高考地理压轴突破之综合题答题建模——比较类
高考地理解题技巧专项突破：比较排序组合类
高考地理解题技巧专项突破：比较排序组合类命题特点【设问形式】“与海口相比，三亚……”、“这一日，徐州与甲国首都相比……”、“四地自北向南排列，依次是……”等。
【考查方式】比较类选择题是以两种或两种以上的地理事物作为题干，要求经过比较指出地理事物之间的共同点与不同点，并探究地理事物异同产生的原因，主要考查学生分析比较问题的能力。
通过横向或纵向比较，加深对所学知识的理解。
比较内容有：地形地势、气候、水文水系、土壤和植被、经济以及人口与城市等方面的特征。
排序类、组合类选择题中经常出现按时间、空间进行排序或组合的题目，这类题目相对来说有一定的难度。
解答此类题的基础是掌握基本原理和规律。
解题时应根据事物的发展规律和分布规律，自己先试着排序，再按题干要求与备选项进行对照，如果二者相符则为答案。
答题思路比较类选择题的解答关键是善于运用比较法进行地理事物之间的联系与比较。
解答时首先要认真挖掘试题题干及图文材料所包含的地理信息，然后通过分析对比，找出地理事物的共同点或不同点，根据题意进行答题。
第一步，明确比较的对象--审题；第二步，突出比较的重点--解题；第三步，紧扣比较的内容--选出答案。
排序类、组合类选择题首选排除法。
排除法是考试中使用频率最高的一种解题方法。
一般有两种情况：（1）排错法。
即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，或是指与题干意思不符合的选项，即选项本身表达的观点没有错误，而在题干设定的情境下不符合题干意思。
（2）排异法。
即按照题干要求排除说法正确的选项，这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不准确或不符合事实的一项的选择题。
要做好这类试题首先要仔细审题，切记粗心大意。
因为在这类试题中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项。
第一步，结合题意，写出答案；第二步，与选项对照，排除无关选项，选出答案。
该类题型可以从以下几个方面进行分析：(1)“肯定”。
高考地理综合题突破—比较类学生版汇编
高考地理综合题突破——比较类1.「题型分析」比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。
高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异(不同或异同)，分析……和……的共同特点(问题)，说明图示××和××的自然条件和类型的差异等。
2.「典题例证」图Ⅰ和图Ⅱ是某两国跨流域调水工程局部示意图，图Ⅱ中饼图是C城市的工业结构图，A、B是两个水资源调入区代表性城市，读图表，回答下列问题。
A、B(1)与A相比，B的气温有何特点？(2)分析图中的两个水资源调入区缺水的自然原因的异同点。
(3)从经济、劳动力因素分析甲、乙两区域作为农产品商品基地不同的有利条件。
3.「技巧点拨」比较类设问一般有两类：(1)名词比较类。
解题思路是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。
(2)区域特征比较类。
解题思路是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。
这类试题重在分析，次在比较。
区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
【点拨】三项联系是答题依据：首先，联系题中图表和材料；其次，联系所学教材知识点；最后，联系生活经验和常识。
4.「对点突破」1．(2012·三明一中高三质检)读“非洲和南美洲气候类型分布空白示意图”，回答下列问题。
(1) 非洲干旱地区比南美洲广，其主要原因是什么？(2)图中A、B两地同为热带雨林气候，请简述其形成的主要原因。
2．(2012·福州三中高三一模)下面为巴基斯坦简图和我国河南省简图。
读图，回答问题。
(1)简述巴基斯坦与河南省地形特征的相同点。
(2)比较图中甲、乙两条河流水文特征的不同点。
(3)巴基斯坦有东方的“水果篮”之美称。
水果种类多，从热带的香蕉、芒果到温带的桃子、柿子等均有生产。
分析巴基斯坦水果种类多、品质好的自然原因。
2021年高考地理压轴突破之综合题答题建模——比较类
高考地理压轴突破之综合题答题建模——比较类1.甲、乙两国历史悠久，读下图并结合所学知识回答问题。
（1）比较图中a、b两河的水文特征；（2）①②两城市分别为甲、乙两国的首都，对比分析其不同的区位条件。
2.根据中央的战略部署，江苏省和新疆维吾尔自治区确立了对口支援关系。
阅读材料，回答下列问题。
材料一图甲为新疆维吾尔自治区简图，图乙为江苏省简图。
材料二图丙为新疆维吾尔自治区和江苏省三次产业结构比例统计图。
（1）新疆和江苏都有丰富的风能资源，简述两省区风能资源空间分布的特点。
（3）比较两省区三次产业比例的差异。
3、读下面两幅图，完成下列各题。
（1）比较两图中A、a所示的热带沙漠气候的分布特点及主要成因。
（2）简要比较澳大利亚与阿根廷在农业生产方面的主要异同点。
4、珊瑚生长在22°C—30°C且有一定盐度的清洁海水中，其遗骸堆积形成珊瑚礁。
近年来，由于海岸线的过度开发，造成珊瑚礁的衰退。
比较甲大陆东、西两岸珊瑚礁空间分布的异同点，并分析原因。
【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——比较类一、设问形式比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。
高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异（不同或异同），分析……和……的共同特点（问题），说明图示的自然条件和类型的差异等。
二、思维建模比较类问题的四步审题是关键：第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；第四步审比较角度，审准题目是从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。
另外要根据分值定要点、根据内容定格式。
根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分；根据内容定格式是指采取要点纵列比较，这要根据答题的内容来定。
高考地理综合题题型三比较类设问(与“城市”相关文档)共14张PPT
不同的区位条件。
第12页，共14页。
解析：第(1)题，A地区位于印度半岛西北部，虽然距印度洋不远， 但是由于西南季风难以到达，该地降水很少。另外， 上这个地方 也曾经植被繁茂，但是由于人类破坏植被，改变了这里的水分状 况，加剧了该地的干燥程度。第(2)题，城市区位条件比较要结合 当地情况从气候、地形、水文、资源、交通等多个方面进行分析。
第8页，共14页。
A、B两城市多年月均温(单温：℃) 城市 1月 2月 3月 4月 5月 6月
A －3.5 －1.3 4.9 13.1 18.8 23.5 B 7.2 9.5 11.3 14.2 18.2 22.7
城市 7月 8月 9月 10月 11月 12月 A 25.9 25.9 21.4 14.8 5.5 －1.0 B 26.7 26.7 23.6 18.5 11.2 7.3
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答案： (1)位于南亚内陆地区，西南季风难以到达，故干燥少 雨。另外， 上原始森林遭到破坏，也加重了其干燥程度。
合第分四析 步显审得比尤较为角较重度要，。，审这区准域题类的目综从试合什分么题析角主度重要、在从几自个分然角地度析去比，较，次此在步骤比可避较免漏。掉答所题以的要，点。区域的综
第一步审比较对象，审准对象可以在很 答案： (1)位于南亚内陆地区，西南季风难以到达，故干燥少雨。
二[解定析是] 指第根(1据)题分合，值本定分题要属点析于，“根名显据词内比得容较定类尤格设式问为。”。重要，区域的综合分析主要从自然地
第10页，共14页。
[答案] (1)年均温高；年较差小。
(2)共同点：年降水总量较少；降水季节分配不均。
不同点：图1调入区春季升温快，蒸发强烈；春季降水少；降水年
通用版高考地理综合题 区域比较类 答题模板含练习题及答案.doc
【通用版】高考地理综合题区域比较类答题模板考查方式以两个或两个以上的区域地理环境要素分布图或材料为命题切入点，考查不同区域之间的地理差异、地理特征差异形成的原因、区域可持续发展中的问题及治理措施等。
二、设问形式常见设问形式有“比较图中……和……的差异（异同）”“分析…… 和……的共同特点（问题）”“说明图示……和……的自然条件和类型的差异”等。
三、答题思路“三步比较”回答区域比较类试题1、细致审题确定比较对象审比较对象，避免答题时张冠李戴；审比较考点，如比较AB两地气候特征的异同，可避免跑题；审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较找原因；审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去回答，可避免漏掉答题的要点；注意设问的分值，养成要点化答题的习惯，看分给点。
2、确立比较的类型与思维模式(1)名词比较类：应先搞清名词的含义，包括的内容，针对内容进行分析比较。
女口：比较两地的气候特征，须知道比较气候类型，气温和降水特点(2)区域特征比较类：应先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。
这类试题重在分析，次在比较。
所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两个方面进行。
3、巧妙比较，简洁作答三项联系是答题的依据：A、联系题中图表和材料，他们是解决比较类问题最直接的依据B、联系所学教材知识点，即能迅速理解题目设置的情景和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取需要的知识点C、联系生活经验和常识，当学生实在想不起来所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是有效的答题模板地理要素比较要素河流水系特征比较流向、流程；流域面积；支流多少及形态；河网密度；河道深浅、弯曲、宽窄；洛差或峡谷分布河流水文特征比较流量、汛期、水位的季节变化、含沙量、、结冰期、凌汛、水能蕴藏量等地表坏境特征地形；气候；植被；河流；土壤（其实是自然地理特征的描述）气候特征气戻类型；气温（气温咼低、日较差、年较差大小）降水（降水总量的多少、降水的季节分配特点、季节变化和年际变化大小）降水与热量的组合状况气温差异比较年均温大小、气温咼低、气温年较差、气温咼低的月份分配状况等区域特征比较地理位置、自然地理特征（地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源）、人文地理特征（工业、农业、人口、城市、交通、环境问题）人口问题人口过多或过少；人口增长快慢；人口老龄化程度城市化水平城市化水平咼低；速度快慢；城市化阶段（初级、加速、成熟阶段）；城市化问题（逆城市化、虚假巴西、滞后印度孟加拉）农业发展条件与特点比较地形、气候、水源、土壤、技术、劳动力、市场、政策、交通等区位因素；经营方式和规模、商品率高低、机械化水平、科技发展水平等生产特点等值线特征等值线数值咼低、延伸方向、弯曲趋势、疏密状况专题练习[2016 •全国卷II, 36（1）, 9分]阅读图文材料，完成下列要求。
高考地理比较类题型答题技巧
高考地理比较类题型答题技巧高考地理考试中，比较类题型占据了相当大的比例，例如常见的中国地理区域比较，国际地理国家比较和地理时间段比较等。
如何在考试中较好地应对这类题目，需要掌握一些答题技巧。
1. 看题型，理解比较对象在做比较题时，首先要特别注意题型，了解比较对象是谁，领域是在哪里。
然后，根据要求进行比较，盘点双方的相似和差异。
这一点在考试前需要多做习题，注意积累，了解哪些内容可能成为比较对象。
2. 掌握比较维度，抓住主次比较的维度包括地理地貌、生态环境、经济文化、行政区划等等，也有可能是某一历史时期的比较。
要根据比较问题的不同选择合适的维度，保持主次分明。
在整理答题的时候，可以按照大类分类，以主次分明为原则。
在比较时，则应该注意在各维度之间平衡，避免偏重某一方面。
3. 注意双方相似和差异在回答比较题时，注意突出双方的相似和差异。
相似处体现的是共同点，要表明双方一些共性的地方，不可直接否定对方；差异处体现的是单方面的特点，要体现双方之间的区别，可以有所发挥。
4. 细节到位，条理清晰在答题时，要注意双方的比较之前也应该作简单的介绍。
比如说，当我们在考虑中国岛屿与海岸线的比较时，就需要先介绍海洋的分布情况，中国与海洋的关系。
在介绍双方差异和相似时，要举出具体的例子进行说明。
在答题思路中，要注意条理清晰，避免连篇的堆积，使读者难以快速理解。
其中，细节方面特别需要注意到位。
5. 空间交叉，渗透比较在比较过程中，地理空间交叉点需要特别注意，以便获得一些新的发现。
这个时候，可以将某个国家的情况与另一个国家的情况逐步比较，将其叠加，更详细地比较地理区域间的相同和不同点。
同时，全球考虑，不同地域之间的较大差异可以进一步凸显双方之间的不同处，与不同之处客观地补充和证明相同之处。
要注意比较过程一些新的发现。
总的来说，掌握好高考地理比较类题型答题技巧，是需要多做习题，积累经验。
再不断地做题目的过程中，还需要注重思路和语言的表述。
高考地理综合题突破—比较类学生版
高考地理综合题突破——比较类1.「题型分析」比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。
高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异(不同或异同)，分析……和……的共同特点(问题)，说明图示××和××的自然条件和类型的差异等。
2.「典题例证」图Ⅰ和图Ⅱ是某两国跨流域调水工程局部示意图，图Ⅱ中饼图是C城市的工业结构图，A、B是两个水资源调入区代表性城市，读图表，回答下列问题。
A、B城市1月2月3月4月5月6月A －3.5 －1.3 4.9 13.1 18.8 23.5B 7.2 9.5 11.3 14.2 18.2 22.7城市7月8月9月10月11月12月A 25.9 25.9 21.4 14.8 5.5 －1.0B 26.7 26.7 23.6 18.5 11.2 7.3(1)与A相比，B的气温有何特点？(2)分析图中的两个水资源调入区缺水的自然原因的异同点。
(3)从经济、劳动力因素分析甲、乙两区域作为农产品商品基地不同的有利条件。
3.「技巧点拨」比较类设问一般有两类：(1)名词比较类。
解题思路是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。
(2)区域特征比较类。
解题思路是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。
这类试题重在分析，次在比较。
区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
【点拨】三项联系是答题依据：首先，联系题中图表和材料；其次，联系所学教材知识点；最后，联系生活经验和常识。
4.「对点突破」1．(2012·三明一中高三质检)读“非洲和南美洲气候类型分布空白示意图”，回答下列问题。
(1) 非洲干旱地区比南美洲广，其主要原因是什么？(2)图中A、B两地同为热带雨林气候，请简述其形成的主要原因。
2．(2012·福州三中高三一模)下面为巴基斯坦简图和我国河南省简图。
地理高考综合题解题技巧——对比分析类(附：模拟专练及答案)
地理高考综合题解题技巧——对比分析类（附：模拟专练及答案）01题型特点对比型综合题往往给出大量的材料，把两片区域或两种事物、现象等进行对比，要求分析其共同和不同的特点，比较两地区位条件的优劣，两地产生某种差异的原因等。
常见设问形式有“比较图中××和××的差异（不同或异同）”“分析××和××的共同特点（问题）”“说明图示××和××的自然条件与类型的差异”“与××相比，××发展某种产业的优（劣）势”“与××相比，××产生某种现象的原因”等。
02思路点拔四步审题是关键。
第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。
第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因。
第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。
第四步审比较角度，审准题目要求从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。
三项联系是答题依据。
首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。
其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。
最后，联系生活经验和常识，当学生实在想不起所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。
二定要点和格式，即根据分值定要点，根据内容定格式。
根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，只有答足正确的要点，才有可能得足分。
根据内容定格式是指根据问题的内容来决定是直接列举要点还是采取列表比较的形式。
一般来说，比较异同时列表更直观些。
03模板构建04感悟真题例1（2017年全国1卷）36．阅读图文资料，完成下列要求。
高考地理综合题突破—比较类教师版汇编
高考地理综合题突破——比较类1.「题型分析」比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。
高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异(不同或异同)，分析……和……的共同特点(问题)，说明图示××和××的自然条件和类型的差异等。
2.「典题例证」图Ⅰ和图Ⅱ是某两国跨流域调水工程局部示意图，图Ⅱ中饼图是C城市的工业结构图，A、B是两个水资源调入区代表性城市，读图表，回答下列问题。
A、B(1)与A相比，B的气温有何特点？年均温高；年较差小。
(2)分析图中的两个水资源调入区缺水的自然原因的异同点。
共同点：年降水总量较少；降水季节分配不均。
不同点：图Ⅰ调入区春季升温快，蒸发强烈；春季降水少；降水年际变化大。
图Ⅱ调入区夏季降水少；地处背风坡，加剧干旱。
(3)从经济、劳动力因素分析甲、乙两区域作为农产品商品基地不同的有利条件。
3.「技巧点拨」 比较类设问一般有两类： 名词比较类。
解题思路(1)是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。
(2)区域特征比较类。
解题思路是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。
这类试题重在分析，次在比较。
区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
【点拨】 三项联系是答题依据：首先，联系题中图表和材料；其次，联系所学教材知识点；最后，联系生活经验和常识。
4.「对点突破」 1．(2012·三明一中高三质检)读“非洲和南美洲气候类型分布空白示意图”，回答下列问题。
(1) 非洲干旱地区比南美洲广，其主要原因是什么？非洲受副热带高压和信风带影响的地区面积比南美洲大。
(2)图中A 、B 两地同为热带雨林气候，请简述其形成的主要原因。
都处于东南信风的迎风地带，山地、高原的抬升作用强烈，沿岸暖流增温增湿作用明显，降水较多。
2024年高考地理二轮热点题型整理分析专题02 “比较型”选择题答题技巧
2024年高考地理二轮热点题型整理分析专题02 “比较型”选择题答题技巧【第一部分原理归纳】比较型选择题是以两种或两种以上的地理事物作为题干，要求经过比较指出地理事物之间的共同点与不同点，并探究地理事物异同产生的原因，主要考查学生分析比较问题的能力。
通过横向或纵向比较，加深对所学知识的理解。
比较内容有：地形地势、气候、水文水系、土壤和植被、经济以及人口与城市等方面的特征。
在做这类选择题时，要特别关注题目涉及的可比内容。
一般需要注意地形地势特征、气候特征、河流水文特征、土壤和植被特征、经济特征，以及人口、城市等方面的特征。
解题时，首先要准确再现题干给出的每一个地理事物的特点，然后通过对比，确定它们的共同点（或不同点），再根据题意准确地做出判断。
这类题的解题关键是用联系的观点看待地理事物，找出地理事物间的差异性和相似性。
【第二部分典例演练】一、选择题我国已发射火星探测器──“萤火一号”，寻找火星生命的迹象是其任务之一。
下表为火星与地球相关数据对比图，据此完成下面小题。
行星距太阳远近（地球为1）质量（地球为1）体积（地球为1）表面平均温度自转周期火星1.520.110.15-23℃24小时37分地球11122℃23小时56分1．科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，火星与地球相比（）A．距日距离和自转周期相近B．体积和质量相近C．有适宜生物生存的大气层D．有大量的液态水2．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是（）①地球昼夜更替的周期适中①地球的质量和体积比较适中①地球处于安全的宇宙环境①地球和太阳的距离比较适中A．①①B．①①C．①①D．①①【答案】1．A 2．A【解析】1．读表可知，火星和地球的距太阳远近、自转周期相近，从而可以维持相对适宜的温度条件，因此，科学家认为火星是除地球以外最有可能存在生命的天体之一，A项符合题意；读表可知，火星的体积和质量与地球相差很大，吸引的大气厚度相差很大，成分明显不同，火星目前并没有适宜生物生存的大气，排除B、C两项；目前还没发现火星具有土壤(生物参与才能形成)和大量的液态水，排除D。
高考地理综合题突破—比较类学生版
高考地理综合题突破一一比较类1. 「题型分析」比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。
高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异 (不同或异同)，分析……和……的共同特点 (问题)，说明图示XX 和XX 的自然条件和类型的差2. 「典题例证」©＞图1和图n 是某两国跨流域调水工程局部示意图，图n 中饼图是C 城市的工业结构图，A 、B 是两个水资源调入区代表性城市，读图表，回答下列问题。
(2) 分析图中的两个水资源调入区缺水的自然原因的异同点。
(3) 从经济、劳动力因素分析甲、乙两区域作为农产品商品基地不同的有利条件。
3. 「技巧点拨」比较类设问一般有两类：(1) 名词比较类。
解题思路是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容城市 1月 2月 3月 4月 5月 6月 A —3.5 —1.3 4.9 13.1 18.8 23.5 B 7.2 9.5 11.3 14.2 18.2 22.7 城市 7月 8月 9月 10月 11月 12月 A 25.9 25.9 21.4 14.8 5.5 —1.0B26.726.723.618.511.27.3A 、B 两城市多年月均温(单位：C )(1) 与A 相比，B 的气温有何特点？图］—调水豁线 t 山地 ®钢铁工业 •石油 。
有悩金属工业京水电站125°W 120呱进行分析、对比。
(2)区域特征比较类。
解题思路是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。
这类试题重在分析，次在比较。
区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。
【点拨】三项联系是答题依据：首先，联系题中图表和材料；其次，联系所学教材知识点；最后，联系生活经验和常识。
4.「对点突破」1. (2012三明一中高三质检)读“非洲和南美洲气候类型分布空白示意图”，回答下列问题。
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【试题研究】高考地理压轴突破之综合题答题建模——比较类一、设问形式
比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。
高考题中比较类试题的设问方式主要有：比较图中……和……的差异（不同或异同），分析……和……的共同特点（问题），说明图示的自然条件和类型的差异等。
例题1 甲、乙两国历史悠久，读下图并结合所学知识回答问题。
（1）比较图中a、b两河的水文特征；
（2）①②两城市分别为甲、乙两国的首都，对比分析其不同的区位条件。
图中信息：甲图：国界；未定国界；首都；河流；沙漠；纬度；经度；
乙图：国界；首都；河流；海岸线；纬度；经度；
设问立意：此题要求对比分析a、b两河的水文特征和两首都的区位条件。
由甲、乙两图的经纬度和河流分布可以判断出甲国为巴基斯坦，其首都为伊斯兰堡；乙国为孟加拉国，其首都为达卡。
a河是印度河，b河是恒河。
思维线路：第（1）题，河流的水文特征应从流量、汛期（径流的季节变化）、含沙量、结冰期和水能蕴藏量等方面回答。
第（2）题，城市区位条件比较要结合当地情况，从气候、地形、水文、资源、交通等多个方面进行分析。
参考答案：（1）相同点：ab两河的汛期都出现在夏季，都没有结冰期；不同点：a 河流流量小，含沙量大；b河流量大，上游水能丰富。
（2）①城位于内陆高原地区，气候凉爽，交通便利；②城位于河口三角洲，地形平坦，靠近河流，全年高温，有旱、雨季。
二、思维建模
比较类问题的四步审题是关键：
第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；
第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；
第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；
第四步审比较角度，审准题目是从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。
另外要根据分值定要点、根据内容定格式。
根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分；根据内容定格式是指采取要点纵列比较，这要根据答题的内容来定。
一般来说，比较异同时列表比较更直观些。
比较类设问一般有两类：
1、名词比较类。
其基本思维模式是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。
2、区域特征比较类
其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。
这类试题重在分析，次在比较。
所以，区域的综合分析显得尤为重要；区域的综合分析主要从自然和人文地理两方面进行。
模板典例
地理要素比较要素
地表环境特征气候（气候类型、湿、热、冷、干）、地形、植被状况、土地利用类型（荒漠、草地、林地、耕地）、河流发育程度等
水系特征发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积、支流（多少、对称与否）及河网状况，上、中、下游的划分，流经省区、重要城市和主要地形区等。
等值线特征等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化区域特征地理位置、自然地理特征和社会经济特征
空间分布特征资源能源的分布差异、自然灾害的分布差异、环境问题的分布差异、工农业的分布差异等
巧用模板
例题 1 根据中央的战略部署，江苏省和新疆维吾尔自治区确立了对口支援关系。
阅读材料，回答下列问题。
材料一图甲为新疆维吾尔自治区简图，图乙为江苏省简图。
材料二图丙为新疆维吾尔自治区和江苏省三次产业结构比例统计图。
（1）试比较新疆和江苏两省区的自然特征。
省区
项目
新疆维吾尔自治区江苏省
地形以平原为主
气候类型以温带大陆性气候为主
河流河流少，水量小
矿产资源丰富，以
为主
较少
（2）新疆和江苏都有丰富的风能资源，简述两省区风能资源空间分布的特点。
（3）比较两省区三次产业比例的差异。
模板呈现
地表环境特征：气候（气候类型、湿、热、冷、干）、地形、植被状况、土地利用类型（荒漠、草地、林地、耕地）、河流发育程度等差异、资源能源的分布差异、区域社会经济特征差异。
因题取舍
新疆和江苏地理位置不同，气候类型不同，河流的发育程度也不同。
两地的地形差异、资源差异、能源分布差异由图甲与图乙的信息获得，两省区的三次产业比例的差异可由图丙信息获得。
参考答案（1）
省区
项目
新疆维吾尔自治区江苏省
地形以盆地、山地为主以平原为主
气候类型以温带大陆性气候为主温带、亚热带季风气候
河流河流少，水量小河网密集，水量大
矿产资源丰富，以能源资源（煤油气）
为主
较少
（2）新疆风能资源主要分布在天山及其以北地区和昆仑山区。
江苏省风能资源主要分布在东部沿海地区。
（3）第一产业所占比重新疆大于江苏；第二、三产业比重江苏大于新疆。
练习题
1、读澳大利亚地形图（左图）和经济分布区（右图），比较澳大利亚东北沿海与东南沿海海洋运输业发展的差异，并分析差异产生的主要原因。
2、读某湖泊沼泽示意图，根据图中信息，比较湖泊南北部湖底坡度差异，并从外力作用方面分析其形成的主要原因。
3、读沿重庆——伊犁所作的地形剖面图及相关材料，试比较A、C两盆地生态林的效益有何差异？并简述原因。
7、继老成渝铁路、成遂渝铁路之后，成都和重庆之间的第三条铁路成渝客运专线已经动工。
该线路设计为高速铁路，建设工期为4年，全长约309公里。
2010年10月26日，
广受关注的“沪杭高铁”正式通车，该工程连接上海、杭州两大城市，正线全长160公里。
分析影响成渝高铁和沪杭高铁布局的区位因素异同点。
8、读北美洲某区域略图，比较A、B两条山脉地势特征的差异，从内外力作用的角度简要分析其原
因。
12、阅读下列材料，回答问题。
下图为非洲东部部分地区的地形和构造剖面示意图。
对比分析，维多利亚湖盆与Edward湖盆成因上的异同点。
13、下图为世界某区域示意图，表为图中甲、乙两城市的气候资料。
完成下列问题。
甲乙
月份
气温（°C）降水（mm）气温（°C）降水（mm）
1 -6.7 45.6 -12.4 90.0
4 6.0 64.0 3.3 75.5
7 20.5 76.6 19.1 118.5
10 8.9 63.0 6.5 96.0
圣劳伦斯河是世界上水位最稳定的河流之一，说明其原因。
比较①、②河段水文特征的差异。
15、读甲、乙两幅区域图，完成下列要求。
（1）比较图中①、②两河流的主要补给类型，并分析由此造成的汛期差异。
（2）说出甲、乙两图中A、B两地的农业地域类型，并比较两者在农业分类中的共同点。
16、充分认识区域地理特征，因地制宜开发区域优势资源，发展经济，保护生态，有利于促进区域可持续发展。
左图是我国北方苹果优势产区分布图；右图是A地某村优质苹果和夜间等压面分布示意图。
（1）A地区冬季降雪频繁，素有“雪窝子”之称。
试从地理位置和地形方面分析A地区冬季多雪的原因。
在右图中画出夜间的热力环流示意图，并据此解释A地该村优质苹果多种在半山坡的原因。
（2）A、B两省都是我国苹果生产大省，由于自然条件差异，B地苹果在外表色泽上呈全红，而A地苹果呈片红外表，但A地苹果较高的含水量，赋予了其口感上的清脆感。
比较A、B两地苹果生产自然条件的差异。
18、甲、乙两图为世界著名大河的地理示意图，比较甲、乙两图所示河流的径流量的大小，并解释其原因。
19、读某大洲局部地区年降水量分布示意图，回答下列问题。
（1）比较A、B两地降水量差异，并分析原因地区降水量（多或少）原因
A
B
（2）比较分析C与D两河段水文特征的不同点。
河段水文特征
C（该河上游）
D（该河下游）。