初中生物学七年级上册 第二单元 第二章 第一节 细胞的生活需要物质和能量 课堂教学设计表
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案一、教学目标1. 让学生了解细胞的生活需要物质和能量。
2. 使学生掌握细胞中的物质种类及其功能。
3. 培养学生对生物学知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容1. 细胞的生活需要物质和能量。
2. 细胞中的物质种类及其功能。
三、教学重点1. 细胞的生活需要物质和能量。
2. 细胞中各种物质的功能。
四、教学难点1. 细胞中各种物质的功能。
2. 能量在细胞内的转化过程。
五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞的生活过程。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作探究能力。
4. 运用案例分析法，使学生更好地理解细胞的生活需要物质和能量。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是细胞？细胞有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：细胞是生物体的基本单位，它们承担着生命活动的各种功能。
3. 提问：细胞的生活需要什么？4. 学生回答后，教师导入本节课的主题：《细胞的生活需要物质和能量》。
二、细胞中的物质（10分钟）1. 教师介绍细胞中的主要物质种类，如水、无机盐、有机物等。
2. 分别讲解这些物质在细胞中的作用和功能。
3. 引导学生思考：这些物质对细胞的生活有什么重要性？三、细胞中的能量（10分钟）1. 教师介绍细胞中的能量转换过程，如光合作用和呼吸作用。
2. 讲解能量在细胞内的转化过程，以及能量对细胞生活的作用。
3. 引导学生思考：能量对细胞的生活有什么重要性？四、案例分析（5分钟）1. 教师展示案例，如植物细胞和动物细胞的结构和生活过程。
2. 学生观察案例，分析细胞的生活需要物质和能量。
3. 学生分享自己的分析结果，教师进行点评和总结。
五、小结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调细胞的生活需要物质和能量。
2. 布置作业：让学生结合教材和所学知识，总结细胞中的物质和能量的重要性。
六、细胞中的无机物质1. 引导学生回顾上节课所学的细胞中的物质种类。
七年级生物细胞的生活知识点
七年级生物细胞的生活知识点
第一节细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中含有两类物质。
1、无机物：水和无机盐
2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸
二、细胞膜控制物质的进出。
细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
三、细胞质中的能量转换器。
1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。
第二节细胞核是遗传信息库
一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。
二、遗传信息储存在细胞核中。
由克隆羊的故事可以得出这个结论。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。
DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。
这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。
如人体细胞内含有23对染色体。
水稻有12对。
2、细胞的控制中心是细胞核。
3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
初中七年级(初一)生物 细胞的生活需要物质和能量(教案).
第一节细胞的生活需要物质和能量一、教学目标①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。
③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
二、教学重点：①细胞中的物质，以及细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换作用。
②学生理解细胞中的物质和能量及其转换。
三、教学难点：细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。
四、课前准备：教学课件，酒精灯，烧杯，蔗糖，玻璃棒，碳粒，食盐，小麦种子，镊子等。
五、教学过程：导入激发学生的学习兴趣。
明确学习内容。
导入：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。
细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。
从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。
细胞的生活需要物质和能量（一）细胞中有哪些物质。
1、组成物质的基本颗粒。
演示实验：蔗糖放到水中，糖溶化了，水也有了甜味。
结论：无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒——分子构成的。
分子又是由更小的颗粒——原子构成的。
（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。
2、细胞中有哪些物质捏开西瓜肉我们会发现什么物质？品尝西瓜会有什么味道？试着推测细胞中有什么物质（水、甜味、糖）除了水和糖，细胞内还有什么物质？1）氧气2）食盐（无机盐）3）黄豆能给人体补充蛋白质（蛋白质）4）演示：把一颗花生放在纸上压，看纸上有什么物质。
（脂类）5）细胞核里面有核酸3、实验认识有机物和无机物：用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了细胞内物质的分类：总结：小分子（一般不含有碳）如无机盐、水、等——无机物大分子（一般含有碳）如糖、蛋白质、脂类等——有机物（二）细胞膜控制物质的进出比较葡萄干与葡萄。
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案
《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案一、教学目标：1. 知识目标：了解细胞的生活需要物质和能量的基本概念。
掌握细胞中的主要物质和能量的来源。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，通过观察细胞实验，了解细胞的生活需要物质和能量。
培养学生的动手能力，通过实验操作，学会使用显微镜观察细胞。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对生物学感兴趣，培养学生的探究精神。
培养学生珍惜食物，节约能源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞的生活需要物质和能量的基本概念。
细胞中的主要物质和能量的来源。
2. 教学难点：细胞中物质的分类和功能。
细胞能量的产生和利用。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法：讲解细胞的生活需要物质和能量的基本概念。
实验法：观察细胞实验，让学生亲身体验细胞的生活需要物质和能量。
小组讨论法：分组讨论细胞中物质的分类和功能，培养学生的合作能力。
2. 教学手段：显微镜：观察细胞实验，让学生直观地了解细胞的生活需要物质和能量。
多媒体课件：展示细胞中物质的分类和功能，生动形象地讲解细胞能量的产生和利用。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾细胞的基本组成和功能。
引入本节课的主题：细胞的生活需要物质和能量。
2. 讲解细胞的生活需要物质和能量的基本概念：讲解细胞中物质的分类和功能。
讲解细胞能量的产生和利用。
3. 观察细胞实验：学生分组进行实验，观察细胞的结构和功能。
4. 讲解细胞中物质的分类和功能：通过多媒体课件展示细胞中物质的分类和功能。
讲解细胞中主要物质的来源和作用。
5. 讲解细胞能量的产生和利用：讲解细胞能量的产生过程。
讲解细胞能量的利用过程。
6. 课堂小结：五、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察身边的生物，思考它们的生活需要物质和能量的方式。
3. 预习下一节课内容，了解细胞的基本功能。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对细胞的生活需要物质和能量的理解程度。
细胞的生活需要物质和能量说课稿
细胞的生活需要物质和能量说课稿细胞的生活需要物质和能量说课稿1通过同学自我测试本节课所学的内容，检查同学对学问的把握状况，培育同学归纳、总结学问的力量，并准时给其插漏补缺，完成教学目标。
一、说教材1、教材分析：前面一章已经介绍了细胞的基本结构，本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲解并描述细胞的生活。
细胞作为生物结构和功能的基本单位，具有与生物体相像的特征，这是生物体在不同水平上的全都性。
从当代生命科学的进展来看，从细胞水平熟悉生命活动规律，是特别重要的方面，因此应当对细胞的生活有一个基本的了解。
讨论细胞的生活与人类以及动植物的健康有亲密关系，对提高人类的生活质量有重要意义。
本节内容主要阐述细胞的生活需要物质和能量。
“物质是由分子构成的”这部分内容比较抽象，老师可以实行试验模拟、分析资料等多种形式使“细胞中的物质”教学详细化。
2、教学重点：①细胞含有的物质，以及细胞膜掌握物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
②同学能理解细胞中的物质和能量。
3、教学难点：细胞膜具有掌握物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
确定根据:同学对于细胞这一微观学问缺乏感性的熟悉，难于理解。
二、说教学目标【学问目标】能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有掌握物质进出的功能；能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。
【力量目标】尝试通过猜测、类比、推想、分析、归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量，进展科学探究力量。
【情感目标】培育乐于探究生命神秘的情感，养成科学思维习惯。
三、说教学方法本课的学问内容比较多，许多学问也不太好理解，因此我将采纳多种教学手段，可以关心同学在开心的气氛中学习学问、培育力量，从而圆满地完本钱课的教学任务。
在详细的教学过程中，我把生活中的常见实例引入“细胞膜掌握物质进出”的教学。
例如：葡萄制成葡萄干，是由葡萄细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中了。
七年级生物 第二单元 第二章 第一节细胞的生活需要物质和能量PPT课件
动物生活 所需能量
A: 叶绿体 B: 线粒体 C: 线粒体 。
生物体所有的生理活动 都要通过一个个小细胞 来实现，所以细胞不仅 是生物体的结构单位， 也是生物体的功能单位。
这节课你有什么收获？
能说出细胞含有哪些物质，细 胞膜具有什么功能
能描述细胞质中的线粒体和叶 绿体的作用
叶绿体：光能
化学能
线粒体：将化学能释放出来
太阳能发电站 光能→电能
问题三：
我们的细胞是怎样获得所 需要的能量？
发动机是机车的 能量转换器
谁是细胞的 能量转换器？
线粒体是细胞的“发动机”
线粒体
线粒体能将细胞中的有机物经过复杂 的过程，转变无机物，同时将有机物中的 化学能释放出来，供细胞生活利用。
再思考 有机物中的能量从何而来？
叶绿体
资料分析
某海藻中几种物质浓度与 海水中同样物质浓度的比较
物质
钙 镁 钠 钾
相对浓度
细胞中 海水中
1.7
12.0
0.005
57.0
90.0
500.0
490.0
12.0
问题二：
物质进出细胞是由谁控制的？
细胞膜将细胞内部与外部的环境分 隔开来，并有选择地控制物质进出
。
有 用 的 物 质 进 入 ， 有 害 的 物 质 排 出
细胞中 的物质
有机物
糖类 脂类 蛋白质 核酸
记笔 记
2.什么叫无机物？什么叫有机物？
无机物：分子比较小的，一般不含碳， 如水、无机盐、氧等。
有机物：分子比较大的，一般含有碳， 如糖类、脂类蛋白质和核酸。
细胞中物质占细胞鲜重的比例
物质
水 无机盐 蛋白质 脂类 糖和核酸
灵璧县第九中学七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞的生活需要物质和能量导学案无答案新版新人教版
第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量学习目标1.说出细胞中的物质组成2.认同细胞膜控制物质进出的功能3.描述细胞质中能量转换器能量转换作用备注知识点一仔细阅读教材51—52页第二段，完成知识点一：1、细胞中含有多种物质，一般分为两类，一类是分子比较小的，一般不含，如、、等，这类物质是；一类是分子比较大的，一般含有，如、、和，这类物质是。
2、种子燃烧试验说明：种子燃烧后，剩下的灰烬是，烧掉的物质就是。
（其中水蒸发）有机物能燃烧，无机物不能燃烧。
知识点二仔细阅读教材52页第三段文字，结合图片Ⅱ—7完成下例问题：细胞膜是如何控制物质的进出的？一般地说，细胞能够让进入细胞，把挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的排到细胞外。
知识点三阅读教材中的52—54页第二段中文字及图片，完成下例问题：1、叶绿体和线粒体都是细胞中的。
植物细胞能量转换器有，动物细胞能量转换器有。
2、叶绿体将能转化为能，线粒体将能转化为能。
练习巩固1.完成下图，概述细胞内的物质组成。
2.把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水成了有菠菜味的菜汤，是因为细胞死亡后细胞内的物质进到水里；但把菠菜浸在冷水里却做不出菜汤，是因为活细胞中的哪一结构阻止了物质的外流？（）A.细胞壁；B.细胞膜；C.细胞质；D.细胞核。
3.在植物细胞中可以将太阳的光能转化为化学能并且释放出氧气的结构是：（）A.线粒体；B.叶绿体；C.细胞核；D.细胞膜。
4.从根本上说，细胞内线粒体中分解有机物所释放的能量，来自于：（）A.叶绿体中的叶绿素所吸收的光能B.植物细胞来自光能，动物细胞来自食物C.有机物中的化学能D.由化学能转化而来的能量5.细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是：（）A.细胞膜—控制物质进出细胞；B.叶绿体—使光能转化成化学能；C.线粒体—分解有机物，释放能量；D.细胞核—保护细胞内部。
6.关于能量的叙述中，错误的是：（）A.食物中的能量属于化学能；B.所有的生物都能将光能转化为化学能；C.叶绿体将光能转化为化学能；D.线粒体将有机物氧化分解，释放出能量。
细胞的生活需要物质和能量
《细胞的生活需要物质和能量》教学设计《细胞的生活需要物质和能量》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第二单元第二章第一节。
本节内容比较抽象，与学生的距离较远，概念较多，教学难度也比较大。
“细胞质中有能量转换器”是本节教学的难点，如何使学生理解细胞通过能量转换器──叶绿体和线粒体实现能量的转变呢？我们尝试运用类比、推理的方法，使学生理解细胞中的物质和能量。
学生分析七年级学生刚接触生物学不久，对微观细胞的认识相当肤浅，抽象思维能力也相当有限。
怎样才能激活学生的思维，从宏观的角度认识微观细胞的生活，帮助他们建立科学的认知，成了我们设计教学的出发点。
教学目标1.学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
2.学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。
3.学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
教学重点1.细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质的进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
2.理解细胞中的物质和能量。
教学难点1.细胞膜具有控制物质进出的功能；2.能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
一、复习导入师：同学们，通过第一章的学习，我们知道了细胞是生物体结构和功能的基本单位。
那么，细胞都有哪些结构？生：细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构。
另外，植物细胞还具有细胞壁、叶绿体。
师：生物体的细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，从这节课开始，我和大家一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。
师：(展示) 第二章细胞的生活二、探究细胞内的物质师：金秋十月，我们的家乡可谓金橘飘香。
同学们今年吃过橘子吗？生：吃过。
师：现在想吃吗？生：想吃！（生表现出特别兴奋。
）师：这里，我给大家带来了几个。
我请几位同学来品尝一下。
生：（纷纷要求吃橘子。
）师：（把橘子分给四个同学。
）师：你刚才吃了，有什么口感？生：酸酸的、甜甜的。
细胞的生活需要物质和能量PPT课件19(说课)
一.教材分析 二.学情分析 三.说教法学法 四.说教学程序 五.说板书设计
一、教材分析
教材的地位、作用
主要探讨细胞生活的基础 人教版生物学七年级上册 ——物质和能量的相关， 第二单元第二章第一节 为以后学习生物生命现象 打下基础
教学目标
1、知识目标
认识细胞中的物质及细胞膜的功能；
阐明细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。
问题导学： 食 物 中 的 能 量
动物（能量）
直 接 或 间 接 以 植 物 为 食
植物（能量）
细胞中的能量转换器（重难点）
•能量是不能凭空产生的， 只能从一种形式转化为另一 种形式。
植物细胞中通过怎样的能 量转换来获得能量，又是通过 什么来实现这种转换的呢？
氧
化学能
（储存在有机物中
生物能
植光 物能 动 物
叶绿体
(阳光)
化 线粒体 学 能(有机物)
线粒体
细胞需要 的能量
食 物
3）、课堂小结
想一想，忆一忆
4）课堂练习
一、连线题 细胞膜 叶绿体 线粒体
将光能转变成化学能 释放有机物的化学能 控制物质进出
二、填空题 1.细胞中的物质可以分为两类：一类是分子比较小 、不含碳的叫无机物，包括（ ）、（）、（ ） ；另一类是分子比较大的、含碳的叫有机物，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.细胞中控制物质进出的结构是（ ），它能让（ ）物质进入细胞，同时还能使细胞内产生的（ ） 排出细胞外。
细胞膜控制物质的进出（重难点）
番薯干的制作中 水分子散失到空气中， 可我们吃起来依旧有 甜味，这说明什么？
b.多媒体动画演示细胞膜控制物质进出的过程
思考：细胞膜控制物
七年级生物细胞的生活
细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
第二节 细胞核是遗传信息库 第三节 细胞通过分裂产生新细胞
第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、细胞中有哪些物质 细胞中有两大类物质： 无机物： 分子较小，一般不含碳，如水、 氧、 无机盐、二氧化碳等。
有机物
：分子较大，一般含有碳、如糖类、 脂类、蛋白质、核酸和尿素。
我因为多了一条 染色体，就… …。
发现核酸的人——瑞士生物学家米舍尔 一种是脱氧核糖核酸 （DNA） 核酸 一种是核糖核酸 （RNA）
练： 1、细胞的生活靠的是细胞各种结构的分工合 作。请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用 线连接起来。 细胞膜 叶绿体 线粒体 细胞核 遗传信息库 动力车间 控制物质进出 是光能变成化学能
二、细胞膜控制物质的进出 细胞膜能控制物质的进出，只让有用的物质 进入细胞，同时，还能把细胞产生的废物排出细 胞外。
细 胞 膜
类比联想：传达室的作用
三、细胞质中有能量转换器：
1、能量有不同的形 光能：阳光的能量 式 热能：燃烧时放出的热量 （举例：点燃蜡烛时，蜡烛中的化学 能就转变成光能和热能。） 2、叶绿体：光能
例1、水和无机盐可以进入细胞，而有害的物质 不能进入细胞，这主要是由于（ D ） A细胞壁的保护功能 B细胞壁的全透性 C细胞核的传种接代作用 D细胞膜有控制物质进出细胞的功能
第三节细胞通过分裂产生新细胞 一、细胞的生长： （结果是体积增大）
新生细胞（小）吸收营养物质
体积大
液泡由小
大
二、细胞分裂： （结果是细胞数目增多）
例4、我们人体进行生命活动所需的能量 从根本上来说来自（ C ） A有机物的分解 B食物中的能量 C太阳光 D叶绿体
第一节细胞通过分裂产生新细胞教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册
教学设计课题生物学人教版七年级第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教学目标①描述细胞分裂的基本过程②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果③说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值学情分析本节课的授课对象是初一学生，好奇心强、喜欢表现，容易接受直观、形象的事物。
学习了植物细胞和动物细胞的结构和功能以及细胞的生活，对细胞有一定的了解。
知识储备：1.掌握动物细胞和植物细胞的结构与功能。
2.了解细胞的生活需要物质和能量。
3.细胞核控制生物的发育和遗传。
能力水平：1.具备一定的归纳能力和理解能力2.具有分析能力和信息提取能力不足之处：1.对事物的抽象能力较弱。
2.分析推理能力也有待加强。
重点难点重点 : 探知细胞分裂的基本过程。
难点 : 想像和理解细胞分裂过程中染色体的动态变化及结果。
教学方法观察探究、分组交流、合作归纳、问题驱动法、情境导入法的教学方法。
教具学具课本，PPT演示模板教学流程图生物体的生长细胞生长细胞分裂染色体的变化癌细胞教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入古人云：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”你知道这描述的是什么自然现象吗？“人的细胞是怎样由一个受精卵变成10万亿个细胞呢？”“小鱼怎样变成大鱼的呢？”，一粒种子变苍天大树的图片，提问:生物体由小长大与什么有关系呢？“人是由一个受精卵发育而来的，婴儿时期细胞数量可达1012个，而成年人的身体细胞数可达到1014个。
这些都与细胞的生长有关。
观察图片，尝试说出生物体长大与和细胞体积增大有关。
说出细胞生长的概念。
设置悬念。
引发学生的学习兴趣。
细胞生长提问：细胞会不会无限制生长？等学生回答后用正方体体积和相对表面积关系的表格，引导学生得出体积越大与物质交换能力越小的结论，以及用例子在总结出其他两个限制生长的原因。
最后表明生物体生长与细胞生长也有关，细胞生长使生物体体积增大。
共同总结细胞不能无限长大的原因。
第二章第一节细胞的生活需要物质和能量
对上一章的内容进行回忆。激发学生的学习兴趣。
明确学习目标。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。
③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
重
点
细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
难
点
细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
复习导入
细胞的生活需要物质和能量
细胞质中有能量转换器
细胞都有哪些结构？：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。
请同学们思考细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换。
动画展示细胞膜的功能。
提供给同学们教学图片。
能量有不同的形式，汽油中含有的是化学能，当汽车开动时，化学能就被转化成动能，使汽车运动。在这个过程中，汽车的哪一个部件在起作用？
植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。
物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。
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柳州市柳城县编号(由组委会填写)：
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1、赖铁民
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（1）、图中能控制物质进出的结构是[ ]
的细胞，因为细胞内的能量转化器有
、图中，控制物质进出的结构是[
、图中所指出的结构中，
①线粒体⑤。