没有幻灯片标题 - 华南师范大学本科质量工程建设网
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存在问题及解决措施--ppt范例x
CHAPTER 03
问题三:幻灯片演示效果不佳
幻灯片切换过于频繁
总结词
过度切换幻灯片可能导致观众感到困惑和分 散注意力。
详细描述
频繁切换幻灯片可能会打断观众的思路,使 他们难以理解演讲内容。为了提高演示效果 ,应该适当控制幻灯片的切换频率,给观众 足够的时间消化和吸收信息。
幻灯片内容与讲解脱节
缺乏模板库
由于缺乏模板库的支持,每个成 员都需要自行设计和制作幻灯片 ,影响效率和质量。
CHAPTER 05
解决措施:提高幻灯片制作水平
提前规划内容和结构
确定幻灯片的主题和 目的,根据主题和目 的规划内容和结构。
在制作前,先进行内 容和结构的规划,避 免后期返工。
列出要讲述的关键点 ,并根据关键点整理 思路。
增加互动环节,调动观众积极性
在讲解过程中,增加互动环节,如提问、讨论等,调 动观众的积极性。
提供一些小礼品或纪念品,吸引观众参与互动环节。
利用模板和插件,提高制作效率
利用现有的PPT模板和插件,快速制作高质量的幻灯片 。
根据需要,开发适合自己的插件和工具,提高制作效率 和质量。
CHAPTER 06
详细描述
保持字体和字号的一致性是提高幻灯片美观度的关键。对于标题和正文,应选择不同的字体和字号以突出重点, 但要确保整体的一致性。通常,标题的字号应大于正文的字号,而正文中不同层级的标题可采用不同的字体和字 号。
排版过于拥挤
总结词
过于拥挤的排版会削弱幻灯片的可读性和视觉效果。
详细描述
避免在幻灯片上堆砌过多的文字和图片。每一张幻灯片应有一个清晰的主题或要点,并留出适当的空 白以增强可读性。图片和图表应保持清晰并与文本内容相关。如果需要添加大量文字,可考虑将其拆 分到多张幻灯片上。
2024版毕设PPT模板
视觉美观
采用符合主题的背景图片 或颜色搭配,增强视觉效 果。
信息简洁
只保留必要的信息,如学 校名称、专业、姓名等。
4
报告人信息
姓名与学号
清晰展示报告人的姓名和学号,方便 识别和记录。
指导老师
列出指导老师的姓名和职称,以示尊 重和感谢。
所在学院与专业
注明报告人所在的学院和专业,提供 背景信息。
2024ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1/29
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03
毕设内容与方法
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研究内容概述
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研究背景
01
简要介绍研究领域、现状及问题
研究目的
02
明确研究目标,阐述研究意义
研究范围
03
界定研究对象、时间、空间等范围
12
研究方法与技术路线
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研究方法
介绍所采用的研究方法,如文献综述、实证研究 等
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20
遇到的困难及解决方法
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实验设备和技术问题 在实验过程中遇到设备故障或技术问题,通过请教导师或 同学、查阅相关资料等方式解决。
数据处理和分析难题 在面对大量数据时,遇到处理和分析的困难,通过学习新 的数据处理技术和方法、寻求导师或同学的帮助等方式解 决。
时间管理和进度安排 在毕设过程中需要合理安排时间,确保按时完成各项任务。 通过制定详细的时间表和进度计划,合理分配时间和精力 来解决时间管理问题。
5
引言及背景介绍
研究背景
简要介绍研究领域的背景 信息,包括现状、发展趋 势等。
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研究目的
明确阐述本次毕业设计的 研究目的和意义。
华南师范大学质量保障体系
华南师范大学本科教学质量保障体系
学校基于人才培养目标,从教学组织保障机制、投入保障机制、评价保障机制、反馈保障机制、激励保障机制、约束保障机制等维度建构质量保障体系。
图本科教学质量保障体系
2013年学校以教育教学改革委托项目形式推进内部质量保障体系建设,探索专业、课程等质量关键控制点标准建设,进行课堂教学多元评价、专业认证与评估、学校二级单位教学状态数据库建设等。
2014年4月,学校与麦可思数据有限公司签署短中长期毕业生质量跟踪和用人单位跟踪,从第三方角度客观了解本科人才培养质量,完善外部质量保障。
表 2013年教育教学改革项目“质量保障体系”委托项目。
.华南师范大学2017-2018学年本科教学质量报告
目录前言 (1)一、本科教育基本情况 (2)(一)本科培养目标 (2)(二)本科专业设置 (2)(三)本科学生规模 (2)(四)本科生源质量 (3)二、师资与教学条件 (3)(一)教师数量与结构 (3)(二)教师教学投入 (4)(三)教学经费投入 (5)(四)办学基本条件 (6)三、教学建设与改革 (6)(一)专业建设 (6)(二)课程建设 (7)(三)教材建设 (9)(四)教学改革 (10)(五)实践教学 (11)(六)创新创业教育 (13)四、专业培养能力 (15)(一)目标体系 (15)(二)优化课程结构 (15)(三)推进通识教育 (15)(四)深化大类改革 (16)(五)凝练专业特色 (16)五、质量保障体系 (21)(一)人才培养中心地位 (21)(二)教学质量保障体系 (21)(三)本科教学基本状态 (22)六、学生学习效果 (24)(一)学习满意度 (24)(二)就业与深造 (25)(三)在校生成果 (26)(四)毕业生成就 (26)七、特色发展——卓越教师的“五维六性”培养改革 (26)(一)创构“五维”要素结构,导引培养路径改革 (26)(二)深化培养过程改革,促进“五维”要素达成 (27)八、问题与对策 (32)附件、支撑数据 (34)前言华南师范大学始建于1933年,前身是广东省立勷勤大学师范学院。
1996年进入国家“211工程”重点建设大学行列,2015年成为广东省人民政府和教育部共建高校,同年进入广东省高水平大学整体建设高校行列,2017年学校进入国家“世界一流学科”建设行列。
学校现有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区。
学校物理学列入国家“世界一流学科”建设目标,有教育技术学、发展与教育心理学、光学、体育人文社会学(重点培育)4个国家重点学科,9个国家“211工程”重点建设学科。
在教育部第四轮学科评估中,心理学、体育学、教育学、马克思主义理论4个学科进入A类学科,其中心理学获评A+学科;化学、数学、工程学、植物学与动物学、材料科学、临床医学6个学科进入ESI全球前1%。
PPT中标题的设计与布局
字体颜色应该与幻灯片的背景颜色形 成对比,以便更好地突出标题。一般 来说,深色背景上使用浅色字体,浅 色背景上使用深色字体。
字体粗细与斜体
字体粗细
标题的字体应该加粗,以便更好地突出标题。一般来说,加粗的字体比正常字 体更具吸引力。
斜体
斜体可以使标题更具动感和现代感,但过度使用斜体可能会使标题难以阅读。 在适当的情况下使用斜体可以增加标题的视觉效果。
描述
一级标题是整个PPT的最高层级标题,通常只有一页 PPT中有一个一级标题。
02
特点
一级标题应简洁明了,概括整个PPT的主题或主要内容 。
03
示例
公司介绍、产品发布、市场分析等。
二级标题
描述
示例
二级标题是一级标题下的细分内容, 用于进一步阐述一级标题的主题。
公司历史、产品特性、市场细分等。
特点
二级标题应与一级标题保持逻辑上的 连贯性,并对其下的内容进行概括。
三级标题
描述
三级标题是对二级标题的进一步 细分,用于详细阐述二级标题的
主题。
特点
三级标题应提供具体的信息或数据 ,支持二级标题的观点或论点。
示例
公司成立年份、产品功能、市场份 额等。
04 标题的视觉效果
使用图标
01
图标可以有效地吸引观众的注意力,并帮助传达标题的 含义。
02
选择与主题相关的图标可以使标题更具视觉冲击力,同 时增强观众的理解。
选择关键词汇来突出重点,使标题具 有吸引力,引导观众关注幻灯片的核 心信息。
使用动词或名词短语
使用动词能够增加标题的动感和 活力,突出行动或过程。
名词短语则能够提供更具体的信 息,帮助观众更好地理解幻灯片
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格(2011)版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体(团队) (8)表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院(系)教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院(系)下属各专业情况 (13)表2-2 院(系)教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室(中心) (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构(科室) (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院(系)教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院(系)教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院(系)教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院(系)教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院(系)教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院(系)教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院(系)教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院(系)教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房(学生食堂、澡堂、宿舍) (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构(科室) (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院(系)及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院(系)应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称(章)2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长(签章)5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校:大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17.学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位:(平方米)1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中:绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中:a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会(个)2.签订合作协议的机构(个)总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历(链接)V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位:人类别教师数量总计其中:女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位:人类别教师数量总计其中:女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体(团队)高层次研究群体(团队)编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况院(系)名称:单位:人数量总计其中:女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院(系)教师培训进修、交流情况院(系)名称:1.教师培训进修2.交流教师(3个月及以上)(人次)境内(人次)境外(人次)到行业培训(人)攻读学位(人)教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中:3个月以总数其中:境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位:人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄单位:人院(系)名称:教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院(系)下属各专业情况院(系)名称:专业名称:1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业(品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业)4.专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数(学时)学分数(分)总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院(系)教学安排编号院(系)名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室(中心)本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数(人时)开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数(个)V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位(册)编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况(册)2.选用近三年出版的省部级以上(含)规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例(%)总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定(修订)培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院(系)名称院(系)1 文件上传院(系)2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院(系)或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构(科室)机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位:人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院(系)教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖(项)教学论文(篇)教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优(90分以上)良好(90-75分)中(75-60分)差(60分以下)理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次(门次)2.主讲本科课程的教师总人数(人)其中由教授授课的课程门次(门次)由副教授授课的课程门次(门次)符合岗位资格(人)教授(人)副教授(人)V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位:人院(系)名称:专业名称数量总计其中:女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位:次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师(个)2.教学团队(个)3.全国师德先进个人累计数(个)4.教学成果奖(项)累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖(项)6.研究与创作(校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动)获奖(项)7.其他奖励(项)累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院(系)教师个人所获荣誉院(系):______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院(系)教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数(门)2.课程门次(门次)总数其中总数其中:小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品(优秀)课程(群)建设情况(项)4.双语课程(门)国家级省部级校级总数其中:国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题(个)有实验的课程(门)独立设置的实验课程(门)实验开出率(%)综合性、设计性实验教学(门)总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案(含“质量工程”实施方案)文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费(万元)V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖(项)7.本科生课外科技、文化获奖(项)8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖(项)总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文(篇)10.学生发表作品数(篇、册)11.学生获准专利数(项)12.获取专业资格证书人数(人)13.英语等级考试14.体质合格率(%)15.参加国际会议(人次)英语四级考试累计通过率(%)英语六级考试累计通过率(%)续16.国家级或省部级社会实践获奖(项)国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院(系)教学效果——本科生竞赛获奖情况院(系)名称:学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院(系)名称:课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院(系)名称:文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院(系)名称:社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院(系)名称:社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院(系)教学效果——专利情况院(系)名称:专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院(系)教学效果——参加国际会议院(系)名称:参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数(个)总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额(万元)2.教学经费预算总额(万元)3.学校年度教学改革与建设专项经费(万元)4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出(万元)教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中:校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入(万元)3.社会捐赠收入(万元)4.其他教育事业收入(万元)国家(万元)地方(万元)本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额(万元)捐赠金额总计(万元)自动生成注:填写额度在1万元以上的捐赠;数值保留小数点后一位。
江西省赣州市2023-2024学年高二下学期7月期末考试 信息技术含答案
2023-2024学年度下学期期末考试高二高职高考班信息技术试卷(答案在最后)一、是非判断题。
(共15小题,每小题1分,共15分,对的选A,错的选B)1.在PowerPoint中创建的一个文档就是一张幻灯片。
()2.PowerPoint是Windows家族中的一员。
()3.PowerPoint具有动画功能,可使幻灯片中的各种对象以充满动感的形式展示在屏幕上。
()4.在PowerPoint中,制作好的幻灯片可直接放映,也可以用打印机打印。
()5.幻灯片的复制、移动与删除一般在普通视图下完成。
()6.色彩分为有色彩和无色彩。
()7.保密性是指通信双方在信息交互过程中,确信参与者本身,以及参与者所提供信息的真实同一性。
()8.在发生安全问题前,安全法律是处理安全问题的法律依据。
()9.不能自主掌握核心技术是信息安全的最大隐患。
()10.当盗版软件标注“绝对不含有病毒”时,才能放心使用该盗版软件。
()11.DoS攻击一般采用多对一方式。
()12.1959年,“人工智能”一词在达特茅斯会议上正式提出,标志着人工智能学科的诞生。
()13.我国的机器人从应用环境出发,将机器人分为三类。
()14.人工智能简称AR。
()15.扫地机器人属于智能机器人。
()二、单项选择题。
(共20小题,每小题2分,共40分)16.在PowerPoint2016中插入图表是用于()A.演示和比较数据B.可视化地显示文本C.可以说明一个进程D.可以显示一个组织结构图17.在PowerPoint2016各种视图中,可以同时浏览多张幻灯片,便于重新排序、添加、删除等操作的视图是()A.幻灯片浏览视图B.备注页视图C.普通视图D.幻灯片放映视图18.演示文稿中,超链接所链接的目标可以是()A.幻灯片中的图片B.幻灯片中的动画C.电子邮箱D.幻灯片中的文本19.在PowerPoint2016“文件”选项卡中的“新建”命令的功能是建立()A.一个演示文稿B.插入一张新幻灯片C.一个新超链接D.一个新备注20.在PowerPoint2016的普通视图中,隐藏了某个幻灯片后,在幻灯片放映时被隐藏的幻灯片将会()A.从文件中删除B.在幻灯片放映时不放映,但仍然保存在文件中C.在幻灯片放映是仍然可放映,但是幻灯片上的部分内容被隐藏D.在普通视图的编辑状态中被隐藏21.当保存演示文稿时(例如单击快速访问工具栏中“保存”按钮),出现“另存为”对话框,则说明()A.该文件保存时不能用该文件原来的文件名B.该文件不能保存C.该文件未保存过D.该文件已经保存过22.在PowerPoint2016“文件”选项卡下的“最近”所显示的文件名是()A.正在使用的文件名B.正在打印的文件名C.扩展名为PPTX的文件名D.最近被PowerPoint软件处理过的文件名23.若将PowerPoint文档保存为只能播放不能编辑的演示文稿,操作方法是()A.保存对话框中的保存类型选择为“PDF”格式B.保存对话框中的保存类型选择为“网页”C.保存对话框中的保存类型选择为“模板”D.保存(或另存为)对话框中的保存类型选择为“PowerPoint放映”24.在PowerPoint2016中,下列关于幻灯片版式说法正确的是()A.在“标题和内容”版式中,没有“联机图片”占位符B.联机图片只能插入到空白版式中C.任何版式中都可以插入联机图片D.联机图片只能插入到有“联机图片”占位符的版式中25.如果对一张幻灯片使用系统提供的版式,对其中各个对象的占位符()A.能用具体内容去替换,不可删除B.能移动位置,也不能改变格式C.可以删除不用,也可以在幻灯片中插入新的对象D.可以删除不用,但不能在幻灯片中插入新的对象26.计算机显示器采用的颜色模式是()A.CMYKB.RGBC.HSBB27.网购时,如果发现商品是假冒伪劣产品,不应该()A.与卖家协商处理B.拨打12315消费者维权热线投诉C.要求卖家按照售价30倍赔偿D.申请网购平台介入调解28.信息安全的基本属性中,最基本的安全特征是()A.可控性B.可靠性C.保密性D.完整性29.大部分计算机病毒设定了触发的条件,如“欢乐时光”病毒激发的条件是“月+日=13”,这主要体现了病毒的()A.传播性B.隐蔽性C.表现性D.可激发性30.下列操作个人信息泄露可能性较小的是()A.安装未知来源的APP软件B.在公共场所使用免费的Wi-FiC.在12306中国铁路客户服务中心网站注册并体验网上购票D.参加网友推送的网上注册帐号抽奖活动31.人工智能发展的第二个阶段是()A.符号推理时代B.专家系统时代C.深度学习时代D.机器人时代32.人工智能的核心内容是()A.机器学习B.专家系统C.监督学习D.深度学习33.给计算机大量带标签的数据,通过各种算法,训练计算机识别这些数据属于()A.有监督学习B.无监督学习C.半监督学习D.深度学习34.下列应用场景中,没有体现人工智能技术的是()A.员工上班时刷脸考勤B.拿起手机时自动亮屏C.在微信里将一段语音转换为文字D.利用屏下指纹技术解锁手机35.机器人服务员属于()A.第一代机器人B.第二代机器人C.第三代机器人D.第四代机器人三、不定项选择题。
华南师范大学毕业论文答辩开题报告项目汇报课题研究经典授课ppt课件
添加标题二
添加标题三
添加标题四
添加标题五
延时符
补救措施
REMEDIAL MEASURES
请您添加文字内容,内容详尽简要清晰足够表达标题,准确无误。添加文字内容,内容详尽简要清晰。请您添加文字内容,内容详尽简要清晰足够表达标题,准确无误。添加文字内容,内容详尽简要清晰。请您添加文字内容,内容详尽简要清晰足够表达标题,准确无误。添加文字内容,内容详尽简要清晰。
分析内容一
分析内容二
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实验数据
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powerpoint 2010演示文稿的大纲由单一的标题构成,没有子标题。
powerpoint 2010演示文稿的大纲由单一的标题构成,没有子标题。
摘要:1.PowerPoint 2010简介2.2010版本的大纲特点3.如何创建和编辑大纲4.大纲的应用场景和优势5.提高演示文稿可读性和实用性的技巧正文:PowerPoint是微软公司推出的一款演示文稿制作软件,广泛应用于各种场合。
截止到2010年,PowerPoint已经发展到一个较为成熟的版本,本文将重点介绍PowerPoint 2010大纲的特点、创建和编辑方法,以及如何在实际应用中发挥其优势,提高演示文稿的可读性和实用性。
在PowerPoint 2010中,大纲功能得到了进一步优化,使得用户可以更方便地组织和呈现内容。
与之前版本相比,2010年版本的大纲具有以下特点:1.简洁明了:PowerPoint 2010的大纲由单一的标题构成,没有子标题。
这样的设计使得大纲更加简洁,便于观众快速了解演示文稿的主要内容。
2.易于编辑:在PowerPoint 2010中,用户可以轻松地添加、删除或修改大纲项。
编辑过程中,系统会自动更新大纲结构,保持演示文稿的连贯性。
3.结构清晰:PowerPoint 2010的大纲采用层次结构,用户可以通过拖拽或手动调整大纲项的顺序来优化演示文稿的结构。
这有助于提高演示文稿的可读性,让观众更容易理解内容。
创建和编辑大纲是PowerPoint 2010演示文稿制作过程中的重要环节。
以下是具体操作方法:1.打开PowerPoint 2010,点击“插入”菜单,选择“幻灯片大纲”选项。
2.在弹出的“大纲”窗格中,输入演示文稿的标题,点击“添加”按钮,可创建新的大纲项。
3.按照需要,继续添加、删除或修改大纲项。
4.在大纲窗格中,可以通过拖拽或手动调整大纲项的顺序。
在实际应用中,大纲对于演示文稿的可读性和实用性具有重要意义。
以下是几点建议,帮助您更好地利用大纲功能:1.突出主题:确保大纲标题简洁、明确,能够准确反映演示文稿的主题。
没有幻灯片标题 - 连云港教育博客
A C
3 3
B D
2
2 2
分 析
3
继 续
跳 转
上一题
选择题
2.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,截 面A1BD与底面ABCD所成角A1BD-A的正切值.
提示…
B 12cm
您选择的
13cm
跳 转 分 析
答案不对!
D 15cm
重 试 继 续
选择题
2.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,截 面A1BD与底面ABCD所成角A1BD-A的正切值.
跳 转 前 屏 继 续
角 定义
从平面内一点出 发的两条射线所 组成的图形. A
二面角
从空间一条直线出 发的两个半平面所 组成的图形.
图形
顶点
边
A
面
棱 面 a
B
O•
点
边
B
构成 射线
表示法
跳 转
射线
半平面 棱 半平面
AOB
a 或 二面角 AB
前 屏 继 续
讲解新课
请选择要跳转屏号:
A
跳 转
B
前 屏
继 续
例2、已知锐二面角- l- ,A为面内一点,A到 的距离为 2 3 ,到 l 的距离为 4,求二面角 - l- 的大小。 ①过 A作 AO⊥ 于O,过 O作 OD⊥ l 于D,连AD 解:
A
则由三垂线定理得 AD⊥ l ② ∴∠ADO就是二面角 - l- 的平面角 ③ ∵ AO为 A到的距离 , AD为 A到 l 的距离
二面角A--BC--D
C’
B’ C B
二面角--l--
二面角B--B’C--A
很抱歉,没有此幻灯片的设计创意
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摘要:
1.无法找到幻灯片设计创意的抱歉
2.分析原因并提供解决方案
3.总结并鼓励寻求更多设计创意
正文:
尊敬的用户,
我们很抱歉地通知您,在查找特定幻灯片设计创意时遇到了困难。
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这种情况发生的原因可能是:
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为了解决这个问题,我们建议您:
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我们深知您对优秀设计创意的需求,并将继续努力为您提供更多更好的选
择。
感谢您的理解与支持,祝您在寻找创意的过程中取得圆满成功!。
没有幻灯片标题_8196
*作者:湖南师大理学院汤映玉
*专业特长:多媒体辅助教学
左:凸透镜表示法
右:凹透镜表示法
xjf:
当发光点不在主轴上,下面三条光线的折射线的方向很容易 求出:
(1)跟主轴平行的光线,折射后通过焦点
(2)通过焦点的光线,折射后跟主轴平行 (3)通过光心的光线,经过透镜后方向不变
不在主轴上的发光点的像
s
s
1
凸透镜成像作图法
(1)物距大于2倍焦距即
u>2f
像距大于焦距而小于2倍焦距 f<v<2f 成倒立缩小的实像
(2)物距大于焦距而小于2倍焦距
f<u<2f来自像距大于2倍焦距 v>2f 成倒立放大的实像
(3)物距小于焦距
u<f
成正立放大的虚像
凹透镜成像的作图法
成正立缩小的虚像
教材及教学资源库建设方案
教材及教学资源库建设方案社会各行业对计算机应用专业需求越来越多,越来越有针对性。
平面设计、多媒体制作、软件开发、网站建设、维护、办公自动化、计算机系统维护、软件测试、信息安全等都是社会上急需的技术型人才。
我校计算机专业立足于这些社会需求,在深入调研的基础上,将计算机应用专业划分为计算机动漫设计、多媒体应用制作、网络工程,网站开发与维护等专业方向。
教材及教学资源库的开发以专业发展方向为依据。
一、具体目标(一)教材开发2012年3月至2012年12月建设《办公软件》、《计算机组装与维护》、《网页制作》、《二维动画》、《网络技术》5门核心项目课程。
2012年12月至2013年7月,继续开发核心课程实训项目,完成实训教材《计算机故障排除》、《PHOTOSHOP应用实例》、《网页设计实例》、《程序设计语言》等开发与编辑。
(二)完成多媒体教材2013年6月,创作《二维动画制作》1门多媒体教材;2014年6月完成《PHOTOSHOP应用实例》和《网页设计实例》2门多媒体教材建设。
(三)教学资源建设核心课程、精品课程的电子教案、素材库、电子试卷、教学视频等。
在学校内网中存储,并可在外网中设计链接。
二、建设原则1.教材定位:国家示范校建设项目成果教材。
2.准确把握专业人才培养方案,以职业核心能力的培养为目标建构教材内容体系。
3.教材编写形式力求多样化。
在编写过程中应融入一些现代的,教学方法和理念,应注重教材的实用性和适用性,在理论体系上不要求完整性,但要求有较强的针对性。
4.与教学实践工作紧密结合,突出前瞻性、普遍性、指导性、可操作性,应提供实际的、老师在现阶段教学实践环节中可遵循操作的方式方法。
5.要能反应实际的教学设计和教学活动。
在正文中应该有合适的例题、生活案例、思考题、互动练习、拓展知识窗等教学设计。
章节习题量要适中,且需要配参考答案,尽量减少问答型理论考证题。
6.同步开发教学课件纳入教学资源库。
7.观点正确,用词准确,语言表述清楚。
2013华南师范大学网络教育学院计算机基础在线作业答案
作业1.第1题域名服务DNS的主要功能为______。
A.通过请求及回答获取主机和网络相关信息B.查询主机的MAC地址C.为主机自动命名D.合理分配IP地址您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.02.第2题早期的计算机体积大、耗能高、速度慢,其主要原因是制约于______。
A.工艺水平B.元器件C.设计水平D.元材料您的答案:B题目分数:2.0此题得分:2.03.第3题下面各组设备中,同时包括了输入设备、输出设备和存储设备的是______。
A.CRT、CPU、ROMB.绘图仪、鼠标器、键盘C.鼠标器、绘图仪、光盘D.磁带、打印机、激光印字机您的答案:C题目分数:2.0此题得分:2.04.第4题在Word编辑状态下,要将另一文档的内容全部添加在当前文档的当前光标处,应选择的操作是单击______菜单项。
A.“文件”→“打开”B.“文件”→“新建”C.“插入”→“文件”D.“插入”→“超级链接”题目分数:2.0此题得分:2.05.第5题以下四项不属于Windows操作系统特点的是______。
A.图形界面B.多任务C.即插即用D.不会受到黑客攻击您的答案:D题目分数:2.0此题得分:2.06.第6题在Windows桌面底部的任务栏中,一般会出现的图标有______。
A.“开始”按钮、“快速启动工具栏”、应用程序图标及“指示器”B.“资源管理器”按钮、“快速启动工具栏”、应用程序图标及“指示器”C.“开始”按钮、“资源管理器”快捷菜单、应用程序图标及“指示器”D.“开始”按钮、“快速启动工具栏”、“指示器”及“屏幕设置”快捷菜单您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.07.第7题在Windows中,“写字板”是一种______。
A.字处理软件B.画图工具C.网页编辑器D.造字程序您的答案:A题目分数:2.0此题得分:2.08.第8题运算器、控制器和寄存器属于______。
A.算术逻辑单元B.主板C.CPUD.累加器题目分数:2.0此题得分:2.09.第9题在一个单元格的三维地址中,工作表名与列标之间的字符为______。
国家级精品课程建设要求
国家级精品资源共享课建设技术要求
/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6288/201206/137333.html
【浏览字体:大中小】2012-06-07 文章来源:高教司
为了保证国家级精品资源共享课的有效开发和普及共享,根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高函[2011]8号)和《教育部办公厅关于印发<精品资源共享课建设工作实施办法>的通知》(教高厅[2012]2号)精神,制订如下课程建设技术要求:
一、基本资源建设技术要求
基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源,包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。
(一)结构要求
基本资源须按照课程概要、教学单元、教学资源,或按照课程概要、课程模块、教学单元和教学资源来组织,具体可参见基本资源结构图。
基本资源结构图
2.数据存储须采用关系数据库,数据访问须进行严格的授权保护。
3.提供统一的应用程序接口、数据导入导出接口及其说明文档。
4.技术架构须采用分层设计理念。
5.界面设计要尽可能的便于用户操作。
6.按照协议约定提供相应的开发及技术文档。
三、资源提交
使用下发的课程申报工具按前述要求提交基本资源并填写元数据。
拓展资源中的网络课程打包应符合“CELTS —9.1内容包装:信息模型规范”或“SCORM 1.3”,打包后再通过课程申报工具一起提交,其他拓展资源根据协议约定采用相应的方式提交。
备考2023年广东省茂名市【统招专升本】计算机测试卷(含答案)
备考2023年广东省茂名市【统招专升本】计算机测试卷(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(10题)1.下面各项中,不是云计算特点的是()A.分布式B.资源共享C.数据推送D.跨地域2.在Windows 7中,新建文件夹的错误操作是()A.在D盘窗口中,单击文件菜单下新建子菜单中的文件夹命令B.桌面任意空白处右击,选择快捷菜单中的新建子菜单中的文件夹命令C.在Word 2010程序窗口中,单击文件选项卡中的新建命令D.在某文件夹窗口中,单击文件菜单下新建子菜单中的文件夹命令3.当一个Word文档窗口被保存后,该文档将()A.保存在外存中B.保存在内存中C.保存在剪贴板中D.既保存在外存中也保存在内存中4.设学生关系模式为:学生(学号,姓名,年龄,性别,成绩,专业),则该关系模式的主关键字通常是()A.姓名B.专业,姓名C.学号D.专业5.以下关于Windows 7中开始菜单的说法中,不正确的是()A.用户想做的事情几乎都可以从开始菜单开始B.用户可以自定义开始菜单C.可以在开始菜单中增加菜单项,但不能删除菜单项D.通过开始菜单可以关闭系统6.在Access 2010数据库中,数据保存在()对象中A.窗体B.查询C.报表D.表7.在Word文档编辑时,能迅速地将光标移动到文档开头的组合键是()A.Ctrl+HomeB.Alt+HomeC.Shift+HomeD.Tab+Home8.在ASCII编码表中,数字、小写英文字母和大写英文字母的排放先后次序是()A.数字、小写英文字母、大写英文字母B.大写英文字母、小写英文字母、数字C.小写英文字母、大写英文字母、数字D.数字、大写英文字母、小写英文字母9.Excel 2010电子表格中,若要使B3单元格的列宽适应内容,应进行的操作是()A.双击B列列标题右边的边界B.单击B列列标题右边的边界C.双击B列列标题左边的边界D.单击B列列标题左边的边界10.鼠标是Windows环境中的一种重要的()A.画图工具B.指示工具C.输入工具D.输出工具二、多选题(10题)11.下列关于分组交换技术的叙述,错误的有()A.计算机传送数据具有突发性,采用分组交换技术可提高线路利用率B.数据包到达接收端的顺序和发送端的发出顺序一致C.数据包中包含额外的头部信息,会产生一定的额外开销D.若发现某个数据包丢失,则需要重传所有数据包12.退出Excel 2010的方法有()A.使用文件选项卡的关闭命令B.使用控制菜单中的关闭命令C.使用视图选项卡的隐藏命令D.右击标题栏,在弹出的快捷菜单中选择关闭命令13.关于Word 2010中表格的描述错误的是()A.在单元格内不能继续插入表格B.选中表格后,按BackSpace键仅能删除表格内容,无法删除表格自身C.粘贴表格时,不粘贴表格的内容D.在网页中,水平方向可以并排多个独立的表格14.冯·诺依曼原理的基本思想是()A.存储程序B.程序控制C.科学计算D.人工智能15.在Excel 2010中,下面叙述中错误的是()A.若在某工作表的第五行上方插入两行,则先选定五、六两行B.在Excel 2010的工作表中选择整列可单击列标C.插入列时,弹出插入对话框,询问插入位置原有列的移动方向D.工作表中的行或列不能隐藏16.在PowerPoint 2010中,要在幻灯片非占位符的空白处增加一段文本,其操作有()A.单击插入选项卡的文本框工具B.单击插入选项卡的竖排文本框工具C.直接输入D.先单击目标位置,再输入文本17.有关文件的操作,下列说法中正确的是()A.文件设置为只读属性,则该文件将不能被删除B.对于某个选定的文件来说,在同一个盘中的拖动就是移动C.软盘或U盘中删除的文件,在回收站是无法找到的D.复制文件后,文件仍然保留在原来的文件夹中,在目标文件夹中也出现该文件18.下面选项中列出的图像文件能支持动画功能的是()A.BMPB.SWFC.GIFD.JPEG19.Excel 2010中图表创建后,下列说法正确的是()A.可以改变图表大小B.不可以修改图表标题C.可以修改图表数据源D.不可以改变数据序列产生方向20.确切地说,Windows 7系统中所说的磁盘碎片指的是()A.磁盘使用过程中,因磁盘频繁操作形成的磁盘物理碎片B.文件复制、删除等操作过程中,形成的一些小的分散在磁盘空间中的存储空间C.虚拟内存管理程序对磁盘的频繁读写,在磁盘中产生的大量碎片空间D.磁盘中所有没有使用的存储空间三、简答题(10题)21.22.简述Windows 7资源管理器窗口的组成部分及功能窗口的作用23.局域网的主要特点有哪些?24.什么是绝对路径?什么是相对路径?25.要达到下图所示的图文并茂的编辑效果,需要进行哪些排版操作?(只用简述进行了哪些设置操作即可,不用回答具体过程)。
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(4)层流和湍流
层流:体系的流动处于恒稳状态,体系中任何一
点的流速(包括大小、方向)不随时间而改变。 只有在层流条件下,牛顿公式才成立。
湍流:当流速超过某一限度时,有不规则的或随
时间而改变的旋涡生成,此时为湍流。牛顿公式 不适合湍流条件下的使用。
雷诺系数(Re):描述液体的流体状况
Re = vdρ/η
切应力
由于速度梯度的存在,流动较慢的液层阻滞较快液 层的流动,因此.液体产生运动阻力.
为使液层维持一定的速度梯度运动,必须对液层施 加一个与阻力相反的反向力.
在单位液层面积上施加的这种力,称为切应力
τ(N/m2).
切变速率(D)
D=d v /d x (S-1)
切应力与切变速率是表征体系流变性质的两个基 本参数
在外加电场作用下, 分散介质的定向移动现 象称为电渗。
在外加电场作用下, 分散相和分散介质的相 对移动现象统称为电动 现象。
(+)
(-)粘土2. 源自粒的带电特征 (1) 吸附由于胶粒颗粒度小,具有巨大的表面能,因此 有吸附分散介质中的离子,以降低其表面能的趋 势。
Fajans Rule 具有与胶粒化学组成相同的离子优先被吸附。
(2)牛顿公式和黏度
流动时液体内部形成速度梯度,故产生运动阻力,切 应力反映此阻力大小. τ= ηdv/dx =ηD(牛顿公式) η液体粘度
黏度定义:将两块面积为1m2的板浸于液体中,两板距 离为1米,若加1N的切应力,使两板之间的相对速率 为1m/s,则此液体的黏度为1Pa.s。
牛顿液体:符合牛顿公式的流体。 黏度只与温度有 关,与切变速率无关, τ与D为正比关系。
③ φ只取决于被吸附的离子和溶胶中的反号 离子的活度,而ζ电势的值还与溶胶中外加 电解质有关。
当溶胶中有外加电解质存在时,可使紧密
层中反粒子浓度增加,扩散层变薄, ζ电 势的绝对值减小,甚至变为零或相反的值。
④ 胶粒的电泳速率与ζ电势的关系:
r E 4
ε:分散介质的介电常数 η:分散介质的粘度 E : 外加电场强度
Re超过1400-2000临界值时,层流变为湍流。
2.稀分散体系的黏度
稀分散体系: 黏度与切应力无关,仅用黏度可表示其流变
性质.符合牛顿流体的流变性质及变化规律.纯液 体、低分子稀溶液和稀分散体系符合此体系。 影响稀分散体系黏度的因素 分散相浓度的影响 温度的影响 质点形状的影响 质点大小的影响 电荷对黏度的影响
若溶液显碱性 H2SiO3 → HSiO3+ + H+
H+进入溶液,而使胶粒带负电
3. 胶粒的双电层结构
Helmholtz 平板电容器理论
+ + + + + +
_ _ _ _ _ _
φ
Gouy-Chapman 扩散双电层模型
+_
+ +
_
φ
+ +
_
ζ电势
+ +
_
+_ +
_
_
_ _
_
紧密层 扩散层
Stern扩散双电层模型
非牛顿液体:不符合牛顿公式 τ/D=f(D),以ηa表 示一定(τ/D)下的黏度,称表观黏度。
(3)黏度测定的方法
毛细管黏度计 用于测定液体、溶液和胶体溶液的黏度,主要使 用于牛顿流体。
转筒式黏度计 适用于非牛顿流体的黏度测定,用于测定流体流 形。
锥板式黏度计 适用于非牛顿流体的年黏度测定。切变速率范围 较大。
紧密层(Stern层) 滑移界面(Stern面)
+-
+
-
+- -
+
-
+-
+
-
φ
+-
+
-
+-
ζ
+ +-
-
反号离子 溶剂分子 扩散层
扩散双电层模型
吸附离子
胶粒表面
紧密层 (离子和溶剂化分子)
反号离子
扩散层
ζ电势: 胶粒表面滑移界面处的电势。
胶粒表面热力学电势φ和电动电势(ζ电势) 的区别:
① 发生在不同的部位; ② 大小不同,一般情况下ζ电势只是热力学 电势的一部分,其绝对值小于φ。
• (1)水中胶粒Zata电位及影响混凝效
果的研究
• —《包头钢铁学院学报》
• (2) 膨润土及其酸化土、碱处理酸化土的电
动性质研究
• ——《北京师范大学学报》 • (3)蒙脱石黏土/水分散体系中颗粒的性质 • ——《油田化学》 • (4)河口悬浮粒子Stern电位的测定方法 • ——《黄渤海海洋》
3.5 胶体的流变性
流变性:物质在外力作用下的变形和流动性质 研究胶体流变性质 (1) 研究胶体质点的大小、形状以及质点与介质间
的相互作用 (2) 解决生产中的重要问题(油漆、牙膏、陶土成
形、照相乳剂的涂布、钻井用泥浆等)
1.基本概念与术语
(1)切变速度与切应力
x
v
将流动着的液体看作许多相互平行移动的液层, 各 层速度不同,形成速度梯度(dv/dx),这是流动的基本 特征.
3.浓分散体系的流变性质
流变曲线:切变速率D与切应力τ的关系曲 线(表征浓分散体系的流变性质)。
通过流变曲线特性将浓分散体系分为牛顿 型、塑性型、假塑性型、胀性型流体、触 变型流体
不同流型的分散体系的应用
作业:
• 请思考与回答下列问题: • (1)胶体具有动力性质、光学性质、电学
性质等。上述三种性质中的那一种性质有 助于了解胶体体系的稳定性?说说你所知 道的测定胶体电学性质的一些实验方法, 并举例说明。 • (2)什么是液体的流变性?如何表征不同 液体的流变性?举例说明研究液体流变性 质的应用。
例: AgNO3 + KI →AgI + KNO3 若 AgNO3过量,则AgI胶粒吸附Ag+ 而带正电 若 KI过量,则AgI胶粒吸附I- 而带负电。
(2) 电离 SiO2 溶胶表面水解 SiO2 + H2O → H2SiO3
若溶液显酸性 H2SiO3 → HSiO2+ + OH-
OH-进入溶液,而使胶粒带正电
胶体与界面化学 导论(七)
—环境工程专业
3.4 胶体的电学性质 Electric properties of colloid
1. 电动现象
(1) 电泳(electrophoresis)
在外加电场作用下,胶 体粒子在分散介质中定向移 动的现象称为电泳
(+) (-)
(2) 电渗(electro-osmosis)
4. 溶胶的胶团结构 K+ AgNO3 + KI →AgI + KNO3
K+
KI过量
(AgI)m
胶团 胶粒
胶核
[(AgI)m nI-,(n-x)K+]x- xK+
紧密层 扩散层
• 胶粒 = 胶核 +被吸附离子 + 紧密层 反离子
• 胶团 = 胶粒 + 扩散层反离子
《电动电位的测定及应用》文献导读