，和其他教师一起学习、探讨、交流，不断提升教师教研的能力。结合文件精神，推动数字化教学资源常态化开发应用，促进信息技术与课堂教学整合创新，积极组织教师参加网上“晒课”活动。通过网上“晒课”和“优课”评选推荐，推动课堂教学有效应用，提高教师教学水平和信息技术能力。

2.学习培训提素质

本学期要求教师通过集体培训和自主学习的形式，加强教学理论的学习，努力提升教师个人素质。本学期我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。组织全校所有公办教师参加小学教师继续教育远程培训；学校还组织全体语数教师学习“小学语文、数学质量监测专题讲座”等等。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽教师的知识面。

3.课题研究求发展

本学期，我们继续发动教师积极参与课题研究，已经提交结题相关材料，等待上级主管部门审核。我们从研究中有收获，从研究中有思考，从研究中求发展，从而提升教育教学内涵。

4.课堂改革见成效

本学期，结合“班班通”“人教数字校园”等现代技术投入使用，夯实学生基础知识，促进学生能力形成。积极引导教师聚集核心素养和“省、国测”精神，探索课堂有效教学新方式，并结合试题命制研究，促进以学生核心素养有效形成为特征的教学质量提升。例如，校语、数两个名师培育工作室以“以提高课堂教学质量为核心，围绕思维导图和人教数字资源使用开展教研”为主题，结合“人教数字校园”教学平台应用研究，开展磨课研讨、课堂教学、经验介绍等活动。

5.活动开展促成长

本学期，我校结合市、县级、共同体及本校校本教研活动，继续推进“同课异构”，让老师们在同课异构的教学过程中展现自己的教学风采。学校组织教师参加各级各类的教研活动，等老师参加了市级教研活动；等教师参加县级教研活动；同时二十几人次参加了教研共同体教研活动；我校成功举办了共同体语文教学交流研讨活动，开设了2节观摩课和2个讲座；开展送教下乡活动，充分发挥了辐射、示范作用；两个校级名师培育工作室开展磨课研讨、课堂教学等活动。我校还积极组织近三年新教师进行课堂教学实录评选，充分利用录播教室磨课、上课，在活动中各位教师受益匪浅，活动促进了交流，交流促进思维的发展。

6.积极总结结硕果

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是教师专业成长的必由之路。每位教师要自我加压，自觉学习，不断提高自身的理论素养。本学期我校大部分教师在工作之余学习现代教科研理论书刊和各类教育业务刊物，广泛吸收教研信息。同时我校教师本学期对教研活动中的重点问题、细节问题，可研究的问题，抓实做深，力争有新发现新突破，组织教师围绕值得探究的问题认真写好学科总结和论文，不断提高理论和写作水平，硕果累累。

二、工作困惑：

1.对中青年教师的培训力度不够，今后，将加强对中青年教师的培训，鼓励他们自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

2.课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。

3.网络教研的开展还没有真正起到作用。虽然网络教研的开展取得一些成

果，但并没有真正发挥它的作用，一些教师还是没有利用这个平台交流和学习。今后将加强教师网络技术培训，转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

今后，我们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。