幼儿园大班数学：认识长方形和正方形
幼儿园大班数学教案：认识长方体、正方体
幼儿园大班数学教案：认识长方体、正方体教学目标：1. 让幼儿能够识别和区分长方体和正方体。
2. 培养幼儿的空间观念和形状认知能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
教学内容：认识长方体和正方体的基本特征，包括形状、面的数量、边的数量和长度等。
教学准备：1. 各种大小、颜色的长方体和正方体实物模型。
2. 长方体和正方体的图片或卡片。
3. 白板和标记笔。
4. 计数工具（如小木棒或者石头）。
教学过程：1. 引入：教师展示一些长方体和正方体的实物模型，引导幼儿观察并提出问题：“这些物体有什么相同和不同之处？”2. 探索：让幼儿亲手触摸和观察模型，引导他们发现长方体和正方体的特点，例如，都有六个面，每个面都是四边形，长方体的各个面大小不一定相同，而正方体的各个面大小都相同。
3. 实践：分组活动，每组发放长方体和正方体的模型，让幼儿用计数工具测量每个面的边长，进一步理解两者的区别。
4. 总结：教师在白板上画出长方体和正方体的图形，与幼儿一起回顾和总结他们的特点。
教学延伸：1. 设计一个“找形状”的游戏，让幼儿在教室或户外环境中寻找长方体和正方体的实物。
2. 创作艺术作品：使用各种颜色和大小的长方体和正方体拼贴成一幅画。
教学总结：今天我们一起学习了长方体和正方体，了解了它们的形状和特点。
我们通过观察、触摸和测量，发现了长方体和正方体的不同之处。
希望大家能在日常生活中找到更多的长方体和正方体。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和注意力集中情况。
2. 通过提问和小组讨论，检查幼儿是否能正确识别和描述长方体和正方体的特点。
3. 在“找形状”游戏中，观察幼儿能否准确找出长方体和正方体的实物。
4. 通过艺术创作，评估幼儿对长方体和正方体的理解和应用能力。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案
写一篇幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案的
报告，600字
大班数学活动教案：认识正方形和长方形
一、活动目标
通过活动，让幼儿了解和掌握正方形和长方形的形状特征
以及它们之间的区别，培养孩子的观察能力、辨别能力和判断能力。
二、内容准备
1.准备彩色的正方形和长方形，用不同颜色的卡片、胶带
或软木块来做。
2.教具：彩色纸片
3.准备图片，用于活动中让孩子辨别相关形状。
三、活动步骤
1.通过提问与讲述，引出活动主题。
教师先用图片或真实物体提问，“你们见过什么形状的东西？”，让孩子回答。
然后让孩子把图片中的物体拿出来研究，引出活动主题：今天我们要学习的是“正方形”和“长方形”，一
起了解它们的特征吧！
2.把正方形和长方形置于桌面上，教师让孩子用手触摸它们，让孩子了解它们的形状特征。
3.分组游戏。
教师将孩子分为四组，每组分别准备一个正
方形和一个长方形，并分别将他们拼出一个小花园图案，让每组作品与其他组的作品进行比较，让孩子们在游戏中体会到两者的区别。
4.朗读正方形和长方形的特点。
5.结束时，教师可以总结一下，让孩子们再次强调正方形
和长方形的特征，孩子们不仅能记住，而且能够积极参与到活动中来。
四、教学后的思考
教学结束后，教师要对孩子们的学习效果进行总结，以及
对孩子们所表现出来的活动热情给予表扬，来激发孩子们的学习兴趣，从而使孩子们在下次学习活动中能够更加积极地参与。
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思1. 教材选用在教学中，我们选用了《数学大会》教材中的“认识正方形和长方形”这一章节进行教学。
该章节内容通俗易懂，结合实际生活情境，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 教学目标2.1 知识目标1.认识正方形和长方形的概念；2.掌握正方形和长方形的特征；3.能够辨别正方形和长方形。
2.2 能力目标通过本节课的学习，让学生:1.能够注重观察，认真观察身边的事物，分析大小、形状、边数，从中发现正方形和长方形。
2.培养学生的想象力，让其能够归纳出正方形和长方形的特征；3.锻炼学生的分类能力，让其在日常生活中更加注重物品的形状分类。
3. 教学过程3.1 导入上课前，我特意将一些正方形和长方形的图片、物品等用幻灯片呈现在大屏幕上，引起学生的兴趣，调动学生的情感，让学生首先感知到正方形、长方形在生活中的存在。
3.2 提出问题学生看完幻灯片后，我会提出一个问题，让学生思考：“这些图片和物品怎么样才能分成两类呢？”学生们自然而然地会将图片和物品分成两类，一个是四边形，一个是长方形，再由这些长方形中来筛选出正方形。
在这个过程中，学生们需要对物品的特征进行观察和分析，从而得到正确的结论，同时也锻炼了学生的分类能力，为后续的学习打下基础。
3.3 认识正方形和长方形接下来，我将正式开始本节课的教学内容，并向学生介绍正方形和长方形的定义和特征。
在介绍的过程中，我会通过多媒体展示图片和视频，让学生更加形象地认识正方形和长方形的形状和特征。
同时，我也会让学生用铅笔和纸，画出自己见过的正方形和长方形，并在画图的过程中，让学生感受正方形和长方形的共性和差异性。
3.4 互动讨论在学生学习完正方形和长方形的定义和特征后，我会与学生进行互动讨论。
通过问题、案例、实际操作等形式，让学生巩固所学知识同时也可以发掘更多的相关知识点。
例如，我会问学生：“你们见过哪些有趣的长方形和正方形呢？”，并要求学生在课后自行寻找这些有趣的例子。
幼儿园大班数学教案《认识正方形和长方形》含反思
幼儿园大班数学教案《认识正方形和长方形》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解正方形和长方形的基本形状和特点。
2. 培养幼儿对不同形状的辨识能力。
3. 培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学准备：1. 图片卡片：正方形和长方形的图片卡片。
2. 彩色卡纸和剪刀。
三、教学过程：1. 导入新知识教师拿出正方形和长方形的图片卡片，让幼儿观察并指出他们的不同。
教师引导幼儿讨论正方形的四边相等，四个角都是直角，而长方形有两对相等的边，四个角也都是直角。
2. 发现新知识教师拿出彩色卡纸，用剪刀剪出几个正方形和长方形的形状。
然后，教师将这些卡纸分发给幼儿，让幼儿观察并辨认。
教师提问幼儿：“这个是正方形还是长方形？”并让幼儿说出自己的观察结果。
教师鼓励幼儿积极参与，并及时纠正他们的错误。
3. 游戏练习教师把卡纸上的形状取下来，放在教室的墙上。
然后，教师让幼儿按照正方形和长方形的形状，找到教室中相应的物品，并将它们粘贴在相应的卡纸上。
这样，幼儿既能巩固所学知识，又能增强观察和动手能力。
4. 小结教师请几个幼儿分别拿着正方形和长方形的卡片，描述一下它们的特点和区别。
其他幼儿听完后，给出自己的意见和观点，并给予肯定或修正。
5. 实践活动教师引导幼儿分组进行游戏，让幼儿互相观察，找到身边的正方形和长方形物品，并记录下来。
随后，每组派代表进一步介绍他们找到的物品。
这样，幼儿既锻炼了观察力，又培养了与他人合作和交流的能力。
6. 反思教师进行本堂课的反思。
反思包括：教学目标是否达成，教学过程是否合理，幼儿的学习兴趣和参与度如何等。
同时，教师还可以对自己的教学方法和材料进行评估，以便进一步提高教学质量。
四、教学延伸活动1. 在家庭环境中，与家长一起寻找正方形和长方形的物品，并记录下来。
这样，可以加深幼儿对这两个形状的认识。
2. 带领幼儿参观学校周围的环境，观察建筑物和道路上的形状，并与幼儿讨论它们是正方形还是长方形。
3. 引导幼儿参与绘画活动，让他们画出自己心目中的正方形和长方形，锻炼他们的创造力和绘画能力。
大班数学：认识长方体、正方体教案及反思
活动目的：1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。
2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动准备：长方体、正方体积木、纸盒正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大活动过程：1、复习巩固认识正方形和长方形。
教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。
2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。
5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。
哪些物体是正方体。
大班数学：认识长方体、正方体的教学反思在本次大班数学“认识长方体、正方体”的教学活动中，我通过引导孩子们观察、比较和操作，帮助他们认识了长方体和正方体的基本特征。
经过这次教学，我获得了一些深刻的反思。
首先，我意识到实物展示对于孩子们认识几何体的重要性。
在教学过程中，我展示了多个长方体和正方体的实物，让孩子们通过触摸、观察、比较，直观地感受了这两个几何体的形态和特征。
这使得孩子们更加容易理解长方体和正方体的区别和联系。
其次，我注意到孩子们在认识长方体和正方体的过程中，需要引导他们从多个角度进行观察。
由于长方体和正方体的形态相对复杂，孩子们在初次接触时可能难以全面理解。
因此，我鼓励孩子们从不同的角度观察这两个几何体，并引导他们发现长方体和正方体在不同角度下的形态变化。
这样，孩子们能够更全面地认识这两个几何体。
此外，我还发现孩子们在操作过程中存在一些问题。
部分孩子在搭建或绘制长方体和正方体时，无法准确表现其特征。
这可能是因为我在讲解时未能充分强调关键特征，或者孩子们在操作过程中缺乏足够的指导和练习。
幼儿园大班数学《认识图形 认识长方形和正方形》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解什么是正方形和长方形，并能够区分长方形和正方形。
2.能够熟练地画出长方形和正方形。
二、教学重难点1.长方形与正方形的区分。
2.如何正确画出长方形和正方形。
三、教学准备1.五彩纸张、剪刀、颜料、画笔等。
2.PPT 展示工具或黑板、白板以及相应的绘画工具。
四、教学流程1. 导入通过幼儿园自然环境中出现的正方形和长方形，让幼儿自己发现它们的特点，并进行简单的描述，让幼儿在自己的经验中逐渐形成对正方形与长方形的认识。
2. 学习1.认识正方形让幼儿看一下这个图形，展示正方形的形状。
引导幼儿说出正方形的特点，例如四条边一样长，四个角都是直角等。
然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个正方形，并让幼儿互相展示和比较。
2.认识长方形在引导幼儿认识正方形之后，引导幼儿认识长方形。
展示长方形的形状，然后让幼儿自己动手用纸张和颜色画出一个长方形，并让幼儿互相展示和比较。
3.认识正方形和长方形的区别通过让幼儿自己画出来正方形和长方形，让幼儿自己比较，从而可以让幼儿更加清晰地认识到正方形和长方形之间的区别是什么。
3. 游戏进行游戏环节，通过游戏加深孩子们对正方形和长方形的认识，提高幼儿对图形的敏感度和观察力。
4. 总结让孩子们做一个简单的总结，回答老师的问题：1.正方形和长方形的不同之处是什么?2.如何画长方形和正方形？五、家庭作业要求家长在教育孩子的过程中，引导孩子认识周围简单的图形，比如街道上的标志牌、街角的交通灯等等，让孩子发现这些图形的特点，并能够用自己的方式来画出这些图形。
六、参考资料《科学探究课程教案》。
幼儿园大班数学：认识长方体、正方体
幼儿园大班数学：认识长方体、正方体教学目标：1. 让幼儿能识别和命名长方体和正方体。
2. 帮助幼儿理解长方体和正方体的基本特征，如边、角和面的数量。
3. 提高幼儿的空间观念和形状辨别能力。
4. 通过实践活动，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学内容：1. 长方体和正方体的定义和基本特征。
2. 长方体和正方体在日常生活中的应用实例。
3. 比较长方体和正方体的异同。
教学准备：1. 各种大小和材质的长方体和正方体实物模型。
2. 图片或卡片展示长方体和正方体的各种角度和形态。
3. 彩色纸、剪刀和胶水，用于制作简单的长方体和正方体。
教学过程：1. 引入：通过故事或者实物展示，引发幼儿对长方体和正方体的兴趣。
2. 讲解：教师逐一介绍长方体和正方体的定义和基本特征，引导幼儿观察并数出边、角和面的数量。
3. 实践：分组活动，让幼儿亲手触摸和操作长方体和正方体的模型，进一步理解和记忆其特征。
4. 创作：指导幼儿用彩色纸制作自己的长方体和正方体，增强其空间想象和动手能力。
5. 比较：组织幼儿讨论和比较长方体和正方体的异同，提升其逻辑思维和表达能力。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找和指出长方体和正方体的实例，加深幼儿对这两种立体图形的认识和理解。
2. 设计一些简单的游戏或者挑战，比如拼图、堆积等，让幼儿在玩中学习和运用长方体和正方体的知识。
教学总结：回顾本节课的主要内容，强调长方体和正方体的基本特征以及它们在生活中的应用。
鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，不断提高自己的空间观念和形状辨别能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对长方体和正方体的理解程度。
2. 通过问答、小测试或者作品评价等方式，评估幼儿的学习效果和进步情况。
3. 根据评估结果，调整和优化教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
大班数学活动教案《认识长方体、正方体》
大班数学活动教案《认识长方体、正方体》背景在大班数学教学中，让学生认识长方体、正方体是一个非常重要的环节，因为这对于后续几何知识的学习非常有帮助。
但是，对于大班学生来说，如果直接用讲解的方式来介绍这两种几何体，可能会让学生感到枯燥乏味，难以引起他们的兴趣。
因此，我们需要设计一些活动，通过互动、游戏等形式来让学生更好地理解和记忆这两种几何体。
目的本次教学活动旨在让学生通过亲手制作长方体、正方体等几何体，并进行比较和对比的方式，来更加深入地认识长方体和正方体的属性、特点和区别，从而为学生后续的几何知识学习打下基础。
教学准备•硬纸板•剪刀•尺子•强力胶水•计算器•白板、白板笔、擦子教学流程第一步：引入知识点为了引起学生的兴趣，我们可以从学生最感兴趣的事物入手，比如说，大楼、玩具车等等，这些都是由长方体、正方体等几何体组成的。
我们先让学生看一些相关的图片，让他们从视觉上来了解这些几何体的特点和属性。
第二步：制作长方体和正方体接下来，我们将分别给学生讲解长方体和正方体的制作方法，让学生自己动手制作。
可以事先准备好一些不同大小的硬纸板，让学生根据自己的需要来选择适合的大小。
在制作的过程中，老师可以边帮助学生解答问题，边进行科普知识的详细讲解，让学生在操作的同时更深入地了解长方体和正方体的性质和区别。
第三步：比较和对比当学生完成了长方体和正方体的制作之后，我们可以让他们将这两种几何体进行比较和对比。
可以让学生用尺子测量长方体和正方体的不同面的长宽高，计算它们的表面积和体积等等。
同时，我们也可以借助白板来进行讲解和讨论，让学生更加直观地了解两种几何体的区别和特点。
教学效果检测为了检测学生是否真正掌握了长方体和正方体的知识，我们可以通过布置related的练习题来检测学生的掌握情况。
同时，我们可以与其他老师进行交流，问寂当前教学效果，了解学生学习的情况。
总结通过本次活动，大班学生们通过亲身制作，对长方体、正方体有了更深入的理解，学生们的实际掌握情况得到了提高。
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思
大班数学教案认识正方形和长方形教案及教学反思教学内容介绍课程目标：通过本课的学习，使学生掌握正方形和长方形的基本特征，了解它们在日常生活中的应用，激发学生的探究和发现兴趣，提高学生的编码能力。
教学内容：1.正方形和长方形的定义和区别；2.正方形和长方形的特征；3.认识正方形和长方形的应用；4.制作正方形和长方形的模型。
教学过程：一、认识正方形和长方形1.引导学生观察实物，让学生看看教室里有哪些正方形和长方形的物品，并请学生举例说明正方形和长方形的不同之处；2.通过课件展示正方形和长方形的图片，并让学生观察、辨别；3.以课件的形式展示正方形和长方形的定义及特征，引导学生认识两者之间的区别。
二、认识正方形和长方形的应用1.通过观察孩子们带来的文具盒中的铅笔，让学生了解正方形和长方形在文具中的应用；2.通过展示房子的平面图，让学生了解长方形在建筑中的应用。
三、制作正方形和长方形模型1.带领学生使用版画纸，画出正方形和长方形；2.让学生用剪刀和胶水将其拼成立体模型。
教学反思这堂课应该说是基础性的数学课程，难度不大。
课程打破了学生仅仅停留在知道正方形是什么，长方形是什么的层次，放眼从日常生活和建筑方面，让孩子们更深入地理解两者，感受到数学与日常生活的联系。
教学活动过程中，我引导并鼓励学生提出相关问题，不断引导学生自主探究问题、寻找答案的过程，让学生在探索过程中不断发现并理解正方形和长方形的特点。
对于学生制作立体模型，孩子们兴致勃勃，自己亲手制作出自己的作品，非常有成就感。
需要改进的方面是，本课程的教学重心在知识点上，让学生了解正方形和长方形的特征，而在探究方面没有给予足够的时间和机会，下一节课需要更加注重探究活动和实验环节，使学生在实践中深入了解正方形和长方形。
总结对于大班学生来说，正方形和长方形的认识非常基础，这一节课程是一次很好的开端，让学生从日常生活中认识到数学的实用性，增强学生的编码能力和数学思维能力。
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
一、教学目标
2、了解有关正方体与长方体的表面积与体积的计算；
3、能够使用实物对正方体与长方体的形状及属性进行比较、测量。
二、教学准备
1、正方体和长方体的实物实例；
2、平板和立体模型；
3、粉笔、尺子、计算机软件等实验工具设备；
4、画正方体与长方体的图形软件MP（Mathematical Pictures）
三、教学过程
1、识别正方体与长方体
（1）展示正方体与长方体的实物，示范其外表，让孩子体会其不同之处。
（2）老师准备好投影机，使用小白板或者绘图软件，将多边形画出来，示范其正方体与长方体的样子。
2、学习正方体与长方体的面积与体积
（1）将正方体与长方体的表面积、体积及其计算公式用小白板展示出来，让孩子弄清楚表面积、体积的概念，并且认识其计算公式；
（2）用实物模型让孩子动手测量正方体与长方体的表面积与体积，表达计算的结果，最终得出结论。
3、比较与应用
（1）设置实际问题，让孩子使用所学的知识，比较正方体与长方体的表面积及体积的大小，得出有理据的结论，并适时引导孩子应用实际问题；
（2）使用计算机软件MP（Mathematical Pictures），将正方体与长方体的立体图形画出来。
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案
幼儿园大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案《认识正方形和长方形》教学活动教案一、课题定义本次教学活动以“认识正方形和长方形”为主题，旨在通过多种不同的活动和实物材料，让幼儿能够有效的认识正方形和长方形的形状，并分清其特征。
二、课前准备1. 根据本次教学内容准备实物材料，例如：正方形和长方形的图形，实体的正方形和长方形的物品，如印刷品、玩具、家具之类的。
2. 在小班教室里安排好一定的活动用品，比如小铅笔，圆形的橡皮，小框框，粉笔，棉花等。
3. 准备教学设备，例如彩色粉笔，大铅笔，电脑，投影仪，以及所需的办公用品，以帮助教师更好地进行有效教学行为。
三、教学内容1. 指导幼儿仔细观察各种形状物品，让幼儿分析出它们的特征，培养幼儿的观察力和分析力。
2. 展示及拼接游戏：让幼儿根据实物分类进行拼接，以达到训练思维，激发幼儿兴趣的目的。
3. 例举和贴标签：让幼儿仔细观察，分类实物，为实物贴上对应的标签，有利于幼儿形成正方形和长方形的观念。
4. 归类和完成图形：让幼儿把一系列图形归类，然后帮助他们用彩笔把图形画出来，以加强对其特征的认识。
5. 让幼儿以团队方式拼接，为完成拼图而互相帮助，培养团队协作的习惯。
四、教学方法本次教学活动将采用多种教学方法进行活动，包括语言交流、实物观察、拼接游戏、讲述故事、贴标签、归类、完成图形等等。
五、教学收获1. 通过本次活动，能够提高幼儿的观察能力，增强他们对正方形和长方形形状及特征的认识。
2. 激发幼儿创造性思维，培养他们的实践能力，活跃他们的思维，促进他们的知识吸收能力。
3. 锻炼幼儿的协作能力，激发他们的群体性，自信，乐观聪明的精神。
六、教学结束1. 汇报实验结果，总结本次活动的收获，引导幼儿归纳正方形和长方形的特征。
2. 向幼儿介绍正方形和长方形在生活中的实用性，引导他们创造性地运用新知识。
3. 让幼儿结合他们对正方形和长方形的认识，来总结并概括我们阐明的收获，以加强幼儿对知识的理解和掌握。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学目标1.认识正方形和长方形的基本特征和区别；2.学习如何测量正方形和长方形的边长和面积；3.实现对正方形和长方形的简单画图。
二、教学内容1. 认识正方形和长方形（1）正方形和长方形的定义：正方形是四条边相等、四个顶角都是直角的四边形。
长方形是拥有两对相对边长相等，四个顶角均是直角的四边形。
（2）正方形和长方形的区别：正方形四条边长度相等，长方形对面的两条边长度相等。
2. 测量正方形和长方形的边长和面积（1）正方形的边长和面积：正方形的边长就是它的任意一条边的长度。
正方形的面积 = 边长 x 边长（2）长方形的边长和面积：长方形的边长可以分为长和宽两个方向，在计算时需要区分。
长方形的面积 = 长 x 宽3. 简单画图（1）在数学本子、白板、纸上画出一个长方形和一个正方形。
（2）根据给定的边长和面积画图。
三、教学过程1. 课前预习让孩子们识别周围环境中的长方形和正方形，比如桌子、窗户等等，让他们在画纸上画出观察到的长方形和正方形。
2. 教学环节（1）引入请一位学生出来，让他测量一张卡片的宽度和长度，并比较两个值的大小，这样可以让孩子们抓住长方形和正方形的不同之处。
（2）正方形和长方形的定义让学生们看一些图片，然后让他们根据图片写出正方形和长方形的定义。
（3）正方形和长方形的区别出示一幅图，让学生们观察和比较正方形和长方形的不同之处，并寻找出区别。
（4）测量正方形和长方形的边长和面积学生们分组互相测量、计算正方形和长方形的边长和面积，老师一定要对于各组的结果进行纠正和指导。
（5）简单画图让学生们画出简单的正方形和长方形，然后根据给定的边长和面积进行画图。
3. 课后作业让学生们完成课后的练习册，练习包括：认识正方形和长方形的特征和区别，测量正方形和长方形的边长和面积，根据给定的边长和面积画图。
四、教学小结通过这门课，孩子们不仅能够知晓正方形和长方形的基本特征、区别、边长和面积的测量计算，还能够根据给定的条件进行画图，这对于之后的数学学习和生活中的实际应用起着非常重要的作用。
大班教案认识长方体和正方体
大班教案认识长方体和正方体大班教案认识长方体和正方体篇一：大班数学教案(正方体与长方体)大班数学教案：正方体与长方体活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》教案目标1.让幼儿认识正方形和长方形的形状特点；2.帮助幼儿辨别正方形和长方形；3.培养幼儿的观察能力和分类能力。
教学准备1.教具：正方形和长方形的卡片；2.板书工具：黑板、彩色粉笔；3.教学辅助材料：每位幼儿一张纸和彩色铅笔。
教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）教师拿着一张正方形的卡片走进教室，同时问幼儿：“这是什么形状的卡片呢？”引导幼儿回答“正方形”。
然后，教师再拿着一张长方形的卡片问幼儿：“这是什么形状的卡片呢？”引导幼儿回答“长方形”。
通过导入的形式，激发幼儿对正方形和长方形的兴趣，并让幼儿初步认识这两种形状。
步骤二：观察正方形和长方形（10分钟）教师将正方形和长方形的卡片分别贴在黑板上，向幼儿展示。
然后，教师准备一张纸和彩色铅笔，让每个幼儿也准备一张纸和彩色铅笔。
教师将幼儿围成一个小圈，每个幼儿用彩色铅笔在纸上画一个正方形和长方形。
在画完之后，教师会逐一点评每个幼儿的作品，同时鼓励幼儿对自己的作品进行自我评价。
步骤三：辨别正方形和长方形（10分钟）教师再次展示正方形和长方形的卡片，并将这两种形状的卡片随机放在黑板上。
教师请一名幼儿上前，让他选择出一个卡片并说出它的形状是正方形还是长方形，然后解释他是如何判断的。
接着，教师选择另一名幼儿继续这个活动，直到每个幼儿都有机会参与进来。
通过这个活动，让幼儿们在实际操作中辨别正方形和长方形，提高他们的观察能力和分类能力。
步骤四：巩固认识正方形和长方形（15分钟）教师给每两个幼儿分发一张画纸和一根长度不一样的彩色绳子。
让幼儿们用彩色绳子测量自己画的正方形和长方形的边长，然后把绳子放在纸上，对其进行比较。
教师引导幼儿们发现，正方形的四条边长是一样的，而长方形的两对相邻边长是不一样的。
通过这个活动，加深幼儿对正方形和长方形的理解和记忆。
步骤五：小结和评价（5分钟）教师带领幼儿们回顾本节课的内容，通过提问的方式检查幼儿对正方形和长方形的认识。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》教学目标：1. 能够说出正方形和长方形的定义。
2. 能够辨认正方形和长方形。
3. 能够通过比较和分类，认识正方形和长方形之间的相同点和不同点。
4. 能够尝试画出正方形和长方形。
教学准备：1. 课件2. 画纸、颜料、彩色笔3. 图形纸4. 长方形和正方形的模型5. 学生的工作纸教学过程：一、导入1. 导入观察：展示正方形和长方形的图片，让学生自己分辨，然后让他们说出自己的判断依据。
2. 导入口算：让学生计算5 × 5和5 × 8的积。
3. 引出话题：根据口算题目引出这两种图形的名称——正方形和长方形，让学生猜测这两种图形有什么相同和不同之处。
二、讲授1. 定义：介绍正方形和长方形的定义。
2. 观察比较：展示正方形和长方形的图片，让学生观察它们之间的相同点和不同点。
3. 分类总结：让学生根据观察比较得出的相同点和不同点分类总结，画出示意图。
4. 讲解：根据学生分类总结的结果，对正方形和长方形的相同和不同点进行讲解。
5. 画图：让学生尝试用画笔和图形纸画出正方形和长方形，并及时对学生的画作进行评价和回答问题。
三、练习1. 教师出示几幅正方形和长方形的图片，让学生判断这是长方形或者正方形，并说明判断依据。
2. 学生上台画出题目中的正方形或长方形，其他同学要看画作是否符合图形的特征，如果不符合就提出问题，然后教师或同学给出修改的指导。
四、总结1. 总结：让学生回顾本节课学到的关于正方形和长方形的知识点，精炼总结，并运用到视频中3D图案的学习。
2. 练习检测：当学生练习的时间到时，教师通过观看他们的练习工作纸，及时发现和纠正他们的错误，并给他们指出需要改正的方向和方法。
五、作业1. 完成课堂练习后，要求学生回家完成相应的书面练习。
2. 鼓励学生动手做简笔画，尽可能画出更多正方形和长方形的图形。
教学反思：在教学过程中，教师尝试采用了让学生自主观察比较、分类总结的方法，让学生的思维更多地被激活。
大班数学教案《认识正方形和长方形》
大班数学教案《认识正方形和长方形》一、教学背景本次教学是针对大班幼儿的数学教学，本节课主要教授幼儿如何认识正方形和长方形。
二、教学目的1.让幼儿了解正方形和长方形的基本概念。
2.能够通过比较辨识正方形和长方形。
3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。
三、教学重点让幼儿了解正方形和长方形的概念及区别。
四、教学内容1.引导幼儿看周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。
2.讲解正方形和长方形的定义及区别。
3.通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点。
五、教学策略1.自主发现。
引导幼儿观察自己周围的环境，寻找正方形和长方形的例子。
2.结合游戏。
通过游戏的方式让幼儿掌握正方形和长方形的特点，提高幼儿学习积极性。
六、教学活动设计活动1：观察环境，寻找正方形和长方形教师放幻灯片，展示出一些正方形和长方形的图形，让幼儿一起观察，并与周围的环境对比，看看周围有哪些地方有正方形和长方形的图形。
活动2：认识正方形和长方形教师讲解正方形和长方形的定义，形状和区别。
让幼儿在教师指导下，分别用笔画出正方形和长方形。
活动3：比较认识正方形和长方形教师用话语的方式分别描述正方形和长方形的特点，让幼儿比较区别，进一步认识它们的不同。
活动4：玩具拼图游戏教师分别给幼儿发放几个形状各异的拼图玩具，鼓励幼儿自己完成正方形和长方形的拼图，还可以邀请幼儿一起拼一幅大的拼图。
七、课堂小结通过本章课程，幼儿们了解了正方形和长方形的定义和特点，并通过游戏掌握了正方形和长方形的区别。
希望幼儿们在今后的学习中，能够更加深入地了解正方形和长方形。
幼儿园大班数学优秀教案《认识正方形与长方形》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学优秀教案《认识正方形与长方形》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优秀教案《认识正方形与长方形》含反思！教学目标1.懂得正方形四条边相等，四个角相等。
2.懂得长方形四个角相等，两条对边相等。
教学准备1.正方形小卡片36张2.蜡笔36支3.正方形、圆形、长方形、梯形、三角形卡片4.幼儿用书第7页5.黑板简笔画：书上第7页内容教学过程1.今天老师带来了很多好玩的东西，但是认识它们之前，你们首先要记得老朋友的名字(出示各种图形卡片，幼儿认)2.有一条弧边的图形是(圆形)3.三条边夹着三个角的图形是(三角形)4.四条边相等的图形是(正方形)5.有两条长边，两条短边的图形是(长方形)6.今天我们一起来做一个实验，看看正方形的四条边是不是真的相等7.发放小正方形，人手一张8.将正方形上下对折，比较长度是否一样，四个角是否重叠9.得出结论：正方形不仅四条边相等，四个角也相等10.谁能把手中的正方形变成长方形11.比较长方形的四条边、四个角相不相等12.得出结论：长方形四个角相等，四条边不相等13.看黑板上老师给大家准备了什么“文章.出自快思老.师教.案网."。
老师指，小朋友说出名称14.观察有几个圆形，几个正方形，几个长方形，几个三角形15.观察每个图形里有什么礼物16.发放小蜡笔，回收小纸片17.幼儿将幼儿用书中图形里相对应的礼物涂色18.老师随堂检查完成情况19.布置作业：数学练习册第6页20.结束教学教学反思活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学：认识长方形和正方
形
教学要求：
1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。
2、提高幼儿观察、比较能力。
3、培养幼儿扩散性思维。
教学准备：
每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅
教学过程：
一、导入部分：激发幼儿兴趣。
t：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。
（出示图形）
二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。
1、操作活动：
①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。
②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？
③比一比，正方形和长方形有什么不同？
t：教师总结：
正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。
长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。
2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。
3、分类活动
给每位幼儿发一套几何图形片。
①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？
②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？
4、活动延伸：比比谁多
请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？。