中小学教师师德考核细则.doc
中小学教师师德师风考核评价细则
中小学教师师德师风考核评价细则一、师德考核细则1.教师职业道德(1)遵守宪法和法律法规，严守学校和职业道德，不从事任何违法乱纪行为；(2)热爱教育事业，尊重学生的个性和权益，关注学生全面发展，不歧视、不虐待、不伤害学生；(3)悉心教书育人，注重培养学生的道德品质和创新能力，为学生提供优质的教育服务；(4)积极参与教育教学和学校管理，履行教师的角色和责任；(5)遵循教学秩序和纪律，不推诿责任，不私自使用学生家长的私人利益。
2.教师专业素养(1)具备扎实的学科知识和教育教学理论基础，提高自身教学水平；(2)不断学习和研究教育教学方法，不断提高专业教育能力；(3)积极参加教育培训和学术交流，不断更新自己的教育观念和知识结构；(4)能够灵活运用多种教学手段和教学资源，满足学生的不同学习需求；(5)对学生进行科学评价，及时反馈学生学习情况，并进行个性化指导。
3.教师与家长合作(1)与家长建立和谐的沟通关系，及时反馈学生在校表现和学习情况；(2)尊重家长的意见和建议，积极配合家长对学生的教育监督；(3)合理安排家长会和家访等与家长的交流活动，增强家庭与学校的互动效应；(4)严肃处理与家长间的纠纷和矛盾，维护良好的师生关系。
二、师风考核细则1.师风作风(1)言谈举止文明得体，不说脏话，不呛声吆喝，给学生营造良好的学习氛围；(2)严格执行学校的教学计划和作息时间，不随意调整课程和放学时间；(3)积极参加学校组织的各项教育教学活动，不迟到、早退、请假；(4)教师之间要相互尊重，互帮互助，共同维护学校的正常秩序；(5)不串班教学，不擅自调课，不私自使用学生的课外时间。
2.师德操守(1)严格遵守教师职业道德，不利用职务便利谋取私利；(2)不以权谋私，不收受学生和家长的礼物金钱；(3)不泄露学生个人隐私，不随意批评和讽刺学生；(4)不与学生谈情说爱，不进行性骚扰行为；(5)关心学生生活和健康，不利用惩罚手段对待学生。
3.师生关系(1)与学生建立良好的师生关系，关爱学生的成长和发展；(2)对待学生公平公正，尊重学生的个性和权益；(3)尽职尽责地完成教育教学任务，关心学生的学习情况；(4)积极引导学生课外活动，培养学生的综合素质；(5)注重学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
中小学教育者师德考核细则
中小学教育者师德考核细则1. 背景中小学教育者的师德对于学生的成长和教育质量至关重要。
为了促进中小学教育者的师德发展，制定本考核细则。
2. 考核目标本考核细则旨在评估中小学教育者在职业行为、教学方法和师德素养等方面的表现，核实其是否具备良好的师德品质。
3. 考核内容根据中小学教育者的职业特点和师德要求，本考核细则包括以下内容：3.1 职业行为考核评估中小学教育者在职业行为方面的表现，包括但不限于以下要点：- 是否遵守教育法律法规，行事合规；- 是否尊重学生权益，倡导公平和正义；- 是否保护学生隐私，严守职业操守。
3.2 教学方法考核评估中小学教育者的教学方法是否符合教育教学要求，包括但不限于以下要点：- 是否根据学生的实际情况制定恰当的教学计划；- 是否采用多样化和创新的教学手段；- 是否能够激发学生的研究兴趣和积极参与。
3.3 师德素养考核评估中小学教育者的师德素养和职业道德，包括但不限于以下要点：- 是否具备良好的道德操守，言行一致；- 是否尊重学生个体差异，注重情感教育；- 是否与同事和谐相处，积极参与学校发展。
4. 考核方法本考核细则可以采用以下方法进行评估：- 组织对教育者的日常观察和评估；- 进行师德考核问卷调查；- 组织师德案例讨论和个案分析。
5. 考核结果与奖惩根据中小学教育者的师德考核结果，分为优秀、合格和不合格等级，并相应给予表彰和奖励，或者进行警告和纪律处分。
6. 考核周期中小学教育者的师德考核应当定期进行，具体周期根据所在地区的规定和实际情况而定。
7. 效果评估定期评估本考核细则的实施效果，根据评估结果进行必要的调整和改进。
8. 结论通过建立中小学教育者师德考核细则，可以促进教育者的师德发展，提高教育质量，为学生提供更好的教育环境和教学效果。
同时，也可以引导教育者更加注重师德修养，树立良好师范形象。
中小学教育工作者师德考核细则
中小学教育工作者师德考核细则1. 考核目的本细则旨在规范中小学教育工作者的师德行为，提高教育工作者的职业素养和教育质量，促进教育事业的发展。
2. 考核范围本细则适用于所有中小学教育工作者。
3. 考核内容3.1. 诚信守信中小学教育工作者应恪守事实真相，诚实守信，不得散布谣言和不实信息，不得违背教育伦理。
3.2. 专业素养中小学教育工作者应具备扎实的学科知识和教育教学能力，遵守教育教学准则，不断提升自己的专业素质。
3.3. 师生关系中小学教育工作者应与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和成长，严禁有任何形式的虐待、歧视或侮辱学生行为。
3.4. 值得尊敬中小学教育工作者应展现出值得学生尊敬的品质和行为，积极培养学生的道德品质，以身作则。
3.5. 课堂管理中小学教育工作者应有效管理课堂秩序，确保学生安全和研究效果，注重学生的积极参与和个体差异的尊重。
4. 考核评价根据教育工作者在师德考核中的表现，将进行定期评价和总结，以促进教育工作者的成长和提高。
5. 考核奖惩对于表现优秀的教育工作者，将给予相应的奖励和荣誉；对于违反师德行为的教育工作者，将给予相应的纪律处分和惩罚。
6. 考核监督中小学教育工作者的师德考核将由学校行政部门进行监督和管理，确保考核的公正性和客观性。
7. 考核周期师德考核将按照学校制定的周期进行，具体周期由学校自行决定。
8. 考核细则的修订如有必要，本细则可依据实际情况进行修订，修订的内容应得到相关方面的认可和参与。
根据以上规定，中小学教育工作者师德考核细则将于即日起实施。
> 注意：以上内容为示例文档，具体的考核细则应由相关学校根据实际情况进行制定。
完小教师师德考评细则模版
完小教师师德考评细则模版一、责任担当1. 积极投入教育教学工作，认真履行教师职责，以学生为中心，注重培养学生的全面素质发展。
2. 爱岗敬业，精心备课，克服困难，积极创新教学方法，提高学生学习效果。
3. 保持学科专业水平，不断学习进取，努力提高自己的教育教学能力。
二、教育观念与方法1. 倡导科学、民主、人本的教育观念，促进学生的全面发展和个性成长。
2. 能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 关注学生的心理健康，善于部署教育教学工作，使学生在良好的环境中成长。
三、教育管理能力1. 能够有效组织教学活动，合理安排教学时间，确保教学进度。
2. 善于与学生、家长和同事沟通，建立良好的师生关系和同事关系。
3. 能够灵活运用班级管理方法，管理好班级秩序，培养学生的学习纪律。
四、师德修养1. 严格遵守国家法律法规和教育法规，维护学校的正常秩序。
2. 从教以来，热爱学生，关心学生，关心学生的身心健康。
3. 具备良好的职业道德，言行举止得体，积极向学生树立良好的榜样。
五、学术研究与社会服务1. 在教育教学中积极探索，善于总结经验，进行教学研究，并将其应用于实际教学。
2. 积极参与学科竞赛、教学比赛等活动，提升学校的学科竞争力。
3. 主动参与学校和地区各类教育研修活动，提高自身教育教学水平。
六、团队协作与自我发展1. 积极参与集体教学活动，与同事分享教学经验，共同提高教学质量。
2. 发展自己的特长，参与学校举办的课外活动，为学生提供更多的学习机会。
3. 注重个人专业发展，参加相关培训和考核，提高自己的教育教学能力。
七、家校合作与社会交往1. 积极与家长沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，为学生提供更好的教育服务。
2. 配合学校举办的家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的成长。
3. 热心公益事业，参与学校组织的社会实践和志愿者活动，向社会传递正能量。
小学教师师德师风考核细则(4篇)
小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核工作，确保小学教师队伍的良好师德师风形象，提高教师教学水平和教育质量，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师师德师风考核工作。
第三条小学教师师德师风考核应坚持公正、公平、客观的原则，注重实际工作中的省时省力、奉献有奖和业绩取胜。
第四条小学教师师德师风考核的内容包括师德、师风、工作态度、教学水平等方面。
第五条小学教师师德师风考核应与教师绩效考核相结合，相互补充。
第六条小学教师师德师风考核的结果应成为评定教师职称、聘任或聘用、晋级等重要依据。
第二章考核要求第七条小学教师师德考核要求教师必须具备教育事业的热爱，对教育事业具有高度的责任感和使命感。
第八条小学教师师风考核要求教师必须具备良好的师德修养，做到诚实守信、敬业爱生、严谨求实、崇尚科学。
第九条小学教师工作态度考核要求教师积极主动，乐于奉献，有较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，尊重他人的权益和个人隐私。
第十条小学教师教学水平考核要求教师应熟悉并掌握国家和地方相关教育教学的政策法规，注重自身教育教学知识和技能的提升，能够根据学生的实际情况制定恰当的教学方案，能够灵活运用不同的教学方法和手段提高学生的学习效果。
第三章考核方法第十一条小学教师师德考核应采取定期考核与不定期考核相结合的方式，定期考核包括年度考核和周期考核。
第十二条年度考核应以全员参与为原则，由学校教务处负责组织，包括师德考核、师风考核和工作态度考核。
第十三条周期考核应根据教师的实际情况和需要灵活安排，包括师德考核、师风考核和教学水平考核。
第十四条不定期考核应由学校领导自行安排，重点考核教师的工作态度、教学效果和师风表现。
第四章考核程序第十五条小学教师师德师风考核程序主要包括考核准备、考核实施、考核评价和考核结果四个环节。
第十六条考核准备包括制定考核计划、确定考核内容和标准等。
中小学教师师德考核细则
中小学教师师德考核细则中小学教师师德考核细则是对中小学教师师德水平进行评价和考核的规章制度。
它是推动中小学教师师德建设的重要依据，对于提高教师的师德水平、加强教师队伍建设具有重要意义。
以下是一份中小学教师师德考核细则的示范，为了使之达到1200字以上的目标，我将详细阐述每个方面的内容。
一、廉洁自律作为中小学教师，廉洁自律是教师师德建设的基本要求。
教师应充分认识到高尚的师德和廉洁自律的重要性，深入领会中小学教师师德规范，自觉恪守师德底线，做到慎独慎微、清正廉洁。
1.教师要严格要求自己，不得利用职务之便谋取私利，不得收受学生及其家长的礼物、钱财。
2.教师要带头遵纪守法，不得从事违法犯罪活动，不得有涉及课程教学的舞弊行为。
3.教师要珍惜学校配备的教育资源，提高资源使用效益，杜绝浪费和侵占行为。
4.教师要自觉遵守职业道德规范，不得传播违背教育教学原则及社会伦理道德的言论信息。
二、爱岗敬业爱岗敬业是中小学教师应该具备的基本素养。
教师应始终以教育为己任，发扬教育事业的伟大精神，全身心投入教学工作，提高教学水平，关心学生的成长。
1.教师要热爱教育事业，努力提升教学能力，采用多种教学方法，积极探索教育教学新方法和新途径，不断创新教学内容。
2.教师要关心学生，尊重学生的个体差异，关注学生的成长和发展，帮助学生克服困难，塑造健康人格。
3.教师要严格要求自己的教学行为，不放任自流，不怠于教学工作，积极参加教学研讨会和培训，不断提升自己的教育教学水平。
三、奉献精神奉献精神是中小学教师应该具备的崇高品质。
教师应本着奉献精神，将自己的才华和知识无私地传授给学生，为学生的成长和进步贡献力量。
1.教师要以身作则，注重师生间的关系，尊重学生的人格和权益，做到公平公正，悉心照顾。
2.教师要关注学生的心理健康，定期组织心理活动和心理辅导，帮助学生克服心理困扰，提高学生的综合素质。
3.教师要积极参与社会公益活动，关心社会问题，关注弱势群体，传播正能量，用自己的行动和言辞影响和带动更多的人。
教师师德师风考核细则及考核表
1.考核领导小组应建立健全考核档案管理制度，对考核结果进行长期存档；
2.考核档案应包括教师个人考核表、考核数据、分析报告、反馈意见等，确保档案的完整性和准确性；
3.考核结果涉及个人隐私，应严格按照国家有关保密法律法规进行管理，不得随意泄露；
4.教师个人考核结果仅用于学校内部管理和教育行政部门监督，不得作为其他用途。
2.同行评价：教师相互进行评价，评价结果作为考核依据；
3.学生评价：学生和家长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
4.学校评价：学校领导、年级组长、学科组长对教师进行评价，评价结果作为考核依据；
5.考核小组综合评价：根据以上评价结果，考核小组进行综合评价。
五、考核结果及应用
1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级；
九、考核结果的处理与反馈
1.考核结果由考核小组进行记录，并存档保管；
2.学校对考核结果进行分析，针对存在的问题制定整改措施；
3.学校将考核结果反馈给每位教师，教师应认真对待反馈意见，进行自我反思和改进；
4.学校对考核优秀教师在全校范围内进行表彰，对考核不合格的教师进行约谈和指导。
十、附则
1.本考核细则及考核表经学校教职工代表大会讨论通过ห้องสมุดไป่ตู้并报教育行政部门备案；
2.考核领导小组应定期收集教师、家长和学生的意见和建议，对考核办法进行修订和完善；
3.学校应鼓励教师参与师德师风考核的改进工作，充分发挥教师的主体作用；
4.通过持续改进，不断提高师德师风考核的科学性、公正性和实效性，促进教师队伍的健康发展。
二十、本考核细则及考核表的解释权归学校所有，如有争议，以学校的解释为准。学校保留根据实际情况对本细则及考核表进行修订的权利。
中小学教师师德考察细则
中小学教师师德考察细则1. 背景中小学教师是社会的灵魂工程师，他们的师德行为对学生的成长起着至关重要的作用。
为了加强对中小学教师师德的考察和监督，制定本细则。
2. 考察内容2.1 教师师德基本要求中小学教师应具备以下基本要求：- 诚信正直，遵守职业道德；- 爱岗敬业，以身作则；- 关心学生，倾听学生需求；- 尊重学生，平等待人；- 积极进取，自我提升。
2.2 师德行为表现评价根据教师师德的基本要求，对教师的师德行为进行细致评价，主要包括以下方面：- 诚信正直：教师是否言行一致、具备职业操守、遵守教学纪律等；- 爱岗敬业：教师是否认真备课、认真批改作业、热爱教育事业等；- 关心学生：教师是否关注学生学业和身心健康、积极引导学生、倾听学生需求等；- 尊重学生：教师是否平等对待学生、尊重学生个性差异、不歧视学生等；- 积极进取：教师是否参加教育培训、不断研究和提升教学水平等。
3. 考察方法3.1 日常观察与记录学校领导、教师党支部和同事可通过日常观察和记录教师的师德行为，包括教学态度、言行举止、与学生家长的沟通等。
3.2 学生反馈学生可通过匿名调查、评价系统等方式反馈教师师德行为，包括教学质量、关心学生、尊重和平等待人等方面的评价。
3.3 教育督导教育督导部门可定期对教师进行师德考察，观察教师的教学情况、师德表现等，并及时向学校提供评价和建议。
4. 考核和奖惩4.1 考核机制学校应建立完善的教师师德考核机制，对教师的师德行为进行综合评估，考核结果应作为教师绩效考核的重要依据。
4.2 奖惩措施对于师德行为优秀的教师，学校应给予表彰和奖励；对于师德行为不良的教师，学校应根据情况给予相应惩戒措施，并进行必要的培训和指导。
5. 考察细则的实施与监督5.1 实施学校应制定具体的实施方案，明确考察细则的具体要求和考核流程，确保考察工作的公正、公开和有效进行。
5.2 监督学校领导、教育督导部门、教师党支部等应对考察细则的实施进行监督，发现问题及时采取措施加以解决，确保考察工作的顺利进行。
中小学教师师德师风考核评价细则
一、考核目的
为加强中小学教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，树立良好的师德形象，根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定，制定本考核评价细则。
二、考核原则
1.公平公正：确保评价过程的公开、公平、公正，使每位教师都能在同等条件下接受评价。
2.客观真实：以客观事实为依据，全面、真实地反映教师的师德师风状况。
十三、考核培训与提升
1.培训计划：学校应制定师德师风考核培训计划，定期对教师进行培训。
2.培训内容：培训内容应包括政策法规、师德师风建设、教育教学能力等方面。
3.教师发展：鼓励教师参加各类专业发展活动，提升教育教学水平和师德素养。
十四、考核工作的问题与改进
1.问题反馈：学校应建立问题反馈机制，及时发现和解决考核工作中的问题。
2.教师在任职期间，应全程参与师德师风考核，不得无故缺席。
3.新入职教师自入职之日起，纳入师德师风考核范围。
九、考核工作的组织与实施
1.学校应成立师德师风考核工作领导小组，负责考核工作的组织与实施。
2.学校应加强对考核工作的领导，确保考核工作的顺利进行。
3.学校应定期对考核工作进行总结，不断完善考核评价体系，提高考核工作质量。
2.信息公开：学校应公开考核标准、流程和结果，提高考核工作的透明度。
3.反馈沟通：学校应建立考核结果反馈沟通机制，及时解答教师的疑问。
十九、考核工作的持续发展
1.制度完善：学校应不断总结经验，完善师德师风考核制度，提高考核工作的科学性和有效性。
2.适应发展：关注教育行业发展动态，及时调整考核内容和方式，以适应教育改革的需要。
2.档案管理：考核档案应实行规范化管理，确保档案的完整性和安全性。
2024年度师德师风考核细则
引言
一、考核内容
1.教育理念与职业操守：主要考察教师对教育的理解和看法，教育目标的设定以及教育方法的选择等。
2.工作态度及教学效果：主要考察教师对工作的积极性、主动性和责任心，以及教学效果的质量和学生的反馈等。
3.课堂纪律及教风：主要考察教师在课堂上的纪律要求和教学方法，以及是否遵守校规校纪，带动学生形成良好的学风和教风。
4.学生评价和家长满意度：通过学生的评价调查和家长对教师的满意度调查，了解教师在学生和家长中的形象和口碑。
二、考核流程
1.制定考核计划：学校教导处根据学校师德师风考核工作的需求，制定全面的考核计划，并向全体教师进行通知和解释。
2.材料准备：教师在规定时间内准备各类申报材料，并填写相关问卷调查。
3.组织考核小组：由学校教导处组织教师代表组成考核小组，负责对教师进行考核评估。
4.实地考察：考核小组对教师的课堂教学进行实地观察，并记录教学情况和评价。
5.学生评价和家长满意度调查：利用问卷调查或其他形式，收集学生对教师的评价和家长对教师的满意度。
6.评估结果：考核小组根据实地考察和学生评价、家长满意度调查的结果，综合评估教师的师德师风，并做出等级划分。
7.奖励和惩罚：对于师德师风考核结果优秀的教师，给予相应的奖励和表彰；对于考核结果不合格的教师，进行适当的惩罚和整改。
三、其他事项
1.师德师风考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，与绩效考核结果进行综合评定。
2.师德师风考核结果将被记录在个人档案中，并作为晋升、调岗、奖励、评优等方面的依据。
3.对于考核结果不合格的教师，将进行相关培训和指导，并指定整改目标和方案。
结语。
中小学教师师德师风考核评价细则
中小学教师师德师风考核评价细则导言：中小学教师的师德和师风是评价一个教师综合素质的重要标准之一、教师的师德和师风代表了教师的职业道德、教育思想和教学态度，是培养学生健康成长的重要保障。
因此，制定中小学教师师德师风考核评价细则，对于健全教师评价体系、提高教师素质具有重要意义。
一、教师师德评价指标1.师爱教师应以关爱学生、尊重学生为出发点和落脚点，调动学生的积极性和主动性，树立良好的教师学生关系。
评价以学生调查问卷、家长评价等方式进行。
2.诚信教师应具备高度的道德和职业操守，诚实守信，言行一致。
评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。
3.勤奋教师应具备为人师表的品质，尽职尽责，勤奋工作。
评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。
4.专业素养教师应具备专业知识、技能，并不断提高自身教学水平，为学生提供优质教育服务。
评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。
二、教师师风评价指标1.严谨治学教师应具备严谨治学的品质，追求学术真理，严谨科学的教学方法，传授科学的知识。
评价以同行评价、学生和家长评价等方式进行。
2.严于律己教师应严格要求自己，严守教师职业操守和纪律要求，不以偏私、徇私舞弊。
评价包括教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式。
3.和谐校风教师应营造和谐的校风，与同事之间建立友善关系，团结协作，共同为学校的发展贡献力量。
评价以校长评价、同事评价、工作成果评价等方式进行。
4.积极进取教师应积极进取，不断学习和探索教育的最新成果，提高自身专业水平和教学能力。
评价以教师自我评价、同行评价、学生和家长评价等方式进行。
三、评价方法与流程1.评价方法教师师德评价和师风评价可以结合定性和定量的方法进行，包括学生调查问卷、家长评价、同事评价、校长评价、教师自我评价等。
2.评价流程教师师德师风评价应该定期进行，包括以下步骤：（1）确定评价指标和评价方法；（2）教师自我评价，填写教师评价表；（3）同事评价，由同科、同级别的教师进行评价；（4）学生和家长评价，填写师德师风调查问卷；（5）校长评价，对教师的师德师风进行总体评价；（6）评价结果反馈给教师本人，并参考结果进行个人发展规划。
小学教师师德师风考核细则范文(三篇)
小学教师师德师风考核细则范文是根据小学教师师德师风的要求制定的具体考核指标和评分标准，旨在对小学教师的师德师风开展规范的评估和考核。
一、评估指标评估指标主要包括以下方面：1. 教育理念：教师是否具备正确的教育理念，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长。
2. 师德修养：教师是否具备良好的师德修养，遵守职业道德，具备尊重学生、关心学生、热爱教育的情感素质。
3. 教学态度：教师是否有热情、耐心和责任心，是否注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
4. 教学方法：教师是否具备丰富的教学方法，能够根据学生的学习特点和需求进行差异化教学。
5. 学科知识与教学能力：教师是否具备扎实的学科知识和良好的教学能力，能够将知识清晰、生动地传授给学生。
二、评分标准根据每个评估指标的重要程度和具体要求，可以给出不同分值的评分标准，并进行打分评估。
评分标准主要包括以下方面：1. 优秀程度：评估指标全部达到或超过要求，得分在90分以上。
2. 良好程度：评估指标大部分达到要求，得分在80-89分之间。
3. 合格程度：评估指标基本达到要求，得分在60-79分之间。
4. 不合格程度：评估指标未达到要求，得分低于60分。
三、考核程序1. 组织评估：由学校教务部门或教师发展中心组织对小学教师的师德师风进行评估。
2. 材料审查：评估组对教师的教育背景、教学经验等相关材料进行审查，了解教师的基本情况。
3. 现场观察：评估组对教师进行现场观察，考察教师在课堂教学中的表现和师德师风。
4. 评估报告：评估组根据评估指标和评分标准，制作评估报告，对教师的师德师风进行评估和评分。
5. 反馈和改进：评估组向教师进行评估结果的反馈，并提出改进意见。
教师可以根据评估结果进行反思和改进。
综上所述，小学教师师德师风考核细则是对小学教师师德师风的评估和考核指南，帮助教师提高师德师风水平，促进教育教学质量的提升。
小学教师师德师风考核细则范文（二）一、立志为人师表抱负和使命感是每位小学教师应具备的品质。
中小学教师职业道德考核细则
中小学教师职业道德考核细则为了规范中小学教师的职业行为，强化他们的职业道德意识，促进教育的健康发展，制定中小学教师职业道德考核细则如下：一、教师的师德师风情况考核1.教师的教学态度是否端正，能否以身作则，履行教师的职责。
2.教师是否具备良好的教育教学理念，是否积极关心学生的学习与生活。
3.教师是否能够保持良好的的师生关系，是否以身作则，严格要求自己。
4.教师是否具备有效的教学方法，是否能够适应不同学生的特点。
5.教师是否勤勉工作，是否具备敬业精神，是否积极参与学校活动。
二、教师的专业素养考核1.教师是否具备良好的专业知识，是否不断进行学习和专业提升。
2.教师是否具备独立开展教学工作的能力，是否能够独立组织并实施教学计划。
3.教师是否注重培养学生的创新能力和实践能力，是否积极促进学生的全面发展。
4.教师是否积极参与教育教学研究，是否进行教育教学实践。
5.教师是否善于借鉴他人经验，是否主动与同事交流研讨。
三、教师的职业道德考核1.教师是否敬重学生的人格尊严，是否公正对待学生，是否尊重学生的隐私。
2.教师是否具备严守职业道德底线的意识，是否坚决抵制不正当的教育行为。
3.教师是否遵守教学纪律，是否服从校内管理，是否按时执教。
4.教师是否爱岗敬业，是否积极履行职责，是否主动解决教学工作中的问题。
5.教师是否诚信对待学生的考试成绩和评价，是否及时与家长沟通学生的学习情况。
四、教师的社会责任考核1.教师是否积极参与社会公益活动，是否具备奉献精神。
4.教师是否关注社会热点和时事问题，是否引导学生参与社会实践和公共事务。
5.教师是否具备良好的人际关系，是否能够与学生、学生家长、同事保持良好的沟通。
考核时将根据学校制定的考核标准和程序进行，通过考核结果评定教师的职业道德水平。
对于表现优秀的教师可进行奖励和表彰，对于考核不合格的教师应进行相应的问责，并提供进一步的培训和指导。
考核结果可以作为教师评聘、奖惩、岗位聘任等的参考依据。
师德师风考核评分细则
师德师风考核评分细则一、教师教学能力（满分40分）1.教学设计和准备（满分10分）-教师是否合理安排课程内容和教学进度；-教师准备教材和教具是否充分，并能够利用不同的教学资源；-教师是否有适当的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。
2.教学过程（满分10分）-教师是否能够有条不紊地、生动有趣地上课；-教师是否能够调动学生的积极性，尊重学生的意见和想法；-教师是否能够灵活运用不同的评价方法，及时给予学生反馈。
3.学生学业成绩（满分10分）-教师是否能够根据学生的实际情况，制定合理的学习目标；-教师是否能够帮助学生克服学习困难，提高学习成绩；-教师的教学是否能够使学生能够灵活运用所学知识。
4.教学效果评估（满分10分）-学生对教师的教学效果评价如何；-教师自己对教学效果的评价如何；-学校教务部门对教师的教学效果评价如何。
二、教师道德品质（满分30分）1.师德修养（满分10分）-教师是否具有良好的职业道德，言行是否得体；-教师是否能够积极参加各种培训和学习，提高自己的专业素养；2.学生关爱与引导（满分10分）-教师是否能够关心学生的身心健康，帮助学生解决困难；-教师是否能够与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声；-教师是否能够正确引导学生的行为，提供必要的帮助和指导。
3.团队合作（满分10分）-教师是否能够积极主动地与同事合作，共同完成学校的教育教学任务；-教师是否能够参与学校组织的各种教育活动，展现良好的团队协作精神；-教师在群体中的评价和表现如何。
三、教育教学实践（满分30分）1.科研和教研成果（满分10分）-教师是否能够积极参与科研和教研活动，提高自身的教学水平；-教师是否能够发表教学论文或参与编写教材，积累教学经验和教育教学资源；-学生的学习情况是否在教师科研和教研成果的影响下得到改善。
2.社会评价（满分10分）-教师在社会上的声誉如何，是否受到学生及家长的认可；-教师是否能够积极参与学校组织的社会实践和义务教育活动；-教师是否能够参与社区教育，提高学校在社会中的影响力。
2024年小学师德规范考核细则范文(3篇)
2024年小学师德规范考核细则范文一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。
19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。
20.严于律己，作风正派。
三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。
完小教师师德考评细则范本
完小教师师德考评细则范本一、引言教师作为教育工作者，在教育教学过程中，发挥着至关重要的作用。
作为学生们的引路人和榜样，教师的师德行为直接影响着学生的成长和发展。
为了推动我校教师师德建设工作，制定本考评细则，以规范教师的师德行为，促进教师的专业发展。
二、教师师德考评指标1. 具备良好的职业操守- 恪守教师职业道德标准，严禁违规违纪行为；- 严格遵守国家法律法规和学校规章制度；- 保守学生和家庭的秘密，维护学生的隐私权益；- 不利用职权谋取私利，不参与商业活动、与学生或家长交易。
2. 关心爱护学生- 尊重学生个体差异，关注每个学生的发展和需求；- 耐心倾听学生的心声，关注他们的情感变化；- 善于引导学生，帮助他们克服困难，激发他们的学习动力；- 建立良好的师生关系，对学生进行个别辅导，指导他们发展个人优势。
3. 积极参与学校教育教学活动- 讲授教育教学内容时，尊重学科规律，遵循教学大纲；- 精心备课，提高教学质量和效果；- 积极参加教研活动，与同事共同探讨教学问题；- 关注教学改革，积极创新教学方式方法。
4. 着重培养学生德育素养- 以身作则，展现良好的道德品质和行为习惯；- 培养学生健康的价值观、道德观和行为规范；- 通过课堂、例会等场合，教育学生关注社会公益事业；- 关注学生综合素质发展，注重培养学生的创新能力和社会责任感。
5. 学习与专业发展- 不断提升教学水平，注重自身学习和专业素养建设；- 参加教育培训，持续学习教育教学新理念和新技术；- 积极参与学科研究和教育教学改革实践活动；- 制定个人教育教学发展计划，定期总结反思，不断提高自我。
6. 与同事和家长良好合作- 积极与同事交流合作，形成团队合作精神；- 遵循职业道德，与同事公平竞争，不损害同事利益；- 与家长建立良好的沟通与合作关系，共同关心学生的发展；- 不传播谣言，不对同事和家长进行人身攻击。
三、评价方式1. 考试评估- 制定专业知识和教育心理学考试内容，对教师进行测评；- 考试结果作为评估教师师德行为的重要依据。
教师师德考核细则
教师师德考核细则为进一步加强教师职业道德建设，努力办好人民满意学校，结合《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，结合我校实际，制定本考核办法。
一、考核原则１、坚持以人为本、教育为主的原则。
充分发挥考核的导向作用，鼓励先进，促进发展，引导教师自觉践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
２、坚持客观公正、实事求是的原则。
充分尊重教师主体地位，严格按考核程序和考核标准进行考核，力求全面客观评价教师职业道德素养。
３、坚持过程性评价与年度考核相结合的原则。
将教师的日常行为纳入师德监督体系，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。
二、考核内容考核内容：主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教七个方面内容。
三、实施细则（总分100分）（一）爱国守法（10分）1、全面贯彻党和国家的教育方针政策。
在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；（4分）2、自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；（3分）3、依法履行教师职责，认真完成教育教学任务，以合法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序，损害学校、学生利益。
（3分）（二）爱岗敬业（15分）4、忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；（3分）5、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；（4分）6、认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，不在课堂上使用通讯工具，认真批改作业，认真辅导学生；认真测试分析;（4分）7、服从工作安排，积极承担学校和上级组织分配的教育教学工作任务。
（4分）（三）关爱学生（15分）8、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；（3分）9、关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，保护学生安全；（4分）10、不体罚或变相体罚学生，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难的学生；(4分)11、主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
中小学教职工师德师风考核制度以及细则
中小学教职工师德师风考核制度以及细则一、背景介绍为了加强中小学教职工的师德师风建设，提高教育质量，制定并实施中小学教职工师德师风考核制度。
二、考核目标1. 提升教师的专业素养和师德师风水平；2. 增强教师的教育教学能力和职业道德意识；3. 加强教师团队的凝聚力和教育教学管理水平；4. 提高学校整体师资素质；5. 推动学校的持续发展。
三、考核内容1. 教学态度：教师的教学态度是否积极，是否对学生充满热情，并是否注重培养学生的创新能力；2. 教学效果：学生的研究成绩和综合素质发展情况；3. 课堂管理：教师在课堂上是否能够有效地管理学生，是否能够维持课堂秩序；4. 师生关系：教师与学生之间的沟通和互动情况；5. 自我提升：教师是否积极参加专业研究和进修，是否不断提升自己的教育教学水平；6. 评价和奖惩：学校的评价和奖惩措施是否公正有效，是否能够激励教师的积极性和进取心。
四、考核流程1. 学校制定师德师风考核计划，并公布具体的考核时间和要求；2. 教师按照考核要求准备相关材料，并提交给学校；3. 学校组织相关人员进行考核，并对考核结果进行评估和分析；4. 学校向教师反馈考核结果，并针对不同情况采取相应的奖惩措施；5. 学校每学年结束时进行总结和评价，为下一学年的师德师风考核提供参考。
五、考核结果运用1. 考核结果作为评优评先和岗位晋升的重要依据；2. 考核结果作为教师进一步提升和发展的参考；3. 学校可以根据考核结果进行教师培训和专业发展安排；4. 考核结果可以被其他学校或教育部门作为教师招聘的参考。
六、考核细则具体的考核细则将根据每所学校的具体情况以及教育部门的要求而定，可以包括教师日常表现、业绩评价、学生评价、同行评议等多个方面。
七、考核的监督与评估1. 教育部门对学校的考核制度进行监督与评估，确保考核的公正、客观和科学；2. 教师、学生和家长对考核的过程和结果有权提出异议，学校应及时处理和回应。
八、考核制度的宣传与培训1. 学校应定期向教师宣传师德师风考核制度，让教师了解考核的目的和内容；2. 学校可以组织相关培训，提升教师对师德师风的认识和理解。
中小学教育工作者师德考核细则
中小学教育工作者师德考核细则
一、引言
二、师德考核指标
1.教学能力：教育工作者应具备扎实的学科知识和教学技能，能够合
理设计教学方案，提供有效的教学指导，激发学生的学习兴趣，并能针对
学生的特点进行差异化教学。
三、师德考核程序
1.申报材料：教育工作者应按照学校要求，提交个人教育教学计划、
教案、教学设计等教学相关材料，并填写师德考核申报表。
四、师德考核奖惩措施
1.奖励措施：对师德水平良好的教育工作者，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金或晋升职称等。
五、师德考核结果的反馈和监督
1.反馈机制：学校将向教育工作者及时反馈师德考核结果，并提供评
审意见和改进建议。
六、师德考核的重要性
七、结语
（注：本文仅为模拟回答。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下:一、依法执教(15分)自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教师法》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观，遵守学校各项规章制度。
有下列行为之一者每次扣5-15分1、散布传播与党和国家方针政策不相符的言论;2、违反法律、法规和政策的行为;3、严重违反学校规章制度者;4、其他不依法履行教师职责的行为。
有下列行为之一者每次扣1-2分1、积极参加学校各项政治活动;按学校要求完成各项政治任务（如：捐款、捐物不主动）；无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）；2、教职工学习、例会等活动，无故缺席、迟到者;3、无正当理由不参加政治理论学习和不按要求书写政治学习、会议笔记及心得体会者。
二、爱岗敬业(25分)热爱教育事业，有强烈的事业心，辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批发作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责。
服从工作安排。
积极投身课程改革，实现专业成长。
有下列行为之一者每次扣5-20分1、不服从学校工作安排的。
工作纪律涣散的。
工作情绪化，语言冲动，对工作造成影响的。
2、值班不到位，造成安全管理事故和学校财产损失的;3、见有损学校利益的事情采取事不关己的态度的；4、泄露试题、擅改学生成绩者;5、工作严重失误，造成不良影响者;6、有旷工行为的。
有下列行为之一者每次扣3-5分1、上课时处理个人事务(擅离岗位、接听或拨打手机等);2、上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动(打游戏、聊天、网上看电影等等);3、工作敷衍塞责，工作质量较差者;4、未按学校要求及时更新《全国教师管理信息系统》者。
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谢河镇学区教师师德考核细则
考核
考核要点内容
热爱祖国，热
爱人民，拥护中
国共产党领导，
拥护社会主义。
一
全面贯彻国家教
爱
育方针，自觉遵
国
守教育法律法守
规，依法履行教
法
师职责权利。
不
得有违背党和国
家方针政策的言
行。
忠诚于人民教
育事业，志存高
远，勤恳敬业，
二
甘为人梯，乐于
爱
奉献。
对工作高
岗
度负责，认真备
敬
课上课，认真批
业
改作业，认真辅
导学生。
不得敷
衍塞责。
关心爱护全体
学生，尊重学生
人格，平等公正三对待学生。
对学关生严慈相济，做爱学生良师益友。
学保护学生安全，生关心学生健康，
维护学生权益。
不讽刺、挖苦、
歧视学生，不体分
扣分细则
值
1.升旗仪式时无故缺席一次扣 1 分，迟到或早退、擅离，一次
扣 0.3 分。
2.热爱贾小，在社会上故意造谣和有损学校声誉和形象的言
行，每人次扣 1 分，制造矛盾影响学校稳定每人次扣 1 分。
3. 参加政治学习和各项政治活动，党员会、职工大会、班主
任会等集会和活动，每无故缺一次扣 1 分，迟到、早退或擅14
离每一次扣 0.3 分，不遵守会议、活动纪律（如会议学习记
录差、大声说话等）每人次扣 0.5 分。
分 4. 爱护公共财物，对所使用的书籍、器材管理不善，造成人为损坏丢失或不按时归还者扣 0.5--2 分。
5. 遵纪守法，违者每人次扣 1—8 分，并视其情节轻重追究其
法律责任。
1. 热爱教育事业，不怨天忧人，在师生中散布消极言论 1 人
次扣 2分。
2.热爱分配岗位，热心公益事业，对工作拈轻怕重，不服从学
校工作安排，每次扣 1 分，对学校或部门的规章制度或工
作安排故意抵触，不执行者每次扣0.5 分。
3. 积极出满勤，课堂迟到、早退、擅离一次扣0.5 分，旷课18一节扣 3 分。
4. 校外闲杂人员来校内破坏教学秩序，教师不举报、不制止，分
熟视无睹，听之任之每次扣 1 分。
5.从事第二职业影响工作者扣 2 分。
6.工作态度差，不认真履行岗位职责，故意不完成教育教学
任务，给工作造成损失，扣 1—3 分。
7.教学“五认真”（备课、上课、作业批改、辅导、考核）
工作不认真，效果差，每项次扣1—3 分。
8. 在上班时间参与娱乐等与工作无关之事，每人次扣 1 分。
1.不尊重学生人格，不平等公正对待学生，师生间的矛盾被
激化，每次扣 1 分。
2.对学生进行心罚，辱骂学生、讽刺、挖苦、歧视学生，每
人次扣 1 分，体罚或变相体罚学生每次扣 1—5 分，情节严重者
将追究有关责任。
3.歧视、排斥差生、残疾生、贫困生，造成学生非正常流失
18 每人次扣3分，拒收学生每人次扣2分。
分 4. 课业负担超过教委规定，发现一次扣 1 分，违反学校清校制度，加班加点补课扣 2 分。
5.不得随意停学生的课，让学生在教室外读书、做作业，发
现一次扣 0.5 分。
6. 要保护学生安全。
不听从安排不参加值周值勤扣 2 分，不
认真值勤每次扣0.5 分，班主任不进行安全教育，每少一周
记录扣 0.5 分，由玩忽职守发生安全事故扣1— 5 分，严重者
罚或变相体罚学生。
将追究纪律或法律责任；如遇学生有不良行为，不制止、不
举报，对学生安全不保护者每次扣 1— 4 分，提前放学者每次扣1分。
7.对不明情况未到校上课的学生，班主任必须及时通知家长，违者扣 1— 3 分。
谢河镇学区教师师德考核细则
考核
考核要点内容
遵循教育规
律，实施素质教
育。
循循善诱，四诲人不倦，因材教施教。
培养学生书良好品行，激发育学生创新精神，人促进学生全面发
展。
不以分数作
为评价学生的唯
一标准。
坚守高尚情操，
知荣明耻，严于律
己，以身作则。
衣
着得体，
五语言规范，举止为
文明。
关心集体，人团结协作，尊重师同事，尊重家长。
表作风正派，廉洁
奉公。
自觉抵制
有偿家教，不利
用职务之便谋取
私利。
分
扣分细则
值
1.重视学生品行教育，让学生全面发展，班主任所教班的学
17 生养成教育差，扣1—2 分，教师所任教学科课堂纪律差扣 1
—2 分。
分 2. 班主任对学生综合素质评定不认真，扣 1 分。
3.不得随意调课，不按课表行课，每人次扣0.5 分。
1.衣着得体，符合教师特点。
衣冠不整，穿着背心拖鞋进学
校，每次扣 1 分。
2.课堂上不用普通话教学，每次扣 0.5 分。
3.出口成赃，语言不文明，随地吐痰，乱扔垃圾，校园内吸
烟，在课堂上使用手机，酒后上课，每违犯一次扣0.5 分。
4.不刁难、训斥家长，不打击报复家长学生，不对学生或家
长暗示或公开索取礼物，不巧立名目私自对学生进行收费性
辅导，不向家长、学生推销商品，不乱订教辅资料，不乱收
费，不利用职务之便获取私利，每违反一次扣2—5 分。
5.具有集体荣誉感，争创先进组。
对不关心集体进步，参加
集体活动不积极主动，扣 0.5 分；教师吵架打架者扣 2 分，20教师中拉帮结伙，搞不团结扣 2 分；不尊重同事，搬弄事非、分诽谤他人，扣 2 分。
6. 在考试中引导学生作弊或工作弄虚作假，每次扣 2 分。
7.不得赌博，过度娱乐，不从事封建迷信活动，违者每人次
扣 1—3 分。
8.不得无理取闹，以闹的形式提意见和建议，违者每人次扣
0.5 分；对领导、同事有意见建议要主动沟通，通过正确的
渠道提出，建立良好的人际关系，否则扣 1 分。
9.心胸要宽广豁达，要善于反思，开展批评和自我批评，不
虚心听取领导和同事、学生、家长的建议扣 1 分。
10.要作风正派，举止文明。
要遵守社会公德、家庭美德、住
宿公约，对各种有失教师身份的语言或行为，视其情节影响
扣 1-3 分。
崇尚科学精
神，树立终身学六习理念，拓宽知终识视野，更新知身识结构。
潜心钻学研业务，勇于探习索创新，不断提
高专业素养和教
育教学水平。
1.积极参加各类教研活动，每无故缺一次扣0.5 分，积极参
加各类继续教育活动，无故缺席一次扣 1 分、迟到或早退一13
次扣 0.2 分。
2. 业务学习笔记每少一篇，听课节数每少一节均扣0.5 分。
分
3. 没有完成教研任务，每少完成一项次扣0.5 分。
4. 每期应有 1 篇学习心得或经验文章，均无的扣 1 分。
5.不谦虚谨慎，妄自尊大，骄傲自满，不积极参加教育教学
工作者扣 1 分。