李悦悦《寻找春天》
《春天》教学反思
《春天》教学反思《春天》教学反思11、想一想每一节诗主要写了什么？2、诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？诗歌不长，初读课文后，我指名学生分节朗读诗歌，学生读一节，再指名说这节诗主要讲什么？引导学生用诗中的话来概括每节诗歌的大意，然后再把整首诗的意思连起来说一说。
教给学生“借诗中关键词”概括大意的方法。
品析诗句时我从第一节入手，图文结合引导学生想象蔚蓝的大海本来还是谁的乐园，学生说出了“海鸥、大雁、鱼儿……”的乐园，可是现在怎样了？原先的景物是那样美好与宁静，而现在却是这样凄惨与荒凉，把这前后决然不同的两种景物放在一起写，这种写法叫什么？这种写法叫“对比”。
然后引导学生感情朗读，前面部分轻快，后面部分悲愤，读出对比的效果。
之后三节放手让孩子们自学，可惜在交流时方法较单一，还不够放手，因此所花时间过多，本来略读课文比较浅显，反馈时可以采用以读代讲，各组赛读等教学方法，还能节约时间。
指导学习最后一小节时，老师说：“目睹战争带来的凄惨与荒凉后，我们特别渴望、特别祈盼什么？让我们有感情朗读第5节。
”由于时间调控前松后紧，本来读了这节诗，要让学生谈谈感受，也被略去，直接抓住最后一句有一个省略号，让学生说一说，这省略号省略了什么？学生说了很多被省略的美好的事情。
老师小结：省略号省去的是无限的美好，和希望，这些美好、和希望概括为两个字，那就是——和平。
这堂课，最大的败笔就是上得略读课文不像略读课文，精读课文不像精读课文，诗歌前4节所用时间过多，拓展太少。
归其原因是教学策略不当。
从教学效果来看，这节课觉得满意的地方应该是写话练习的设计，即模仿前4节诗歌，当小诗人仿写，但还是由于时间调控不当，本来先让学生观察前四节的相同点，再进行仿写。
交流时如果把三四个学生的作品连成一首诗效果会更好。
《春天》教学反思2《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的小诗。
它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
湘文艺版 五年级音乐下册 第五课《渴望春天》教案
湘文艺版五年级音乐下册第五课《渴望春天》教案一. 教材分析《渴望春天》是一首富有感染力和生动描绘春天的歌曲。
歌曲旋律欢快，歌词描绘了春天的美好景象，让人心生向往。
本教材旨在通过学唱这首歌曲，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的积极态度。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和表达。
但部分学生可能对春天的美好景象理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。
此外，部分学生可能对歌曲中的旋律和节奏掌握有困难，需要教师耐心辅导。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《渴望春天》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的积极态度。
2.使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高他们的歌唱技巧。
3.培养学生对音乐的表现力和创造力，让他们在演唱过程中能够自主的情感表达。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律和节奏。
2.学生对春天美好景象的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生想象春天的景象，激发他们的学习兴趣。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨春天的特点，让学生在轻松的氛围中学习。
4.分组练习法：学生分组进行歌曲演唱练习，相互观摩、交流、借鉴，提高演唱水平。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备教材、乐谱、歌词卡片等教学资料。
3.准备教学场所，确保宽敞、明亮、安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生想象春天的美好景象，激发他们对春天的向往。
2.呈现（5分钟）教师播放《渴望春天》的歌曲，让学生初步感受旋律和节奏，对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和歌唱姿势，让学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，相互观摩、交流、借鉴，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作关于春天的歌词或舞蹈，培养他们的表现力和创造力。
七年级音乐下册《渴望春天》教案-新人教版
《渴望春天》教学内容分析《渴望春天》是义务教育课程标准人教版《音乐》七年级下册第一单元“春之声”的一首歌曲，也是整个单元中惟一一首要求学生演唱的歌曲。
这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲，深受儿童的喜爱；以儿童纯真的稚气，活泼的语言，表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天到来时的心情；歌曲采用D大调，6/8拍子，歌曲的结构为带再现的单二部曲式；全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础，配合着活泼、跳跃的6/8节拍，流畅清晰、优美洗练、充满着青春的活力，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。
歌曲的第一乐段：1—8小节，由同一材料变化重复的两个乐句组成，听起来给人一种亲切、婉转、流畅、抒情之感。
歌曲的第二乐段：9—16小节，由于第三乐句的音调出现了变化，旋律音程出现大跳和向属调的离调，给人以清晰、明朗的感觉；第四乐句再现了第一乐句的属材，并略作变化，使全曲在欢快、活泼的情绪中完满的结束。
为了使歌曲留给人们的感觉更完美，作者在尾声的钢琴伴奏中加用了高音区的装饰音，像是模拟小鸟儿的歌唱，使歌曲更富于诗情画意，意境深远。
本节课除了唱好歌曲《渴望春天》而外，还有两项教学内容：为歌曲创编打击乐和欣赏配乐散文《春》。
教学目标：１．知识目标：通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点；通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
２．能力目标：唱好歌曲《渴望春天》，鼓励学生大胆的为歌曲《渴望春天》创编打击乐的音乐实践活动。
３．情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。
教学重点与难点：唱好歌曲《渴望春天》，体会6/8拍子活泼轻快的特点；了解弱起小节的相关知识。
教具准备：电子琴、CD机（盘）、音响设备等教学过程：一、导入──欣赏窗外春天的景色。
以春天为主题大班教案
以春天为主题大班教案•相关推荐以春天为主题大班教案（精选29篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的以春天为主题大班教案，欢迎大家分享。
以春天为主题大班教案篇1设计意图：春天是万物复苏、生机勃发的季节，带领幼儿走进大自然，探寻春天生机变化的秘密，以促进幼儿获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。
活动目标：1、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。
2、利用多种感官感受春天的美好，利用课件感知春天的特征。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、《春天在哪里》音乐磁带。
2、多媒体课件。
活动过程：1、教师播放歌曲《春天在哪里》。
提问：歌曲里唱的是什么季节?春天有什么变化?(1)幼儿交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿验证自己的想法。
2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。
提问：现在是什么季节?春天有什么变化?小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了……3、带领幼儿到户外去寻找春天，感受春天变化。
引导幼儿说出：我看到的春天;我闻到的春天;我听到的春天等。
4、组织幼儿即兴绘画：《我发现的春天》。
5、将绘画作品布置成展览，供幼儿互相欣赏并交流。
活动延伸：在阅读区，引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》，激发幼儿的学习兴趣。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
以春天为主题大班教案篇2一、主题说明春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。
聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。
花城版音乐教案七年级上册
花城版音乐教案七年级上册精选资料第一单元爱我中华第一课时音乐教案－爱我中华课题：《爱我中华》教材：花城版课型：以唱歌为主的综合课授课年级：七年级教学课时：一课时教学目标:1、通过歌曲和欣赏教学使学生认识到民族的团结是国家昌盛的前提,激发学生奋发向睥精神风貌。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》。
3、能大胆地，有表情地独唱或与同学一起演唱，并能背唱1—2首“爱祖国”的歌曲；4、能积极参与以“歌唱祖国”为主题的班级演唱活动；5、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
教学重难点：1、体验、感受民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解音乐风格。
2、学会附点、前十六、后十六等节奏型可修改编辑精选资料教具学具:钢琴、录音机、电视机、VCD机、多媒体课件教学过程：一、导入：师：今天很高兴和在座的同学们认识，并希望通过这节课的研究和大家成为好朋友！你们愿意吗？（愿意！）谢谢同学们！首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、引入新课：1、由学生的回答引入：（课件：背景画面）师：我们的故国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员空阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？XXX：五十六个民族。
师：分别有哪些呢？（苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、XXX、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族师：这五十六个民族因为生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗气、宗教也不同，所产生的歌舞音乐一定也不相同。
那么，什么是歌舞音乐呢？（课件）可修改编辑精选资料2、你们能举出所熟悉的其他赞美故国的歌曲吗？（我的中国心、中国人等）3、揭示课题：今天我们起来研究一首新歌《爱我中华》。
渴望春天教案10篇
渴望春天教案10篇渴望春天教案（一）：教学目标一、情感·态度·价值观1．能够进取地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，并用优美的歌声加以表现。
2．感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩童般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴望之情的精神。
二、过程与方法1．在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解、表现歌曲的情感。
2．结合教师讲解和自主演唱后的思考，关注作品的创作背景，更深刻理解作品的情感内涵。
三、知识与技能1．学习用流畅、跃动的声音表现《渴望春天》的风格与意蕴。
2．明白68拍的指挥图示，并划拍辅助歌曲的学唱。
3．了解作曲家生平及贡献。
教学重点：在分析、理解的基础上，准确表现歌曲《渴望春天》的风格与意蕴。
教学难点：用平稳、连贯的气息完整演唱歌曲的每一个乐句；准确演唱第三乐句的变化音。
教学过程：一、准确学唱歌曲1。
聆听歌曲、感受音乐要素：(1)第一次聆听提问：歌曲表现了什么样的完美愿望？歌曲的整体情绪是怎样的？你能听出这首歌是由几个乐句构成的吗？(2)第二次聆听聆听第一段歌词：尝试即兴用动作表示歌曲各乐句的关联与变化。
聆听第二段歌词：请学生随乐句作呼吸练习（教师可让学生左手持小纸片放在嘴前，以验证他的气息是否均匀、准确）。
教师在对学生的气息做出明确的指导后，提示学生每一句开始前要像闻花香那样做深呼吸（即胸腹联合呼吸），然后随着音乐轻声哼唱，如学生由于肺活量的问题不能坚持演唱整个乐句，教师应引导学生关注歌曲旋律的流动，这样即使中间换气了，听起来依然感到比较连贯。
2。
发声练习：用“u”母音演唱《渴望春天》第一乐句的旋律。
3。
视唱歌曲旋律谱，分析、表现音乐特点。
4。
指导学生划68拍（合拍）的指挥图示。
5。
进行第二次视唱。
6。
指导演唱难点乐句：（1）第三乐句的变化音（2）指导学生练习第四乐句第二小节及第三小节的装饰音的演唱二、艺术地歌唱1．教师：通常情景下，当旋律上行时应采用怎样的力度变化？下行呢？学生：上行时渐强、下行时渐弱。
描写春天的诗歌(通用15篇)
描写春天的诗歌(通用15篇)描写春天的诗歌1春天来了油菜花。
一片又一片金灿灿的桃花越来越娇艳老家的风又开场喋喋不休的回家的路上，来来回回小蜜蜂一路情歌不断如痴如醉，陪伴我到小村口敲开老宅院古朴的紫檀木大门。
我家小白狗，一改常态眦嘴獠牙，给我一身狼狈母亲听出儿子的声音，跌跌撞撞的微笑手中的拐杖腾空飞舞“这小白狗又是得了桃花疯……”母亲又说又笑喊我热乎乎的乳名仿佛我才是真正的春天描写春天的诗歌2草懂得风方向顺着风铺展听凭嫩一嫩绿绿叶子暂时掩盖啦心中坚韧花懂得太阳方向桃花，李花，油菜花每一朵有每一朵向往不仅仅为我而开农人懂得春分方向就像一条走惯路红苕种懂得发育方向就忘记啦暂时疼痛麦苗懂得拔节方向就像我懂得一块石头方向一样描写春天的诗歌3她来了，带着美女的飘移，带着美女的余香，一丝丝、一缕缕，洒脱着声声的娇嫡。
她来了，带着清泉的甘甜，带着蜜蜂的乳液，一点点、一滴滴，滋润着万物的心渠。
她来了，带着宽阔的胸怀，带着无私的奉献，一次次、一遍遍，轻轻地拥抱着大地。
她走了，走的清心而自然，走的飘移而安静一时时、一切切，不会有任何的奢求。
她走了，带着万千的香吻，带着离去的俏然，一处处、一片片，拥抱着万物的别离。
留下了，送给万物的渴望，送给万物的真爱，一束束、一仓仓，美的感情和丰收涟渏……描写春天的诗歌4《春天啊春天》——燕赤霞春天，曾经写诗的人，已走上不同的道路。
我常常在梦中赶赴，一场又一场孤独的，诗歌之宴。
在那个即将，曲终人散的时刻，琴声还在为谁而响。
我带着自己的诗，带着背影上的风尘，带着跋涉的双脚上的泥巴，以及眼睛里的梦境。
这一切都是我从千里之外，那个名叫西秦的地方，披星戴月带来的。
如今，风吹着象头山，岭南大地春光无限，我多么想，在此刻，完毕漂泊，幸福生活。
我多么想，在此刻，放弃空想，好好工作。
把写诗的笔和纸，投入大海，热爱军营和祖国。
描写春天的诗歌51、春天来了春天来了，冬爷爷带走了茫茫大雪和刺骨的寒风。
春姑娘带着春的气息。
大班歌曲欣赏春天在哪里课件
教学评价
1 2
教师观察
观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿的音乐感受 能力、表现力和创造力等方面的表现。
幼儿反馈
通过与幼儿的交流和互动，了解幼儿对歌曲的理 解和感受，以及对春天的认知和情感体验。
3
作品展示
展示幼儿的创作和表演作品，鼓励幼儿互相评价 和学习，提高幼儿的审美能力和自信心。
CHAPTER
06
详细描述：歌曲的节奏明快活泼，适合孩子们的活泼好动的性格，能够激发孩子们的活力和热情。
CHAPTER
03
歌曲表现手法分析
演唱技巧
气息控制
这首歌曲的旋律优美，需要演唱 者具备良好的气息控制能力，以
确保音色的连贯和圆润。
音准
歌曲中包含了多个音程较大的跳跃 ，如升降2度、升降3度等，要求演 唱者准确掌握音准，以体现歌曲的 韵味。
积极意义。
动态感
通过节奏的变化和力度的强弱对 比，成功营造出一种动态感，使
整个歌曲更加生动、有趣。
CHAPTER
04
歌曲对幼儿的启示
培养幼儿的观察力
观察春天特征
通过歌曲中的歌词和旋律，引导幼儿观察春天的特点，如花开、 草绿、鸟鸣等，提高他们的观察能力。
发现自然变化
让幼儿在听歌过程中留意大自然的变化，如天气、季节交替等，培 养他们敏锐的观察力。
流传度
这首歌曲在1980年代广为传唱，成为了一首经典的中国儿童 歌曲。由于其优美的旋律和生动的歌词，深受广大儿童和家 长的喜爱。
歌曲特点
旋律
这首歌曲的旋律优美、流畅，具 有很强的感染力，能够引起人们 的共鸣。
歌词
歌词简洁明了、生动形象，通过 描绘春天的景象，表达了对生命 和自然的赞美之情。
初一下册音乐教案《渴望春天》
课题
人教版七年级下册第一单元第一课时《渴望春天》
作者及工作单位
广西马山县金钗镇金钗初中潘丹彬
教材分析
莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成,突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑，恰倒好处,没有一个多余的音符；音乐素材的运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化,第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展,典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
预设学生行为
设计意图
创设情境
欣赏门德尔松的《春之歌》。
播放一些以春天为主题的抒情、典雅的音乐作品,创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生有序走进教室，从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界.
课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
课堂小节
回顾本课重点难点，教师做总结性发言。
通过刚才的演唱，我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机。一年之计在于春,所以同学们要抓住美好的春天般的青春年华，为自己的美好将来去努力奋斗。
学生谈谈通过演唱歌曲,对春天的感受或想法。
唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验
3、设置的演唱内容较多，以至于拖堂没有按时完成,最后的拓展小组展示太多也耽误了较多的时间.
三、改进措施：
1、根据学生掌握情况,设置本堂课的完成任务目标，切记设置Байду номын сангаас多内容。
《渴望春天》音乐教案优秀12篇
《渴望春天》音乐教案优秀12篇渴望春天教案11、歌曲：《渴望春天》。
2、创编：为歌曲配打击乐伴奏。
教学目标：1、以“春”为主题，使学生透过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的'情绪演唱歌曲《渴望春天》。
3、透过创编和创作活动，培养学生用心思考、勇于创意的意识。
4、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。
教学重点：感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
教学难点：弱起节奏、变化音教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、创设情景、感受春天：（一）、播放课件《春天在哪里》，学生进教室。
（二）、导入新课：1、师：同学们，你们明白刚才老师播放的歌曲叫什么名字吗？对，这是我国作曲家潘振生写的一首儿童歌曲，它以天真活泼的语气来歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情，深受孩子们的喜爱。
奥地利的作曲家莫扎特也写了一首有关春天的歌曲，让我们一齐来倾听莫扎特笔下的春天是什么样貌的？（播放课件，范唱）师：《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年装作的一首深受儿童喜欢的歌曲。
二、学习新歌《渴望春天》：1、聆听了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的问题吗？（多媒体课件出示）A、歌曲的情绪：1、热烈激动；2、抒情愉快；3、低沉忧伤。
B、歌曲描述了什么样的画面？C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/82、介绍6/8拍子。
师：这是一首6/8拍子的歌曲。
你明白6/8拍的强弱规律是什么吗（强弱弱次强弱弱）？如果用拍手和拍腿来表示强和弱，谁更适合强拍？让我们一齐来演示一下。
（二）节奏练习1、让我们随音乐再来感受一下春天的节奏：（播放第一句音乐出示节奏型）（1）X|XXXX|X。
XXX|XXXXX|X。
0|（2）X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X。
2009年百思迪威杯第二届全国作文大赛
2009年百思迪威杯第二届全国作文大赛获奖名单（一二等奖）作者 姓名 参赛作品名称推荐 等级所在学校 指导教师崔乐源 《秋天的小院》 一等奖山东济南历城区青少年宫刘兴芹李博雅 《我爱济南》 李泽康 《我喜欢的石榴》 二等奖刘宗晨 《走遍天下琴为侣》 郝孝迎 《可爱的桔子》 张明鑫 《可爱的小狗》 山东平原卓越培训学校刘文君詹京婕 《小白兔》 吴秋雨 《“金太阳”和“开心果”》一等奖山东淄博张店优童培训学校穆海英 张廷熙 《闹闹》 二等奖李睿哲 《苍耳种子历险记》 林佳颖 《美丽的北海公园》 一等奖山东省昌邑市英才培训学校徐新颖李美红 《老妈的“超级女声”》 史冬昱 《天使的唱片》 山东省昌邑市南隅小学徐楷杭 《成功需要努力》 崔子涵 《家庭趣事》 山东省昌邑市英才培训学校马佳慧 《太阳的眼泪》 徐金浩 《敞开心灵，体谅别人》 二等奖姜嘉璇 《一件难忘的事》 韩慧 《失败让我成熟》 冯凡玳 《让小河变得更美丽》 山东省昌邑市奎聚小学潘颖 《狗仔壮壮》 山东省昌邑市英才培训学校柳兴岩 《我的Q 版老爸》 袁缘 《小狗球球》 韩亮辉 《环保小卫士 健康快乐伴我行》 林晓玲 《五彩缤纷的春天》山东省昌邑市新置小学张朴 《小草》 山东省昌邑市英才培训学校陈柏安《柑橘》唐浩楠 《阳光·沙滩·大海》张锴 《又是金秋》陈树豪 走出迈克尔·杰克逊的阴影一等奖 山东垦利县正达培训学校 刘春景尚钰浩 枣 树 马慧莹 生命的意义 二等奖盖迎新 落 叶 李佳琪 中秋佳节 李玉铭 绿 豆 发 芽 秦艺轩 可爱的家乡 颜丙祺 仙人掌 于月超 机灵淘气包 郑昊晨 公共汽车上…… 李美娜 给瑶瑶姐姐的一封信二等奖 山东青岛市走向哈佛文化科技培训学校程磊 刘浩治 打雪仗 孔令宇 下象棋 一等奖 山东济南市长清区实验小学朱文娟 张一鸣 我们班的滑稽大王叶红云 孟凡仙子 我爱秋天 朱秀芳 张维佳 第一场雪 张秀莉 梁梦琳 大象哥哥，真正的男子汉——《闪着泪光的决定》读后感张绍磊 于乐 我是一只蛾 董德萍 张熙远 紫叶梨 二等奖 田 亮 韩璐瑶 秋天的树叶 刘广菊 方宝乾 螳螂出世 朱秀芳 庄 朕 相思鸟 刘广菊 客如云 游西湖 朱秀芳 李忻霖 飘雪 于荣华 尹茂竹 窃食记 董丽芬 刘浩林野山鸡 刘 芳胡广宗 公园里的鱼塘晚景二等奖 山东济南市长清区荣祥培训学校 刘彬侠 卢一帆琴有独钟 路 铭 一次有趣的智力比赛 李佳琦 2009年的第一场雪 二等奖 山东济南市长清区乐天小学贾红于华臻 家有“馋猫” 徐伟 王延鑫 我能跳过去 李冬华 张子扬 游莲台山 牛兴娟 刘格格 聪明的小兔一等奖山东寿光百思迪威教育培训学校 秦菲 于昊君 雪 山东潍坊百思迪威教育培训学校 刘亚男 秋天的树叶 二等奖 山东寿光百思迪威教育培训学校 秦菲 刘宇轩 这里真美 山东潍坊百思迪威教育培训学校宋雨桐美丽的春天孙昱婷 小蜜蜂采花蜜 马新越 我的名字叫萝卜翟君蓥 摘槐花 一等奖山东淄博市淄川区英华培训学校魏老师翟君蓥 青蛙的自述 二等奖 刘晓琮 我们班的小能人 翟君蓥 我和书的故事 崔秋涟 我心中的美景 一等奖 黑龙江讷河市晓晓外语学校马国辉 王晓楠 闪耀流星 王中旭 耳朵是怎样练成的二等奖于伟 宋睿萌 小燕子 马国辉祝玛丽 我挥霍了你的时间王琳 我的小姨 宋兵 我爱你——中国 徐敏 王天利 一堂有趣的游戏课孙博 夏日遐想马国辉 高梦迪 雾 二等奖黑龙江尚志市启智珠心算学校 牛海鸥 韩熙 下雨了 段俊男 我的奶奶 黑龙江五大连池市神童英语学校 王福生 霍思羽 《北方的雪》 二等奖 山西阳城怡萌教育培训中心 王小霞 刘文涛 说说心里话 山西长治县ABC 英语学校姬晓旭王清华 我想飞 一等奖山西应县趣趣英语学校陈娟段雨昕 蜜蜂 二等奖 郑碧玉 家乡“换装” 胡晓珂 送给未来的一个梦王丹阳 雨一等奖 山西晋城市东联培训学校王欣 程帅琦 和我最亲、离我最远的人赵建花 张华伟 桃子 张丹卫 原亚欣 我最敬佩的人 二等奖韩东东韩珂儿 家乡的土特产 邢铮 我最敬佩的人 王昱栋 保护蜻蜓 闫晋涛 张笑颜 这就是我 孟可心 雨后的太阳 侯耀杰 热闹的校园 师恩琴 王丹阳 假如我是孙悟空 王欣 郝方源 校园的花坛 李倩倩 尚于玲 葡萄 李沐容 科学试验 张丹卫张潇 大自然的声音 一等奖山西大同市桥北作文补习学校郭丽卿林玲 自然景观---雨景 孙悦 假如我是一片云 二等奖 刘畅农贸市场见闻桂鑫 假如我是一棵草 田琦 童话故事 李思聪 科技馆之行 一等奖吉林舒兰市雅福外语学校王磊陆昱达 下雨 朱彩莲 刘 哲 我爱秋天 李京津 狮子“妈妈”与羚羊“宝宝”姜善元 绿 王璐瑶 大海 王帝 我是一条小鱼 袁学权 韩宇鑫 我第一次包饺子 马幕铭刘惠方 那个丫头 于天虹 雪妈妈 陈虹池 观棋刘佳琳 我爱美好而富有神韵的秋天 宋祝萱 参观蔬菜研究所 岳欣童 “黄黄”在看家 二等奖朱彩莲 王思懿 记忆游戏 王磊 刘美辰 我喜欢看动画片 郑昊 我的妈妈 郝欣桐 家乡的四季 陆昱达 我家的龙骨 朱彩莲李松霖 打针 梅竺音 我爱秋天 孙红美 秋天的校园 王 贺 小白兔 张岩松 可爱的小金鱼 张贺博 假如我是一株小草 陈 佳 家乡的小山 崔添淇 雨中情 林靖壹 一堂有趣的记忆游戏课袁学权林靖壹 为妈妈洗脚 宋秉坤 画鼻子 满禹含 令我感动的一件事张馨月 狗拿耗子 刘畅 我的堂妹 马巧临 说说疼爱 洛芳冰 画鼻子 张琪 令我开心的一件事 马俊添读《野性的呼唤》有感杨坤屿 爱的力量 马幕铭付博 秋天的果园 周航 我想当农民 任 航 假如我是细菌 朱彩莲 初 蕾 《师恩难忘》 一等奖吉林省珲春市青少年外语学校高爽 艾鸿月 《一粒沙》 二等奖 陈守琦 《走进秋天》 王遥 《秋天》 张睿 回味无穷的秋 一等奖吉林安图北华昂立北华外语学苑付静向思静 洗头记二等奖姚文雨 “感动”新闻发布会 马思羽 爱美的妈妈 卢萌萌 我爱家乡的赛马场 一等奖内蒙古科右中期 雅思英语培训学校露露 吕然 秋天的景色 二等奖舒靓 陈佳琦 小狗请客 吴志华 王思斌 我爱读书 露露 包晗 楼下的杨树 一等奖内蒙古通辽市扎鲁特旗鲁北剑桥英语学校张丽君 于瀛 调皮的我 二等奖 张丽君 包晗 游沈阳北陵公园张丽娟 李超冉 快妈妈 白雪贾婷 爱吹牛的青蛙 一等奖内蒙古呼和浩特市 胜利英语培训学校张雪乔睦 我们班的boy 和girl丹妮 雷雨交响乐 司艾枫 最美的是爱 刘妍蓉 董桢 降温啦 张雪 宋柏泱 叶的自述 刘妍蓉 张嘉铭 我是一股龙卷风 张雪 刘怡然 扮好自己的角色 乔睦 老外来我校 博萨 深藏的潜力 刘妍蓉斯琴 家乡四季美 张竹扬 四味书韵 陈俊 我的故乡 祁特炜 我迷上了鸵鸟之舞张雪杜文轩 落叶仍红 刘妍蓉索米娅 我要珍惜脆弱的你蔡爽 茉莉花 二等奖萨日娜 长白山天池 张雪 马骏腾 我是一颗大树 杨雅博 “鼠”期生活 崔宇艳 爱到深处的卑微 崔宇艳 欢乐的一颗小草 孙悦我是一只海鸥李琳 我爱校园的杨树 刘妍蓉 谢兴 辛勤的“园丁” 包红梅 霍华德 我是小蜘蛛 马福莲司艾枫 给胡锦涛爷爷一封信刘妍蓉翟佳玉 “郝大哥” 高裕斐 读《山羊不吃天堂草》有感乔睦 书迷父子 张雪 欧阳超 流星 刘妍蓉 陈一诺 我是一棵大树 张雪 谭家宝 有一种爱叫做放手 张志军 赵倩倩 我是一片落叶 刘妍蓉 徐嘉浩 我的读书体会王欣冉 海 张雪 朱楠 平凡的美丽 刘妍蓉 王中玉 蛐蛐的天堂 伊玲娜 美丽的秋天 闫俊 刘洋 起花生 闫俊 张杉杉 一件难忘的事 张老师 袁赫 快乐的一天 闫俊 李佳颖 迷人的秋天 王欣睿 海港之国 闫俊 赵晶 池塘里的争吵声刘妍蓉 那日苏 猫 张志军 安宁 小猫咪咪 张志军 李昆曦 家乡的草原 王琪 刘翔宇 难忘的千岛湖 张坤 赵姝涵 秋天的景色 刘妍蓉 韩丽雯 假期生活多有趣 闫俊 冀羽 我那可爱的爸爸张雪 常欢 天使张浩然 姥姥家门前的小树林舒雅 我的梦 刘妍蓉 谭雁 家乡的四季 张雪 张子玥 秋思 刘妍蓉 王艺洁 骑“战马” 一等奖新疆库尔勒巴州新浪培训学校张荔 王舒钰 狐狸的“真理” 黄建秀 夏文祺 我爱家乡的杜鹃河 刘丽 王鹏飞 另类“歌星” 周晓静 黄天麒 捉蚂蚱 张荔 郭研君 我的“母亲”——孔雀河张荔 蒋紫星我喜欢王梅张宴榜 秋之韵 曹景蓉 文天天 森林梦幻夜尹伟红 石宏凌 月 周晓静 张新豫 梨城的雪 二等奖任莉 张庭轩 一位值得我尊敬的人——怀念我亲爱的奶奶王金红 张镌文 美丽的孔雀河 张荔 李娅男 秋之韵 田园 杨雪 我的“二妈”何智英 陈子奇 收获 刘丽 王林浩 做客杭州柯乔 蒋雨潇 小伙伴我想对你说李臻 张露丹 捉鸡张荔 邢汇芸 我爱家乡——库尔勒 郁一凡 我学会了该如何拥有王玉琴 张晶晶 雪之美 蒋敏 我的爸爸是农民工 海燕 刘旭鹏 可爱的小狗——乐乐赵娟英 孙浩然 未来的马 陈雯 龚雪 我的理想 王慧敏 李若楠 我的家乡——库尔勒 耿英 晏颖颖 我走进了远古时代 曹景蓉 冯钟莹 给妈妈的一封信 曲杰 朱雅丽 哭，点燃孝心 刘丽杨铱楠 我与书 一等奖陕西洛南县智源潜能开发中心赵绒赵心语 迷人的秋天 赵心语 大树和小鸟 二等奖 苏志谦 介绍我自己 杨宇韬 文具盒 一等奖 陕西神木剑桥英语学校杜翠萍 李子龙 二十年后的聚会 二等奖 贺孟瑶 多功能笔 张彩萍 孙静雯 观月 一等奖 陕西户县海博培训学校 常萌高欣瑜 蝴蝶结飞走了 二等奖 孙艺萌 帮妈妈做年夜饭 何世杰 粉笔的自述二等奖湖南汨罗天和外语学校 朱宏超 许贝 猫 蒋雨彤 学骑自行车一等奖湖南省道县爱莲学校余炳魁 何怡知 凝星 ，追忆，垂泪 邓智群 郭永雄 寻 根 的 人 赵蓉 文云云 铅笔、橡皮、转笔刀二等奖蒋苏桂 周雪莲 在爱中成长 赵蓉 陈丽梅给爷爷的葬歌何秀凤陈嘉晟 我学会了和面 一等奖 湖南湘潭市福莱英外国语学校刘嗣媛 冯烨庆 翠鸟山 肖君怡 我的妹妹 二等奖张湘萍韩俊儒 快乐的节日 冯怡欣 我是一棵银杏树简玉丹刘晓轩 秋天 张晗 可爱的小巴西龟 张心怡 我家有一棵桔子树 王子熙 “天才”测试 一等奖湖北十堰市晓云培训学校李少章刘虹 爱的铃声 乐章英 张梦圆 滴水观音 蒋博 徐士凯 梧桐树的自述曾元媛 夏文龙 炒饭 二等奖高伶俐 井溪溪 可爱的荷兰鼠 李少章李俊毅 第一次做饭 高伶俐黄鑫雨 献爱心 齐淑慧 做米饭 董义 帮妈妈扫地 龚道琴 炸鸟 李少章 王子熙 文艺汇演 陈楠琦 橘子 曾元媛胡荩予 美味的北京烤鸭 一等奖贵州六盘水市华尔街培训学校周芳 刘润江 美丽的海南三亚 李贤芬刘婧璇 美丽的黄果树瀑布 二等奖张弛铭 美丽的香港 李林露 我是一片树叶周芳 全薇兆 雾 吴慧 樊小渝 母亲节快乐 林芝 何炫霖 我的家乡 廖春红李柔冰 《小唐二、三事》 一等奖贵州都匀市博雅艺术学校罗美池王佩文 《我们班的小数学家——屠志军》 二等奖张馨尹 《二十年后回故乡》 周丽雯 《小狗熊和小星星》 杨茂瑜 哈哈镜给我带来快乐一等奖贵阳樱花培训学校王黔昆 陆笑宇 智力题 张春芳 涂桢钰 纸团疑云 崔华阳 张露文 爱的唠叨 王黔昆王天宜 捣蛋—楷模，真实的我赵励芝 汪宇佳 小小拍卖会 王黔昆 范吴迪 这一幕启发了我 陈静李铮啊！自然刘安宁 秋天 二等奖宋星颖 变小的我 苏靖涵 我与我的小主人 王可欣 可爱的家乡 赵励芝 王秋念 夏夜 张京蕊 黄果树游记 王黔昆 王雨桐 坚强的我 朱贤明 自我介绍 张春芳 梁振兴 我 陈明凤 新型照明 崔华阳 万宏俊 爸爸、妈妈和我 王黔昆严玥恒 “大战”衣服 张春芳何林静 痛苦的选择 向忠泽 我的外公 李琳娜 忆快女艰辛路 王黔昆 徐逸岚 难忘的假期体验 周凡琦 《月姑娘》 二等奖四川南部县海威培训基地张君梅 敬丽君 《山中听歌》 一等奖 四川南部县南隆镇二小王小妹 白雅瑗 《这双手给我爱》 何冬梅 袁雅婷 《秋雨的诉说》 何冬梅 刘钰珏 《豆浆飘香》 李雪梅 张艾诗 《观雨》 杜小凤 陈 琳 《我家的油盐酱醋》 二等奖王小妹任姝梦 《不老的父亲》 赵雯敏 《童年音符》 常 晶 《糖果屋》 周宏玮 《命运·落花》 陶珂瑶 《方小妞》 杨 川 《家乡的四季》 蒲春琴 杨紫艳 《晨冬》 赵居一 《水》 杜小凤谢明儒 《小鸟与大树的对话》蔡玘岐 《关爱》 温淋雄 《美丽的嘉陵江》何冬梅 张誉丹 《雨》 李雪梅 帅志坤 《蚂蚁》 权瑞 再试一次 一等奖 安徽肥东剑桥英语培训中心 赵海涛 郑煜峰 含着泪的笑 二等奖管蕾 再试一次 翟迅 我的老妈 二等奖 安徽阜阳市百思迪威英语培训学校刘影毕政童年趣事安徽阜阳市百思迪威英语培训学校徐欣蕾感受春天一等奖安徽马鞍山市新美华学校彭兰秀白雪茹采石公园薛蓓陈天懿街边的馄饨摊儿二等奖彭兰秀秦昊打乒乓球曾晓媛愚人在家魏宇康我家的小乌龟陈学敏洪汪琪四季的乡村风光汪静刘钰锴我的表弟陈学敏张雨昕《爸爸的鞋》福建宁德卓越剑桥英语学校周曼婕叶伊侨《“木头人”游戏》杨晓燕朱彤彤小豆子开眼界一等奖浙江乐清致博教育胡艳霞叶育汝美丽的秋天二等奖余炫俪爱美的小山羊王慈翰纸片托水一等奖浙江乐清培优培训学校刘琴玲伍逸展种子发芽吴丽蓓包敬轩一张伟人的照片二等奖刘琴玲张家琪一张伟人的照片伍逸展秋天的快乐吴丽蓓伍逸展松树和柳树陈鑫豪山羊请客二等奖浙江义乌市黄冈学生校外教育辅导站王叶琴金曼戏说红楼一等奖浙江宁海县百思迪威培训学校盛老师葛佳颖八爪鱼找工作葛老师叶振义可爱的小金鱼林老师苏鸿韬马小跳历险记蒋老师徐苗捷大象美容院杨老师陈彦甫我是宁海土鸡二等奖徐老师叶天赟倾听大自然的声音盛老师黄乐涛金色的秋天胡老师陈锴妮《爱，其实很简单》一等奖浙江杭州市萧山星星艺术外语业余学校黄炜童紫晗《感受生活，感受关爱》黄炜沈舒洁《落叶的思索》傅萍尔王童语《用清香留念》杨莹马丹洁《美丽的谎言》陈溢华余潇盈《聪明的小鸡》二等奖丁林红陈潇《会飞的小象》俞婷钱钢桥《美丽的小河》周香红蒋章微《酸情绵绵》黄炜魏灵琳《爱，无处不在》黄炜施凯阳《美丽的校园》黄炜戴钲昊《老黑的爱》傅萍尔汪炜枭 《那一刻，我委屈极了》 傅萍尔 陈君楠 《那一刻，我破涕而笑》 傅萍尔 傅逸雯 《爱，在背包里》 傅萍尔 高诗媛 《那个身影……》 杨莹 丁涉远 《静坐窗前听“秋雨”》 杨莹 缪莎莎 《难忘那掌声》 杨莹 沈闻钦 《美，就在这里》 富红亚 沈文浩 《爱的早餐》 陈溢华 倪清丹 《感谢她的谅解》陈溢华 奚黎婷 变 化 一等奖江苏常熟旭日作文连锁校奚黎婷 倪心昳 那双眼睛 倪心昳 张梦茜 城市为谁而美丽张梦茜 倪心昳 猫与狗 二等奖 倪心昳 马秋懿 四季的色彩 马秋懿 邓妙玲 乡村的早晨一等奖 广东省开平市 广雅文化艺术培训中心 方艳芳 简秀馨 雨 二等奖李珍丽 谢朝景 祖国在我心中 方艳芳 许敏 外婆家的“开心果” 一等奖广东电白县育贤特色教育学校李咏玲 蔡嘉航 贪吃的表姐 二等奖 李德耀 《百里柳江游》 一等奖 广西柳州市潭中小学 王婷 韦良炜 《山村月出》 一等奖 柳州市二十七中附小 李艳丽 刘晨焘 《纸的自述》二等奖 柳州市箭盘山小学王婷 裴润泽 晨曦 一等奖广西柳州市拔萃教育培训中心余业健 陈翔龙 秋游 二等奖何致贤 春季运动会 汤雪梅 陆雨桢 家乡的风 廖冬林 杨浏卉 我爱经典文化——古诗韦婷婷 我的发现 梁桂利洪子淇 《龟兔赛跑》续写一等奖金色年华外语学校海南文昌分校孙晓君洪子淇 中秋赏月 二等奖 李青倩 我心爱的小猫 王嘉嘉 记一次精彩的辩论会邓芷晴 易园 一等奖河南安阳贝尔英语学校岳静静 白汝铟 乌鸦的故事 张琦 邵嘉依美琪 我爱家乡的小巷胡雪静 马宇航 举手 杨献芳 王怡然 在别人眼里的我 王蓓 赵小欣乡村之夜石正平王蕾荷马丽张钰潇喇叭花二等奖胡雪静张博二年级的我王元元刘昱含我的牙齿历险记杨献芳皮舒筠秋日易园杨献芳朱奕潼我学会了缝扣子李慧玲张琛法老王的迷宫宋子涵李炳政我的弟弟宋子涵李宏鑫有趣的乒乓球比赛岳静静裴泽宇青龙峡风光杨晶史馨彤二十年后回故乡崔玥登泰山宋莹莹刘昕玥粗心的爸爸邢丹王鑫我的英语老师王帅展李重凯文具大争吵张慧晶赵珂我是一只狐狸精河南商丘文君外国语学校王杰周子童成长一等奖河南平顶山市雅文数理化温书超李若莹家乡的小河郭芷洋盖房子二等奖代延俊王旭英雪的慈爱温书超马旭帆我家的小狗代延俊。
《春天》评课稿
《春天》评课稿作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。
那么你有了解过评课稿吗？以下是小编帮大家整理的《春天》评课稿，欢迎阅读与收藏。
《春天》评课稿1《触摸春天》是人教版“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。
整节课，教者的语言充满诗意，声音动听，教态优美，再加上各种教学情境的创设，让听者如沐春风，在这样一个美妙的氛围中，孩子们学有所得、学有所用，怎能不感到学习的快乐？又怎能不受到潜移默化的薰陶呢？听完这一节课，我的收获也满满，王老师为我们呈现了一节很有价值的课堂，值得我学习的地方很多。
一、教学亮点：文中有许多闪光之处，我重点谈谈以下几点。
1、抓重点句段，培养阅读能力《课程标准》中指出“应该加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
”在王老师的课堂上，有方法的回顾，有方法的指导。
首先引导学生读课文，思考：在你的头脑中形成了怎样的画？然后指导把这几个画面连起来，即组合画面就是文章的主要内容。
然后再运用掌握的阅读方法画重点句子，思考感悟安静触摸春天，感受春天的美好，并组织学生小组交流、全班交流，畅所欲言，抓关键词、联系上下文、联系生活实际等方法发表对句子的体会。
王老师正是在阅读过程中渗透、学习、掌握，培养了学生的阅读能力。
2、关注细节生成，培养良好习惯众所周知，一个良好的学习习惯，对学生来说是至关重要的。
课堂的每个细节都是一节课的有机组成部分。
本课中，王老师很关注细节，没有放弃任何一个教育的机会，从课题入手抓住“触摸”这一个词，引导学生理解、感知。
当学生回答不够自信的时候，她会用鼓励，用温馨的话语引导学生。
课堂中，她还特别重视学生良好习惯的培养，比如学生书写的习惯、倾听的习惯，说完整句子的习惯等。
二、教学建议：对教学重点中体会安静对生命的热爱和尊重的句子，要指导学生反复诵读，而王老师的课堂朗读指导较少。
培养学生良好的语感，需要在学生读得不到位的情况下，通过范读、指导读、评价读等多种方式提高学生的朗读水平。
培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇）
培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇）培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
培智生活语文《寻找春天》教案1教育目的让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然奥秘的热情。
活动准备1.举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。
2.春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。
3.春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的景物写成文章；会小制作的同学，还可以把看到的景物制成模型。
4.排练好文娱节目：舞蹈《春姑娘》，电子琴小组奏《春之声》，小组唱《春天在哪里》，口琴《春之声》，相声《谁的春天找得多》。
活动过程（主持人甲、乙上场）甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春天”的春游活动，涌现了一大批优秀作品。
为了让春之风吹进我们每一个人的心田，今天我们举行“找春天”的主题活动。
现在，我宣布“找春天”的主题活动开始！乙：俗话说：“一年之计在于春。
”春天是一个重要的季节，春天又是无限美好的。
通过春游，同学们收获了很多。
今天，就让我们把收获展示出来。
（各小组长分别向大家汇报活动概况）（各小组表演节目）1．音乐表演。
（第一组：舞蹈《春姑娘》；第二组：电子琴小组演奏《春季声》；第三组：小组唱《春天在哪里》；第四组：口琴表演《春之声》）甲：优美动听的乐曲令人陶醉，精彩的表演使人难忘，下面请老师和同学评出优胜奖。
（评奖发奖略）2．书法、图画现场表演和部分书画作品展览。
乙：请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。
（各小组派代表表演。
略）甲：刚劲有力的书法，栩栩如生的图画，可以陶冶人的情操，锻炼人的意志和毅力，同时给我们一种美的享受。
下面请我们的小书法家们、小画家们介绍他们的作品内容，并由老师和同学评出奖项。
2025年教师资格考试小学面试音乐试题与参考答案
2025年教师资格考试小学音乐面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述小学音乐教学中如何运用多媒体技术，以提高学生的音乐学习兴趣和效果。
第二题题目：请结合小学音乐教育的特点，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，并举例说明。
第三题题目：请谈谈你对小学音乐教育中“寓教于乐”教学理念的理解，并结合实际教学案例谈谈如何在小学音乐教学中实现这一理念。
第四题题目：请结合实际教学经验，谈谈如何在小学生音乐课堂中有效培养孩子们的团队协作能力？第五题题目：请谈谈你对“以学生为中心”教学理念的看法，并结合小学音乐教学实际，谈谈如何践行这一理念。
第六题题目：小学音乐课堂中，如何有效地运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度？第七题题目：请描述一次您组织的小学音乐课堂活动，重点说明您如何激发学生的学习兴趣，以及活动中的亮点和反思。
第八题题目：请以《小星星》这首歌为例，谈谈如何在小学音乐课堂中运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，并提高他们的音乐素养。
第九题题目：请描述一次你在课堂上遇到学生纪律问题时的处理方法，并说明你如何通过这次事件促进学生的自我管理和班级纪律的改善。
第十题题目：在小学音乐课堂上，如何通过游戏的方式激发学生对音乐的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目：请根据以下教学目标，设计一节小学四年级音乐课《春天在哪里》。
教学目标：1.知识与技能：学生能够学会歌曲《春天在哪里》，并能用正确的节奏和音调演唱。
2.过程与方法：通过歌曲学习，培养学生的音乐感知能力和音乐表现力，提高学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
教案内容：一、教学导入1.利用多媒体展示春天的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2.引导学生讨论：你们在春天都看到了哪些美丽的景色？二、歌曲学习1.播放歌曲《春天在哪里》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师示范演唱，学生跟唱。
七年级音乐教案(优秀23篇)
七年级音乐教案(优秀23篇)七年级音乐教案1教学目标：认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学过程：欣赏《飞来的花瓣》1.教师引导：同学们，你们知道教师节是那一天吗？为什么要为教师给定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2.学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3.播放录音：《飞来的花瓣》(合唱)，认真聆听，感受作品的`意境。
4.教师引导：你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受。
5.学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
6.师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事，或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
7.寻声活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比和变化。
学会可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
8.学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
9.师生互动：老师为学生弹唱《校园的赵晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
教学反思：本单元的教学在让学生感知音乐的基础上，得到了情感的共鸣，第一课时注重了学生有感情的演唱歌曲，是学生在实践的基础上不仅、得到美的熏陶，同时受到美的感染。
第二课时进一步让学生聆听音乐，在音乐中受到启迪，同时通过各种形式的运用让学生也感到演唱形式的不同也会给学生带来愉悦。
七年级音乐教案2教材分析本课内容为音乐七年级下册一课时。
《黄河颂》、《走进新时代》是两首中国的颂歌。
《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。
曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。
《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的D和人民。
关于描写春天的诗歌14篇
关于描写春天的诗歌14篇在我们平凡的日常里，大家都接触过诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编为大家收集的关于描写春天的诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于描写春天的诗歌1《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者为唐朝文学家刘禹锡。
其全文诗句如下：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【翻译】巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。
关于描写春天的诗歌21、《江南春绝句》[唐]杜牧千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
2、《春思》[唐]李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？3、《春望》[唐]杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
4、《春宿左省》[唐]杜甫花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂。
明朝有封事，数问夜如何？5、《春夜喜雨》[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
6、《赋得古原草送别》[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
7、《钱塘湖春行》[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
寻找春天_5
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寻找春天
寻找春天商埠街小学三一班李博达我发现今天的天气暖和和的，一阵热风随风吹起。
拂在脸上，暖洋洋的，噢！原来春天来了，春天，像个害羞的小姑娘，我和伙伴，脱下棉袄，跑出家门，奔向田野，去寻找春天。
我们发现小草从地下探出头来，仿佛在找妈妈，这应该就是春天的孩子吧！树上的桃花长的又漂亮又好看的花骨朵儿。
燕子也从南方飞回来了，为春天增加了许多生机，小花和小草像赶集似的聚拢来，那就是春天的眼睛吧！柳树的树枝发芽了，活像一个俏姑娘，它的辫子长长的，又漂亮又好看。
我知道这是春天的辫子。
春天是什么颜色的呢？我一直不知道，我悄悄去问小河，小河告诉我：“春天是透明的”。
我去问小草，小草告诉我：“春天是绿色的”。
我跑到大地的怀抱急声问大地，大地骄傲的告诉我：“春天是绚丽多彩的”。
啊！我终于知道春天的颜色了，它原来拥有世界上最迷人的颜色—绚丽多彩。
春天真美呀！我真想永远沐浴在春天的暖洋里。
春天,你在哪里
春天,你在哪里
左耀尹
【期刊名称】《少年月刊》
【年(卷),期】2007(0)Z1
【总页数】1页(P14-14)
【作者】左耀尹
【作者单位】山西省太原市太师三附小三(7)班
【正文语种】中文
【中图分类】G624.24
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寻找春天
王凤楼镇中心小学
四年级李悦悦春天来了，大地更美了，没有了往日的寒冷，变得温暖起来。
我们趁着这大好时光，冲出家门去寻找春天。
春天在哪里？春天在路边的花草树木里。
柳枝抽出了新芽，一阵微风拂过，她们在风中翩翩起舞。
小草使劲地探出好奇的脑袋张望着这个美丽的世界，伸伸懒腰，正在准备努力生长。
小花摇起头，张开了红彤彤的脸蛋，正朝着你微笑，好像在与春姑娘打招呼呢！微风轻轻地吹过，她们用婀娜多姿的身体跳起舞来，散发着淡淡的香味，真像仙女在风中舞蹈啊！
春天在哪里？春天在路边的小河里。
春姑娘用她温柔的双手抚摸着河水，叮叮咚咚，叮叮咚咚....那声音真好听啊！小鱼在河水里快活地游来游去，好像在说：“春天终于来了，我可以活动活动筋骨了，真舒服啊！”
春天在哪里？春天在一望无垠的田野里。
田野里的麦子使劲抖了抖身上的雪花，春风姐姐一帮忙，便又焕发了几分生机。
麦苗妹妹连忙鞠躬道谢，春风姐姐却好人不留名，一会儿便不见了。
啊！我找到了春天，春天无处不在。
她躲在了小花的笑脸里；她化在河水的叮咚里；她隐在麦苗的摇曳里；她藏在在小朋友们的欢笑里。
我爱这美丽的春天！我爱这美丽的大自然！
教师评语：看了你的文章，老师也有种想去寻找春天的冲动。
你用拟人的手法把春天描写的如此美丽，可见你留心观察了身边的事物，真是个用心的孩子。
指导教师：王敏。