三年级下册 音乐 全册教学设计

教案序号NO：1

教学内容《小黄帽》教学设计本课共 1 课

时

三维目标1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

2、能养成遵守交通规则的好习惯

教学重点

教学重难点：小附点节奏的演唱教学难点

小附点节奏的演唱

教学用具教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学课时1课时共计第 1 课

时

教学过程个性化设计

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

二、新授

1、导入新课，聆听体验。

2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？

3、你们知道小黄帽的作用吗？

4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？

5、随琴模唱

4、小声跟跟琴唱，老师带

6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么

7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。

8、全班有感情的进行演唱

同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我

们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你

们记住了吗？

板书设计教学反思《小黄帽》

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教案序号NO：2

教学内容《中国少年先锋队队歌》教学设计本课共 1课

时

三维目标

欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

教学重点

对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教学难点

对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教学用具

多媒体课件。

教学课时1课时共计第 1 课

时

教学过程个性化设计

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

二、新授

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱

中只用了“513”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即

兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室

三、小结

板书设计教学反思欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

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教案序号NO：3 教学内容演唱《三轮车》教学设计本课共课时

三维目标1.学会念唱歌曲。

2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

教学重点

感会歌曲的诙谐幽默。

教学难点

学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。教学用具

多媒体课件。

教学课时1课时共计第 1 课

时

教学过程个性化设计

活动过程:

一．导入

师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？

二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。

师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。

师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？

2.初步学唱歌曲。念歌词。

师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来

念一念。按节奏打拍子。

师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变

得更加好听。

板书设计教学反思《三轮车》

一块来念一念。按节奏打拍子。

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教案序号NO：4

教学内容《顽皮的小杜鹃》教学设计本课共 2 课

时

三维目标

通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

教学重点

通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

教学难点

品味蕴藏在作品字里行间的思想感情，获得人生的启迪和教育。

教学用具

钢琴、多媒体课件。

教学课时2课时共计第 1 课

时

教学过程个性化设计

猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃

（一）猜杜鹃

师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟

师：杜鹃鸟就是布谷鸟．

同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片）（身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇、布谷或子规。）

（二）听杜鹃

欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．

欣赏《顽皮的杜鹃》

1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情

怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）生：很快乐，轻

松??

2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？

叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共6声，

最后一声连着叫两次。）（设计意图： 1、带着要求聆听，

避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、为下面的游戏做准备。）

3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。

4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，

眼带微笑。（发声练习）（设计意图：1、学生以参与

的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。2、在

情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了

发声练习。）

板书设计教学反思猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃

猎人：

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