人教版初二物理上册《质量》(20201016071312)
人教版八年级上册 物理 课件 6.1质量(22张PPT)
三、质量是物体本身的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变。 4．物体的质量不随物体的温度的改变而改变。
小结
1．质量定义：概念 2．质量是物体的属性 3．质量的单位 4．质量的测量
谢谢
第1节 质量
生活中的测量工具：
台秤
体重秤
案秤
生活中的测量工具：教育教科书 物理 八年级 上册
质量
提出问题：
铁锤
铁钉
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =103 kg
2．托盘天平的调节（怎么做？如何判断）
（1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处（游码归0）
B．调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘 中央。（螺母平衡）
3．托盘天平的使用（怎么用？如何读数？）
（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （左物右码）
1 g=10-3 kg 1 mg=10-3 g = 10-6kg
千克原器
4 ℃的1dm3 纯水的质量 为1 ㎏
4．估测常见物体质量：
二、质量的测量：
1．测量工具：（1）实验室中：
学生天平
托盘天平
托盘天平的构造：
7
1.底座 2.横梁 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码
（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
人教版物理八年级上册-《质量》课件
A、在天平右盘中增加砝码 C、调节天平横梁上的螺母
B、在天平右盘中减少砝码 D、将游码向右移动
物体质量数 m=m砝+m刻度值
4、注意事项
a：不能超过秤量：Mቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
b：用镊子往盘子里加减砝码时要轻拿轻放。
c：保持天秤干燥、清洁，不要把潮湿的物体 和化学药品直接放在天平里，不要把砝码 弄脏，以免诱蚀。
思考题
托盘天平调节好以后，在称量时，发现指针偏 在分度盘中央的右方，下面哪种方法可使天平
平衡（ B ）
kg =
t
一、概念：物体里所含物质的多少叫质量（m)
二、单位：主单位：千克(kg) 吨(t) 克(g) 毫克(mg)
换算关系：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 如：0.68t= 680 kg= 6.8×105 g= 6.8 ×108 mg 500mg= 0.5 g= 5×10-4 kg = 5×10-7 t
带您走进无限精彩的物理世界！
第一节：质量
一、概念：物体里所含物质的多少叫质量（m)
二、单位：主单位：千克(kg)
吨(t) 克(g) 毫克(mg)
换算关系：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg
如：0.68t= 680 kg= 680000 g= 680000000 mg
500mg= g=
三、质量是物体的一种属性，不随形状、状 态和位置而改变。
四、质量的测量： 天平
1、结构
请点击此处观看天平结构图
2、调 节：a、把天平入在水平台上，把游码放 在标尺左端的零刻度线处。
b、调节横梁右端的平衡螺母，使指 针指在分度盘的中线处，横梁平 衡。
3、测量方法：把被测物体放在左盘里，用镊子 向右盘里加减砝码并调节游码在 标尺上的位置直到横梁恢复平衡。
质量 课件PPT 人教版物理八年级上册
这袋米的质量是多少？
甲
这袋米所含米的量有多少
这种米的质量怎么样？ 乙
这种米品质的好坏
下列物体都由什么构成？ 将其分类并说出你的分类依据是什么？
冰雕
木头
铁勺
铁钉
冰块
火柴
一切物体都是由物质组成，组成物体的物质有多有少。
一、质量
1．定义：物体所含物质的多少，符号 m 。
2．单位： （1）基本单位：千克（kg）
60 kg =_6_×___1_04g 40 mg =4__×__1__ kg 鸡蛋：约50 g 水： 约500g 苹果：约150 g 大头针：约80 mg 大象：约5t 中学生质量：约50kg
常见物体的质量
3.质量是物体的属性 物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变。
二、质量的测量
生活中常用的质量测量工具
电子案秤
磅秤
电子秤
杆秤
请阅读课本：天平的使用109-110页，思考并回答以下问题
1.托盘天平使用注意事项 2.观察一下托盘天平的结构，说出每个结构的名称 3.托盘天平如何放置 4.托盘天平如何使用
1.托盘天平的结构（实验室常用天平）
托盘
游码
分度盘 指针
镊子 砝码
3.测固体质量
（1）调节天平； （2）被测物放左盘，砝码放
右盘，移动游码； （3）平衡后读数并记录
m物= m砝+ m游码。
4.测液体质量
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m液=m总− m0。
随堂小练
1.一张课桌质量约为（ B ）
刻度线处； ✓ 调节横梁两端的平衡螺母，使指
人教版初中物理八年级上册《质量》精品课件
人教版初中物理八年级上册《质量》精品课件一、教学内容本节课，我们将在人教版初中物理八年级上册第四章《物质量》中，深入学习第一节《质量》。
详细内容涉及：质量定义、质量单位、质量测量方法以及质量在生活中应用。
二、教学目标1. 让学生理解质量定义，掌握质量单位及换算。
2. 培养学生使用天平测量物体质量能力。
3. 通过实例分析，让学生解质量在生活中重要性。
三、教学难点与重点重点：质量定义、单位及测量方法。
难点：质量测量技巧及误差分析。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、物体模型。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际情景，如称体重，引发学生对质量思考，进而引入本节课主题。
“同学们，你们在生活中都见过称体重情况？那你们知道称体重时，我们实际上是在测量什？”2. 知识讲解：（1）质量定义：物体所含物质多少。
（2）质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。
（3）质量测量方法：使用天平。
3. 例题讲解：例题1：一个苹果质量约为200g，将其换算为千克。
解答：200g = 0.2kg。
例题2：使用天平测量一个物体质量。
解答：演示天平使用方法，并指导学生进行实际操作。
六、板书设计1. 质量定义：物体所含物质多少。
2. 质量单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。
3. 质量测量方法：使用天平。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述质量定义。
（3）使用天平测量一个鸡蛋质量，并记录。
2. 答案：（1）质量是物体所含物质多少。
（2）500g = 0.5kg；2kg = 2000g；0.5mg = 5×10^4kg。
（3）学生实际测量，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实际操作，让学生掌握质量测量方法，提高学生实践能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考质量与重量关系，为下一节课《重力》学习奠定基础。
重点和难点解析一、导入环节在导入新课时，我需要设计一个能够贴近学生生活实际情景，这样可以使学生感到亲切，更容易激发他们学习兴趣。
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点，这时应该（ ）
D
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时， 将砝码放在了左盘，盘内的砝码及游码的位置如图所 示，物体的质量应为（ ）
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候，不谨
慎把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，
砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时，指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左＝m右＋m游
3、托盘天平的结构
质量人教物理八年级上册PPT课件
铁锤
3．水和铁所含物质的量相同吗？如何得知？
4．如何比较物体所含物质的多少？
铁钉
铁钉、铁锤都是由
铁
————
制成的，
玻璃杯由—玻—璃——制成，桌子、椅子由木——材——等材料制成。
我们把铁、玻璃、木材等都叫做物识点点11 质量
椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这 些物体的木材、铁等材料叫做 “物质”。由上面的观察得出： 椅子、桌子含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
课堂检测
基础巩固题
3. 小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平
衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量
是（ A ）
A．82.4 g
B．82.2 g
C．82.6 g
D．82.8
课堂检测
基础巩固题
4.在使用托盘天平测量物体质量的实验中： （1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现 天平指针如图甲所示；则接下来的操作应是将__平__衡__螺__母__向_右__调__，直 到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。 （2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接 下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中， 当右盘所加砝码和游码位置如图乙 所示时天平平衡，则该物体的质量 为_7_8_.4__g。
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
初中物理人教版八年级上册《质量》课件PPT课件
形状、状态和位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
质 量
两放 放在水平台上
使用
游码放“零”
方法
测量
一调：调平衡 左物右码
工具：
读数： m物体=m砝码+m游码
构造
课堂练习
考点一：质量
1.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（D） Ａ.一根被压缩了的弹簧 Ｂ.一物体从月球被移动到地球上 Ｃ.一块被加热至发红了的铁块 Ｄ.不断长高的一颗树
1.使用天平的注意事项 （1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值； （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码
弄湿、弄脏； （3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的
托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
2.天平的调节方法： （1）放：把天平放在水平台上 （2）拨：游码拨到标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向 右调，右偏向左调），使指针指在分度盘的中央 （或左右摆动幅度相等），这时横梁平衡。
问题3： 物体从地球拿到月球，物体的位置发生 了变化，但其质量有变化吗？
地球
月球
物体位置改变
结论：物体从地球 拿到月球，物体的 位置发生了变化， 但其质量没有变化。
PART 04
拓展练习
小结
质量是物体本身的一种固有属性，它不随物 体的形状、物态、位置及温度的改变而改变 。
课堂小结
概念：物体所含物质的多少，用m表示与物体的
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所 处的空间位置变(1)25mg=__2_._5_×_1_0_-5__kg (2)2.3t=___2_._3_×_1_0_6 ___g (3)520kg=___0_.5_2_____t (4)1.2g=____1_2_0_0____mg
人教版初中物理八年级上册《质量》课件
人教版初中物理八年级上册《质量》课件一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级上册，主要讲述第五章第一节《质量》的内容。
详细内容包括：质量的定义、质量的单位、质量的测量方法以及质量在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解质量的定义，理解质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和位置无关。
2. 学会使用天平测量物体的质量，掌握质量的单位及换算。
3. 能够运用质量的概念，解释生活中与质量相关的问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解质量的概念，掌握质量的测量方法。
教学重点：质量的定义、单位及测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、砝码、尺子、物体模型等。
2. 学具：每组一个天平、砝码、尺子、物体模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示不同质量的物体，让学生观察和比较，提出问题：“什么是质量？质量与物体的形状、状态和位置有什么关系？”2. 讲解质量的定义：质量是物体所含物质的多少，是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和位置无关。
3. 讲解质量的单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg），并介绍它们之间的换算关系。
4. 演示天平的使用方法：调节天平平衡，放置物体和砝码，读取质量值。
5. 例题讲解：计算物体质量，进行单位换算。
6. 随堂练习：让学生分组操作天平，测量物体质量，并进行单位换算。
六、板书设计1. 质量：物体所含物质的多少，与形状、状态和位置无关。
2. 单位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）。
3. 测量方法：使用天平。
七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的质量，记录数据并换算单位。
答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：了解质量在生活中的应用，如购物、制作产品等。
引导学生关注质量与生活的关系，提高物理学习的兴趣。
重点和难点解析1. 质量的定义及其与物体属性的关系。
2. 质量单位的换算。
3. 天平的使用方法。
4. 例题讲解和随堂练习的设计。
5. 板书的布局与设计。
质量课件人教版物理八年级上册
二、质量的测量工具---天平
下列情况如何调节天平的平衡？
甲图是测量质量时：
右边重。 先减少砝码质量， 再移动游码。
乙图是测量质量前：
左边重。 平衡螺母向右移动。
乙
二、质量的测量工具---天平
1.横梁上刻度的分度值是（ 2.被测量物体的质量是（
） ）
二、质量的测量工具---天平
活动一：练习用天平测量固体的质量。
所测量固体的质量是（
）g=（
）kg
二、质量的测量工具---天平
活动二：练习用天平测量液体的质量。
先测量空烧杯质量 （ 50 ）g
所测量液体的质量是（
）g=（
）kg
质量m
课堂小结
（1）如图甲，错误的操作有三处：
a.（
用手拿砝码
）
b.（ 砝码放在了左盘
）
c.（ 砝码没有归零
）
（2）正确操作后如图乙：石头的质量是（
）
甲
乙
再见，谢谢！
相关资料来自网络， 对有关作者衷心感谢！
克g
毫克 mg
0.02t=( 20 )kg
50g =(
)kg
一、质量
质量的估测
阅读课本109页的小资料， 填上合适的质量单位。
g
kg
t kg
一、质量
质量的特点
物体的质量，不随物体形状、物态、位置的 改变而改变。
形状改变
物态改变
位置改变
二、质量的测量工具---天平
电子秤
案秤
杆秤
二、质量的测量工具---天平
人教版八年级上册物理《质量》课件
课件封面与导言
第二章
课件标题
课件封面：包含课程标题、作者姓名和学校标志 导言：简要介绍课程内容、学习目标和教学方法
课件导言
欢迎使用人教版八 年级上册物理课件
本课件将帮助您了 解质量的概念和测 量方法
通过本课件的学习 ，您将掌握质量的 基本知识和应用
请认真学习本课件 ，为后续的物理学 习打下基础
质量是物体本身 的一种属性，而 密度是物质的一 种属性，不同物 质具有不同的密 度。
质量与密度的关 系可以通过公式 m=ρV来描述， 其中m表示质量， ρ表示密度，V表 示体积。
质量测量实践与思考题
第七章
实验：测量不同物体的质量
实验目的：掌握天平的使用方法，学会测量不同物体的质量
实验器材：天平、砝码、不同物体（如水果、金属块等）
物体所具有的能量 与其质量成正比， 即E=mc²
质量和能量都是守 恒的，它们之间可 以相互转化
质量与密度的关系
质量是物体所含 物质的多少，而 密度是物质的一 种特性，表示单 位体积内所含物 质的质量。
质量不会随着物 体的形状、状态 和位置的改变而 改变，而密度会 随着物质的温度、 压力和状态的变 化而变化。
添加标题
保持测量环境的一致性和稳定性
思考题：如何理解质量的相对性？
质量是物体所含物质的多少，是物体的基本属性，不随形状、状态、位置的改变而改变。
质量的测量工具是天平，生活中测量质量的工具还有电子秤、磅秤等。
质量的单位是千克，国际单位制中的基本单位，符号是kg。
质量的测量步骤：把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；左盘放物体，右盘放砝 码；增减砝码或移动游码，使天平再次平衡；右盘中砝码的总质量与游码所对的刻 度值之和就是所测物体的质量。
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
新人教版初中八年级物理上册《质量》ppt教学课件
100 g 棉花
0
1
23
4
5g
指针如何运动？
新知学习
.
100 g 石块
合作
100 g 冰块 和杯子
0
1
23
4
5g
冰块熔化后呢？
指针如何运动？
物质的质量与物质的状态无关
新知学习
.
100 g 铁丝
合作
100 g 铁块
0
1
23
4
5g
指针如何运动？
物质的质量与物质 的形状无关
新知学习
带 到 北 极 呢 ？
（3）记录数据 ，如图：m= 67.0 g。
合作
.
石块
50 g 10 g 5 g
0
1
23
4
5g
新知学习
实验：测量液体的质量
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
合作
步骤（2）和 （3）的顺序 可以颠倒吗？
新知巩固
1袋密封良好的饼干，从北京带到上海，质量会变吗？
物质的质量与物质的地理位置及温度无关
新知学习
总结
质量是物体本身的一种固有属性，它不随物体的形状、 状态、地理位置及温度的改变而改变。
新知巩固
【例1】下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是（ D ）
Ａ.一根被压缩了的弹簧 Ｂ.一物体从月球被移动到地球上 Ｃ.一块被加热至发红了的铁块 Ｄ.不断长高的一颗树
谢谢！
感谢观看
新知巩固
【备】 放在水平桌面上的托盘天平，将游码放在标尺的零刻度线处 后，发现天平的指针静止在图甲所示位置，要使天平平衡， 应将平衡螺母向____左____(填“左”或“右”)旋动。图乙是 一次正确测量的情景(下方为标尺的放大图)，则物体的质量 是__6_3_._4___g。
初中物理人教版八年级上册《质量》课件PPT课件
THANK YOU
感谢聆听
刻度尺
用来测量长度的工具，使用时要注意量程、分度值 和零刻度线的位置，读数时要估读到分度值的下一 位。
秒表
用来测量时间的工具，使用时要注意量程和分度值 ，读数时要先读小表盘再读大表盘。
04
实验操作与数据分析
实验一：测量固体和液体质量
实验目的
掌握使用天平测量固体和液体质量的方法。
实验器材
天平、砝码、被测物体、烧杯等。
图表法
利用图表或图像表示出不同物 质的密度与温度、压力等物理 量的关系，通过查找图表或图 像中的数据点来鉴别物质的种 类。
生活中质量问题探讨
质量问题的重要性
质量问题是生活中经常遇到的问题之一，涉及到人们的健 康、安全、经济利益等方面。因此，了解质量问题及其解 决方法对于维护人们的权益具有重要意义。
常见质量问题举例
食品过期、掺杂使假、缺斤少两等；商品假冒伪劣、以次 充好等；服务质量差、态度恶劣等。
质量问题的解决途径
加强监管力度，完善法律法规；提高消费者维权意识，鼓 励消费者积极投诉；加强企业自律和社会监督，推动企业 诚信经营。
07
课堂小结与作业布置
重点内容回顾总结
01
质量的概念
质量是物体所含物质的多少，是物体固有的一种基本属性，不随物体的
工作原理
天平利用杠杆平衡条件工作的，当天平平衡时，左盘质量等于右盘砝码质量加上游码所对 刻度值。
使用方法
将天平放在水平桌面上，游码归零，调节平衡螺母使横梁平衡；被测物体放在左盘，用镊 子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直至天平重新平衡；被测物体的质量等于 右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
最新人教版八年级物理上册6.1《质量》(71张ppt)
1 斤 = 0.5 kg = 500 g
＝0.4536 千克；
1 斤 = 10 两 1 两 = 50 g
1 盎司 ＝28.350 克； 1克拉 =0.2 克
9
一、质量
300t= 300×106g =( 3×108 )g
5×103kg =
=( 5×109 )mg
3×10-3kg=
=( 3 )g
0.003t=
m 物 = m砝+m游 34
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你 将正确的顺序写出：A D B C E 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游 码，直至天平恢复平衡。
第一节 质 量
1
学习目标：
1、理解质量的概念，掌握质量的单 位及换算关系； 2、知道物体的质量不随物体的形状、 状态和位置而改变； 3、知道托盘天平的构造，掌握托盘 天平的使用方法。
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一、质量
自学：阅读课本第一二段，了解质量的定义和单位。
想想议议
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？ 凳子、课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
2. 质量的单位 在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号 是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)
换算关系： 1 t = 103 kg
1 kg = 103 g
1 g = 103m g
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我国的质量单位（市制） 其它质量单位（英制）
1 kg = 1 公斤 = 2 斤
1 磅＝16 盎司
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二、质量的测量
人教版物理八上《质量》PPT课件
小铁钉 小玻璃片 牙签
含有的物质少
2.2 质 量
学习目标
1、知道质量的概念和符号。 2、知道质量的物理意义。 3、知道质量的单位、符号及换算。 4、对常见事物的质量形成较为 具体的量级观念
冰
泥人
交流讨论1：水Fra bibliotek这些实例中，发生变
化的是什么？没有发生变
化的什么？
国旗在太
泥团
空中作环 球旅行。
性质：质量是物体本身的一 种属性。
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试一试，你能行
请把玻璃片、小铁钉、 铁块、玻璃瓶、木块、 牙签进行分类；说出根 据什么理由来分类，分 为几类？
人教版物理八上《质量》PPT课件
玻璃杯 玻璃片
小铁钉 铁块 木块 牙签
物体
玻璃 铁
木
由 物质组成的
想一想，会使你变得更聪明
铁块 大玻璃杯 木块
含有的物质多
人教版物理八上《质量》PPT课件 人教版物理八上《质量》PPT课件
物 理 天
平
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托盘天平
人教版物理八上《质量》PPT课件
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1.质量的概念：物体所含物质的多少 2.质量的性质：质量是物体本身的属 性，不随物体的形状，状态，位置改 变而改变。 3.质量的单位： 4.质量的测量工具
物体质量大小由物体中所含 物质的多少决定，不随物体 的形状、状态和位置的变化 而变化。
自主学习
1．质量的单位有那些，它们之间的换算 关系怎样？ 2.千克是怎样规定的？
单位:1、国际：千克（Kg） 2、其它：吨（t）克（g）毫克（mg） 微克（ μg） ３、关系：１ｔ＝１０３Kg １kｇ＝１０3g １kｇ＝１０6mg 1kｇ=１０9 μg
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《质量》
唐冬妹
•教学目标
1．知识与技能通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义．初步认识质量的概念，知道质量的单位．了解天平的构造，掌握天平的使用方法．
2．过程与方法体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．
3．情感态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．
•教学重点与难点
重点：质量的单位和用天平来测质量．
难点：正确使用天平测量固体和液体的质量
教学方法：演示法
教学用具：课件，器材
教学课时： 1 课时
教学过程：
引入新课
问：自行车是用哪些材料制成？
答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。
这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。
新课教学 (1)对实物的观察，引入质量的概念
铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。
质量是表示物体所含物质的多少。
用符号：“m”表示。
(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。
质量的单位
国际单位：千克( kg) 其他单位：吨(t) ；克(g) ；毫克(mg) 。
进率：1吨=1000 千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
看P103 表中一些物体的质量。
3．质量的测量——天平介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺
天平的使用
天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，平衡。
直到横梁恢复
这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
教师强调：
1 、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。
2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
3、取砝码时一定要用镊子。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
天平使用注意事项：
A ．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
B .取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
C •保持天平干燥、清洁。
小结：
板书设计：
第二节质量
1.什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量
2.单位：国际单位：千克（kg）
其他单位：吨⑴；克（g）;毫克（mg）
进率：1000 进
二、质量测量
1.实验室测量质量工具：天平
2.天平的使用
把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。
物体质量=砝码总质量+游码读数
三.使用天平注意事项：P103：1；2。