中职计算机专业建设方案
中职计算机专业建设方案
共共共中职计算机专业建设方案目 录O、引言 (1)一、指导思想 (1)二、培养目标与规格 (2)三、文化基础课教学要求 (6)四、专业基础课教学要求 (7)五、专业核心课教学要求 (8)六、实习实训要求与安排 (10)七、师资设备保障 (10)八、教学质量评估 (11)九、教学安排建议 (11)十、教学安排表 (13)2O、引言 抓好专业建设是办好一个专业的关键，本方案是我校多年专业建设的经验，结合教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部关于实施“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”精神，全新设计的一个专业建设方案。
本方案有以下特点：✓体现“紧缺人才”提出的以就业在导向，以能力为本位的要求✓结合当地经济，提出符合当地用工需要的专业方向✓打破分专业招生的现状，实行2＋2教学模式✓建立一套形成性学习评估体系，注重学生综合职业能力的培养一、指导思想 根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
根据浙江地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机应用型人才。
本专业领域技能培养中应体现以下基本原则：1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。
学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
中职学校计算机应用专业建设思路
中职学校计算机应用专业建设思路摘要:就湘南中等职业学校计算机应用专业人才需求进行了系统调查，并就专业体系建设及人材培养目标提出了方案.根据中职学校办学环境的变化及国家对中职学校相关办学策的要求，对计算机应用专业的专业建设提出全新要求，要求从办学模式、课程、教学模式、师资队伍建设等方面进行根本性的，确保计算机应用专业办出特色,办出质量,办出效果.ﻭ关键词:中职学校;计算机;专业建设1需求论证ﻭ目前XX市计算机操作员、计算机维护与安装员、软件编程人员、多设计开发人员、计算机图形图像处理人员等计算机专业技能人才数量短缺.郴州区域体系建设客观上要求计算机行业同步并提供强有力的人才支撑.郴州20大园区入园企业达180０多家,其中高企业１0０多家。
这些企业在办公、数据处理、计算机辅助设计与制造、生产过程控制、电子商务等方面都借助于计算机技术来完成，按照XX市“十三五”经济规模测算,计算机应用技能人才年需求量在7００0人左右。
XX市职业学校计算机应用专业的人才培养还远不能适应郴州经济的需要.对本专业进行重点建设能有效提高服务地方经济建设能力、充分发挥示范引领辐射作用。
ﻭ2中职学校计算机应用专业建设２.１建设目标2。
１．１人才培养模式与课程体系目标ﻭ有效推行“专业工作室”“校企双主体式”工学结合人才培养模式,建立理论与相融合、教学内容与岗位需求相适应、以职业岗位和职业能力为本位的工作任务行动导向模块式专业课程体系；构建具有鲜明职业教育特色的教学环境，在专业课教学中推广应用项目教学法、案例教学法等现代教学方式；建立学校、行业、企业和其他组织等方面共同参与的教育教学评价机制，实行以贡献为导向的专业评价模式和以能力为核心的学生评价模式；开发完成计算机应用专业数字化教学资源库.２。
1．2师资队伍建设完善教师培养、考核评价、评聘、奖励、分配制度，建立教师队伍长效建设机制；打造一支数量足够、结构合理、素质优良、教学水平较高的“高、宽、长”计算机应用专业教师队伍。
计算机应用技术专业建设规划
计算机应用技术专业建设规划一、本专业人才需求与职业岗位分析随着全球以信息技术为主导的科技革命进程的加快，人类社会逐步由工业社会进入信息社会。
在全社会范围内培养一支既懂管理科学又懂信息技术的复合型、专业化、正规化的企业信息管理人才队伍已是当务之急。
国家人事部也发布的《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》，计算机科学与应用类专业人才市场需求名列第二位。
由此可见不仅信息产业需要大量的IT人才，其它行业也使 IT 人才需求不断增加。
随着IT技术在通信、医疗、游戏、教育等各行业的应用，软件、硬件、网络、信息管理类的需求都保持了上升走势。
本专业属于中职教育工科类别的技术性专业，培养具有面向企事业单位，掌握计算机应用技术、信息管理的基本知识、基本技能，熟悉RFID系统应用，熟悉计算机软硬件维护，熟练掌握至少一种软件开发工具，能够参与信息系统的分析、设计、实施以及承担日常维护、管理工作，掌握综合布线及组网技术，能承担网络工程组建及信息安全控制，掌握多媒体技术的基本知识、基本技能，能够从事多媒体制作、网页制作、二维动画制作的高级技术应用性专门人才。
本专业人才培养的职业方向为：1、信息系统开发：从事企事业单位中小型信息系统的系统分析、设计、编码、调试及维护工作。
2、计算机系统、网络系统管理：从事计算机办公自动化管理、计算机软硬件组装与维护及销售、计算机局域网络组建与管理、数据库系统维护与管理、企业网站安全与管理工作。
3、智能楼宇系统应用开发：从事社区智能楼宇系统应用项目开发工作。
4、网页设计、平面设计、多媒体素材制作从事网页设计、flash动画设计工作，从事广告、装潢设计、多媒体素材制作。
二、师资队伍建设与发展计划计算机应用技术专业是广州城市职业学院的主要专业之一。
本专业师资力量雄厚，主要从事计算机应用技术专业相关课程的教学与研究，教学与科研梯队年龄和知识结构合理。
根据专业建设的需要，分析学校原有计算机专业教师的现状，师资队伍建设将以巩固提高现有教师队伍为主、引进高水平人才为辅的策略。
中职院校计算机专业建设思路探讨
计算机 的应用几乎 渗透到社会 的各个 领域 ，它既 为中职 院校 会的能 力差 ，就业 困难 。这 主要是一 些学校专业 定位不 准 ，拨高 计算 机专业 的发展提供 了 良好 的机 遇 ，同时也 对计算 机专业教学 学生 能力 ，开设语 言类课 程多 ，忽视 了操作技 能的培养 ，似乎要 提 出了更新 的要 求。中职 院校计算机 专业就担 负这其 中很大一部 把中专学生培养成 为程序 员 、工 程师 ，很不现实 。 分任务 。下面我们先来了解一下相关情况。 ４ 、专业教师工作量大 ，队伍水 平不高。 目前大多数职业学校 中职 院校计 算机 专业 的 发展 历程 、课 程特 点和 培 养 目 计算机 专业教 师队伍都 比较年轻 ，经验不 足，教学任务 重 ，科研 水平也 不高 ；也有 校 内外 计算机从 业人员 收入差异较 大的现实 ， 标 １ 中职院校计 算机专业 的发展历程 ：我国 中职院校的计算机 有一技 之长 的教 师不够安 心 ，导致计 算机教 师流失快 ，优 秀人才 ． 教育 始于上世 纪八十年 代末 九 十年代初期 ，在当时主 要开设文 字 留住的不多 。 一些学校解决这个问题的办 法是增加 教师 的工作量 ， 录入 和 ＷＰ Ｓ排版等课 程。随后几 年 ，陆续开设 了 Ｏｆ ｅ办公 系列 结果新 的问题叉 产生 了：～方 面不能 保证教 师业 务进修 和 自我学 ｆｃ ｉ 软件 和其它一 些应用软 件及 计算 机硬件维 修等课程 。近几年来 随 习时 间，专业理论 长期得 不到更新 与提高 ，另一方面 教学粗糙 ， 着 网络技术 的飞速发展 和普遍应用 ，网络知识 和操作 成为计算 机 影响了教学质量 ，学生学得似是 而非。 基础教育的又～项重要内容。可 以预见 ，随着 计算机技 术的发展 ， ５ 、专业实验 、实 习得不 到保 障。技能是计算机专业学生的生 计算 机专业 的教学 内容 还会不 断增加 。面 对这种情况 ，中职 院校 命线 ，专 业实验 、实习是提 高技能水 平唯一 途途经 ，不少学 校对 的计算机专业必然面临课程的选择和时间安排等设置问题。 计算机 专业实验 、实习 的重视不够 ，有的学校机 房设备 老化 ，数 ２ 中职 院校 计算机专业 的课程特 点 ：职业教 育注重实践 性 ， ． 量不够 ，微机组装 实验室 、组 网室设 备型号 陈旧 ，与市场 子上流 而计算 机是一 门实践性很 强的学科 ，中职教 育注重 的是学生 动手 行 的款 式差距较 大 ，学生 在单位碰 到流行 配件 反而无所 适从。更 维护不及 时 ， 不能保证开机率 ； 的实验 、 有 能力 的培养 ，所 以中职 院校计算机 教学应 以解决 实际问题 、培养 多的是管理力量薄弱 ， 动手 能力为 主线 ，强调结合 学生在 生活和学 习实 际设 计问题 ，让 实习课 时安排 随意 ，训练 时缺乏 目标 和监督 。这 种环境培养 出来 学生在活动过程 中掌握应用计算机技术解决问题的思想和方法。 的学生技能水平可想而知 。 ３ 中职 院校计 算机专业 的培养 目标 ：培养具有 中级技术水平 ． ６ 、教学方法落后 。一些学校 的计算 机教学基本上还是采用粉 教学效率低下 。 或者配备相应 的多媒体教室 ， 的计 算机实 用人才 。培养 学生创新 意识 、创新 能力 和 自学能 力是 笔加黑板的传统方式 ， 计算机课堂教学的重要组成部分 ，使学生掌握计算机的基础知识 ， 但仅仅是把黑板上的板书移植到了幻灯 片上。 一些教师 （ 包括领导 ） 并具有熟练操作计算机及在本专业熟练应用计算机的能力。 还未 充分认识 到计算机 辅助教学 、网络平 台的互动式教 学的先进 二 、 目前 中职 院校计 算机 专 业设 置不 当引发 的 的问题 及分 性 ，还未意识到现代信息技术对教育的重要性 。 ７ 、产、学 、研结合还 主要集 中在对外培训上 ，模 式比较单一 。 析 笔者 多年来在 中职学校一 线从事计算 机教学 工作 ，深感 大多 开展教 学研究 、课 题研究 等因经 费 、精力等 因素而积极 性不高 ， 数 同类学校计 算机专业 教学 中存 在着这样 一些通病 ：计算机 专业 对专业建设上产生 的推动不大 。 因此 ，我们 认为 目前在 中职学 校 中大 多数计算机专 业教学 已 教学 理论停滞 不前 ，专业 方 向与社 会需求 结合不 紧，教学方 法与 手段落后 ， 学生技能水平不高 ，无一技之长等等。具体表现为 ： 和社 会需求脱 节 ，必须 根据市场及 行业特点 进行修正 ，合理进行 １ 、长期 以来 ，中职院校严格遵照上级主管部 门下 发的教学计 计算机专业设置 ， 对计算机的专业加强适销对路的专业技 能培养 ， 划 开设课程 ，讲究执行 计划 的规 范性和完 整性。大多 数教学 计划 改变单一的结构 ，朝专门化和行业化方向发展 。 制 订较早 ，虽 然当时能 适应职 业教育 的需 要 ，但在今 天 ，一 些课 三 、中职 院 校计算 机专 业建 设解 决 方案 程早 已落伍 。 中等职业教 育的教材体 系尚不完备 ， 尤其是专业教材 ， 专业建 设是一 个大的广义 的概念 ，我 认为应该分 为 “ 硬件 ” 至 今仍 以套 用高 等院校教 材为 主，存 在 “ 、难 、繁 、旧 ”等明 建设和 “ 偏 软件”建设两部分 。 “ 硬件 ”部分包括 ： 显 问题 ，有些 内容严重脱 离现实 ，既跟不 上信 息时代 新技术 高速 发 展的现 实，也 不符合 地方特 点，从而给 教师的教 和学生 的学带 １ 、良好 的校 园环境 和专业的实验实习室 ，专业实验实 习室是 来极大 因难 。 专业教学 目标达成的重要辅助工具 ，同时还要做到以下几点 ： ２ 、对信 息技术 的发展反应迟缓 ，课程设置要 么多年不变 ，教 （） １ 保证专业实验设备数量 ，专业生机 比不高于 １ ２ 适 时 ： ， 学理 论陈 旧，很 多 内容 已经过 时或 即将 过时 ；要 么盲 目乱 变 ，没 进行升级换代 ，保证机器设备的先进性。 （） ２ 每年适量 购进新 配件 ，提高组装 、组 网实验室 的规模 与 有 稳定性 ，没有专业特 色。职业教 育的对 象大多属 于学习上 的弱 势群体 ，而现行教学计划 过分强调其严 密性 和系统性 ，课程过多 ， 质量 ，满足教学需求 。 难 度过深 ，如计算机专 业开设 数门语言类 课程 ，甚 至还要开 设数 （ ３）机房人员 的配备必须充足 ，硬件 、网络管理维护一定要 据结 构等纯 理论性课程 ，这必然会 给相 当一部分学 生带来沉 重的 及 时 ，软件维护 、资料管 理要到位 ，各室设备 使用情况 登记原始 资料保持完整 。 学 习压力 和负担 ，使他们失去学 习的兴趣和 自信心 。 ３ 技能水平不高 ， 因在于理论教得多 ， 、 原 实验 、 实习抓得不够 。 （） ４ 加强 校园网资源库 的建设 ， 通过 自编 、 购买 、 加链接 、 增 技 能水平 不高 ，没有一 技之 长，学生在工 作单位 上手慢 ，适 应社 合作 开发 、交 流等形式 ，增加资源 ，使网络 资源在教 学 中发挥更
计算机应用专业(中职)人才培养方案
计算机应用专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：计算机应用专业代码：090100二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向表1计算机应用专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修、IT产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格计算机应用专业学制三年。
主要培养具有计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识及计算机网络基本理论知识；具有软硬件安装、调试、维护、销售的基本技能；局域网组建、管理和维护的基本技能；具有网站建设与管理维护及数据库管理能力；能够熟练操作常用计算机操作系统和各种常用的应用软件；熟练掌握计算机辅助设计、平面设计及二维、三维动画软件的应用；能进行视频编辑及影视后期效果制作的高素质技能型人才。
主要课程包括计算机网络技术、计算机组装与维修、网页制作（DreamWeaver）.Access数据库、PhotoShOP基础与案例、动画设计制作案例、COre1DraW案例制作、计算机辅助设计（AUtOCAD）、视频编辑、影视后期制作、3Dsmax、数字摄影摄像等。
取证：计算机操作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员就业：从事企事业单位的计算机辅助管理、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等工作，此外还可胜任机关、学校、银行、IT行业、广告行业、印刷行业、电信与通信等领域的信息综合性技术应用工作。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术）以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业技能课，专业核心课针对职业岗位（群）共同具有的工作任务和职业能力，是不同专业技能必备的共同专业基础知识和基本技能。
中职学校计算机专业重点专业建设方案
(一)建设背景随着计算机、通讯网络技术的迅猛发展,各行各业普遍将计算机作为办公的必备工具,需要大量的计算机硬件维护、网络应用、图文编辑、视频处理和平面设计人材.根据相关调研显示，未来 5 年黑龙江省技术工种人材缺口将达到 80 万,其中就计算机人材的需求仍高居榜首.而由于 XX 市将着力打造新型农业、现代化物流、现代生态旅游、煤灰等产业集群。
随着这些产业集群的发展，对计算机人材缺口将达到 1 万余人，而 XX 的地理位置属于边境城市,吸收外地人材相对艰难,这一缺口仍会增加，这也为我校计算机应用专业为地方经济发展服务提供了良好契机。
通过近几年对 XX 市社会用人单位计算机应用专业人材的要求及原有计算机应用人材的基础分析，预测主要有以下五个岗位群急需人材补充：平面设计及广告设计、办公自动化系统应用、计算机网络组建与设备调试、计算机网站搭建及网页维护、多媒体动漫设计等。
(二)建设基础计算机应用专业作为我校的龙头专业，办学至今历经二十几年的发展历程，已培养毕业生近万人，取得了显著的社会效益、人材效益和经济效益，被黑龙江省教育厅正式认定为黑龙江省重点专业。
作为全市计算机应用和软件技术领域技能型人材培训基地，实施校企合作，已摸索出“职业素质+专业理论+专业实训+特色培养”的专业课程体系。
校内现有各类计算机 1037 台、实训室 28 个。
均参照企业生产环境建设，开设的实训项目绝大部份是生产性实训。
首创的学生工作室-—FN 工作室，摹拟实际工作环境，实现了专业与产业、课程与岗位的有效对接。
此外,校外有宏德广告公司等 6 家合作企业， 10 余种岗位可供学生实习实训.通过定单培养的方式有 5 家本地企业作为计算机应用专业的就业基地。
计算机应用专业拥有一支“双师型”师资队伍。
现有专职计算机教师 28 名，本科以上学历占 100％，省学科带头人 1 人，市级骨干教师 1 人，有 23 名教师具备计算机相关职业资格证书。
中职学校计算机专业重点专业建设方案
中职学校计算机专业重点专业建设方案一、背景介绍计算机技术的发展日新月异，计算机专业具有广阔的就业前景和较高的薪资待遇，因此在中职学校的教育中，计算机专业成为热门的重点专业之一、为了培养具有实践能力和创新精神的计算机专业人才，中职学校需要制定一套完善的重点专业建设方案。
二、目标定位1.培养学生掌握计算机硬件和操作系统的基本知识和技能，具备计算机网络维护和管理能力；2.培养学生掌握常见编程语言的基本知识和技能，并能够进行软件开发和简单的数据库管理；3.培养学生具有创新精神和团队合作能力，能够在计算机领域中解决实际问题。
三、课程设置1.计算机基础：包括计算机硬件原理、操作系统原理、计算机网络基础等；2. 编程语言：包括C语言、Python、Java等编程语言的基础知识和实践操作；3. 软件开发：包括软件工程、Web前端开发、移动应用开发等；4.数据库管理：包括数据库的原理和设计、SQL语言的使用等；5.实践能力培养：包括计算机组装与维护、网络维护与管理、软件开发项目等实践操作。
四、教学方法1.理论与实践相结合：在课堂上注重理论知识的讲解，同时通过实践操作来巩固学生的理论学习；2.项目驱动教学：通过实际的项目来推动学生的学习，让学生在课程中解决实际问题，培养实践能力和团队合作精神；3.实习实训：与相关企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中掌握更多的实际操作技能；4.学习资源共享：积极利用网络资源，提供学习资料和教学视频，方便学生进行自主学习和进一步深入学习。
五、师资队伍建设1.招聘具有丰富实践经验和教学经验的计算机专业教师；2.鼓励教师参与行业培训和学术交流，提升教师专业水平；3.为教师提供良好的教学条件和平台，激励教师关注学生的发展和创新能力培养；4.建立教师团队，定期召开教研会，共同研究教学方法和教学资源的开发。
六、实践基地建设1.与相关企业合作，设立实践基地，为学生提供实习实训机会；2.更新实践设备，提供符合实际工作环境的计算机和网络设备；3.定期与实践基地进行交流，了解实际工作需求，根据需求调整专业课程设置。
中职学校计算机应用专业建设思路
中职学校计算机应用专业建设思路提纲：1. 建设目标和定位2. 教学设施和硬件支持3. 师资力量和课程设置4. 实践教学与就业指导5. 标准化管理与质量保障一、建设目标和定位计算机应用专业是一门现代科技与信息社会的结合产物，其目的是培养具备计算机应用技能、了解先进计算机技术和科学基础的应用型高素质人才。
务必明确开设该专业的目标和定位，制定完善的培养计划和课程体系。
对于中职学校而言，可以考虑在中等水平以上的职业技能基础上，增加计算机应用和互联网技术方面的教育内容。
注重对学生综合素质、创新能力和实践能力的培养，加强与企业联系和合作，培养适应市场需求的职业技能人才。
二、教学设施和硬件支持计算机应用专业的建设需要相应的教学设施和硬件支持。
需考虑的因素包括学校规模、标准教室和实验室面积、配备多媒体教学设备的能力等。
建设计算机硬件与网络设施时，需要兼顾学生操控技能能力、多样的软件应用和多种设备的配合。
同时，在教学设施的选择上，还应考虑到未来的教育发展和可持续性。
三、师资力量和课程设置计算机应用专业师资力量要求较高，需要具有相关学科的专业背景和教学经验。
教师应以解决实际加工生产和经营管理中的计算机技术问题为主要任务，同时也应加强科技创新和研究能力的培养。
针对计算机应用专业，可设置计算机硬件、软件开发、网络技术、多媒体技术、数据库管理、信息安全等课程。
可以把所学的计算机技术应用到实现具有商业价值和社会体现的相关项目中，如人机交互、游戏制作、网站设计等。
四、实践教学与就业指导计算机应用专业需要强调实践教学和就业指导。
学校应加强与企业结合，开展相关实训和实践项目，让学生亲身体验和参与计算机应用技术和其他相关领域的综合实践活动。
为了切实提高学生的就业竞争力，中职学校还需加强对学生的职业素质教育、实际技能培养和创新教育。
定期组织学生参加职业资格证书考试，并建立完善的毕业生招聘信息发布平台。
五、标准化管理与质量保障中职学校计算机应用专业如要取得好的教育效果，就需要具备严格的质量保障体系。
中职计算机专业人才培养方案
中职计算机专业人才培养方案中职计算机专业人才培养方案一、专业建设方向：1、重视应用型人才的培养：坚持以实际应用为导向，强化对专业基础知识、技能和应用能力的培养，重视综合素质和创新能力的培养，注重把应用能力和社会实践能力有机结合。
2、发展互联网类课程和技能培养：丰富、提升课程设置，重点发展互联网技术类课程，强化移动互联网等新兴技术类课程的建设，注重培养学生对技术的实践能力和创新能力。
3、注重学科培养的综合性：重视强化科学基本思维能力和学习能力，注重学科融合，重点强化科技类课程的综合性。
二、教学实施1、重视培养学生的基础知识和技能：强化计算机基础知识、操作技能教学，把握程序设计、网络技术等有关课程的教学，深化程序设计、网络技术等应用能力的培养，重视学生实践的技能与能力的培养。
2、强化科学思维能力和逻辑思维能力的培养：重视通用基础课程教学，强化逻辑思维能力的培养，在课程体系科学把关的同时，重视科学思维能力的培养。
3、强化社会实践和创新实践能力的培养：重视科技比赛、社会实践等活动，重视实践能力的培养，强化学生科技成果的推广。
4、重视计算机技能竞赛和创新实践的开展：开展面向中职计算机技术专业的技能竞赛、创新实践活动，及时发现技术本领优秀的学生，加强精英培养。
三、教师建设1、组织教师开展教学改革实践：鼓励教师参加各种教学改革实践，组织教师积极吸收和应用新教育理念、新技术和新方法，注重强化教师的教学理念和应用能力。
2、强化教师参与国际学术交流：鼓励教师参加国际学术交流，及时吸收有利于专业发展的海外技术、经验和理念，加强教师的教学水平，推进专业的发展。
3、加强业务技术和科学研究能力：鼓励教师参加各种技术和科研研讨会、大赛，发表科学研究论文，定期组织讲学、培训，以提高教师的技术水平和科研能力。
中职计算机专业建设规划与方案1
中职计算机专业建设规划与方案1
中职计算机专业建设规划与方案1
根据中央有关部门的要求，为了满足国家和地方重点发展的中职计算
机专业，结合学校目前的基本条件，制定一套详细的建设规划和方案。
一、建设思路
1.了解当前形势：首先，仔细了解中职计算机专业的发展现状，包括
高考背景、招生情况、师资力量、课程体系的合理性程度、教学质量、培
养目标及培养要求等，确定本专业的建设性质，为接下来的建设工作打下
基础。
2.调整相应的人才培养方案：调整适合本专业的相关培养方案，以实
现更加精准的人才培养。
根据学校的实际情况，确定本专业需要培养的各
类人才，根据实际情况确定招生计划，制定具体的培养方案，形成一套完
整的培养模式，既会满足当前的师资力量及课程质量要求，也能适应未来
发展变化。
3.完善合理的课程体系：调整与修订课程体系，并考虑融入新兴科技
技术，以满足当前市场经济需求，规划本专业的人才培养方向。
针对本专
业的人才需求，引进新鲜的课程，以推进本专业的人才培养。
4.强化实践能力培养：强化实践能力的培养，为学生提供学习实践的
平台，加强社会灾害预警、智能技术应用、多媒体技术应用等方面的培训，丰富专业实践活动。
计算机应用专业建设与发展规划
管理系统。
本课程通过深入学习word、excel、
access等办公软件的使用技巧，提升学生电子
办公软实的基础。
本课程主要内容包括工程制图基本概念、 工程制图技术规范、工程制图基本功训练、计 工程制
算机辅助设计软件 (如AutoCAD等) 功能与操 68
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方法，复印机、传真机等的使用与维护，使 学生掌握若干种计算机外设的使用和维护基 本技能。
能够利用ASP创建具有较强交互性的动
态小型网站，对BS结构编程有初步认识。
ASP程序设 HTML基础，ASP脚本语言，ASP编程基础知
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计
识，对象、组件的应用，对数据库的操作。
使用ASP开发一个基于网页的简单图书借阅
理、数据通信基本原理、常用通信设备、计
算机网络组成和分类；ISO/OSI局域网原理
和网络互联技术、TCP/IP.
Internet与
Intranet、网络管理、网络安全技术等，使学
生掌握网络基础知识和基本技能．
操作系统
熟悉常用操作系统的安装、配置、使用，熟 悉各操作系统的特点，能根据硬件及使用需 求合理的选择操作系统及配置操作系统。
数据库应 用基础
本课程主要内容包括可视程序设计的基 本概念，可视化编程的方法，各种简单的数 据结构的表示、操作，建立可视化语言与数 据库的联系等，使学生能正确使用可视化语
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言工具进行简单的软件编程与软件基本维护 等。
本课程是计算机专业学生必备的基本技 能，熟悉键盘掌握汉字编码方法，熟练掌握一 文字录入 种或一种以上的中文方法，为今后的学习和工 36 作打下坚实的基础。汉字录入速度至少达到纸 质文稿录入36字/分钟，30分钟测试。
中职学校计算机专业重点专业建设方案专业机房建设方案
中职学校计算机专业重点专业建设方案专业机房建设方案一、项目背景随着信息技术的飞速发展，计算机专业已经成为中职学校的重要专业之一。
为了提高学生的实践能力，加强专业建设，我们需要打造一个功能齐全、设备先进的计算机专业机房。
二、建设目标1.提高计算机专业教学水平，满足教学需求。
2.培养学生的实际操作能力，提升就业竞争力。
3.搭建一个开放、共享的实验平台，促进学术交流。
三、机房布局1.主体区域：分为教学区、实验区、讨论区三个部分，满足不同教学需求。
2.教学区：配备多媒体教学设备，教师可以在此进行授课，学生可以在此进行听讲。
3.实验区：配备高性能计算机，供学生进行实验操作。
4.讨论区：提供舒适的座椅，方便学生交流讨论。
四、设备配置1.计算机设备：选用品牌计算机，配置高性能处理器、显卡、内存等硬件，满足教学和实验需求。
2.显示设备：选用高清显示器，保证学生观看清晰。
3.网络设备：搭建高速校园网络，实现教学资源共享。
4.安全设备：安装防火墙、杀毒软件等，确保网络安全。
五、软件资源1.教学软件：根据课程需求，配备相应的教学软件，如编程软件、图像处理软件等。
2.实验软件：提供丰富的实验软件，满足不同课程的实验需求。
3.学术资源：搭建学术资源库，提供国内外优秀论文、教材等资源。
六、师资培训1.对教师进行计算机专业知识和技能培训，提高教学质量。
2.鼓励教师参加国内外学术交流活动，了解行业动态。
3.定期组织教师进行教学研讨，提升教学水平。
七、运行与管理1.制定机房管理制度，规范学生行为。
2.定期检查设备，确保正常运行。
3.建立维修保障体系，及时修复故障设备。
4.加强网络安全管理，防范网络攻击和病毒侵害。
八、项目预算1.设备购置：计算机、显示器、网络设备等。
2.软件购置：教学软件、实验软件等。
3.师资培训：教师培训费用、学术交流费用等。
4.维修保障：设备维修费用、网络安全费用等。
九、项目实施1.成立项目组，明确责任分工。
计算机专业课程体系构建方案
中职学校计算机专业教学改革的思路摘要：在职业教育改革如火如荼的今天，计算机专业作为中职学校的基础骨干专业，其改革的必然性是显而易见的。
是随着国家对职业教育发展的重视，人们对职业教育的重新的认识，改革就成了我们职业教育人当前的使命，就要求我们重新用新职业教育理念来指导专业教学改革，让职业教育出人才出成绩，让职业教育受到尊重。
关键词：计算机专业职业教育教学改革新的职业教育理念中要求我们以市场为导向，重视优秀技能人才和高素质劳动者培养；要求以需求为向导把社会的需求和学生学习的需求有机统一、激发学生的学习积极性；要求以能力为基础重视学生实践能力的培养；要求以学生为中心让学生参与到整个教学中去；使用要求以学生为中心、以能力为本位、贯穿动中学的灵活的教学方法，探索有利于学生发展教学途径。
计算机专业作为中职学校的基础骨干专业，其教学改革也是必然和必须的。
为此结合我们在计算机专业教学改革中的实践和探索，总结了几点改革的思路：一、以需求为导向把社会的需求和学生学习的需求有机统一、激发学生的学习积极性作为进行课程体系设置新标准以需求为导向是教学设计的依据,它提供了满足行业需求的教学和培训。
我们的学生从初中进入中职后，学习的目标改变了，如果说学生在中小学时是以升学作为他们的目标，那么，进入中职后他们的目标已经转向了就业。
中职学生虽然没有高考的压力，但面临就业的挑战。
如果学的知识技术与就业社会需求相差甚远，学生将失去学习信心，更谈不上学习的积极性，现在的学生可以通过报刊、杂志、网络等了解本专业相应的岗位对人才知识结构的需求及其变化，因而他们可能十分关注自己专业的课程设置。
从心理学的角度来说，动机与需求是紧密联系的。
如果说需求是人的活动的基本动力源泉，那么，动机就是推动这种活动的最直接的力量。
我们要进行计算机课程设置改革就应从社会调查→岗位群→专业模块→课程设置等几步进行，即根据中职生就业的岗位群设置相应的专业模块，并经过这几年运行，不断修改调整，逐步使计算机专业的课程体系与社会的要求相适应。
中职计算机专业建设规划与方案
中职计算机专业建设规划与方案一、引言计算机技术的快速发展为社会带来了巨大的变革，对于计算机专业的需求也越来越高。
为了培养更多适应社会发展需求的计算机人才，我们制定了中职计算机专业建设规划与方案。
二、现状分析目前，中职计算机专业存在以下问题：1.教师队伍整体素质较低，有限的知识储备难以满足快速发展的需求。
2.教学设备落后，无法提供学生实践操作能力训练的机会。
3.课程设置相对单一，无法满足不同学生的需求。
三、建设目标基于上述现状，我们的建设目标如下：1.提升教师队伍素质，使其具备扎实的专业知识和教学技能。
2.更新教学设备，提供更多的实践操作机会和训练场地。
3.丰富课程设置，满足不同学生的需求和发展方向。
四、建设方案1.提升教师素质为了提升教师的专业知识和教学技能，我们将采取以下措施：-增加教师的培训机会，组织计算机专业的研修班和培训班，提高其专业知识水平。
-鼓励教师参与科研活动和学术交流，不断更新教学内容和教学方法。
-聘请行业内的专业人士作为兼职教师，提供实际技术经验的传授。
2.更新教学设备为了提供更多的实践操作机会和训练场地，我们将采取以下措施：-更新计算机实验室的硬件设备，包括计算机主机、服务器、网络设备等。
-购置最新的软件工具和开发环境，提供学生进行实际项目开发的机会。
-建立与企业合作的实训基地，为学生提供真实的实践操作环境和机会。
3.丰富课程设置为了满足不同学生的需求和发展方向，我们将采取以下措施：-设计多样化的课程模块，包括软件开发、网络技术、数据库管理等。
-设置选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
-加强与企业的合作，建立实习就业基地，为学生提供实践机会和就业保障。
五、预期成果通过以上的建设方案，我们期望达到以下成果：-提高教师的专业素质和教学水平，提供高质量的教育教学。
-提供充足的实践机会和训练平台，培养学生实际操作能力。
-丰富多样的课程设置，满足不同学生的需求和发展方向。
-增强毕业生的就业竞争力，为社会培养更多优秀的计算机人才。
中职学校信息化建设方案大全5篇
中职学校信息化建设方案大全5篇中职学校信息化建设方案大全5篇中职学校信息化建设方案（精选篇1）一、加强管理，完善制度随着信息化建设的不断推进，信息化相关制度需要不断修改和完善，20__年我们要继续建立和完善财政信息化建设管理制度，积极落实各项工作制度，强化管理。
二、建立机房安全管理体系我们根据省市信息化考核要求对我局机房进行改造，特别是安装了气体灭火系统及环境监测软件系统，从硬件配置和软件管理方面加强建设。
20__年，我们将进一步加强机房安全管理体系建设，充分发挥环境监测软件系统的功能，强化人员管理，建立起安全高效的机房管理体系。
三、建立完善运维管理体系信息化技术越来越深入的融入财政管理工作的方方面面，信息化建设在向更深层次发展，不仅要保障日常业务工作的正常运转，更重要的是要做好信息化运维管理工作，从网络、服务器、应用系统、维护等方面需要加强运维管理，做好日常各项工作的运维记录，提升信息化管理水平。
四、加强网络安全管理加强我县金财专网安全管理，在网络系统中全部部署杀毒软件，对外部接入网络如乡镇财政所、银行等需经过防火墙进入我局内外系统。
加强网络安全防范，及时升级杀毒软件及病毒库，加强对安全网关及EPS内网安全管理系统的监测。
不断优化我局网络结构，加强网络安全管理。
五、加强网站建设20__年我局将继续加强外网网站建设，完善网站信息，及时更新内容。
同时要加强内网网站建设，网站模块要有组织机构、部门职能、财政业务系统介绍、政策法规、工作动态等栏目。
有网站信息发布流程，网站有专人进行管理。
六、强化培训，提升技术水平加强专业技术培训，注重将技术培训和实际工作相结合，开展有针对性的培训，强化技术。
同时要加强财政业务学习，提升综合业务水平。
七、完善信息整合系统经过这几年的发展，我局的信息整合工作取得了一定的成绩，在20__年还有几项工作需要完善，要更新数据库，将各项业务的新数据导入20__年数据库；进一步研究需求，完善信息整合系统的查询报表模块；继续完善税源普查系统。
中职学校计算机专业重点专业建设方案报告
中职学校计算机专业重点专业建设方案报告尊敬的领导：根据计算机专业的发展趋势和学校的教育定位，我们认为中职学校计算机专业的重点专业建设方案应该包括以下几个方面的内容：一、教师队伍建设1.引进高水平的教师：通过与相关高校合作，引进一批高水平的计算机专业教师，他们具备丰富的教学经验和专业知识，能够提供优质的教育服务。
2.培养本土教师：重点培养学校现有的计算机教师，提高他们的教学水平和专业能力。
通过各类培训、考核和评价机制，激励教师不断提升自身水平。
3.建立教研团队：组建计算机专业的教研团队，定期召开教研会议，分享教学经验，研讨教学方法和教材编写等问题，不断提高教学质量。
二、专业课程设置1.建立基础课程体系：重点培养学生的计算机基础知识，包括计算机原理、数据结构、算法设计等。
同时，强调实践环节的设置，让学生能够真正掌握和运用所学知识。
2.加强专业方向课程：依据市场需求和行业发展趋势，设置与计算机专业相关的专业课程，如网络技术、软件开发、数据库管理等。
这些课程应该具有一定的深度和广度，既能够满足学生的学习需求，又能够适应不同行业的人才需求。
3.开设实践课程：实践是学生掌握专业知识和提高实际操作能力的重要环节。
中职学校计算机专业应该注重实践课程的设置，为学生提供充分的实践机会。
例如，开设实验课程、实习课程、项目实训等，让学生在实践中提升自己的能力。
三、实验室建设1.更新实验设备：计算机专业离不开实验环节的支持，因此需要投入一定的资金来更新实验室的硬件设备。
确保学生能够操作最新的计算机设备和软件工具，提高他们的实践能力。
2.完善实验室管理机制：建立健全的实验室预约制度和使用规范，确保实验室资源的合理分配和有效利用。
3.扩大实验场地：根据计算机专业的发展需求，适时扩大实验室场地，提供更多的实验空间，以满足学生实验和实践的需求。
四、产教融合1.与企业合作：积极与各企业合作，建立产教融合的机制。
通过与企业的合作，学校可以了解到行业的最新需求和趋势，为学生提供更贴近实际的教学内容和实践机会。
中职学校计算机专业重点专业建设实施方案
中职学校计算机专业重点专业建设实施方案
一、实施方案概述
1.1项目的意义
当前，计算机专业在中职学校中具有普遍重要的地位，它既能培养学
生的基础理论知识，又能提高实际应用能力，有助于促进中职教育的普及，晋升学生的职业素养，也为社会培养众多技能型人才，实现中职学校计算
机专业建设有着极其重要的意义。
1.2项目的内容
本项目是为中职学校计算机专业建设提供的一项实施方案，本建设方
案重点围绕计算机专业的课程设置、基础设施、师资队伍及流动站活动等
内容，展开深入细致的论述。
二、计算机专业课程设置
2.1课程的分类
计算机专业课程可以分为基础课程、基础服务课程和应用技术课程三类；
基础课程主要包括计算机组成原理、算法设计与分析、数据结构、编
译原理、操作系统、计算机网络和系统安全等课程；
基础服务课程主要包括数据库、Web开发技术、多媒体应用和计算机
网络技术等课程；
应用技术课程主要包括智能技术、移动应用技术和物联网等先进技术
课程。
2.2师资配备。
中职计算机专业建设方案
中职计算机专业建设方案一、背景介绍计算机技术在当今社会中扮演着重要的角色，计算机专业人才的需求也越来越大。
中职计算机专业的建设是为了培养具备计算机基础知识和技能的高素质技术人才，满足社会对计算机专业人才的需求。
二、培养目标1.培养学生具备扎实的计算机理论基础，能够熟练运用计算机技术进行实际应用；2.培养学生具备较强的问题分析和解决能力，能够在实际工作中独立完成相关任务；3.培养学生具备良好的团队协作能力和沟通能力，能够适应团队工作环境；4.培养学生具备良好的职业道德素养，能够遵守职业道德规范，保护用户信息和数据安全。
三、课程设置1.计算机基础：包括计算机硬件、操作系统、网络基础等课程，培养学生对计算机的基本概念和原理的了解，以及基本的操作技能；2. 编程基础：包括C语言、Java等课程，培养学生掌握编程语言的基本语法和基本算法，能够进行简单的程序设计和开发；3.数据结构与算法：培养学生对数据的存储和处理的基本概念和方法的掌握，以及常用算法的运用能力；4.数据库：培养学生对关系数据库的基本原理和操作的了解，掌握SQL语言的使用和数据库设计的基本方法；5. 网页设计与开发：培养学生掌握HTML、CSS、JavaScript等前端技术，能够进行网页的设计和开发；6.软件工程与项目管理：培养学生了解软件开发的基本流程和规范，掌握软件项目管理的基本方法和工具的使用；7.数据安全与网络安全：培养学生了解计算机网络安全的相关知识，掌握常见的数据安全保护措施和防护方法。
四、实践环节1.实习实训：将实习实训纳入课程设置，让学生在实际工作环境中学习和实践，提升实际操作能力；2.项目实践：开设项目实践课程，让学生通过完成真实项目，锻炼团队合作和问题解决能力；3.实用技能培训：组织学生参与计算机技能竞赛、技能培训等活动，提升学生的实际操作能力和竞争力。
五、师资队伍建设1.建立师资培训机制，定期组织教师参加培训和进修，提升教师的教学和专业能力；2.加强实践经验的教师队伍建设，引进有实际工作经验的专业人士担任兼职教师，提高学生的实际操作能力；3.建立教师评价机制，激励教师提高教学质量。
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中职计算机专业建设方案目录O、引言 (1)一、指导思想 (1)二、培养目标与规格 (2)三、文化基础课教学要求 (6)四、专业基础课教学要求 (7)五、专业核心课教学要求 (8)六、实习实训要求与安排 (10)七、师资设备保障 (10)八、教学质量评估 (11)九、教学安排建议 (11)十、教学安排表 (13)O、引言抓好专业建设是办好一个专业的关键，本方案是我校多年专业建设的经验，结合教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部关于实施“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”精神，全新设计的一个专业建设方案。
本方案有以下特点：✓体现“紧缺人才”提出的以就业在导向，以能力为本位的要求✓结合当地经济，提出符合当地用工需要的专业方向✓打破分专业招生的现状，实行2＋2教学模式✓建立一套形成性学习评估体系，注重学生综合职业能力的培养一、指导思想根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
根据浙江地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机应用型人才。
本专业领域技能培养中应体现以下基本原则：1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。
学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。
2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。
积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。
学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强与企业的合作，争取得到企业的支持。
3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性学校要关注信息技术的最新发展，通过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。
要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。
4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性要根据当地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。
要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。
采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。
二、培养目标与规格专业一专业名称：计算机网络及维护修业年限：3年招生对象：初中毕业生培养目标：面向IT 行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉电脑组装与维护，熟悉相关网络配置和维护过程，能够胜任中小企业网络搭建与应用的专业人员。
本专业培养培训技能型紧缺人才，要特别突出以下知识、技能和态度的培养：(1) 了解网络搭建、配置和维护流程，了解企业组织方式，具有初步的网络搭建、配置和维护经验；(2) 能够解决网络施工、配置和维护过程中的一般技术问题，进行中小型网络施工、配置和维护工作；(3) 能够在高级网络工程人员的指导下，参与大型网络的施工、配置和维护工作，能够进行网络操作系统安装和维护；(4) 能够安装、配置常用网络服务，能够利用常用服务器软件对网络服务进行管理；(5) 具有一定网络安全意识、具备一定的网络防范意识；(6) 能够借助字典或者字典软件阅读一般的专业英文技术资料；(7) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(8) 了解IT前沿技术和发展方向，具备学习能力；(9) 取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。
专业基本能力：(1) 具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护；(2) 具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识；(3) 具有搭建和配置小型局域网的能力；(4) 具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护；(5) 能够进行网站的建立、发布、维护与管理；(6) 熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技术。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各类企事业单位从事中小型网络的搭建、配置、维护和桌面技术支持工作，进行网站的建立、发布、维护与管理，也可以从事计算机公司的网络产品的销售和技术服务工作。
专业二专业名称：计算机办公自动化应用修业年限：3年招生对象：初中毕业生培养目标：面向IT 行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉办公工作环境，熟悉办公软件使用，能够胜办公信息化应用的专业人员。
本专业培养培训技能型紧缺人才，要特别突出以下知识、技能和态度的培养：(1) 了解企业组织方式，具有初步办公室工作经验；(2) 能够解决办公自动化过程中的一般技术问题，进行文字处理、表格编制、数据统计分析、信息加工整理等工作；(3) 能够安装、配置常用办公软件，能够熟练使用常用办公软件；(4) 具有一定信息安全意识、具备一定的网络防范意识；(5) 具有一定办公自动化设备管理维护能力，能处理简单故障；(6) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(7) 了解IT前沿技术和发展方向，具备学习能力；(8) 取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。
专业基本能力：(1) 具有熟练的计算机操作技能，具体较高的文字录入速度；(2) 具有综合使用各类自动软件，对信息进行加工分析的能力；(3) 具有对电脑等自动化设备的基本维护能力；(4) 具有利用英特网开展远程信息加工、处理、发布能力；(5) 有一定的自学能力，能够自觉学习与工作岗位有关的新技术；(6) 熟悉国家有关法律法规，具有信息安全意识，掌握网络安全的基本技术。
就业范围与机会：本专业毕业生可在各类企事业单位从事办公文员、数据录入员、文印员、信息发布员。
专业三专业名称：计算机网页设计修业年限：3年招生对象：初中毕业生培养目标：面向IT 行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉网页设计过程，能独立从事网站设计发布的专业人员。
本专业培养培训技能型紧缺人才，要特别突出以下知识、技能和态度的培养：(1) 了解网站制作的工作流程，进行网页设计工作；(2) 能够解决网站制作过程中的一般技术问题，进行文字处理、图片处理、简单动画制作、信息加工整理等工作；(3) 能够安装、配置专用工具软件，能够熟练使用常用网页设计软件；(4) 具有一定美术基础，有较强的色彩设计能力；(5) 具有一定网络编程能力，能进行简单网络编程和修改工作；(6) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(7) 了解IT前沿技术和发展方向，具备学习能力；(8) 取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。
专业基本能力：(1) 具有熟练的计算机操作技能，熟练使用网页设计软件；(2) 具有综合使用各类软件，进行网页素材加工制作的能力；(3) 了解网站制作的全过程，掌握网站发布的相差知识；(4) 有较强的合作意思，有合作进行开发网站能力；(5) 具体网络编程的基本知识，能对现在代码进行适合的修改或二次开发；(6) 有一定的自学能力，能够自觉学习与工作岗位有关的新技术；(7) 熟悉国家有关法律法规，具有信息安全意识，掌握网络安全的基本技术。
就业范围与机会：本专业毕业生可在网络公司进行网站开放与设计工作，也可到企事业单位从事网站维护、信息发布工作专业四专业名称：多媒体应用技术修业年限：3年招生对象：初中毕业生培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，熟悉计算机多媒体制作与应用技术，能够进行平面图形制作、动画设计、多媒体软件设计、影视资料编辑等工作的专业人员。
本专业培养培训技能型紧缺人才，要特别突出以下知识、技能和态度的培养：(1) 具备基本的美术知识和美术设计能力，能够进行一般美术作品的制作；(2) 了解计算机平面设计和二维动画制作流程，具有初步的计算机平面设计和二维动画制作能力；(3) 能够使用软件工具进行三维动画的设计与媒体制作；(4) 能够运用专业工具进行影视媒体资料加工，进行多媒体合成制作；(5) 能够借助字典或者字典软件阅读一般的专业英文技术资料；(6) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(7) 了解IT前沿技术和发展方向，具备学习能力；(8) 取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。
专业基本能力：(1) 具有色彩、构图等基本知识和艺术素养，能够进行静物素描；(2) 具有计算机操作知识，能够进行常用软件的安装与维护工作，并能够熟练地利用Internet 获取资料和信息；(3) 能熟练使用平面设计工具软件、动画设计工具软件、影视编辑工具软件；(4) 具有使用主流计算机多媒体输入输出设备的技能。
就业范围与机会：本专业毕业生可在广告公司、彩印中心、图片社、出版社、杂志社、报社、电视台、动画制作公司、展览展示公司、建筑及室内工程公司等各类企事业单位从事多媒体技术应用工作。
三、文化基础课教学要求1、德育(96学时)第一年：法律基础知识(64学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其主要任务是教育学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关基础知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力。