人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教学设计

《我有一个梦想》教学设计

教学目标

知识和能力了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解；通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点；体会和揣摩文章运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。

过程和方法发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流。

情感态度和价值观让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。

教学重点、难点揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等手法写作。

教学方法情景激趣法，讨论法，诵读法，自主、合作、探究法。

教学课时2课时。

教学过程

一、导入解题

1、我们所熟悉的黑人：乔丹、阿里、曼德拉、奥巴马（多媒体出示图片）。

2、黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词，他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。在此情

形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。早在40多年前，他就发表了一篇著名的演说《我有一个梦想》，他的这个梦想一直引领无数黑人为之奋斗。今天，就让我们借着课堂一起走进他的梦想。

3、马丁·路德·金(1929—1968），美国民权运动领袖，非暴力主义者，一生积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，三次被捕，三次被判刑，1964年获诺贝尔和平奖。

4、感受马丁·路德·金演讲场面。

二、整体把握

1、自由诵读课文，思考：

这一次演讲是针对什么人的？

这次演讲的时间、地点和场合各是什么？

这次演讲涉及哪些内容？

这次演讲想达到什么目的？

2、字词检测：Liào（）铐jiā（）锁hài（）人听闻义愤填yīng（）

骇人听闻：使人听了感到十分震惊。

义愤填膺：形容心中充满了愤怒。

安之若素：安定镇静，跟平常一样。

心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。

摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。

遍体鳞伤：遍,全。鳞，鱼鳞。浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密，形容受伤很重。

标新立异：原指特创新意，立论与人不同，后指提出新奇的主张，表示与一般有所不同。

3、完成“演讲词信息卡”中相关信息。

三、诵读研讨

1、这是一篇演讲稿，假如让你来演讲这三个部分，你将分别使用怎样的语气、语调？

2、“梦想”缘何而来？

①诵读提示：黑人现状，要读得低沉有力，三个“一百年后的今天”在读时既要一气呵成,又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视”“隔离”、“歧视”、“穷困”、“萎缩”、“故土家园”；第三自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如；“每一个美国人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“权利”。

②学生诵读展示。

③研讨：马丁•路德•金为何会有如此伟大的梦想？

明确：黑人生活现状极其悲惨——物质贫困、精神痛苦、政治歧视。

通过两组图片展现黑人在美国的生活状况：

A组：黑人在美国的生活条件之艰苦：破旧的冰箱、简陋的居住环境。

B组：美国黑人的悲惨遭遇：新华报社，2019年7月2日，一名无家可归的男子躺在纽约街头；2019年6月10日，一名无家可归的黑人男子在美国东南部的迈阿密南海钻进塑料袋里躲避飓风袭击。

背景简介：十八世纪到二十世纪六七十年代，生活在美国的黑人大多忍受着不义之火的煎熬，他们有的生活贫困，无家可归，在

饥饿线上垂死挣扎；有的要忍受来自警察的恶意暴行；有的甚至连生命权也被轻易地剥夺了，一些公共场所会挂着“仅供白人使用”的牌子，公共汽车上黑人必须给白人让座只能坐后车厢，黑人进监狱的可能性是白人的8倍。自由和平等对黑人而言就是奢望！如此不公正、悲惨的遭遇，我们应带着怎样的情感来朗读？

④生带着既悲且愤的情绪齐读第二段。

3、怎样实现梦想？

①诵读提示：这一部分主要讲斗争策略、态度。方式、手段——语调平和理智、语重心长；态度——铿锵有力、掷地有声，如出膛之弹，如江海汹涌。

②学生诵读。

③研讨：马丁•路德•金主张如何实现这一伟大的梦想？

明确：非暴力斗争、团结白人、坚持不懈。

4、梦想是什么？

①诵读提示：梦想、展望——如鱼跃大海、鹰击长空，驰骋想像，语调舒缓而充满热情，饱含信心。

②学生诵读。

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里

有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?③研讨：马丁·路德·金到底有什么梦想？这个内容主要集中在文章的哪些段落？能否用一句话概括出这个梦想？

明确：第17至25段。他希望将来有一天，黑人能和白人一样享有民主、平等和自由，并情同骨肉，携手共进，即民主、平等、自由、正义。

既然可以用一句话概括，那马丁·路德·金为什么要用九段文字来表述呢？是不是太罗嗦了？

讨论明确：运用了排比、反复、比喻这些修辞手法。

那么这些手法有何作用呢？

讨论明确：使文章语言生动形象，有说服力；起强调作用，能充分表达作者的思想感情；使文章读起来一气呵成，气势贯通；能增强文章的感染力，激起听众共鸣。

4、探究:他能否实现这个梦想？

自由畅谈，教师小结：自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求！

四、合作探究

结合本文，归纳总结一篇具有感染力的演讲稿应注意哪些方面的要求？

讨论交流，明确：

①针对性。主要的演讲对象是黑人，听众大多文化程度较低，语言应通俗易懂，形象生动。