长沙民政职业技术学院教材课程
思想道德修养与法律基础01-掌握道德修养的正确方法课件_126
长沙民政职业技术学院CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE长沙民政职业技术学院CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE第五章明大德守公德严私德掌握道德修养的正确方法一、什么是道德修养二、道德修养的正确方法目录一什么是道德修养道德修养是指个体自觉地将一定社会的道德规范、准则及要求内化为内在的道德品质，以促进人格的自我陶冶、自我培育和自我完善的实践过程。
孔子孟子曾子二道德修养的正确方法第一：学思并重“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《论语·为政》第一：学思并重博学之审问之慎思之明辨之笃行之省察自讼自省第二：省察克治“自省”法：自我反省“吾日三省吾身︓为人谋而不忠乎︖与朋友交而不信乎︖传不习乎︖”——︽论语·学而︾“自省”法：自我反省“见贤思齐焉︐见不贤而内自省也︒”——︽论语·里仁︾“省察”法：让自己的“心”处于警醒状态“十目所视︐十手所指︐其严乎︒”——︽大学︾“自讼”法：自我批评，常想己之过，不求他之过。
“吾未见能见其过而内自讼者也”——︽论语·公冶长︾”君子求诸己︐小人求诸人”——︽论语·卫灵公︾”不迁怒︐不贰过”——︽论语·.雍也︾第三：慎独自律第三：慎独自律“所谓诚其意者，毋自欺也。
如恶恶臭，如好好色，此之谓自慊。
故君子必慎其独也。
”——《大学》第三：慎独自律“ 莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。
”——《礼记.中庸》第四：知行合一第四：知行合一“ 听其言而观其行。
”——《论语·公冶长》第四：知行合一“知是行的主意，行是知的功夫，知是行之始，行是知之成。
”——王阳明第五：积善成德“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”——《荀子•劝学》第五：积善成德“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”——《三国志·蜀书·先主传》感谢你的观看。
长沙民政职业技术学院专业课程分类及管理办法【模板】
**学院专业课程分类及管理办法为了加快国家示范性高等职业院校建设的步伐，确保学分制改革的顺利实施，在配合选课制实行的同时，学院加强课程建设，创新分配机制，特对实行学分制的专业课程进行分类。
一、专业课程分类的目的1、对专业课程分类，可以更好地调动教师的教学积极性，激励教师不断开发新课程；2、促进课程建设和教学质量的稳步提高；3、创新分配机制，体现“优劳优酬”；4、引入竞争机制，促进教师教学水平共同提高。
二、专业课程的分类及比例对实行学分制的专业课和专业基础课按重要性、开发性和难度系数分1-3类。
1类课程指直接影响专业核心能力培养，对专业发展具有重大影响，开发全面、完整，难度系数大的专业主干课程，1类课程门数占专业课程数量的20%左右。
2类课程指间接影响专业核心能力培养，开发较全面，难度系数较大的一般专业主干课程，2类课程门数占专业课程数量的30%左右。
3类课程指间接影响专业核心能力培养，还有待进一步开发，难度系数不大的一般专业课程，3类课程门数占专业课程数量的50%左右。
三、专业课程分类的确认和管理1、各专业的课程分类以各专业人才培养方案为基础，由系部聘请专家统一组织确认，报教务处审核，由教务处进行全院公示后确认。
2、分类课程在现有分配标准基础上进行适当奖励。
其中1类课程按课程总课时的5%核发奖励课时，2类课程按课程总课时的2%核发奖励课时，每学期奖励课时的酬金由教务处按照教师承担的1类、2类课时总量，从期末计提的10%其他教学工作量核发至任课教师本人，3类课程标准不变。
3、教师可通过自己对课程的开发、课程展示和说课等方式竞争选上1类课或2类课。
4、具有下列情况之一者，取消1类课或2类课的课时奖励。
（1）高级职称的教师近3年之内所授专业课程门数低于3门。
（2）授课教师未按要求进行课程建设和展示。
（3）期末评估和验收时达不到该类专业课程的验收标准。
四、分类课程的评估和验收1、1类专业课程建设要求达到省级精品课程标准，要求站在专业的最前沿，按照专业人才培养方案的要求每年进行市场调研和人才需求调查，职业技术教育改革力度大，课程开发的“课程分析、课程设计、课程编制、课程评价”四个阶段完整，实践教学内容达到50%以上，要求进行考试改革，能够根据课程的特点灵活运用理论考试、技能操作等多种方法进行考试，作为考试科目注重对学生专业技能、知识运用能力、动手能力、创新能力、协作能力的考核。
长沙民政职业技术学院物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案长沙民政职业技术学院专业代码： 620505适用年级：2012级专业负责人： 制定时间：专业委员会审核人：专业委员会审核时间： 年 月 日学院审批人：学院审批时间： 年 月 日学校审批人：学校审批时间：年 月 日目录一、招生对象 (1)二、学制与学历 (1)（一）学制 (1)（二）学历 (1)三、人才培养目标 (1)四、服务面向及人才培养规格 (2)（一）服务面向 (2)（二）职业岗位分析 (2)（三）人才培养规格 (4)五、毕业标准 (5)六、专业课程体系 (5)（一）专业课程体系构建一览表 (5)（二）专业课程体系调整一览表 (8)七、课程学分学时安排 (9)八、课程教学计划安排 (9)（一）课程进度计划表 (9)（二）周学时分配表 (13)（三）专业选课流程 (15)九、教学资源配置与要求 (15)（一）专业教学团队配置与要求 (15)（二）校内实习实训室配置与要求 (17)（三）校外实习实训基地 (18)十、专业人才培养方案特色说明 (19)(一) 充分对企业调研和毕业生成才率进行分析，调整了专业人才培养目标及规格，体现了专业办学特色 (19)（二）加强与行业企业对接，融入行业企业标准，实施“二元共育、五进五融”人才培养模式 (19)（三）构建了对接产业和职业岗位群主要工作任务的专业课程体系 (19)(四)进行了课程与职业资格证、专业技能抽查标准的融合 (20)(五)针对专业课程特点，实行能力递进式的“四阶段”教学组织形式 (20)十一、应用建议 (21)（一）技能抽查标准与课程融合建议 (21)（二）职业技能资格与课程融合建议 (22)（三）教学和学习资源建议 (23)1、物流管理专业空间课程资源 (23)3、专业机构网站 (25)4、专业学习网站 (25)（四）教学方法、手段与教学组织形式建议 (25)（五）教学评价、考核建议 (27)十二、公共基础课课程标准 (28)十三、专业核心课程标准（见附件） (28)十四、实习实训标准 (28)（一）实习实训的目的和意义 (28)（二）实习实训阶段安排 (29)（三）分阶段具体标准 (29)2012级物流管理专业人才培养方案前言：物流管理专业主要服务面向为：依托泛珠三角地区区域经济和现代物流业的发展，结合湖南区域物流的特点，开设了第三方物流和企业物流两个方向。
长沙民政职业技术学院会计专业主要课程
会计专业主要课程
我院会计专业分为会计实务方向和审计实务两个方向，这两个方向的课程设置分为三个部分：第一部分为公共必修课，其主要目的是扩大知识面、改善知识结构、拓展专业领域、增强专业能力而设置的课程(讲座)，包括自然科学、社会科学、专业技能、文学艺术等模块，由学院统筹安排，学生可根据个人发展需要有计划地选择修读10个学分的课程。
主要课程为思想政治、大学人文基础、大学英语、计算机文化基础、体育、国防教育、形势与政策等课程。
第二部分课程为专业群必修课程，其要求是为培养高素质的财经专业人才，锻炼缜密的会计思维，具备会计类工作岗位要求的发现问题、分析问题的能力，由专业教研室制定学分、师资和考核方式，学生必须在三年的会计学习中选择并参加考试考核。
会计专业课程体系
（一）课程进度计划安排
会计专业课程模块结构由五部分组成，即公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业课程模块、专业拓展课程模块、公共选修课程模块五部分。
表1 公共基础课程模块
表2 专业基础课程模块
表3 专业课程模块
表4 专业拓展课程模块
表5 公共选修课程模块（略）
公共选修课程是满足学生个性发展、扩大知识面、改善知识结构、拓展专业领域、提升技能水平而设置的课程(讲座)，包括公共艺术课、自然科学、社会科学、专业技能等模块，由学院统筹安排，学生可根据个人发展需要有计划地选择修读并获得7个学分（其中必须获取2个学分的公共艺术类课）的课程。
（二）周学时分配表
（三）专业选课流程。
火化机原理与操作课程标准-长沙民政职业技术学院甄选
火化机原理与操作课程标准-长沙民政职业技术学院（优选.）《火化机电器控制技术》课程标准课程名称：火化机电器控制技术建设团队：卢军、李立仁、李成适应对象：高职教育现代殡仪技术与管理专业学生总课时：72学时教学条件：本门课程为湖南省精品课程，具备良好的理论与实训教学条件。
1、课程教学团队条件通过十年来的引进与培养，本课程现已拥有一只专兼职结构合理、专业素质过硬、教学水平较高的专业教师团队，其中副教授2名，助教1名，专兼职实习指导教师3人。
2、理论教学条件作为现代殡仪技术与管理专业核心课程之一，我们为《火化机电器控制技术》课程制定了课程标准（试用）、实践教学指导书和考试大纲；建立了考试试题库和技能测试试题库；制作了多媒体教学课件，并建立了省级精品课程网络教学平台。
3、实践教学条件为了满足《火化机电器控制技术》课程的生产性实训教学要求，我们建立了完备了校内、外实训基地，完全可实现学生技能培养的需要：（1）校内实训基地：校内主要筹建了包括：火化机模拟实训基地、火化机电控实训基地、维修电工实训室等3个实训基地。
（2）校外实训基地：现已建成了长沙殡仪馆、江西南方火化机厂等校外实训基地。
第一部分总论一、课程性质与定位（一）、课程的性质《火化机电器控制技术》课程是讲解国内常见火化机电器线路控制技术的一门专业课程，主要涉及电工学、维修电工学等相关课程知识，重点培养学生对火化机控制线路的识图、制图，以及火化机控制电路的维修能力，是学生今后从事火化机操作与维护、维修工作一门十分重要的技能课程，也是《火化机原理与操作》课程的前序基础课程之一。
（二）、课程的定位《火化机电器控制技术》是现代殡仪技术与管理专业的核心课程之一，通过学习学生可以掌握常见火化机基本控制电路识图、制图基本知识，同时可掌握火化机控制电路安装与维修实践操作技能，为以后学习火化机打下一个好的基础。
（三）、价值与功能1、《火化机电器控制技术》课程是讲解国内常见火化机电器线路控制技术的一门专业课程，主要涉及电工学、维修电工学等相关课程知识，重点培养学生对火化机控制线路的识图、制图，以及火化机控制电路的维修能力，是学生今后从事火化机操作与维护、维修工作一门十分重要的技能课程，为学生将来从事殡仪馆相应火化设备的操作、维护和维修，以及殡葬设备生产和设计工作做好准备，真正实现学生零距离就业的目标。
长沙民政职业技术学院招生专业简介
长沙民政职业技术学院单独招生专业简介我院进行单独招生试点的12个专业均为国家示范性高职院校重点建设专业。
拥有一支高职称、高学历的教师队伍，35岁以下教师全部有研究生以上学历。
实验实训基地设备先进，条件一流，完全满足教学和实验实训需要。
1、民政管理专业我院办学历史最长的专业、国家教学改革试点专业，培养社会管理专业领域或民政行业需要的高素质技能型人才。
开设民政工作原理、民政法规、民政软件、行政管理学等课程，其中《民政工作原理》为国家级精品课程。
有教授2人、副教授7人。
就业面向基层民政部门、民政企事业单位、社区管理机构及其他社会管理部门。
2、劳动与社会保障专业全国同类专业中办学历史最长，省级优秀专业，培养具有较强的实践能力的高级复合型专业人才。
开设社会保障概论、社会保险学、劳动与社会保障法、社会保险基金管理等课程，有教授1人、副教授3人。
就业面向劳动与社会保障部门、企事业单位劳动人事、社会保障岗位或其他民政社会工作岗位。
3、社会工作专业所在系是国内规模最大的社会工作系，省社会工作职业鉴定专家委员会秘书处单位，培养提供一线服务的高素质技能型社会工作专门人才。
开设个案工作、社区工作、社会心理学、成长小组等专业主干课程。
有教授、副教授共10名，个案工作室8间，小组工作室6间。
就业面向民政部门、社区、街道等社会工作岗位。
4、老年服务与管理专业国内最早创办的特色专业，培养“尊老爱老、爱岗敬业”的高素质老年服务与管理人才。
设有老年照护、机构管理、康复保健三个方向，主要开设医学、心理学、社会学和管理学等课程。
有教授3名、副教授4名，教学条件一流，其中老年护理模拟实训基地为国内首创。
就业面向各种养老、涉老机构从事养老护理、康复与机构管理岗位。
5、社区康复专业国内最早开办的社区康复专业，在国内享有较高的知名度。
培养具有良好职业道德和过硬康复治疗技术的高素质技能型人才。
开设基础医学、临床医学、康复医学、心理学、社会学和康复工程等课程。
心理咨询实务课程综合式训练教学方法探索
长沙民政职业技术学院学报2012年心理咨询实务课程综合式训练教学方法探索罗艳珠（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）［摘要］文中依据心理咨询的工作性质、心理咨询师的培养风格与实训模式、双螺旋模型与综合式教学的研究成果，提出了心理咨询实务课程综合训练教学改革的思路与途径，阐述了心理咨询实务课程综合训练的教学策略与方法，构建了完整的心理咨询实务课程综合式实训教学体系，为心理咨询师培养模式的探索与心理学教学研究的视角增添了新的元素。
［关键词］心理咨询实务课程；综合式训练；教学方法［中图分类号］Ｇ７１２［文章标识码］A［文章编号］1671-5136(2012)04-0146-04［收稿日期］［作者简介］2012-10-30罗艳珠（1964－），女，湖南攸县人，长沙民政职业技术学院社会工作学院教授。
目前我国开设心理学专业的大学有两百多所，培养着各类心理工作的专业人员，但无论培养哪类心理工作人员，心理咨询实务都是其核心技能。
而《心理咨询实务》课程是一门综合各种个案咨询技能的训练课程，它的教学都应围绕大学生身心发展、个体差异及学习需求、就业发展来开展。
也就是说，要把大学生看作心理咨询实务课程学习与发展的主体，培养他们的个案咨询能力、岗位适应能力与持续发展能力，初步形成其个人咨询风格、咨询水平、人格魅力等。
这些教学目标的达成，必须基于心理咨询岗位的实践要求与发展需要，改革现有的教学方法而采用综合式训练的教学方法，重构教学内容，变革教学手段，精选咨询案例，创新评价方式，实现资源共享，实现心理咨询师“助人自助”的目标。
一、问题的提出探索《心理咨询实务》课程综合式实训教学方法的改革是基于如下思索：1、心理咨询的工作性质与要求心理咨询是通过心理咨询师与来访者之间的人际关系、运用心理学的知识与方法、协助来访者进行心理改变的过程。
即心理咨询是心理咨询师协助来访者解决各类心理问题的过程。
也就是说，心理个案要有良好的咨询效果，就意味着要把握三个关键的环节，才能确保来访者解决在学习、人际、工作、发展、生活等方面出现的心理问题并更好地适应环境。
小学英语学科实践活动课程教学设计探索
1472021年38期总第582期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】以培养学生核心素养为目的的小学英语学科实践活动课程是贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务的一种新型的课程。
本文提出了小学英语学科实践活动的意义在于促进学生的核心素养发展、弥补小学英语学科基础课程的不足，为培养“跨界”人才做准备。
根据学科英语实践活动的特点，提出采用项目式学习PBL教学设计理念。
本文在课程设计的目标设定、内容选取、组织形式、课程评价方面提出了实施建议。
【关键词】学科实践活动；小学英语；教学设计【作者简介】何荣辉，长沙民政职业技术学院。
小学英语学科实践活动课程教学设计探索文/何荣辉一、学科实践活动课程的概念学科实践活动课程(以下简称“英语学科实践活动”)是指以英语学科为基础，以学生的亲身体验和直接经验为核心，以学生的兴趣和实际需要为依据，以与学生的社会生活密切相关的实践性、探索性、综合性活动为内容，以研究式和体验式学习为主导学习方式，以培养学生的实践、合作、表达、想象、创新、审美、跨文化意识、国际视野等核心素养为主要目的的一类新型课程。
学科实践活动打破40分钟的课时限制，由教室内延伸到教室外(社团、社区、商场、养老院、福利院、图书馆、政府部门、野外等场所)。
党的十九大明确提出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”而小学英语课程是全面贯彻党的教育方针、发展学生核心素养的基础文化课程，因此，以培养学生核心素养为目的的学科实践活动应时代人才需要而生，体现了落实立德树人根本任务的教育改革方向。
英语学科实践活动可以是基于英语学习的展示类活动，如英文海报、英文报告、英语话剧、英语童话剧、英文歌舞表演等；也可以是以英语为媒介，在具体学习生活中跨学科发现问题、分析问题、解决问题的探究性和实践性活动，如开展基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》“Safety and first aid”话题下以安全教育为主题的学科实践活动。
高职高专英语X+1+i模块化课程设置实证研究——以长沙民政职业技术学院为例
培养 ，因而无法满足学生对提 高 自身英语素质 和应 用能力
以及社会对学生 外语应用能力 的更高要求 ． 为了适应新时代
级 、 六 级考试 ， 四、 而这些考试 的内容又 以语 言为主 ， 这就导 致 了学生在综合应用能力方面存在较大 的欠 缺． 绝大多数高
经 成 为 各 高 职 院校 共 同关 心 和 研 究 的 课 题 ． 文 以长 沙 民政 职 业 技 术 学 院 为例 ， 总 结和 分析 调 研 结 果 的基 础 上 。 出 ｘ＋ ＋ 本 在 提 １ ｉ 块化课程设置构想， 基础英语阶段后分模块开设专业英语课程 ， 模 在 以期 改善 现 有 的 高职 高 专 英语 教 学模 式 。 培 养 新 型 高 为
见， 我们在 ２０ ０ ７年 ９月分别组织 了对长沙 民政学 院部分英 语教师和学 生的座谈 ． ， 此外 我们还对长沙 民政学 院民政 系 、 杜工系 ２ ０ — ０ ５级学生和部分行 业人 士进行 了相 关问卷 ０ ４ ２０ 调查， 共 计发放 问卷 ７ ２份 ， ６ 回收 ６ ９份 ， ５ 回收率 ８ ．％， ６５
职 院校 ，在前三学期基础英语课 程结 束后就不 再开设任何 形式 的英语后续课程从 而导致许 多学生在 大学毕业时 的英
语 水 平 甚 至 低 于大 二 时 的水 平 ．
的需要 ， 培养 复合 型人 才 ， 对高 职高专英语课程设置 进行改
革 已经 迫在 眉 睫 ．
本研究基于这种背景 ， 以长沙民政职业 技术学 院为 例 ， 在问卷调查 、 访谈 等结果 分析的基础上 ， 出了高职高专英 提 语模块化教学的课程设置新模式 ， 于 ２０ 年在长 沙民政 并 ０８ 职业技术学院部分系部进行 了试点 ，以期调整 和改善现有 的高职高专英语教学模式 ，为 培养 新型高层次人 才探索 出
《职业人文基础》课程建设综述
二 、 程 内容 的解 构 与 重 建 课 基 于上 述 理 念 和思 路 ，确 定 课
学生 问卷 、 毕业学生问卷 、 岗位迁移
问卷 、 家长调查 问卷 、 社会评 价问卷 ５ ， 种 利用节假 日和人才招聘会对学 生、 家长 以及企业进行问卷调查 。 根 据调查结果 ， 对课程 内容进行解 构 ，
质养成 ； 强调知行合一 ， 实现可持续发
展。
关键词 ：高等职业 院校 ；职 业人文基 础； 人文教育 ； 课程建设
中图 分 类号 ： ７ ２３ 文 献标 识 码 ： Ｇ １． Ａ
工作逻辑相结合 的原则 ，基于工作
过程的课程开发与设计理念 ，划分
行 业 企 业 发 展 需要 和 职 业
表１ 《 职业人文基础》 解构
职 业人 文修 养
上编
学习项 目 文学熏陶 历 史感悟 哲 学智 慧
艺术魅力
生活味道
职业美德
① 文学是人 学 ① 史籍及分类 知识点 （ 文学对人 的影响 ② 史学名家 ① 哲学常识 ③ 不同体裁文学作品的 ② 生活 中的哲学 鉴赏 ③学 习历史的意义
标定位 ，确定高职人文素质教育课
程的设计理念与思路 ：在深入行业 企业调研 的基础上 ，根据行业企业 对从业人员人 文素养 的基本要求 ， 分析相关 的人文素养要 素（ 知识点 、 能力点 、 素质 点 ）按 照认 知规律和 ，
为学好其他专业课程 、加强专业素 养提供有力支撑 ， 奠定坚实基础 。
的开 发 与建 设 。
一
按 照 认 知 规 律 和 工作 逻 辑
相 结 合 的 原 则 ．基 于 工 作 过 程 的课 程 开 发 与 设 计 理
高职院校实施学分制的案例分析——长沙民政职业技术学院2007级实行学分制案例分析
【 关键词 】 教学创新 ；能动性 ；学习积极性 ；师资队伍 ； 教学管理 ；导师 【 中图分类号 】 （ １ ；７ ７ 【 文章标识码 】 Ａ ［ 文章编号 】 １７ － １６ （０９ ４－ １１ ０ ６ １ ５３ ２０ ）０ ００ － ３
长沙 民政职业 技术 学院 （ 以下 简称学 院 ）在 ２０ 级新生 中实施 学分制教学 管理 已将近 两年半 ， ０７ 通过两年半的实践 ，以选课为前提 ，用学分制进行教 学组织和管理 的运行机制渐趋成熟。回顾这两年半的 学分制实施情况 ，有利于认识更深入，措施更灵活、 更完善；有利于更充分地发挥学习者 自身的能动作 用；有利于教学管理部门进行总结和吸取经验，更好 地发挥管理作用 ，为我院这片创新的热土培养和造就 具有富有实践能力的应用性人才∞ 。
选课程 ， ０７级第 二学期 开发公共任选课 程 ４ ２０ ０几 门③ 。到 ２０ ０９年上学期为止 ，学院共开发公共任选 课程 １０门课程。 １
三 、学分 制韵 实 施 ．极 大地调 动 了学 生的学 习积 极 性
组学习于课程的教学方法 ；“ 目工作室” 浓缩 了开 项 放性、创新性、交互性、自主性、标准化等全新的高
第ｌ ６卷第 ４期
２０ ０ ９年 ｌ ２月
长 沙民政职业技术学院学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｈ ｎ ｓａ Ｓ ｃａ Ｗｏｋ （ ｏ ｒａ ｆＣ ａ ｇｈ ｏ ｉｌ ｒ
Ｖቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ １ Ｎ ． Ｌ ６ ４ ０
Ｄ ｃ２０ ｅ．０ ９
高职 院校 实施 学分 制 的案例 分 析 ，
— —
长沙民政职业技术学院 ２０ ０７级实行学分制案例分析
、
学分 制的实 施 ．全 面推进 了教 学创新
思维导图在高职康复专业《物理因子治疗技术》教学中的应用探究
探索研究TAN SUO YAN JIU 思维导图在高职康复专业《物理因子治疗技术》教学中的应用探究梁力仁长沙民政职业技术学院 （湖南省长沙市 410000）物理因子治疗技术是康复治疗专业中的核心专业课程，物理因子治疗是指应用如力、声、光、电、磁、冷、热等物理因子作用于人体达到预防或者治疗疾病，促进疾病康复的一门技术，学生在这门课程中需要学习压力疗法、超声疗法、光疗法、电疗法、磁疗法等多种物理因子治疗方法，学习后能够使用各种物理因子治疗仪器给患者进行康复。
但是课程的理论知识内容繁多，知识点琐碎，很容易导致学生理论学习兴趣的下降，理论知识学习不扎实等表现。
因此，为了增加学生学习兴趣，提高主动思考问题的能力，培养体系化的思维能力，特将思维导图应用到教学过程中。
1 思维导图的概述思维导图最开始起于英国，通过一个中心点进行发散分支，线条、图形等不同工具的使用将各个分散的知识点形成一个具体的框架图。
思维导图的提出基于建构主义、图式理论以及可视化三个基本的理论，特征主要是通过聚焦一个中心词进行主干关键词的发散以及主题内容的搭建，从而将所有的分支和节点构成了一个网络状的内容，这也相当于大脑的逻辑思维过程的体现。
2 思维导图的现状研究显示思维导图的教育应用涉及最多的学科分为在教育技术、数学、化学。
对于教育技术来说，思维导图的应用主要围绕教学有效性、辅助教学设计两个方面进行。
2.1 教学有效性思维导图的教学有效性主要从学习兴趣的增加、学习成绩的提高、学习能力的促进等方面进行验证的。
比如向阳将思维导图应用在内科护理学教学后，学生的学习成绩和职业能力都得到了提高[1]；在黄小丽等人的研究中，思维导图不仅提高了学生对于《健康评估》这门课程的学习兴趣，而且学习成绩、专业能力、学习能力都得到了提高[2]。
而王慧的研究同样证实了应用思维导图的学生的成绩高于传统讲述法的教学组，而且还表明通过思维导图，学生的自主学习能力、思维能力、创新能力都得到了提高[3]。
关于拟入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材书目教材名单的公示附件
第一主编
余明星 尹万建 孙杰 王继斌 王忠孝
第一主编单位
武汉市交通学校 湖南汽车工程职业学院 哈尔滨幼儿师范高等专科学校 中国环境管理干部学院 浙江金融职业学院
Hale Waihona Puke 第 1 页，共 2 页出版单位
北京出版社 高等教育出版社 化学工业出版社 化学工业出版社 机械工业出版社 机械工业出版社 人民交通出版社 人民交通出版社 语文出版社 语文出版社 语文出版社 语文出版社 语文出版社 语文出版社 中国财政经济出版社
补充公示教材名单
一、中职专业技能课教材部分
序号
书名
1 数控机床装调维修技术训练 2 园林制图 3 有机化学 4 无机化学 5 汽车电控系统检修 6 PLC技术应用（三菱） 7 城市轨道交通客运服务英语 8 城市轨道交通综合监控系统 9 机械加工检测技术 10 普通车削技术训练 11 图形图像处理—— CorelDRAW X6基础与案例教程 12 计算机网络基础 13 计算机组装与维护 14 网页设计与制作 15 营销素养训练——销售语言与服务礼仪
申报单位
北京出版社 北京出版社 北京师范大学出版社 大连理工大学出版社 大连理工大学出版社
6 环境化学 7 金属切削机床（第二版） 8 冷冲压工艺与模具设计（第四版） 9 财务会计实训模块 10 成本会计实训模块 11 出纳实务模块 12 会计综合实训模块 13 会计基础实训模块 14 纳税会计实训模块 15 Visual Basic程序设计 16 餐饮信息管理技术与实训 17 平面构成 18 烹饪原料 19 社区服务 20 西式宴会设计与管理 21 书法 22 中国旅游文化
广东理工职业学院
华中师范大学 安徽水利水电职业技术学院 商丘职业技术学院 南京信息职业技术学院
高职电子商务专业理论与实践课程教学体系探索 ——以长沙民政职业技术学院为例
业培养 目 标是面 向中小企 业 电子商务 岗 位 ，培养德 智体 全面
发展 ，既熟悉经济活动基本 规 律 ，又掌 握 了 现代计 算机信 息 技术 ；既具备先进 的营销 管理 理念 ，又 熟 悉现 代商务 运 作流 程的复合 型高技能应用性人才 。 目前 ，国内电子 商务课 程 体系五 花Ａ ｔ ，各 有特 色 。我 － Ｊ
电子商务专业 是在 知识经 济和 信息 社会背 景下 ，根 据社 会发展和人才市场 对商务 类人 才需 求所 呈现 出的新 特点 ，特 别是对复合型高技能应 用性 人才需 求急 剧增 加 的新 趋势 而设 置的。长 沙民政职业技 术学 院 （ 以下 简称学 院 ）电子商 务专
ห้องสมุดไป่ตู้
息平 台的搭建 和与 客户 的信 息交 流。前 者主要 是指 电子商 务 网站建设和维 护 。后者则 构成 了 网络营 销的实质 内容 。很 显 然 ，电子商务网站建设 （ 建 电子商务交 易平 台）一 产品 和 搭 服务的 网络营销一物流配送 （ 达成交易 ） ，这三个方 向专业人 才是 电子商务专业人才生态链 中重要环节 。 就理论课程体 系的设计 而 言 ，电子商 务必然 是一 个涉 及
维普资讯
第１ ３卷第 ２期 ２０ ０６年 ６月
长沙民政 职业技术学 院学报
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础， 重特色”的课程 体系设计思想 ， 了高 职特色的理论与实践课程教学体 系。 构建 ［ 关键词 】 高等职业教育 ；电子商务 ；课程教学 ；实践教学 ；人才 ［ 中图分类号 】 （ １ ；２ ７ ［ 文章标识码 】 Ａ ［ 文章编 号】 １７ — １６ （０６ ２ ０９ ０ ６１ ５３ ２０ ）０ — Ｏ９— ２
长沙民政职业技术学院电子商务专业介绍
长沙民政职业技术学院电子商务专业介绍长沙民政职业技术学院电子商务系长沙民政职业技术学院：电子商务专业简介师资队伍主要荣誉主要课程优秀毕业生教学成果专业实践我院电子商务专业创办于2000年，2006年成为国家首批示范校重点建设专业，目前在校学生500名，专职教师10人（其中教授1名、副教授3名），向社会输送毕业生1500余名，优秀校友遍布全国，是国内开办较早、有重要影响力的品牌专业。
15年来，专业共获国家教学成果1项、国家精品课程/国家级精品资源共享课各2门（电子商务基础与应用、网络营销实务）、国家资源库建设课程1门（商务网页设计与制作）、国家精品教材1部（网络营销实务），国家“十二五”规划教材选题立项4部（电子商务基础与应用、网络营销实务、商务网页设计与制作、客户服务与管理）。
本专业2006年以来创办的网赢工作室（/）、智越工作室（/CoNews.asp，/）、中小企业电子商务服务外包工作室3个学生创业实践平台，现已成为本专业优秀人才的摇篮。
三大工作室常年拥有成员100余人，每年完成网络推广、网店运营、网站建设等项目30余项，年均创收5万余元，一、教师队伍1、专业带头人：方玲玉教授简介方玲玉，管理学教授、长沙民政职业技术学院商学院院长，教育部全国高校教师网络培训中心特聘主讲教授，电子商务专业省级带头人，湖南省职业技能鉴定专家委员会电子商务专业委员会秘书长，中国职业教育研究会电子商务与物流专业协作委员会副主任。
1999年开始从事电子商务教学和研究工作，主要研究方向为电子商务与网络营销，主讲课程有《电子商务基础与应用》、《客户服务与管理》、《网络营销实务》，近年发表专业论文30余篇。
[1] 负责《网络营销实务》课程，评为2008年国家精品课程；主编《网络营销实务》教材2007年被评为国家“十一五”规划教材，2009年评为国家普通高等教育精品教材；[2] 负责课题《高职电子商务专业人才培养体系的创新研究与实践》课题，获2004年湖南省教学成果一等奖、2005年国家教学成果二等奖，为成果第二完成人；[3] 2006年主持国家首批示范校重点建设专业——电子商务专业建设项目，2009年11月通过国家验收；在2009年在湖南省专业评估中，负责的电子商务专业在全省28个参评专业中名列第一，获评优秀。
02-辨证对待人生矛盾 课件
长沙民政职业技柠院
SOELAL WOTK COLLEGE
逆境的恶劣环境， 对于 挑战者而言是更 大的考验，但 人们如 果能够经受住逆境的 考验，可以获得更大 的成功。
长沙民政职业技术学院
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2,順境与逆境常常交替行进
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大学生要以积极进取的态度去面对生活中 的成 败得史，使一时的成败得失成为人生的财 富而不是 人生的包袱。不要满足于个人利益的 得，也不要惧 怕一时的失。在失意之际坚持不 懈，在坎坷之时不 断努力，这样的人生才能更 有意义。
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2.将有限的生命投入到实现社会价值的过程中
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人的生命是有限的, 而生命的价值却是 无限的。我们无法增加
生命的长度，但却能 追求生命应有的高度。
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三、树立正确的苦乐说
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长沙KiRibim术朝
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四、树立正确的顺逆观
长沙民政职业技柠院
SOELAL WOTK COLLEGE
1,辩证看待顺境与逆境
顺境中的宽松气氛、优 越条件，又 容易使人自满自 足，意志衰退。古人云 “生 于忧患，死于安乐”, 就是 对顺境 消极作用的一种警诫。
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本堂课小结 作业布置：搜集信息、归纳整理
不小于6mm2，设备和工作台用连接线不小于1.25mm2软铜导 线。接地线用黄绿双色线
（6）防静电设备连接端子应确保接地可靠，易拆卸， 允许使用各种夹式连接器如：鳄鱼夹、插销等。除了静电 保护接地以外还要注意场地环境、人员和设备的静电防护。
除了上述以外，我们还需要切合实际的做到静电防护， 具体做法要求有这样几点：
a、分析新产品的技术特点和工艺要求， b、确定新产品研制和生产所需的设备、手段， c、提出和确定新产品生产的工艺方案。
（2）试制试产阶段解决的问题
在试制试产阶段，工艺技术人员：
a、参加新产品样机的工艺性评审，
b、对新产品的元器件选用、电路设计的合理性、结构的 合理性、产品批量生产的可行性、性能功能的可靠性和生 产手段的适用性提出评审意见和改进要求，
由于“硬击穿”的特征明显，一般来说都能在产品形 成过程中发现。
软击穿
造成器件的性能恶化或参数指标下降，但还没有完全 损坏，而形成隐患，这种损坏在产品形成的过程中很难发 现，即便在产品的最终检验时也很难被查出来，然而在使 用时，静电造成的电路潜在损伤会使其参数变化、性能恶 化、寿命降低，使产品在运行一段时间后，随着温度、时 间、电压的变化，显现出各种故障，不能正常工作，直至 完全瘫痪。
（1）生产线、检验测量实验设备、焊接设备的金属结构 应与大地（静电保护地线）联接，其接触电阻不大于4Ω。 结构的地线螺栓应是独立的且必须焊接。
（2）手工用电烙铁和其它手用电动工具的金属外壳与带 电部分间的绝缘电阻不得小于100MΩ,且外壳必须与防护地 线相接。
（3）工作台面应铺防静电胶垫，且必须与地线接触良好， 工作时不准将塑料、橡胶、纸板、玻璃等杂物堆放在工作台 面上。
包装、入库
三、电子产品生产的组织与管理
1、电子产品整机生产计划的确认 2、设计生产场地，对生产车间进行布局 3、引入生产工具、生产设备、调试仪器及工装 4、确认整机生产工艺文件和作业指导书 5、合理分配生产工人、合理安排工位 6、对生产工人进行整机生产培训 7、规范采购整机生产所需元器件、部件和辅助材料 8、生产准备（元器件检验、成型、部件加工） 9、基板生产（SMT、THT装配焊接） 10、基板调试
（二）电子产品生产的基本工艺流程 1、电路板（基板）生产的基本工艺流程
生产准备 自动贴片 再流焊 自动插件 人工插件
波峰焊接 手工补焊
修理 检验、调试
包装
2、电子产品整机生产的基本工艺流程
器件、材料采购 检测、分类、配送 生产准备（成型）
SMT装配 THT装配 基板调试
整机装配 调试 检验 老化 总检
装置的埋设与检测方法应符合ＧＢＪ79的要求 （2）接地装置接地电阻不大于10Ω （3）防静电接地不允许接在三相四线制供电系统的零
线上，更不准接在防雷地线上 （4）在三相五线供电系统中的大地线（ＰＥ）可以用
来作为防静电地线，但其工作零线与大地线绝不能混接 （5）接地主干线截面积不小于100mm2，支干线截面积
P20页 1、4、7、8
五、静电防护技术
1、相关知识
为保证电子产品的质量，在电子产品的生产过程中必 须时时注意静电的防护。
（1） 什麽是静电？ 众所周知静电是物体表面过剩或不足的静电电荷。 静电的产生是由两种不同的起电材料通过摩擦、碰撞、
剥离等方式,在接触又分离之后在一种物体上积聚正电荷, 另一种物体上积聚等量的负电荷，从而产生的。
c、在产品定型时，确定批量生产的工艺方案。
（3）批量投产前解决的问题
产品在批量投产前，工艺技术人员：
a、要做好各项工艺技术的准备工作， b、根据产品设计文件编制好生产工艺流程、岗位操作的 作业指导书， c、设计和制作必要的检测工艺， d、编制测试、质量控制检测文件， e、对元器件、原材料进行确认， f、培训操作员工等。
11、整机总装 12、整机调试 13、整机老化 14、整机总检 15、包装、入库 16、出厂 17、成本、利润计算 18、生产中实行5S管理
四、现代电子产品生产的发展趋势
1、我国电子行业发展的现状 2、我国电子制造业的薄弱环节 3、SMT取代THT达90%，向微型产品方向发展 4、实现生产的自动化
（2）静电的危害
静电对电子产品、系统和集成电路的损害：一般是由 于静电放电（简称ＥＳＤ）造成的。
无论是静电电场还是静电放电都可能给器件造成致命 的危害和潜在的损伤。ＥＳＤ损伤导致对元器件的“硬击 穿”或“软击穿”。
（3）硬击穿与软击穿的区别
硬击穿 一次性造成芯片内热、击穿、金属喷镀熔融、介质击
穿、表面击穿、爆炸等，致使集成电路彻底损坏，永久性 失效报废；当静电能量达到一定值的时候，可以使芯片塑 封爆炸，甚至伤及人体和设备。
长沙民政职业技术学院
《电子产品装接的规划与实施》课程
教学课件2
应用电子技术教研室 苏宏艮 2011.9
一、安全用电
1、安全用电技术定义
安全用电技术是研究如何预防用电事故及保障人身、 设备安全的一门技术。
2、触电的类型
触电对人体的伤害有电击和电伤两类。
电 击——电击是指电流通过人体伤及至死亡触电事故。
电子系统
整机
整机
整机
部件
部件
部件
零件
零件
零件
2、电子产品的形成过程
电子产品的形成必须经历新产品的研制、试制试产、 測试验证和大批量生产几个阶段，才能进入市场，到用户 手中。
在产品形成的各个阶段，都有工艺技术人员参与解决 和确定其中的工艺方案、生产流程和方法。
（1）研制阶段解决的问题
在新产品研制阶段，工艺工程师与研发项目组：
软击穿的隐蔽性造成它的潜在的危害性要更大。而且 其特点是随机性和不易察觉性。
由于集成电路的集成度越来越高，体积缩小，光刻线 条变细，线间距离窄以及采用大量新型材料，（其抗静电 性很低）致使其抗静电性降低，100～2000伏的电位差就 足以将其击穿破坏。
人体有感的静电放电在２ＫＶ以上，因此，减少静电 到无感觉的程度，并没有消除静电对电子设备的危害。也 就是说，当人感觉到静电放电，甚至无感觉时，可能已经 伤及了电子设备。
既然静电会在电子产品和系统中产生极大的危害，我 们首先必须加强人员的防静电意识，其次是如何做到静电 防护，保证产品的质量。首先是静电防护的基本内容，从 元器件和设备的采购到用户手中这其中所有环节都必须注 意静电防护。
2、防静电措施
主要措施是静电保护接地，这点上有六方面的内容： （1）静电系统必须有独立的、可靠的接地装置。接地
5、安全用电涉及的三个方面
（1）供电系统的安全 （2）用电设备的安全 （3）人身安全
6、安全用电的实施
（1）安全制度 （2）安全措施 （3）安全操作 （4）安全产品——所有电子产品都应该通过国家安全检验
权威部门（即中国电工产品认证委员会“CCEE”检测)
二、电子产品的形成与制造工艺流程简介
（一）电子产品的组成结构与形成过程 1、电子产品的组成结构
电 伤——电伤是指电流的热效应、化学效应或机械效应 等对人体造成的危害。
（4）电流途径 （5）电流种类 决定因素：通过人体的电流大小和通电时间。
4、生产操作中常见的电击危险
（1）直接触及电源 电源线破损 电源插头安装不合规范 没有真正断开电源
（2）错误使用设备
（3）设备金属外壳带电
（4）大电容器放电