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红楼梦第四十七回 第四十八回 PPT课件
斗牌
▪ 王熙凤一边出牌，一边说：“我发错了。”贾母表 现如何呢?“贾母笑的已掷下牌来，说：‘你敢拿回 去!谁叫你错的不成?这里显然没有民主的氛围，老 祖宗的言行中的确有几分霸气。别看贾母慈眉善目， 她一旦抖一抖威风，也够人怕的。贾赦想讨鸳鸯为 妾，做了那么多工作，贾母一发话，他便熄火了。 当然这种霸气是长期以来逐渐形成的，其在各种场 合的表现方式又互不相同为了阻止贾政打宝玉，她 发挥了急风暴雨式的霸气；而对于贾赦逼娶鸳鸯， 她则刚柔相济，对邢夫人循循善诱，苦口婆心，是 潺潺流水式的霸气；而对于薛姨妈、王熙凤，则通 过斗牌，以戏谑的口吻，流露出老祖看了不解，遂又勉强翻开下一页，只 是一池污泥，一只孤鸟，折颈而死，四周 羽毛散落。其判词云： 忍辱未敢含怨，身 处富贵中央。 宝匣与珠同碎，可怜义烈无 双。
▪ 鸳鸯是《红楼梦》中 的一个特殊人物，这是 因为，她是荣国府的 “家生女儿”，她的父 母都是奴隶，她一生下 来，就注定了做奴隶的 命运。但由于她聪明能 干，模样又生得“水葱 儿似的”，所以深得贾 母的喜爱。但鸳鸯善良、 纯洁，从不弄权。 鸳鸯尽管出身低贱，但 她并不自卑，她有着自 己的主见和追求。面对 荣国府大老爷贾赦的逼 婚，她敢于说“不”， 誓死捍卫自己做人的尊 严。
第四十七回
呆霸王调情遭苦打 冷郎君惧祸走他乡
梗概
▪ 邢夫人到，王夫人出迎。邢夫人愧悔，众人退下， 贾母责斥，请各人斗牌。凤姐笑言领悟斗牌不为 赢钱，为彩头。贾琏请邢夫人，同被数落。邢夫 人回，贾赦含愧告病再不敢见贾母，买嫣红收在 屋内。赖大媳妇再请，贾母等往赖大花园坐半日。 宝玉问柳湘莲给秦钟上坟，柳湘莲欲出门逛三年 五载。薛蟠拉住不放，柳湘莲施计引其出城怒打。 贾珍吩咐人找回薛蟠。薛姨妈欲告诉王夫人遣人 寻拿柳湘莲，宝钗劝止。
红楼梦整本书阅读教学课件共54张
3.悲剧与历史的统一
二、名家谈红楼
二、名家谈红楼
蒋勋：《红楼梦》佛经，处处是慈悲，处处是觉悟。
一本书，可以让你不断看到“自己”，这本书才是一本可以阅读一生的书。《红楼梦》多读几次，回到现实人生，看到身边的亲人朋友，原来也都在《红楼梦》中，每个人背负着自己的宿命，走向自己的命运。或许，我们会有一种真正的同情，也不再随便说：喜欢什么人，或不喜欢什么人。这几年，细读《红楼梦》，有一种领悟，觉得《红楼梦》其实是一本“佛经”。我是把《红楼梦》当“佛经”来读的，因为处处都是慈悲，也处处都是觉悟。
《红楼梦》其百科全书般的广博内容、卓绝超拔的艺术成就、丰富厚
一、美学价值
一、美学价值
1.美与世俗生活的对立
在中国传统美学里，美既表现为“一种不可捉摸的飘逸，又表现为一种非常脆弱与敏感的特质”。在《红楼梦》中，所谓美，不仅仅是大观园中那些少女美的外形，更多的还包括他们美的思想，美的心灵和美的才能。如对林黛玉的那种轻灵超然，不染尘埃的艺术形象即代表了这种美的极致，而贾宝玉最倾慕林黛玉的正是这种极致的美。然而在中国封建社会传统文化中，是从不关注人生的审美价值，从不关注人性的自然发展，而是执著于对功名利禄的追求，生命价值已经本末倒置了。人性的纯真已然完全丧失。因此，美与世俗的生活显得那么格格不入，美在世俗生活中遭到了践踏，一切美好都已被世俗“零落成泥辗作尘”了。在《红楼梦》中，林黛玉的悲剧，贾宝玉爱情的毁灭，大观园中“女儿国”的最终消亡，都象征了美的终结。
他是一个惊人的天才，在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的
他自称的“大旨谈情”，此情并非一般男女相恋之情。他借了他对一大群女子的命运的感叹伤怀，写了他对人与人之间应当如何相待的巨大问题。他首先提出的“千红一窟（哭）”“万艳同杯（悲）”，这已然明示读者：此书用意，初不在于某男某女一二人之间，而是心目所注，无比广大。他借了男人应当如何对待女子的这一根本态度问题，抒发了人对人的关系的亟待改善的伟思宏愿。 因为在历史上，女子一向受到的对待方法与态度是很不美妙的，比假如对待女子的态度能够有所改变，那么人与人的关系，定然能够达到一个崭新的崇高的境界。倘能如此，人生、社会、国家、世界，也就达到了一个理想的境地。
二、名家谈红楼
二、名家谈红楼
蒋勋：《红楼梦》佛经，处处是慈悲，处处是觉悟。
一本书，可以让你不断看到“自己”，这本书才是一本可以阅读一生的书。《红楼梦》多读几次，回到现实人生，看到身边的亲人朋友，原来也都在《红楼梦》中，每个人背负着自己的宿命，走向自己的命运。或许，我们会有一种真正的同情，也不再随便说：喜欢什么人，或不喜欢什么人。这几年，细读《红楼梦》，有一种领悟，觉得《红楼梦》其实是一本“佛经”。我是把《红楼梦》当“佛经”来读的，因为处处都是慈悲，也处处都是觉悟。
《红楼梦》其百科全书般的广博内容、卓绝超拔的艺术成就、丰富厚
一、美学价值
一、美学价值
1.美与世俗生活的对立
在中国传统美学里，美既表现为“一种不可捉摸的飘逸，又表现为一种非常脆弱与敏感的特质”。在《红楼梦》中，所谓美，不仅仅是大观园中那些少女美的外形，更多的还包括他们美的思想，美的心灵和美的才能。如对林黛玉的那种轻灵超然，不染尘埃的艺术形象即代表了这种美的极致，而贾宝玉最倾慕林黛玉的正是这种极致的美。然而在中国封建社会传统文化中，是从不关注人生的审美价值，从不关注人性的自然发展，而是执著于对功名利禄的追求，生命价值已经本末倒置了。人性的纯真已然完全丧失。因此，美与世俗的生活显得那么格格不入，美在世俗生活中遭到了践踏，一切美好都已被世俗“零落成泥辗作尘”了。在《红楼梦》中，林黛玉的悲剧，贾宝玉爱情的毁灭，大观园中“女儿国”的最终消亡，都象征了美的终结。
他是一个惊人的天才，在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的
他自称的“大旨谈情”，此情并非一般男女相恋之情。他借了他对一大群女子的命运的感叹伤怀，写了他对人与人之间应当如何相待的巨大问题。他首先提出的“千红一窟（哭）”“万艳同杯（悲）”，这已然明示读者：此书用意，初不在于某男某女一二人之间，而是心目所注，无比广大。他借了男人应当如何对待女子的这一根本态度问题，抒发了人对人的关系的亟待改善的伟思宏愿。 因为在历史上，女子一向受到的对待方法与态度是很不美妙的，比假如对待女子的态度能够有所改变，那么人与人的关系，定然能够达到一个崭新的崇高的境界。倘能如此，人生、社会、国家、世界，也就达到了一个理想的境地。
名著导读《红楼梦》完美版ppt课件
与《西游记》、《水浒传》、《三国 演义》并称为中国古典四大名著。
价值评估
以丰富的人物形象、深刻的社会寓意 和精湛的艺术表现，成为中国文学史 上的瑰宝。
02
人物形象塑造与特点分析
主要人物形象塑造方法
细腻的心理描写
通过内心独白、梦境、幻 觉等手法，深入揭示人物 内心世界。
独特的外貌描绘
运用生动的比喻和形象的 描绘，使人物外貌特征鲜 明。
分享1
在阅读《红楼梦》过程中，我深 刻感受到了封建社会对女性的压 迫和束缚，以及女性在这种环境
下的无奈和挣扎。
分享2
通过阅读《红楼梦》，我对古代 中国的社会风貌、文化传统和人
情世故有了更深入的了解。
分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
在阅读过程中，我被小说中的人 物形象所吸引，他们各具特色， 栩栩如生，让我感受到了人性的
多样性和复杂性。
06
思考题与课堂互动环节
针对故事情节提出思考题
思考题1
《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的 爱情故事如何展现了封建礼教对
人性的束缚？
思考题2
请分析《红楼梦》中王熙凤这一人 物形象的特点及其在故事中的作用 。
思考题3
《红楼梦》中贾、史、王、薛四大 家族的兴衰历程对小说主题有何影 响？
分享个人阅读心得和体会
典型的环境烘托
将人物置于特定的环境中 ，通过环境描写来烘托人 物形象。
贾宝玉、林黛玉等角色解读
贾宝玉
封建社会的叛逆者，追求自由、平等和真挚的爱情，具有独 特的审美观和人生观。
林黛玉
才情出众、聪明伶俐，但命运多舛，性格敏感多疑，敢于追 求真爱。
薛宝钗、王熙凤等角色对比
薛宝钗
封建淑女的典范，端庄娴雅、宽厚待人，但缺乏个性和自我意识。
价值评估
以丰富的人物形象、深刻的社会寓意 和精湛的艺术表现，成为中国文学史 上的瑰宝。
02
人物形象塑造与特点分析
主要人物形象塑造方法
细腻的心理描写
通过内心独白、梦境、幻 觉等手法，深入揭示人物 内心世界。
独特的外貌描绘
运用生动的比喻和形象的 描绘，使人物外貌特征鲜 明。
分享1
在阅读《红楼梦》过程中，我深 刻感受到了封建社会对女性的压 迫和束缚，以及女性在这种环境
下的无奈和挣扎。
分享2
通过阅读《红楼梦》，我对古代 中国的社会风貌、文化传统和人
情世故有了更深入的了解。
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在阅读过程中，我被小说中的人 物形象所吸引，他们各具特色， 栩栩如生，让我感受到了人性的
多样性和复杂性。
06
思考题与课堂互动环节
针对故事情节提出思考题
思考题1
《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉的 爱情故事如何展现了封建礼教对
人性的束缚？
思考题2
请分析《红楼梦》中王熙凤这一人 物形象的特点及其在故事中的作用 。
思考题3
《红楼梦》中贾、史、王、薛四大 家族的兴衰历程对小说主题有何影 响？
分享个人阅读心得和体会
典型的环境烘托
将人物置于特定的环境中 ，通过环境描写来烘托人 物形象。
贾宝玉、林黛玉等角色解读
贾宝玉
封建社会的叛逆者，追求自由、平等和真挚的爱情，具有独 特的审美观和人生观。
林黛玉
才情出众、聪明伶俐，但命运多舛，性格敏感多疑，敢于追 求真爱。
薛宝钗、王熙凤等角色对比
薛宝钗
封建淑女的典范，端庄娴雅、宽厚待人，但缺乏个性和自我意识。
2024版红楼梦讲解精华课件PPT(全文完整版)
红楼梦讲解精华课件PPT(全文完整版)•红楼梦概述•人物形象分析•故事情节梳理•艺术特色鉴赏目•社会历史背景解读•文化内涵挖掘录01红楼梦概述作者及创作背景作者曹雪芹，清代文学家创作背景曹雪芹身处清代乾隆年间，家族曾经历由盛转衰的过程，个人也饱尝世态炎凉。
《红楼梦》是他的代表作，倾注了他的心血和感慨。
作品主题与思想内涵主题以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描绘了一个封建社会的缩影。
思想内涵揭示了封建社会末期的种种黑暗和罪恶，以及必然走向崩溃的历史命运。
同时，歌颂了叛逆者和被压迫者的斗争精神，体现了作者初步的民主主义思想。
文学地位及影响文学地位《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，被誉为中国封建社会的“百科全书”，具有极高的文学价值和艺术成就。
影响自问世以来，《红楼梦》一直备受推崇和喜爱，对中国文学乃至世界文学都产生了深远的影响。
它不仅被多次改编成戏曲、电影、电视剧等艺术形式，还成为学术研究的重要对象，形成了专门的“红学”研究领域。
02人物形象分析主要人物形象塑造封建社会的叛逆者，追求自由与真情，具有独特的性格和思想。
才情出众、聪明伶俐却命运多舛的女子，展现了封建礼教对女性的束缚与压迫。
封建淑女的典范，温婉贤淑、博学多才，却最终成为封建婚姻的牺牲品。
精明能干、心机深沉的女性，揭示了封建大家庭内部的复杂与黑暗。
贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤贾宝玉与林黛玉贾宝玉与薛宝钗林黛玉与薛宝钗王熙凤与贾琏人物关系及情感纠葛01020304青梅竹马、相知相爱，却因封建礼教而无法走到一起。
金玉良缘、门当户对，却无真爱可言，最终婚姻破裂。
既生瑜何生亮，两人之间的友情与竞争并存。
夫妻之间勾心斗角、貌合神离，揭示了封建婚姻的虚伪与无奈。
贾宝玉林黛玉薛宝钗王熙凤人物性格与命运走向叛逆、追求自由，最终离家出走，寻求真正的自我。
封建淑女的典范，却婚姻不幸，揭示了封建道德的虚伪与残酷。
才情出众、命运多舛，泪尽而逝，成为封建礼教的牺牲品。
高一语文《红楼梦》整本书阅读导读课件(共45张PPT)
陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌 舞场；蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又糊在蓬窗上。 说甚么脂正浓、粉正香，如何两鬓又成霜？昨日 黄土陇头埋白骨，今宵红绡帐底卧鸳鸯。金满箱， 银满箱，转眼乞丐人皆谤。正叹他人命不长，那 知自己归来丧？训有方，保不定日后作强梁。择 膏梁，谁承望流落在烟花巷！因嫌纱帽小，致使 锁枷扛；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长。乱烘烘你方 唱罢我登场，反认他乡是故乡。甚荒唐，到头来 都是为他人作嫁衣裳。
《好了歌》
世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！ 古今将相在何方？荒冢一堆草没了。 世人都晓神仙好，只有金银忘不了！ 终朝只恨聚无多，待到多时眼闭了。 世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！ 君生日日说恩情，君死又随人去了。 世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！ 痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？
士隐听了问道：“你满口说些什么？ 只听见些‘好’‘了’‘好’‘了’。” 那道人笑道：“你若果听见‘好’‘了’ 二字，还算你明白。可知世上万般，好 便是了，了便是好。若不了，便不好； 若要好，须是了。我这歌儿便名《好了 歌》。”
各家说法相差较大，大概是统计标准不一或重复、疏漏所致。
三、《红楼梦》中的人物
• 鲁迅：“和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏 的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。”
• 俞平伯：“《红楼梦》作者底第一大本领，只是肯说老 实话，只是做一面公平的镜子。”
三、《红楼梦》中的人物
贾宝玉 • 富贵闲人 • 多情公子
三、《红楼梦》中的人物
林、薛之优劣，有超越少男少女恋情的文化内涵， 林黛玉实际上凝聚了千古文人所追求的一种恣情任性、 张扬自我、追求自由的一种精神状态，而薛宝钗一定 程度上代表了安分守时，在礼法的范围内行事的这样 一种做人的原则。
解读经典《红楼梦》47页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
解读经典《红楼梦》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
解读经典《红楼梦》
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
整本书阅读《红楼梦》课件(共50张PPT).ppt
“雅谑”,雅致的玩笑。
“补余音”,指黛玉取笑宝钗差点把嫁妆单子也写上了，“报复”宝
钗之前教训她的事。
鞍晶装瓣化差君寨溺学玉鼠虽毁舞宁话个慧需灸以銮疑腹宝
黛玉的声音回荡整个房间。
第四十三回闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香
“攒(cuán)”,
拼凑。
“不了情”,无法割舍的情。 “撮”,抓取。
题目讲解：贾府的人在闲来无事之际，偶然想到了集钱一起为凤姐过生日之事。贾
题目讲解：王熙凤设计相思局，贾瑞正面照风雨宝鉴。
第十三回秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府 “龙禁尉”,官职，皇帝禁中侍卫。
题目讲解：秦可卿死后被封为龙禁尉的妻子，王熙凤在此期间协助管理 宁国府。 第十四回林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王
“捐”指放弃，“馆”指官邸，字面上来说，就是放弃了自己的官邸，一般是 指官员的去世。 题目讲解：林如海在扬州城去世，贾宝玉路途中遇到北静王。 第十五回王凤姐弄权铁槛寺秦鲸卿得趣馒头庵 弄权：把持权柄，滥用权力
题目讲解：大雪过后红色的梅花显得格外显眼，大观园呈现出琉璃一般的景象。涂 着胭脂的少男少女们吃着烤鹿肉。
第五十回芦雪广争联即景诗暖香坞雅制春灯谜 题目详解：在芦雪广这个美丽的地方，大家争相联句，即兴创作描绘眼前景色的诗歌； 而在温馨雅致的暖香坞中，众人则精心制作春天的灯谜，共享欢乐时光。
第五十一回薛小妹新编怀古诗胡庸医乱用虎狼药 “虎狼之药”:枳实，晴雯只是外感风寒，内无积滞，加上古时女孩子本就体弱，因此
题目讲解：王熙凤正直的话弹压嫉妒袭人的李嬷嬷，这里也指赵姨娘嫉 妒宝玉受贾母疼爱。林黛玉用俏皮的有趣的话惹得大家开心。
第二十一回贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏 娇嗔：假装生气的样子。箴(zhēn): 规劝。
四大名著之一曹雪芹《红楼梦》小说赏析中学生必读经典名著读书分享PPT模板课件
贰
作品简介
主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒猪悟能、沙僧沙悟 净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最后终于
取得真经的故事。
作品简介
《西游记》内容分为三大部分：第一部分（一到七 回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分 （八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十 三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖 魔，最终到达西天取回真经。西游记》的出现，开 辟了神魔长篇章回小说的新门类。书中将善意的嘲 笑、辛辣的讽刺和严肃的批判巧妙地结合的特点直 接影响着讽刺小说的发展。
早年在南京江宁织造府过着富足纨绔的生活。雍正六年 （1728年），曹家因亏空获罪被抄家，随家人迁回北京， 后移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性 放达，爱好广泛，以坚韧不拔的毅力，创作出极具思想性、 艺术性的伟大作品——《红楼梦》。乾隆二十八年（1763年） 2月12日去世。
第贰章
人物形象
者仿佛身临其境
《红楼梦》塑造了众多的人物 形象，他们各自具有自己独特 的个性特征，成为不朽的艺术 典型，在中国文学史和世界文 学史上永远放射着奇光异彩
《红楼梦》无论是在思想内容 上或是艺术技巧上都具有自己 崭新的面貌，具有永久的艺术 魅力，使它足以卓立于世界文
学之林而毫不逊色
艺术成就
理之统承它兴性常大而然身就《
人物形象
“
命 悲 剧
厮 混 ， 爱 她 们
“”
之 类 的 杂 书
”
正 经 书 ， 却
做 官 的 人 起 名
恨 八 股 文 ， 批
他 寄 予 厚 望 ，
凡 ， 聪 明 灵 秀
子 。 他 作 为 荣
霞 宫 神 瑛 侍 者
荣 国 府 衔 玉 而
19-20上学期高二语文教研资料《红楼梦》整本书阅读教学设计与实施课件：让学生走近《红楼梦》 (共47张PPT)
一个中国人不曾读过《红楼梦》，就如同坐拥中华民族文学的宝库却无视最 大的一枚瑰宝。于是，教育部 2017 年颁布的《普通高中语文课程标准》对高中 经典阅读做出了明确的要求，这成为了高中生阅读《红楼梦》的巨大推手。
但面对如此鸿篇巨制，高中生阅读起来必然有一定难度：在博大精深的《红 楼梦》面前，从哪开始？怎么找到兴趣点？其中的精华在哪儿？如何获得自己独 特而富有个性的阅读体验？又如何向更深更高更广的境界探究？
比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。 （2017年高考微写作第2小题）
从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述 这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200 字。
（2018年高考微写作第2小题）
在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他 （她）。 要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。
“读了我才知道……”
“读了使我想到的……”
阅读方法上的收获
第一阶段教学设计（课堂-线上和课余-线下）
高级
高级
作品名称
阅读日期 时长
页数
今日所读内容概述
今日我的思考
每周心得
思考或感悟
联想其他作品
写作方法上的收获
示例
中级
回目名称 手足耽耽小动唇 阅读日期 略 时长 25 分钟
页数 第三十三回
舌 不肖种种大承笞挞
地位。
“读了使我想到的……”
《红楼梦》开头说宝玉纨绔、乖张、不肖，其实宝玉在那
些老爷少爷中真的很善良了。
阅读方法上的收获
抓住细节，勾连前面的内容。
线下：“每日学案”——监督学生每日阅读；在 阅读过程中随时解决问题；促使积累阅读经验。
但面对如此鸿篇巨制，高中生阅读起来必然有一定难度：在博大精深的《红 楼梦》面前，从哪开始？怎么找到兴趣点？其中的精华在哪儿？如何获得自己独 特而富有个性的阅读体验？又如何向更深更高更广的境界探究？
比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。 （2017年高考微写作第2小题）
从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述 这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200 字。
（2018年高考微写作第2小题）
在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他 （她）。 要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。
“读了我才知道……”
“读了使我想到的……”
阅读方法上的收获
第一阶段教学设计（课堂-线上和课余-线下）
高级
高级
作品名称
阅读日期 时长
页数
今日所读内容概述
今日我的思考
每周心得
思考或感悟
联想其他作品
写作方法上的收获
示例
中级
回目名称 手足耽耽小动唇 阅读日期 略 时长 25 分钟
页数 第三十三回
舌 不肖种种大承笞挞
地位。
“读了使我想到的……”
《红楼梦》开头说宝玉纨绔、乖张、不肖，其实宝玉在那
些老爷少爷中真的很善良了。
阅读方法上的收获
抓住细节，勾连前面的内容。
线下：“每日学案”——监督学生每日阅读；在 阅读过程中随时解决问题；促使积累阅读经验。
2023-2024学年 整本书阅读《红楼梦》(47页)
研讨 …… ……
教材编写
单元导语 导入语 阅读指导 学习任务
任务1：把握《红楼梦》中的人物关系； 任务3：品味日常生活描写所表现的丰富内涵； 任务5：设想主要人物的命运或结局；
任务2：体会人物性格的多样性和复杂性； 任务4：欣赏小说人物创作的诗词； 任务6：体会《红楼梦》的主题。
《红楼梦》是可以读一辈子的书。我们不只是在读《红 楼梦》，我们也是在读自己的一生。
《红楼梦》又称《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》和《金 陵十二衩》等，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品、世界 文学名著，中华民族文学的代表作。它是一部章回体长篇小说， 产生于18世纪中叶，是世界文学中最灿烂的明珠之一。
甲戌本16回本
《 抄本系统 己卯本41回加两个半回
红 楼
（脂评本） 庚辰本78回
梦
戚蓼生序本80 回
》
版
程甲本。乾隆五十六年，程伟
本 印本系统
元、高鹗排版印刷，无名氏补 了四十回。
程乙本。程伟元第二次排版印 刷，高鹗加工润色。
课程标准
学科核 心素养
语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化交流与理解
王国维把《红楼梦》赞誉为可与西方伟大作家歌德的《浮 士德》相媲美的文学巨著。在国外形成这样的看法：不了解《红 楼梦》就几乎等于不了解中国的文化和社会。
红学与甲骨学、敦煌学一起，被国外学者列为关于中国的 三门世界性显学。
《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。
☆ 清代就有“开谈不讲《红楼梦》，虽读诗书也枉然”之说。
世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个： 一个是红学会，一个是莎学会。研究《红楼梦》的学会遍布世界 各地。中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊等。
教材编写
单元导语 导入语 阅读指导 学习任务
任务1：把握《红楼梦》中的人物关系； 任务3：品味日常生活描写所表现的丰富内涵； 任务5：设想主要人物的命运或结局；
任务2：体会人物性格的多样性和复杂性； 任务4：欣赏小说人物创作的诗词； 任务6：体会《红楼梦》的主题。
《红楼梦》是可以读一辈子的书。我们不只是在读《红 楼梦》，我们也是在读自己的一生。
《红楼梦》又称《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》和《金 陵十二衩》等，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品、世界 文学名著，中华民族文学的代表作。它是一部章回体长篇小说， 产生于18世纪中叶，是世界文学中最灿烂的明珠之一。
甲戌本16回本
《 抄本系统 己卯本41回加两个半回
红 楼
（脂评本） 庚辰本78回
梦
戚蓼生序本80 回
》
版
程甲本。乾隆五十六年，程伟
本 印本系统
元、高鹗排版印刷，无名氏补 了四十回。
程乙本。程伟元第二次排版印 刷，高鹗加工润色。
课程标准
学科核 心素养
语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化交流与理解
王国维把《红楼梦》赞誉为可与西方伟大作家歌德的《浮 士德》相媲美的文学巨著。在国外形成这样的看法：不了解《红 楼梦》就几乎等于不了解中国的文化和社会。
红学与甲骨学、敦煌学一起，被国外学者列为关于中国的 三门世界性显学。
《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。
☆ 清代就有“开谈不讲《红楼梦》，虽读诗书也枉然”之说。
世界文学史上为一个作家专门成立的文学研究会只有两个： 一个是红学会，一个是莎学会。研究《红楼梦》的学会遍布世界 各地。中国有专门的学术杂志《〈红楼梦〉研究》学刊等。
第七单元《红楼梦》课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修下册
格。此事之后发生的"滴翠亭事件"，则体现了宝钗的机敏急智。
此回情节作者通过对人物的刻画及行动的描绘，生动、形象地再现 了人物活动的场面，并且为读者展现了一副不可多得的仕女图。
菱学香
诗
香菱学诗，是曹雪芹著作《红楼梦》中的经典故事，被选入 语文课本。
脂砚斋对此有精辟的分析: "细想香菱之为人也，根基不让
画册
贾宝玉梦游 太虚幻境
金
陵
十
二
交代《红楼梦》
钗 正
众多主要人物和 册
次要人物的发展
和结局
林黛玉薛宝钗 贾元春贾迎春 贾探春贾惜春 史湘云 李纨 王熙凤 巧姐 秦可卿 妙玉
判词
金陵十二钗副册
歌词
金陵十二钗又副册
金陵十二钗图册判词（之一）
可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。 （林黛玉、薛宝钗）
二十年来辨是非，榴花开处照宫闱；三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。 （元春）
才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 （探春）
展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞。（湘云） 欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。（妙玉） 子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。（迎春）
只因他贪赃枉法，不上一年就被革了官职。他来到扬州，做了巡盐御史林如海的幕 客，教林黛玉念书。
容概内
要
《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中 国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹（作者尚有争议 ）所著。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子 贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳 人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美， 可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
解读经典《红楼梦》PPT课件
激断送了黛玉脆弱的生命。临终前的半句话“宝 玉，你好……”留下不同猜想。
3. 影视中的宝黛爱情
几个桥段： 越剧版唱段 王扶林版 李少红版
天上掉下个林妹妹 似一朵轻云刚出岫 只道他腹内草莽人轻浮 却原来骨格清奇非俗流 娴静犹如花照水 行动好比风扶柳 眉梢眼角藏秀气 声音笑貌露温柔 眼前分明外来客 心底却似旧时友
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第三，文学性的多样存在方式
• 视觉文化时代，文学阅读的审美方式逐渐边缘化， 但是文学欣赏仍然以多种方式，包括以视听方式存 在。由文学作品到影视作品，在改编中，文学经典 得到了广泛传播。
• 进一步说，文学与影视之间有着积极的互动关系， 当代文学成就了中国当代电影，反过来，当代电影 也提高了当代作家和作品的影响力。（王朔、莫言 、苏童、刘恒、刘震云、北村）
授课人 卢敏
问题一：完整看过原著的有没有？有多少？
·
问题二：能说出《红楼梦》中6个以上人物名字的， 请举手。
问题三：为什么说《红楼梦》是文学经典？
• 背景资料：
• 《红楼梦》，中国古代 四大名著之一，章回体 长篇小说，成书于1784 年（清乾隆帝49年）， 梦觉主人序本正式题为 《红楼梦》。它的原名 《石头记》《情僧录》 《风月宝鉴》《金陵十 二钗》等。作者曹雪芹 ，续作是由高鹗完成。
• 1.现象：例证（王扶林版与李少红版对比分析）
• 2.意义：一是促进文学经典的普及化、大众化。 《红楼梦》的文学文本120回，共110多万字， 能够通读者并不太多。二是影视从文学经典中吸 收精髓，获得力量，提高品位。
3. 影视中的宝黛爱情
几个桥段： 越剧版唱段 王扶林版 李少红版
天上掉下个林妹妹 似一朵轻云刚出岫 只道他腹内草莽人轻浮 却原来骨格清奇非俗流 娴静犹如花照水 行动好比风扶柳 眉梢眼角藏秀气 声音笑貌露温柔 眼前分明外来客 心底却似旧时友
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
第三，文学性的多样存在方式
• 视觉文化时代，文学阅读的审美方式逐渐边缘化， 但是文学欣赏仍然以多种方式，包括以视听方式存 在。由文学作品到影视作品，在改编中，文学经典 得到了广泛传播。
• 进一步说，文学与影视之间有着积极的互动关系， 当代文学成就了中国当代电影，反过来，当代电影 也提高了当代作家和作品的影响力。（王朔、莫言 、苏童、刘恒、刘震云、北村）
授课人 卢敏
问题一：完整看过原著的有没有？有多少？
·
问题二：能说出《红楼梦》中6个以上人物名字的， 请举手。
问题三：为什么说《红楼梦》是文学经典？
• 背景资料：
• 《红楼梦》，中国古代 四大名著之一，章回体 长篇小说，成书于1784 年（清乾隆帝49年）， 梦觉主人序本正式题为 《红楼梦》。它的原名 《石头记》《情僧录》 《风月宝鉴》《金陵十 二钗》等。作者曹雪芹 ，续作是由高鹗完成。
• 1.现象：例证（王扶林版与李少红版对比分析）
• 2.意义：一是促进文学经典的普及化、大众化。 《红楼梦》的文学文本120回，共110多万字， 能够通读者并不太多。二是影视从文学经典中吸 收精髓，获得力量，提高品位。