互联网对大学生影响论文

21世纪是网络信息化的时代，网络的发展和普及深刻的改变着当代大学生的行为模式、价值取向、心理发展和道德观念。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出了主动占领网络思想政治教育阵地的紧迫性和必要性。然而，网络是一把“双刃剑”，它既给大学生思想政治教育带来了机遇，同时也带来了一些负面影响。如何充分利用网络，趋利避害，因势利导，加强和改进大学生思想政治教育工作，是摆在我们教育工作者面前亟待解决的重大课题。

网络对大学生思想政治教育的积极影响

互联网是一种全新的信息传播技术，它的发展和普及为高校开|展大学生思想政治教育工作拓展了新的空间和渠道，带来了难得的发展机遇。

1．网络快捷的传播速度提高了思想政治教育工作的效率。

传统的媒体在信息传递方面时效性比较差，思想政治教育内容不能及时传送到受教育者手中。而网络在信息传播方面非常迅速，教育者可以第一时间把思想政治教育的信息资源通过专门的网站、网页、栏目传递到互联网上，供学生浏览、阅读，大大提高了教育的效率。

2．网络的平等性、交互性提高了思想政治教育工作的针对性和实效性。在网络面前，不同地位、身份、年龄、职业的人一律平等。用户可利用论坛、QQ群等工具，对自己感兴趣的话题发表建议和看法，实现平等的对话和交流”。在这种环境下，教师可以及时摸清大学生的真实思想，发现问题，采取有效措施加以解决，从而提高教育的针对性和实效性。

3．网络的多样性增强了思想政治教育工作的吸引力。传统的思想政治教育以灌输为主，缺乏一定的生机和活力。而网络以其栏目多样、图文并茂、音视一体的特点，使大学生实现多种感官同时感知，让人感觉身临其境，从而激发了学生的学习兴趣，极大的增强了思想政治教育工作的吸引力和感染力。

网络对大学生思想政治教育的负面影响

网络的发展和运用为大学生思想政治教育更生动、更深入的开展提供了新的手段。但也给思想政治教育工作带来一定的负面影响，主要表现在以下几个方面：

1．西方在网络文化中的强势地位一定程度上动摇了思想政治教育工作的舆论导向。网络传播具有全球性的特点，全球各地的人都可以通过网络进行交谈，各种思想、价值观都活跃在网络中。以美国为首的西方发达国家基本掌握着网络信息的关键技术，网络正在成为灌输西方价值观的一个基本工具。对于涉世尚浅的大学生而言，他们很容易受到这种“西化”的影响，盲目崇拜西方的意识形态，动摇社会主义理想和信念。

2．网络上有害信息传播使思想政治教育工作面临的环境更加复杂。网络是一种信息宝库，同时也存在信息垃圾。由于技术、管理、立法等方面的原因，一些错误、庸俗、虚假的信息在网上广泛传播。目前，‘暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情”三大网络公害日趋严重。信息垃圾的泛滥使思想政治教育工作面临的环境变得日益复杂。

3．网络弱化了思想政治教育工作者的主导性地位。传统的思想政治教育是在相对封闭的环境下进行的。教育者因对思想政治教育内容的垄断性占有而生成了一种权威，处于相对优势地位。而网络的发展使学生可以通过网络方便地搜索到与思想政治教育内容有关的各种信息，有的甚至超越了课本范围，从而使教育者有时候处于信息劣势的境地，传统思想政治教育工作者主导性地位正在逐渐丧失。

加强大学生网络思想政治教育的对策

1．建立一批高质量的思想政治教育网站。党中央一再强调“要高度重视互联网的舆论宣传，不断增强网上宣传的影响力和战斗力，使之成为党和国家思想政治工作的新阵地，成为我们对外宣传的新渠道。这就要求高校应在网络上建立一批内容丰富、形式多样的思想政治教育工作专业网站，开辟新闻时速、时事播报、时代焦点、专家评论、时代论坛等多种特色栏目。

2．利用网络工具，建立与学生平等的互动交流平台。周济部长

曾指出：‘要遵循网络思想政治教育规律，认真研究互联网互动交流的特点，加强正面教育和引导，增强网络思想政治教育的针对性和实效性。”因此，高校要充分利用BBS、聊天QQ、E—mail等网络工具，建立与学生平等的互动的交流平台。在交流过程中，教育者要以平等的身份和学生进行沟通，坚持言之有据、评之有理，让学生在思想碰撞中自然而然地接受引导。

3．利用校园网络搭建服务平台，为学生解决实际问题。思想政治教育进网络要取得实效，关键在于如何吸引大学生的关注。这就要求我们必须根据学生的需要建设辐射面宽、服务性强、受众面广的综合性服务平台。它可以包括网络学习平台即供学生们交流学习心得，提高学习实效；生活服务平台即提供勤工助学、助学贷款、生活管理等后勤服务信息；就业服务平台即建立就业信息库，全方位提供就业服务信息；心理健康服务平台即提供心理咨询服务，对大学生存在的心理问题及困惑作出及时解答，帮助他们走出心理困惑，克服心理障碍，养成良好的心态和健全的人格。

4．建设一支高素质的利用网络从事思想政治教育的教师队伍。网络时代要求思想政治教育工作者们一方面要有包括教育学、法学、管理学、心理学、历史学等方面的扎实的专业理论知识。另一方面要具备系统的网络知识，懂得网络的基本原理，掌握各种软件的应用技能。这样一方面，可以通过网络工具，了解和反馈学生的最新思想动态和若干倾向性问题，及时解决；另一方面，向学生传递学校的工作意向，并对一些消极信息进行处理，传播健康信息，扩大正面主流舆论，共同营造良好的网络文化氛围，引导大学生健康成长。