原始凭证的填制和审核许秋萍

☆该班学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有
利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。
主动 思考
探究 学习
归纳 总结
分工 合作
8
轻松 掌握
三、说 教 法
以调动学生的积极性为核心； 教学理念
由以教师为中心转为以学生为中心；
以培养学生实践能力为根本 。
具体方法 讲授法、情景教学法、启发式教学、讨论式教学等。
基本技能模块
记账凭证 填制
基础
会计账簿
深入 复ห้องสมุดไป่ตู้记账与应用模块
承上启下
会计基础知识模块
4
教学目标
知识目标：使学生掌握不同经济业务下记账凭
证的编制方法
能力目标：培养学生独立解决简单问题的能力，
让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，感 受成功的喜悦
职业目标：建立学生“诚实守信”的理念，弘扬分
工协作的精神，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业 意识
教学心得
建立了以任务为驱动，“教学做”相结合的教学模式。
让学生在做中学!
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第二关：技能测试
凭证
叮叮叮，时间到！
技能试题 张小能
因学习时不注重实作练习，小张没能通过技能测试…
小张，你很优秀， 但我们更需要能 帮公司解决实际 问题的人才！
失败！！！
问题情境
2010年1月10日，泉州新光 仪表厂收到厦门中环电器公 司欠款53000元。请填制新 光仪表厂的记账凭证？
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采用五类 编号法
银行存款
2010
1
10
银收字
1
收到前欠货款
应收账款
中环电器公司
5 30 0 0 00
1
￥530 0000 李四 张三
四、教 学 程 序
在此基础上，结合财经法规的相关知识，通过 课件讲解“收款凭证填制要求”的知识，接着还是 以收款凭证为例，讲解如何在日期、科目栏、金额 栏、签章栏等进行填制
给出经济业务
编制会计分录
理论上
实务中 取得原始凭证 填制记账凭证
抢答1 请根据所示 原始凭证判 断泉州新光 仪厂发生了 什么业务？ 请选择相应 凭证并填制?
借：银行存款 53000 贷：应收账款－中环电器公司 53000
28
四、教 学 程 序
2.合作学习 探新知 提问“收款凭证的内容有哪些？”
学生活动
观看记账凭证实物，抢答归纳 分小组汇报自主学习成果 观看预设有错的记账凭证实物，抢答判 断 观看教师演示收款凭证的填制，分小组 讨论后选派“小老师”讲解，达到知识 迁移
教 学 重 难 点
公布两组各自得分
5.拓展延伸 激创造
抢答得分 汇报得分 讲解得分 预习笔记
1
2
A组
B组
布置作业, 拓展延伸 1、根据经济业务填制专用记 账凭证（见习题集P46） 2、思考题：对于和“转账凭证”相 似的“记账凭证”的填制,应该如何 填制呢?
4.变式学习 得升华
学生根据资料描述对具体经济业务以 同桌为单位，一人审核该业务原始凭证， 一人填制相应的转账凭证；下一业务角色 互换。深刻体会“会计角色”对记账结果 的影响。 这样做的目的是为了充分调动学生的 主观能动性，让每一位学生参与其中。
四、教 学 程 序
课堂小结 教学内容
知 识 点 记账凭证的要 素 记账凭证的选 择原则 记账凭证的填 制要求 凭证的填制方 法
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情景教学法 通过展示动画《小张应聘记》，让学生以
竞聘者的身份，解决小张在招聘考试中碰 到的实际业务题
启发式教学
通过教师的启发、设疑、点拔，让学 生充当学习的主人，自我发展
讨论式教学
多个环节，都为学生营造了发挥想象的 空间，让学生有一个互相交流的平台、 相互融洽的机会
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课堂教学进程安排
创设情景导新课（5分钟）
银行存款
2010
1
10
银收
1
收到前欠货款
应收账款
中环电器公司
5 30 0 00 00
1
￥5 3 0 0 0 0 0 0 王 红
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四、教 学 程 序
3.目标强化 求反馈
课堂练一练
例2、本企业2010年1月5日收到 王五交回剩余差旅费现金600元。 （附件1张）
完成后，让学生再一次相互评议，指出问题 所在，通过讲解，改正错误。
本片主角：张小能
泉州圆方商贸公司现场招聘会
主考官
看上去很不错，请 你准备一下，马上 参加理论考试。
我是一名优秀的 应届毕业生，这 里是我的各项证 书。
第一关 理论测试
太简单了，对我 来说就是小菜一 碟。
试卷
招聘理论考试成绩榜
第一名：张小能 第二名：李彩云 ……
Only One!
糟糕！这么 多凭证，以前 的技能课是怎 么讲的？？？
教学重点、难点
教学重点：
①根据不同经济业务类型确定科目、方向及其 金额 ②根据不同经济业务的内容正确填制记账凭证 教学难点： 根据不同经济业务的原始凭证，正确选择并填 制出记账凭证
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二、说 学 法
☆学生已基本掌握了主要经济业务的核算; ☆依赖对经济业务文字性的阐述，对原始凭证的填制与 教 学 对 象 分 析 审核还不熟练； ☆学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；喜欢动 手操作，习惯于直观性较强的学习方式；
说
课
要
说学法
点
说教材
说教法
教学程序
一、说 教 材
教材分析
本节内容选自高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划 教材,由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》第四版。
章节地位
是会计人员在实际工 作中必须掌握的一项 技能 以 会 计 核 算 方 法 体 系 为 主 线 以 会 计 职 业 岗 位 能 力 为 核 心 技能拓展模块
四、教 学 程 序
根据收款凭证的填制方法自主填制付款凭证。
付款凭证 业务题
借:其他应收款－于哓光 2000 贷:库存现金 2000
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银行存款
2010
12
11
付
1
预借差旅费
其他应收款
于晓光
200 000
壹
￥2 0 0 0 0 0 王 红
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学生反思
收款凭证与付款凭证有何不同？
四、教 学 程 序
合作学习探新知（25分钟）
目标强化求反馈（10分钟）
变式学习得升华（3分钟）
拓展延伸激创造（2分钟）
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1.创设情境 导新课
小张应聘记
泉州职业学校
光阴荏苒 转眼已三年 昨日稚气未消的少年 如今已经长大 今天离开菁菁校园 要去实现当初的梦想
毕业证书 珠算等级证 中级录入员 证 ……
终于等到毕业，我 小张大显身手的时 候到了！~~~