原始凭证的填制和审核许秋萍
原始凭证的填制和审核许秋萍-泉州财贸职业技术学校
☆该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有
利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。
主动 思考
探究 学习
归纳 总结
分工 合作
8
轻松 掌握
三、说 教 法
以调动学生的积极性为核心； 教学理念
由以教师为中心转为以学生为中心；
以培养学生实践能力为根本 。
具体方法 讲授法、情景教学法、启发式教学、讨论式教学等。
学生活动
观看记账凭证实物，抢答归纳 分小组汇报自主学习成果 观看预设有错的记账凭证实物，抢答判 断 观看教师演示收款凭证的填制，分小组 讨论后选派“小老师”讲解，达到知识 迁移
教 学 重 难 点
公布两组各自得分
5.拓展延伸 激创造
抢答得分 汇报得分 讲解得分 预习笔记
1
2
A组
B组
布置作业, 拓展延伸 1、根据经济业务填制专用记 账凭证（见习题集P46） 2、思考题：对于和“转账凭证”相 似的“记账凭证”的填制,应该如何 填制呢?
合作学习探新知（25分钟）
目标强化求反馈（10分钟）
变式学习得升华（3分钟）情境 导新课
小张应聘记
泉州职业学校
光阴荏苒 转眼已三年 昨日稚气未消的少年 如今已经长大 今天离开菁菁校园 要去实现当初的梦想
毕业证书 珠算等级证 中级录入员 证 ……
终于等到毕业，我 小张大显身手的时 候到了！~~~
第二关：技能测试
凭证
叮叮叮，时间到！
技能试题 张小能
因学习时不注重实作练习，小张没能通过技能测试…
小张，你很优秀， 但我们更需要能 帮公司解决实际 问题的人才！
失败！！！
问题情境
2010年1月10日，泉州新光 仪表厂收到厦门中环电器公 司欠款53000元。请填制新 光仪表厂的记账凭证？
6.2原始凭证的填制和审核
二、原始凭证的审核内容 1、审核原始凭证所反映的经济业务是否合法、合规、合理 2、审核原始凭证的填制是否符合规定的要求
6.2 原始凭证的填制和审核
一、原始凭证的填制要求 1、记录真实 2、手续完备 3、内容齐全
4、书写规范
5、填制及时
6.2 原始凭证的填制和审核
一、原始凭证的填制要求 3、内容齐全 原始凭证上的文字，要按规定书写，字迹工整、清晰，易 于辩认，不得使用未经国务院颁布的简化字。合计的小写 金额前要冠以人民币符号“￥”（用外币计价、结算的凭 证，金额前要加注外向符号，如“HK$””US$”等），币值符 号与阿拉伯数字之间不得留有空白；所有以元为单位的阿 拉伯数字，除表示单价等情况外，一律填写到角分，无角 分的要以”0“补位。汉字大写金额数字，一律用正楷字或 行书字书写，如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、 拾、佰、仟、万、亿、元（圆）、角、分、零、整（正）。 大写金额最后为“元”的应加写“整”（或“正”）字断 尾。
6.2 原始凭证的齐全 原始凭证的各项内容均不得涂改。原始凭证有错误的应当 由出具单位重开或者更正，更正处应当加盖出具单位印章。 对于支票等重要的原始凭证若填写错误，一律不可在凭证 上更正，应安规定的手续注销留存，另行重新填写。
6.2 原始凭证的填制和审核
项目1.2 原始凭证的填制与审核讲解
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一、原始凭证填制要求
1、填制原始凭证内容要真实
2、填制原始凭证要素要齐全 3、填制原始凭证要及时 4、填制原始凭证书写要清楚规范 5、填制原始凭证要连续编号
6、填制原始凭证责任要明确
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二、会计核算书写规范
大写数字书写规则： 1、大写金额数字前未印有货币名称的，应当加填货币名称， 金额数字与货币名称之间不得留有空白，以防篡改。 2、大写金额满“拾”时，必须在“拾”字前写个“壹”字。 如19.00元大写为：人民币壹拾玖元整。 3、阿拉伯金额数字中间有“0”时，汉字大写金额要写“零” 字； 阿拉伯金额数字中间连续有几个“0”时，汉字大写金额中 可以只写一个“零”字； 阿拉伯金额数字元位是“0”时，汉字大写可以不写“零”字。 如：60 006.50元大写为：人民币陆万零陆元伍角整。 再如：340.80元大写为：人民币叁佰肆拾元捌角整。
对于内容不齐全、手续不完备、书写不清楚、计算不正确的，应退还 给有关人员，并要求经办人员补填齐全，补办手续，更正错误。
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总结
本次课程主要是通过讲解原始凭证的基本要素和原 始凭证的填制要求，在会计核算书写规范实训的基 础上，使同学们能正确规范的填制各种各样的原始 凭证。通过学习原始凭证的审核要求学会原始凭证 的审核。
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4、所有以元为单位的阿拉伯金额数字，除表示单价等情况外， 一律填写到角分；无角无分的，角位和分位可写“00”，或者 符号“—”；有角无分的，分位应当写“0”，不得用符号“—” 代替。 5、为了方便看数，整数部分从个位起向左每隔三位用一分节符 “，”分开。 6、写错数字需要改正时，要用红笔将整个数字从中划一单红线， 以示注销，再用蓝笔在数字正上方写上正确的数字，并在旁 边加盖经办人私章，以明确责任。
第二节原始凭证的填制和审核
一次凭证 累计凭证 汇总凭证
一次凭证： 一次凭证：
对所发生或所完成的经济业务，每次或 对所发生或所完成的经济业务， 的凭证。 每笔只填制一份的凭证 每笔只填制一份的凭证。
外来原始凭证和大部分自制原始凭证 都属一次凭证,如 领料单 都属一次凭证 如:领料单
领料单的填制 2007年12月27日 车间生产A 2007年12月27日,车间生产A产 品从1号仓库领用101号甲材料 品从1号仓库领用101号甲材料 100千克 单价5 100千克，单价5元，仓库发出 千克， 100千克甲材料 100千克甲材料。 千克甲材料。 要求： 要求：请填制会计基础教材 P143领料单 P143领料单
第二节原始凭证的填制和审核
授课人:涂 红
学 习 提 纲
原始凭证的 原始凭证的种类
原始凭证的
原始凭证的概念： 一、 原始凭证的概念：
原始凭证： 原始凭证：
是在经济业务发生时， 是在经济业务发生时，由 业务经办人员直接取得或填 制，用以表明某项经济业务已 发生或者完成情况并明确有关 经济责任的一种凭证。 经济责任的一种凭证。
累计凭证： 累计凭证：
为了简化填制手续， 为了简化填制手续，对在一定时期 内连续发生的相同经济业务 相同经济业务， 内连续发生的相同经济业务，逐次逐笔 累计，集中填制一份的凭证 的凭证。 累计，集中填制一份的凭证。 如：限额领料单
限额领料单的填制
某企业车间生产A产品从1号仓库领用101 某企业车间生产A产品从1号仓库领用101 号甲材料的限额为1000千克 12月领用甲 千克， 号甲材料的限额为1000千克，12月领用甲 材料的单价为5 本月发生如下领料业务： 材料的单价为5元，本月发生如下领料业务： 12月1日，车间一般耗用甲材料 12月 100千克 100千克 12月7日，生产A产品领用甲材料200千克 12月 生产A产品领用甲材料200千克 12月27日，生产B产品领用甲材料350千克 12月27日 生产B产品领用甲材料350千克 要求：请填写《会计基础》教材Ｐ 要求：请填写《会计基础》教材Ｐ１４４ 限额领料单． 限额领料单．
原始凭证的填制和审核
原始凭证原始凭证又称单据，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况、明确有关经济责任的文字凭据。
如购货发票、产品入库单、各种转账结算凭证等。
凡是不能证明经济业务的发生或完成情况的各种书面单据均不能作为原始凭证据以记账，如银行对账单、购销合同、材料请购单等。
一、原始凭证的种类（一）按取得的来源不同分类（二）按照格式的不同分类（三）按照填制手续不同累计凭证—限额领料单领料部门生产部发料仓库01 用途生产商品材料编号材料名称及规格计量单位计划投产量单位消耗定额领用限额实发数量单价金额01 甲材料千克 100 10元/千克1000 100 10 1000日期（月/日）领用记录退料记录限额结余数量数量领料人发料人数量退料人收料人5-6 40 王红李强60 5-18 40 王红李强20生产计划主管物控主管仓管员发料凭证汇总表年月日编号：用途合计金额数量单价金额数量单价会计主管：复核人：制表人：二、原始凭证的内容原始凭证除了应当具备上述内容外，还应当符合下列要求：1.从外单位取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章；对外开出的原始凭证，必须加盖本单位公章。
从个人取得的原始凭证，必须有填制人员的签名或者盖章。
2.自制的原始凭证，必须有经办单位的领导人或者由单位领导人指定的人员签名或者盖章。
3.购买实物的原始凭证，必须有验收证明。
4.支付款项的原始凭证，必须有收款单位和收款人的收款证明。
5.发生销货退回的,除填制退货发票外,还必须有退货验收证明；退款时必须取得对方的收款收据或者汇款银行的凭证，不得以退货发票代替收据。
6.职工公出借款凭据，必须附在记账凭证之后。
收回借款时，应当另开收据或者退还借款副本，不得退还原借款收据。
7.上级有关部门批准的经济业务，应当将批准文件作为原始凭证附件。
三、原始凭证的填制要求（一）填制原始凭证的基本要求1.记录要真实3.手续完备①单位自制的原始凭证必须有经办单位领导人或者其他指定的人员签名盖章；②对外开出的原始凭证必须加盖本单位公章；③从外部取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章；④从个人取得的原始凭证，必须有填制人员的签名盖章。
原始凭证的填制与审核
原始凭证的填制与审核一、原始凭证的含义原始凭证就是由经办单位或经办人员在经济业务过程中取得或填制的，用以记录经济业务发生或完成情况、明确经济责任的会计凭证。
原始凭证的定义说明：原始凭证的填制人是经办单位或经办人员，而不全是会计人员。
原始凭证记录了经济业务发生或完成情况，就是说，只有已经发生的经济业务，才能取得或填制原始凭证，体现了会计核算的客观性原则。
填制好的原始凭证，相关责任人应签名盖章，以明确经济责任。
二、原始凭证的基本内容及其填制要求经办人员在填制原始凭证时，要对经济业务的内容进行审核，审核无误后才能填制原始凭证；根据经济业务的性质填制相应的凭证，其原始凭证要采用本部门、行业、企业或地区、全国统一规定的标准格式；原始凭证的项目要填写齐全；凭证书写要清楚，凭证上的文字和数字，要用蓝色墨水书写，如有书写错误，应按照规定方法更正或作废，任何凭证不得污染、抹檫、刀刮或挖补；凭证填制要真实地反映经济业务，按规定时间填写；检查有关手续是否完备。
正确填制原始凭证的具体要求如下：◆发生经济业务时，必须审核其是否符合国家有关法规、制度的要求，经审核无误后，选用与业务相应的原始凭证记录经济业务。
◆用蓝黑墨水或黑墨水填写，禁止使用铅笔。
按规定需要书写红字的，可以用红墨水；需要复写的，可使用圆珠笔。
属于套写的凭证，一定要写透，不要上面清楚，下面模糊，严禁在应复写的地方不复写或分开复写，前后内容不一致。
◆按原始凭证的基本要求填列，不得遗漏。
原始凭证的基本要素是：凭证的名称；填制凭证的日期；填制凭证单位名称或者填制人员姓名；经办人的签名或者盖章；接受凭证单位名称；经济业务内容、数量、单价和金额。
其中，受证单位名称，须按名称全称填写清楚；填写日期应年、月、日各项齐全，填制凭证的日期须同办理业务的时间保持一致；填写凭证时，按照凭证已有的项目，应自上而下逐项填写，不得随意增减应填列内容。
◆填制在凭证上的经济业务内容要与实际相符，数字要真实可靠。
工作中原始凭证的填制与审核
工作中原始凭证的填制与审核原始凭证，亦称单据，是在经济业务发生时取得或填制的会计凭证，是记录和证明经济业务发生或完成情况的原始依据，是会计核算的重要原始资料。
一、原始凭证的填制要求（一）原始凭证填制的基本要求：1、真实可靠。
指经济业务的内容真实，不得弄虚作假，不涂改、挖补。
2、内容完整。
指按照凭证基本要素逐项填写清楚，不得简化，不可缺漏。
3、填制及时。
指每当一项经济业务发生或完成，都要立即填制原始凭证，做到不积压、不误时、不事后补制。
4、书写清楚。
指字迹端正，符合会计上对数字书写的要求。
5、顺序使用。
指收付款项或实物的凭证要按编号顺序使用。
（二）原始凭证填制的附加要求1、从外单位取得的原始凭证，必须盖有填制单位的公章；从个人取得的原始凭证，必须有填制人员的签名或者盖章；自制原始凭证必须有经办部门负责人或其指定的人员的签名或者盖章；对外开出的原始凭证，必须加盖本单位的公章。
2、凡填有大写和小写金额的原始凭证，大写与小写金额必须相符。
3、购买实物的原始凭证，必须有验收证明，以明确经济责任。
4、支付款项的原始凭证必须有收款单位和收款人的收款证明，不能仅以支付款项的有关凭证如银行汇款凭证等代替，以防止舞弊行为的发生。
5、多联原始凭证，应当注明各联的用途，只能以一联作为报销凭证。
6、发生退货及退货款时，必须同时有退货发票、退货验收证明、收款收据。
7、职工出差借款借据，经有关领导批准，报销时收回借款余款，另开收据，不得退还原借据。
8、原始凭证如有错误，应退回重开或按规定进行更正，并加盖印章。
二、常用原始凭证的填制示例（一）收料单收料单通常是一料一单，一式三联，一联留仓库，据以登记材料卡片和材料明细账，一联送财务部门，一联交采购人员留存。
采购业务的收料单见表：表3—1收料单供货单位：××公司凭证编号：发票编号： 2005年6月10日收料仓库：×号仓库材料类型材料编号材料名称材料规格计量单位数量金额（元）应收实收单价买价运费合计圆钢40#55 吨5000 5000 500 2500000 1800 2501800备注主管：×××会计：×××审核：×××记账：×××收料：×××（二）领料单领料单一般是一料一单，一种用途填写一张。
教案3：原始凭证的填制与审核
认真观察
6
实训教程
课内
3
模仿与练习
填制收料单、领料单、增值税专用发票
巡堂
指导
实操
6
实训教程
课内
4
示范
借款单、收据、差旅费报销单、工资费用分配表填制示例
示范
认真观察
8
实训教程
课内
5
模仿与练习
填制借款单、收据、差旅费报销单、工资费用分配表
巡堂
指导
实操
14
实训教程
课内
6
示范
汇总凭证、支票、进账单填制示例
示范
认真观察
8
课内
7
模仿
填制汇总凭证、支票、进账单填制示例
巡堂
指导
实操
12
实训教程
课内
8
练习
原始凭证的2
实训教程
课内
9
讲授新知
从内容和形式上审核原始凭证
讲授
认真听讲
记录要点
8
课内
教学反思
难点：能根据经济业务的需要选择正确的原始凭证并能正确填制。
解决方法:通过讲解与示例，让学生在实训中学会选择原始凭证并正确填制。
工具与
材料
实训教程
序号
步骤名称
教学内容
教师
活动
学生活动
时间分配(分)
工具与材料（分步骤）
课内/课外
1
知识普及
原始凭证的填制要求
讲解
认真听讲
记录要点
6
课内
2
示范
收料单、领料单、增值税专用发票的填制示例
本次课标题：原始凭证的填制与审核
课程信息
任教班级
教学教案3：原始凭证的填制与审核.docx
本次课标题：原始凭证的填制与审核
课程信息任教班级财管1506
上课周数第 18 周周一
上课节次第 4-5 节
能力目标知识目标素质目标教学
能根据经济业务的需要选择正培养学生应用财务会计目标掌握原始凭证的填制要求。
确的原始凭证并能正确填制。
知识服务企业的意识。
教学方法
理实一体化教学法
重点
重点 :原始凭证的填制要求。
难点
及难点：能根据经济业务的需要选择正确的原始凭证并能正确填制。
解决方法解决方法 :通过讲解与示例，让学生在实训中学会选择原始凭证并正确填制。
工具与
实训教程
材料
序
步骤名称教学内容教师
学生活动
时间分配工具与材料课内 /
号活动( 分 )（分步骤）课外
1知识普及原始凭证的填制要求讲解认真听讲
6课内记录要点
2示范收料单、领料单、增值税专用
示范认真观察6实训教程课内发票的填制示例
3模仿与练习填制收料单、领料单、增值税巡堂
实操6实训教程课内专用发票指导
4示范借款单、收据、差旅费报销单、
示范认真观察8实训教程课内工资费用分配表填制示例
5模仿与练习填制借款单、收据、差旅费报巡堂
实操14实训教程课内销单、工资费用分配表指导
6示范汇总凭证、支票、进账单填制
示范认真观察8课内示例
7模仿填制汇总凭证、支票、进账单巡堂
实操12实训教程课内填制示例指导
8练习原始凭证的填制实训巡堂
实训12实训教程课内指导
9讲授新知从内容和形式上审核原始凭证讲授认真听讲
8课内记录要点
教学反思。
教学设计-基础会计电子教案 专题一 原始凭证的填制与审核
教学设计方案
提问：同学们搜集的各种票据，哪些属于真正的原始凭证？
教师任务三：
教学设计方案
）二、原始凭证的填制要求：记录真实
内容完整
手续完备
填制及时
书写清楚、规范
编号连续
不得涂改、刮擦、挖补
三、会计数字的书写
（一）阿拉伯数字的书写要求
（二）中文大写数字的书写要求
教师任务四：
）教师任务六：
根据提供的业务描述，完成原始凭证内容的填制。
1．填制现金支票
2023年5月1日，经批准，出纳张红前往工商银行提取备用金8 000元用于日常业务支付。
2. 2023年5月15日，公司员工张江出差回来，到财务部门报销差旅费3 500元，出纳王欣核对发现张江出差前借款4 000元，故张江将多余借款归还，出纳王欣收款并开具收据。
教师任务七：
教学设计方案。
互联网+时代“原始凭证的填制与审核”教案设计
互联网+时代“原始凭证的填制与审核”教案设计作者：李新慧来源：《科学与财富》2021年第04期摘要：在互联网+时代的到来，为中职会计专业带来了机遇和持久战，本文以《基础会计》中的一个任务“原始凭证的填制与审核”为例，结合互联网+时代对中职会计教学的影响，将网络信息化教学资源带进课堂，以学生为主体、教师为主导，以網中网实训平台、现场语音连线、云平台的视频、中等职业学校教学资源库的动画、QQ、微信为主轴，详细介绍了课程导入、任务驱动、任务实施、总结评价，能力拓展等步骤。
关键词：互联网+;原始凭证填制与审核;教案设计当前，信息技术的创新与发展正在推动着人类从工业化社会向信息化社会转型，而互联网+时代不来，为中职会计专业教学带来了机遇，同时也以中职会计教师提出了挑战，中职教育在教育理念、教育目标、教育模式、教育手段等方面正在经历着翻天覆地的变化，中职教育的课堂教案的改革已经刻不容缓，提升教学效率与教学质量，已成为中职会计教师需要探究的课题。
一、目前中职院校基础会计教案中存在的问题1.信息化教案设计单一，缺乏统一的设计模式中职会计专业学生招生是在普通高中招生之后，普遍基础差，接受能力较弱。
传统的教案设计仅仅利用多媒体课件进行教案设计，缺乏针对不同基础学生专业的信息化设计。
2.缺乏有力的信息化教案平台及实践教案场地随着信息技术创新力度的加大，近年来，很多中职院校不断加强信息化平台的搭建，但是信息化教案平台建立往往敷衍了事，没有带来实质效果。
二、信息化教案设计的意义基础会计中的“原始凭证的填制与审核”是实践性很强的技能知识，学生需要通过观看并且填制大量的不同类型的原始凭证才能提高其技能。
所以在教案中应充分发挥学生的主体作用，采用任务驱动的形式激发学生学习的兴趣，让学生全方位的参与到学习中来，充分发挥学生的能动性和创造力，信息化教案设计通过班级微信群、现场语音连线、网中网教学平台的视频、税友开票软件等信息化教案手段使枯燥无味的课堂变得生动有趣，使学生在快乐中学习。
基础会计——原始凭证的填制与审核教学设计
【知识目标】
理解原始凭证的来源及用途、种类划分、基本内容和填制要求、方法与审核。
确立依据：学生在掌握基础理论知识的同时，才能应用到实践中去。 【能力目标】
教学目 标
教学重 点
教学难 点
①培养根据经济业务正确、规范填制原始凭证的实际操作能力
②培养勤于动手、勇于探究、解决实际问题的能力。 ○3 培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。培养创新意识，提高分析问题与 解决问题的能力，举一反三。
【教学方法】 演示法和示范法
对填制与审核原始凭证进行模拟操作和教师直接示范，增强学生的感性认 识，使学生在直观、亲切的行为演示下获得真实的体验和感受，达到高效掌握 技能的目的。 角色扮演法
结合我校现有的教学资源，让学生财务人员角色。通过亲自动手、实际检 验操作，使他们深刻体会和切身感受一名财务人员的光荣职责，达到教学和教育 的并行效果。
教师引导学生采用合适的方法完成任务，本次课可采取尝试法、比较法、 发现法等。
尝试法：让学生在学习了相关知识的基础上，尝试完成任务，从而发现 问题并尝试解决。
【学习方法】
比较法：各组学生的数据进行比较，发现实训过程中出现的各种差异。
发现法：就是学生通过实测练习，发现检测中的技术知识，再通过共同 讨论和共同验证，总结得出结论，以发现和探讨形式进行学习。
学生活动
教学意图
分学习小组 讨论教师提 出的问题
观察所印发 的凭证
思考问题 回答提问 积极响应
启发式教学
理解原始凭证的概 念，明确原始凭证填 制的依据 了解专用原始凭证 的格式 明确原始凭证的基 本内容 确定选用何种原始 凭证
教学环 节
内容
情 景
1、识别原始凭证 导 入
原始凭证的审核与填制
聪明的出纳会说“不”，同
时会告诉上级“怎么办才行。”若
长此以往，恭喜你，准备加薪吧！
五、原始凭证审核结果的处理
★会计机构和会计人员审核原始凭证时，对于不真
实、不合法的原始凭证有权不予接受，并向单位 负责人报告。
★
对记载不准确、不完整，手续不完备、数字有 差错的原始凭证，应当予以退回，并要求按照国 家统一的会计制度的规定更正、补充。
第 二 联 发 票 联 购 货 方 记 账 凭 证
原 材料
合 计
YZ0001
台
2500
200.00
500,000.00
17%
85,000.00
价税合计（大写） 销 货 单 位 名 称: 纳税人识别号: 地 址、电 话： 开户行及账号：
伍拾捌万伍仟元整
备
￥500,000.00 17% （小写）585000.00
￥ 1 5 0 0 0 0
出纳：刘浩
会计
四、 原始凭证的审核
对原始凭证的审核主要包括以下几个方面 的内容： 1．真实性审核 (经济业务内容、日期、经办 人、数量单价金额、业务程序和手续) 2．合法性、合理性审核 （经济业务内容） 3．完整性审核 （凭证手续、要素、签章、主
管审批）
4．正确性审核.（摘要、数字；计算；大小
出差人姓名 李明
现金付讫
壹仟伍佰元整
部门负责人
￥1,500.00
财务负责人
王政
刘一明
孙立
收款人：李明
收
交款人(单位) 李明 摘 要
款
收
据
编号: 154798
2008 年
6 月 13 日
金额(大写) 主管
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基本技能模块
记账凭证 填制
基础
会计账簿
深入 复式记账与应用模块
承上启下
会计基础知识模块
4
教学目标
知识目标：使学生掌握不同经济业务下记账凭
证的编制方法
能力目标：培养学生独立解决简单问题的能力，
让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，感 受成功的喜悦
职业目标：建立学生“诚实守信”的理念，弘扬分
工协作的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业 意识
9
情景教学法 通过展示动画《小张应聘记》，让学生以
竞聘者的身份，解决小张在招聘考试中碰 到的实际业务题
启发式教学
通过教师的启发、设疑、点拔，让学 生充当学习的主人，自我发展
讨论式教学
多个环节，都为学生营造了发挥想象的 空间，让学生有一个互相交流的平台、 相互融洽的机会
10
课堂教学进程安排
创设情景导新课（5分钟）
给出经济业务
编制会计分录
ห้องสมุดไป่ตู้
理论上
实务中 取得原始凭证 填制记账凭证
抢答1 请根据所示 原始凭证判 断泉州新光 仪厂发生了 什么业务？ 请选择相应 凭证并填制?
借：银行存款 53000 贷：应收账款－中环电器公司 53000
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四、教 学 程 序
2.合作学习 探新知 提问“收款凭证的内容有哪些？”
本片主角：张小能
泉州圆方商贸公司现场招聘会
主考官
看上去很不错，请 你准备一下，马上 参加理论考试。
我是一名优秀的 应届毕业生，这 里是我的各项证 书。
第一关 理论测试
太简单了，对我 来说就是小菜一 碟。
试卷
招聘理论考试成绩榜
第一名：张小能 第二名：李彩云 ……
Only One!
糟糕！这么 多凭证，以前 的技能课是怎 么讲的？？？
采用五类 编号法
银行存款
2010
1
10
银收字
1
收到前欠货款
应收账款
中环电器公司
5 30 0 0 00
1
￥530 0000 李四 张三
四、教 学 程 序
在此基础上，结合财经法规的相关知识，通过 课件讲解“收款凭证填制要求”的知识，接着还是 以收款凭证为例，讲解如何在日期、科目栏、金额 栏、签章栏等进行填制
4.变式学习 得升华
学生根据资料描述对具体经济业务以 同桌为单位，一人审核该业务原始凭证， 一人填制相应的转账凭证；下一业务角色 互换。深刻体会“会计角色”对记账结果 的影响。 这样做的目的是为了充分调动学生的 主观能动性，让每一位学生参与其中。
四、教 学 程 序
课堂小结 教学内容
知 识 点 记账凭证的要 素 记账凭证的选 择原则 记账凭证的填 制要求 凭证的填制方 法
说
课
要
说学法
点
说教材
说教法
教学程序
一、说 教 材
教材分析
本节内容选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划 教材,由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》第四版。
章节地位
是会计人员在实际工 作中必须掌握的一项 技能 以 会 计 核 算 方 法 体 系 为 主 线 以 会 计 职 业 岗 位 能 力 为 核 心 技能拓展模块
教学重点、难点
教学重点：
①根据不同经济业务类型确定科目、方向及其 金额 ②根据不同经济业务的内容正确填制记账凭证 教学难点： 根据不同经济业务的原始凭证，正确选择并填 制出记账凭证
6
二、说 学 法
☆学生已基本掌握了主要经济业务的核算; ☆依赖对经济业务文字性的阐述，对原始凭证的填制与 教 学 对 象 分 析 审核还不熟练； ☆学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动 手操作，习惯于直观性较强的学习方式；
学生活动
观看记账凭证实物，抢答归纳 分小组汇报自主学习成果 观看预设有错的记账凭证实物，抢答判 断 观看教师演示收款凭证的填制，分小组 讨论后选派“小老师”讲解，达到知识 迁移
教 学 重 难 点
公布两组各自得分
5.拓展延伸 激创造
抢答得分 汇报得分 讲解得分 预习笔记
1
2
A组
B组
布置作业, 拓展延伸 1、根据经济业务填制专用记 账凭证（见习题集P46） 2、思考题：对于和“转账凭证”相 似的“记账凭证”的填制,应该如何 填制呢?
☆该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有
利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。
主动 思考
探究 学习
归纳 总结
分工 合作
8
轻松 掌握
三、说 教 法
以调动学生的积极性为核心； 教学理念
由以教师为中心转为以学生为中心；
以培养学生实践能力为根本 。
具体方法 讲授法、情景教学法、启发式教学、讨论式教学等。
银行存款
2010
1
10
银收
1
收到前欠货款
应收账款
中环电器公司
5 30 0 00 00
1
￥5 3 0 0 0 0 0 0 王 红
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四、教 学 程 序
3.目标强化 求反馈
课堂练一练
例2、本企业2010年1月5日收到 王五交回剩余差旅费现金600元。 （附件1张）
完成后，让学生再一次相互评议，指出问题 所在，通过讲解，改正错误。
合作学习探新知（25分钟）
目标强化求反馈（10分钟）
变式学习得升华（3分钟）
拓展延伸激创造（2分钟）
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1.创设情境 导新课
小张应聘记
泉州职业学校
光阴荏苒 转眼已三年 昨日稚气未消的少年 如今已经长大 今天离开菁菁校园 要去实现当初的梦想
毕业证书 珠算等级证 中级录入员 证 ……
终于等到毕业，我 小张大显身手的时 候到了！~~~
教学心得
建立了以任务为驱动，“教学做”相结合的教学模式。
让学生在做中学!
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四、教 学 程 序
根据收款凭证的填制方法自主填制付款凭证。
付款凭证 业务题
借:其他应收款－于哓光 2000 贷:库存现金 2000
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银行存款
2010
12
11
付
1
预借差旅费
其他应收款
于晓光
200 000
壹
￥2 0 0 0 0 0 王 红
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学生反思
收款凭证与付款凭证有何不同？
四、教 学 程 序
第二关：技能测试
凭证
叮叮叮，时间到！
技能试题 张小能
因学习时不注重实作练习，小张没能通过技能测试…
小张，你很优秀， 但我们更需要能 帮公司解决实际 问题的人才！
失败！！！
问题情境
2010年1月10日，泉州新光 仪表厂收到厦门中环电器公 司欠款53000元。请填制新 光仪表厂的记账凭证？
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